作文选评1

第一篇：作文选评1

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19

容很多，不要受现实生活的约束，要写出自己的特别之处，真正做到“笼天地于形内，挫万

第1期

作文题目：又是桂花飘香时 作文要求：记叙文、散文

一、作文指导

⑴审题：

①首先抓住题目中关键词“桂花飘香”，它既可以作为描写的对象、抒情的载体；也可以看做情境设置的主体，借以渲染气氛，营造意境；还可以作为文章的线索，串联起人和事。

②其次看题目中的限制语“又”,“又”说明不是第一次见到桂花飘香，限定了文章带有追忆怀想的性质。

③“是„„时”也起限制作用，无论是写人记事，还是咏物抒情，都应选择“桂花飘香”这一时间节点作为切入 口，不能选择其他时间。

⑵立意：

①将“又”虚化，泛指过去的岁月；以“飘香的桂花”为吟咏的对象，描写其低矮的树干、碎小的花朵的普通外表和浓郁芳香的内在气质，通过二者的对比，揭示其中蕴含的生活哲理，表达对桂花的赞美，写一篇带有哲理性的散文。

②将“又”虚化，以“桂花”为抒情的载体，写与桂花相关的诗词、传说、美食等，突出其在中国人心中特有的地位，抒发中国人对其的特殊的情感，写一篇带有文化气息的生活小品文。

③将“又”实指，指过去的某一个或多个“桂花飘香”的日子。以“飘香的桂花”作为设定的情景，展开回忆或联想，可以写人，赞美其如桂花般清香四溢的品格；或写其与自己的生活往事，表达自己对其的怀念、感激、仰慕等情感，写一篇以描写、抒情为主的记叙文。

④在实指的情景下，也可叙事，可写的内

物于笔端”（陆机·《文赋》），生活中林林总总大大小小的事件，只要符合艺术的真实，均可入笔，放入“又是桂花飘香时”的框架内，借时间的沉淀，表达自己对事件的认知，抒写自己对生活的独特感悟，写一篇叙议结合的散文。

在③和④中，不要把“桂花飘香”仅仅看作是设定的情景，开头或结尾描写一下就扔到一边，在中间写人或叙事时，最好也将“飘香的桂花”穿插其中，作为线索或发挥其他的作用。这样，扣题才会更加紧密，文章也会像题目一样充满芬芳。

此外，在用“桂花飘香”烘托渲染时，勿局限于美好的事物或感情，用以反衬，亦可收到不错的效果。

二、作文选评

又是桂花飘香时 高三⑿班 唐 慧

秋夜，莫名地失眠。窗户开着，略带凉气的秋风吹进来，带过阵阵桂花香。

来到父母的房间，父亲出差，母亲一人绻缩在偌大的床上，细微的酣声，如熟睡的婴儿。我情不自禁地蹑手蹑脚地爬到床上，从背后抱住她。窗外桂花不知疲倦地开着，房间内暗香浮动，思绪不禁随着香气涌上心头。

常听母亲说起从前，说起她们那时流行的细碎的刘海，耳边别起的小花、圆领的连衣裙、还有刷到白得发亮的青年鞋。每当这时，母亲眼中总闪烁着小小的光芒。如今，流年飞逝，她跟不上的步伐，也无法穿起最喜爱的花裙子。只有花开，一年又一年，吐露着母亲年轻时的芬芳。母亲爱花的热情也丝毫不减当年，最爱的还要数桂花。每年都能看见母亲从外面摘来桂花，小心翼翼地捧着，如同捧着青春时的梦。母亲如视珍宝地把桂花散放在窗台上、格柜间，家中时不时地飘着桂花甜而稳妥

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 的香气，年复一年。

每年的秋天如期而至，桂花香也是，似与秋风有着相濡以沫的约定。我有时会与母亲一起去摘桂花。远远地，桂香就融在秋日微凉的风里，扑过面颊，在人们摆动的双臂间跳舞，一路尾随。停伫在桂树前，闭上双眼，接受这无形美妙的沐浴，心灵似乎在这一刻也被这香气渲染。摘下几朵，绽放在手上黄灿灿的小花，虽不是那么耀眼的金黄，却如同秋日的阳光，使人感受到柔和与平静。每次桂花摘回来后，母亲总带着一种孩子气的满足感，哪些放在家里的什么地方，哪些泡茶，哪些和在面里做成小饼，忙得不亦乐乎。

就这样，时光沉淀在浓浓的桂花香中，我慢慢长大，很少再陪母亲去感受桂树前的那份恬淡。而不变的，依然是每年弥漫着桂花香的家，依然是她无时无刻不带给我的内心深处的甜。她的爱就如同空气中的桂花香，引领我、启发我，无论我身处何时何地，都暖暖地萦绕在我的心头。酸甜苦辣的成长中，有母亲琐碎的唠叨，有她忙碌的身影，而对我影响最大的，是她对美好的追求，是最积极的心态和对生活的热爱。哪天的白开水里有甜甜的味道，哪天的风中有淡淡的香气，哪天耳边的话语温柔响起。而一天一天，一年一年，母亲和桂花香早已镌刻在我的心田。

母亲常说，现在的我身上有她当年的影子。而也正是她，让我看到自己的未来，是一片飘着桂香的明媚。

又是桂花飘香时，回首往昔，时光微凉，那包裹着桂香的母爱却永远弥漫在心田。

若有若无的秋风，带着淡淡的桂香。我靠在母亲身后，轻轻地拥着她，一如从前。

明天，去陪母亲摘些桂花回来吧。点评：清新明亮细小，文章带给人的感受也一如桂花般恬淡美好，读罢，似有一股清香扑面而来，也许这就是文字的力量。开篇由秋夜之景写起，并在桂花香中触发回忆，作者

动情地诉说母亲的青春以及青春逝去后的母亲仍持有一颗积极的心，而爱花就是一见证，作者随即顺其自然地引入与母亲同采桂花时的场景，细节与景物描写穿插其间，丰富了内容和情感。而当生活不再温顺时，恰是母亲教会“我”的积极美好的心态，给了“我”莫大的力量并指引“我”一路前行。凭着如此心态，作者对自己的未来期待也是相信的，未来美好，现实也依旧。思绪回到秋夜，作者由衷萌发陪母亲采桂花的想法，而文章也在此处收尾，恰到好处。

