规矩成就方圆(2013.1班主任总结)

第一篇：规矩成就方圆(2013.1班主任总结)

规矩成就方圆

（2012—2013学年上学期班主任工作总结）

新宾镇中心小学

钱俊平

孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”。这句话不仅用在法律法规方面，用在班级管理上，我觉得也很恰当，尤其是对我们这些刚入学的低年级孩子来说，更显得尤为重要一些。

记得刚组建一年二班的第一天，我曾经为这群天真无邪的孩子立下一条班规：在校期间，不准吃零食、不准带玩具。这条班规的制定，让我在班级管理上尝到一点甜头，不仅卫生工作好抓了，就连纪律工作也得到减负。当然，最大的受益者还是家长，孩子不在吵着闹着要零用钱了，早饭也能按时吃了，因此，我的工作得到家长的一致赞同。

孩子升入二年级，随着年龄的增长，思想也会有所波动，不会像一年级那样听话，于是，我又在原有基础上增加了几条，使班规更加完善。3月1日开学第一天，我就向全体孩子宣布了班规细则，主要内容是：

1、不迟到、不早退，有事必须由家长代替请假，或电话联系，或捎来请假条。

2、在校期间，不准买零食，不准带零食、饮料，不准带玩具上学，一旦发现，将作没收处理。特殊情况需要吃东西，可以向老师说明原由，如带钱，只可以买文具、学具。午饭后可以吃适量水果。

3、按时完成作业，如不及时完成将被负责人登记到“作业记录表”公布上墙，期末将被取消评选资格。

4、继续执行“每日必读”制度，每日按时填写“与课外书交朋

友”践行表，每月按时上交，逾期不上交者，按不完成作业处理。

5、继续践行《弟子规》，按时上交体验作业，并用《弟子规》严格规范自己行为。

6、同学之间互相团结，互相协作，放权给小干部，小干部各尽其责，老师不在，班长可以代替老师处理相关事务。

7、不准做有损班级利益的事，做错事需要为学校、为班级做一件好事来弥补，以取得其大孩子的原谅。

8、如果为班级扣分，将取消期末评优资格。如果为班级加分，将得到一张小奖状作为奖励。

9、继续沿用一年级奖励制度，积攒二十张笑脸，可以换取一面红旗，积攒五面红旗，可以换一张有老师在背面亲自签名的小奖状，期末凭借小奖状数量的多少，在开奖大会上换取自己喜欢的奖品。注：有作业不及时上交记录的孩子、有扣分记录的孩子，将不参与换取奖品活动。

10、继续沿用“小小银行家”制度，期末由家长根据孩子存钱数量多少，向老师写明，班级将评选十大“小小银行家”。

班规一经实施，效果立竿见影，在这学期里，没有吃零食的、没有带玩具的、教室内闻不到刺鼻的小食品的味道，垃圾桶里更看不到小食品袋的身影。孩子课上不会因为惦念小食品、玩具而分心，课下更不会因随处乱扔垃圾而扣分。孩子更多的是学会了理财，学会了节约，学会了爱护环境。家长收益了，班级易管理了，值日生也减负了。

孩子不仅学会在家存钱，还知道为班级积攒班费。他们会把垃圾分类，不可回收类，扔进垃圾桶，可回收类放到回收袋。有时他们还

会从校园捡回饮料瓶来。记得12月份的一天下午室外值日，董宏源同学小手冻得通红，一手拿着笤帚，一手捧着三个空塑料瓶，兴冲冲地走进教室。我问他：“哪来的？”他高兴地回答：“扫除时捡的，拿回来好卖钱，攒班费。”我摸摸他那冻得冰凉的小脸蛋儿，夸道：“你真是个勤俭持家的好孩子！”他开心地笑了，全班孩子也笑了。我知道，孩子收获得不仅是一种幸福，更是一种习惯、一种责任。

班规更多的是一种约束性的制度，是一种强制性的手段，为了让孩子自觉约束自己的行为，把被动遵守转化为主动养成，我还是请《弟子规》帮忙。《弟子规》成了我管理班级的另一件“宝”。

为了让孩子深入理解《弟子规》里语句的深刻含义，我又充分利用班级里的多媒体教学资源。校本课《弟子规》每讲完一课内容，我就会为孩子播放有关《弟子规》故事、动画片，使孩子在轻松愉悦的氛围中明白了许多课本中难以理解的道理。《信陵君敬老》使孩子理解了“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”，知道“老人是知识的宝库，是智慧的钥匙。，我们应该以信陵君为榜样，从身边小事做起关爱老人，尊重老人，让老人过得更加舒心。”《古人的举止之礼》更让孩子知道了“站有站相、坐有坐相、走有走相”的重要。《幻梦》又使孩子明白了“人不闲

