《祖国建设给人民生活带来的变化》教学设计之二

第一篇：《祖国建设给人民生活带来的变化》教学设计之二

教材简析

本次习作的内容是写“祖国建设给人民生活带来的变化”，是本单元口语交际“祖国建设跨骏马”的拓展和延伸。教材由两部分内容组成：一段文字和一幅图画。文字提示了习作的主题、要求以及注意事项，插图展示了城市建设的新风貌。

设计理念

本次习作立足于引导学生仔细观察、感悟生活、实现自由表达。此设计注重在指导习作过程中，通过教师、学生共同展示、交流搜集的资料，让生活在课堂中再现，唤起学生对生活的感悟。从而表达真情实感，写好本次习作。

教学目标

1.通过写具体事例反映身边环境、日常生活的变化，表现祖国建设突飞猛进的发展，表达自己内心的喜悦和赞叹之情。

2.指导学生评价和修改习作。

教学重、难点

1.指导学生选取典型事例，写清这些变化给人民生活带来的好处，写出真情实感。

2.训练学生正确评价和修改习作。

教学准备

调查资料：

1.近3年以来家庭年收入、人均收入；

2.跟家长一起到超市去，记录自己的见闻和感受；

课时安排

2课时。

教学过程

第1课时

一、回顾导入，点明主题

1.回顾导入。

本单元我们学习了4篇展示祖国建设的文章，课后同学们还搜集了许多关于祖国建设飞速发展的资料，在上节口语交际课上进行了交流，通过交流你们有什么感受？

2.自由交流，激发学生的喜悦之情和自豪感。

3.点明主题：日新月异的祖国建设给我们的生活带来了哪些变化呢？

二、自主读书，明确要求

1.独立读一读书中的提示，看看本次习作都有哪些要求。

2.说说本次习作的要求。根据学生回答，进行归纳整理，列出习作要求。

（1）抓具体事例；（2）用数字说明；（3）写带来的好处；（4）文题自拟，文体不限。

三、展示变化，感悟发展

1.展示家庭变化，感悟家庭发展：

（1）小组交流，展示调查资料一——近3年来家庭收入、人均收入情况。

（2）进一步展示变化：几年中，你们家里生活条件在哪些方面有变化？

（3）感悟家庭生活变化给自己带来的好处：家庭生活发生了变化，你有什么感受?

2．展示身边变化，感悟社会发展：

（1）全班交流，展示调查资料二——逛超市时的见闻和感受。

（2）生生交流，进一步展示变化：除了刚才说的，再想一想，我们身边还发生了哪些变化呢？

小组内互相交流，再全班汇报。

（3）感悟身边环境变化给自己生活带来的好处：城市的发展、环境的改变给我们的生活带来了哪些好处呢？

3．展示祖国建设变化，感悟社会发展：

（1）全班交流，展示调查资料三：一年中，我们的祖国、我们居住的城市发生了哪些变化?

（2）生生交流，进一步展示变化。

（3）感悟祖国建设发展给自己生活带来的好处：祖国建设的发展是多方面的，科技发展、城市建设、新农村建设、政策变化等，这些变化给我们的生活带来了哪些好处呢？

四、提出要求，审视主题

这节课，就让我们用自己手中的笔写一写这些变化吧。你可以选择一个方面的一件或几件事来说明，也可以选择不同方面的事例来表现主题。

五、选择材料，明确思路

要结合本次习作的要求，对习作内容进行构思、准备。

1.明确选材。

小组交流讨论，明确选材。教师巡视指导。

2.明确思路。

写之前，好好想一想，自己按照什么顺序来写，怎么写清楚这些变化给我们的生活带来的好处，这些好处怎样展示出来，开头写什么，最后写什么。

六、用心思考，完成习作

1.对个别学生的精彩表现给予表扬，以对其他同学有所启示。鼓励学生自由表达、个性表达。

2.学生动笔完成习作。

第2课时

一、直接引入

上节课我们共同感受了祖国建设给人们生活带来的变化，同学们还动笔记录下这些变化，写出了自己的感受，这节课就让我们一起分享一下吧！

二、生生交流，师生评价

1．互相评价。

同学们可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，还可以选一个你认为写作水平比你高的同学交流学习。记住，在这个过程中我们要取长补短！