而桂花一直作为线索贯穿全文。桂花美丽了母亲的青春，也美丽了“我”的生活，而作者想要传达的，也许正是这种如桂花般美丽积极的心态和生活吧。（陈茂）

又是桂花飘香时，又见母爱浓深处，小小的桂花里，寄托着母亲浓列而深沉地爱意。母亲将自己对女儿的关怀，裹挟在一片片桂香中，一盏盏暖茶里，在给女儿以香甜温暖的同时，教给她人生的哲理——热爱生活。也许正是这样一位热爱生活的母亲，才养育出这样一位善于留心生活、发现生活的女儿，使她的文字也充满了温暖与爱。

文章行文清新自然，轻柔舒缓的语语让人想要静下心来慢慢品读而沉醉其中。此外，文章善用比喻、比拟等修辞手法，使得情景完美交织。如“只有花开，一年又一年，吐露着母亲年轻时的芬芳”一句，将抽象的事物描写得具体可感，以此传达作者对母亲的绵绵情意。作者以花喻人，托物言志，在表达对母亲的爱与感激的同时，又表达了自己积极向上的生活态度。

如此我只想由衷地说：“明天若去桂花，可不可以带上我。”（邹心怡）

又是桂花飘香时 高三⑿班 黄 蓉

习习的秋风逐去暑热，丝丝缕缕的桂花香融入迷蒙的细雨，弥漫开来。

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 如此淡雅的桂花香，总是在开学之际闻到。沉甸甸地缀了一树，每一个嫩黄的花瓣都那般小巧精致，显出蓬勃朝气，妹妹也已踏入高中了，她正像那桂花那般明媚活泼。

母亲拎着大包小包的行李，在桂花树下休息的场景犹浮现眼前，春去秋来，寒暑易节，如今我已是高三的一名学生了，正是那句“岁月是把杀猪刀”啊！

操场上传来有力的呐喊，大滴的汗水挥洒而下，我正在穿着军绿的服装，携着一身朝阳跑步，那时的我浑身有使不完的力气，全然不像如今只知蜷缩在教室不肯轻易动半步的“文青”。

傍晚，一天的训练终于结束了，拖着有些疲累的身体和伙伴们嬉闲着来到宿舍前，清风拂风，一阵清淡的桂香扫去整日的疲劳，竟也生出无尽惬意之感。

清晨当一缕阳光在地上洒出几点斑驳，喧闹的起床铃便掺杂着阿姨的一声声呼唤传入耳中，让我从睡梦中惊醒，披散着一头乱发坐起，满是茫然的眼睛空洞无神，快速的洗漱后我提起书包气喘吁吁地冲到操场，老师刚刚点完名，只好在心中暗暗埋怨后，拨腿就跑，不过这一切还没有结束，跑操之后更重要的事便是在食堂中抢到打饭队伍的前列，正因如此，他们一个个跑完后仍生龙活虎的跳着向目的地奔去，我没劲只能在人后踱步，感受不到饭香，也只能闻闻桂花香了，大有慢慢走欣赏风景之意。

那时的桂花含苞，香气清淡，清新美好，裹挟着我刚起飞的梦想。

踏入班级，有新的同学，新的老师，与一年前不同的，还有新的期待，慢慢融入这庞大的集体，友情与青春交织在一起，夹杂着酸甜苦辣，分散在这年岁不同的角落。

晚自习后，关上门窗，踏着几星几点的灯，走在林荫小道上，几片先落的树叶在地上被踏得“咔嚓”响，仰头望着时圆时缺的月亮，看着不远的亮光，闻着若有若无的桂花，白日的一切阴霾一扫而光，而后满后血复活，斗志昂扬，脚步不自觉地加快了。

桂香浓郁，由鹅黄转为深黄，更有几点洒落，我仍在同一条路上走，那一种信念历久弥坚。

而今再次抱着大堆的书来到宿舍前，重闻这熟悉的桂香，倍觉亲切，别有一番滋味。

踏入这没有硝烟的战场，我早已褪去了那时的天真，不再留恋于那艳丽的花海，学会去干些有意义的事，为大学的目标而奔波。

夜已深了，手捧着书，略有困意，仍强打精神，抬头便是皎洁明月，桂香依旧，这样的秋夜我并不孤单。

桂花终于开盛了，是丰收的时候了，我慢慢地想着，然后抬头看向渺远的前方。

虽然不知下一个桂花飘香日我人在何方，但这路我走过，花我赏过，梦也追逐过，便也无憾了吧！

点评：文章以“桂花桂香时”作为开头，继而想起往昔桂香时的点点滴滴，紧扣一个“又”字。作者站在桂树前，芳香氤氲，呼起了那些细碎的过往，彼时的稚嫩，张扬的记忆与如今褪变成熟的情感交织，唤起了读者的共鸣，谁都有过青春，那些逐梦的岁月，那些平淡的温暖，那些鲜明的喜怒？甚至那些绽放的花朵，都是青春不朽的证明。作者在文中穿插的军训、打饭、回宿舍等，都是零星小事，语言也并不华丽，却格外能扣动人的心弦。虽然叙事的细节仍需打磨，语言也有要推敲之处，层次稍显凌乱，却不伤文章整体的风采。从平凡之事中传递不平凡的感动，从细小之处汲取不细小的力量。这正是我们应该学习的，作者从桂花香气中提取往昔记忆，重振今日信心，字里行间，时空交错，给人悠长回味。

就像作者所言：“这路我走过，花我赏过，梦也追逐过，便也无憾了。”

自是年少，当不负韶华。（张丹妍）

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 开头简洁明了，直接点题，点明时令。桂花飘香，也伴随着一个特定的活动，就是学生开学，于是自然地引出下文三次开学的不同场景。同样的桂花香，不同的年级，不同的心境，唯一不变的是作者积极乐观斗志昂扬的心态。淡雅清新的桂花香扫除了作者求学路上的疲倦，成了一路陪伴的鼓舞人心的力量，此时的桂花香已然成了作者的精神寄托。

描写经历，贴近生活，令读者倍感亲切。语言质朴却动人心弦。（戴春武）

作者以桂香开篇，引出下文对高

一、高二开学时情景的回忆，内容真实，语言自然，没有浮丽的辞藻，更容易引起读者的共鸣。在作者那些天真的岁月中一直都有桂香的陪伴，如影随形。文章叙述的都是高中生日常生活的小细节，就在这让人觉得微不足道的点滴小事中，能让人有一种从心底弥漫上来的暖意，由此只可以看出，作者是一个善于从生活中挖掘美好的人。

生如逆旅，不如一苇一航。在这个没有硝烟的战场上，能拥有作者所说的那种“历久弥坚的信念”，一定能够“守得云开见月明。”

