校园的春天. 2王晶花 八(7)班doc

第一篇：校园的春天. 2王晶花 八(7)班doc

校园的春天

王晶花

八（7）班

春天，终于姗姗的来了，校园的花草树木焕然一新，仿佛就像一幅绿色的画卷，它绿得可爱，绿得发紫，绿得耀眼，绿得让人流连忘返，多么可爱的绿呀，这就是我们的校园，我学习成长的圣地，牙舟中学。

初春的绿，使校园充满省活力，是我们憧憬的地方，这是这样嫩，嫩得像仙女散不雨露的花瓣，它是这样柔，柔得如同婴儿的小手，它是这样淡，淡得犹如绿色的蝉翼，无限的遐想，渐渐的，让整个校园披着绿装，校园里的大树枝条，在微风中轻轻地，摇曳着，闪动着，这是树的精灵呀！有了绿色叶子的衬托，老树不在寂寞，它让老树从仿佛已定格的冬天解脱出来一般，它犹如绿的旗帜，无时无刻不在呵护着可爱的精灵，精灵们为它歌唱着欢快的歌谣，老树充满生命的活力，是绿叶让它变成了希望，绿色的校园候透着无限的灵气，装饰着校园的每一个角落，因为有了这样绿色的校园，也培育出了一个个脱俗的灵魂，一批批优秀的接班人。

春意盎然的景象，溢出了一个生机勃勃的校园，在阳光的照耀下校园的绿色格外夺目，游着浮云的天空，仿佛也被染成了绿色，清晨的寂静被我们的晨读声所打破，清晨的空气，缠绕着胧的水雾，同学们朗朗的读书声在绿色校园里回荡。

绿色的校园，绿色的天空靠我们去打扮，“学校是我家，美化靠大家”同学们，让我们携起手来共同净化，美化绿地，美化我绿色校园环境，让我们校园的地更净，天更篮，让我们在绿色的学校中茁壮成长，展翅翱翔！

第二篇：春天的花

2014年4月18日第七周星期五执教人：孙苗苗

活动名称：春天的花

活动目标：

1、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能按颜色标记做出相应颜色和

数量的花，体验数学活动的乐趣。

2、能够按照颜色分类，并认识各样的花朵。

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快

活动准备：

1、红黄蓝色的皱纹纸若干。

2、胶水等物品

3、画纸

4、红、黄、蓝的花朵各一朵。5.红、黄、蓝三色蝴蝶各一只

6、记录单：（有颜色标记和点子）

活动过程：

一、纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

二、说说看看，我看过什么样的花？

“我们都见过什么样的花？”它们是什么颜色的？你最喜欢什么颜色？为什么？

三、团花朵，点物匹配

教师出示红、黄、蓝蝴蝶各一只，提问：蝴蝶姑娘来找花了，它要找什么颜色的花呢？引导幼儿观察，要根据记录纸上的点子数和颜色标记，团出相应颜色的花。教师指导，并鼓励幼儿。

告诉他们要根据点数来团和粘贴花朵。

四、让花开在草地上

1、春天到了，花儿都开放了，让我们做的美丽的花都开到草地上去吧。

2、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）

活动延伸：

1.阅读幼儿学习资源，根据要求进行点数匹配。

2.假期等时间和家人一起欣赏更多的花，并尝试不同的制作花朵的方法。

教学反思：

第三篇：没有花的春天

没有花的春天

刘千湫

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，人们习惯把花比作春天的主旋律，然而，老师却在一个春寒料峭的日子带我们去寻觅春天的足迹。

漫步大堤，咋眼一看，冬天似乎并没有离开，光秃秃的墙头上耷拉着光秃秃的爬山虎，寒风似刀般割过，又有几个枯枝条应声而落。这一切的一切似乎在告诉我们，大堤正“冬意盎然”。

正当我为这“冬不去、春不来”的景象而感到无趣时，一簇簇玲珑的小火苗蹦入我的眼帘。嗬！这些春天的使者在凛冽的寒风下并没有熄灭，反而是火借风威，跳得更欢了呢！“这么漂亮，它到底是什么花呢？是腊梅？不，它更加红火；是山茶？不，它更有活力„„”我怀着期待的心情径直跑去。定睛一看。啊！原来是几簇嫩得能滴出水来的红叶石楠。这些红叶石楠好似熟睡的婴儿，蜷缩着，可能是因为害羞，也许是心中藏着的小秘密不愿和你分享，又好似一只刚刚涅槃重生的凤凰，它充炽着生命、活力的火焰。我被这份生命的涌动震撼着„„。

