第一篇：2010年温州中考优秀作文选评
2010年温州中考优秀作文选评
福建永泰县教育局
温志成350700 【考场真题】
根据要求作文。（60分）古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着„„ 请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【命题透视】
这是一道命题作文，题目的关键词在于“行者”，“行者”是对作文内容的限制，审题时应以“行者”为引子，努力引发自我的思考与感悟。
认真分析导语中含有的信息，有助于我们从多个角度来审题立意。导语中“行”与“知”是相对的，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。导语中明确指出了“行者”的内涵：用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。命题者很机智，导语中充分利用了整套试卷的资源，鲁迅的呐喊、迪龙的蜕变、汉语的危机这些事例都来自试卷中的阅读体验题和两段现代文阅读题，有利于我们进一步理解“行者”的内涵。导语第二段的排比句再次强化了“行者”的内涵，“行者”我们应理解为“行动的人”而不仅是“行走的人”，“行”侧重行为动作。要注意的是，并不是所有的行动都能让我们成为一个“行者”，它是“知易行难”的“行”。别人不屑做的不能做的，我们做了，为理想为担当为责任而行，这才是真正意义上的“行者”。
具体构思立意时，可以适当地将题目细化、缩小化，有助于我们迅速打开写作思路。如：做一个思考的“行者”、做一个言行一致的“行者”、做一个承前启后的“行者”、做一个能内心自省的“行者”、做一个懂得关爱环境的“行者”、做一个具有洞察力的“行者”„„等等，这样往往会让我们更好地选材，更迅捷地确立文章的主旨。
【考场佳作】
做一个“行者” 温州一考生
倘若可以，我愿做一个“行者”。
静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。
可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。
我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？
曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。
我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。
做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！
倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。
【特色点评】
一、积极昂扬的主题。文以意为先，思想深刻往往决定着一篇文章的品味和意蕴。二胡是中华民族音乐中的瑰宝，有着深沉的历史文化底韵，但在今天它却敌不过外来的洋钢琴。作者从自己的爱好入手，以对二胡的热爱为叙事线索，将个人情与民族情巧妙地交织在一起，微言大义，要做一个传承民族文化的“行者”，主题积极昂扬，令人沸腾。
二、鲜明有力的对比。对比是一种写作手段，能有力地凸显文章的主题。文中作者将自己对二胡的一腔敬意与同学们对二胡的蔑视、自己在个人世界中独自弹奏二胡与积极在公共场合宣扬二胡文化进行了鲜明有力的对比，正有了这些对比，“我”作为一个“行者”的韧劲、成效也就得到了强烈的映衬。
做一个“行者” 温州一考生
“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？
何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！
何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！
何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？
做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！
【特色点评】
一、段首概括，思路清晰。文章主体部分的每段段首，作者都用一句话概括本段的内容，“用行动表现你的真情义”，“用行动拉近梦想和现实的距离”，“用行动诠释生命的意义”，逐层展开，步步深入，既使文章思路清晰，又让读者一目了然。
二、表达多样，气势恢弘。文章语言多变，句式多姿，有反问句，有感叹句，有对比句，有反复句，有比喻句，有排比句。这些语句满含着作者的激情，使得文章语言气势恢弘，铿锵有力，极大地增强了文章的论证力度。
做一个“行者” 温州一考生
曾看过一个故事，读完后令我百感交集。
一位老农民有一个十分聪颖的儿子，儿子十分自满，总在不断称赞自己的才华。一天晚饭时，儿子又在讲述自己的“英雄传奇”，老农民“刷”地站立起来，叫儿子：“你把手举起来！”儿子不懂但照做了，老农民噙着泪说：“儿子，父亲一辈子没有出息，全指望你，但请你记住，手比头高，任何事情不是讲或是想，而是靠做。”
这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。
在这个日新月异高科技满天“飞”的世界中，行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。我们早已习惯有一大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事，我们只是想怎样让生活更安逸罢了。