希望在下一个桂花飘香日，作者能如愿达成目标。不论结局如何，都能做到“心中无憾”，其实这才应该是文章所透露出的最珍贵的力量。（张献丹）

又是桂花飘香时 高三⑹ 孙燕楠

那一年，在桂花开得簇簇相拥、馥郁的芳香醉倒人心时，我们目送着他们离开这个小镇，不舍地搁下这一片热土，蜿蜒泥泞的小路一直送他们到达那一方我们望不见的“天涯海角”。那时的我，慒慒懂懂，只记得那点点离人泪与送人泪混杂着滴到了飘落在地上的桂花里，散发着一种甜蜜而忧伤的芬芳。

自我记事起，他们便“弃”我而云，回来探望的次数屈指可数，因而我的脑海中只是偶尔地闪烁一会那两个渐行渐远的模糊背影，江

南的烟雨，飘香的桂花，他们大概也将我忘了吧。当细如针尖的雨丝织着大自然的窗帘，时间的脚步声随着帘外的雨声“滴沥”作响时，奶奶早已集满了一箩筐的桂花，正忙着做可口的桂花糕给我吃。她边做边笑着讲给我听关于他们的故事，从相识、相知、相爱讲到结婚、吵架、闹脾气。我总觉得这些个神奇的精彩的故事是她编造出来的，便不愿再去听，低头津津有味地嚼着糕点，故作正经地点点头。被奶奶发现后，便“呵呵”笑着，用手指点点我的脑门儿嗔怪道：“死丫头，没心没肺！”

再是一年，桂花开得异常繁茂，金灿灿的一大片，似乎要流出油来，香味儿浓得直呛鼻子。我欢快滴采了一小枝插在头上，同伙伴们在属于自己的“阆苑”中嬉戏打闹。这时，他们回来了。我羞涩而又胆怯地躲藏在爷爷奶奶身后，始终不敢露出脸来。陌生的脸、陌生的礼物乃至陌生却似曾熟悉的氛围，让我感到前所未有的恐惧。此后，他们甚至“恶毒”地让我叫他们“爸爸妈妈”，我清楚地知道这是十分亲呢的话语，所以不想更不愿说出口，心中便又增添了一份厌恶。他们一个抹眼泪一个大声斥责我，眼里充斥着悲愤也是我从未见过的。我第一次不断地抽泣，拼命往奶奶怀里扑，只想拥有多些的温暖和抚慰，恰如那几日在倾盆大雨中飘零的桂花。如今想来，这种痛彻心扉的悲与伤，或许是我童年岁月中最不堪的积淀。

时光荏苒，又是桂花飘香时。我在校园的桂花树间踽踽独行，思绪万千。桂花向来是“幸福”“团圆”的象征，而我彼时的“桂花”空竟在何处？既不是最亲的人所给予的又如何谈得上美？他们终究是明白的，选择了回家这一条路，重新弥补给我“桂花的幽香”，但那记忆深处的痛又哪是说弥补就能弥补得了的。

人间多少事物，最终都烟消云散。我们所需珍惜的，也只可能留在心底永恒的，只有宛若桂花飘香时这样的美好。

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 点评：文章构思巧妙，立意深刻。以“桂花”喻团圆、美满，在桂花飘散的清香中，叙写了童年时父母出去打工带给自己不美满伤痛的经历，生动刻画了一个留守孩子的复杂真实的内心世界。特别是亲人见面时，一个哭一个骂还有一个怕的场景，颇有“儿童相见不相识，笑问客从何处来“的感伤，令人欷歔，值得抛家别子在外闯荡的父母们深思。

又是桂花飘香时 高三⑹ 闵雨霏

是谁在敲打我窗？花香呵！

秋意渐浓，几场大雨过后，桂花的香气愈发浓烈了，我仿佛可以看见它们在空中“自歌自舞自开怀”的动人姿态，弥漫，聚拢，飘散，每缕花香都藏着一段往事，都诉说着一个故事„„

从无知少年到热血青年，好像还没做好准备就已经长大了，时光太匆匆！悲喜交加的岁月里，任何一种情感都显得弥足珍贵却又微不足道。随着年龄的增长，很多时候，我选择独自行走，用眼睛看代替嘴巴说。

似乎正应了那句话，“越长大越孤单”，老朋友如今与我分开旅行，各自奔赴全新的人生，新朋友却总少了某一种感觉，总是无法长驱直入我的内心。聚散皆由天注定，也许就是成长的残酷所在。

上小学的时候，每到特定季节，放学途中总能闻到一股淡淡的清香，当时颇感兴奋，还专门请教邻居家的大姐姐，姐姐说这是桂花香，这味道她们在初中天天闻，都要闻吐了。然而我却不以为然，这花香对我而言清新淡雅且充满神秘感，使我更加想考入外国语，与这花香为伴。

功夫不负有心人，我如愿考上了这所初中。开学初，正是桂花飘香的季节，在这沁人的心脾的花香中，我结识了许许多多的当时认为一生中重要的人，约定了将来要一起努力，绘制属于我们的蓝天。可惜事与愿违，少年时

期对未来的美好憧憬不过是盘沙，现实的风一吹就烟消云散了。果不其然，毕业的钟声一响，几个要好的朋支就分道扬镳了。都说曲终人散，怎么好像才刚开始，一切就已经结束了？但我一直觉得初中时期的朋友是真朋友，既没有小学的幼稚，也没有高中的竞争，只是那样纯粹的时光再也无法倒流，惟有内心深处那一抹缠绵悱恻的桂花香在倾诉离别的无限感伤。

时常会在黄昏时分，独自一人走从前的老路，听从前的老歌，想从前的人和事，暮色四合，看周围路灯由暗变亮，把我的影子，拉得很长„„穿过熙熙攘攘的人群，离家越远却越有回家的感觉。那模糊的尽头好像就是我的目的地，我一个人在这黑暗中不断摸索，也渐渐懂得：成长只不过是由无数离别构成的相遇。

如今，高中生活也接近尾声，从始至终陪伴我的也只剩那抹如期而至的桂花香，虽然早已没有了小学时的神秘和初中时的浓郁，但那平淡的香气似乎更贴合生活的实际，又或许，是因为我们由感性变得理性，不再轻易为花谢花开，物是人非而黯然神伤了吧。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。”正值中秋佳节，举头望月之际，是否也会怀念我们一同拥有的青葱岁月，若是桂花也有感情，一定能让我们嗅到同一处芬芳。

