强化活动课程之我见

第一篇：强化活动课程之我见

强化活动课程之我见

教师：侯君臣

活动课，顾名思义，“活”即教材活、课堂活、时间活、教学方式方法活，也就是说可结合当地和学校实际选定教材、安排教学内容、确定活动目标和活动的方式方法等；“动”即动脑、动口、动手，启发学生开动脑筋，展开丰富的想象，既能用比较准确、生动的语言文字表达出来又能动手实践操作；“课”，即课程。活动课与一般手工课的不同之处在于它是课程而不是课外活动，但又不是学科课程的延伸，它与“学科”?同时纳入课程体系，形成课程结构不可分割的“两大板块”：“学科”课内打基础，求“合格”；“活动”课内扬个性，展特长，培养“合格十特长”的学生。

与学科课相比，活动课更强调学生能力的培养、特长的发展、素质的提高，侧重于实践、探索、创造。《九年义务教育活动课程指导纲要》明确了活动课的概念：“活动课程是指在学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开发以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容课程。”这里清楚地告诉我们，活动课程作为全新课程，它具有实践性、自主性、创造性和趣味性的特点，上好活动课程可以全面提高学生的素质，从而为学生进入社会打下良好的素质基础，强化活动课程是全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要途径。

那么，如何强化活动课程呢？笔者认为，强化活动课程，必须在优化教师队伍、建立活动系统、选择活动内容和形式及加强活动管理四个方面努力探索。

一、优化教师队伍

随着《课程计划》的深入贯彻和活动课程的全面铺开，现有师资的量与质已不能适应教学之需，必须花大力气组建一支数量充足、门类齐全、素质优良、精通业务、爱岗敬业、富有奉献精神的专、兼职活动课教师队伍。可通过内部挖潜，选择有专长的教师担任活动课教师；也可通过短期培训，鼓励那些既热心活动课教学又有发展前途的教师经短期培训上岗（如音、体、美等）；还可以面向社会求贤聘能，引进有专长的人才从事活动课教学或担任兼职活动课教师，或邀请有一技之长的离、退休人员担任活动课指导教师，以老带新，传技授艺，或举办活动课师资培训班，让教师全员参加岗位培训。

二、建立活动系统

学校要成立活动课教研组，规范活动课程，建立活动系统，有目的、有组织、有计划地开齐、开足、开好活动课，做到计划、内容、器材、人员、时间、地点、检查、评价“八落实”。学校可根据校情因地制宜，充分开发校内外教育资源，建立各类活动系统，诸如礼仪教育活动系列（以对青少年进行礼仪、传统美德、社会公德教育和行为规范训练为主要内容的活动系列）、社会实践活动系列（以广播、专刊、演讲、竞赛、新闻发布会、参观、访问、社会调查和重大节日、纪念日、民族传统节日等专题活动为主要内容的活动系列）、科技活动系列（以进行创造思维训练和发明创造为主要内容的“六斜”活动系列）、文艺活动系列（以培养学生文艺方面的兴趣、发展某方面特长为主要内容的活动系列）、体育卫生活动系列（以增强体质，培养良好意志品德、卫生习惯和自我保健意识为主要内容的活动系列）和人文景观教育系列（以加强美育，提高学生体验美、表现美、创造美的能力为主要内容的活动系列等），使之与学科课程相互协调，构成有机的体系。

三、选择活动内容和形式

活动课以学生为主体，这就决定了活动内容的选择必须符合有趣、有益、可操作等基本要求。“有趣”就是能激发学生兴趣，“有益”就是能培养能力、开发智力、发展个性、陶冶情操，“可操作”就是能具体实施。据此，活动课可采用必修性活动、必选性活动、提高性活动和社会性活动等形式。必修性活动可把传统的晨（夕）会、班团队会、学科类活动纳入课表，全体学生参加，专职教师指导；在必选性活动中，学校可打破班级和年级界限，由学生根据自己的兴趣自行选择，在固定的活动时间内，全体学生必须选择一项活动参加；在提高性活动方面，要对有特长的学生进行分类，形成学校的特长专项；社会性活动主要以团队或班级为单位组织开展社会公益服务活动。通过这些具体活动，使活动课内容丰富多彩、形式活泼多样。