2．自评自改。

读了别人的习作，听了别人对你的习作提出的建议，现在请你动手改一改自己的习作吧。

3．共同评价，共同修改。

教师挑选几篇有代表性的习作读给学生听，让学生评价、修改，然后教师点评，学生再次修改习作。

三、佳作赏析，佳作评选

1．每个小组评选一篇最佳习作，面向全班交流，让大家获得启发。

2．小组自由评选。

可以评选最佳开头，最佳结尾、最佳选材、最佳语言、佳句赏析等，发现每个人习作中的闪光点。

四、拓展延伸，激励发展

1．学生修改后认真誊写作文。

2．举办佳作展览会。

第二篇：关于祖国建设给人民生活带来的变化作文

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之关于祖国建设给人民生活带来的变化作文

改革开放的30年。祖国正在崛起，人时间如车轮在飞转，转眼间，我们的祖国、我们的家乡已度过了民的生活越过越好，科技不断在创新，祖国正在迎来繁荣昌盛的新时期。在我们的身边，也有一些事物随着改革开放的步伐而变化。就让我们一起走进身边的这些事物吧!听妈妈讲他们小时候，什么都是限量供应，什么都要凭“票”购买：食油要“票”、鸡蛋要“票”、禽肉要“票”、买布也要“票”，竟然连火柴、肥皂都要“票”。在那个票证满天飞的年代里，也是我们物质短缺的时代。妈妈说，那时候，只有在过春节的时候，人们才能凭票购买一只鸡，过过瘾。再看看现在的我们，要吃什么零食，家长就得给买;要穿的衣服，一个大柜子也放不下;书架里放的全是喜欢的漫画书，故事书。我不由赞叹道：祖国发展的速度真快啊，30年的变化太大了!

祖国的这番大变化，实在让人难以置信。作为炎黄子孙的后代，我为能生活在如此发达，先进的中国而感到自豪。我骄傲，我是中国人!

第三篇：信息技术给教学带来哪些变化

信息技术给教学带来哪些变化

电子书包、微课，博客、微信圈、QQ群等，目前已成为基础教育信息技术的必要载体，其个性化、网络化的运行方式与课堂教学结合，带来了我国基础教育方式的急剧变化。这种变化不仅是工具性的简单变革，也是教育与学习方式的深层变化，教师应有深刻的认识，并勇于迎接挑战！1.课堂景观的改变

目前，许多学校都在整合公用教育资源，以方便教学使用和统一管理，从而提高教学质量。目前国外的微课程大多由教师、家长和学生共同参与制订学习计划，它是一种师生共同参与讨论的交互式学习过程。它一般以微型教学视频为主要载体，利用互联网平台进行10钟左右的教学。它是针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课程。它具有以下特点：主题突出、针对性强；以微视频为核心，资源构成多样；学习情景真实、交互性强；注重教学设计、适合自主学习；制作技术简单、使用灵活方便等。它打破了传统学校课堂教学模式，实现了个性化、有针对性的教学。目前我国一些中小学校开展的“翻转课堂”教学实验就是在此背景下应运而生的。它涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评价等诸多方面，需要信息技术与课程教学的深度融合。2.教学组织形式的改变

“教育云”使得传统的学校教育有了新的模式。“国家教育云”计划在促进优质教育资源的共建共享、教育观念的转变、教学方式的变革和师生信息素养的提升等方面，发挥了重要作用，也促进了中小学校主动参与课堂变革的热情。“教育云”计划造就了无界学校和网联学校，“教育云”支持下的教育教学数字化传播方式，打破了时空疆界，不同学校教师可以进行一体化教研，促成了无边界学校、互联学校的产生。同时为了以学生学习为中心，国内一些学校开始尝试“走班制”教学，传统的一成不变的固化班级模式也被打破了。由此可以说，传统的教学组织模式正在经历着深刻的变革。3.教师授课方式的改变 在信息技术时代，教师如果还是翻着教材，看着教学参考书，然后挑灯备课，坚持“一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书”的课堂教学方式，恐怕已无法适应时代发展，甚至无法在当今的学校生存下去了。

在传统的教育模式，教师在学校里以传授知识为主，他通常先分析教材、学情进行备课，然后到课堂上讲授知识或者技能，引导学生学习，课后再批改学生作业或者辅导学生。虽然一般教师也会参加培训学习或进修，但主要还是以大学阶段的知识作为基础。在相对稳定的传统社会中，教师通常较少改变自己的生存状态。

当代课堂教学改革要求教师熟练掌握信息技术，需要有网络技术背景下驾驭教育教学的能力。信息社会的基础教育，具有教育社会化、学习生活化的特征，学生学习需要有针对性、个性化、差异性和实效性，这都要求教师改变故步自封的状态。教师必须从传输知识的教书匠、学生学习的裁判者，转向启发学生的帮助者和引导学生自主学习的导师。当今的教师应具有以下几个方面的能力：一是要学习新知识，具有与社会发展同步的新观念与新思维，并具有掌握新的信息技术的能力。二是制作微课的能力。如何在教材中选取恰当知识点，并把它拍摄成10分钟左右的微课，需要将教学能力与数字化技术结合起来。三是与学生、家长及其他教师的网络交往的能力，即在虚拟空间中聚集各方力量来指导学生的能力。四是掌控新形势下课程教学的能力。例如，如何指导学生学习微课，如何让学生思考和获取微课中的知识点，设计学生的导学案与任务单，等等。