勿事扰

人不安

勿话扰 ”的道理。

光明白道理还不行，还要进行行为的强化训练。为了让孩子更容易接受管理，我在班级成立了“班级管理委员会”，让孩子自己管理自己，自己约束自己的行为。班长是主要负责人，下面分设了各部门的负责人，有“室内负责人、走廊负责人、操场负责人、间操负责人、眼操负责人、楼梯负责人、放学排负责人”等十几项。主要是以《弟

子规》监督规范孩子的行为习惯。例如：王新璐主要抓课下室内纪律，经常用“话说多 不如少”提醒其他孩子不大声讲话，江心雨主要抓走廊纪律，经常说的一句话就是“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 ”，薛阳管理放学排，经常提醒大家做到：“勿践阈

勿跛倚

勿箕踞

勿摇髀”。

班级管理委员会的组建，促进了班级良好风气的形成；学生参与管理，又极大的锻炼了孩子的能力，调动了孩子工作的积极。为了让孩子工作成果得到充分的展示，每周一班会，我把时间都交给孩子，让孩子自己主持召开，总结上一周同学们的表现情况及工作中出现的问题，提出下一周的工作要求，最后管理员把工作总结汇总到“班级管理委员会总结表”上。从班级管理，到班会总结，到工作汇总，这一系列的工作极大调动了孩子的工作热情，使班级管理有声有色。

在班级管理中，转变最大的孩子是淘气包杜俊邑。

他曾是实验小学出名的“差生”，上课不听讲、搞小动作、扰乱正常课堂秩序、捉弄同学、打架、骂人、抢同学东西、不写作业、骂老师„„家长因为实在受不了老师一次一次的告状、一次又一次的被叫到学校，转到我们中心小学，被安排我们班。刚来的第一天，他的缺点就暴露无疑。几天下来，其他家长就纷纷打电话来告他的状。如何转变他？成了摆在我面前的一大难题。

“好孩子是夸出来的”，我相信这句话同样适合在杜俊邑身上。我无限地放大他身上的闪光点，发现他的一点优点、一点成绩，就在全班孩子表扬，逐渐的，乐于助人、谦让同学、关心班级、尊敬老师，已成他的好品质。可是，乱花钱、爱吃小食品的习惯，还是改不掉，上学期就因为吃小食品乱扔垃圾，连续几张扣分单下来。也就是因为扣分的问题，他期末的评奖的资格被取消，只能眼睁睁看着别的孩子纷纷拿走自己喜欢的奖品。这件事对他促动很大，也成了他进步的动力。这学期，他不在再吃小食品、不再疯闹、不再扣分，与其他孩子一样，积攒笑脸、换红旗、换小奖状成了他最大的乐趣。由于他长得壮，力气大，还被同学推选为取、送午餐小组的组长。这学期，家长几次打电话来，说“杜俊邑真的变了，爱学习了，考试考不好，还知道上火了，平时也不怎么要零用钱了。”这学期期末评奖活动中，杜俊邑也如愿换到了心爱的礼物。

记得11月末的一天放学后，由于杜俊邑的妈妈有事没来接他，当时教室里只有我和他两个人，我正在为孩子发校讯通，这时我的一位亲属因接不到孩子而上楼来找，找到我们班来。当时他喝了很多酒，满嘴酒气，和我唠了好一会儿。当我的这位亲属走后，杜俊邑说了一句话，让我至今记忆犹新：“老师，这就是弟子规中讲的‘年方少

勿饮酒

饮酒醉

最为丑 ’吧！”这句话一下子让我明白了：班规、《弟子规》与教师的耐心引导教育相结合，是这个“淘气包”转变的主要原因。

不以规矩，不能成方圆，杜俊邑的转变让我坚信：规矩，成就方圆。我将继续完善班规细则，不断强化《弟子规》践行要求，让班规、《弟子规》这两“规”共同携手，打造二年二班这个更大的“方圆”！

2013年1月4 5

第二篇：严肃规矩 成就方圆

规矩是人们应该遵守的办规程和行为准则。讲规矩是工作所需、事业所需、发展所需，也是一名领导干部健康成长的必然要求。领导干部讲规矩，就要真正做到懂规矩、用规矩、守规矩。

