有规矩才成方圆

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第一篇:有规矩才成方圆

有规矩才成方圆

英国著名科学家培根说过这样一句话:“习惯有种顽强的巨大的力量可以主宰人生”。我国伟大的教育家孔子也曾说过:“少成若天性,习惯成自然”。这就告诉我们,一个人从小养成的习惯和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯是坚不可摧的。而小学阶段是培养良好习惯的重要阶段,在这一阶段,无论是学习还是生活,无论是为人还是处事,生活中的一切细枝末节都要受到习惯的影响。

我国著名的教育家叶圣陶先生说过这么一句话:“什么是教育,简单一句话,就是养成习惯。”什么是习惯?所谓习惯,是潜意识的活动,《辞海》上解释为:在长时期逐渐形成的行为方式。我认为习惯就是人生旅途中你的方向盘。有人作过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。我真切地感受到此比喻的精辟。

习惯的力量是一种巨大而顽强的力量。养成一种好习惯需要一个过程。习惯一旦形成之后,没有十倍百倍的力量,很难加以改变。人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。俗话说得好:“良好的习惯是成功的保证”。培养学生具有良好的语文学习习惯,能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。而低年级是培养良好习惯的最好启蒙时期,能养成一个好习惯,将终身受益,因此对小学低年级学生来说,学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。

那么,如何培养学生具有良好的语文学习习惯呢?通过多年的低年级语文教育教学实践,我认为培养低年级学生良好习惯,应从以下两方面入手:

一、从“常规习惯”入手,培养良好的“习惯意识”。

要培养学生具有良好的语文学习习惯,首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。所谓“没有规矩,不成方圆”,我们要从培养学生良好的行为习惯入手,让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识,即形成“习惯意识”,从而就可以为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础。那怎样培养学生良好的“习惯意识”呢?

首先,教师示范至关重要。

在低年级的学生心中,老师是他们心目中的偶像,教师的一言一行往往在不知不觉中对孩子们产生巨大的影响。《论语•子路》有云:“其身正,不令而行:其身不正,虽令不从。”就肯定了教师身教的重要性。因此,教师要为人师表,严与律己。

其次,严格教育养成习惯。

习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练是形成良好习惯最基本的方法。儿童不是用规则教育可教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,并在他们身上固定起来。这就可以使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易、很自然地发生作用了。

再次,言行激励形成习惯。

适时表扬是最恰如其分的方法。当孩子出现积极的行为时,教师要不失时机的表扬,如果哪些学生上课坐姿端正,回答问题声音响亮,自觉遵守课堂纪律,上课积极回答问题等行为,教师要不失时机进行评价,让学生尝到优良行为的甜头。其他孩子为了得到老师的表扬,都会积极效仿的,这样孩子的良好习惯就会逐渐形成。

最后,榜样表率不可估量。

在学生的内心深处,都有一种希望自己被表扬的欲望,低年级的孩子特别希望得到老师的赞扬。在我我们的工作中,要常常用放大镜去寻找、去观察学生的优点。这样,学生行为习惯的每一点长处,都会得到及时的表扬,并要求全体学生向这些同学学习。

二、以“课堂教学”为主阵地,培养学生的学习习惯。

有了良好的“常规习惯”为内部动力,学生语文学习习惯的养成便事半功倍了。著名语言学家吕叔湘先生说过,语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调 语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么,低

年级应着重培养学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面:

首先,培养学生的学习兴趣。

俗话说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,才能产生强烈的求知欲,才能在学习中发挥主观能动性。教师应该努力激发儿童的学习兴趣,提高他们自主学习的自信心。创设情境,让每个孩子都能踊跃参与,并能在参与中表现自我,提高自己。

1、读中品。

低年级语文教材的特点是:内容明显,事理简单,篇幅短小,易读易记。重要的一条则是多读,只有多读,才能品出味道。古人云:“读书百遍,其义自见。”课堂上,教师一定要重视引导儿童进行读书训练,在读中悟,从读中达到理解、消化、吸收的目的,获得读书的本领——“字求其训”“句求其义”“篇求其旨”。