还有，当我们在一条干净的大街行走时，看到果皮纸屑，没有人会去弯腰捡起，而是冷冷地说：“没关系，环卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有困难时，我们只会在一旁大喊：“加油，你一定行！”那双插兜里的手没有想伸出来的迹象。当我们看到一张试卷时，想想定然简单，可当考试时却难以下笔。行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要。
古语有云：“读万卷书，行万里路。”可见，做一个“行者”是那么重要，这个道理早已流传千百年，却有很多人没有理解它。
唉！或许这是一个时代的悲哀吧！可我们不能放任自流。看看那些历史的脚印吧：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒；海伦·凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变；越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业。这些历史丰碑，都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。
逝去的昨天让它随风飘远，但未来我们必须努力学做一个“行者”。
我们是热情奔放、阳光开朗的90后，不应让自己成为“思想的巨人，行动的矮子”。让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧！
【特色点评】
一、巧引妙用，显现智慧。这表现在两个方面：一是巧妙借助故事引出话题。开篇作者引用了一个经典故事，故事简洁但内涵深刻，既契合了这次作文的意图，也自然地引出了关于“行”的话题。二是巧妙借助导语中的言语、事例。行文中作者巧妙地将导语中的一些言语、事例嵌入文中，如“知易行难”、环境脏乱、鲁迅呐喊、“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”等。这些材料虽引自他人但化用无痕，能与自己的文章有机融为一体，显示出了作者写作上的智慧。
二、夹叙夹议，显现内涵。文中作者从大社会、小现象等入手，一方面叙述现象、事例，另一方面又对这些现象、事例进行分析、评论，展现出了自己对生活的敏感与思考。更可贵的是，作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀，愿以90后的名义，用行动诠释“行者”的意义，从个人延伸到群体，有力地拓展了文章的内涵。
做一个“行者” 温州一考生
她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的，牙龈被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了„„”“胖妞„„”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不耐，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味杂陈，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的那分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大„„ 她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即便她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地在呐喊，但她的脸上，却依然，在微笑！
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动但我却可以拿起它，朝篮框投篮。
“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以行动，可以用自己的行动创造自己的未来！
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
【特色点评】
一、双线并行，结构巧妙。文中有两条线索，一条是她对运球的不放弃，一条是“我”的所见所感所行。这两条线索并行着交替出现，双线齐进，相互照应，巧妙地表达了“用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩”这一主题，结构紧凑而巧妙。
二、精雕细刻，真实感人。作者善于捕捉生活细节，对“她”进行了浓墨重彩地描写，无论是环境、场面还是她的动作、神情，都描摹得细腻感人，表现得淋漓尽致，充满着浓郁的生活味。
做一个“行者” 温州一考生
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。
于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节„„ 曾经的我，也是那样踌躇满志啊！带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊？现实如一堵铜墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的，是“龙游浅水遭虾戏”的困窘；如疽附骨的，是“落水凤凰不如鸡”的苦遇。
