《无终仙境》人物解读：崔老道

第一篇：《无终仙境》人物解读：崔老道

http://

《无终仙境》人物解读：崔老道

《无终仙境》手游由天下霸唱亲任剧情策划，整个游戏剧情和人物都在基于原著的基础上加以深度刻画，让游戏中不论是主角还是反派人物都以一个非常生动的形象展现在玩家面前。在片头CG动画中，崔老道就以一位“奇人”的身份出现，而在游戏历程里，崔老道更是以亦师亦友的身份引导、陪伴着玩家们一步一步走上强大之路。

崔老道何许人也?

在《无终仙境》原著中，崔老道是旧时天津卫“四奇人”之一。不同于“河神”郭得友、“飞毛腿”刘横顺、窦占龙这三位常与活人打交道的“奇人”，批殃榜的崔老道可以说是常年与死人和鬼怪打交道，虽说本事不小，却经常倒霉走背字儿，还连累了不少人。也因此被人冠上“殃神”的称呼。

张小把儿挖人参，傻宝禄斩蛇妖。

伏虎庄夜盗烈女坟，崔老道跑城追尸。

若说前两句与张家和于家的祖辈密切相关，那么后两句则述说了崔老道的奇闻秘事。

当年张小把儿到关外挖棒槌，引来深山老林中的大蛇。傻宝禄斩了大蛇几刀，可没斩死。他们跟着崔老道逃到南洼，借五鬼擒龙的形势躲过一劫，大蛇惨死于群鸦之口。三个人胆战

http://

心惊，在五株老槐当中刨了一个坑，用来掩埋骸骨。这就是“张小把儿挖人参，傻宝禄斩蛇妖”这个故事的由来。

再来说说“伏虎庄夜盗烈女坟，崔老道满城追尸”这一段。

西关外的烈女坟一直有个非常离奇的传说：明朝末年，闯贼进京，跳河投井殉难的宫女不下两百余人，枯井中的明朝女尸应该也是其中之一。奇怪的是，枯井中的女尸面容如生，似有神明护佑。崔老道和管关西一片的二庄主前往烈女坟营救生死不明的大庄主，却发现大庄主借尸还魂，已然成了僵尸鬼。僵尸鬼推倒门板，踏在门板上出了堂屋。崔老道虽然早有应对之策，奈何僵尸鬼在夜里过于强大，竟破了崔老道的符法和禁锢，入了庄子。

直到天亮时分，他们看到一身寿衣寿帽的大庄主趴在沟中一动也不动，死尸旁边有个不起眼的土堆。三个人扒开土堆，里边埋了两具死尸，还有一口白脸儿棺材。崔老道念咒打殃，烧掉了大庄主和两个脚夫的尸首，又让傻宝禄到庄上赶来骡车，带着棺材回到余家大坟。

http://

庚子之乱，西关外烈女坟的棺材被人盗出，再埋回去也是招贼惦记。崔老道只得将棺材埋在余家大坟的破庙后边，60年代挖出棺材，棺材便被埋在了没人住的西南屋。正是埋在西南屋的这口棺材，成为《无终仙境》故事的缘由和开端。百年前的“三人组”崔老道、张小把儿和傻宝禄，百年后的“三人组”崔大离、张无双和臭鱼，在冥冥之中走上了相同的道路，因果循环之下，是天意，还是巧合? 手游《无终仙境》带你身临其境的体验寻找“殃神”本尊的旅程——探寻戎人古坟的古老传说，踏足神秘叵测的西周王陵，闯入九头蛇神的时间幻境„„天下霸唱用文字为《无终仙境》搭建了一个庞大而又灵异的奇幻世界，而手游《无终仙境》则会让广大读者及玩家们亲身体验这段神秘而又充满诱惑力的探险传奇!

http://

《无终仙境》二测预约活动已开启!联系客服-编辑信息【我要预约二测】-填写正确的“手机号”和“邮箱”发给我们的客服，即可成功预约!与天下霸唱一起探寻“无终仙境”，破解千年的“殃神”本尊之谜，亲身体验这段神秘而又充满诱惑的探险传奇!

以上就是手游汇小编为大家带来无终仙境详解攻略，敬请关注手游汇无终仙境。

第二篇：崔峦解读2011版新课标

全国小语会理事长崔峦 关于《小学语文课程标准》（2011修订版）解读

崔峦：人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长。一、四个坚持

1、坚持了课程的基本理念。A、全面提高学生的语文素养。

全面（全面体现 面向全体学生）语文素养（对语文课程认识的发展）

以前，强调知识；六十年代，重视双基；七八十年代，关注培养能力，发展智力；九十年代以后，提出语文素质；现在，提出语文素养 小学语文发展的轨迹：知识—双基—能力、智力—素质—素养

语文素养：核心是语文能力，包括语文知识、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。B、正确把握语文教育的特点。

重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。

着重培养学生语文实践的能力（从听、说、读、写等方面入手，培养学生理解、运用语言文字的能力）。

善于利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多，汉字教学要注意辨析。

C、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

核心：鼓励自主，每个学生都要动起来，不否定有意义的接受性学习。克服“课堂为中心、课本为中心、教师为中心”，树立教师“服务”意识，以学生为本，帮助学生学习。鼓励自由阅读，激励自由表达，适当开展合作探究的形式，确立有价值的内容、问题，有明确的任务，有具体的指导，人人有事做，人人动起来。D、努力建设开放而有活力的语文课程。

核心：三级课程管理。既要执行国家课程，又要建设地方课程，开发校本课程，实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合。语文课程要贴近学生生活、贴近实际。

2、坚持“三个维度”的课程目标。从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的“三个维度”构建语文的目标体系。

情感态度与价值观，是各学科共性的目标。语文知识与能力，学习语文的过程与方法是语文个性目标。

一定要从语言文字入手，不能离开课文里的字词句段，理解课文内容，体会情感----得意

研究语文情感是怎样通过语言文字表达出来的---得言

3、坚持培养创新精神和实践能力。

鼓励学生各抒己见、大胆质疑，允许出现“杂音”。培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力。

4、坚持推进“儿童阅读”。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。要多读书，多积累，鼓励学生自主选择课外读物，营造人人爱读书的氛围。

学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、"七分课外”，激发阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。

王崧舟所在的学校大力开展学生读书活动，组织对学生阅读进行“考级”，小学生小学六年下来阅读量高达1000万字。（新课标要求课外阅读量为145万字）二、四个强调

1、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。听说读写宜并重！（现状：重读轻写，如跛脚行路。）

新课标中，“运用”出现了33次，要重视理解，学是为了用。培养听、说、读、写四种能力，落脚点在于正确运用祖国语言文字。A、为学好其它课程打下基础。B、为培养良好个性打下基础。

