研修组长手册第2部分（精选）

第一篇：研修组长手册第2部分（精选）

2011年山东省小学远程研修平台使用手册

7.磨课

研讨期间组长要组织本组成员进行磨课，其中包括了【我的磨课点评】，本栏内容正在完善中……..【我的磨课点评】：在名师模块页面发表的评论显示在这里

8.研讨

研修期间参加学科研讨时，用户通过这里选择自己的研讨房间进行研讨，此栏目中记录了【我的研讨发言】

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9.随笔感言

【随笔感言】：用户在参加本次研修期间的所感所想以文字形式体现在这里与其他成员进行分享，随笔感言可以被专家或指导教师推荐。

9.1 我发表的随笔感言

新建一个感言

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【提问】：提出问题，进行搜索或等待别人回答

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11.研修统计数据

研修期间，本组学员的学习完成情况详细统计信息显示在这里

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2011年山东省小学远程研修平台使用手册

【注】：本视频只可以顺序观看，不可以随意拖动

（2）手动安装

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（2）手动安装

2011年山东省小学远程研修平台使用手册

定】

链接我自己的附件：选择电脑上的附件，输入链接文字，点击【确定】

 取消超链接：选中编辑器中的超链接，点击取消即可。可以直接删除链接文字。

 图片：

如何上传图片

上传图片（图片要为.jpg格式）请按照使用说明中的步骤进行，截图后如何存为.jpg格式： ①首先打开画图工具步骤：

点击【开始】----【所有程序】----【附件】----【画图】

②将图片存为.jpg格式

用qq截图后，在画图工具中的空白处右击鼠标【粘贴】，然后保存时放在桌面上，保存时将图片选择成.jpg格式。

图片的大小判断方法：

鼠标右击要上传的图片，点击【属性】

根据IE浏览器不同分类两类： ① ie6或ie7中点击【摘要】查看高度和宽度，将其记录下后填入如下框中

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③ 填写长宽

④ 点击确定

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点击【选择Flash（最大5MB）】这个按钮，选择要上传的flash文件。

点击【打开】。然后输入宽度高度，最后点击【确定】。您也可以引用网络上的flash，直接输入flash网络地址。

 多媒体文件：

上传多媒体文件：您可以引用网络上的多媒体文件，直接输入多媒体文件网络地址；也可以自己上传多媒体文件。上传后的多媒体文件显示大小  表情：发表简单的表情图片  表格：

第二篇：研修组长总结

远程研修指导教师个人研修总结

——一路风景，一路欢歌

2013年的远程研修马上就要结束了，6天的忙碌、6天的欣喜、6天的收获、6天的感动，全都画上了圆满的句号！作为一名指导教师，在这六天的远程研修学习生活中，我深深感受到了研修所带来的快乐与欢喜，深深体会到每位学员的热情与努力。经过这次远程研修学习培训，不仅对我的教育教学水平的提高和教育教学理念的转变，有着积极促进的作用。而且，让我对数学教学有了更深刻的理解，同时积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。让我在研修的道路上悟道。

今年是我第一次从事指导老师的工作，既有欣喜亦有担忧。欣喜着，自己有机会可以和专家、同仁们一起讨论、研讨；担忧着自己的工作怕做不好，不能更好的引导大家与研修、与专家亲密接触。带着这样纠结的心情，我开始了我的工作，慢慢的看着学员教师们每天都在课程简报、作业赏析、在线研讨、研修随笔、学员评论自由翱翔，我感到了自己前行的动力。每日，欣赏（拜读）着省专家呕心之作，课程团队老师和学员们的妙语佳作，收获着研修带来的累累硕果。充盈的内心，热血的激情，感动的美景，让我在研修的道路上且歌且行！

2013年的远程研修工作，在教体局领导的大力支持下，在师训部领导的有力组织下，各校领导班子上下统筹，齐心协力，带动全体研修教师不舍昼夜，团结协作，取得了骄人的成绩。纷纷建立各自的QQ群，保持沟通与交流的平台畅通，信息的互通有无，思想的激流碰撞。每个研修小组都能够做到群策群力，发挥集体智慧，真正让这六天的集中研修发挥出作用。学习气氛浓烈，竞争意识强烈，研修效果“轰轰烈烈”。不得不说，团结就是力量，上下一起使劲，拧成一股绳，江河之水可断流。青春的热血流淌在每一位研修的人们身上、心间，绵绵不绝……