4.学生学习方式的改变

我国中小学生传统的学习方式是以考试为中心。在校学习以课堂为中心，老师成了知识的代言人，有统一的教材、学习内容与学习进度，教师以讲解为主，学生以上课听讲、课后做作业为主，然后参加测验和考试，平时在学习中也着重培养自己的应试能力。它的弊端之一是没有根据学生的实际情况设置学习目标，缺少师生交流、生生交流、学生与家长等各个层面的交流，也就是说学生不能随心所欲地进行互动式自学。弊端之二是缺少个性化的学习方案，针对性差，没有以学生现有知识水平和学习能力为标准，不能有力促进学习的积极性，容易产生差生。无论是以教师为中心，“学生对教师必须保持一种尊敬状态”，还是以学生为中心，“儿童是太阳，教师是月亮，教师必须站在学生背后”，学生传统的学习模式都是在同一个场所——教室里学习，在听同一位教师讲课，在用同一本教材学习相同的内容。这种学习方式无助于学生个性的发展。一位教师在课堂上面对几十名学生，要进行个别化教学，也必定是一句空话。学生在这样的课堂里要有选择地学习，是很难做到的事。信息技术背景下的各种新型课堂，比如在应用微课视频进行学习时，学生可以自己选择学习时间和场所，已经熟悉了解的内容可以快进或者跳过去，没看懂的可以多看几遍，自己没搞清楚或者无法理解的可以在线请教老师，也可以与其他同学交流„„这种授课方式将有效地改变学生的学习方式，传统的一刀切学习方式的弊端也将得到剔除。

第四篇：信息技术给教育教学带来的变化

信息技术给教育教学带来的变化

随着新一轮课程改革的推行，基础教育教学改革的呼声越来越高，教育教学改革的步子越迈越快，素质教育正在逐步向各个学校推进。在新世纪信息技术成为了基础教育教学改革的亮点。信息技术在教育教学中的应用冲击了传统教学的教育理念，把传统教育中教师占主导地位的教学模式改变为以学生为教学主体的教学模式。学生定位为学习的主体，为充分发挥学生的主观能动性、提高学生的创造性打造了良好的基础，使我们现阶段的教育教学能够朝着更为自主、更加有特色的方向发展。

信息技术的加入，迫使教师更新教育教学理念，教师在实践中主要以下面三种方式将信息技术应用于教育教学中：

1.利用信息技术辅助教学。信息时代，计算机成为教育教学中不可缺少的教具。信息技术对于教育教学的辅助作用，最重要的表现形式就是多媒体课件的应用。多媒体课件在教学中的优势主要表现在情境的创设、重点难点的突破、学生学习积极性的调动和自主学习能力的提高等。利用信息技术通过播放图片、声音、视频、录像等创设情境刺激学生的视觉和听觉，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解知识和概念。像空间几何、物理中一些比较抽象又难以理解的知识也可以通过信息技术重塑教学模型，变抽象的说教为形象的演示，不仅能有效地唤醒学生的兴趣、调动情绪和激活思维，还能突破对重点知识和难点知识的理解。利用信息技术辅助教学，不仅可以帮助学生学习知识、应用知识，还可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2.利用信息技术模拟教学中的实验。信息技术可以帮助教师完成在教学中很难实现的实验，为学生提供了探索和研究的平台。如小学班会课堂中，班主任利用多媒体模拟行人不遵守交通规则随便横穿马路导致事故发生，以此告诉学生过马路时一定要遵守交通规则和秩序，从而上升为珍爱生命等。如小学英语课堂中，在学习有关动物的单元时，教师不仅要让学生知道动物们可爱的一面，而且还可以模拟播放提前制作好的老虎等凶恶动物咬伤喂食的小朋友的动画，让学生知道以后去动物园观看老虎等凶恶动物时就知道哪些事情不该做了。除此之外，利用信息技术还可以模拟操作失误的后果，培养学生严谨的治学态度。如初中化学知识“氢气的性质”：氢气不纯，点燃时会引起爆炸，因此实验之前一定要对氢气验纯。实验前可以通过模拟点燃不纯的混合气体而发生爆炸的动画，让学生深刻地感受不按操作规程会引发的严重后果，使学生自觉规范操作流程。

3.利用网络进行研究性学习。研究性学习是从学生学习生活和社会生活中确定各种研究课题，在提出问题和解决问题的过程中获得知识的一种学习方式。信息技术的应用和网络技术的发展为研究性学习提供了良好的技术环境。教师在课堂上布置好问题，学生可以通过互联网快速查找相关资源，搜集相关材料，而不必去图书馆，根据查找的资料整理出自己对问题的理解。网络技术还可以改变教师与学生的沟通方式，组织学生探索知识和学习活动，跟踪学生的学习状况，分析学生的学习动态。网络技术的应用使得学生的学习时间不再仅仅局限于课堂上的45分钟，他们可以借助于网络在任何时间任何地点与教师进行交流。这种学习方式提高了学生的学习热情，开阔了学生的视野，也锻炼了学生的信息加工能力，提高了学生的信息素养，在客观上为计算机辅助教学提供了广阔的活动空间。