年年岁岁共相似，岁岁年年人不同。又是一年秋风起花香依旧，而人呢？又该何去何从？说着天下没有不散的筵席，我们却总是执着酒杯，拉着那只手，想要再唱一首歌。点评：以“桂花飘香”为情景，营造了一种浓郁感伤的抒情氛围，在中秋、开学季这一团圆、相聚的特定的时间节点，回忆了自己不同学习阶段的生活点滴，抒发了对友情的独特体悟，表达了对美好时光逝去的伤感，对真挚友情的渴望与珍惜。文中，桂花时隐时现，正如那友情，在岁月的流光中，温润迷人，历久弥香。

江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 又是桂花飘香时 高三⒀

胥李

我不喜桂花，雨一打便孤伶伶地飘落满地，落在发尾，落在肩头，落在脚下，可我倾醉于它淡雅却又沁人的香，萦绕在记忆的上空久久不能忘却。

小时候，母亲最喜用晒干的桂花泡茶亦或放在家中，一作欣赏二来又时常可以闻到桂花香。这时候，父亲就会“拎”着我到学校后面摘桂花，够不着的时候，父亲就会把我扛在他的肩头，有时我也顽皮，喊着“这边”“那边”急得父亲满头大汗，那一年，桂花好香„„

后来，学校拆了，树也没了，父亲也老了，我也不再是黄毛小丫头，踮起脚尖也快与父亲一般高了。

九月快要开学的时候，父亲坚持第二天早上送我去报到，早上天还黑着的时候，我就从床上被拖了起来，满脸一副“我很不爽，别惹我”的样子，一坐上后座，我就趴在父亲背上企图再睡个回笼觉。路途很远，风刮在脸上还有微疼的感觉，我将脸埋在他的后背上，借以获得一丝的温暖，桥上没有多少车辆，第一次，我觉得自己是需要并渴望这种温暖的，我紧紧地搂住父亲的腰，或许是感受到了力量，父亲用夹杂着“风”的声音问我是不是太冷了，我拼命的摇头，只是喜欢而已。

差不多半个小时，车就到目的地，转弯的时候，我突然发现路旁的桂花竟然开了，我赶紧减停，此时的我，像是看见了故友一般，兴奋的从书包里掏出袋子想要摘，当我轻而易取的搞下高处的桂花时，我突然想起小时候的自己站在桂花树下对远处正在赶来的父亲喊着“爸爸，抱”的情景。而此刻，我已经不再需要他，曾经在我眼里伟岸的身躯怎么看都有些佝偻了。我回头看了看父亲，有些无奈地说：“爸爸，我够不着。”父亲一脸放着我来的气势，当他把那一捧桂花摘下并放在袋子里时，我差点哭了出来，时间从他身上带走了很多东

西，岁月也在逐渐折磨他的身体，而父亲对我的爱却是有增无减，我曾经一度以为，父母很黏人，可现在，我才开始懂得感谢，感谢你们可以老去，让我留在你们身边。

我捧起手中的袋子放在父亲面前，今年的桂花真香啊！

点评：感情细腻，细节精致。

又是桂花飘香时 高三⒅ 王颖

鹅黄如米粒的桂花蜷缩在葳蕤的枝叶之中，若不细细拨开，还真以为氤氲在空气中沁人的香气，来自于悄身而去的某个姑娘。

桂花依旧那么恬静，即便在花残草衰的秋季，也不与天地之物争景，平淡的让人留在记忆中的唯有那抹香气。

江南的桂花与来自鼓浪屿的樱花相得益彰，总是能唤起我们对黄萱的记忆。那位在陈寅恪身边平淡了一生的挚友，在我看来，她不似来自海浪袭袭的海滨，倒像是出自水乡里的温婉的女人。

桂花细软羞赧，黄萱也是。历尽韶华伴国学为友，堵上青春用真心作陪，我们不知她在世人的冷言冷语中吸收到的是什么，不知她在丈夫，家人相弃的生活中从哪里获得坚持下去的勇气，她从来不向人抱怨，一如桂花三季里的厚积 她晚年也从不矜伐自己的成绩，一如桂花在金秋时节绽放，也是在厚重的茂密身后。

她和它都是生命长河中的沙石，阳光下的光彩夺目，但也甘愿一辈子匍匐在河水之下，任其冲刷。

有多久没读过歌颂桂花的文章了呢？该是很久了吧。无论是阳春白雪抑或是下里巴人，在附庸风雅这条道路上，桂花总是有意无意的冷落，不管是羞于向其香气致敬，还是懒于细致地描写，对于桂花本身来说，都是一大幸事！

周敦颐称赞莲“香远益清，亭亭净植”，江苏省金湖中学2015届高三语文备课组

主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 林逋叹梅“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，相较之下，桂花诗篇则显得朴实许多，它代表的并不是可以反复喻人的气节，也未曾拥有开放时满树争妍的绚丽之景，它代表的仅仅是并不馥郁，但时刻都沁人的片刻清静。

“持一颗素心，所到之处皆为灵山”，在当今信息资讯迅速膨胀的时代，快节奏、版本化的生活被无限的复制随后放大，欲与理在左右着人的生活。古人弹琴、焚香、品茗，闲云野鹤般的生活，早已被狠狠舍弃，名利与金钱成了至上的贡品„„

还会有何人在汲取桂花芬芳时愿意驻足?读读林语堂、余光中，评评余秋雨、王开岭？桂花似醒酒汤，在人的思维休克、倒退时，递上回忆与享受。

又是桂花飘香时，街边的桂树也缀上了米黄的小粒，马达声、喇叭声充斥着这个苏北小城的日常生活。那些匆匆的路人是不能也不愿停下来的。也许只有在傍晚时分，银发满头的爷爷奶奶会牵着小孙子，在鹅卵石小径慢慢踱步，吸吸久违的馈赠。

简评：具象式抒情散文写作思维的特别要求：细心观察，摄取思维新形象。捕捉感受，寻觅思维动情点。缘物思索，发掘多样化意蕴。这可以分三步进行：第一步，让思维充分发散，拓宽立意途径；第二步，比较分析，选择最佳写作角度；第三步，溶入个人体验，注意立意定向聚焦。具象式抒情散文强调的是写“形”（形似）而点“神”（神似）。这可从“情味”方面立意，从“趣味”方向立意，从“理味”方面立意。根据特征，谋篇布局,因情而异。本文就具备这样的特点。

