我家有女

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第一篇:我家有女

我家有女——谈谈我的育儿经验(女儿5岁)

我女儿从小就被周围的大小定为难养型小孩,脾气大,认死理。常讲不要宠孩子,在她的无理要求面前要坚持,我也是这样照着做了,可次次她都要坚持哭上半个小时以上,直把自己弄的要吐。街上经常有培训中心让孩子上体验课,女儿不愿去,培训机构的老师劝我把孩子带去,讲他们有专业的老师保证让孩子喜欢,女儿被领去,不一会儿就哭了,老师说当父母的心不能太软,让我站在外面不要进去,我坚持住了,可一会儿老师扛不住了,主动把女儿送出来,只是换了个老师,讲下次再来吧,影响其他孩子,看来专家也不顶事儿,被败下阵来。奶奶领我们去看了医生,种种测试下来,医生的定义是难养型小孩。我们从小到大晚上睡觉没有在十一点以前的,晚上蹬裤子你帮她盖上就哭,说不去哪拿糖哄着也不去,总之是五岁了还是油盐不进。我们夫妻俩,都是大家共认的好脾气,遇到这个小家伙,都不知道像谁。但女儿仍是我心中的宝贝,因为她对我的爱时常让我感动。特别是近半年来,看着她好像变懂事儿了,看到她进步,我打心里高兴。

谈谈我的经验: 不要揠苗助长。现在有很多育儿的书籍和培训机构,让大人满脑子的不让孩子输在起跑线上,别人的孩子会这个了,会那个了,让家长们看在眼里,急在心里,面对现实,我和老公保持了一个平常的心态,我们不和别人比,我们对女儿的要求定得不高,10以内的加减法她不一定现在就会,唐诗会背个两三首就行了,字呢不用要会认很多,原来我婆婆很急,早早就买了一个认字认数的书,其实到了一定的年龄只要正常的上幼儿园孩子都会学到的,现在不用费什么劲,这些女儿都会了。因为定的标准低。当别人讲孩子这不行那不如人时,我看到的是孩子的进步。我没有逼女儿参加画画班,但女儿每天都会送给我她画的画,讲画中的故事;我没有非让孩子认很多字,但女儿已会指着街边的门头给我念店名。正像有些电脑游戏

让孩子多做体育锻炼。365天,我几乎每天都坚持让孩子晚饭后散步,因为早晨我不能坚持,加上女儿早睡不了,所以每天晚上9:00左右,我都会带她出去玩,最常去的就是不玩的小游园,那儿有许多健身器材。女儿最爱玩吊杠,现在已能自己双手吊着向前移一米多了,许多比她个子高的男孩也没她吊得好,还有跳绳快跳到100了,爬杆2米多,这些锻炼让她身体强壮了,协调能力比同龄人强好多。因为会玩的花样多,女儿是幼儿园的体育小明星,原本有点内向的性格,也因为做一些动作学得快让其它孩子羡慕被老师表扬,变得有了一些自信,明显比过去开朗了许多。

多用语言指导孩子。“妈妈渴”水杯就被送到嘴边,一个孩子家家都这么宠着,对女儿我会说,“水杯在茶几上,去喝吧”。“妈妈来”,我忙的时候会说“等一下,妈妈正在洗碗,要不下次咱们就要用脏碗吃饭了”,先开始孩子会闹,慢慢地女儿学会了等待,不会因为马上得不到满足就会脾气,这也算最初的挫折教育。

尽力做一个好榜样。孩子爱吃糖、冰淇淋、饮料,我也爱吃,但我会讲多吃这些的坏处,领着她有控制的少吃。物品用完要及时收拾,家里的物品我都会分类放一个固定的位置,女儿的玩具、零食我也设计了位置让她自己整理,昨晚,我拖地,女儿拿了喷喷笔、纸张、剪刀、双面胶自己画画做手工,碎纸弄了一片,原想等她结束了再收拾那一片,可等我让她刷牙准备睡觉,去书桌前准备帮她收拾时,工具早已被放回她的工具柜、连地下的纸屑也被清理到纸篓里,一些井然有序,真让人为她骄傲。当然,在她养成这些习惯前,我也扔过她心爱的玩具,就因为玩完后没有及时收拾好。还有,我原本很喜欢睡懒觉,有了女儿的“监督”也能早起了。

