网络德育论文：网络德育 网络德育研究

第一篇：网络德育论文：网络德育 网络德育研究

网络德育论文：青少年网络德育研究综述

【中文摘要】在信息技术迅猛发展的今天,网络以势不可挡的趋势迅速渗透到社会的各个领域和层面,但任何事物都有两面性,就像一枚铜钱的正反两面,网络在给人们的生活带来便利的同时也给社会带来了一定的负面影响。网络社会中的一个巨大的不可忽视的群体就是青少年,青少年在享用网络资源带来便利的同时也受到了网络负面影响的侵蚀,网络就像一把双刃剑,影响着青少年的学习和生活,对青少年的品德发展和教育产生了不可估量的影响,使得青少年的道德大坝正接受着网络发展所带来的一次又一次的撞击。青少年网络德育问题是一个社会问题,也是网络发展带来的现代性问题。青少年网络德育作为一个新问题突出地摆在了人们的面前,探讨和研究青少年网络德育已受到社会各界的重视,揭示青少年网络德育的现实情况,展望其未来发展具有重要的理论意义和现实意义。所以,探讨青少年网络德育问题从理论和实践上都势在必行。本文基于青少年网络德育的主题,通过对青少年网络德育相关研究的分析和思考,在以往研究的基础之上,对青少年网络德育的涵义、特点、面临的机遇和挑战、存在的问题、原因及对策进行了总结评述,并在总结的基础上,对青少年网络德育研究存在的主要问题进行了剖析和总结,并对未来的研究趋势进行了展望,力求...【英文摘要】With the rapid development of information technology, the network has infiltrate all areas and levels of

society.However, just as every coin has two sides, the network also has negative side, especially when the young people spend too much time on it, the world view, outlook on life, values of the young people can be shape by the network.Thus, the Moral Education of the Youth is a social problem, but also with network development to modern issues.Youth Network as a new moral issues prominent in front of...【关键词】网络德育 网络德育研究

【英文关键词】network moral education review based on the network moral education 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发

【目录】青少年网络德育研究综述5-6义10-211212-21Abstract6

前言8-10

摘要

一 选题的背景和意(二)研究的意义(一)选题的背景10-12(三)研究方法12(四)研究现状与特点

12-142、国内研究现状

1、国外研究现状与特点与特点14-2121-37特点22-2525-27

二 青少年网络德育研究的主要内容

(二)网络德育的(一)网络德育的涵义21-2

2(三)青少年网络德育面临的机遇和挑战(四)青少年网络德育存在的问题27-

3131-32

(五)青少年网络德育存在问题的原因分析(六)关于青少年

网络德育的对策思考题和发展趋势37-41题37-3837-38

32-37三 青少年网络德育研究存在的问

(一)青少年网络德育研究存在的主要问

2、夸大负面影响

4、研究对象的层次和

1、概念界定不统一373、实践研究有待加强38比例失调38(二)青少年网络德育研究的发展趋势38-

411、研究视角多元化,不断促进理论研究的创新392、承前启后,理论研究和实践研究并举39-4141-43参考文献43-49

致谢49

结论

第二篇：德育网络计划

学校、家庭、社会

三结合德育计划

一、指导思想：

建立学校、家庭社会相结合德育教育网络，由为重要，德育是学校工作的首位，一个学校管理的好坏，成绩高低重在德育，我校校长长期以来，坚持以认为本，注重知识的培训，开展整体工作，为此，加快学校、家庭、社会德育网络的实效性，计划性、可操作性作如下计划：

二、具体措施1、2、3、有德育相结合网络计划，及计划，有切实可行的德育工作制度。定期召开家长座谈会学校与家长互相沟通，并提议家长给学校提出建设性建议。

4、成立家庭协作小组，开展德育工作

5、定期召开学校，家长调研会，解决德育工作的实际问题，期末召开学校，家庭，社会相结合德育网络总结会。

第三篇：小学生网络德育的研究

“小学生网络德育的研究”课题实施方案

[ 2005-3-11 13:42:00 | By: 老同学 ]