既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执着的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”！不！不！不可以！
你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗？你忘记了曾几何时与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗？
你不该忘记！岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”般生离死别的惨痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”„„
每个人都应是一个“行者”，用青春与血泪走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。
榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。
条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已步过了“战胜心魔”的人生驿站！我深知能将“行者”这一职业，越做越好！
【特色点评】
一、旁征博引，彰显底蕴。诗词蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用诗词可以激活语言表达，彰显文章底蕴。文章由一首宋词起笔，行文中处处引用诗词，将诗词与自己的叙述相融，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
二、结构紧凑，情感真挚。文章由梦想与现实的冲突写起，通过反思妈妈的辛劳及自己的宏愿，在感受伟人的壮举之后，终于跳出“小我”的情感纠结，“战胜心魔”，决心做一个“行者”，“用青春与血泪走出一条自己的路”。全文结构紧凑，情感真挚自然。
第二篇：2011年天津市中考优秀作文选评 以及评语
2011年天津市中考优秀作文选评
■ 中考真题
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空划过，但它所闪耀的光辉却永远与你相伴。请摘取其中最明亮，来铭记你的初中吧！
题目：如星子划过夜空
要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（除诗歌、戏剧外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名，地名等。
■ 写作点拨
这是一道使用比喻修辞手法的命题作文。在文题所给的提示材料中，已经对“星子”进行了具体的描述。因此，考生所写文章的主题就十分清楚了，或感恩父母关爱，师长教诲；或感谢同学、朋友的帮助、鼓励；也可以是自己一次深刻的经历等。因此，写作时，一定要把自己所写的人或事先比作星子，然后，写出人或事给你带来的美丽或深刻印象，让人感觉其中的确有值得铭记的地方。如果想拓展出深刻的主题，还可以出星子划过夜空虽然很美，但时间太短。对于人类历史的长河而言，人的短短几十年的寿命，不也和星子划过夜空一样的短暂吗？所以，在划过夜空时，要显示出美丽来。
在审题、立意和行文时，要注意所写内容如何与文题中的“星子”衔接，并体现出“划过夜空”的美丽。切忌一味写人或叙事，所写人物或所叙事件与“星子”毫无联系；也不能只用开头点题或结尾总结，而整个行文却看不出“星子划过夜空”的痕迹。
【佳作展示一】
如星子划过夜空
天津一考生
意外，意外，太意外了！我第一次看到天空中划过的一颗流星，竟然那么美丽，美丽的让我没人时还偷着笑。多少年来，这个不大不小的闹剧，一直深深埋在我的心里：
那是一个阳光灿烂的周一下午。没有风，太阳暖融融的。他到我们班，把借的书还给我，还咧嘴一笑，说了声谢谢。当时我一点感觉也没有，现在想想，那笑真像崔永元的坏笑----不怀好意。甚至，还别有所图啊！他走后，我把书往书包装时，从书里滑出一封信，一封淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信！
回到家，我躲在卧室，准备把信打开看看。可拿着信，我的心又变得忐忑不安了。拆还是不拆？ 我一时没了主意。我真想知道信里到底说了什么，是对我的赞美，还是„„。
像我这样死封建的女孩，平时都很难和男孩子正面说上一两句话，如果知道他有什么不纯的想法，一定不会和他怎样怎样的。把信退给他，会伤害他的自尊心，他平时就够内向的，和别的女孩说话都吞吞吐吐的。要是一时想不开，跳楼什么的，我可要成为千古罪人啦！这小子也真是的，有什么话，大家天天见面，直说不就得了，不知道哪根神经不对了，还写什么信，这不是让我为难吗？呵呵！正当我犹豫不决的时候，老爸在外面大吼一声：“吃饭了”，我被吓得手一
抖，那淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信静静躺在了地上。我赶紧把它捡起，藏在只有我才能找到的地方。管不了啦，下午还给他得了。
可是，到了下午，我又犹豫起来了。整整一节课，我都把那信捏在手里，想想这，想想那，手心的汗都快把那信弄湿了。我真恨死了这个意外，怎么把我弄得如此六神无主了呢！
怎么和他说呢，我眼前又浮现他那不怀好意的笑，傻样！这么小就开始想美事啦？
没想到，刚下课的时候，他急冲冲跑到我们班门口，大呼我的名字，问我要那信来了。全班顿时鸦雀无声，同学们的目光就像一束束带刺的激光猛烈地射向我，我羞得脸红到脖子，心里像装了几只小兔子，砰砰乱跳。“我写给小姨的信，有没有夹在那本书？”
