第一篇：美国妈妈这样教育孩子 读后感
《美国妈妈这样教育孩子》读后感
朱晓晖
寒假看了这样一本书《美国妈妈这样教育孩子》，讲述的是一位美国妈妈教育孩子的故事，其中一个故事中讲述的妈妈，就好像是我们眼中的后妈，对孩子有点“漠不关心”。这位妈妈的底线：只要没有生命的危险就行。当孩子掉进小水池时，妈妈看见就像没看见似的，当孩子从水池中爬出来带着湿漉漉的衣服又和其他孩子打闹，美国妈妈还是没有去关注孩子，甚至没有让孩子去换衣服。问其原因：你越是阻拦，孩子越是好奇，大人的阻拦可能导致孩子偷偷地去玩，那时候孩子可能发生危险，当他尝试掉进水池的感觉并不好玩时，他才会下次注意并保护自己，当他感觉到湿的衣服不舒服时，他才会有意避免下次再发生这样的事情。美国妈妈重视孩子自己体验生活，在亲身经历中学会自理，学会自立，学会创新，学会生存。
但是中国妈妈首先会连哄带吓的制止孩子不要到危险的地方去玩耍，当孩子掉进水池，中国妈妈们会快步急走把孩子扶起来，甚至还会埋怨水池，给孩子换上干净衣服那是每个中国妈妈们必须要做的事。中国妈妈对孩子的教育大多是的限止和命令，不准这样、不准那样，孩子必须在父母的保护圈内活动，孩子的自主探索和探险都被规定在一定的范围，所以我们的好多孩子就缺乏一些自主和创新„„
故事二说的是一位美国机械工程师竟然不会计口算10.3-5.8等于几，问其怎样成为工程师的，虽说数学和其他学科平常考试都不及格，但是可以借助计算器计算，还有他的爬树和手工是很棒的，他的爸爸对的要求底线就是：保证一门功课是优秀的就行。所以他有一门自己喜欢的功课，没有家长的压力，他对手工越来越有兴趣，并为自己成为工程师打下基础„„这时我才相信外国的一个九岁孩子10内的加减都不会，尽然敢说长大要造火车，我不能再质疑„„
想想我们自己对孩子教育的底线：各门功课必须是优。要求孩子全面发展，但是孩子的能力毕竟有限，最后顾及不了就成了一个平庸者„„
由此我们可以看到，美国家庭的教育，更有利于培养出创新人才，更能适应现代社会的发展。
其实我们作为家长的应该给孩子创设一个“宽松”“和谐”“开放”的育人环境,让孩子自由、快乐的健康成长。
第二篇：《犹太人是这样教育孩子的》读后感
《犹太人是这样教育孩子的》读后感
方联根
一个很小的族群，却创造了惊人的经济和社会成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；马克思、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此优秀的秘诀是什么？
然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的差异都不大，与中国人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。” 犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从小便培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。
这本书让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。其实，最重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而彻底改变自己和后代的命运。
教育为什么会如此沉重？教师的压力为何如此不堪重压？家庭教育或家庭学习环境的营造才是孩子教育成败的关键！当下家庭教育的空白或不作为是目前教师教育引导孩子遇到的最大障碍！如果我们在督促教师加强教学技能的学习和专业知识的提升的同时，也加大家庭培养孩子能力的培训，家校通力合作，教育的曙光才会出现。否则，割断了家校的联系，单方面要求教师要教育孩子成才，只能是空想而已。最终耽误的是孩子的一生，给家庭带来无数令家长头疼的后续问题！
第三篇：犹太人这样教育孩子
犹太人这样教育孩子
据说在每一个犹太人的家里,当孩子刚刚懂事时,母亲就会翻开《圣经》,将一滴蜂蜜洒在上面,然后,让孩子去吻<圣经>上的蜂蜜.接着,母亲会告诉孩子:书本是甜的。
犹太人家庭的孩子,小时候几乎都要回答这个问题:“假如有一天你的房子被烧毁了,你的财产被抢光了,你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答是金钱和珠宝,母亲就会十分耐心的改善孩子:孩子,你要带走的不是金钱也不是珠宝,而是智慧,因为智慧是任何人都无法强走的,你只要活着,智慧就永远伴随着你.由于历史的原因,犹太人常常回遭到迫害,往往流离失所,甚至家破人亡,于是,追求智慧和汲取知识成了他们一种立身之本。