推荐

一、问题的提出

当今世界，多媒体和互联网正以惊人的速度发展着，一方面，它快捷地传播着人类文明的优秀成果，迅速地改变着世人的学习、生活、工作方式，我们在客观地承认网络对社会经济、文化发展产生了巨大推动作用的同时，也应清楚地看到，由于它的开放性、交互性，各种思想意识形态冲破了时间、空间、国界的限制，以一种新的传播方式深刻地影响着人们的思想观念、道德风貌和价值取向。西方国家正利用互联网加紧对其他国家意识形态领域的渗透，积极推销他们的生活观、价值观、道德观，许多不法分子利用互联网传播暴力、色情信息并形成了一股凶猛的不良信息浪潮。正如江泽民同志指出:“现在,互联网上的信息庞杂多样,泥沙俱下,还存在大量反动、迷信、黄色的内容。可以这样说,由于信息网络化的发展,已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地.因此,各地各部门的领导干部,必须加紧学习网络化知识,高度重视网上斗争的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作,都应该适应信息网络化的特点,否则是很难做好的。”

在我国，由于多媒体和网络的迅速发展，越来越多的青少年，正以数倍的年增长率成为网络的主要群体。而对于小学生来说,网络世界就像一块神奇的土地, 非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。由于青少年的心理、生理、认知水平的限制，网上的不良信息对他们的学习、生活、思想道德品质产生了很大的负面影响，导致

了严重的网络道德失范，同时也诱发起一系列社会问题。

应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的,我们决不能掉以轻心。但是,网络时代的青少年德育教育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。利用网络开展小学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。目前加强小学生的网络道德素养应是当务之急。惟有如此,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

根据我们所能检索到的资料，到目前为止，尽管有一些关于加强对学生上网教育、培养学生网风和网德教育的文章，但关于加强学校网络道德教育系统研究的理论和实践成果并不多见。因此，我们认为，运用多媒体和网络这一现代化手段，构建网络德育的内容、方法、体系，加强对学生的思想品德教育，提高他们自觉抵制不良信息的影响，是一项具有十分重要现实意义和深远历史意义的工作。

二、课题的界定

网络德育就是指在学校局域网系统上所开展的一系列德育活动，它是学校德育的延伸，是教育现代化环境下一种新的德育工作方式和途径。它包括德育信息、网络德育课、网上咨询、网上德育基地等内容，通过这一系列丰富多彩的内容和载体，从而加强对学生思想引导和教育，培养学生良好的思想品德。

本课题的研究以信息学、教育心理学及有关德育工作的理论为指导。

三、课题研究的目的本课题研究的目的是，借助多媒体和局域网，充分利用多媒体集文字、声音、图形图像、多维动画及影视于一身的特点，通过教育者在预先对学生心理、生理、思想品德发展需求有所了解的基础上，进行有针对性的设计，让学生在轻松、充满乐趣的氛围下进入虚拟社区活动，进行实时交互或非实时交互，使受教育者表露真正的思想、观点，感受人生哲理和道德准则。通过网络德育资料库、连心桥等栏目的建设，使网络法纪教育和网络爱国主义教育等正面教育的声音成为网络信息中的主旋律。通过网络热线等栏目的建设，引导学生树立对网络信息持扬弃的态度，增强小学生对全球网络文化的识别知觉能力、自律抗诱能力，培养学生良好的“网风”与“网德”，从而培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，提高道德自我教育、网络自律的能力，构建包括内容、方法、途径的网络德育体系。

四、研究内容

1、网络德育资料库的建设研究

2、网络德育活动课开发研究

利用网络开展综合社会实践活动。网络为学生社会综合实践活动提供了发展性、开放性、实践性，更为学生相互交流实践的体验提供了便捷条件；

利用网络资源，学生创办自己的电子刊物，这些刊物，图文并茂，显示学生的才华，同时也起到了对其他学生良好的教育作用；

班会的网络运用，班主任和学生一起制作网络多媒体课件、班级网页，并成功运用于主题班会，实现师生交互、生生交互和人机交互，取得良好的效果。

3、网络学科教学中的德育渗透研究

4、雏鹰网校的建设研究。

五、研究方法与原则

研究方法：本课题的研究以行动研究法、观察法为主要研究方法。

研究原则：

1、主体性原则：在网络德育实践中，要充分调动学生的积极性，让学生主动参与网络德育的建设，发挥学生的主体参与作用，如此，方能加强针对性和实效性。

2、趣味性原则：网络德育资料库、网络热线、网络德育课的建设与应用，要通过生动有趣的资料或创设的情境，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感悟，提高道德水平。