第五篇：改革开放给家乡带来的变化

结合自己的实际，谈谈改革开放带来的变化和影响

我的家乡在梅州，是客家文化聚集的地方。在21世纪的现在，梅州有许多旅游景点，例如叶剑英故居、千年古刹灵光寺、国家级4A景区雁南飞、雁鸣湖、铜鼓嶂等。而我家乡隶属于梅州市的一个县，那里虽不富裕，但相比与改革变化前，确实发生了翻天覆地的变化。

中国共产党在1978年召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的新时期。从此，党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大革命。改革开放的伟大实践，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。

改革开放的成效之一就是改变了中国长期以来对外封闭的情况，令中国大陆向世界开放，同时大幅度提高了国内人民的生活水平，改善了国际上的形象，使中国大陆进入了经济告诉发展的时期。深圳作为对外开放的试点之一，在很短的时间内，从一个泥湾村落发展位于深圳一河之隔的香港不相上下的繁荣都市，成就了所谓的“深圳速度”。在深圳发展起来后，家里的亲戚便开始了在深圳的淘金路。果不其然，深圳飞速发展的经济给他们带来了一大笔财富，现在在老家建起了房子，日子过的挺美满的。

除此之外，改革开放也给我们的生活带来了极其大的影响，这些影响体现在衣食住行等多个方面。

改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏。衣服数量有限，色彩和样式单调。以前爸爸妈妈小的时候，他们根本就穿不到新的衣服，都是姐姐穿的妹妹穿，大的穿了小的穿，而且穿破的衣服还得补补再穿。更别说色彩样式，都是单一的军绿色或者灰色。妈妈说，她小时候春节穿的一件新衣服，还是自己捡了一年的树枝换来的钱买的。可见，当时的人们想穿一件新衣服是多么难的一件事。改革开放之后，随着物质的丰富和精神的解放，人们的衣着变得丰富多彩，样式更是越发的稀奇古怪。可见，在21世纪的今天，服饰不仅仅是御寒的工具了，更是人们显示风度，展现个性的方式了。

改革开放前，食物跟衣服一样匮乏，人们的食品主要是粮食，肉、蛋、奶几乎没有，蔬菜也极缺乏。人们从年初忙到年末，一直都在为解决基本的温饱而奔波。即使这样，很多人都还是会吃不饱。爸爸妈妈小的时候，吃的都是稀米粥，加点自家酿制的菜，就这样过一餐。一年只在过年的时候吃一次鸡，平时基本上没有肉。而我们现在，想吃什么就有什么，每日正餐都有肉，还有文火熬制的汤，饭后还有水果，牛奶，零食等。人们不仅能吃饱，而且讲究吃好，就是平时人们长挂在嘴边的要营养均衡，粗细搭配，绿色食品等，也就是所谓的养生。改革开放不仅解决了十几亿人的温饱问题，更带来了人们没有预料到的成果。

在父母小时候，住的都是泥砖做的瓦房，一下雨就漏水，夏天闷热，冬天寒冷。一间也就十几平方，家里兄弟姐妹多，一家人到了晚上就挤在用木头搭的棚上睡觉，平时吃饭、学习都挤在一块，而且家具也非常简陋，最多就是一张床，一张小木桌和几把椅子。而如今，家里不仅盖起来几层高的楼房，还有装修完好，功能分区明确的房间。家里人也不用挤在一起睡觉吃饭了。生活方便了很多，空间宽敞了许多，这也是托了改革开放的福。

改革开放前，出行基本上靠步行，马车等传统的交通工具也是常用的。现在不仅汽车满街跑，公共交通也日益完善，火车、公交、地铁、高铁、航空等事业发达，旅游事业也随着发张成为平民产业。

除了衣食住行方面，改革开给放带来的变化体现在其他的很多方面。就业制度从之前的国家分配制发展成为现在的竞争上岗聘用制度；建立的社会保障体系并逐渐完善，现在不仅有各种保险事业，而且人们普遍还有养老保险，医疗保险等。改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件”有缝纫机、自行车、手表和收音机，如今也被彩电、空调、洗衣机、电话、电脑、手机等普遍取代。

改革开放给我们生活带了巨大的变化，这些变化不仅方便了我们的生活，提高了生活水品，更加丰富了我们的业余生活。越来越多的娱乐场所为我们的闲暇时间提供了良好的去处。随着经济的不断发展，科学技术的不断进步，相信我们的生活也会越来越便捷，越来越美好。相信明天的会更幸福。