在犹太人的家庭中,父母让孩子从小就知道,家里的书架一定要放在床头,这是他们这是他们这个民族世代相传的作法,以此对书和知识的看重.如果谁家把书架放在床尾,就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视.犹太人从来不焚书,即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧.在世界拥有图书和出版社的数量上,以及在每年读书的比例上,犹太人超过了世界上任何一个民族和国家,是世界之最,着一点就叫我佩服。
在从小教育孩子尊重知识的同时,犹太人更注重教育孩子重
视才能,对于那些只有知识而没有才能的人,他们将其称为:<背着很多书本的驴子>犹太人从小就教育孩子,一般的学习仅是一种模仿.而没有任何的创新,学习应该以思考为主,思考是有怀疑和答案组成的,思考是学习的基础.他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙,懂得越多,产生的怀疑就越多,问题就随之增加,所以提问使人进步,提问和谋得答案一样重要.出于这样的教育观念,犹太人的家庭非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流,父母经常与孩子对话和探讨,并常常对孩子加以引导,透发孩子进行思考.这样做的结果,使犹太人的孩子拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩.根据有关资料美国富豪傍上的富豪,有很大一部分是犹太人的后记或犹太人.名扬世界的伟大人物中,犹太人也很多,像马克思.爱因斯担就是犹太人.从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最佳办法．着就好比育树种花，要想它们长出一片丰美的景色，必须要有优秀的园丁．如果孩子是幼苗，那么，家庭就是最初的苗圃，父母就是最初的园丁
第四篇：妈妈教育孩子心得体会
说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子？这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的，在实践中慢慢体会吧。下面是小编帮大家整理的妈妈教育孩子心得体会，希望大家喜欢。
作为父母，如何教育孩子是我们永远都在探讨的话题。家庭情况各有不同，教育方式也各有千秋。教育孩子的确是一门科学，更是一门艺术，说起来容易，做起来难。在教育孩子的问题上我有一些心得，也需要我们做家长的共同探讨一下。
1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。虽然我们都不避讳我们都很在意孩子的学习成绩和考试的分数，但是知识的积累和掌握必须建立在健康人格的基础之上。否则，我们只能舍本逐末，让孩子迷失方向。在人的一生中，无论我们所从事的工作是专业对口与否，学习是永远的课题。即便是孩子能以较好的成绩升学读一个好的大学，但考察我们身边的人和事，包括我们从自身总结经验，我们发现知识是不断更新的，我们不可能守其一生。要让孩子从身边的一些事情中学会处理问题，树立自信、阳光、积极的心态。每一件事情，每一个人身上都有值得我们学习的东西，让孩子善于发现别人的优点。
2.赏识教育和挫折教育并举。我们都很爱我们的孩子，我们回想一下，在孩子很小的时候，孩子的每一个变化我们都熟记于心。当孩子出生不久第一次会笑的时候，我们是多么的开心。孩子第一次能叫出爸爸妈妈的时候，我们是如此的兴奋。当孩子突然有一天会独立走路了，我们是那么的欣喜……我们觉得我的孩子是最棒的！当孩子渐渐长大，到上学的时候，也要始终有一个信念：我们的孩子真的不错。当遇到困难的时候，尽可能的少用或不用打击他的词语，千万不可讥讽、嘲笑、辱骂和歧视。正面看待孩子，即便是贪玩那也是孩子的天性。发现孩子的优点，及时给予肯定。但赏识教育并非放任，从严要求是必要的。面对孩子的错误，我们不必惊慌失措，而应该视为促进其成长的良机。事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，我们可以因势利导，促使孩子内心的矛盾转化，向真善美转化。让孩子在在犯错误中成长。教育的前提是让孩子真正能从心底里认识到错误，指明批评他的原因，让他有规则意识和责任意识。要有原则和边界，哪些是坚决不能逾越的这一点必须要做到。