班级又开始沸腾了，有个同学急着往外跑，脚被什么拌了一下，重重摔到教室门口，半天没起来。几个凑热闹的同学，用手作打电话状：“110 110，我们班有人摔伤了”
混乱中，我把信给了他，心里舒展得说不出的大！
这事已经过去两年了，我也快要初中毕业了。回想初中的生活，这事虽像星子划过夜空，那美丽的瞬间早已消失，但在我心里的印象却是深深的，永不磨灭的。
【点评】
感情真挚，体验独到。作者撷取了初中生活的一次美丽的意外，详细描写了这个事件的过程，表现出青春时期学生的微妙心理，令人回味无穷，给人留下深刻印象。文章内容充实，感情真挚。
细节描写，心理刻画。作者采用大段的心理描写、细节刻画，生动、形象地叙述了事件的整个过程。语言形象、别致，文字内涵丰富。文章结构完整，构思巧妙。语言流畅，文采飞扬。
【佳作展示二】
如星子划过夜空
天津一考生
风，刺骨的寒风，夹杂着朵朵梅花般的雪，发出沙沙声响，降临在两年前的冬天。白色的晶莹的雪花，带着我小小的困惑和迷茫，飘然下着，下出一个银妆素裹的世界。我的天空好像突然出现一颗美丽的星子，划过我心中的夜空，使我豁然开朗起来：
那时，小小的我，希望自己能特立独行，固执地想着挣脱别人的帮助，以自己单薄的力量，告诉别人我能行。现在想想，实在太聪明了！而那时，我就是如此固执，并且身体力行。渐渐地，我发现自己越来越孤独，越来越单薄，我的周围全是伸手不见五指的黑夜。
那年冬天，落雪了，一片沙沙的声响。地上变白了，不沾一丝杂质的白，白得好寒冷，白得好凄惨。风吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，唱着耐人寻味的乐章。之后，就悄无声息地落在雪地上。它们都有属于自己的位置，而我的位置在什么地方呢？我有点茫然了。
不知是在什么力量的催促下，我抓起一把雪，狠狠地掷向墙壁。喀嚓！雪团一下子就炸开了，落入雪中。雪地还是那么平坦，碎雪也溶了进去。蓦然，我低头发现最贴近地面的雪却是黑的，那种脏兮兮的黑。就在那一刻，我豁然开朗了：我们看到的雪是白的，是因为有先落下的雪作铺垫，那些“黑雪”用自己的身体来帮助刚飘落的雪花，使它们不会被染黑。而当太阳出来时，上层的雪总是先被
融化，下层的雪却要多留一会儿。所以，我们看到的总是洁白的雪。
这不就是因为他们相互帮助，才有了雪的美丽和雪后持续的美景？这不就是因为他们是一个集体，才会互相帮助？雪花无论有什么困难，无论落在何处，都会有一个地方接纳它，给它留一个位置。而我这样，可不就是连这些雪儿都不如吗？我在拒绝别人的帮助的同时，不也不再帮助别人了吗？
那一年，雪下得好大，我在雪中，听那沙沙的雪声，明白了自己的错误。去年，一年无雪„„
今年，又到飘雪时，我记下自己的思绪，也算是对往事的回忆，并告诉自己，冬雪的声音是美的，团结是美的，帮助是美的！
【点评】
环境描写，气氛烘托。这是一篇记叙“我”在大雪中偶然的一次砸雪活动引发醒悟的满分作文。亮点表现为以下几个方面：环境烘托气氛，气氛反衬心绪。作者用大量笔墨描写雪中的环境，阴冷、凄凉，实际上是想通过这种环境的描写来表达自己的当时心情。为下文写在活动中的醒悟做好了铺垫。
切口虽小，感悟巧妙。作者篇文章没有大量描写活动的过程，而只用很少的笔墨写一个偶尔的举动，但就是这个很小的举动给作者思想上带来了很大的变化，感悟之中充满智慧。
诗化的结尾，收缩巧妙。文章的结尾运用诗化的语言，用那年，去年、今年三个有时间跨度的词语，表明自己的确从那次活动中受到了启发，从而完成了有心理上的郁闷到心理上的快乐的转变。
【佳作展示三】
如星子划过夜空
天津一考生
划过夜空的星子给人留下不光是美丽。
------题记。
很多年前，表姐在我过生日的那一天，送给我一个瓷罐。它站得不太稳，于是，我就在瓷罐里添上土，种上小花小草，可由于我太粗心，总是疏于料理，瓷罐就变成了那些小花小草的墓地。从那以后，我就不再种花种草了，而是在那土里埋些其他的小玩意。几日前，我突然想回忆从前的那些日子，于是就扒开了土，那条金色的手链便露了出来，如划过夜空的星子，让我久久忏悔：
那是小学四年级刚开学的时候，班级里的女生都喜欢上了手工制作手链。就是从商店买来一包金属环，亲手把环一个一个地套好，还可以自己设计不同的形状，真是有趣极了。我经不住这样的诱惑，也从商店买回一包，回到家兴高采烈地把环套好，还特意系上五个小铃铛。第二天，我就戴着他去上学了。
第一节课刚下课，我刚想去向我最好的朋友炫耀一下，却发现手链不见了。我着急地翻找着书包的每个角落，可是都没找到。就在这时，我的好朋友小莹来找我玩，她笑嘻嘻地伸出手，指着手上的手链说：“你看，我套的手链，好看吗？”我定眼一看，真漂亮，上面还系着小铃铛。咦！几个小铃铛？一个，二个„„五个。五个？再仔细一看，怎么这么像我的呢？莫非„„
“你这手链是我的。”我很武断地对小莹说。你的？她楞了一下，就开始解释辩解起来。我根本没有听她的任何解说便走了。最要好的朋友竟能干出这样的事！我很不高兴地想着。
回到家，我还满脑子想着这事，直到妈妈喊我吃饭，我才连忙去洗手。我刚
挽起袖子，就发现那金色的手链就埋在我手腕的衣袖里。我知道自己冤枉了小莹。想起小莹难过的样子，我把手链埋进瓷罐，我向她道歉，我们又成了无话不说的好朋友。
如划过夜空的星子，这件事给我留下深刻的教训：养花要细心，做人要稳重，决不能轻意就下结论。
【点评】
叙述精炼，教训深刻。作者采用题记的形式，引出要写的教训。文章叙述我因为一次武断而冤枉朋友的故事，揭示一个深刻的道理：养花要细心，做人要稳重，决不能轻意就下结论。所叙述的事件是真实的，表达的感情是真挚的。给人留下深刻印象。