C、为全面发展、终身发展打下基础。

2、更加强调识字和写字。

识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

A、识字写字的教学在课标后附录中，收录了300个基本字表，17个部首，300字多数是独体字，是出现频率高的字，无论哪个版本的教材，都要先学这300个字。B、义务教育语文课程常用字表，表一：2500个常用字，表二1000个次常用字；3500个字是义务教育阶段识字要求，小学阶段认识3000个，会写2500个。

C、小学每天语文课安排10分钟练字，指导孩子写字。毛笔字每周一节，日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，关注作文书写质量。将作文书写当做练字的过程，在教师专业成长方面要强化练字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）。

第一学段：掌握汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。第二学段：要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹，要求端正、工整、整洁。

第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度，用毛笔写字，感受汉字的优美。

对姿势、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。

3、强调核心价值观。

以社会主义理想、爱国主义精神、改革时代精神、良好思想素质、中华优秀文化传统教育学生。放大语文的“文”的文化、文字、文学因素，用文化的因素激发孩子热爱中华文化的情感。

语文教学要在工具性与人文性的统一上做文章，绝对不能割裂，“既得意又得言”：从语言文字入手，理解内容，体会情感，让学生想一想，看一看，这样的情感文化是怎样通过语言文字表达出来的，怎么表达的这么好。让学生既理解掌握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积累语言。既得意又得言，得意就是内容意思，得言就是理解语言，揣摩文章表达，积累语言。千万不能加政治尾巴。

4、强调多读书、多积累、多实践。

小学六年要背诵优秀诗文160篇，包括段落，课外阅读量：第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字，共145万字。A、扩大阅读面：纸质阅读，多媒体阅读

B、阅读内容：不仅要读连续性文本，还要指导学生读非连续性文本，如图表、表格、说明书、介绍性文字、导游词、文字提示等。三、四个加强

1、加强识字、写字教学。

低年级阅读教学要改，用更多的时间识字写字。

关于汉语拼音要注意三点：A、准确拼读，逐渐达到熟练。B、直呼音节不是课标要求。C、只要求抄写声母、韵母、音节，不要求背写。关于识字写字教学：认写分开，多认少写。

一、二年级认字量，写字量减少了200个。要求认识1600-（1800）个左右，会写800—（1000）个左右。

认识的字和会写的字一定要区别对待。认识的字不要主动分析字形，认识“藏”绝对不会比“西”字难，一回生，二回熟，要指导学生用自己的办法记字，当堂认识，当堂巩固，把字放到语言环境中复现，除了课上识字，将有师指导和无师学习相结合。鼓励学生在生活中识字，用几分钟时间展示在生活中识字。

写字教学：体现规律，加强指导。由独到合，由简到繁，由易到难，由基本笔画到字的间架结构，加强指导，抓住主笔指导观察占格、占位，注意起笔和用笔。合体字，观察部件，占格占位，下笔注意笔画的相离、相交、穿插、挪让。不求多，只求好。注重书写的规范要求。

2、加强语言文字的训练。

口语训练：加大口语交际和习作教学的分量，包括口头语言和书面语言。从写一句话开始，做到“求真立诚”，用“童言童语”表达“童真、童趣、童情、童心”。

重视培养孩子听、记的能力，由听一个词写一个词，到听几个词写几个词，由听几个有关联的词写几个有关联的词，到听几个无关联的词，写几个无关联的词。高年级听一段话，写要点，续写、扩写、改写、缩写。

如，某老师训练学生听的能力，读四遍文字，第一遍要求学生听内容，第二遍要求学生听各句子间的联系，第三遍要求学生听标点，第四遍听过之后写下来。

低年级：从说一句话开始，达到敢问、会听、会说。中年级：能抓主要内容，主动沟通，说清意思。

高年级：能抓住要点，清楚调理发表意见，出口成章，善于表达。书面表达：

低年级：有话想写（一两句话），从写一句话开始，一日一句，教师要善于激发孩子说话的话头。中年级：写片段。

高年级：一方面抓整篇，分段、开头、结尾。纪实作文要真实。想象作文可联想、可幻想。命题要出在孩子的心里，鼓励写生活中的和经历过的。选好内容，从内容上指导让孩子们有话可写，“按顺序”、“写具体”，内容是第一位，怎样写是第二位，加强阅读课上的小练笔。例文1：浙江一7岁学生的作文，获得冰心作文一等奖。（原文：前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书…… 妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。）

例文2：天空是棋盘，星星是棋子，太阳公公和月亮婆婆在下棋，月亮婆婆输了，回家睡觉了；太阳公公赢了，高高兴兴地上班去了。

例文3：风是一个爱吹口哨的小伙子……

3、加强课外阅读。

好的语文教师不仅要用教材教好语文，还要培养学生阅读兴趣和阅读习惯，好读书，读好书，读整本书。阅读是教育的核心，母语写不好，其它谈不上，儿童阅读要进课堂，给时间、给机会。儿童阅读是语文课程的重要方面，建议把阅读安排在课堂里。学生从自己读书中学到的要远远比老师教的多。今天的分数只能说明当下，今后谁能发展的更好，看能力，看阅读。

4、加强创新精神和实践能力的培养。

给孩子更多的时间、空间，更多的语言实践机会；鼓励孩子，激活想象力，发展他们的创新思维，回答问题不要追求统一答案，让孩子发表自己真实的感受，有自己的想法。鼓励孩子质疑问难，说自己的感悟，培养孩子评价的能力。（评价文本内容、评价文本语言、评价人物、评价文章的写法）

沙湾高丽根据听会笔记整理

2012-6-7

第三篇：《奋斗》剧中人物解读

有争议，有看点，有炒作的噱头。于是，我趁着这次休假哪儿都没去就在家做宅女的当儿，从头至尾完完整整地看了一遍《奋斗》，并且有话要说，还不得不说。

说实话，看了开头两集，我气得想骂人甚至想打人，大有一股上当受骗的感觉，觉得这片子拍得莫名其妙，高强莫名其妙地跳楼自杀，陆涛和夏琳莫名其妙地一见钟情继而甩了米莱，向南和杨晓芸莫名其妙地闪婚，所有人在毕业没多久就莫名其妙地有房又有车了„„

但就因为莫名其妙我坚持不懈地看到最后一集，竟不知不觉融入到这部戏中，跟着一起笑一起哭，许多看法和观点在悄然地发生着化学转变，许多人物也由最初的不待见到逐渐喜欢，我忽然觉得《奋斗》里反应出许多现实的社会问题，那些为理想、为爱情、为快乐而孜孜不倦的奋斗，其实离我们并不遥远。它就像一面明晰的镜子，照见了自己。

【陆涛】：

起初他是我特烦的一个角色，在事业上满脑子不切实际的幻想，为了满足自己心中的完美不计后果让别人为其买单，喜欢耍酷，对待感情极不认真还见异思迁，自私且自我，对养父不敬，狂妄自大，不识好歹。总之我有一千个不喜欢他的理由。