2、说中练。

学生在理解课文内容的基础上,教师可适当指导学生看图讲故事,理清文章的层次,明白事物的经过,提高儿童口头语言的表达能力。如《小蝌蚪找妈妈》一课,教师引导学生围绕(小蝌蚪)长长的尾巴→长出两条腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了(成了青蛙)进行。这是小蝌蚪找妈妈的经过,也形象地说明了小蝌蚪变成青蛙的经过。这样的说话训练,调动了学生学习的积极性和主动性,给了他们展示自我的机会,变“要我说”为“我要说”的学习态度。

3、演中悟。

组织儿童分角色表演,这是一种帮助儿童掌握课文内容和语言特点的有效方法,也可以增强他们的学习兴趣。在角色扮演中,教师应注意指导学生:当自己化身为课文中“人物”时,要考虑到“人物”的性格、语言和动作的特点。如教学《一次比一次有进步》这一课,学生扮演“小燕子”和“小燕子妈妈”,表演小燕子一次又一次到菜园观察茄子和冬瓜的不同。学生便在这样轻松愉快的学习氛围中,体味仔细观察的重要性。

一句话,没有兴趣,学习习惯就是无从谈起。在语文教学中,教师要善于创设情境,创设机会,实施愉快教学,营造轻松、欢乐的学习氛围,引导学生积极思维,寓教于乐。让学生体验成功学习的甜头。

其次,培养学生自学的习惯。

学生的语文自学习惯是在实践中养成的。小学生要学好语文,必须勤于实践。而实践就是自学。也就是说,自学的习惯是在自学的实践中养成的。在语文教学中,为了使小学生获得正确的知识和熟练的技能,应注重学生自学习惯的培养。

1、识。

识字是阅读和写作的基础之一。低年级教材编排的目的明显强调学生大量识字,争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。为了让学生养成良好的识字习惯,我们要特别注重培养学生自学字、词的能力。在低年级时,要教给学生恰当的识字方法,如加偏旁、去偏旁、加一加、减一减、编谜语、编故事等多种识字方法。学生们日积月累,渐渐地就提高了自己的识字能力。

在识字教学过程中,要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步养成独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内,在家里,在社区„„只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记。

2、读。

朗读要根据课文的思想感情进行。具体做法有:①、多读。古人云:读书百遍,其义自见,就阐明了“多读”的道理。可以给学生多提供独立阅读的机会,这样便于教师发现问题,进行个别辅导。②、互读。通过师生之间,同学之间你读我听、我读你听的读书活动,使“读、听”有机结合,取人之长、补己之短。③、比读。在阅读之后,有意识地让孩子们以讲故事的方式与大家交流,如:演讲、朗诵、故事会等形式,在同学之间开展读书竞赛。④、评读。即同学评、小组评、老师评的读后评活动。这是有利于及时总结经验,纠正不足,肯定成绩,找出差距的督促激励法。

所谓“不动笔墨不读书”,读书还必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。列宁读书,都要写详细的读书笔记,在研究帝国主义问题时,光读书笔记就写了60多万字;鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。写

读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯,不仅是提高阅读效率的重要手段,也是培养学生自学能力的重要途径。

读,还必须做到“四读”,其具体要求为:读通,即做到字词通、语句通、内容通,即读准字音,弄清词意,能用自己的话说出大意;读懂,即在读通的基础上,深入理解课文内容,掌握文章结构特点,明确中心,这是读书的根本要求;读熟,它是加强理解和记忆的主要途径,是知识转化为能力的重要手段。复述、背诵是读熟这一要求的具体体现;读活,把学到的知识熟练地进行分析,甚至得心应手地运用到自己的写作上,这就叫书读活了。读通是基础,读懂是根本,读熟是深化,读活是升华,这四点是对阅读全过程的各个阶段概括化了的要求。我们读书,不仅要读通、通懂,还要读熟、读活。

3、写。

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,教育界专家指出:“写好汉字,是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。”

写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。俗话说:字如其人。小学低年级阶段,培养学生良好的书写习惯尤为重要。所以要让学生从小养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯:只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔划清晰,结构合理,行款整齐,美观大方。想把字写好,就得全神贯注、凝神静气、仔细观察字的结构,揣摩笔画的呼应、穿插,准确控制笔画的轻重,这样久而久之,就能潜移默化地改变一个人的心理素质,镇静的习惯。