我们是平等的。一起转超市,我和女儿可以每人挑一样零食;分糖,妈妈也有一份的;电视除了看动画片,我要看电视剧时也会闹平等,让女儿觉得该让好朋友看一会儿才够意思。和女儿谈条件时,认为最有用的话是“我不和你是好朋友了”,为了还是好朋友,让一让妈妈女儿可以接受,给女儿撒撒矫挺有意思,正因为如此,女儿喜欢我和谈她心里想的,让我看到一个孩子有趣的世界。

第二篇:我家有女初长成------咿呀学语

我家有女初长成------咿呀学语刚和老婆通电话,女儿在对着手机咿呀的叫爸----爸,在兴奋的同时也感到了一丝凄凉,从2月4号至今,女儿快8个月,加她在肚子里的时间和她在一起的时间也没超过一个月。还是前一阵子老娘有病回家,才陪女儿去照了半岁的相片。在照相馆里,她是那么的调皮,哭闹的也没有照上几张相片。一周不到,又被公司打电话叫去贵阳、云南测区。

年前在匆匆茫茫的从福建往回赶,见到媳妇的第二天就去了医院,七天后老婆艰难的生下了女儿,媳妇因难产身体极度空虚,女儿则因生产过程中时间太长,缺氧和黄疸送进了婴儿病房,六天后暨除夕那天老婆孩子出院,回家过了一个13年最热闹的春节。半个月内发生了好多事好多变故,远门堂兄和姥姥相继离世,我和老爸串亲戚时和别人的车擦碰,险些要了命。一直健建康康的宝宝在40天出湿疹并去医院检查治疗,还好不严重,之后宝宝却像懂事一样,快快的成长,两个月可以摇头,并坐了童车,80天可以站立,3个月后会迈步4个月买了学步车,宝贝玩的很开心!4个半月会翻身了,5个月会坐抓东西,六个月会爬会叫爸爸妈妈,出了两颗牙齿,七个月会自己站立沿着沙发迈步,现在距离对她来说已不是问题,连走带爬的都过去了。而且学会了发怒,一有她不满意的事情,她都嗡嗡的发出声音,以示她的威严。

小宝宝一天一个样,而我却只能倾听她快乐的成长!

小宝宝,爸爸对不起!

老婆,辛苦了!

爸妈,你们受累了!

张武英

13年9月23日于贵阳

第三篇:我家有女初长成教学设计

《我家有女初长成》教学设计

一、指导思想与理论依据

·指导思想:以“知行合一”、“学以致用”为指导思想,将课程内容与学生的生活结合起来,并争取对学生的生活实践有指导意义。

·理论依据:杜威实用主义教育思想认为:学校课程应关注儿童的生活和经验,并与之紧密联系。

二、教学背景分析:

·学生情况分析:

我所任教的班级是普通班,学生基础相对薄弱,这就要求授课内容要贴近学生,易于激起学生的学习兴趣;授课思路要清晰明确,易于学生接受。

·教学方式:

教师讲授与学生讨论相结合

·教学手段:

多媒体、黑板、粉笔

·技术准备:

1、制作幻灯片

2、拍摄采访短片:我们身边的妈妈是如何教育自己的孩子的

3、在我任教的两个班家长中做关于家庭教育的问卷调查。(问卷内容见附录2)

·前期教学状况及对策:

1、本课是第14册第三单元的第一课,前两个单元都是记叙文单元,复述能力、概括能力已经进行过一定练习,通过《春风》和《丑石》等课文,学生已对“对比”这一写作手法有所了解。

2、但是《我家有女初长成》这篇课文是作家程乃珊在女儿的成长过程中对教育子女方式的反思,涉及到家庭教育问题。这个话题有点大,初一学生理解起来有一定难度,于是我便把问题缩小,索定到“母爱”这个话题,在“母爱”这个大背景下谈母亲教育子女的方式,问题就变得具体很多,学生容易理解、并与自身的生活体验相联系。

3、任教班级学生热情、守礼,相处半年多以来,师生关系融洽,语文课上学生积极、有序。

三、教学目标

·知识与技能:

1、概括本文中的典型事件。

2、把握文中的关键语句,理解作者的写作意图。

·过程与方法:理清作者思路,体会对比的写作方法。·情感态度与价值观:体会真正的母爱及恰当的教育方式。

四、教学过程与教学资源设计:

(一)导入

(播放歌曲《懂你》,音乐响起)

师:听出这是什么歌了吗?对,是满文军的《懂你》。现在请大家沉下心来,去静静的聆听!让你的血液和歌曲一块流淌,去感受歌中所表达的那种感情!这首歌表达了什么感情?是谁把爱给了我?(母亲),那么歌曲在表达什么感情呢?(母爱!)