首尾呼应，结构完整。结构上，按照记文的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六个要素，以事件发生的前后时间为顺序，详细地叙述整个事件发生、发展、结局。首尾呼应，篇末点题。
【佳作展示四】
如星子划过夜空
天津一考生
她，曾经是我的同桌，我们在一起上完六年的小学。
她曾是我最要好的朋友，我们之间无话不说，一起编织过美丽的星子，放飞在夏天的夜里，看着它划过夜空，绽放出五彩斑斓的光芒：
但因家境的变故，她不得不辍学了。她离我远去，到那座遥远而又陌生的城市，成了千百万打工者中的一员。三年了，我一直在倾听她的故事，倾听她远在千里之外的幸福刷碗声，放飞着我们间美丽的星子。
春天刚到，柳芽还羞涩得不敢伸出头，她就坐着那剪刀似的春风来到了我身边。她告诉我，她只在路边的一个地摊找到一份替人刷碗的工作。因为年龄小，个头又不高，所有正规的企业都不敢用她的。她说她很喜欢这份工作，尽管很累，当她把那碗刷得一点灰尘没有，一点污垢不现，看着顾客放心的使用时，心里很高兴。我仿佛也倾听到了那碗碰碗发出的清脆声响，还有她咯咯的大笑声。秋天到了，落叶刚飘下第一叶，她就乘着落叶飞来了。她告诉我，她现在已经在一家中档的饭馆，专替人家刷碗了。她说，这个机会是她自己争取的：有一天，一对夫妻来她所在的路边早点店吃早饭，她正在那儿刷碗，是那银铃般的刷碗声打动了那对夫妇。之后，他们就托人要她到他们的饭店刷碗了，待遇是原来的两倍。整个炎热的夏天没有她的一点消息，我以为她把我忘记了。我真的很想念她，有时晚上做梦都能梦见她，看着她高兴地刷着碗，听着那清脆响亮的刷晚声，我的眼泪就把枕巾弄湿了！思念得太厉害了，我一人去我们曾放飞星子的地方，但看到的只是无边的夜„„
这年冬天来的很晚，快到春节的时候才下第一场雪。我看着那翻飞的雪花，又想起了她，想起我们一起在雪地玩乐的好时光。她所在的那个城市，据说是很少下雪的，看来她是不会乘着这雪花来找我了，我的心情有着说不尽的失落。考试的不顺利，升学的压力，都快把我折磨得撑不起腰了，我多想知道她现在的情况啊！她是不是还在给人刷碗呢？她会会再碰到一个喜欢听她刷碗声音的好人呢？她是不是还能想起我们曾放飞的星子？
到了春节的前一天，又下雪了，一场很大的雪。在电视上，我看到她所在的城市也下了雪，我想，这下她该能乘着这纷飞的雪花来找我了吧，但她还是没来！
我把自己所有的心事都写在纷纷而下的雪花上，告诉她我已经上初三了，夏天再来的时候，我又要面临一次人生的选择，没有了她的陪伴，我的一切都混乱极了！
终于，在这年春花开的时候，她骑着南方回归的燕子来了。她的个儿长高了，人长得美了。说话的声音也没有原来的土味了。她说她又遇到一个好人，也喜欢听她刷碗的声音，也是在一次偶尔的机会，那个人用了她刷过的碗，于是，就把她带进了更高档次的宾馆，在哪里，她见到了很多外国人，他们也很喜欢听她的刷碗声音。我告诉她，我已经准备好了，只要夏天到来的时候，肯定会能放飞出一颗美丽的星子。
明天，我就坐在考场，要为我的人生进行选择。她也来了，是坐着划过夜空的美丽星子而来。她就坐在我的旁边，一边看着我复习，一边和我说话。她说她在那样陌生的地方，都能找到喜欢听她刷碗的声音的好人，难道我在自己的一亩三分地上，会找不到喜欢听你写字的声音的善者？
【点评】
托物寓意，想象丰富。作者运用丰富的想象，以象征的手法，写出“我和“她”成长过程的纯真友谊和互相的关怀。亮点有三：紧贴星子写故事。文章想象“我”与“她”的交往故事，而每一次的交往，都是由星子代出来的。故事情节曲折、完整，给成长带来快乐与信心。
感情真挚，情思绵绵。虽是想象的故事，但处处能反映现实生活，字里行间充满对“她”的同情和赞美。“她”只是千百个失学青少年中的一员，作者给“她”想象一个完美的结局，也是对众多失学青少年的一种鼓励，一种安慰，也暗含对其他有条件学习而不努力的青少年的一种批判。
第三篇：怦然心动的感觉(中考优秀作文选评)
《怦然心动的感觉》写作训练
【文 题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为题目，写一篇作文。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。
④文体自选（诗歌除外）⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
【题 析】
这是一道人文性和情感性极强的中考作文题，完全体现了新课程“以人为本”的教育教学理念。我们有必要对这道作文题作一番认真的审视和研究。
1、人称的稳定性。一定要写出自己的亲身经历和体验，“展示自我”“完美自我”成为命题的主旋律，如果我们的考生在审题时忽视“我”这一主体形象，那么只能导致审题错误，一旦审题错误，就意味着你的失败。
2、选材的宽泛性。针对“怦然心动的感觉”这个题目，我们认为可供选择的话题，是相当宽泛的，再加上那一大段让我们近乎有些“目不暇接”的提示语，使得我们的考生在选材时产生了一种难以“取舍”的难度。如何克服这个问题，唯有抓住材料中的那一个个“一”去立意，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，选择自己身边的那些极小极熟悉的小事，这样写起来，也就有了真切的体会和感受，也就是说你的身边真正让你产生“怦然心动的感觉”的事情其实是很多的。
3、语言的情感性。可以这样说，“怦然心动的感觉”这个话题，是一个重点写情感的话题，俗话说：“感人心者，莫先乎情”，如果没有情感投入，那么怎么能产生“怦然心动的感觉”呢？“心动”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用语言去表达，使情感能够借助于语言表达得更加具体，更加深刻。不过我们也反对那种空洞的、无病呻吟的、不实的矫情式的抒情语言。