3、活动性原则：在网络道德教育的实践中，要通过积极有效、丰富多彩的网络活动，让学生在参与活动的过程中内化和巩固积极的德育情感。

4、交互性原则：要充分利用网络的交互性、及时性的特点，加强师生间的情感、意志的交流，及时解答学生的有关问题。

六、研究对象

以本校全体学生为研究对象，不打乱原有班级、不影响原有课程的安排

七、研究步骤：（研究时间两年）

（一）、制订方案阶段：（2003.4----2003.5）

1、组织调查、学习。通过问卷调查、个别座谈、观察等方法，了解学生的思想实际、上网情况；

2、制定课题的实施方案；

3、课题论证并进行修改。

（二）、课题实施阶段：(2003.6---2005.7)

1、2003年6月，正式启动课题研究。

2、2003年12月，进行课题研究第一阶段的总结，召开中期成果报告会，总结经验，发现问题，及时调整下一阶段的研究工作。

（三）、总结阶段(2005.7-----2004.8)

收集整理资料，撰写课题研究报告，召开鉴定论证会。

八、课题研究的成果形式

1、调查数据统计与分析；

2、开展活动的原始材料；

3、研究过程中的反思、案例及撰写的论文；

4、小学生网络德育的研究的课题结题报告。

九、课题研究的组织

课题负责人：范丽英天宁小学副教导（分管德少）总辅导员中学高级教师

职责：（1）、全面负责本课题的研究；

（2）、撰写课题实施方案和课题研究总结报告；

（3）、构建包括内容、方法、途径的网络德育体系。

（4）、撰写课题研究过程中的阶段性小结，直接参与课题的实质性研究；

（5）、收集整理课题研究的资料（教案、录像、反思、案例分

析、活动照片等）。

课题组人员：

汤燕萍天宁小学团支部书记二年级年段长小学一级教师吴李英 天宁小学五年级年段长小学高级教师

罗国明天宁小学六年级段年段长小学一级教师

张志华天宁小学四年级段年段长小学一级教师

许虹燕天宁小学三年级年段长小学一级教师

龚关珍天宁小学一年级年段长小学高级教师

郑建明天宁小学信息技术教师小学一级教师

张宏伟天宁小学信息技术教师小学一级教师

全体班主任

十、课题研究的条件

1、天宁小学是嘉兴市教科研基地、海盐县教学研究基地、省现代信息技术实验学校。曾被评为嘉兴市行为规范示范学校，嘉兴市文明单位，海盐县教科研先进集体，有一整套教育教学科研管理的制度，保证教科研工作的顺利进行。

2、课题组成员有较强的研究能力和水平，所主持或参与的课题研究成果曾获得过市、县优秀成果一、二、三等奖；课题负责人曾担任海盐县教师基本功培训《教育组织管理》指导老师，获得过省、市、县少先队优秀“十佳”辅导员，市、县学校优秀德育工作者；课题组全体成员有强烈的工作责任心和事业性，均是学校教育教学的骨干。

无论从教育教学硬件，还是师资、教育教学管理、科研管理，我们认为本校基本具备了进行本课题研究的条件。

十一、经费：0.7万元

第四篇：网络德育之初体会

上学期，学校将组织召开网络班会的重任交付于我，这无疑是一项巨大的挑战。最初根本就不知何谓网络班会，弄明白之后感觉不大现实，学校机房还没实现“校校通”，没有硬件支持，学生的网络基础几乎为零，接触过网络的孩子屈指可数，而对于我这个组织者来说，网络知识技能也比较浅薄，又正值紧张的期末复习阶段，这么多的不利因素让我忘而却步，甚至把这项任务看作沉重的负担。我这种思想的转变是在旁听了滨湖小学德育跟进网络研讨会之后，其中王丽娜老师的德育读本网络班会观摩课让我真正对网络班会这个新生事物进行重新审视。