四、加强活动管理

一是制度管理。应建立一套切实可行的《活动课管理常规》，将活动课摆到“课”的位置，纳入教师岗位责任目标考核范畴。二是课时管理。应将活动课教学时间列入课表，监督执行，确保活动课时，杜绝改上其他课。三是教学管理。

对活动课的备、教、批、辅、评等教学环节作出具体要求。四是设备管理。大力改善活动课教学条件，添置活动课教学设备，保证活动场地。五是考评管理。实行三查三评，一查计划和备课，评“优秀活动课程教案”；二查考核评估，将活动课成绩纳入教师教学考核项目，与职称考核及评“先进”挂钩，评“优质活动课”；三查资料建设，评“优秀成果奖”（包括经验总结论文）和“优秀学生作品奖”。

怎样备好一堂课

教师：俞 生

一、全面掌握教学内容,明确教学目标 要备好课，首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。做到从知识结构的整体出发，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。之所以应当坚持这种观点，首先是由学科的特点决定的。化学知识系统性强，逻辑严谨，知识与知识之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。离开对全局的把握，也就很难处理好局部。假如我们对教材缺乏宏观的了解，教学时就很难避免出现逻辑性的错误。有些课看起来似乎是完成了任务，但并没有为继续学习打下良好的基础，其原因常常就在这里。备课时，怎样体现“宏观”与“微观”的统一呢？切实可行的方法就是坚持单元备课与课时备课的结合。首先我们应当了解整个单元，再把每一个章节的教学内容放到中学全部教学内容中去加以分析。找出学习这部分的知识基础，研究本节内容与初中甚至于全部中学教学内容的相互关系，这样，我们就对这部分知识的认识进一步加深、更有利于我们选择恰当的教学方法，准确地实现每一章节教学应达到的高度。虽然我们的教学全都是一个章节一个章节地进行，但我们能够形成一个完整的系统。

二、深刻领会编者意图

教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。怎样领会编者的意图呢？我看主要是多问自己几个为什么。例题为什么这样设计？习题为什么这样编排？课题为什么这样引出？等等。然后我们自己再来回答。经过这样一番思考的过程，我们驾驭教材的能力肯定就会提高。

三、认真确定目的要求

对于任何一节课，确定教学的目的要求都是十分重要的，因为它指出教学的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。制定教学的目的要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。在制定目的要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想，再好的目的要求也是茫然的。

四、适当选择教学方法 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现教学目的的关键。

1.选择教学方法应根据的一般原则是要：符合学生的认识规律。符合学科特点及学生的年龄特点。有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性。有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高效率。

2.改革教学方法，应处理好的几个关系：首先，应处理好过程与结果的关系。注重结果而忽视过程，是传统教学中的一个通病，也是注入式教学的要害，死记死背，只知其然，不知其所以然，是必然的恶果。要改革课堂教学，必需注重过程。对于概念来说，要注重抽象概括的过程；对于公式来说，要注重推导的过程；对于任何一个题目的解答，都要注重分析的过程。之所以要注重过程，其原因就在于只有采取最佳策略解决了问题时，才是高质量的课堂教学，课堂不仅要传授知识，更重要的是还要教会学生学习，在“授人以鱼”的同时“授人以渔”，并且后者比前者更重要。也只有这样才符合认识的规律，才是启发式。其次，应处理好认识上两次转化的关系，人的认识总是要经历两次转化的。第一次是由感性认识到理性认识的转化，第二次是由理性认识到实践的转化，对第一次转化，教师是重视的，而对第二次转化往往重视不足。认识上的第二次转化，往往是通过课堂练习、课后作业、社会实践来实现的。但不能说，只要坚持了练习作业与实践，就一定有助于由理性到实践的飞跃，因为还要分析练习的内容及方式。练习是应该有层次的，应从基本的、简单的开始；也应有一定数量灵活的、综合的、需要创造性思维的。只有这样才有助于学生思维的全面、深刻、敏捷和灵活。