文章以桂花为线，联想串联，联想到温婉如桂的黄萱，隐身于陈寅恪身后绽放美丽；联想到古今文学中赞莲赞梅者众，而清静馥郁的桂花的低调与朴素缺少人提及。在对文学的价值取向反思的同时，既为桂花不附庸风雅庆幸，也为桂花在欲与理的世俗中遭遇冷落鸣不

平。最终回到现实用聒噪与宁静画面对比，来表现桂花馥郁，予人低调而又宁静的朴素与价值。含蓄蕴藉，清新隽永。

又是桂花飘香时 高三⒆杨云萱

那些旧照片一样散淡泛黄的时光，因为纯粹而美丽，因为美丽而盛开，漫过匆忙的岁月，凸显在人生的底片上。

灰色的小瓦屋坐落在这座小城里，屋后种着一棵桂花树和一棵松树。松树早已长得粗壮高大，而桂花树却依旧挨着菜田不曾变化。闲来无事，翻开母亲年少时的相册，一眼就看见了那熟悉的景色：小瓦屋，桂花树，母亲一手撑在树干上，一手提着素白色的裙摆，脸上笑靥如花。透过相片，似乎也闻到了那阵阵桂花香了。

母亲说，她以前很喜欢看书读诗，可惜现在失却了当初的心境。我好像回到那个年代，看见母亲从家中的书店里抱出一本本书，坐在那花香四溢的桂树下，捧着书，感受书中的意境。又似乎回到我年幼时，我躺在母亲腿上，她用温和的声音，给我讲着各种智慧小故事。后来，书屋关了，家里那一架子一架子的书也卖了。

母亲指着一张相片说着：“这张是我高中时拍的，那时高三，我曾经以为我会出类拔萃，后来发现根本比不上别人，于是茫然不知去向。然后有一天，我才明白，人要跟昨天的自己比较。所有的梦想都是用来回味的，不一定要实现它。”如今我已高三，心境也许与母亲不同，看着母亲手轻轻翻动相片时，眼神里有的只是怀念，并无后悔。

自我记事起，母亲每年都会做一个个小香包，里面放着挑拣好的桂花。黄色的缎面摸着十分舒服。姐姐出去上大学，带走了母亲做的香包，姐姐说，这样就像在家一样。

在母亲眼里，时间就像是被拉长的线，漫长而脆弱。那些年轻时蓝色的天空，在云朵流动年月里恐怕早已化作烟尘，所有的一切都已

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主编：胡志清

主审：梁万年

王月香

2014.9.19 倏忽走远了罢。母亲的生命里缺不了我，缺不了那屋后的桂花树。母亲的性子也如这花香悠长般，并不轰轰烈烈。

母亲说，今年的桂花格外的好看，也格外的香。母亲说，明年的这个时候我便再也不会与往年一样在她身边陪她闻桂香。

时间一直向前重复相同的图景，花朵凋谢之后依然会在相同的位置开出来年的花，四季里的雨雪风霜没有人能改变它们降下的月份和顺序。

又是桂花飘香时，这是我高中生涯最后一抹桂花的香了。以往那些奔跑在耀眼白光下的日子，就像标本般浸泡在试管里，栩栩如生。高中时代便是我的试管而浸泡着标本的甲醛，是年华被岁月倾轧后渗出的桂香，就像球鞋踩过草坪，沾满的绿色草汁一般。

合上相册，轻轻抱住母亲，嗅一缕桂花香。点评：文章将“我”、“桂花”、“母亲”放在真实的生活画面中，语言平实，但“平平淡淡才是真”！这里的“真”是对自己学习生活的真切感悟，是对母亲生活的真情感悟，也是展翅高飞前对母亲给予自己的爱的真情告白。

又是桂花飘香时 高三⒆徐颖

我家的庭院里栽着一颗桂花树，四季更迭，它一直常青，秋天还会开很香的花。

从我能够识字起，这棵桂花树就已经存在了。它穿过浩浩荡荡的岁月，以沉默地方式陪着我从垂髫到玉立。

外婆住在舅舅家，就在我家隔壁。她常常没事儿的时候就一个人坐在木制的板凳上，静静地看着我们，静静地听我们说话，以旁白的身份，用温情的目光注视着我们。

我很爱她。每个人都有妈妈，外婆是妈妈的妈妈，如果外婆没有生下妈妈，怎么还会有我呢？

家里院子不宽敞，桂树一直是贴着墙根长的，我曾经有过要移栽它的念头，可是爷爷说它的根在这儿，怕挪了养不活。经常会有鸟在

这棵树上搭窝，记得第一次发现的时候，我好兴奋。外婆从来不准我去打扰这些树上的精灵，不过每次都会和我站在树旁，一起爱惜地看着它们。到冬天的进修，鸟全都飞走了。只有遗留下的鸟窝，才能证明它们存在过。这棵树似乎冷清了许多。开春的时候，院子似乎再也容纳不了了，它已经长到二楼了，爸爸把下面的枝干修剪掉了很多。

有一天，我站在外婆的旁边突然就发现，我长高了。一只手就可以轻易地揽过外婆削弱的肩膀，外婆你是老了吗？外婆的牙已经吃不动米饭了，外婆齐耳的短发已经遍布青丝。她宽大的耳垂上缀着的一双金耳环已经在时光的打磨下，逐渐光华不再。

桂花年年都开，但是没有别株的气味浓腻扑鼻。鼻间只能嗅到一丝的香气，若有似无。有时候真是怀疑它到底香是不香。我有时候想，它是不是老了？还是时间把它的味道都冲淡了。

当时我正在上学。妈妈偷偷跑过来跟我说，妈妈没有妈妈了。我没有回去奔丧，至始至终都没有。甚至都忘了去哭泣。每个人都有妈妈，妈妈也有想妈妈的时候。

我站在桂树旁，静静抬头仰望着它，好像又长高了呢，好像开花了，可是我为什么闻不到呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

很可惜，你不能看着我嫁人生子了外婆，很可惜，你没有等到我长大孝敬你了外婆，很可惜，以后放假再也没有一个人站在门口慢慢等我回家了外婆。

外婆去世至今，不曾落泪。桂树依旧陪着我，外婆依旧陪着我。

有时候，真想一觉睡到小时候。点评：不经意的语言，却有很深的人生体悟！很多同学都写“桂花〃外婆”，但你如何超过一般同学呢，这就要在立意的深刻、构思的精巧、语言的表现力上下功夫，这篇文章在这三方面提供了一个较为直观的范例！