懂规矩，让制度入脑入心。没有规矩，不成方圆。对广大党员干部来讲，规矩既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。党员干部尤其是领导干部担负着发展一方、稳定一方的重任，一举一动、一言一行都起着重要的示范引导作用，必须切实做到真正懂规矩、讲规矩。广大党员干部一定要牢记自己是人民的公仆，是整个社会的表率。共产党员不是普通群众，领导干部不是一般干部。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职责，工作上尽职尽责，到位而不越位、错位。特别是在纪律上，对自己的要求必须更严一些，标准必须更高一些，真正把讲规矩当作一种责任，决不能逾越章法，蔑视制度。要不断加强学习，增强党性修养，强化法律意识。要时刻保持头脑清醒，让规矩和制度入脑入心，把握好“度”，明白哪些该做，哪些不该做；哪些该说，哪些不该说；哪些该大力提倡，哪些该坚决反对。用规矩，以制度管人管事。坚决用规矩、按制度办事，体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清醒与成熟。领导干部要进一步强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，以制度管人管事。在工作中，要时刻保持积极主动，该自己干的工作，积极主动去干好，对既定决策部署，不折不扣，一抓到底，决不允许敷衍应付；该自己配合的工作，不遗余力地配合好，不推诿不扯皮。要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，各项工作分清轻重缓急，不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为，立足抓早、抓小、抓苗头，把事情想在前，把工作做在前。强调用规矩，绝不是抑制活力，也不是安于现状、不思进取，要严防在工作中把用规矩同思想解放、工作创新割裂开来、对立起来。

守规矩，靠制度律言律行。领导干部守规矩贵在自觉，难在自律，必须不断加强党性锻炼和道德修养，强化责任意识和纪律观念，切实增强守规矩的自觉性和坚定性，靠制度来规范和约束言行。在工作生活中，要严格遵守“三律”。一是法律。对党员干部来讲，党纪国法是最大的规矩。一名合格的领导干部，应当是一个懂法、守法、用法的模范。领导干部一定要依法办事，依法决策，这既是对党和人民事业负责，也是对自己负责。二是纪律。自由离不开纪律，遵守纪律才能获得真正的自由。领导干部必须严格遵守政治纪律、财经纪律、组织纪律以及廉洁从政纪律，恪守自己的职业操守。

严守党的纪律，是做好一切工作的基础和前提。在做任何工作和办任何亊情中，党员自己先要成为讲规矩、守纪律的表率。“上梁不正下梁歪”，如果自己“风纪扣”先松了，怎么用纪律去要求别人?有的人记住了自己是“单位领导”，忘记了自己是“党的干部”;有些人习惯喊口号、说空话，让别人冲锋陷阵，自己却置身事外。打铁还需自身硬，将严明纪律当做每日的功课，才能堂堂正正做人、挺直腰板做事。从这个角度说，守纪律、讲规矩，本身就是党员干部自己所必须的。

守纪律更重要的是要敢作为、勇担当。党章是共产党员一切言行的准则，是党员干部就必须按党章规定来说亊、来办亊.自觉担负起执行和维护政治纪律的责任，对大是大非问题要有坚定立场，对背离党性的言行要有鲜明态度，不能听之任之、置身事外。这是党员的根本职责，只有抓起来、抓好了，才谈得上负起自己的责任。

是党员干部就必须敢于担当。现实中，一些党员干部之所以不敢担当、不愿担当，与“怕”的心理有关。或是怕“影响团结”，不敢指出别人工作中的缺点错误，在“打圆滑”中让小错发酵升级;或是怕“搞坏印象”，让人觉得自己爱管闲事好当官，在“和稀泥”中让作风一泻千里;或是怕“丢了选票”，该说的不说、该做的不做，在“装糊涂”中让工作延误搁浅。凡此种种，说到底还是个人的得失心太重，在患得患失中看不清大局，在顾虑重重中辨不准方向。实际上，“严管就是厚爱”。抓早抓小，发现苗头性问题及时了解核实、诫勉谈话，才能防止千里之堤毁于蚁穴。