(教师板书“母爱”二字)师:母爱一直被认为是人间最神圣的感情,是古往今来人们经常去歌颂的一种感情。但是,近些年来,一些人却对母爱的方式以及母爱的效果进行了研究和思索。懂你,母亲懂女儿吗?女儿懂母亲吗?作家程乃珊懂她的女儿严洁吗?现在,让我们伴随着悠扬的歌声,走进程乃珊的《我家有女初长成》。(幻灯片出示课题,作者)

(二)概括典型事件,学习写作方法

师:上节课我们学习了本文的两条线索,请大家回忆一下。(生回答,师明确:)

明线:对女儿失望,觉得女儿长大了,和女儿成了朋友。暗线:母亲对女儿殷切的期望和强烈的爱

师:现在请大家遵照这条明线,理一理本文中的主要事件,请大家把这些事概括出来。咱们还是四人一个小组,一块讨论。组长拿出语文笔记本,把这三方面的事件分别写在语文笔记本上。给三分钟,开始。(三分钟后,教师用举手停止法示意讨论结束)(请众组长发言,教师出示幻灯片总结:)对女儿失望: 1不爱读书2不爱学钢琴3作文不及格4不懂包涵5有自己的女儿经 觉得女儿长大了:

1写信生动传神2能奏出极好的曲子3读书面广,有自己的见解和选择 女儿成了我的朋友: 1自由谈论

2最佳资讯

师:你发现本文有一个非常明显的过渡段吗?哪一段?(生回答,师明确:)第11段。

师:那么,以11段为分水岭,之前写的什么?(让我失望的地方),之后写的是什么?(女儿现在变了,让我骄傲了)。那么,你觉得前后用了什么样的写作方法?

(生回答,师明确:)欲扬先抑,对比!

师;我们学过的哪些课文也用了这两种写作方法?(生回答,师明确:)《春风》、《丑石》。《春风》第5段之前,对北方的春风不喜欢,之后,对北方的春风喜欢!《丑石》过渡段也是第5自然段,之前写丑石的丑,之后写丑石的美。师:这两种写作方法法特别常用,希望咱们将来写作文的时候也能用到。

(三)分析重点词句,体会文章主旨

师:现在我想提一个问题:女儿前后有这么大的变化,是不是这几年母亲精心教育的结果?(不是!)这些变化恰恰是母亲离开去香港的这几年发生的,那么这就深刻的说明了本文的中心,请快速找出本文的中心句!(生回答,师明确:)

生命是无法定制和预先设计的,只要生命是健康又向上的,就是美的。

师:这就是程乃珊最想说明的一个思想,请大家在文中找到这句话,旁边写上三个字:中心句。现在,请大家把这一句齐读一遍,深呼吸,把书捧起来!(请众生齐读)

师:现在,我想针对最后一段,请同学思考两个问题:(出示幻灯片:

1,文中的“标准”是指什么?

2,此处的“盆景”有什么含义?)“标准”请你画在书上,“盆景”,请你在书上这个词的旁边写上一两句答案。请大家都拿起笔,写可以帮助你思考,理清你的思路。(两分钟后)好,咱们分享答案。

(众生回答、讨论,师明确:)

标准:只要生命是健康又向上的,就是美的。生活中的盆景是指:(字典上解释)一种陈设品,盆中在小巧的花草,配以小树和小山等,像真的风景一样。

本文中指:一种要被父母牢牢管制的人,按照父母的设想的方式生活。师:你们生活中见过盆景吗?(见过)。家里摆设的那种,是吗?修剪的特别精致,然后放在那儿干嘛的呀?(摆设),供人欣赏。如果父母也像盆景一样来教育子女的话,那也是仔细修修剪剪,一切按照自己原来的理想来设定。那么子女 可能是活给别人看的,是在实现父母心中既定的一个梦想。这就是盆景式的家庭教育。

这样的话,子女还有个性吗?(没有)。她被强制着去做一件事,被当成一个物,而不是一个活生生的生命。这,就是程乃珊在文章的最后想提醒天下父母的!这,就是她在女儿的成长过程中得到的反思!