此外，备课除备文本外，还应备学生，做到真正了解学生，根据学生的具体情况开展教育教学活动，着眼于学生学习能力和知识水平的提升进行课堂内容的安排，教学方法的选择，甚至还应该考虑到不同学校以及所处不同的社区在教学资源等各方面的实际情况，这样才能使自己的课成为高效的课堂，从而达到提高教学效率的目标，从而实现不断提升教学质量的目标。

第二篇：强化四个意识之我见

强化四个意识之我见

增强党员意识，发挥先进作用。党员干部不管在什么时候，都要时刻牢记自己是一名党员，始终要用党员标准严格要求自己，把自己置于党的组织之下，正确处理个人与组织的关系，既要相信组织、依靠组织、服从组织，又要拥护组织、维护组织、服务组织，任何时候都与党同心同德、同向同行，发挥先进作用。

增强底线意识，发挥表率作用。自觉维护组织权威，认真执行党的组织纪律，严格做到守纪律讲规矩。

增强服从意识，发挥带头作用。时刻严明组织纪律，把服从组织原则、执行组织决定作为第一准则，自觉做到个人服从组织、少数服从多数，下级服从上级，工作服从大局。

增强担当意识，发挥模范作用。始终站在发展的最前沿、改革的最前线，率先弘扬担当精神，发挥先锋模范作用，把责任扛在肩上，以勇于做事、敢于担当的精神追求，奋力把各项工作推向前进，努力做出无愧于自己、无愧于历史、无愧于人民的业绩。

第三篇：强化红线意识之我见

强化红线意识之我见

一年一度的全国安全生产月活动正如火如荼的开展，今年“安全生产月”活动的主题是“强化红线意识。促进安全发展”，正如总书记对安全工作的重要批示，发展决不能以牺牲生命为代价，必须作为一条不可逾越的红线。作为一个安全管理工作者，深入理解、牢固树立红线意识，有着积极的现实意义和指导意义，下面就如何强化红线意识与各位作一探讨。

1、强化红线意识就要严格落实安全生产责任制

安全生产责任制是安全工作的灵魂，国家规定每个企业都要建立完善安全生产责任制，层层分解落实安全生产目标，建立全员安全责任体系。可是有一小部分企业，特别是流动性大，规模较小的建筑施工企业，连最起码的安全生产责任制都没有，这就说明企业的负责人红线意识薄弱，虽然生产组织的热火朝天，可是安全工作分工不明确，遇到落实安全措施时，必然会是部门与部门之间，员工与员工之间推诿扯皮，导致安全措施落实不到位，从而给安全生产埋下安全隐患，所以强化安全红线意识的第一要务就是落实安全生产责制。

2、强化红线意识最主要的方法就是安全培训教育 现在我们开展的全国性的安全生产月活动就是安全宣传培训教育的最大机会和平台，企业要发展，一定要在安全上舍得投入，一定要搞好安全培训这个基础工作，忽视安全培训教育其实就是安全红线意识不牢固的一种表现，严重点说，就是对职工生命漠视的行为。还拿建筑施工单位举例，新员工入场三级安全教育是国家规定必须进行的工作，并提出了具体的时间要求，三级安全教育也是树立员工安全红线意识，提高职工安全技能的最佳途径，可是许多企业出于省钱或赶工期的考虑，简化或省略了培训环节，看似提高了效益，却埋下了巨大安全隐患，施工建筑企业人员流动性大，作业人员素质参差不齐，安全意识薄弱，如果不对员工进行完整的三级安全培训教育，不筑牢第一道安全防线，以后的安全生产何以保证？所以我们每个企业都要高度重视安全培训教育工作，通过安全培训教育来强化红线意识，保障企业安全发展。