3.做孩子的朋友，形成良好的亲子关系。多抽点时间和孩子沟通交流，每天与孩子谈谈心（开心与不开心的事情），学会倾听，关注孩子的感受。尤其要了解孩子在学校的各种各样的事情，及时引导孩子正确地处理和应对碰到的问题。当孩子提出要和父母共同做一个游戏的时候就是和孩子有效沟通的绝佳机会，他会说出平日里不会告诉你的想法。只有了解孩子，指导孩子想什么，我们才能有的放矢有针对性的教育。另外，还要重视孩子的朋友和同伴们，要尊重孩子的朋友和同伴们，这样孩子才能善待朋友，与同伴们友好相处，给他一个宽松的、愉悦的人际环境。我们可以从引导孩子做力所能及的家庭和处理自己的内务，鼓励孩子多关心班级，主动帮助别人。家庭成员之间平等相待，让孩子也能真正感受到他也是家庭的一员，有责任感。
4.重视培养良好的习惯。教育孩子要从培养习惯做起。习惯成自然，其力量就是持之以恒。当然，家长也不要急于要求孩子一下子改掉坏习惯，而在于慢慢地让好习惯培养起来。成功的体验激励孩子继续进步，使孩子进入良性发展的轨道。激励孩子对好的习惯和行为多多重视和坚持，鼓励孩子把坏的习惯和行为逐步减少。良好的习惯包括行为习惯和学习习惯。家长和孩子相互学习共同成长的世纪。放下成人的所谓尊严，父母尊重宽容的心胸是孩子幸福成功的舞台。
成功的教育是一个漫长而艰辛的过程，谁能坚持，谁就能胜利。在教育孩子的过程中，作为家长要针对自己孩子的实际（如个性特征、兴趣爱好），不能一概而论，可以借鉴别人的成功经验，但不能照搬不能复制，毕竟我们的的孩子都是第一无二的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老师的监督下才能做好。因此，作为孩子的教育显得如此的重要和不容易，尤其在知识经济的时代，孩子的教育确实不容忽视也不容易，要实现从他律到自律的过程，需要我们继续思考和探索。
第五篇：世界上有这样一群“孩子”和这样一群“妈妈”
世界上有这样一群“孩子”和这样一群“妈妈”
——走进开封SOS儿童村
摘要：国际SOS儿童组织要求她们热爱儿童福利事业，愿意将自己的全部心血奉献给孤儿，有坚定的原则和温柔文静的性格，作风正派、勤奋朴素、有善于管理家务的能力，具有高中以上文化程度，年龄25至35周岁的未婚青年或离婚、丧偶均无亲生子女的女性。还要求她们在儿童村工作期间，不谈恋爱、不结婚„„
SOS儿童村的妈妈是一种较特殊的职业，她们的主要职责是管理家庭和抚育孤儿并使其健康成长。
在一个阳光明媚的星期天，由我们一行13个人组成的志愿者小分队早早地来到坐落于开封东北角的开封市SOS儿童村。
由于是事先已联系好，我们一到村门口就给11号家庭的妈妈打了电话，她派一个穿着粉色外套、扎着一个小辫的小女孩来迎我们，小女孩看起来很闯荡，对于十几个陌生人完全没有畏惧，热情地接待了我们。走进11号家庭，首先看到的是客厅中央一张不太高的桌子，上面摆着各种练习册，孩子们站在自己卧室的门口默默地看着我们，只听妈妈用一种近似抱怨的语气说着：“这几天他们参加的活动太多了，作业都没时间做，我都快急死了，这两个孩子昨天还去参加你们青协的文化节闭幕式了，他们今天的事情还很多，你们要是想照相，现在就先去院子里照相吧，照完相，我们还要干昨天没有干完的活儿。”我明显感到妈妈似乎并不是特别欢迎我们的到来，她似乎对这种看望的形式习以为常，已经开始顺理成章地安排我们的接下来的要进行的所谓“程序”了，经过一番协商之后，我们决定先帮孩子们把院子里草坪上的枯叶打扫干净，任务量很大，孩子们干起活来却一点不含糊，熟练得很，我们不得不感叹到：自己还没孩子会干活儿。劳动期间，我们也没忘记找孩子们聊天，内容大概就是叫什么名字、几岁了、上几年级之类的，看得出来，他们大部分很内向，虽然问什么答什么，但是声音很低、很小，似乎怕声音太大会惊动些什么一样。
妈妈打扫完屋子后就到院子里跟我们一起扫枯叶，她喜欢哼两句流行歌曲，偶尔也与我们闲聊几句，还问我们昨晚看没看月全食，看得出来妈妈的性格其实很开朗，只不过8个孩子的课业确实让她压力很大。收拾完枯叶她便走进了月季园，听她说这一小块地是她自己种的，她要做的就是把已经枯萎的花朵连带部分花枝一并减掉，她不时地提醒大家不要被枝上的刺扎到，扎到后会又疼又痒，很久都好不了，我们好奇地问孩子们是否被这月季刺扎过，他们都点了点头，只听一旁的妈妈慢条斯理地说：“想看到美丽的花绽放是需要付出代价的，爱，也是要付出代价的。”