现代教育正朝着多元化、综合化的趋势发展。网络作为信息交流、传输的强大载体，也正在起着其独特而高效的教育作用。利用网络开展小学生德育教育工作具有传统品德教育不可替代的优势。而网络班会这个信息时代的产物就把小学生的品德教育与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年德育工作。我所承办的班会主题正是有关青少年网络道德修养的培养，具有很强的现实意义。对于小学生来说,网络世界就象一块神奇的土地,非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“自由圣地”。然而网络上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有营养品，又有垃圾，对于明辨是非能力不强的小学生来说，很容易误入歧途，越来越多的青少年因为沉迷于网络而荒废学业，甚至犯罪，因此，加强青少年网络道德教育势在必行！这个网络班会价值连城，我产生了搞好这个班会的强烈意愿。

说干就干，班会设计方案几经修改，终于得到认可，被收入区网络班会方案设计集。而真正要将方案落到实处又谈何容易。活动前教师和学生都要做足充分的准备，当时已经进入期末复习的白热化阶段，我们必须做好协调，为此师生克服了重重困难，做出了巨大的努力。网页制作从零学起，在好友的帮助指导下，我花费了整整两个通宵建成了网站雏形，而后又指导学生参与制作，经过一番实践，页面精美、内容丰富的班级网站终于建成；需要一中网校的广告片，为此我伤透了脑筋，最后终于想出了办法，用数码摄象机守侯在亲戚家的背投电视前等待播出录制，结果大获成功，录制效果极佳；学生准备尤为重要，他们才是整个活动的主体。首先要学会上网，将班内学生分成几个大组，挤出时间到校长室使用学校唯一一台能够上网的电脑学习上网，采取先培训组长，再由组长培训组员的方式，而后就是一个重要的准备，从网上搜集、下载有关班会内容的图文资料，学生在实践中亲身体验网络，经历了从网络零基椽—小网通的飞跃；在活动准备中还要指导学生在汇报时能熟练地配合网络操作，这项工作也是很艰巨的，但经过短短几天里的训练已经有模有样……充分的准备是活动过程的基础和前提，我相信经历了这一过程的学生所得到的财富能够受益终生。

有活动准备打下的坚实基础，活动过程较为顺利，学生能够自如运用网络环境配合自己的发言。各小组以自己独特的方式介绍网络的功用、弊端，展示了大量源自网络的图文资料，包括新闻实例，网站页面、漫画等等，直观而形象；学生交流感受真切自然，不是喊空泛的口号，而是与自己的实际生活相联系，有感而发；师生之间配合较为默契，充分发挥了学生的主体作用……我个人认为还是较为成功的，因为活动目标确实落到了实处，学生确实对网络有了正确客观的认识，也喜欢上了网络，激起了探索的欲望，对他们今后的健康成长有很大的帮助。班会活动绝不是为活动而活动，也不是热热闹闹做给别人看，而是真正使学生受到教育，所以我觉得经历实践过程有所收获才是最重要的。

经历了这次网络班会活动的整个过程，不仅学生从中获益，我也受益匪浅，不但真正走进了网络，认识了网络，对网页制作、绘图、动态采集等网络信息技术方面的知识技能也有所涉猎。此外，对于网络德育的有效实施进行了探索尝试，有了一点粗浅的认识，我就简单来谈一谈：

教师要想利用网络进行道德教育，首先要主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。

引导学生正确认识网络，合理利用网络。惟有如此,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,免受不良信息的干扰，养成道德自律的习惯,并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。网络班会就是一种很好的教育方式。

建立班级网页，创立BBS，给学生一个倾诉的空间，在虚拟的环境中拉近教师、学生和家长之间的距离。学生有许多心里话不愿当面倾吐，在BBS中可以畅所欲言，老师、家长能及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药，提供最佳最有效的网上德育教育方式和方法，共同配合教育，令种种德育思想难题迎刃而解，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。

传授网络知识技能，激发学生探索欲望，转移学生视线。逐步激发起学生对网络知识的探索，鼓励他们主动去尝试设计制作个人网页、更新班级网页等等，体会其中的乐趣。这就打消了学生上网将主要精力用于打网络游戏与聊天的局限，开拓了他们的视野，转移了他们的视线。迷恋上网游戏聊天的弊端也迎刃而解。

