“不以规矩,无以成方圆”之我见

第一篇：“不以规矩,无以成方圆”之我见

“不以规矩，无以成方圆”之我见

《不以规矩，不能成方圆》出自《孟子》的《离娄章句上》。孟子要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方 面：一是“法先王”；二是选贤才。所谓“不以规矩，不能成方圆”的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。这句话就是告诉人们，做事要遵循一定的规则，只有这样，事情才能做好的道理。所以“标准”在学校显得尤为重点，学校里的“标准”可以进一步细化为纪律。

日常规范中体现的要求，简单质朴，却囊括了为人处世最基本的礼仪和风范。不论身在何处，做人的基本要求是不会改变的，对于修养、素质等名词的定义也不会改变。诚然，美德和公德的培养是枯燥，有时还会略显乏味的。但它们恰恰是衡量个人素质以至一个国家的国民素质的标尺，是不可或缺的。我们既然已为国人的公德意识唏嘘不已，又有什么理由对学校规范中的简单而基础的要求视而不见呢？日常行为规范不是所谓的“限制自由”，而是一种对自我的完善，对于个体内在精神面貌的塑造。

国有国法，家有家规，学校也有相关的规章制度，这些制度同样需要每一个学生和老师遵守的，最简单的例子就是上下楼梯靠右走，这样才不会发生踩踏、碰撞连伤事件。课堂上，老师讲课的时候，学生也要做到安静倾听，要发言先举手，老师允许再开口，每个学生都遵守这些规则和标准，这样的课堂才能如行云流水般舒服、学习才能有身心愉快的体验，学生才能够学到更多的知识，才能有更好的成长。

规则和标准适用于每一个国家，每一个行业，每一个家庭，每一个人！所以，请大家记住这句话：“不以规矩，不成方圆”。

第二篇：校规校纪-不以规矩无以成方圆

校本课程（主题班会）

不以规矩无以成方圆

——将“校规校纪”进行到底

一、导入

1.欣赏：播放一段关于90后的“校规校纪”搞笑版音频，让学生说说有何感想。

2.设问：在校园里，你觉得：有约束？不自由？应该遵规守纪？没有绝对的自

由？在受约束的同时，也得到了相对的自由？（鼓励学生的真实想法）

3.引入本节班会主题及老师引言。

二、关于卫生习惯

1.让学生“欣赏”一些图片，设问：你有何感想？（学生发言）

2.过渡导入：所以，我们应该养成良好的卫生习惯。

3.学生讨论：我们应该在哪些方面养成良好的卫生习惯？如何保持？（分小组进行）

可引导学生着重以下几方面展开讨论：

（1）环境卫生（2）教室规范化管理（3）个人卫生（4）心理卫生

3.学生自由发言（选小组代表列点）

4.介绍、了解、学习：①【一实特色】《学生需知》P41-42: 教室卫生评比细则。

三、关于文明礼仪

1.导入：之前“欣赏”的图片中，除了看到关于“卫生习惯”方面的，还有其它哪方面的吗？（譬如乱倒乱画等）

2.议一议：结合几幅图片，联系校园实际，谈谈我们身边有哪些不文明的现象？

3.边看图边提问个别学生（譬如引出学生骑车或开车上学的实例）

4.介绍文明礼仪的内涵与实质：包括礼貌、礼节、仪表、仪式。并举例说明。

5.介绍、了解、学习：②【一实特色】P38-41: 行为规范示范班评比方案

③【一实特色】P43-47: 文明宿舍评比细则

四、关于其它方面的校规校纪

1.学生活动：判断以下一些说法正确与否（有不正确的请修改）

创设情境：①课室；②考场上；③实验室、电脑室；④操场上、集会中……(注：个别说法应注意学生的判断，要求更正说法的同时就是学生了解学习校规校纪的过程)

2.一实学生应做到：

“十个一”，“五个无”，“三个轻轻”