3、强化红线意识就要严格落实隐患整改措施

隐患排查治理是企业安全管理的重点、核心工作，是安全工作的关键所在，也是体现安全红线意识的重要环节，红线意识强的企业往往隐患排查治理工作完成的到位，在现实中也有这样的企业，企业也经常组织安全检查，但大多数情况下是雷声大，雨点小，虎头蛇尾，也就是重视检查隐患、轻视整改措施落实，这样就颠倒了检查和整改的关系。落实隐患整改措施就要求企业定计划，拿措施，出资金等，是一项花钱费力的工作，但也是一项保稳定、出效益、促发展的工作，有的企业往往看到了前者而没有预见到后者，所以导致隐患整改不彻底或拖延不改或对隐患视而不见，等到演变成事故，则悔之晚矣。

4、强化红线意识就需要敢于付出和担当。

安全生产工作是一项长期的无止境的工作，是一个企业永恒的主题，许多安全管理人员都有深刻体会，安全工作如临深渊，如履薄冰，不能有丝毫的松懈和怠慢，这就给广大的安全管理工作人员提出了更高的要求，要有奉献的精神，要求敢于担当的胸怀和境界，这也是红线意识的最高体现，是对生命的尊重和守望。树立红线意识就是树立生命至上意识，就是树立遵章守纪意识，因为人的生命只有一次，而安全是生命的永恒主题，是生命的基本保障。记得一首安全诗歌中有这样几句：“一瞬间的事故，总是让人痛惜经年，在平安度过的每个春夏秋冬，仿佛只是过眼云烟„„为什么失去后才懂得珍惜，为什么梦醒时才知道珍贵，当安全之神陪伴在身边时，请每天拨一拨这根——生命之弦。”是啊，安全与我们每个职工息息相关，我们每天都要拨响安全这根琴弦，都要为自己系上安全的红线。

安全环保部 王建红 2014年6月3日

第四篇：强化机关党的建设之我见

在构建社会主义和谐社会的形势和任务面前，加强机关党的建设，充分发挥机关党组织的保证、监督和协助作用，充分发挥机关党员的先锋模范作用及党的领导干部的表率作用，对于增强党的凝聚力和战斗力，保证党的路线、方针和政策在机关工作中得以全面贯彻落实，具有十分重要的意义。

一、要依靠组织。

抓好机关自身建设，推动各项工作，解决突出问题，不是一件容易的事，必须依靠机关党组织，充分发挥其作用。现在，有一些处（科）室的领导，对这一点认识不足，重视不够，不善于用党组织的力量推动机关建设，保证机关各项任务的完成；有的依靠行政领导多，发挥组织作用少；有的把部门领导责任制变成部门领导统揽一切，凭个人力量推动工作，致使机关党员干部“只见领导，不见组织。”这种不会运用组织力量推动工作的领导，不是高明的领导，也不是一个称职的领导。个人的力量是有限的，组织的力量是无限的；个人的权威是表面的，组织的权威是根本的。无论是抓工作落实，还是解决棘手问题，只要党组织的思想统一，认识明确，态度坚决，敢于动真的，来实的，碰硬的，就没有推不动的工作，解决不了的问题。因此，机关各处（科）室的领导干部，要强化依靠组织抓好机关建设，推动机关工作的观念，善于打组织的旗号，运用组织的力量开展工作。布置任务，安排工作，要统筹兼顾，搞好结合，既不能离开业务抓党务，也不能只讲业务，挤掉党务。要依靠党的组织，抓好工作落实。