第二篇：“创选评”工作总结

“创选评”工作总结

洪 家 中 心 校

二〇一二年六月 洪家中心校“创选评”工作总结

今年以来，我校坚持以科学发展观为指导，全面贯彻省市教育工作会议精神，以“创选评”工作总揽全局，积极贯彻党的教育方针，扎实推进思想道德建设，狠抓教育教学质量，努力提高广大师生的文明素质，做了大量工作，取得了显著成绩。现将我校本年“创选评”工作总结如下：

一、加强领导，明确责任

为了搞好“创选评”工作，首先成立了以校长马宽仁为组长、副校长李建国为副组长，教导主任张晓勇、政教主任李宝平及各教研组长为成员的“创选评”工作领导小组，明确了分工，各负其责，各尽其责，为确保“创选评”工作顺利开展奠定了坚持的组织保障；制定了切实可行的安排意见，学校与每位教师签定了目标责任书，全力推动“创选评”工作顺利开展。

二、完善机制，夯实基础

1、健全机构。我校针对本学期情况，对校委会的成员进一步明确了任务，分工负责，精心组织，奖惩分明。实行领导包年级，包教研，做到了安排到位，措施得力，活动经常。

2、加大师资队伍建设。开学初，学校严格按照“校需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘任，严格考核，合同管理”的原则，在巩固上学年聘任制的基础上，推行教职工考评末位淘汰制，继续实行补助工资按学校考评结果分发放的原则，形成优胜劣汰的竞争机制。

3、细化活动检查、考核、评比工作。开学初学校对教师、学生的各项活动内容出台了量化细则，每月对教师、班级实行量化考核，与评优、晋升职称挂钩。

三、强化考评，注重实效

1、加强理论学习，提高政治觉悟

利用本校教师工作闲余时间，认真学习“三个代表”重要思想，认真学习“十六大”和十六届四中全会精神。在全校范围内开展“学哲学，用哲学”教育活动，同时学习省、市教育工作会议精神。坚持理论联系实际，把理论学习与当前教育发展的重大问题结合起来，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，联系学校工作实际，深入开展教育思想和教育观念大讨论。组织全校教师观看全国先进教师事迹报告录象片，增强广大教师的敬业精神，弘扬“爱岗、敬业、奉献、求实”精神。同时，要求每位教职工都要写出10000字的学习心得体会，用理论思想武装师资队伍。学校通过民主评议、自查自纠、检查学习笔记、个别谈话进行考评。将提高政治觉悟纳入个人量化考核占10%。

2、开展教育活动，加强德育工作

经常组织全校教职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，严格执行《中学德育纲要》和《公民道德建设实施纲要》，坚持以爱国教育为主旋律的爱国主义社会主义，集体主义教育活动，坚持升降国旗制度和国旗下讲话制度，注重各学科的德育渗透功能；利用重大纪念日活动开展系列德育教育；经常性的进行革命传统教育；有的放矢的举办生动活泼的主题班队会，继续开展“社会主义荣辱观”教育的活动，召开主题班会8次，第17周周一开展了“孝敬父母”演讲比赛。校团委在“十一”组织的“爱国主义”征文活动，共收征文80篇，培养了学生的爱国主义情操。同时加强师德教育，集中开展思想、纪律、作风教育，努力提高教师的思想道德和业务素质，大力培植“爱岗敬业，为人师表”的良好风尚，增强广大教师的敬业精神。以上活动有组织，有管理，有记载，有考评。全面培养和提高了师生的社会责任感和思想道德水平，使学生知法、守法、爱国，教师爱岗、敬业、奉献。

3、加强业务学习，提高教师队伍素质

一是积极开展了“一帮一”结对子活动。从指导备课和规范教案书写、提高课堂教学艺术和教学效果到指导并帮助解决教育教学活动中存在的问题和困惑有效地发挥了团队合作的功能，促进了教师间的交流；二是利用每周周2、周3分别对学校教师进行计算机能力培训，从15－18周一月时间分批对教师多媒体教学能力进行细致考评，并进行奖励和处罚。有效的增加了教师的教学手段，提高了教师的教学能力；三是开展了赛教和评选教学能手活动，锤炼教师的教学艺术，使教师达到懂原理，会操作，拿的出，教的好，能创新，有特色的教学水平；四是开展“教师基本素质大赛”，通过基础知识考试、随机抽题演讲、个人特长展示和最后评选，最终表彰奖励了18位年轻教师。全校师生学习蔚然成风；五是并对教职工实行科学化管理，每月对教职工的出勤、教育教学实施量化考核，评比小结，予以公布，作为期末评选先进的依据。

四、加强管理，优化环境

1、为了活跃校园文化生活，举行了文艺联欢会和年级体操表演赛，演讲比赛，篮球赛，拔河赛。冬季越野赛。对优胜者进行奖励。

2、校园文化、环保教育硬件设施建设。我们对校园环境不断进行绿化和美化，本学期开展了“争做绿色小卫士”、“我爱校园”、“征文比赛等活动。累计收到征文共800余篇。评选优秀习作40篇。现在我校是干净优美，健康高雅，整洁文明的校园。学校为了保证广大师生的生活和学习，在资金困难的情况下，购回桌椅等办公用品，并在年底各教室中安装取暖设施，通过这些举措，使校园实施净化、绿化、美化，广大师生的生活和学习得到保障。

3、今年我们还狠抓了卫生检查考评工作，教育学生讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，加强了室内外环境卫生的打扫，清理了学校的一切卫生死角，清拉了垃圾台的所有垃圾，清理了操场的杂草，学校卫生面貌涣然一新。

五、安全工作，长抓不懈

每周对学校和校外住宿学生安全工作进行全面检查，做到早发现问题，早排除隐患。要求值周员放学时在楼梯口和校内值班监督，严防学生在上下楼梯和活动时发生不安全事故。教育学生在校内上体育课和上下楼梯时注意安全，放学后在路上行走时不能打闹嬉戏，要走人行道，过马路时注意两边汽车，模范遵守交通规则，以免发生不安全事故。并对全校学生进行“交通法规”测试，达标率100%。今年我们还加强了教师值班，加强了夜间值班和假日值班。由于我校对安全工作严抓细管，预先处理隐患，因而未出现一例不安全事故。

六、强化管理，树立形象

1、本学年，我们大抓了教育环境优化工作，一是利用各种形式广泛宣传，使广大教职工充分认识到优化教育环境工作的重要性，达到思想明确，自觉遵守。二是加强领导，认真贯彻执行国家的“两免一补”政策，使学生能够上学并及时得到生活上的补助。尤其在收费问题上，严格按照上级要求办事，收费标准张榜公布，自觉接受群众监督。对暗示学生集体购买复习资料的老师予以严肃处理。本年未发生任何乱收费现象和群众上访事件。