随着剧情的发展，我依然对这个不知天高地厚的家伙不感冒。直到剧末，让我从心底接受陆涛的不是他对夏琳的爱情，而是他对两位父亲的亲情。他断然拒绝了生父的两千万和财产继承权，却在病榻前给予了世上最有力量的安慰：“你是我见过的最硬的硬汉！你一定可以挺过去！”他最终理解了养父一生两袖清风却问心无愧的高尚情操，并在离开前第一次深情而真挚地呼唤了一声“爸！”也许爱情在亲情面前真的显得微不足道，在看到陆涛和陆爸爸父子对视的那一刻，我落泪了。

陆涛是聪明的，因为他能从生父徐志森教给他生意上的小巷原理中跳出来，在人生更开阔的平原中继续他的理想；陆涛是专情的，尽管他曾经伤害了米莱，但无论世事如何变迁，他至始至终只爱夏琳一个，他最在意的也是女友和她买的早餐；陆涛是感性的，他为养父感恩落泪为爱人微笑奋斗为朋友两肋插刀，成立了一个loft取名“心碎乌托邦”；陆涛是率真的，虽然他任性他自我他浮夸他反叛，但孩子气的男人往往具有可爱的一面，率性与真诚让他成为这个世界上最富有的人：同时拥有着宝贵的亲情、爱情和友情。

陆涛的身上，其实照见了无数个80后年轻人的影子。我们怀抱梦想，我们充满激情，我们憧憬未来，想把书本上的一切美好描绘在自己的事业上，然而，现实总是有诸多的不如意，理想与完美是一回事，而现实与需求又是另一回事。乌托邦永远只是乌托邦，结果只有心碎。陆涛迷茫过，彷徨过，挣扎过，所幸在最后一刻他拨开云雾见月明。这对于仍在现实捆裹中的我们，是种激励。因此，我不喜欢他，却能理解他。

【夏琳】：

作为一个第三者出现的夏琳，相信在影剧开篇她一定是众矢之的。可是用米莱的话说，她又漂亮又穷又有志气，这些都是陆涛喜欢和需要的。

一开始我并不喜欢夏琳。也许是因为她抢走了她最要好的姐们的男朋友，从道义上令人发指。可在感情的世界里，又分什么先后和有什么对错呢？如果不是彼此相爱、两情相悦，又怎能获得真正的快乐和幸福？谁又能说她是伤害而不是拯救了米莱呢？

一见钟情，我没有亲历过，所以无法理解瞬间碰撞的火花会拥有持久的美丽。所以陆涛和夏琳背叛朋友且不管不顾的爱，让我无法接受甚至如鲠在喉。也许我如米莱一般羡慕夏琳的骄傲和志气，也许我像晓芸一样嫉妒夏琳的漂亮和好运。总之，夏琳的个性风格，对于男人来说具有无限的吸引力，但她未必会有较好的同性缘。

不过，最后我还是认同了夏琳。她在陆涛拥有两千万的时候选择了离开，却在陆涛一无所有的时候选择了回来，这是一个真的用心在爱的女孩。这也是个自尊自强的女孩，我理解她后来跟陆涛说分手，不是不爱。在两性关系中，一个在前面走得太快，另一个在后面跟不上来，彼此的身份地位观念就会产生巨大落差。两个都是要强的人，彼此又都有着各自的理想追求，如若找不到平衡点，关系就失衡了。

夏琳的魅力不仅因为她漂亮，也绝不因为她骄傲，更不因为她穷，我想，一个聪慧果敢、讲原则有追求的现代女性，她一定是美丽的，那么人世间所有的幸福和爱也一定会降临在她的身上。

【米莱】：

米莱是个可爱的姑娘，我真喜欢她。可陆涛不喜欢。这大概就是男人和女人在审美取向上所表现出的差异性吧。

有人说，米莱爱得其所，也爱得惨败。她并不是死缠烂打，而是无以附加的艰难和揪心。米莱对陆涛的一片痴情看了让人心痛，我一直记着她对陆涛说，她穿的衣服，其实是三个女孩子中最便宜的。那一刹那，觉得有些温热的东西，在心里慢慢融化。还有那首在酒吧里只为他而唱的《左边》：“你总是用右手牵着我，但是心却跳动在左边„„那么深深爱你的我，相信你会了解，我一直相信总有一天，你会用左手牵着我走向明天。”陆涛会了解这份埋藏多年矢志不渝的深情么？即使了解了又能如何？爱情不分早晚也不分多少，只分有和没有。可见执着并不适合于一切场合，在爱情上的努力并非最终开花结果，相反过分执着只会让自己愈加痛苦。

然而，没有真正经历过爱情的人，千万不要大言不惭地训教什么陷在爱情里的人都是傻瓜，爱是美好的，亦是神圣的。我理解米莱，也心疼米莱，因为我也曾像她一样深深地爱过，也只有单恋的人才会了解单相思的痛苦，你想他却不敢告诉他因为你怕打扰到他，你得把企图心和占有欲降到最低，你得活在回忆和独自编撰的童话里骗自己，个中苦寒只能含泪吞咽。

爱一个人并没有错。即使他不爱自己。有个朋友跟我说，思念是一种病，但也是一种动力，把它化成彼此幸福的祝愿吧。我很高兴米莱最终想通了并重获新生，我也庆幸自己一直理智地爱着且永远对爱充满希望。

第四篇：三国演义人物对比解读

谈《三国演义》中的人物对比

内容提要：对比是对立统一的辩证法在艺术创作中的具体运用，它是一种具有独特审美价值的艺术技巧。在《三国演义》中，罗贯中把对比手法运用得非常得当。这种手法的运用，大大增加了小说的可读性。小说中许许多多的人物正是通过对比，更好地表现出本身性格的丰富性和复杂性。纵观全书，人物之间的对比首先表现在不同人物之间的对比上。比如聚兵起事之前曹操与何进、王允等人的对比，作为军事统帅的曹操与袁绍、周瑜等人在作战之中的对比，关羽和吕布的对比等，作者就是这样有意地写不同人物对待同样的一件事，不同的态度与做法，从而展现出人物之间迥异的个性特征。其次对比还表现在人物自身的对比上。总之，在《三国演义》中，作者在写人物方面，运用了大量的对比手法，这种手法的成功运用,为《三国演义》这部作品增添了摄人心魄的艺术魅力。

关键词：《三国演义》 对比 不同人物 人物自身

对比是作者有意地把相互对立的事物合乎逻辑地联系在一起，加以对照，以突出对立双方最本质的特征，使作品的形象更鲜明、更突出，使作品的主题思想更深刻，给人以强烈感受的一种创作手法。对比是对立统一的辩证法在艺术创作中的具体运用，它是具有独特审美价值的艺术技巧。在小说的创作中，对比手法常常被广泛使用。明末清初著名的小说家罗贯中所写的我国第一部长篇章回体小说《三国演义》中，作者在写人物方面，运用了大量的对比手法，这种手法的成功运用,为《三国演义》这部作品增添了摄人心魄的艺术魅力。小说中的人物如白脸的曹操，红脸的关公，羽扇纶巾的诸葛亮，年轻气盛的周瑜，乐不思蜀的阿斗，优柔寡断的袁绍，老谋深算的司马懿等无不形象丰满、栩栩如生。可以说，作者在塑造这些人物时，对对比手法的运用达到了炉火纯青的程度。这主要表现在：