我们在教学生写字时,开始就要教给学生简单的写字要求。如做到横要平,竖要直,点像桃子、捺像刀。年级学生刚开始接触写字,他们的可塑性大,我们可以从这些方面来训练:(1)充分运用教师的示范作用。再教各种基本笔画时,尽可能先进行示范指导,并手把手辅导学生写好每种笔画;教师用”田字格“、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小,书写位置和结构组合规律。(2)自我心理准备。书写前,学生边背写字歌诀(头正、身直、肩放平,臂张、胸开、足踏稳,笔尖斜向左前方,三指拿笔留一寸),边调整姿势,边做好心理准备,用正确的书写姿势进行书写。(3)重视书写指导。教师范写过后,学生开始描红临写,此时,教师应巡视进行指导。要求学生描红时一笔一画认真描,且应一笔描成笔笔到位;临写时要按笔顺并看清笔画的位置及各部分之间的比例,如发现有学生不认真或不按笔顺,及时纠正促使学生养成良好的书写习惯。

4、说。

与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从低年级入手。教师要充分利用口语交际教学,在学生已有听说能力的基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯。在平时的交谈和学习中,要让学生养成用普通话发言与交流的习惯。

在语文新课程改革的背景下,语文教材更让学生贴近生活,走进生活。在教学中,我注重从低年级开始处处设置情境,营造氛围,让学生有成功感和自豪感,从而激发他们表达和表现的欲望,特别是语文园地里的口语交际活动中。如教《我该怎么办》,可先引导学生观察图画,注意画面的内容;再想一想:图上画的是什么地方?有哪些人?他们分别在干什么?小男孩遇到了什么事?他该怎么办?由此启发学生注意画面上人与人之间的联系,然后让学生个人自述,同桌互述,小组互说,班上介绍,最后让学生自己动脑,想想假如自己遇到类似的情况,该怎么办?鼓励他们大胆想象,敢与想象,敢于创新,并把想出的办法说给同学们听。通过这种形式的尝试,给每位学生提供了表演、发挥的平台,让他们在活动中都有或多或少的收获,从而让不同层次的学生都有成功的表达实践,获得了成功的喜悦。

想起教育家曼恩说过:”习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。一个好习惯的养成,不是靠偶尔的敲敲打打形成的,必须经过长期的强化训练逐步形成。常言道:“十年树木,百年树人”,为孩子有一个良好的习惯,我们需要的是坚持不懈的努力。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。让我们从点滴做起,渐渐养成良好的学习习惯。做一个勤学、乐学、善学的好学生。

第二篇:2014高考动员会讲话稿——有规矩,才成方圆

有规矩,才成方圆

尊敬的各位老师、各位家长、同学们:

晚上好!

古人讲:无规矩,不成方圆。所以,良好的制度也是我们高考胜利必不可少的保障。鉴于此,我校依据上学期学生管理中的一些实际问题,制定了如下三项管理办法。

一是“三大规定、八项禁令”;二是“百日高考保证书”;三是“百日高考奖惩制度”。

“三大规定”主要涉及学生安全、学习时间、学习效率三个方面;“八项禁令”是三大规定的具体化。二者之间相辅相成。这一制度虽然条款少,可每一条都是我们同学的致命伤。但我相信,你们一定可以做到。

执行管理制度,目的不在惩罚,而在培养学生养成良好的学习习惯和学习品质。所以,我们依据“三大规定、八项禁令”又人性化的制订了“百日高考保证书”。这份“保证书”将由你们签写,你们保证。一旦签订,就必须做到。因为这是你们的自我保证,自我承诺。这种“自我约束,自我管理”的举措是我校对学生自我克制、诚实守信能力的一种锻炼,也充分体现了我校对学生人格的信任。

下面,由我宣读“三大规定、八项禁令”:

三大规定:

规定一:身心健康发展规定二:遵守上课时间 规定三:诚实求学,专心求学

八项禁令:

1.严禁进网吧2.严禁打骂、喧哗

3.严禁迟到4.严禁早退5.严禁旷课

6.严禁考试作弊7.严禁拖欠、抄袭作业8.严禁课堂玩手机

如果有同学违反上述规定,我们将做如下惩罚:

惩罚措施以违反“保证书”及“三大规定、八项禁令”次数为准:

违反次数达到一半者;恶意顶撞老师者;给予警告处分。违反次数达到三分之二者,给予回家反思三天处分;住校者勒令搬离学校。

违纪次数已满者,给予退学处分。

④外出上网,一经发现,一律退学处分;在校打架,伤害他人人身安全者,一律退学处分。

同时,对于遵规守纪、勤奋好学的同学,我们也将实行如下奖励:

获得奖励需要满足两个条件:

百日冲刺时间里,无警告、无搬离学校、无回家反思等相关处分记录者;

被正规本科院校正式录取者。

满足上述两个条件的同学,凭二本录取通知书可获奖励1000元;凭三本录取通知书可获奖励500元。

最后,我希望所有的同学在百日冲刺时间里能够遵规守纪、互帮互助;同时,我也衷心祝愿你们都考上心中理想的大学!

谢谢大家!

博思特教育学管师:谭卫华

2014年2月22日

第三篇:以规矩成方圆

以规矩成方圆,以纪律要求自己

8班班规如下:

1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度

2、仪容仪表,穿奇装异服、梳怪发、染发、戴首饰、染指甲等,每一项出现一次扣该生一分

3、吸烟饮酒、出入网吧、出入台球厅、说话不文明,每一项有一次扣该生一分

4、在廊道、教室内大声喧哗,追逐打闹,每一次扣该生一分

5、上课不认真听讲,吃零食、说话、看杂志小说、玩手机等,每一项每一次扣该生一分

6、在任何公共场所乱扔乱弃,每一次扣该生一分

7、迟到、早退,(包括正常上课、上操、集会等)每一次扣该生一分

8、不按时就寝,不按时起床,每一次扣该生一分

9、打架(班主任处理的小矛盾)扣该生5分,情节严重者叫教导处处理

10、不尊敬师长,顶撞教师或校内工作人员,扣该生10分

11、有以上违纪行为的学生,屡教不改者,加倍扣分,每犯错误一次,该生要自觉为班级买花一盆。此班规尚不完善,待日后进行补充,特此声明此班规紧限于11届8班学生。

第四篇:欲成方圆倍规矩

欲成方圆倍规矩

——“守纪律,讲规矩,做表率”主题演讲稿

尊敬的各位领导、同志们:

大家好!今天我演讲的题目是——欲成方圆倍规矩。

首先我想为大家讲两个小故事:一个是《我也要遵守纪律》。那还是在延安的时候,毛主席去医院看望关向应政委。两个老朋友一见面,就愉快地在病房里交谈起来。这时,护士进来说:“同志,医生吩咐,病人要安静,不能会客。”毛主席谦和地说:“对不起,小同志。”随即辞别了关向应离开了病房。警卫员愤愤不平地说:“主席,您怎么就那么听话呢?”毛主席乐呵呵地说:“我也要遵守纪律呀!”

第二个故事与我们教师有点关系,题目是《你应该立即回去》。说的是当年,开国元勋陈云的女儿陈伟华在北京郊区当老师,一次冒雨走了十几里路回家,却因为没有请假,受到父亲严厉的批评,并怒斥她:“你应该立即回去!”陈伟华也没有办法,只得返回学校。陈云就是这样一位真正的严父,他用自己的一言一行,影响和教育着子女。

是的,古语云:“没有规矩不成方圆。”这,是千百年的老道理。何为规矩?何为纪律?作为一名党员,或者一名公职人员,党章、党规就是最大的纪律和规矩,敬畏法纪,恪守“三严三实”,慎初,慎微,慎独,慎行。

守纪律,讲规矩,贵在自觉,难在自律。一是加强学习,必须不断加强锻炼和道德修养,强化责任意识和纪律观念,切实增强守纪律的自觉性和坚定性,靠纪律来规范和约束言行。二是遵守纪律。自由离不开纪律,遵守纪律才能获得真正的自由。必须严格遵守政治纪律、财经纪律、组织纪律以及廉洁从教纪律,恪守自己的职业道德。三是提高道德修养。道德是人们约定俗成的规范,违反它就会遭到社会的谴责,敬畏它就能得到人们的敬重。要以对党、对人民、对家庭、对自己高度负责的态度,始终保持一种清醒、一份冷静、一种定力,抗得住诱惑,耐得住寂寞,管得住小节,做到上班下班一个样,人前人后一个样。经常照镜子,省自身,做到警钟长鸣,警示高悬,确保自己一言一行、所作所为永在纪律之中、规矩之内。