二、要履行职责。

各级党政机关的党支部是党在机关的基层组织，要认真履行职责。加强机关党的建设，很重要的一条就是要抓好机关党支部建设。机关党委要经常分析机关党支部建设形势，及时研究解决存在的倾向性问题，要教育引导各处（科）室领导，支持党支部的工作，需要党支部做的工作，行政领导不要包办代替，凡是党支部作出的决议，领导干部要带头执行，时时处处维护党支部的权威。党支部的工作遇到困难时，行政领导要主动解决。要突出抓好书记队伍的能力建设。机关党支部书记大都由机关业务部门的领导兼任，业务工作和党务工作“一肩挑”。现在有的同志业务工作比较熟，党支部工作经验则不足，把“一肩挑”变成了“挑一头”。有的同志管自己可以，管别人不行等等。这些问题影响和制约着机关党支部建设水平的提高。书记的素质和能力，不仅关系到“一个人”，而且影响着“一班人”。各级机关党委和领导要把提高党支部书记的能力、素质作为重要的环节来抓，帮助他们掌握“两套本领”，演好“双重角色”，既能抓业务又会做党务，既能当好行政领导又能当好党支部书记，使党支部真正成为坚强的战斗堡垒。

三、要创新路子。

当前，随着国际形势和国内社会条件的发展变化，经济体制、社会结构、利益格局和思想观念都面临着深刻变革，机关党组织与各级党组织一样，也遇到了不少新情况、新问题，面临许多现实考验，我们必须以与时俱进的精神，贯彻落实科学发展观，用党的先进性要求紧密联系本单位实际，加大研究探索创新的力度。比如，在国内外敌对势力越来越把党政机关作为渗透和策反重点的情况下，努力加强机关党的思想政治领导，帮助广大党员干部强化精神支柱，坚定理想信念。在“四个多样化”条件下，针对社会环境发生的很大变化和机关党的建设特点，增强党员干部教育的针对性、有效性，切实解决党员干部的现实思想问题。在推动和谐社会建设，加速现代化建设步伐的情况下，努力提高机关党组织的能力建设，帮助广大党员干部更好地履行职责。在机关，干部工作独立性强，活动空间大，管理监督难，我们要把党管干部、党管党员原则落实到实处，依靠组织管住管好党员干部，确保党员队伍的纯洁稳定。要坚持用《中国共产党党内监督条例》等法规制度，规范机关党组织的工作，约束党员干部的言行，加强党的制度建设和党内监督，使每个党员都能自觉接受党规党法的约束。总之，要积极探索新办法、新措施和新路子，不断提高机关党组织建设的水平。

第五篇：强化党组织凝聚力之我见

浅析增强基层党支部凝聚力之有效途径

党的十七大报告指出，基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该成为贯彻“三个代表”和科学发展观重要思想的组织者、推动者和实践者。这是对基层党组织的职责作出的新概括，也是对基层党组织建设提出的新要求。在当前社会主义市场经济条件进一步深化，新变革正在如火如荼展开的前提下，基层党支部作为一级最基层的党组织，如何进一步增强创造力、战斗力和凝聚力，是党支部需要认真思考的一个重要课题。

一、当前，凝聚力不强的现状及原因分析

现象一：“党组织喊破嗓子，党员无动于衷”

这种情况，主要原因在于党支部在思想认识上，对党员需要引导、帮助、扶持的紧迫性认识不够，重管理，轻服务。党组织虽然在理论上对加强基层党组织建设的意义认识十分明确，但对抓什么、怎么抓没有清醒的认识。党支部把全部精力用于业务工作的完成，没有把业务工作、思想工作同党建工作有机结合起来，为业务中心目标完成抓工作。一些党支部也确实重视党建工作，但没有选准切入点，有的从强化硬性管理入手，“又要马儿跑，又要马儿不吃草”。有的党员发出了“工作上吃苦头，经济上没甜头，政治上没奔头，党员没当头”的感叹。以上各种情形都没有把党员作为一个急需服务的群体对待，都没有从为党员提供服务的角度出发去教育党员、管理党员，使工作缺乏针对性，造成“党组织喊破嗓子，党员无动于衷”的反向落差。