心中带着一股冲动，我又信步来到一处洼地，这里没有色彩艳丽的花，更没有成群的蜂蝶，但是那一洼点点星绿却让我眼前一亮，只见一大片如初生婴儿般的小草你挨着我，我挨着你争先恐后地探出小脑袋，睁大眼睛好奇地打量着这个崭新的世界。一旁的野菜姐姐们也没闲着，一个个挺着了腰板，挥舞着小手，欢迎新朋友的到来。河畔边，柳树下，是同学们三三两两的身影，柳条上是整齐有序的嫩芽，小小的，毛茸茸的，在你不经意间，它会调皮地轻抚你的脸颊，挠的你直痒痒，顷刻间，银铃般的笑声便在这树下荡漾。有兴致的同学，还摘下一两根来编个柳帽，带在头上，更是惹来一片羡慕的眼神。

没有花的春天依旧是春天，因为她掩藏着朝气与活力，孕育着希望和转变；她低调而又沉稳、朴实而又实在！她好像生活中无数美的化身，需要你去发现和寻找！

第四篇：小班春天的花

小班春天的花

活动要求与内容：

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。环境与材料准备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。活动过程：

（一）感受春天的花、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）★ 整合内容：

1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色 提升经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

（二）喜爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

春天里的动物

目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

第五篇：三班感动校园人物事迹---班长王晶

感 动 校 园 人 物 事 迹 介绍

感动校园人物——三(二)班王晶事迹介绍

她，一个执著的人。在学习的跑道上，坚持不懈，在生活的舞台中乐观向上，在班级的工中，任劳任怨。她平凡得像一颗细小的尘土，可却内含黄金。她就是我们三年级二班的班长————王晶。

她通过竞选担任上三（2）班的班长。演讲台上的她，声音响亮清脆，获得大家的好评；多次在学校组织的演讲比赛中获得优异的成绩；作为学校校艺队中的一员，常常可以看见她努力练习舞蹈动作的身影。

她真的很优秀，在二小的舞台上，她像一颗星星般得耀眼，知道她的人往往都会情不自禁地向她投去羡慕的眼光，羡慕她的能力，她的才气，更有她的机会，而只有每天和她生活在一起的同学才知道，为了自己的学业为了锻炼自己的能力，她付出了多少艰辛，流了多少汗水啊。

记得那次要参加学校演讲比赛的日子里，她利用平时的一点一滴时间，上自习课时、课间休息时，认真准备着。只要走过她身边，总能听见她在小声地背诵着演讲稿，这样一遍一遍加强记忆，自然把稿子北得滚瓜烂熟了，正是因为有了充分的准备，她才会自信满满地踏上演讲台。

备战学校“六一”艺术节期间，她每天都因为练习舞蹈而累得肌肉酸痛，偶尔她也会向我们诉苦，但她又总是咬着牙关继续进行练习，从不言弃，正是因为有了这样坚强的品格，她才能在舞台上看到他优美的舞姿。

而她在学习上的韧劲则更是让同学们折服。

虚心好问刻苦钻研是她学习的最大特点。课上她总是全神贯注，积极发言，课后总是不放过任何问题，真正做到日日清。她的语文成绩是全班的佼佼者，她写得一手好文章，而相比较而言，数学相对溥弱的她，在学习上就更认真努力了。下课了，我们常常可以看见她“缠”着老师问这问那。她总是要探究清楚问题的所在，才肯罢休。她没有虚荣心，她不会不懂装懂。她从不骄傲自大，在学习路上踏实前行。她也有不足之处，但她不逃避，总是积极寻找解决的方法，不断地调整自己。正是凭着这股劲，她在大考中一次次获得好成绩。

三（2）班是个活泼上进班风良好的班级。这和有一只优秀的班干部队伍分不开。而作为班长的她，在班里的作用更是举足轻重。班长统领全班，工作颇为烦琐，但她从来没有过怨言，总是一心一意地为大家服务。这两个同学闹了矛盾，她去调解；那两个同学起了口角，她去评理；今天自修课不够安静，她来管理；这几个同学在下楼梯时并排走，她

去提醒……也许你会说，这样的工作，一般人也足以胜任，是的，坚持一天，一个星期，甚至是一个月，都不难，但如果要日复一日地一直做下去，又何尝容易！而她就是这样毫无怨言，勤勤恳恳地为大家服务着。她以自己的努力，以自己的能力，以自己的威信赢得大家的信任。尽管班级两次改选班干部，但大家都觉得班长位置非她莫属。

王晶的优秀使她在我们心中树立了高大的形象，也使她成为我们班一位不可或缺的人物，一盏灯如果一直亮着，那么人们很难注意到它，但如果它熄灭一次，人们就会发现它是多么重要。学校趣味运动会的那一天，王晶不在。于是，闹了矛盾的同学发现：只有王晶是最公正的评理人；起了口角的同学发现，只有王晶才能最快的息事宁人；班里的每一个同学都发现；王晶早已在我们心中占有了重要的位置。尽管她所做的不是惊天动地的大事，却为班风建设添砖加瓦。王晶，一个谦逊而不沉默的学生，一个优异但不张扬的女孩，一个天真却并不幼稚的少女，一个威严又不乏亲切的好班长，她的事迹让人感动，她的精神让人敬佩，她是我们的学习榜样。