回望研修，多少精彩知识向我们集中呈现，多少精华作业源源涌现，多少动人故事每天上演。“研”途有美景，我们把酒“研”欢，岁岁年年不舍的“研”恋。流火七月，豪情六天，一百四十四个时时惦念，每分每秒的风雨兼程，从不停歇。勇往直前踏荆棘，乘风破浪跨难题，谁言研修是险峰，自有高人凌于顶！

在这个研修季，让我们收好知识，继续领悟，阔步前行，在今后的教育教学工作中践行研修理论，做一个智慧的师者。张开发现美的眼睛，伸开打造美的双手，启开思索美的心灵，踏浪欢歌，让我和我的同事们一起携手并进，为明天的教育事业，贡献自己一片绿、一丝情。研修，再见；研修，加油！

第三篇：学员研修手册(2011-8-29.153646.197)

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

目录

一、登录2011山东省小学教师远程研修平台...........................3

二、2011山东省小学远程研修平台前台说明............................4 1.首页..........................................................4 2.课程页面......................................................5 3.地区页面......................................................7 4.专题页面......................................................7

三、个人工作室详细介绍............................................8 1.工作室导航....................................................8 2.资讯..........................................................9 3.学习.........................................................10 4.简报.........................................................12 5.作业.........................................................13 6.发表随笔感言.................................................16 7.问答.........................................................18 8.研修统计数据.................................................22

四、关于研讨.....................................................24

五、视频播放器插件安装...........................................28

六、文本编辑器使用说明...........................................36

山东省教育厅 师范教育处 主办

齐鲁师范学院 承办

山东新世纪网络教育有限公司 技术支持 电话：0531-86401385/86401383//88590005 邮件：support#qlteacher.com(请将#替换成@)

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

山东省小学教师远程研修学员考核评价标准

学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。

1．合格学员基本要求  完成4次专题作业；

 学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；  每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；  参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；  阅读各专题课程简报；



全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上

发帖5次以上；

 参加研修组的各项研修活动；

 作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。2．优秀学员评价标准

（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；

（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；

（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；

（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；

（6）得到本学科课程团队的推荐。

3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）

● 作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。

 作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。 作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。 作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。

 精彩评论由省团队加分1分。 提出好的问题由省专家加1分。 主动答问受省专家肯定加1分。 在线研讨发帖受省专家肯定加1分。 集体磨课承担上课任务加1分。

同一加分项获多人推荐，只能加分一次。4．评价和奖励办法 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。

（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。

（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。

（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。

一、登录2011山东省小学教师远程研修平台

方法一：登录教师教育网-------远程研修---------2011年小学教师研修

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方法二：打开浏览器，在地址栏输入地址：http://xiaoxue01.qlteacher.com 进入2011山东小学教师远程研修平台

二、2011山东省小学远程研修平台前台说明 1.首页

本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题、作业、简报和地区导航等主要内容。下图是对界面中的各个栏目的详细说明： 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

2.课程页面

从导航栏中的【课程】选择课程进入课程页面，详细说明请查看下图中各个栏目的解释。

本页主要显示了研修期间，学科的公告、专题、作业和简报等主要内容。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

3.地区页面

从导航栏中的【地区】栏选择课程进入课程页面，详细说明请查看下图中各个栏目的解释。

本页主要显示了研修期间，地区的公告、学科、随笔感言、县区导航和简报等主要内容。

4.专题页面

点击首页中您所要学习的专题后，进入此页。

本页主要显示了研修期间，学科专题、简报、专家评论和专题评论等主要内容 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

三、个人工作室详细介绍

1.工作室导航

包括我的研修、资讯、学习、简报、作业、磨课、研讨、随笔感言、问答、研修统计数据。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

研修通知

在这里可以看到平台的最新通知。个人信息

学员的基本信息，包括：姓名、身份、群组、学科、学校、地区。

学员的统计数据，包括：发表作业、被专家推荐作业、被指导教师推荐作业、被推荐资源、发表随笔感言、被专家推荐随笔感言、被指导教师推荐随笔感言、发表点评、精彩点评、研讨发言、研讨精彩发言、回答问题、问答精彩回复、奖励分。可以直观地看到自己的工作统计。