程乃珊当年是不是也想设计她的女儿啊?(是)她理想中的女儿是什么样的呢?而现在初长成的女儿又是什么样的呢?

(请众生发言,教师在黑板上书写板书)

美 “盆景”般的女儿:淑女,美女,才华出众,天生丽质,上大学

更美“初长成”的女儿:自食其力,积极进取,生活丰富多彩,自信洒脱,有个性

这两种女儿是两种生命的存在,咱们对比一下:你觉得第一种女儿美不美?(美),非但是美,而且是非常完美,不好实现,它是一种精英的教育,很难代表普通人。我们大多数人其实都是“初长成”的现实中的女儿,她的这种生命状态你欣赏吗?(欣赏!)她活得很自立,很自强,奋发向上!这是一种美的状态吗?这是一种更美的状态!它更代表咱们普通人!

这是两种美,请大家现在快速做一下笔记,然后脑子中盘旋两种女儿,你琢磨琢磨这两种美,那还有没有第三种美,第四种美?这美是唯一的吗?(待生记完笔记)现在,我想给大家看一些图片:

(出示幻灯片:展示两组图片:1,各种盆景的图片

2,天然的花草树木的图片)

这些盆景美吗?(美!)那么第二组的图片呢?(更美!)不一样的植物有不一样的美,请看黑板: 出示幻灯片:

1,只要是生机勃勃,奋发向上的花草树木,就都是美的!2,只要是健康又向上的人,也都是美的!

3,美是多种多样的,不要只拿一种固定的盆景般的模式来要求你的子女!

师:所以,我们反对(盆景般的母爱)!(写板书)那么如果妈妈一味的溺爱你,迁就你,顺从着你,行不行?(不行)所以,我们也反对(溺爱)!(写板书)

盆景般的爱 ×

母爱: 溺爱 ×

健康的,理智的爱 √

(四)联系身边的妈妈,播放录像

师:那么,应该是什么样的爱最好呢?咱们就这个话题来问问身边的妈妈,看看 它们是如何做的?

(播放采访妈妈的录像短片:

1,学生骆雯采访身边的妈妈黄老师。

2,学生鲍芳采访身边的妈妈学生家长高阿姨。3,学生刘涛针对以上采访作总结。)

录像中有两位母亲,她们都谈到一点:要按照孩子的天赋,兴趣爱好来引导孩子。那么,这个观点也是中国著名的教育专家孙云晓曾提出过的,在他看来,什么叫“真爱“呢?大家请看黑板:

所谓真爱,就是把孩子当成真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,也可以说这是一种纯粹的爱,健康的爱,理智的爱。

-----教育专家孙云晓

所以,咱们倡导的母爱是什么样的?健康,理智的爱!(写板书)

(五)分享诗歌,升华主旨

。无

我家有女初长成,本色为人特独行。赋性率直背淑教,文章斐然是良能。士别三日即刮目,物生他乡犹移性。从来父母多可怜,望子成龙莫剪弄。)(教师先读一遍,学生齐读一遍。)“望子成龙莫剪弄”,用程乃珊的话来说是什么呢?请大家再温习一下本文的中心句。(请众生齐读中心句)

(六)作业

1、写给妈妈的一封信,能够运用对比的写作方法,写出真情实感。

2、课外阅读舒婷的《我儿子一家》,并与本文进行比较,体会其中异同。)

学生记作业,教师叮嘱:咱们听的这首歌叫《懂你》,妈妈应该懂你,你呢?(也应该懂妈妈!)(本节课结束)

五、学习效果评价:

学生学习效果及教师自身的评价分析:

·这节课整体效果不错,大多数学生都处于积极思考状态,从后来交上来的作业看,学生已对课文有较深入的理解。以下几个方面可能做得比较好:

1、拍摄了长达六分钟的采访,调查了我们身边的妈妈们的教育观念,作为对课文内容的补充。这样关注生活中的实际问题,联系我们身边的生活,力争为学生及家长解决实际问题。从听课的家长对这节课的反馈来看,许多家长还真的从这节课中受益,得到启发。

2、歌曲 〈懂你〉曲调婉转抒情,歌词写得真挚动人,能激起听者的强烈共鸣。以它导入,快速、自然的切入本文“母爱”的主题,为下文探讨家庭教育这个话题,搭建了一个良好的感情上的平台。

3、两组满幅的幻灯片图片,冲击观者的视觉,使人直观的认识到人工雕琢的盆景和天然勃发的花草树木的不同。这样,短短两分钟,可能相当于教师空口讲十分钟,拿植物来类比人类世界的家庭教育,使听者很容易想到:大自然有千姿百态的美,孩子们也有多种多样的个性和特长。这样,就强有力的驳斥了单一的、强制的“盆景”般的教育方式。

4、全班就近四人一组,全班分为11个小组,每个小组的组长对该组负责。以小组为单位施行小组讨论、组长综合讨论后发言的学习方式,在近一年来的初一(1)班、初一(2)班的语文课上广泛开展。实践证明,这种讨论制只要时间控制得当、教师将分工细化,是优于传统的教师一言堂或几个尖子学生“几言堂”的。它能更广泛的调动受教育的主体——每个学生的积极性,在四人小组这个集体中,每个人都有自己的听众,学历、经历相仿的四个孩子可以互相纠正、补充,这种效果,在某种意义上,是作为成年人的教师所无法达到的。另外,小组讨论制并不是只“放”不“收”,组长的总结发言将会使教师了解到更广泛学生思考的结果,以便有针对性地调整自己的教学,使之更贴近学生实际,及时解决学生思考过程的困惑。

·当然这节课也有缺憾,如放完录像后,学生肯定会有所思考,这时若让学生结合自身体验谈谈感受,效果就会好一些。

附录:

初一年级家庭教育问卷调查(该问卷为家长填写)

尊敬的家长:

您好!

从孩子降临人世的那一刻起,您便对他(她)充满了期待:要多才多艺,要出人头地„„望子成龙,望女成凤成了家长们的共同心声。在孩子的成长过程中,家长付出无尽的心血,但也不时从孩子那儿得到欣慰和启示。

那么,请把您的“育儿经”与大家一起分享吧,成功的交流学习,不成功的引以为戒„

为了咱们下一代的健康成长,恳请您认真地填写这份问卷。1.在您的孩子还小的时候,您对他(她)有什么期望吗?您希望他(她)成长为一个什么样的人呢?

2.孩子后来的成长情况和您当初的预期想法一样吗?您有什么感受呢?您是怎么做的呢?

3.您用心观察过孩子的天赋、兴趣吗?您能说出他(她)在那些方面有天赋?又对什么感兴趣吗?

4.您有没有就孩子的天赋和兴趣进行合理的引导呢?是怎样引导的呢?结果如何?

第四篇:吾家有女初长成[范文模版]

吾家有女初长成昨天,张玉麟在床上躺着和我聊天。我对她说:“你好好上学,你在二十七岁时就可以博士毕业了。”可是她却问我:’妈妈。那我岂不是是老丫头了?”我说:“那是。”“可是,我怎么找对象呀?”我大吃一惊,这么小的孩子,居然有这么成熟的想法,真是不可思议。于是 我就说,你要长大了才能说找对象的事,这现在可不能说这些事。那么。我可以不结婚吗?我说,那你就在家里吧,她又说,那我在家里伺候你和我爸爸。我又说,你得伺候两个人,还要做饭,打扫卫生。她又说那你还是再要个小宝宝吧,你就不要指望我了。我和她爸爸目瞪口呆,没说出话来。这就叫什么事情呢。