2、“学校要生存，形象是关键，质量是标志”。我校本着“人无我有，人有我强，人强我优”的育人宗旨来发展学校，凭着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学信念创办学校，制定学校发展规划，强化学校管理，创建绿色学校，开展名优工程，不断提高教育教学质量，师生精神面貌发生可喜变化。，后期复习阶段师生投身到紧张的复习之中，你占我抢，在复习方法上灵活多样，激发学生复习兴趣，一年来我校一手抓质量，一手抓教学，加强过程管理（备课、上课、辅导、作业批改）和考评，确保教学质量。回顾一年来，由于领导班子团结一致，教师队伍乐于奉献，管理考核工作细致。因此我校取得了可喜的成绩，这些成绩来自不易，有艰辛也有喜悦，我们会把这些成绩当作新的起点，再接再厉不断创新，迎接更加辉煌的明天。

第三篇：创选评工作计划

石桥中心小学2012年“创选评”工作计划

2012年，我校各项工作将以党的十七大精神为指导，牢固树立科学发展观，以“创选评”统揽工作全局，以县局2012年工作要点为指针，坚持改革创新，以全面推进素质教育为主线，以全面提高教育教学质量为中心，积极推进现代远教资源整合，着力搞好五项工作（教师队伍建设，有效教学落实，现代教育技术的普及应用，校园文化建设，学校安全工作），努力实现六个突破（教学质量、教学研究、校园文化、家庭教育、远教应用、学校德育），不断加强校园精神文明建设,积极营造良好育人氛围,努力构建文明和谐校园。

一、健全机构，成立组织。学校成立以校长冯峰为组长，副校长岳峰、政教主任王雪玲为副组长，各教研组长为成员的石桥中心小学“创选评”工作领导小组，全面负责“创选评”工作的开展落实。

二、目标任务及措施

1、把学习、宣传、贯彻党的十七大精神作为首要任务。全体教师要围绕工作实际，突出学习重点，深刻领会精神实质，以十七大精神指导实践，推动工作。坚持对教职工进行形势、政策教育，努力提高教职工的思想素质和理论水平。

2、以日常教育和养成教育为突破口，促使小学生形成良好的道德素养及良好的行为习惯。各班针对不同年级学生的特点，积极开好每天晨会，对学生进行一日常规教育；坚持周二班会活动，召开法纪、安全、纪律、环保等主题班队会，多渠道、多形式的进行教育，教育学

生学会做人、学会生活、学会学习。要高度重视学生心理健康教育，促进学生身心健康发展，开足开齐健康教育课，做好学生心理健康教育和心理疏导工作。

3、加强班主任队伍建设，提升德育工作水平。班主任是德育工作的主力军，本学期继续由政教处负责，对班主任德育工作进行培训、研讨，促进德育工作水平全面提升。今年下半年适时召开班主任工作研讨会。同时,班级管理实行量化考评,设立“创选评”评比台，每周评比发放流动红旗，每月汇总，将考评结果与班主任津贴挂钩，激励班主任工作。并在各班设立“创选评”评比栏，推动班级各项工作开展。

4、丰富教育活动，在活动中育人。坚持“育人为本，德育为先”的理念，把“立德树人”作为德育工作的首要任务。工作中抓住两条主线（生命安全教育、心理健康教育），实现三个结合（教育与教学结合、传统与现代教育手段结合、思想教育与环境熏陶结合）。开展丰富多彩的教育活动，九月份庆祝教师节活动，十月份庆祝建国63周年教育活动等，使学生在活动中潜移默化的形成科学的人生观、世界观和价值观。

5、以师德建设为核心，建设高素质的教师队伍。加强教师政治理论、法律法规及先进人物事迹等内容学习，认真学习贯彻新教师职业道德，做到依法治校，依法执教，爱岗敬业，乐于奉献。并进一步抓好教师业务素质的培养。本学期要强化教研工作，扎实开展各项活动。深入开展现代教育技术培训、班主任培训等，加强远教应用培训与研究，做到研有课题、训有实效，70%以上教师能熟练运用远教资源。

同时培养县级“名师”2名，开展“传帮带”结队活动，促进青年教师成长。

6、细化教学过程管理。

新学期，我们将继续做实做细教师“备、讲、批、辅、考”的管理，开展教师业务“创选评”活动，坚持教案、作业定期检查制度，实行教学日志，讲课采取随机听评制，辅导采取日查签到，并从今年开始设立奖励课时津贴，考试实行月考与单元过关测试相结合。同时，进一步加大违规问题的处理力度。把教师业务检查结果与个人业务档案挂钩，激励先进，鞭策后进。

7、加强体育、卫生、艺术教育工作。加强体育教学，切实抓好小学生“两操”（即早操、眼保健操）的落实，保证每天课外锻炼不少于1小时。加强学生的健康课、艺术课的管理，使学生掌握基本的卫生健康常识，使学生艺术素质得到基本发展。本学期综合组要积极开展第二课堂活动，成立合唱、舞蹈、书法等兴趣小组，发现培养学生的特长，促进学生个性发展，不断强化校园精神文明建设。

在新的一年里，我们将认真组织开展“创佳选优评差”活动，及时安排部署，把任务层层分解落实，坚持“全方位、多层次、高品位、新格调”的原则，全面提升校园文化品位及精神文明水平。争创艺术特色、文明示范校园，推动教育教学质量迈上新台阶！

石桥中心小学

第四篇：“创选评”实施方案

秦都区计划生育局

关于全区计生系统2010年“创佳选优评差”

竞赛活动实施方案

各镇办计生办：

为了做好全区计生系统“创佳选优评差”竞赛活动，全面完成人口与计划生育工作目标任务书，根据咸人口发（2010）17号文件精神，结合我区计划生育工作的实际，现对今年全区计生系统“创佳选优评差”竞赛活动安排如下：

一、指导思想

坚持学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以转变工作作风，加强行风建设为切入点，以开展诚信教育为主要内容，以努力创建文明行业为目标，紧密结合人口与计划生育工作实际，扎实开展“创佳选优评差”竞赛活动，进一步树立计生部门的良好形象，为顺利完成全年各项任务提供强有力的思想保证和精神动力。