由此看来，守纪律和敢担当本身就是统一的。纪律虽然是禁止性的，但禁止之中有导向。正如党章中所言，纪律“是维护党的团结统一、完成党的任务的保证”。这本身就意味着，遵守纪律是为了更好地完成任务。如果拿“守纪律”“讲规矩”当借口，该作为不作为、该亮剑不亮剑，就会变成消极的守规矩，这种不作为就是不负责。只要是党员，在遵守党纪方面就是平等的、一致的。在遵守党纪上没有“特区”，也没有“敏感区”，更没有“禁区”。并且，随着党员干部职务的升迁、权力的增大，其在遵守党的纪律方面更要主动自觉、真心诚意。领导干部理应成为一般党员和人民群众的榜样，位置越高越要严格遵守党的纪律。党员干部要从自身做起，树立平等的纪律观念，以上率下，带动全体党员严格遵守党纪。

是党员干部就必须守纪律敢担当，更是营造清正党风的积极主体。维护党的纪律必须严格查处违纪行为。遵守和维护党的纪律是每一名党员的重要责任和义务，每一名党员都要认真履行这一责任和义务，形成遵守和维护党纪的强大合力。严明纪律不是消极的守，而是争取主动的为。同时，敢于担当更要善于担当。在这一过程中要勇于创新，多发挥群众监督的力量，多运用科技创新的成果;在重要时间节点不断释放执纪必严的信号，咬定青山不放松，一年一年抓下去，让全社会都能看到我们在作风建设上的决心。

权力意味着责任，责任意味着担当。“为官避事平生耻”，每位党员干部只有严守纪律、勇于担当，才能从外现于行变成内化于心，以新的工作成绩，迎来群众的尊敬和党的信任。

第三篇：方圆和规矩

没有规矩不成方圆”，然而过分强调规矩有时又不利于创新，请谈谈“规矩””和“创新”二者之间的关系。

“没有规矩不成方圆”，的本意是说做事要讲究规矩，否则就不可能做好，这是多年来人们总结出的一种工作经验，有着积极的现实意义，它强调了做事和为人必须要遵循基本的原则和要求，现实中的许多工作都证明了这一俗语的正确性，如参加本次面试，如果不按要求回答，不遵循制定的面试规则，就不可能被录用。

任何事物强调一方面就会走向极端，导致片面，这句俗语也是这样，如果过分强调规矩，就可能成为束缚人们思想和行为的紧箍咒，导致人们做任何事循规蹈矩，按部就班，毫无创新和发展，这将影响到我国提出的建设创新国家的目标。

所以处理好规矩与创新之间的关系就显得非常重要，我认为，做任何工作，处理任何问题必须遵循必要的规矩，但是面对具体问题和工作中的复杂性，又要敢于打破常规，用于创新，只要能促进工作进步，有利于工作开展，想法和做法都值得肯定和赞扬。关键是辩证的运用，掌握合适的度。任何割裂两者关系的做法都是错误的。

“规矩”与创新有时看似矛盾，有时却是相联，两者之间相互联系，相辅相成。因此，我们必须要辩证的看待这两者之间的关系。

首先，规矩与创新是相互联系的。创新不是漫无目的寻求新事物，新方法，而是在一定的条件下，具有一定的目的和方向，寻求解决问题的新方法，造福社会的新事物，新理论。创新是发展，是在“规矩”这一基础上寻求新思路，绝非漫无目的肆意而为。所谓万层高塔不能凭空而立正是这个道理。我们可以想象一下，在一条大马路的十字路口，如果没有红绿灯这个“规矩”，那场景定是事故穷生，混乱不堪，由此可见，离开规矩，创新无从谈起。

第二，创新就是要在原有的基础上寻求新思路，寻求解决问题的新方法，因此，创新势必要突破原有的条条框框，解放思想，放开束缚，越过原先的障碍，打破原来的格局，才能取得新成绩，新突破。有如我国的发展，既要坚持社会主义的道路，又敢于人先，引进市场经济，形成具有中国特色的社会主义道路，实现了我国经济社会的快速发展。

由此可见，我们在平时的生活和工作中，不仅要牢记“规矩”，更要敢于“创新”。

两者之间既有矛盾又有紧密联系，是辩证统一的。针对这个问题，我的看法有以下几点：

首先，需要强调的是无规矩不成方圆。在整个社会的方方面面，无论做任何事情都要有依有据，从社会道德到法律法规，无不体现了规矩的存在。只有事事都有依据，社会才不会乱套。

其次，过分强盗规矩，确实将阻碍创新。创新贵在创造新的事物，如果凡事都按既有规定按部就班的进行，就不会有创新出现。只有在遵守规矩的同时，合理的科学的打破常规才能有创新，有发展。

再次，随着我国改革开放的不断深入，改革进入深水区，出现许多新的、从未遇到过的问题。按照原有的规矩，已经不能很好的解决这些问题，要想解决好这些问题，就必须在遵守规矩的前提下创新性的提出解决问题的方法方案。