三个按钮：交作业、写随笔感言、参加研讨。点击可直接进入功能。温馨提示

在这里可以看到您的工作室动态。新鲜事

可以看到最新的消息。

2.资讯

查看资讯

评论资讯 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

3.学习

学习步骤

每个步骤的时间。

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我的资源点评

评论专题资源

点开专题资源后，输入评论内容，点击提交评论按钮。

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回复评论

点击您要回复的评论后面的回复按钮。输入评论内容，点击提交按钮。

4.简报

查看简报

我的简报点评

评论简报 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

回复已有评论

点击要回复的评论后面的回复按钮。输入评论内容.5.作业

查看作业

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

提交作业

查看我的群组作业 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

我的作业点评

评论作业和回复评论

点开要评论的作业。输入评论内容，提交评论。

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作业献花功能

点开要送花的作业，点送花。学员每天可以送三朵花。

6.发表随笔感言

点击【随笔感言】，查看随笔感言。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

点击【我发表的随笔感言】，新建随笔感言。

评论随笔感言。点开要评论的随笔感言，输入评论内容，提交评论。

回复随笔感言的评论。点击评论后面的【回复】按钮，输入评论内容，提交评论。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

7.问答

查看问题

点击【问答】按钮，在右侧查看。

发表问题

点击【提问】按钮。输入关键字或点击【直接提问】提交问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

查看我发表的问题

点击【我发表的问题】。在右侧查看我发表的问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

回答问题

点开问题，点击【我来回答】按钮，输入回答内容，提交回答。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

将优秀回答设为答案

点击答案后面的设为答案按钮。便可将回答设为答案，一个问题只能设一个答案。设为答案后点击取消答案，便可将答案取消。

查看我回答的问题

点击【我回答的问题】按钮。在右侧查看我回答的问题。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

8.研修统计数据

查看研修统计数据

点击【研修统计数据】，在右侧显示个人的研修统计情况。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

查看奖励明细数据

点击【奖励明细数据】，在右侧查看。

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四、关于研讨

点击【研讨话题】，进入研讨大厅，在大厅中可以看到当前话题下不同研讨房间的所有讨论内容。在【大厅】中只能观看别人的发言，不能进行发言，如果想发言，只能选择某个房间进入；选择房间号进入不同的房间，在房间中就可以发言了。山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

单栏显示，专家与学员研讨内容在一起显示

分栏显示，专家与学员研讨内容分栏显示

【研讨页面的说明】

页面中有两个导航，分别是【房间导航】和【显示导航】，这两项是父类和子类的关系。如果您点击了【大厅】再点击【全部发言】则显示当前话题下各个房间的发言内容；如果您点击了【房间1】再点击【全部发言】则显示当前话题中房间1内的发言内容；同样的道理，显示导航中的【精华观点】、【专家发言】、【分栏显示】也是根据您【大厅】或者【房间】分类显示的。

① 【进入研讨房间参与研讨】方式一：房间—网页模式

点击房间编号进入房间，研讨专区的页面即房间界面 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

通过滚动条的拖动，您会在页面的最下方看到一个发言区域(如上图所示)，在此可以输入自己的发言内容，有字数限制通常为600字符（算标点符号），输入完毕后，点击【发送】按钮，您的发言会在1分钟之后在发言列表的上方看到。

注：发言内容换行——回车键

快速发送——Ctrl+回车键

如果发言内容1分钟后还没有显示，请刷新当前页面

② 【进入研讨房间参与研讨】方式二：聊天模式

除了上述进入网页模式的研讨房间发言外，也可以通过点击房间页面左上角的【聊天模式】。此处建议学员采用该种研讨模式，因为【聊天模式】的研讨信息更新会比【房间】内网页模式快很多，这样可以更好的保证研讨信息的实时性。

点击【房间】，点击房间对应的【聊天模式】进入即时聊天页面。如图： 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