五、学生活动：说词游戏——词语接龙

要求：1.每个人说出的词语和校规校纪有关。2.必须是四字词语。3.不得重复。

六、小结及寄语：让我们遵规守纪，让我们彼此友爱、共同进步！

第三篇：不以规矩 难成方圆 教案

第二十三课不以规矩难成方圆

第1课时社会公共生活需要秩序

教学目标：

1、通过学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极情感。

2、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。

3、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义 教学重点：社会公共秩序

教学难点：社会公共秩序的践行

教具准备：课件

教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法

教学过程：

一、导入

1、让学生板影：画圆，画矩形

①一生带尺规②一生用手画（不用工具）

2、比较后，让学生谈感受。

3、最后明确：

不以规矩，难成方圆。无论做什么事，都必须遵循一定的规则，维护良好的社会公共秩序尤为好此。

二、学习新课

1、生活在线

（1）学生介绍“口香糖”事件

（2）思考：

该事件留给我们思考是什么？

（3）师生交流明确。

2、红绿灯变奏曲。

（1）指导学生比较P81的两幅图。

（2）思考：

①这两幅图有什么不同？告诉我们什么道理？

②行人乱穿马路，是小事，还是大事，为什么？

（3）师生讨论明确：

这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。

这种行为违反了公共交通秩序-----------

（4）继续讨论P82：在没有往来汽车时，并能保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？为什么？

（5）别人都那么做，我不做就是“傻冒”吗？为什么？

①从众心理也应以坚决遵守规范，纪律为前提。

②社会风气要靠每个人点点滴滴的行动改善。

6）小结：

社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规范秩序的约束，社会就会陷入混乱。社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则，遵守秩序，才能维护个人利益和社会利益。

3、识图辨义

（1）学生指认图标是什么？

（2）设立这些图标有何意义？

（3）了解骑车十不要P834、“一米线”的作用

（1）引导学生阅读课本P83的镜头。

（2）讨论：

这位女士的行为恰当吗？为什么？

（3）了解“一米线”相关信息。

（4）明确“一米线”的作用。

三、课堂小结

社会公共秩序包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等。我国的刑法，治安管理处罚法等法规就是人们参加社会生活，遵守公共秩序的基本规则，也是人们同违反公共秩序作斗争的有力武器。无数事实表明：公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。遵守刚果中学生每个公民应尽的义务。

第2课时维护社会公共秩序是我们的共同责任

教学目标：

1、通过学习增强学生遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对生活负责任的积极情感。

2、懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务

教学重点：社会公共秩序的重要性

教学难点：实际生活学习中遵守秩序不能见之于行动

教具准备：课件

教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法

教学过程：

一、复旧导新

1、社会公共秩序包括哪些内容？

2、为什么遵守公共秩序是每个公民应尽的义务？

3、公共秩序靠谁遵守？谁来维护？

二、学习新课

（一）环节一

1、播放动画《小明的一天》。

内容：

（1）小明早晨骑车上学的情景。

（2）上课了，小明在课堂上的表现

（3）中午，小明在学校食堂就餐的情景。

（4）下午阅读课，小明在阅览室的表现。

（5）放学后，小明走进了网吧----------

2、学生讨论交流：

（1）小明哪些做法是对的？

（2）小明哪些做法是不对的？

（3）他应该怎么做？（为什么？说明理由.。）

3、结论：

社会公共生活需要秩序，学校也离不开良好的教学秩序。

4、反思：

在我们班级中，有没有类似的不文明行为？请列举一些。

（二）环节二活动制定班级文明公约

1、活动发动：在学校生活中，发生在我们学生身上的不文明行为破坏了学校正常的教学秩序，为了保证每位同学有一个良好的学习环境，争创文明班级，今天，我们大家一起来为班级制定一份文明公约。

2、活动要求：

（1）分组：将班级分成几个小组，每组以相邻的4—6名同学组成。并推出小组负责人。

（2）讨论：要求每个小组充分发扬民主，针对班级存在的不文明行为，有的放矢进行讨论，整理条款要注意语言的简练。

（3）比较汇报：各小组负责人到讲台前展示本组制定的班级文明公约。然后师生一起比较找出相同的条款将其单独列举出来，组成一份正式的班级文明公约。

（4）签名倡议：在古典轻音乐的伴奏下，每位同学在班级文明公约下面庄重签下自己的姓名，以表示自觉遵守并维护班级文明公约的决心。

三、环节三作业

针对自己身上的不文明习惯，如骑车反道，上课乱讲话，就餐不排队等不良习惯进行矫正，坚持一到两个星期，并写出自己的变化和感受。同学之间两两结队，互相帮助，互相监督，互相评议。