网络德育刚刚起步，作为实践研究的先行者，我将不断探索，让每个学生都能从中受益。

第五篇：网络,德育的新机遇

21世纪是信息的时代.网络和信息化已经涉及各行各业.整个世界都已在电脑之中.它极大地缩短了人与人的距离.为个人,企业的发展提供了无限的空间.而作为学校里的我们.是不是只有电教,多媒体?那只是网络里极小的一小块.网络信息的丰富性,传播地便捷性,交流的互动性,时空的无限性,使我们更加的了解到学校开设网络的必然性.如今在网吧上网的人数是

越来越多,而其中青年学生,尤其是中学生已成为上网大军中的一个庞大群体,有资料表明,上网人数中中学生占了45.而网络无奇不有,其中不健康的信息更是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵.部分老师和家长也将之称为“电子海洛因”,还有母亲向社会吁“谁来救救孩子”在报上屡屡出现,更为严重的是网上行行色色的色情网址相互交织,一呼百应.正在形成一股来势凶猛是网上色情浪潮,给青少年带来极大的危害.还有因此走上犯罪道路的.所有的这些不无另我们担忧.于是家长和学校甚至政府部门开始禁止孩子,学生上网.这些孩子又为什么这样迷恋网络呢?我也是一个上网者.不难发现,网络适应了青少年的心理特点:其一,青少年喜欢新鲜,好奇,特别喜欢接触新事物.网络对于他们来说有无穷无尽的未知数,因而也就有了无穷无尽的吸引力.第二,网络能充分展示自我,这与现实正好相反.痞子蔡在著作中说过:网络扮演的角色恰恰与现实相反,已此来达到自己内心是渴望.第三,网络存在自由的空间.平时被父母,老师束缚得已经没有多少余力.一味地强调书本.他们已经厌烦了这种单调乏味的生活模式,而网络给了他们自由,他们可以无拘无束的交谈,遐想.第四,网络满足了他们渴求友谊的需求.学生渴望交流,但不敢与老师,家长交流,于是他们把这种交流延伸到了网络,他们渴望与异性交往,但又怕老师和父母.于是网络满足了他们.网络的种种弊端,似乎网络本身就不应该存在.但道理很简单:刀子可用来杀人,难道我们就放弃使用刀子吗?而我恰恰认为,结合青少年对网络的特点,网络给德育带来诸多麻烦的同时,也给我们带来了新的发展机遇.象徐州有一母女在家里的另一种交流就是通过网络来实现的:还有一部电影反映的是父亲如何通过上网帮助女儿认识网络:还有前不久发布的<<全国青少年网络文明公约>>,以及成千上万人的网络文明宣言.这都表明网络在不停的进步,在被我们好好的利用.那么作为老师,家长如何来更好的帮助我们的孩子呢?我认为我们要做好以下几个方面的工作:第一,学校已开好信息课.引导学生利用好网络.禁止并不是最好是方法.越禁,孩子逆反心理越强.只有通过疏导,让他们懂得游戏,网吧的利弊,他们一定会正确处理好学习与上网的关系.第二,学校与家庭应开设青春期性教育,告诉他们一些性的知识.而学校的避而不教,家长的避而不答,这正是促使他们去网络寻求好奇的原因.第三,作为网络,应该制作更多适合形式的网站,设计一些学生喜欢的网业.象开设网上心理咨询,网上读书,网上讨论等等.并且如果将学生好的作品搬到网上,对学生更是一个大大的激励.作为老师,可以帮助学生为自己班级设计一个主业.利用网络开展学生讨论.这样更能调动学生的积极性,主动性.第四,对与孩子来讲,应加强自身的保护意识和网络道德.网络毕竟与现实是不一样的,不要轻易相信网络中的陌生人,不要将自己的住址和电话告诉别人,自己也要遵守法律和道德.网络给我们的德育来来了新的机遇,我们需要做的工作还有很多,而且需要更多的人参与其中,包括学校,家长,政府,社会各界......让我们携手为网络创造一个德育的新天地!