一 不同人物之间的对比

运用对比手法将两种人放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。在《三国演义》中，不同人物之间的对比俯拾可得。对待同样的一件事，作者有意地描写不同人物不同的态度与做法，从而展现出人物之间迥异的个性特征。如

（一）聚兵起事之前曹操与何进、王允等人的对比

东汉末年，汉灵帝病死，何皇后的哥哥何进拥太子辩即皇帝位，阉臣十常侍作乱，且与何进不和，对待怎样杀死十常侍，该不该当机立断，该不该引外兵入京，何进和曹操的态度截然相反。何进没有主见，听从袁绍建议：发檄文到各镇，招四方英雄之士，勒兵来京，尽诛阉竖。对于这一举动，典军校尉曹操向何进提出自己的见解：若欲治罪，当除元恶，但付一狱吏足矣，何必纷纷招外兵乎？欲尽诛之，事必宣露。吾料其必败也。对待曹操的正确建议，何进怒斥曹操怀有私心。从结果来看：十常侍得知此消息，设计杀死了何进，外兵虽杀死十常侍，但常有不臣之心的董卓名正言顺地进了京，最后派人杀了少帝辩、何太后、唐妃等人，拥陈留王协做了汉献帝。如果开始时，何进仰仗着皇威，和他手中掌握的重兵，行权立断，杀死十常侍，正如曹操所说简直“易如反掌”。但何进却采用了错误的举动，导致了董卓专权的可悲后果。无怪乎何太后死前大骂何进无谋，引贼入京，导致了少帝被杀之祸。作者正是从曹操和何进如何杀死十常侍截然不同的态度对比中，让读者领悟到曹操的机智与谋划远胜何进一筹。

面对董卓欺主弄权，社稷旦夕难保的局面，开始时，司徒王允与朝廷众官背地里皆哭，只有曹操一人抚掌大笑。曹操笑是觉得“哭能哭死董卓否？”再如正向曹操所说“ 吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”面对如狼似虎的董卓，曹操早就下定除去他的计划。他对王允所说的话证明了这一切：“近日屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。今卓颇信操，操因得时尽卓。闻司徒有七星宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨。”作者用“哭”“笑”这一对反义词，较好把曹操和王允等人进行对比：哭反映了王允等人束手无策，无计可施；笑则道出了曹操是早有谋划，成竹在胸。

此时曹操的官职很小，他还没有聚兵起事，但他的胆识与远见与王公大臣比较起来，毫不逊色，甚至可以说远胜一筹。

（二）作为军事统帅的曹操与袁绍、周瑜等人在作战之中的对比

聚兵起事后，曹操率领曹军，和袁绍，孙刘联军等进行作战，在描写战斗的过程中，作者把对比特色表现得也很明显，其中有交战双方主帅对于谋士态度的对比，主帅对战机的把握机会的对比等。

《三国演义》第三十回中描写的是官渡之战，这次对阵的双方是袁绍和曹操的军队，袁绍当时拥有北方的冀州、青州、幽州、并州等大片土地，又有丰足的粮草，共调动了七十万军队进攻许昌，曹操仅以七万军队在官渡迎敌。双方的情况正如沮授对袁绍所说：“我军虽众，而勇猛不及彼军；彼军虽精，而粮草不如我军。彼军无粮，利在急战，我军有粮，宜且缓守。若能旷以日月，则彼军不战自败。”荀攸也对曹操说：“绍军虽多，不足惧也。我军俱精锐之士，无不一以当十。但利在急战。若迁延日月，粮草不敷，事可忧。”从上面的内容，不难看出，双方军队人数有十倍之差。同样，在这场战争中，粮草的问题是双方谋士向主帅建议应该非常重视的问题。但袁绍和曹操对粮草重视的程度是不同的。对于沮授的正确分析，袁绍不但不听，反而把沮授囚禁起来。谋士审配深知屯粮之所乌巢的重要性，建议袁绍派重兵把守，结果袁绍只派了性刚好酒的淳于琼去守乌巢。曹操深知曹军的粮草缺乏，当得知袁绍军中大将韩猛为袁军运粮时，曹操听取谋士荀攸的建议，派将军徐晃来截行韩猛，曹军第一次放火焚烧了袁军的粮车。不仅如此，袁绍不听许攸趁许昌空虚，应该趁机攻打许昌，以及趁曹军粮草空虚，同时攻打曹军，这样两路夹击，可大败曹军的建议。还怀疑许攸是奸细，想杀了许攸。许攸一气之下投奔曹操，许攸建议曹操选精兵诈称是袁将蒋奇领兵到乌巢护粮，乘机烧了袁军的粮草辎重，曹操果断采用许攸的建议，派于禁领五千精兵，在夜间放火第二次烧了袁军的粮草重地乌巢，那时，袁绍派去的淳于越正醉卧帐中。从以上对比中不难看出，袁绍重视粮草的程度远远逊于曹操，所派的将领不是得力干将，完成不了保护乌巢粮草的使命。对于谋士的正确主张，袁绍善于主观用事，不能够正确的加以分析，采纳，结果错失作战得胜的良机。而曹操却截然不同，凡是有利于作战的建议，他都敢于肯定，积极采纳，并果断采取军事行动。他两次派上将烧掉了袁军赖以维持的军粮。使失去粮草根基的袁军人心涣散，毫无斗志。曹军乘胜追击，袁军大败，死伤无数，元气大伤。曹军取得了官渡之战的胜利。这次胜利，曹军士气空前高涨，这也为曹操实现统一北方的伟业打下了坚实的基础。

赤壁之战交战的双方是曹军和孙刘联军，当时曹军人数马步水军八十三万，诈称一百万，人数众多，水陆并进，浩浩荡荡，东西寨栅联络三百余里。孙刘联军加在一起不足八万人，力量薄弱。但曹军来自北方，不习惯水战。东吴军队长期在水上操练，擅长水上作战。周瑜和诸葛亮两人不约而同地制定了对付曹军的火攻计，为了火攻计的实施，周瑜精细谨慎，毫不懈怠。他使用苦肉计痛打黄盖，阚泽到曹操处献黄盖打算“投降”曹操的密书，曹操相信黄盖真的投降了自己，欢喜不已。庞统授连环计，让曹操用铁链将他的战船连结在一起，习惯陆地作战的曹军在战船上练习水战好平稳。曹操采纳了庞统的建议，命令士卒连夜打造连环大钉，锁住船只。为了火攻的计划得以实现，诸葛亮在“七星台”上做法，借来三日三夜东南大风。但决战之前的曹操呢，置酒设乐于大船之上，大会诸侯。曹操还慷慨陈词：今吾有百万雄师，更赖诸公用命，何患不成功耶！收复江南之后，天下无事，与诸公共享富贵，以乐太平。酒兴时与诸侯作歌、和歌。当程昱说：船皆连锁，故是平稳；但彼若火攻，难以回避。不可不防。曹操笑程昱说，凡用火攻，必借风力。方今