4、文体的自由性。虽然“文体不限”，但你写作的内容已经决定了所要选择的文体。审视一下提示语，我们会发现，针对这样的一个话题，我觉得还是首选记叙类文体比较好一些，记叙类文体写起来也更容易出彩。
怦然心动的感觉
我家有一盆石竹花，低矮的叶径，肥厚的叶片，浑身都是青白色。我常常盯着它发呆。
当初朋友送我时再三叮嘱我：这是一种与众不同的植物。可是不知为什么，我每次看到它时却什么感觉也没有。我看到过牡丹——雍容华贵；我看到过睡莲——娇嫩欲滴。它们都曾在刹那间让我惊叹和陶醉，让我有种怦然心动的感觉。可石竹花算什么？
没过几日，石竹花被我安置在阳台的角落里。
朋友又来了，笑盈盈地问我石竹花怎么样。我不屑地指了指阳台的角落。她显出吃惊的样子，连忙走过去心痛地抱起石竹花。我懒懒地说：“这也叫花？我对它什么感觉也没有，你带走吧！”友人无语。许久，她抬起头，用力地折下石竹花一片叶子，浅绿的汁液顺着她的手流下，像是石竹花一行清泪。我愕然。朋友又将那残叶插入花盆里，以少有的语气郑重地说：“你终究会明白的。”
石竹花又被我摆放在了书桌上。那半入泥土的残叶静默着，像凝固一般，并无什么特别之处。后来几天，我渐渐地把这淡忘了。一日清晨，我习惯地坐在桌前，目光无意识地扫到那盆石竹花。一下子，我的目光却再也移不开半分：数日前折下的残叶竟长出了一片嫩绿的新芽！
看呀，略显苍白的残叶，一半身入泥土，一半依旧傲然挺立，在它的上方，是不知何时长成的嫩芽，怯生生地打量着这陌生的世界，周身泛着一层淡淡的浅绿色，带着欣喜和希望四溢开来。
我诧异了，心中怦然一动，一种强烈的异样感觉漾遍全身。这感觉与以往看到牡丹和莲花时的体验迥然不同，似乎更震憾，更发人深省。
原来折断的残叶可以长出新芽，原来每一株石竹花都是从母体的残叶中长成的。这是绽放在苦难中的奇葩呀！用痛苦为根，在残缺中带着伤痛成长，背负着血泪，用不屈的精神绽放新的生命和力量。这，就是朋友所说的石竹花的不同吧。人生不也应该如此吗？即使天塌地陷，即使生命的翅膀被生活无情地折断，但只要希望尚在，美丽必将在苦难中发芽，绽放，璀璨。
这是一种怎样怦然心动的感觉呀！我凝视着石竹花，笑了。
怦然心动的感觉
生命无常。偶尔能在时光中让心灵怦然律动，并照亮生活的那种喜悦，一生会有几次呢？
——题 记
在我的想像中，玫瑰花的味道一直是甜蜜而又温馨的。若是把它放入口中，定然会如一股清甜的泉水流遍全身，并在心里芬芳弥漫、持久郁郁的。然而，当我真正品尝到它的时候，我才突然发现了梦想与现实的距离。
那一日，我和妈妈从街上买回一小包玫瑰花蕾。一到家，我就迫不及待地取出少许放入口中，慢慢地咀嚼。出乎意料的，竟有一丝淡淡的苦。
苦味？玫瑰花怎么会有苦味呢？
我又拿来一包白菊花，泡了一杯玫瑰菊花茶。热水刚一倒进去，杯里的花蕾就上下翻滚，旋转着，欢笑着，跳起快乐的芭蕾舞。一时间，房间里漾起一股清幽沁人的芳香。玫瑰花茶闻起来很浓，喝起来却很淡。刚喝下去，身体里就弥漫着馥郁的清香，可是一会儿就无影无踪了。
我挑起一朵没泡开的花蕾，放入口中，细细品味，除了一股淡淡的苦，竟还有些涩涩的。哦，原来像玫瑰花这么美丽的花儿，竟也有这么多苦涩。原来它们的花瓣里沉淀了那么多的深红，也沉淀了那么多的苦楚。当它们在阳光下骄傲地绽放时，会想到美丽的生命中相伴相随的悲伤吗？
心里的弦怦然被拔动了一下，我忽地想到了卖给妈妈玫瑰花的那个老妇人。时间的马车不停的奔驰着，她的面容早已经不再像年轻时那么美丽动人，皱纹里刻满了岁月的沧桑，但她的眼神却始终如玫瑰花般柔和，在喧闹的市井中更显出宁静而平和。
我又重新拿起一朵放入口，慢慢地嚼，细细地品。刚咽下去，就有一股湿润的香气在体内弥散开来，令人回味无穷。
我忽然感到远处玫瑰花的海洋向我涌来，在一个扇动着翅膀的天使的指挥下，带着天籁般的澎湃拨动着我柔软而敏感的心弦，坚韧的音符奏起生命的交响曲，在春天的阳光下欢快地跳动着„„
怦然心动的感觉
“端午过后，天气一天天闷热起来，盛夏的气息已经渐浓。河岸边的青蛙们也开始了不知疲倦的叫唤。夏的到来，预示着中考也就近了„„”
当我打开日记本，翻到这一页时，我的心怦然一动。当两个星期前我静坐桌边写下这段文字时，尚在想距离中考还有一段时间呢。而此刻，我已即将迈进考场的门槛，一股莫名的恐慌从心底油然而生。我似乎听到了自己那怦怦不停的心跳声。真的，我紧张了。
桌前的台灯，发出柔和的光芒。而我，却更觉烦躁了。指尖飞快地翻过一页一页的语文书，声音很响。我的心思早已不在书上。想什么呢？我不知道。我把目光投向窗外，那片寂静的夜。
不知什么时候，母亲放下了手中正剥着的花生，轻轻地走开了。我愕然一愣，该不会是母亲见到我不争气的样子而生气了？心房里又一阵急促的跳动，我后悔了，后悔自己的烦躁不安。我把目光回到书本：“山光悦鸟性，潭影空人心。”要是我的心能如此平静，那该多好啊！可是我却怎么也静不下来。厨房中传来冰箱门打开又关闭的声音，母亲端着一杯牛奶小心翼翼地走过来，将杯子放在我桌前。“睡吧，时间不早了！”母亲的手抚过我的头，或许是刚碰过冰凉的牛奶，她的手很凉。但转瞬之间我又感到万般温暖，一股来自母爱的暖流迅速地漾遍全身，让那颗骚动不安的心直感到酥痒酥痒的„„
警醒的力量从心底一下子迸发出来。当我面临中考孤军奋战时，我忘记了她——我的母亲，给了我生命给了我母爱给了无限活力和莫大支持的人。她将她平凡的而博大的母爱融汇在每一个眼神每一句嘱咐每一个生活的细节里，而粗心的我竟然一次次地习以为常熟视无睹毫无反应，真是的！
我的心又一次怦然而动。不，应该是震颤。这是深深的歉疚，更是人性的觉醒。同时又是我明天中考最强大的精神力量的源泉。