聊天模式页面

从聊天模式页面中可以看到该房间内的所有发言，可以通过页面下方的【清除屏幕】、【禁止滚屏】、【禁止刷新】、【退出房间】四个按钮进行相关操作。

【清除屏幕】用来清除现有屏幕上的所有发言，只是清除显示，但在数据库中的数据没有被清除。回到研讨房间的网页模式，依然可以看到聊天记录。

【禁止滚屏】用来防止滚屏，否则随着发言的增加很可能将正在看的发言冲到上一页面去，不利于详细阅读。

【禁止刷新】用来防止系统自动刷新，否则您会感觉到屏幕在一定间隔的时间内进行不停的跳动。

【退出房间】指的是关闭聊天模式。图中1处显示的是经过专家置顶的贴子。

图中2处显示的是该研讨话题所有的房间号，可以点击相对应的房间号进入不同房间的聊天室。

③ 如何引用其他人的观点

点击要引用的留言上面的【引用】连接 写完自己的内容后点击【发送】 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

网页房间研讨模式引用示意图

④ 如何回复其他人的观点

点击要回复的留言上面的【回复】按钮，打开一个新的窗口，在内容评论窗口中写入自己的观点，确认无误后点击【发送】，即可在原留言的下方展现你的回复内容，这样大家都可以利用此功能将该帖顶起来，同样也可以方便大家针对一个话题深入讨论。

网页房间研讨模式回复示意图

五、视频播放器插件安装

IE（8.0）浏览器安装

点击“A段视频及其脚本”进入，安装插件（1）自动安装 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

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【注】：本视频只可以顺序观看，不可以随意拖动（2）手动安装

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【注】：安装完插件后请重启浏览器

注意：点击之后或许会有其他下载方式，这个根据您情况而定。安装此应用程序便可。IE浏览器的安装：（1）自动安装

山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

（2）手动安装

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注意：点击之后或许会有其他下载方式，这个根据您情况而定。安装此应用程序便可。

六、文本编辑器使用说明

基本操作：对作业内容进行剪切、复制、粘贴等操作 ① 基本操作：对作业内容进行剪切、复制、粘贴等操作

② 文字格式化：对作业内容进行格式调整，包括字体大小、颜色、样式等。图标依此为：【段落标签】【字体】【字体大小】【加粗】【斜体】【下划线】【删除线】【字山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

体颜色】【背景颜色】【内容全选】【删除文字格式】

③ 段落格式化：对作业中的段落进行格式调整，包括：【对齐】【列表】【减少缩进】【增加缩进】

④ 常用的网页编辑：

直接建立或删除超链接

填写链接地址、选择链接页面的打开方式、输入链接文字，点击【确定】。选中编辑器中的超链接，点击取消即可。也可以直接删除链接文字。上传附件

选择电脑上的附件，输入链接文字，点击【确定】。

上传图片

您可以引用网络上的图片，直接输入图片的网络地址，也可以自己上传图片。上传后的图片可以调整显示大小、样式。

上传Flash动画 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

您可以引用网络上的flash，直接输入flash网络地址，也可以自己上传flash。上传后的flash可以调整显示大小。

上传多媒体文件

您可以引用网络上的多媒体文件，直接输入多媒体文件网络地址；也可以自己上传多媒体文件。上传后的多媒体文件显示大小

上传表情

发表简单的表情图片 上传表格

设置好表格的行数和列数，选择相关的表格属性，点击【确定】

⑤ 应用栏：日常较少应用到的编辑栏，依次为：【源代码】【预览】【打印】【全屏编辑】 源代码

在规定格式内可以将源代码粘贴在这里，发布在文章中。预览 山东省2011年小学教师远程研修学员使用手册

文章编写完成后，想要查看最终效果，可以点击此处预览效果。打印

文章编写完成后，可以点击此处打印（前提：打印驱动设备已安装）。全屏编辑

将作业编辑区域扩大，方便您的编写，再次点击按钮，即可还原到标准模式。

第四篇：教师研修手册读书笔记

教师研修——读书笔记（原创）

——《进入课堂观察的两种“角色”》读后笔记

一

一、弄清一种观念

课堂观察并非教育专家的专利，而应该成为一线教师特殊的教研生活，广大一线有着特殊的优势和条件进行课堂观察。

二、真正进入“学生”角色

以前听课，重点就是看教师如何教，看教师如何导入课题，如何使用教具，如何突破教学重难点，却从来没有到学生的学，近几年虽说考虑学生自主能力的培养，但对学生学的认识仍然不够，流于形式现象严重。