第四篇：以规矩成方圆

以规矩成方圆，以纪律要求自己

8班班规如下：

1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度

2、仪容仪表，穿奇装异服、梳怪发、染发、戴首饰、染指甲等，每一项出现一次扣该生一分

3、吸烟饮酒、出入网吧、出入台球厅、说话不文明，每一项有一次扣该生一分

4、在廊道、教室内大声喧哗，追逐打闹，每一次扣该生一分

5、上课不认真听讲，吃零食、说话、看杂志小说、玩手机等，每一项每一次扣该生一分

6、在任何公共场所乱扔乱弃，每一次扣该生一分

7、迟到、早退，（包括正常上课、上操、集会等）每一次扣该生一分

8、不按时就寝，不按时起床，每一次扣该生一分

9、打架（班主任处理的小矛盾）扣该生5分，情节严重者叫教导处处理

10、不尊敬师长，顶撞教师或校内工作人员，扣该生10分

11、有以上违纪行为的学生，屡教不改者，加倍扣分，每犯错误一次，该生要自觉为班级买花一盆。此班规尚不完善，待日后进行补充，特此声明此班规紧限于11届8班学生。

第五篇：欲成方圆倍规矩

欲成方圆倍规矩

——“守纪律，讲规矩，做表率”主题演讲稿

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是——欲成方圆倍规矩。

首先我想为大家讲两个小故事：一个是《我也要遵守纪律》。那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两个老朋友一见面，就愉快地在病房里交谈起来。这时，护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和地说：“对不起，小同志。”随即辞别了关向应离开了病房。警卫员愤愤不平地说：“主席，您怎么就那么听话呢？”毛主席乐呵呵地说：“我也要遵守纪律呀！”

第二个故事与我们教师有点关系，题目是《你应该立即回去》。说的是当年，开国元勋陈云的女儿陈伟华在北京郊区当老师，一次冒雨走了十几里路回家，却因为没有请假，受到父亲严厉的批评，并怒斥她：“你应该立即回去！”陈伟华也没有办法，只得返回学校。陈云就是这样一位真正的严父，他用自己的一言一行，影响和教育着子女。

是的，古语云：“没有规矩不成方圆。”这，是千百年的老道理。何为规矩？何为纪律？作为一名党员，或者一名公职人员，党章、党规就是最大的纪律和规矩，敬畏法纪，恪守“三严三实”，慎初，慎微，慎独，慎行。

守纪律，讲规矩，贵在自觉，难在自律。一是加强学习，必须不断加强锻炼和道德修养，强化责任意识和纪律观念，切实增强守纪律的自觉性和坚定性，靠纪律来规范和约束言行。二是遵守纪律。自由离不开纪律，遵守纪律才能获得真正的自由。必须严格遵守政治纪律、财经纪律、组织纪律以及廉洁从教纪律，恪守自己的职业道德。三是提高道德修养。道德是人们约定俗成的规范，违反它就会遭到社会的谴责，敬畏它就能得到人们的敬重。要以对党、对人民、对家庭、对自己高度负责的态度，始终保持一种清醒、一份冷静、一种定力，抗得住诱惑，耐得住寂寞，管得住小节，做到上班下班一个样，人前人后一个样。经常照镜子，省自身，做到警钟长鸣，警示高悬，确保自己一言一行、所作所为永在纪律之中、规矩之内。

大节不可失，小节不可纵。说全民节约吧，虽然我们教育系统没那么多钱，那也不能搞腐败，那我们就更应该“节约办教育”，把省下来的每一分钱都用到教育环境的建设上去，用到教学设备的添置上去，用到每一位学生的成长教育上去，为国家培养出更多、更优秀的建设者和接班人。践行社会主义核心价值观，节俭养德，让节俭之花永开不败！

人人都说：“教书是一种良心工作。”由于教育工作的特殊性，作为党员、作为教师，我们要更加严格要求自己，自觉遵守人民教师职业道德，要能够经得起考验、耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住诱惑、熬得住艰苦。蝇头小利不能沾，个人小“好”不能张，交往小“节”不能随，做到“心不贪、身不懒、手不伸、嘴不馋”。譬如在交友方面、转化学困生方面，决不能一事当头、意气用事，防止讲感情而不顾事业、讲尊严而丢掉原则，切实处理好朋友与工作、老师与学生的关系。在工作中，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，各项工作分清轻重缓急，不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为。

是的，我们要严于律己，加强个人自身修养，坚守职业道德，时时刻刻以人民满意教师要求自己，欲成方圆倍规矩，“讲规矩，守纪律，作表率”，从这儿做起，从今天做起，从我做起！

我的演讲完毕，谢谢大家！

（2015年5月22日）