最后，这样让我想到在以后的工作当中，要做到无规矩不成方圆，按照既有措施方案解决好每一个问题；同时，也要注意在工作中科学、合理的创新，提供工作效果、效率！

第四篇：规矩与方圆 演讲稿

《规矩和方圆》演讲稿

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是来自山河路小学的何畅，今天我演讲的题目是《规矩与方圆》。“不以规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法规。日常生活中，真的看到有很多人就是习惯性的无视规则。

2016年7月23日下午，发生在北京八达岭野生动物园内的一起老虎伤人事件，造成了一死一伤的惨剧。其原因就是无视动物园管理规定而发生意外，看完这则新闻，除开对这名女游客的遭遇表示遗憾，对动物园以及伤人的老虎表示同情之外，更发人深省的其实是国人对规则的漠视，而这种漠视带来的是无法挽回的生命的代价！

随着经济的日益发展，城市、乡村已变的越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见，然而由于小学生交通意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。我校五（3）班的一位同学，他本是一个活泼开朗、天真可爱的小男孩，和其他的同学一样拥有幸福快乐的童年，拥有灿烂的微笑。他喜欢在操场上踢球，他喜欢和同学在校园里嬉戏，他喜欢和风儿赛跑，可是在2014年暑假的一个下午，就在家门口的马路上，在一声刺耳的刹车声中，他永远的失去了双腿，再也不能奔跑，再也不能踢球，再也不能和同学们一起快乐的做游戏。

假如他遵守规则不在马路上乱跑，假如司机遵守规则不超速行驶，这一切也许就不会发生。在生命的面前，一切活泼都显得那么苍白，在痛不欲生的亲人面前，再多的悔恨都显得为时已晚。一起起事故的发生，一个个生命的远去，都在用鲜血来唤醒我们对规则的重视，这样的代价是不是太过沉痛？

其实，规则意识的建立绝不可能一蹴而就的。环境的影响，从众的力量，以及侥幸的心理，都会影响我们规则意识的建立和稳固。但是，一定有一个更响亮的声音应该在自己的脑海里响起，这个世界最大的规则就是遵循自然界规律和遵守人类社会的规则，而遵循规律和遵守规则才是我们每一个人能够堂堂正正而行走的正途。贪赃枉法者必将罗网，投机取巧者必将落寞，漠视规则的人一定会遭受到规则的惩罚。

在猛兽区打开车门的女子遭受到了自然界力量的惩罚；那些投机取巧的经营者会遭受市场规律的惩罚；就连开车不系安全带的驾驶员，在车祸发生的时候都会遭受惯性的惩罚。而遵守规则，首先就能让我们避免这种惩罚。这个世界上没有比规则更加冷冰冰硬梆梆不讲人情的东西了。如果你不遵守它，它就会比老虎更可怕，但如果当你遵守它，它就是你最坚硬的盔甲和最温暖外衣。

俗话说：国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪，作为小学生的我们，应该自觉遵守中小学生行为准则和小学生日常行为规范，培养良好的行为习惯，行为上守规矩，学习上守规矩，从我做起，从小事做起，从今天做起，做一个文明向上的好孩子。相信我们一定能用规和矩画出真正的方和圆！

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第五篇：以规矩成方圆

以规矩成方圆，以纪律要求自己

8班班规如下：

1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度

2、仪容仪表，穿奇装异服、梳怪发、染发、戴首饰、染指甲等，每一项出现一次扣该生一分

3、吸烟饮酒、出入网吧、出入台球厅、说话不文明，每一项有一次扣该生一分

4、在廊道、教室内大声喧哗，追逐打闹，每一次扣该生一分

5、上课不认真听讲，吃零食、说话、看杂志小说、玩手机等，每一项每一次扣该生一分

6、在任何公共场所乱扔乱弃，每一次扣该生一分

7、迟到、早退，（包括正常上课、上操、集会等）每一次扣该生一分

8、不按时就寝，不按时起床，每一次扣该生一分

9、打架（班主任处理的小矛盾）扣该生5分，情节严重者叫教导处处理

10、不尊敬师长，顶撞教师或校内工作人员，扣该生10分

11、有以上违纪行为的学生，屡教不改者，加倍扣分，每犯错误一次，该生要自觉为班级买花一盆。此班规尚不完善，待日后进行补充，特此声明此班规紧限于11届8班学生。