隆冬之际，但有西风北风，安有东风南风耶？曹操不知自己危在旦夕，轻敌麻痹，盲目骄傲之态显露无遗。最后结果，黄盖的二十只火船，撞入水寨，曹寨中船只一时尽着，又被铁环锁住，无处逃避，三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻底。曹军损失惨重，着枪中箭，火焚水溺者，不计其数。曹操狼狈逃窜，只带二十七骑从华容道脱险。（还是关羽手下留情）孙刘联军大获全胜，刘备不再被曹军所逼，孙权的地位也更加稳固。同时，这次战争对三国鼎立局面的形成起到不可估量的作用。

官渡之战、赤壁之战是两个著名的以弱胜强的战争，在这两次战争中，作者就是这样运用对比的手法，把作战双方统帅对战事的分析、战术的运用、时机的把握等表现得活灵活现。读者有时即使还没有写读到出战争的最后结果，就已经从主帅对战争进程掌控的对比中，自然而然地得出谁胜谁负的结论，并且了解到为什么胜和为什么败的原因。

（三）关羽和吕布的对比

关羽和吕布，都是当时武艺超群之人，作者并没有把这两个人放在一场具体的作战场面中加以刻画，但读过《三国演义》的人，无不知道关羽是个忠义的典范，而吕布则是不忠不义之徒。他们两个，一个却被人敬若神明，一个为后人所唾弃。后人对他们有完全不同的看法，究其原因，是作者在他二人身上较好的运用对比手法，阐释了不同的人对于忠义不同的态度。

所谓忠义，就是讲究信义，不忘故主，有恩报效。关羽用自己的言与行，为人们树立了忠义的丰碑。第二十五回中，关公被困屯土山，经张辽的一番规劝后，凭着对刘备的一片忠心，委曲求全，约法三章“一者，吾与皇叔设誓，共扶汉室，吾今只降汉帝，不降曹操；二者，二嫂处请给皇叔俸禄养赡，一应上下人等，皆不许到门；三者，但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去：三者缺一，断不肯降。” 当曹操答应这三件事以后，关羽又说：“虽然如此，暂请丞相退军，容我入城见二嫂，告知其事，然后投降。”在得到甘糜二夫人的允许下，关公才暂时委屈于曹操之处。曹操班师还许昌时关羽亲自护送二位皇嫂。于路安歇馆驿，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。曹操：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，使侍关公。关公尽送入内门，令伏侍二嫂操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之，穿于衣底，上仍用旧袍罩之。这样穿的原因是 “非旧袍乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐，故穿于上。”当曹操把吕布所骑赤兔马赠给关羽时，关羽高兴地说：“吾知此马日行千里，今幸得之，若知兄长下落，可一日而见面矣。”后来，关羽得知刘备的下落，挂印封金，过五关斩六将，不顾自己的性命，不惜千辛万苦，保卫着两位嫂嫂，去与刘备会和，关羽的忠心，令曹操折服，令世人景仰。

云长同样是个义重如山之人，这表现在书中第五十回中，关羽在华容道与曹操狭路相逢，因感念曹操昔日善待自己的许多恩义，又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。关羽在立下军令状的情况下，下令众军：“四散摆开”，放了身陷绝境的曹操。罗贯中高度评价关羽“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”。

但是，吕布呢，论武功，吕布可谓胜出关羽许多，曾经的三英战吕布竟然没有能够将吕布拿下。可见吕布的武功超群，高出关羽一大截。可是吕布为后人所不齿。吕布纯粹是一个唯利是图的世俗小人。他厚颜无耻、见利忘义，先是为了一匹千里马、黄金一千两、明珠数十颗、玉带一条、杀掉了自己的义父丁原。在他杀丁原前，正在秉烛观书的丁原问：“吾儿来有何事故？”吕布答道：“吾堂堂丈夫，安肯为汝子乎？”他提着义父丁原的首级来投奔了董卓。并叩拜董卓说：“公若不弃，布请拜为义父”就这样，他又成了董卓的干儿子。后来，又为了争夺一个美女貂蝉，投奔了王允，亲手杀了对自己有知遇之恩的义父董卓。吕布他不恪守忠义的行径，使他为人所鄙弃，为世人所痛恨，最终虽然空有一身的本领，却四面树敌，众叛亲离。吕布的坏名声，使他难以施展自己的才华，最后却落了个无家可归的结局，谁都不肯收留他，就连广揽天下人才为己用的曹操都不用。

作者就是这样让读者用心地把关羽和吕布进行比较，从比较中，让作者领悟到，关羽无论身处怎样的环境，对刘备的忠心从未改变过，不仅如此，对身处敌对阵营、对自己有恩的曹操，也竭尽了自己的义气。而吕布则把“利”字放在首位，丁原、董卓对他有利时，他称他们义父，一旦他认为“义父们”阻碍了他自身的发展和利益，他便翻脸不认人，并痛下杀手，除“义父们”为后快。吕布无视忠义，被人鄙视，张飞一见到吕布就来气，多次骂他为“三姓家奴”。袁术骂吕布为背主家奴。

在《三国演义》中，不同人物之间的对比，绝不仅限于以上几组，可以说这样的对比随处可见，如刘备与曹操的对比：操以急，备以宽；操以暴，备以仁；操以谲，备以忠。关羽水淹曹操七军，主帅于禁与先锋庞德双双被俘，面对死亡时，二人的对比：庞德立而不跪，引颈受刑；于禁拜伏于地，乞哀请命…… 读者正是从对不同人物之间的分析、比较中，窥探不同人物的内心世界,领略不同人物不同的精神风貌。

二 人物自身的对比

一个人随着外部环境的变化和自身所遇到的一些事故，一个人对另一个人的态度或对某个问题的态度不可能一成不变，只是有的人变化不明显，有的人却变化很大。罗贯中在《三国演义》中，写人物自身的对比同样让人赞叹不已。