干嘛追求“潭影空人心”呢？当我怀揣着母爱的关怀走进考场，这怦然心动的感觉便是我最大的动力。我要用这支笔将这美妙的感觉写下来，写在考卷上，我要把最璀璨的成功之花献给我的母亲！
怦然心动的感觉
深秋的傍晚，天气沉沉的。真泄气！刚穿了一个星期的运动鞋，前面忽然张开了一个小口。我心中不停地埋怨着那制鞋商。看来只好去修了。
转过一条街，又转过一条街。终于，前面不远处有一个修鞋摊。那位老人好像在收拾东西准备回家，我不由得加快脚步。
“老师傅，请你帮我修一下鞋，好吗？”我说。
他转过身来望我一眼，接过鞋去打量一番，又把工具一件一件地摊放在脚边。他先是拿出一把刀来，在鞋帮上比划着，那刀看起来很锋利。阴冷的风呜呜风吹过来，我不禁打了一个寒颤，说：“你只要钉几个钉子就好了，我会照样给你钱的。”他抬头看了我一眼，没说什么，继续修鞋。
西北风像针一样刺进我的骨头，我有些不耐烦了，心想：这老头真是的，明摆着的省事不做。突然，他的手似乎抖动了一下，鲜红的血从食指上缓缓地渗了出来。他皱了一下眉头，用嘴吮了几下，继续修鞋。
一瞬间，一种莫名的感觉涌上我的心头。我开始打量起这位老人：他带着一顶毛皮帽，帽沿露出一小撮雪白的头发，脸上的皱纹较多，皮肤较粗糙，默默地弯着腰忙着，那身型极像一座桥。
他把手指放到嘴里，再次吮吸一下，接着穿针引线。不一会儿，他把鞋子递给我，露出开心的笑容，“呵，修好了。”他完全没有了先前的郁闷。
接过鞋，穿起来，觉得挺舒服的。我从裤袋里掏出五元钱递给他，他说了一句不需要这么多，便找了3元钱塞给我。
他收拾起工具，不声不响地离开。望着他远去的背影，我忽然有种怦然心动的感觉，对这位老人充满了无言的敬佩之情。
街上，霓虹灯一个个地亮起来了，岣嵝的修鞋老人渐行渐远。远远望去，他的背影像一座桥，一座人与人之间的连心桥。
怦然心动的感觉
窗外，皎洁的月光洒在墙上，淡淡的，微黄色，树枝的影子映在上面，就像父亲的眼睛——淡黄中布满血丝。
父亲是个卡车司机，每天早出晚归。
小时候，父亲总是很晚回家。一到家，我就看到父亲的眼睛，白白的眼中“缠绕”着一根根血丝。
我好奇地问：“爸，你眼睛里怎么一道道红色？”父亲眨了眨眼，说：“哈哈，爸爸高兴呗！”说完，捏了捏我的小脸蛋。我望着父亲的眼睛，沉沉地看着。父亲故意眨眨眼睛，做出一副炯炯有神的怪样子，逗得我笑个不停。幼小我从此知道：爸爸生活很悠闲，很快乐。
斗转星移间，我已度过了生命的十六个年头。一次周末，妈妈上班去了，只有我在家。玩疯了的我，把裤子弄“开了嘴”。明天还要上学，从没碰过针线的我，怎么办呢？ 夜半时分，父亲又一次顶着点点繁星回来了。
听完我的述说，他二话没说，找来针线，想帮我缝补。
40瓦的灯泡下，父亲左手捏着针，右手捏着线头，放在嘴里沾了一下，对准针眼，穿过去，没成；又一次将线头对准针眼穿过去，还是没成。那针眼好像故意跟爸爸作对似的，压根就无视父亲的存在，就是不肯“吞”下线去。
父亲干脆站起来，靠近白炽灯，头向右上方抬起，两只手分别捏着线头和针，向上斜举着，眼睛眯着针孔，准备再试一次。
借着灯光，我又一次看了看父亲的眼睛：淡黄色的眼白上布满了更多的深红色的血丝。一簇簇，一缕缕，比起从前黯淡了许多，再也没有炯炯的神彩。
第一次发觉父亲老了，的确老了！他那饱经风霜的眼睛，明白无误地告诉我，父亲的生活其实很疲劳。是的，很苦很累！
那一刻，我的心第一次怦然而动，那种感觉是自责吗？是对父亲的感激吗？或许都有吧！一幅幅父亲爱我的生活画面在眼前不停地闪过，心也不停地怦动着。那一天，我终于读懂了父爱这部伟大的作品啊！
父爱像这一颗颗繁星一样，细小而繁多，点缀了我十六岁的天空。千言万语，道不尽父亲对我的爱；万语千言，说不完我对父亲的无限感激之情。
凝望着父亲的眼睛，我的心怦然跳动着，这是生命的成长和拔节的音韵，真美！
怦然心动的感觉
阳光正透过树隙斑驳泻下，千丝万缕的感动悄然而至。哦，妈妈又在为我晒被子了吧！
——题
记
很贪恋阳光的味道，那种软糯馨香的味道。那味道一下子冲进心扉，填满我整个心室。——那一刻，我最能感受到的是来自妈妈的幸福。
妈妈本就不爱多话，加之我求学寄宿，于是她和我之间的话就更少了。每当我生气地埋怨她不关心我时，她的眼里总是迅疾掠过一丝不易觉察的灰色，低着嗓门自责道：“都怪妈嘴笨，见识少，没有别人家的爸妈善解人意。”
我和她，便越渐疏远了。
但直到那一天，学校临时放假的那一天——
回到家，我推开半掩的门，再轻轻关上。妈妈似乎并未发现我，仍在阳台上忙着什么。我轻轻踮起脚尖，伸着脖子望去。哦，原来她手里正捧着我的被子。
妈妈转过身，看到了我，似乎对我的突然回家并不惊讶。她抱着被子走进房内，依旧用低低的声音说道：“晚饭早已准备了，饿了就去吃点吧！”说罢，进了我的房间。
我默视着，只见她娴熟地铺开被子，展平，再拍打几下，然后，又走进了厨房。
我走回房间，习惯地往床上一躺，被子噗的一声扁了下去。香软的，柔和的，温暖的阳光气息顷刻间便溢了开来，流进了我的心田。呀，这是太阳的味道啊！我的心怦然一动，眼前立即浮现出一幅温馨的画面——
每个回家的周末，妈妈总习惯地把我的被子抱到阳台，小心翼翼地放到架子上，再拿起竹拍，一下一下地轻轻拍打着。和煦的阳光下，被子又松软又暖和，吸进了更多阳光的馨香。哦，妈妈原来是这么关爱我！我的心，也一下子被阳光照得暖起来。即便是临时放假，心牵女儿的妈妈却时刻用最朴实的行动传达着她无声的母爱。
我忙走到厨房，从身后轻搂着妈妈，不无愧疚地说：“妈，你真好！”妈妈回头抚摩着我，笑了起来，开心得就像阳光一样。
假期结束，我回到了学校。
坐在教室里，透过窗户，望着外面灿烂的阳光，心一下子合拢又一下子张开：阳光正透过树隙斑驳泻下，千丝万缕的感动悄然而至。哦，妈妈又在为我晒被子了吧。那一缕缕阳光的味道，真香!