我们询问孩子周末有没有机会睡懒觉，他们给出了肯定的答案，但之后的解释却让我们一时失语，他们说平时要上学，每天5点半起床，周六周日放假可以6点多起床。原来睡到6点多是他们难得的懒觉。一个志愿者问道：“你们平时起得那么早，上课不会瞌睡吗？像我上课就困得直磕头。”一个孩子回应到：“给谁磕头啊？”语毕，周围的一群人都放声大笑，孩子们也跟着笑，来了这么久终于等到他们放松的大笑了，毫无顾忌地，是啊，这个年纪的孩子，这些努力学习的孩子哪里会把来之不易的学习机会浪费在睡觉上呢。
闲聊期间，我时刻警告我自己，不要流露出丝毫同情或怜悯的眼神，这种眼神只能提醒他们和自己不一样的境遇，要把自己放在跟与他们平等的位置，这样或许他们会比较自在，有几次话到嘴边都被硬生生的咽了回去，生怕“爸爸”、“妈妈”、“我小时候”这样的字眼会刺痛他们。不可否认，我在小心翼翼与他们交流，我深知，这些孩子大都很敏感，虽然年龄小，可是该懂的、不该懂的，他们统统清楚。
沐浴阳光的劳动、和小朋友轻松地做游戏，紧接着志愿者们开始一对一的辅导他们的功课，这时候他们并不会不好意思了，有问题马上就问，也不藏着掖着，他们很快就进入了学习状态，不禁让我想起那些疯玩过后不愿意学习的被家长宠坏的孩子。
本想看看他们的卧室布局，正巧看到一个小女孩正往墙上贴着什么，走近一看，上面写着：“XXX,你是最棒的，你一定能成功！”这只是一个十岁的小学生，我毫不怀疑她的心里住着一个成人的世界。
这些孩子大都会一样乐器，一个长相清秀的男孩被一个学过钢琴的志愿者鼓动着弹了首曲子，开始他还很腼腆，一坐到钢琴前就自然了许多，看来他一定是爱钢琴的吧，志愿者耐心地给他纠正指法、哪一小节该怎么合，他听得很认真，这样认真的孩子真是惹人疼爱。听妈妈说，他以前一直在班级排第一名，后来因为总要挤出时间练琴，所以现在下降到第五名了，不过妈妈又说，人的精力是有限的，他现在的这种情况再正常不过了。
趁着孩子们学习的当儿，我们采访了妈妈，当我们问到这些孩子有没有不听话的时候，她微笑着说：“说句实话，我家的孩子都很优秀，很上进，也很懂事。”每个妈妈一生大概会养30个孩子，我们见到的这位妈妈现在已经在儿童村工作了十多年，她骄傲地告诉我们，她养的孩子有一个正在开封大学读书。她说，儿童村就像是一个免费的长期寄宿学校，来儿童村的孩子大都是没有双亲且无亲友抚养或亲友无力抚养的健全孤儿，通过面试才能进入儿童村。妈妈每学期都在河大选修几门课程，她对孩子的学习抓得很紧，在学习方面对孩子很严厉，她说：“他们现在不理解也无所谓，只有到他们自己为人父母时才对我的所作所为有发言权。”在被问及离开儿童村的孩子是否会和妈妈保持联系的时候，妈妈有些犹豫又有点
激动地说：“发生那种事的几率只有百分之一，你们不能理解他们，但我可以理解，当他们走向社会的时候，他们不愿意让别人知道自己是从儿童村走出来的，甚至想要抹掉这段过去。”她慢慢让自己平静下来，又继续讲到：“在我上烹饪课的时候，有一次遇到了一个孩子，当大家知道他在儿童村长大，知道他没爸没妈的时候，就开始对他不尊重，我觉得这是一种极大的侮辱！所以哪怕我养的孩子们以后不认我这个妈，我也不怪他们。我的责任就是把他们养大，让他们能自食其力，我的付出并不是为了回报，如果我总想让他们报答我，那这个职业就不高尚了。”
世上其他的妈妈一样的是儿童村的妈妈同样对孩子倾尽全部，和世上其他的妈妈不一样的是，她们与孩子的爱是单向的，一旦孩子能独立生存，离开村里，他们之间便一刀两断、很少再联系。
SOS儿童村的办村宗旨是以家庭方式抚养、教育孤儿，为失去父母的孤儿提供一个有“妈妈”的家庭式生活环境，使他们重新获得母爱并享受“家庭”的温暖。妈妈的主要职责是管理家庭和抚育孤儿并使其健康成长，国际SOS儿童组织要求她们：热爱儿童福利事业，具有奉献精神，愿意将自己的全部心血奉献给孤儿；对生活充满激情，有坚定的原则和温柔文静的性格；作风正派、勤奋朴素、五官端正、讲究卫生，并掌握一定的家庭生活技能，有善于管理家务的能力；能严格遵守儿童村的各项规章制度。同时具有高中以上文化程度，身体健康，年龄25至35周岁的未婚青年或离婚、丧偶均无亲生子女的女性。还要求她们在儿童村工作期间，不谈恋爱、不结婚。
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