如孟获对诸葛亮态度的变化明显，可以说前后简直判若两人。孟获当时是蛮王，在南蛮享有极高的威望。建兴三年，他大起蛮兵十万，侵犯蜀地边境，诸葛亮亲自率领蜀军来

平定叛乱。孟获第一次观望蜀军时，回顾左右蛮将说“人每说诸葛亮善能用兵；今观此阵，旌旗杂乱，队伍交错；刀枪器械，无一可能胜吾者：始知前日之言谬也。早知如此，吾反多时矣。谁敢去擒蜀将：以振军威？”此时的孟获雄心勃勃，傲然不可一世。根本没把诸葛亮放在眼里。被魏延生擒后，孟获反驳诸葛亮 “先帝待汝不薄，汝何敢背反？”时说：“吾世居此处，汝等无礼，侵我土地：何为反耶？”孔明曰：“吾今擒汝，汝心服否？”获曰：“山僻路狭，误遭汝手，如何肯服！”诸葛亮第一次放了孟获。孟获第二次、第五次都是被受到诸葛亮恩惠的蛮人绑着交到诸葛亮面前，他不服诸葛亮，理由是他被擒不是诸葛亮的本领，乃是他手下之人或者洞中之人自相残害，当然不肯服！诸葛亮第二次、第五次放了孟获。孟获第三次被捉时说：“丞相若肯放吾兄弟回去，收拾家下亲丁，和丞相大战一场。那时擒得，方才死心塌地而降。”后来被放的孟获见到车上端坐的孔明，大怒，回顾左右曰：“吾遭此人诡计！受辱三次；今幸得这里相遇。汝等奋力前去，连人带车砍为粉碎！”结果孟获掉入陷坑被魏延，引数百军来，用索缚定，第四次押到诸葛亮面前，孟获对诸葛亮说：“吾今误中诡计，死不瞑目！”孔明叱武士推出斩之。获全无惧色，回顾孔明曰：“若敢再放吾回去，必然报四番之恨！”孔明大笑，令左右去其缚，问曰：“吾今四次以礼相待，汝尚然不服，何也？”获曰：“吾虽是化外之人，不似丞相专施诡计，吾如何肯服？”孔明第四次放了孟获。第六次，孟获诈降，被诸葛亮再孟获洞中捉住。孔明问孟获曰：“汝原说在汝家擒住，方始心服；今日如何？”孟获说：“此是我等自来送死，非汝之能也。吾心未服。”诸葛亮第六次放了孟获。第七次，孟获利用乌戈国的藤甲兵再一次与蜀军抗衡，诸葛亮用计大破藤甲兵。捉到了孟获。孔明让人对孟获曰：“丞相面羞，不欲与公相见。特令我来放公回去，再招人马来决胜负。公今可速去。”此时的孟获流下眼泪，终于被诸葛亮所感动，坦言道：“七擒七纵，自古未尝有也。吾虽化外之人，颇知礼义，直如此无羞耻乎？”遂同兄弟妻子宗党人等，皆匍匐跪于帐下，肉袒谢罪说：“丞相天威，南人不复反矣！”孔明问：“公今服乎？”孟获感激涕零地说：“某子子孙孙皆感覆载生成之恩，安得不服！”

在诸葛亮对孟获恩惠态度的感召下，深受蛮人爱戴的孟获，从前六次态度傲慢，不服诸葛亮，到最后心服口服，这个过程比较曲折。而从孟获前六次与第七次对诸葛亮的态度对比中，读者同样不难领悟到诸葛亮平定南蛮的良苦用心，从那时起，孟获统领的蛮军，臣服于蜀国，蜀国南部边境安全类，远离了战争的威胁。

一个人自身的对比在其他人身上也有展现：如曹操的父亲曹嵩、弟弟曹德被陶谦手下人所杀，曹操大怒，为雪父仇，出兵攻打陶谦，并下令曹军，但得城池，城中百姓，尽行杀戮。曹军所到之处，血流成河。曹操的暴行令人发指。但在官渡之战中，为了取得民心，曹操命令“全军将士，上至统帅，下至马夫，行军训练，不准践踏庄稼，不准打骂

百姓，不准调戏女子，不准侵犯民利，违令者斩首。”从此，部队行军训练十分谨慎，遇有麦场，骑兵下马，扶麦而行。曹操的做法使百姓交口称赞。还有魏延在诸葛亮活着的时候对蜀国尽心竭力，诸葛亮一死就带兵造反。同一个于禁，先前是足智多谋，英勇无畏，后来却贪生怕死，失节投降这样的对比不一而足。

随着客观条件的变化，人的主观会发生这样那样的变化，从以上对比中，读者可以领悟到一个人对另一个人态度发生根本变化的原因，可以领悟到一个人个性特征中的不同方面。

总之，《三国演义》中，作者把对比手法运用得非常得当，这种手法的运用，大大增加小说的可读性和深度。小说中许许多多的人物正是通过对比，更好地表现出本身性格的丰富性和复杂性。同时通过对比，读者能够从多方位、多角度、更加全面的来看待小说中的人物，对小说中的人物作出比较客观公正地评价，进而从内心深处体会小说中的人物带给自身的审美享受。再有，对比的运用对突出文章的中心，能够让读者更好更快地掌握住小说意蕴之所在也起到了很好的作用。

参考文献 罗贯中 《三国演义》（时代文艺出版社 1996年 5月）2 周汝昌 《明清小说》（中央电大出版社 2010年 1月）

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第五篇：朝鲜新二号人物崔龙海被捕

朝鲜新二号人物崔龙海被捕

特别提示： 本帖只代表社区发帖用户 的个人观点，不代表鼎盛网观点。如将本论坛贴文用于其他媒体出版, 请与作者本 人联系

张成泽被处决之后，金正日去世时的“扶灵七元老”中，有军方背景的李英浩、金永春、金正阁、禹东测、张成泽都已去职，只有金己男和崔泰福两位文官依然担任原职。对此，韩国专家梁茂进表示：“朝鲜今年底或明年初可能会召开中央委员会全体会议更替常委和委员，实施大规模重组。”最近甚至有媒体传出，朝鲜日后可能形成由劳动党第一书记金正恩、最高人民会议常任委员会委员长金永南、内阁总理朴凤柱和人民军总政治局局长崔龙海组成的“四人体制”。韩媒也报道称，朝鲜劳动党政治局常委现有4人，其中金永南85岁，前内阁总理崔永林83岁，年富力强的两位常委就是金正恩和崔龙海，而崔龙海又来自军队，所以位高权重。

崔龙海1950年1月15日生于黄海南道，万景台革命学院、金日成综合大学政治经济学系毕业，其父是曾任朝鲜人民武装力量部部长的崔贤大将。崔龙海1967年参加朝鲜人民军，1996年社会主义劳动青年同盟改称金日成社会主义青年同盟，崔龙海任第一书记。2003年8月，崔龙海出任劳动党中央总务部副部长，2006年3月至2010年9月担任黄海北道党委责任书记。2012年4月，任朝鲜人民军总政治局局长。

路透社分析说，63岁的崔龙海在劳动党内原本并不起眼，2007年，他渐渐获得劳动党领导核心的重用，2010年被已故领导人金正日授予大将军衔，并提拔他担任党内要职。金正恩掌权后委任他更多公职，在朝鲜人民军原总参谋长李英浩因“健康问题”被解职之后，崔龙海被授予次帅军衔。