第四篇：2008温州中考优秀作文：下雨天,真好
2008温州中考优秀作文：下雨天，真好（2）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅„„
雨密密地斜织着。伴随着雨，悠扬的箫声萦绕。那样欢快，那样明净。“啪！”箫声戛然而止。父亲如同一头暴怒的狮子，将巴掌扇向他的女儿。“都初三了，还吹，你能吹出个瑞中吗？还不快给我去复习。”说完，粗暴地夺走女儿手中的箫，扔到地上。
女儿呆呆地站着。
泪水流过红肿的脸颊，滴到地上，溅到心里。
迷茫的眼睛透向窗外。
雨不大，但心中却有一场倾盆大雨„„下雨天，好吗？
女孩埋葬了箫，埋葬了梦，一头扎进书本„„
从此，树林里少了箫声，课堂中多了提问的声音；山野上少了一个身影，却见教室里有人埋头苦读。她只记得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。大家都夸她懂事，都夸她好学，却不知她在雨天里落了多少泪。
临考前，父亲的身影移进了女儿的房间。女儿正在出神，父亲轻轻地拍拍她，她仿佛从梦中醒来，震惊地看着父亲。“又下雨了。”父亲说。女儿无语。
“出去走走吧。”
女儿不相信这是父亲的话。
疑惑的眼神射向父亲。
目光中，父亲那么的和蔼。
“去树林吧！”
她的心中顿时燃起了希望。
她欢快地跑了出去，突然，她转身回来。对，她差点忘了那把尘封的箫。温柔地抚摸着它翠绿的身体，伴随着箫声，女儿的脚印留在了树林中的每一个
角落。在这雨中，她尽情地吹，尽情地欢笑。雨点不时落到她脸上，手上、箫上，她全然不知。
雨天，她终于找回了遗失许久的自我；她终于从无尽的学习中被释放；她终于能在雨中漫步。
她就像一只羞红的小鸟，在山里大声地笑了„„
雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅„„
下雨天，真好！
【点评】
故事发生在雨天，雨天使得这个故事别有况味。雨见证了“我”的伤心与失而复得的幸福，情感的雨下得那样细腻、那样汹涌。于是，雨在这里不仅是情节变化的线索，更是情感变化的线索，现实的雨与内心的雨交融得几乎天衣无缝，不仅表现作者驾驭语言的功底，更表现了作者对情感体验的深度。雨落在“我”的心中，成为“我”成长历程中最刻骨铭心的一段记忆。
第五篇：温州中考作文练笔经典（定稿）
温州中考作文向老师门生秀
2013年温州中考作文真题回放：
读下面几行诗，按要求写作。（60分）
我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴„„ 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
原来我没懂
潘先泽 向友老师指导并修改
原以为仙人掌一无是处，后来才知道，其实，我没懂。邻居搬家，扔下一盆仙人掌。妈妈觉得可惜，拾了回来，“精心打扮”之后，摆在我家的客厅里。
坦率地说，我不喜欢它。不喜欢它浑身是刺，一不留神，就会伤着；不喜欢它肥嘟嘟的形态；更不喜欢它那绿痰似的颜色；不喜欢妈妈花了那么多精力和时间，它却连一朵小花的回报都没有。总而言之，我不喜欢仙人掌的全部，因为，在我的眼里，形态不美不懂回报的东西根本就不该在世上留存。
妈妈将其置于电视机旁，原本是想给家多点儿点缀，增添一些个绿色，可你看它那非花非草的模样，让人不能不大跌眼镜。我多么地希望能从它身上找到哪怕是一丝一缕的赏心悦目的感受，以便安慰我那被繁重课业折磨得近乎疲惫不堪的心啊。
可没有，一点儿也没有。于是我近乎绝望地认定，仙人掌的无用就像它肥腻腻的形态，只会让人生厌，被人唾弃。若不是看在妈妈的面上，我早就扔掉了它，把它扔进它早就该去的垃圾桶了。
可万万没想到一次偶然的经历让我明白，所有的这一切其实都是我幼稚、愚蠢的偏见。那天，我们全家出门旅游，正当我们玩得最尽兴的时候，却因我的中暑而不得不中断旅行。回到家里，我躺在沙发上，看到妈妈把仙人掌切下一小半，削了皮，然后放进了煎药的砂锅中。当时的我颇为好奇：难道仙人掌能治我的病？大约过了半个时辰，妈妈端着用仙人掌熬制的汤药让我喝下„„
第二天，我惊喜地发现自己已经完全康复！愣了愣，转头瞥见那被切去了一部分的仙人掌，一种夹杂着感激与愧疚的心情顿时油然而生！仔细端详着它，发现它竟是如此的伟岸和淡然，就像那默默无闻守卫边疆的战士任劳任怨而又坚强不屈，无私奉献而且孜孜不倦！
隐隐约约之中，我又记起，妈妈将仙人掌放在电视机旁时曾告诉过我，仙人掌能减少电视机散发的对人体有害的辐射。除此而外，它还能行气活血、清热解毒、健胃镇痛、消肿止咳。我恍然大悟，不禁感慨万千：从不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效！它的好，原来都隐藏在它毫无特色甚至让人鄙夷不屑的外形之中！
外形不美甚至丑陋不堪的东西，其实未必就一无是处。相反，类似于仙人掌的东西（尤其是那些默默无闻的人们），他们的好，是在他们并不漂亮的外表下，潜藏着一种内在的美丽，一种对人无所求，给人益无穷的珍贵特质。
原来，我没懂。
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