其实学生才是教学活动的主体，教学质量的提升主要取决于学生的学习我们可以从学生角色的角度观察学生学习的方式，学习的过程，学习的效果，关注学生如何学，怎么学，学的怎么样，如何发现问题如何解决问题等等，只要我们观察者放下架子，蹲下来时刻想到我也是一名小学生，这样就能客观地评价课堂是否符合学生的实际，是否符合学生的认知规律。

三、真正进入“教师”角色

作为一名课堂观察者来说，首先是要虚心，不是带着刀子来解剖授课老师的，也不是有功利性质地评价老师，而应该虚心地观察授课者在课堂上的成功之处和存在的问题，要研究是个案还是共性，对于课堂中出现的问题首先想到我会怎么讲，我怎么解决。

观察者要带着欣赏地姿态出现在课堂上，欣赏教师在课堂上的教学机智，欣赏教师的创新之举，欣赏学生智慧的火花，这样既提高了别人，又升华了自己。

要知道现在课堂观察的能力与技巧是当代教师的必备专业素养，也是影响教师进行有效教学的重要因素，是活的实践知识的重要来源，是教师搜集学生资料，分析学生学习有效性，了解教与学的有效途径。

二

课堂观察是一种行为系统，是教师专业成长的必备能力，它包括课前会议、课中观察、课后会议。它的操作一般都有既有分工，又有协作的团队精神。

一、进行课堂观察的目的性

课堂观察的目的就是提高授课者，也提高观察者的教育教学能力。

首先，课堂观察的起点和归宿都市围绕学生的学习。

其次，课堂观察是教师专业成长的重要途径。

再次，课堂观察有利于学校合作文化的形成。

但课堂观察不是灵丹妙药，它受到观察时间与长度的限制，也会受到观察者主观性的兴趣等方面的限制。

二、选好观察点

课堂观察是一个复杂地系统工程，需要分工与合作，所以选择好观察点很重要。

首先，这个观察点是可观察，可记录，可解释。

其次，自己可以根据自己的教学需要来选择观察点。当然也可以根据合作需要选择教学点。

三、注意事项

无论观察者，还是被观察者应该是平等的。

三

读了知名特级教师薛法根的文章总有一种心灵的触动，受益匪浅。尤其是四大关注的转变。

一、从关注环节到关注细节的转变的确这样，平时我们的课堂观察无论是平时课、教研课、竞赛课、还是特级教师课，我们都市停留在一般的课堂流程的观察上。细节决定成败。特级教师的教学风格和艺术都体现在这些教学细节当中，观察者要有一双睿智的眼睛，对教学细节细细地琢磨，慢慢地品味，才能领会其中的奥秘，必要时要学会借助专家的引领和点化，借助他人的眼睛来透视课堂。

二、从关注他人到关注自身

观察的是别人的教学行为，反思的是自身的教学行为。从他人的成功与失败中汲取经验与教训。经常这样想：假如让我来设计，我会这样设计……

三、从关注现象到追寻意义

我们经常去批判教学中的一些顽疾，但更缺少一种对策，缺少思考与追寻。

四、从关注成效到关注问题

我们许多时候对课堂观察缺少一种目的性，课前缺少观察目标，缺少必要的观察指导。

第五篇：教研组长校本研修工作总结

乌当小学2011——2012学年上学期

综合组校本研修 工作总结

转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：

一、本学期教研组工作概述

我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。首先，将本学期教研组工作概述如下：

1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。

2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。每周三，老师们还积极外出进行学习。

3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。

4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。

二、话收获

付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：

1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。

2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。坚持两手抓：

一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。

二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高了综合科目的课堂质量。另外，重视教师自身发展，积极组织和参与各级各类教育教学竞赛和教学展示活动，使得我组教师的业务水平得到了普遍的提升。

3、学科活动：本学期我组活动丰富多彩，通过各类活动，提高了学生动手动脑能力，提升了学校活动成效。

三、说今后

虽本学期我们综合组各项工作井然有序，也颇有成效，但也存在着一些不足，在以后的工作中，我们将努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。相信，在组员的共同努力下，我们综合组的明天将更精彩。

综合组组长：黄世荣

2011-12-30