二、目标任务

全区计生系统要把深入开展“创佳选优评差”竞赛活动作为今年精神文明建设的主要活动形式，各镇办计生办，局机关及二级单位共14个单位为参赛单位。广泛开展理想信念教育；进一步组织群众开展丰富多彩的节庆活动；大力推进道德模范学习宣传活动；深入开展计生知识普及教育活

动，提高群众对计生法律法规的知晓率。

三、活动内容

1、加强思想道德建设。一是要认真学习宣传贯彻党十七大精神，坚持用“三个代表”重要思想统领新时期人口与计划生育工作，把学习贯彻党的十七大精神与贯彻中央《实施意见》相结合，引导广大计生干部与时俱进，改革创新，解决新问题，实现新跨越。二是采取寓教于乐，生动活泼，形式多样的宣传形式，组织开展爱国主义演讲比赛、举办培训班、观看反腐倡廉专题片等活动，激励干部职工热爱祖国，艰苦创业，勤奋工作，争创一流，增强干部职工的奉献意识。三是要深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《实施细则》，开展“弘扬和培育民族精神、全面建设小康社会”的主题教育。

2、抓好诚信建设。充分利用群众喜闻乐见的文化活动，开展诚信教育。结合计生工作，推进诚信制度建设，开展社会诚信公示，公开服务标准，推广服务承诺制，行政执法公示制等。把全区计划生育行业的服务项目、办事程序和相关法律法规整理记载，编入程序，进行规范化诚信管理，实施诚信监督机制，在全区计划生育考核抽查工作中继续坚持张贴公告，接受群众监督。

3、抓好行业作风建设。一要抓关键。要严格按照《行业道德规范》及《计生干部行为规范手册》的规定，抓好行

业作风建设，在计生系统中树立爱岗就业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的道德新风尚，努力建设一支素质高、业务精、纪律严、作风硬、形象好的计生队伍。二要抓热点。要着力抓好全系统计生干部在行业作风上存在的突出问题，以群众反映强烈的热点问题为突破点，重点解决计划统计、抽样调查、病残儿鉴定中的弄虚作假现象，坚决杜绝违规乱收费问题的发生，对干部职工违纪超生发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。三要抓建设。要进一步建立健全机关内部管理、监督、激励机制，在全系统中广泛开展争创“文明单位”、争当“十佳公仆”、“优秀党员”等活动，规范服务项目、承诺服务内容，使管理工作走向规范化、制度化、科学化。四要抓落实。要认真贯彻落实“创佳选优评差”竞赛活动的各项任务。五要抓监督。建立严格的检查、考核制度，采取定性评估和定量考核相结合，定期考核与平时考核相结合，抽查考核与群众举报相结合，不定时、不定期对各单位进行检查监督，对后进单位要进行通报批评。

4、开展群众性精神文明创建活动。深入开展创建文明行业、文明机关、文明单位、文明科室、文明岗位等各种创建活动，制订创建规划、提出创建目标，吸引广大干部职工广泛参与。要突出特色，注重实效，推进行业精神文明建设目标任务的全面落实和完成。

5、深入推进“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”活

动。一次带动行业文明程度的进一步提高。加强宣传教育，提高群众的认识，形成良好的精神文明氛围。解决行业中有违于科学、有害健康、有损形象的不良陋习，优化美化服务环境。要利用节假日、纪念日，开展科普知识教育，倡导文明健康的生活方式，不断提高行业干部职工的文明素养和行业的文明程度。

四、几点要求

1、要切实加强组织领导。充分认识新形势下加强“创选评”工作的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，要把“创选评”工作放在突出位置，认真研究部署，精心组织实施，要根据《纲要》、《规划》和《实施意见》的要求，结合工作实际，制定出既有具体目标、又有落实措施的贯彻意见。全系统上下要形成一级抓一级、层层落实的工作机制。

2、要努力营造良好的社会环境。从实际出发、建立健全规章制度，使之充分体现相关的道德承诺、诚信制度和具体要求、确保各项规章以及道德守则在实践中得到落实，为公民道德实践提供有效的制度保障。

3、要认真进行监督检查。切实加强监督检查，促进“创选评”工作任务的落实。要把“创选评”活动作为今年精神文明建设工作的一项重要内容，纳入全年目标考核之中，坚持高标准、严要求、勤检查、多督导，力戒形式主义、摆花架子和走过场

秦都区计生局2010年4月20日

第五篇：创选评工作总结

冉店中学创选评工作半年总结

在半年创选评工作中我校全体教职工以党的十七大精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，狠抓创建文明校园、思想道德教育的总体思路，层层夯实责任，严抓考评。使我校“创选评”工作有了新的跨越，取得了较好的成绩。

一、“创选评”和“文明校园”创建活动成绩显著。

1、机构健全、责任明确。一是成立了“创选评”和创建“文明校园”工作领导小组，并专（兼）职人员具体负责落实和考评。二是学校与教师及时签订了目标责任书，层层落实岗位责任。三是实行周考核，月总评，考核结果定期公布并记入个人管理档案。四是大力表彰“佳优”教师。

2、“文明校园”建设成绩斐然。今年，我校在“文明校园”建设工作中，向更高的视觉着眼，向更深、更广的层次拓展，真正形成了学校的舆论导向和精神动力。在形式上首先狠抓了硬件建设，充分利用春季植树造林的大好时节，科学规划，因地制宜大搞学校的绿化和美化，学校文化等硬件建设。在内容上密切结合学校实际，开展专题活动，丰富学生文化生活，充分发挥学校环境育人的功能，使学校真正成为师生成长和生活的精神家园。

二、思想道德教育工作实效突出。

1、健全和完善了德育工作领导机构。在充分发挥学校党、政、工、团的职能作用的同时，大力加强以班主任为核心的德育队伍建设，形成了学校、班级、家庭齐抓共管的德育工作网络。

2、狠抓师德师风建设。按县局年初工作安排，在全校教师队伍中开展了两个教育活动。一是“三查三进三解”主题教育；二是“转作风、提效能、优环境、促发展”教育活动。通过以上活动，教风和学风大有转变，教师乐教务本，爱岗敬业，工作扎实，积极进取。

3、不断改进德育工作的方式和教育途径。结合我校实际，突出爱国主义，文明礼貌，行为养成和科学精神教育。坚持升好国旗，上好“两课”，落实了德育教育的主渠道作用。

总之，在2008年创选评工作中我们全体教职工齐心协力、求真务实，努力工作，为实现我乡教育质量的新跨越付出了不懈的劳动，让我们在新的一年里有创新的辉煌。

冉店中学

2012年6月