日本共同社援引相关机构的研究称，2012年朝鲜官方媒体对金正恩的152场活动进行了报道，张成泽的名字出现了上百次;而2013年，朝鲜官方媒体报道张成泽陪同金正恩出席活动的次数锐减到56次，崔龙海的次数却增加到142次，这一降一升的变动十分明显。另据报道，张成泽被处决之后，金正恩首次公开露面，也是崔龙海陪同。有分析认为，张成泽被处决之后，崔龙海将是最大得益者，他的存在同样能保证金正恩牢牢控制军队。12月16日，朝鲜人民军誓师大会在锦绣山太阳宫广场举行，崔龙海出席大会。崔龙海在大会上宣读誓师文提到，朝鲜的人民军队将继承伟大的金正日将军的遗训，拥戴敬爱的最高司令官金正恩同志为团结和领导的唯一中心并誓死效忠。应该说，军队还是确保金正恩地位稳固的绝对力量。

传崔龙海已被逮捕：或因违反金正恩领导 韩国《首尔新闻》网站报道称，综合各种消息来看，崔龙海的错误是“违反金正恩同志的领导体制”或“反党宗派行为”，目前可能被解除一切职务。报道还援引朝鲜人民军内部消息人士的话称，最近演讲资料中经常说到人民军内部没有正确树立党的领导体制，其一切责任可能由崔龙海承担。还有消息人士认为，张成泽遭处决后，崔龙海至今仍在阻挠向劳动党和内阁移交各种创收项目，违背了金正恩的指示。报道还援引上周从朝鲜回来的丹东贸易商的话称，“平壤干部中盛传崔龙海与在日侨胞有染”。

据韩国“每日经济”网站报道，韩国统一部称，关于崔龙海的传闻尚未得到证实。“世界朝鲜研究中心”所长安某认为，崔龙海遭逮捕的传闻可信度不高。因为朝鲜高级官员犯错后，朝鲜的影视资料中一般会删除相关信息后播放，但朝鲜中央电视台2月26日播放的纪录片中出现了崔龙海在金正恩专列中开会的画面。

韩国媒体根据韩国统一部的资料称，2013年金正恩209次公开亮相中，崔龙海陪同153次，高居榜首。但今年以来，崔龙海的陪同次数排在劳动党组织指导部副部长黄炳誓、人民军总参谋长李永吉之后。张琏瑰：崔龙海如果聪明最好退下来 否则未来难过

12月9日朝鲜宣布张成泽落马的消息之后，对张成泽命运如何的猜测沸沸扬扬。短短4天之后的12月13日，朝鲜就给出了答案——张成泽前一天已经因从事颠覆国家阴谋活动，被国家安全保卫部特别军事法庭判处并执行死刑。朝中社发布的判决书中，称张成泽为“千古逆贼”、“人间渣滓”。

随着张成泽被处决的消息传出，有关朝鲜的流言四起。其中最引人瞩目的就是韩国媒体不久前披露“朝鲜两名副总理前往中国寻求避难”，以及金正恩的姑姑金敬姬迟早会受牵连。但这次，朝鲜澄清流言的速度也相当快。

12月13日，89岁的朝鲜劳动党中央政治局委员金国泰病逝，劳动党中央随后宣布为其举行国葬并公布了治丧委员会名单。名单中除金永南、朴凤柱、崔龙海等人之外，金敬姬仍以劳动党中央部长的头衔位列其中，传闻“逃亡”中国的副总理卢斗哲也赫然在列。此外，之前被韩国专家认为与张成泽“关系不错”的平壤市委责任书记文景德等人也在名单之中，并未受到张成泽事件牵连。

2013 年12 月16 日，朝鲜人民军总政治局局长崔龙海(前中)在人民军誓师大会上朗读誓词。

金正恩也接连公开露面，视察了人民军设计研究所、马息岭滑雪场建设工地等。12月17日，金正恩又出席了纪念金正日逝世两周年的中央追悼大会，和夫人李雪主一起前往安放有金日成、金正日遗体的锦绣山太阳宫拜谒。所有这些活动都向外界传递着朝鲜目前局势稳定的信号。

有至高无上的地位

金正恩能除掉张成泽并保持朝鲜国内局势的稳定，首先和他在朝鲜至高无上的地位密不可分。虽然大多数媒体在此前的报道中，习惯把张成泽称为朝鲜的“二号人物”，但在朝鲜，没有所谓的“二号人物”。因为在朝鲜人心中，只会忠诚地拥戴最高领导人，也就是金正恩，其他任何人的地位根本无法与金正恩相提并论，这是他地位稳固的一个保证。

朝鲜最近流行的两首新歌也印证了金正恩至高无上的地位。张成泽落马当天，《劳动新闻》用一整版刊登了一首拥护金正恩的新歌《我们只知道您》，第二天再次整版刊登了另一首新歌《革命武装只接受元帅的领导》。两首歌中，“我们只知道您，伟大的金正恩同志”、“白头的革命武力只追随元帅”等歌词将金正恩在朝鲜民众和军队中的地位表达得明明白白。

实际上，即使张成泽事件发生之前，在朝鲜官方的公开活动中，除了金正恩单独强调之外，官员的排序一般也是金永南、朴凤柱、崔龙海在前三位，分别代表着党政军相关部门的负责人，张成泽是排在崔龙海之后的。2012年4月，张成泽被补选为朝鲜劳动党中央政治局委员，与此同时，崔龙海则被补选为劳动党中央政治局常委。因此，张成泽从名义上说，也一直没有坐上外界提到的“第二把交椅”。

从朝鲜官方披露的消息来看，清除张成泽也早有端倪。12月8日朝鲜劳动党政治局扩大会议的公报中就提到：党内早就了解并注视着张成泽一伙的反党反革命宗派活动，并曾屡次警告，也进行过打击，但由于他们依然不知悔改，越过底线，再也无法袖手旁观，于是通过清除张成泽、肃清其党羽，对党内滋生的万分危险的派别活动进行了决定性打击。而韩国媒体更是在多年前就报道称，张成泽2004年、2005年左右就曾因“宗派活动”被贬到地方，2006年才重新回归。照此来看，张成泽算是有“前科”。这也从一个侧面表明，他不是一直位高权重，也未必能对金正恩构成真正的威胁。有强大的情报部门做后盾