第五篇:梅学利——《我家有女初长成》第二课时

《我家有女初长成》第二课时教学设计

【教学目标】 【知识与技能】

1、概括本文中的典型事件。

2、把握文中的关键语句,理解作者的写作意图。【过程与方法】

理清作者思路,体会对比的写作方法。【情感态度与价值观】

体会真正的母爱及恰当的教育方式。【教学过程】

一、导入

母爱一直被认为是人间最神圣的感情,是古往今来人们经常去歌颂的一种感情。但是,近些年来,一些人却对母爱的方式以及母爱的效果进行了研究和探索。母爱,母亲爱女儿就真的懂女儿吗?女儿爱母亲,就真的懂母亲吗?我们上节课学习了《我家有女初长成》,作家程乃珊真的懂她的女儿严洁吗?今天,让我们再一次走进程乃珊的《我家有女初长成》,去探寻一下问题的答案。

(教师板书“母爱”二字)

二、温故知新:在概括内容的基础上,分析写作手法。

1、教师提问:上节课我们学习了本文的两条线索,请大家回忆一下。

明线:作者对女儿的看法的变化:对女儿失望,觉得女儿长大了,和女儿成了朋友。暗线:母亲对女儿殷切的期望和强烈的爱

2、教师提问:现在请大家遵照这条明线,理一理本文中的主要事件,请大家把这些事概括出来。

提示;把这三方面的事件要求:以四人为一个小组,讨论完成。

教师组织学生交流展示,并明确答案要点:一组一名代表发言,教师出示幻灯片总结。

对女儿失望:

①不爱读书②不爱学钢琴③作文不及格④不懂包涵⑤有自己的女儿经

觉得女儿长大了:

①写信生动传神②能奏出极好的曲子③读书面广,有自己的见解和选择

女儿成了我的朋友: ①自由谈论 ②最佳资讯

3、提问:同学们发现本文有一个非常明显的过渡段了吗?你能找出来吗?

学生回答,教师明确:第11段。

4教师提问:那么,以11段为分界点,之前写的什么?之后写的是什么?用了什么样的写作方法?

明确:之前写的女儿让我失望的地方,之后写的女儿现在变了,让我骄傲了;欲扬先抑,对比的写作手法。

5、我们学过的哪些课文也用了这两种写作方法?

明确:《春风》、《丑石》。《春风》第5段之前,对北方的春风不喜欢,之后,对北方的春风喜欢!《丑石》过渡段也是第5自然段,之前写丑石的丑,之后写丑石的美。

教师总结:这两种写作方法法特别常用,希望咱们将来写作文的时候也能用到。

三、分析重点词句,体会文章主旨

1、现在我想提一个问题:女儿前后有这么大的变化,是不是这几年母亲精心教育的结果?

明确:不是。这些变化恰恰是母亲离开去香港的这几年发生的,那么这就深刻的说明了本文的中心,请快速找出本文的中心句!

明确:生命是无法定制和预先设计的,只要生命是健康又向上的,就是美的。

2、齐读最后一段,请同学思考文中的“标准”是指什么?此处的“盆景”有什么含义?

(小组合作)

明确:

标准:只要生命是健康又向上的,就是美的。

盆景是指:(字典上解释)一种陈设品,盆中在小巧的花草,配以小树和小山等,像真的风景一样。

本文中指:一种要被父母牢牢管制的人,按照父母的设想的方式生活。

师:你们生活中见过盆景吗?(见过)。家里摆设的那种,是吗?修剪的特别精致,然后放在那儿干嘛的呀?(摆设),供人欣赏。如果父母也像盆景一样来教育子女的话,那也是仔细修修剪剪,一切按照自己原来的理想来设定。那么子女可能是活给别人看的,是在实现父母心中既定的一个梦想。这就是盆景式的家庭教育。这样的话,子女还有个性吗?(没有)。她被强制着去做一件事,被当成一个物,而不是一个活生生的生命。这,就是程乃珊在文章的最后想提醒天下父母的!这,就是她在女儿的成长过程中得到的反思!

所以,我们反对盆景般的母爱(板书),那么如果妈妈一味的溺爱你,迁就你,顺从着你,行不行?(不行)所以,我们也反对(溺爱)!(板书),因此我们倡导的母爱是健康,理智的爱。(板书)

板书设计:

盆景般的爱 × 母爱: 溺爱 ×

健康的,理智的爱 √

四、课堂小结

所谓真爱,就是把孩子当成真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,也可以说这是一种纯粹的爱,健康的爱,理智的爱。-----教育专家孙云晓

五、作业

写给妈妈的一封信,能够运用对比的写作方法,写出真情实感。

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