现象二：“管理愈严愈力，效果愈小愈差”

这主要是因为在工作抓手上，对基层党员的教育管理载体创新研究不够，重眼前，轻长远。对党员进行教育和管理，是党支部一项十分重要的政治任务。但从实际情况看，基层党组织在这方面的工作比较软弱。在教育载体上，传统的“三会一课”过多。这些形式对加强党员的理论学习是很有益处的，但说到底，是一种由支部书记唱主角的单向动力模式，如果过多肯定会影响党员的学习积极性，影响到活动的效果。在党员管理上，则机械地沿袭以往的模式去管理党员，强调义务多，保证权利少，要求发挥作用多，考虑难处需要少，造成“管理愈严愈力，效果愈小愈差”的反向落差。

同时在自身素质上，领导干部及支部成员忽视理论学习和科学文化知识学习，工作中靠经验，少创新。知识经济时代和学习型社会都要求广大

基层干部不断进行新的学习，提高自身，发展自身，完善自身。但实际上真正能够静下心来学点理论，学点实用技术知识的不多，能够学深学透、灵活运用的就更少。思想观念陈旧，眼界不开阔，工作中习惯凭经验办事，必然导致工作思路狭窄和缺乏创新，造成“工作没少干，党员多抱怨”的反向落差。

二、本单位的体会及做法

我单位地处西北边缍，点多面广，周边环境复杂，支部共有党员XXX名（含5名退休干部党员），年龄层次跨度较大，经历也比较复杂。虽然近几年来，党支部成员因人员变动进行了多次调整，但每届支部都始终以坚决贯彻执行党中央的决策和上级的指示精神为重点，以不断提高解决自身问题的能力和领导单位全面建设的能力为目标，不断增强党支部的创造力、战斗力和凝聚力，保证了各项工作任务的完成。

我们的主要体会在于：建立党支部关心党员，凝聚党员的工作机制，使党支部在社会主义市场经济的新形势下，走出一条从关心党员入手，加强思想政治工作的新路子，不断增强党支部的凝聚力和战斗力，进而推进单位党建工作。

1、充分发挥领导干部的先锋模范带头作用，提高支部成员的素质

本单位党员覆盖面广，党组织作用发挥得如何，凝聚力强不强，首先很大程度上取决于领导干部先锋模范作用发挥的如何。领导干部本身的素质和精神状态，将对“凝聚力工程”建设产生重要的影响，因此，领导干部应成为“凝聚力工程”建设的积极倡导者和模范实践者。古人言：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。领导干部的模范行为，可以使他们所进行的工作和人们内在的真、善、美的素质相融合，具有巨大的说服力和感召力。反之，如果说的是一套，做的又是一套，不仅会伤害被教育者的思想感情，严重损害自己的形象，同时也会极大地削弱党建和思想政治工作的权威，降低“凝聚力工程”的效力。

其次，党支部应始终把提高党员素质作为一项大事来抓，特别是支部成员自身素质的高低。支部成员的素质高低直接影响到战斗堡垒作用的强弱。通过党课、“三会一课”等多种形式，经常性地开展党员教育工作，不断提高党员队伍的思想理论和业务素质。同时，认真落实组织生活七项制度。党支部“一班人”按照支部分工（党务、行政工作分工），各抓其主，使支委的目标责任区域化、具体化、看得见、摸得着、好考核，也使支部的先锋模范作用得到实实在在的体现。但分工不分家，对单位比较敏感和

大家比较关心的问题的研究处理，“一班人”坚持原则，按规定程序由支委集体讨论研究决定，不搞个人说了算，顾全大局，识大体，讲党性、讲原则，求同存异，互相支持，彼此协调，自觉维护团结。尤其是要支部成员加强自身修养，提高思想素质，加强纪律观念，正确对待名利地位，从不计较个人得失，对工作兢兢业业，以身作则，在党员、群众中起到模范带头作用。