国家安全保卫部在清除张成泽的过程中发挥了重要作用，这次判处张成泽死刑并执行的正是国家安全保卫部的特别军事法庭。朝鲜国家安全保卫部相当于国家安全部，主要担负朝鲜国内防谍反谍侦察工作，是朝鲜国内最早设立的独立情报安全机构。原来一直隶属于社会安全部，1973年设立国家政治保卫部，1982年改称国家保卫部，1993年更名为国家安全保卫部。韩国媒体称，朝鲜国家安全保卫部的主要任务是国内防谍反谍，搜集国内情报，侦察监视国内动向异常者，监控国内外国人的活动，侦察国内反体制及反最高领导人事件等，同时，协助劳动党作战部、对外联络部等进行海外情报的收集，协助人民军护卫司令部负责朝鲜最高领导人和其他党政军高级领导干部的安全保障。它也负责海外派出机构的内部安保。现任国家安全保卫部部长为朝鲜人民军大将金元弘。他出生于1945年，2003年至2010年任人民军保卫司令部司令官，2010年2月被任命为人民军总政治局组织局长，后担任此职。

除了国家安全保卫部，朝鲜还设有相当于公安部的人民保安部。人民保安部原名人民保安省，2010年更名为人民保安部。它的主要职能是维护国内安全秩序，防止敌对势力通过电视、广播、印刷品、喊话、传单、捏造谎言以制造社会混乱，尤其防止敌对势力在领导人和群众之间制造不信任情绪。人民保安部发展几经周折，权力一度被削弱，后来地位又得到加强。在之前的媒体报道中，人民保安部部长为崔富一，他出生于1945年，原是隶属于朝鲜人民军一军团的篮球运动员，1995年担任朝鲜人民军总参谋部副总参谋长，2013年2月就任人民保安部部长，2013年4月被任命为国防委员会委员，2013年6月被授予大将军衔。

朝鲜人民军也设有负责对外情报工作和对韩谍报工作的侦察总局。据韩国媒体报道，2009年，朝鲜将负责对外情报工作的劳动党对外情报调查部和作战部从党政系统分离出来，与人民武力部原有的侦察局合并，扩编为侦察总局，负责整个朝鲜的对外情报工作。韩联社的报道称，尽管侦察总局仍属于人民武力部，但实际上与总政治局、总参谋部构成朝军三大实权机构。现任局长为金英哲。他1990年开始参加朝韩高层会谈，是2006至2007年南北将军级军事会谈朝鲜代表团团长，2012年2月被晋升为大将。据韩国《中央日报》报道，尽管朝鲜并未普及计算机，但通过网络实施情报搜集及开展虚拟战争的能力，却属世界一流。上世纪90年代起，朝鲜组建了一支专业“黑客”部队——“110号实验室”，就直属侦察总局，它专门培养计算机情报人员，规模约100人。另外，朝鲜军方还有人民军保卫司令部，也从事防谍反谍工作。

朝鲜虽然没有间谍卫星，但重视人力情报搜集，这方面能力不弱于美国和日本，并将韩国远远抛在后面。据韩国《东亚日报》介绍，朝鲜具有严密的反间谍体系，长年提倡并实行“反谍群众路线”，大力加强对普通民众的防谍和反谍教育，并建立严格的奖惩制度。平壤几乎每个居民小区都有专门负责安保的联络员，一旦出现陌生人，第一时间就可能被发现，这让外国间谍很难在朝鲜获得发展空间。

有贴身“近卫军”

金正恩还有自己的“近卫队”——“烽火组”。据韩国媒体报道，在张成泽事件中，金正恩的二哥金正哲亲自带领护卫司令部亲卫队执行了逮捕张成泽的任务。而早在今年4月份，日本媒体就爆料说，金正哲已经晋升为“烽火组”首领。

“烽火组”名称出自金日成的母亲康盘石家族生活的平壤市江东郡烽火里地区。“烽火组”的成员大多就读于金日成综合大学、平壤外国语大学等朝鲜名校。韩国国家情报院透露，金正恩被提名为接班人后，和“烽火组”成员拉近了距离，逐步把“烽火组”的一大批年轻将领和官员提拔起来，充实到军队及政府部门。这些人几乎都是劳动党和政府高官的子女，年纪在30—40岁之间，知名代表有曾任朝鲜国防委员会副委员长吴克烈的次子吴世铉、朝鲜内阁副总理姜锡柱的长子姜泰成、原国防委员会第一副委员长兼人民军总政治局局长赵明禄次子赵圣浩等。“烽火组”成员目前大多在国家安全保卫部、人民武力部下属的侦察总局等机构工作。有报道说，金正哲日后可能不会担任正式职务，而是掌握护卫部门，为金正恩保驾护航。

哥哥掌握“近卫队”，妹妹金汝静也会为金正恩出一份力。金汝静是金正日四女，金正恩同父同母的妹妹。2011年12月金正日去世之后，朝鲜电视台播放的画面显示金汝静和金正恩一起吊唁父亲金正日。2013年7月，金汝静被任命为朝鲜劳动党组织指导部活动科科长。据报道，今年26岁的金汝静负责最终审核金正恩要出席的“活动”，提前检查和管理金正恩要去的活动现场。

长远局势还需观察

张成泽事件之后，朝鲜局势目前还比较稳定。韩国《中央日报》分析，朝鲜政体短期内不会有大变化。文章称，分析朝鲜官方媒体的视频和照片资料可以看出，处决张成泽之后，朝鲜开始称呼金正恩为“伟大的领导人”，而之前一直称其为“敬爱的金正恩元帅”或者“最高领导人”。也就是说，以这次事件为契机，朝鲜开始强调对金正恩的绝对忠诚。

不过中共中央党校的朝鲜问题专家张琏瑰认为，金正恩采取如此激烈的方式处理张成泽也是一把双刃剑，有可能让人们变得更为谨慎忠诚，也可能把人逼到绝路上，孤注一掷。“如果金正恩仅仅把处理对象限于张成泽，对其支持者采取宽大政策，矛盾可能会慢慢化解。”

对于前些日子部分媒体热炒的朝鲜可能产生“四人体制”，张琏瑰也表示了质疑：“在朝鲜未来的政治生活中，金永南、朴凤柱和崔龙海的地位可能会比较重要，但‘四人体制’的说法是不成立的，从过去到将来都是这样。朝鲜绝对不会允许唯一领袖之外的任何人享有过多的权力。无论这个人职位多高，资历多深，都不能享有独立的利益，‘四人体制’更无从谈起了。如今被认为最有可能成为‘二号人物’的崔龙海，如果聪明的话，最好退下来。如果他真动了想当‘二号人物’的心思，未来的日子不会好过。”

人们关心的另一个问题就是张成泽事件会不会对中朝关系产生影响，张琏瑰表示：“如果一定要说张成泽事件对中朝关系短期内的影响，那就是他曾奉命和中国搞的一些经济合作项目将来怎么办。说张成泽是亲华派完全不符合实际，张成泽可能对发展中朝关系有自己的看法，这些看法也可能和金正恩有所不同，但他毕竟只是个朝鲜官员，不是中朝沟通渠道。朝鲜内外政策是否会有所调整，会在多大层面上影响到中朝关系，还需要观察。”