大节不可失,小节不可纵。说全民节约吧,虽然我们教育系统没那么多钱,那也不能搞腐败,那我们就更应该“节约办教育”,把省下来的每一分钱都用到教育环境的建设上去,用到教学设备的添置上去,用到每一位学生的成长教育上去,为国家培养出更多、更优秀的建设者和接班人。践行社会主义核心价值观,节俭养德,让节俭之花永开不败!

人人都说:“教书是一种良心工作。”由于教育工作的特殊性,作为党员、作为教师,我们要更加严格要求自己,自觉遵守人民教师职业道德,要能够经得起考验、耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住诱惑、熬得住艰苦。蝇头小利不能沾,个人小“好”不能张,交往小“节”不能随,做到“心不贪、身不懒、手不伸、嘴不馋”。譬如在交友方面、转化学困生方面,决不能一事当头、意气用事,防止讲感情而不顾事业、讲尊严而丢掉原则,切实处理好朋友与工作、老师与学生的关系。在工作中,要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度,各项工作分清轻重缓急,不以事小而不为,不以事杂而乱为,不以事急而盲为,不以事难而怕为。

是的,我们要严于律己,加强个人自身修养,坚守职业道德,时时刻刻以人民满意教师要求自己,欲成方圆倍规矩,“讲规矩,守纪律,作表率”,从这儿做起,从今天做起,从我做起!

我的演讲完毕,谢谢大家!

(2015年5月22日)

第五篇:没有规矩,何以成方圆

没有规矩,何以成方圆

军队需要严明的纪律,它方有战斗力;社会需要合理的道德行为规矩,它才能正常运转。规矩,时时刻刻影响着我们的生活,正所谓:没有规矩,不成方圆。

当风雪卷袭中国时,中国人不能没有了规矩!你想想,中国是个人口大国,如果没有规矩,岂不乱套?一个军队,如果不按规矩去行事,那还不如一盘散沙,更谈何战斗力?当社会没有了规矩,我们怎样去享受生活,热爱生活?世界杯吹响了号角,整个世界都已经为之沸腾。2006年的法国与意大利的巅峰之战实在是振奋人心,但是结果又是出乎人意料的、、、、、、当齐达内用他的光头顶入第一个球时,全场都在为他欢呼起来了,此时,他就是英雄。10分钟后,法国队又进了一球。全场的法国队球迷都在欢呼,欢呼!

但是就在这时,齐达内的名牌光头撞向了意大利的一名球员,大家呆住了,全场也静了下来。裁判出示了红牌,判齐达内故意撞人。齐达内低着头,他知道红牌意示着什么。他离开了足球场。法国队也因为齐达内的离开,全场士气受到打击,最终无缘大力神杯。事后,我们知道齐达内之所以故意撞人,是因为对方用粗言秽语在骂他。但是红牌已出,这是世界杯的规矩,齐达内故意撞人,必须下场。

规矩,它不会对任何人做出让步;规矩,它不需要因为个人的改变而改变;规矩,它不会因为风吹而动摇。

规矩,之成方圆,为之规矩。

中华人民共和国的规矩是人民民主专政。一个国家,一个大国,如果没有规矩,何以在世界立足?人民需要在情况下享受权利,否则违法!当小偷把家里洗劫一空,我们会将他们绳之以法;当外国无视规矩侵略我们国家时,我们会拿起武器作斗争。

这也是规矩,或者可以说是游戏规则。我们需要遵循游戏规矩,不然就会game over。

但是当今社会中,越来越多的人不守规矩了。在十字路口,他们为了自己的时间不顾一切冲红灯,造成了事故的频繁发生;在商业战场上,他们为了自己的利益而不择手段,造成环境污染,血流成河

我们需要懂得规矩,遵循规矩。规矩是社会生活一定的标准,法则或习惯。没有规矩,不成方圆。

规矩,之成方圆,为之规矩。

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