2、“凝聚力工程”的核心内容是了解人、关心人。

人的一生，难免会遇到这样那样的困难。对官兵的实际困难在力所能及的范围内要竭尽全力帮助解决，这些“雪中送炭”的工作，意义非同寻常，体现了组织对官兵的关心。一个人在苦恼的时候，一个人在患病的时候……一句暖心的话语，一个热情的举动，都能使人产生强烈的感情共鸣，净化和融合人与人之间的关系。这就要求领导干部在建设“凝聚力工程”的过程中，不能仅仅以教育者的面孔出现在官兵面前，而首先应该是服务者，并且把教育本身也真正看作是一种高层次的服务。党员干部应该做到既有原则性、又富有人情味。要让官兵感到可近可亲、可亲可敬，使官兵真正感受到支部是自己的贴心人。因此，党支部既要全方位地高层次地关心广大官兵生活、学习和工作，又要突出重点，多搞些“雪中送炭”。领导干部还要做好经常性思想工作，常和党员干部进行直接的信息沟通，通过交谈，增进相互了解，与群众密切感情联系，提高同事间的感情融洽度。

作为党支部，尤其要认真落实“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”十六字方针，提高决策的正确性。支部准确地把握其精神实质，自觉的贯穿于支部领导工作的全过程，单位领导对人员变动，经费开支、干部住房、转业、复员等重大问题，都要能实现通气，充分听取大家的意见和建议后，支委会集体作出决定，这就保证支部决策的科学性、合理性和正确性，并且使决策能够行的通，得人心，才能真正提高支部坚强的战斗力和凝聚力。

3、“凝聚力工程”的着力点应是为塑造新人，营造成才的“舞台”。随着现代科学技术的不断发展，竞争逐渐发展为高精尖的技术、高层次的管理和高质量的劳动者竞争。如果我们缺乏这样的意识，没有相应的措施，就必然会淘汰，凝聚力就会变成一句空话。因此，党支部必须积极为同志们的业务、技术进步创造条件，广大党员更应争当学知识、学科学、学技术的模范。上级部门可以通过举办各种类型的技术培训、科学文化知

识培训以及劳动竞赛、技术练兵活动，在质量建设中掀起一股钻研业务、学习技术的热潮。

为把从业务、技术上塑造人的文章做深做透，党支部可以建立以下三种机制：一是干部的“复合型”人才培训机制。即通过建立双向交流制度，举办各类业务培训学习班，选送干部到各类学校进修等途径，使干部的文化、业务、技术素质逐年得到提高。二是青年人除参加上述培训外，还可通过岗位操作练兵、技术比武来提高业务素质。三是考核奖励机制。可通过建立“青年岗位成才奖励基金”和“技术攻关奖励办法”等形式，定期或不定期表彰奖励有突出贡献的业务、技术尖子。只有这样，才能让大家充分施展才能，实现自身价值，获得成功喜悦，达到凝聚人心的目的。

在建设“凝聚力工程”的过程中，除了需要从业务、技术上帮助同志们外，还需要从政治上关心大家，以营造一个积极向上的氛围。党支部除了利用各种形式；抓紧对党员进行教育外，还可以通过建立长效学习的机制。各党小组可利用业务会后及政治学习的契机，穿插爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及理想、信念、道理、人生观教育，从而使行之有效的小组学习制度不断健全、完善。

因此，提高党支部的凝聚力，单靠少数专职政工干部是建不成的，必须依靠广大党员一起来建，真正形成以党支部核心，以广大党员为骨干，党政齐抓共管“凝聚力工程”的良好氛围。唯有如此，单位的党建才能生机勃勃，卓有成效，党支部也才能真正地筑牢“堡垒”，夯实“基础”、架好“桥梁”，凝聚人心。