句式变换类型大汇集[5篇范文]

第一篇：句式变换类型大汇集

7/3/2014

3:08 PM

句式变换类型大汇集

（河南省唐河县刘军义补充总结）

句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种形式变换成另一种形式。变换句式是一种很重要的语言能力，正确运用句式对写作也是很重要的。句式变换的目的是不改变原文内容，力求表达效果更佳。

‚句式‛常见的类型有：

1.语法结构上：单句和复句。

2.表述时的语气上：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

3.语气态度上：肯定句、否定句。

4.修辞手法上：比喻句、排比句、对偶句等。

5.句子体式上：长句、短句、整句、散句。

6.成分顺序上：主动句、被动句、正装句、倒装句。

变换类型解说

一、复句和单句的互换

复句主要有以下八种：

1.并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分，都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。

2.承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。

4.递进关系的复句。它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。

5.转折关系的复句。它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个子长得矮小，但是力气可大着呢！

6.因果关系的复句。它的两个分句之间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说结果，后一分句说根据。如：困为雷锋叔叔为人民做了许多好事，所以人民永远怀念他。

7.假设关系的复句。它的各个分句表示假设关系，前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。

8.条件关系的复句。它的各个分句表示条件关系，前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。无论困难多大，他都能克服。

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

把单句变成复句时需要加上关联词，后分句有主语的需要去掉。例：他个子长得矮小，他力气可大着呢！

转换后为：虽然他个子长得矮小，但是力气可大着呢！

把复句变成单句时需要去掉关联词，句子成分缺少或不合适的单句需要加上相应的成分或做适当的修改。

例：困为雷锋叔叔为人民做了许多好事，所以人民永远怀念他。转换后为：雷锋叔叔为人民做了许多好事。人民永远怀念雷锋。

二、不同语气的句式变换

根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句(设问句、反问句)、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但是表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。

反问句与陈述句：有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、判断反问句的肯定词（‚能、是、会‛等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有，则加上；

2、删去肯定词或否定词前的‚怎、怎么、难道、岂‛等反问语气助词；

3、删去结尾的疑问助词‚呢、吗‛等，问号改为句号。

例：我们怎能忘记老师的谆谆教导？我们不能忘记老师的谆谆教导。

（二）陈述句变反问句

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等）。

2、判断陈述句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词‚不‛，如有，把‚不‛去掉；如没有，就加上‚不‛。

3、加上反问语气词‚吗、呢‛，然后‚。‛变‚？‛。

例：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们哪能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

陈述句与祈使句或感叹句互换：

（一）陈述句变祈使句或感叹句：

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

一般来说，句子中加上‚真‛或‚很‛等，或句首加‚请‛，句末一般加感叹号。例：今天天气好。变感叹句为：今天天气真好啊！

（二）祈使句或感叹句变陈述句：（按以上方法反之即可，欠奉请恕）

三、肯定句与否定句的变换

同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。反问句也有否定的意味，变多重否定时，用负负得正的办法，不要将意思变反了。

例：将下面句子中画线部分改为三个分句组成的双重否定式排比句。

阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。

答：不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。

四、辞格句与非辞格句的转换

这种句式变换就是消极修辞与积极修辞之间的互换。例1：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

变成非辞格句为：您的笑容非常好看。例2：云彩轻轻的飘浮在空中。

变成辞格句为：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。附：此类句式变换有：（存目）

平实句与比喻句互换平实句与拟人句互换平实句与夸张句互换等

五、长句和短句的变换

一般单句中结构复杂，用词较多的句子就是长句，否则是短句。

长句变短句的方法：（1）把长句的附加成分抽取出来，变为复句里的分句，或单独成句；（2）把并列成分拆开，重复跟并列短语直接配合，形成叠用的句式，变成复句的几个分句；（3）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰成分之间存在着解说或总分关系，则可把此句变成一个解说复句；（4）借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。

另外还需注意两点：一是句式的变换应以上下句的结构，主语的一致性原则

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

为依据，二是注意题目暗含的条件要求，改后的句子的逻辑事理关系。

短句变长句的方法（与前者相反）：（1）把主要句子作为主干句；（2）把剩余的短句作为主干句的修饰限制成分（定语、状语）。

例：把下面的长句改写成为4个较短的句子，使意思表达的更清晰。（可以改变语序，增删词语，但不能改变原意）

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻，能耗少，精确度高，抗干扰能力强的特点和数字摄像，使舫天器准确识别方向等功能的新型星际‚指南针‛。

这个句子的中心句是‚俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际‘指南针’‛，然后是‚外形‛、‚特点‛和‚功能‛。

按这种思路修改出来就是‚俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际‘指南针’，这种新型星际‘指南针’的外形为不透光的黑色管状物。它具有重量轻，能耗少，精确度高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像使航天器准确识别方向等功能。

六、整句与散句的变换

整句是句式整齐匀称，多构成排比和对偶的句子；散句是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富于变化，避免单调。

散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或者改为长句，或者改为短句。而整句变散句就是要把‚整齐‛变为‚错落‛，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。

例：将下面加横线的部分变换成四个‚是‛字句。(可适当增减词语，保留全部信息，注意连贯)

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

我们先将划线部分的中心语就是‚阳台外面是海，是山(‚是山‛的前面可以视为省略了‚阳台外面‛)，接着提取修饰语组合成句子就是‚海是碧湛湛的，山是青郁郁的‛。

散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

变换方法：按照其中一句的结构仿写，即可化散为整。

七、主动句与被动句的变换

在动词性谓语中，主语是动作的发出者(施动者)的句子叫主动句；主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。从方法上而言，主动句变被动句，只要把‚把‛字后的受动者，即‚把‛带的宾语提到主语的位臵上，将‚把‛改为‚被‛

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

即可。被动句变主动句，只要将‚被‛字带的宾语提放到主语的位臵上，将受动者放到动词后面，去掉‚被‛字即可。(如‚我把书看完了‛是主动句，而‚书被我看完了‛是被动句。)

例：用‚考生和高校‛做开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。

答：考生和高校普遍欢迎前年开始试行的春季高考，一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面高校增加了选拔人才的机会。

答这个题要注意‚考生和高校‛这一语序，后边的作答要能对应起来。

主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。

变换方法：变‚把‛字句为‚被‛字句。

另附：一般句式、把字句、被字句之间的转换

一般句式：谁干什么把字句：谁把什么怎么样了被字句：什么被谁怎么样了

例如：一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

附：正装句与倒装句的互换（存目）

八、常式句与变式句的变换

单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句，改变句序或换个说法句意不变。

常式句：你今天的演说棒极了。变式句：棒极了，你今天的演说!变换方法：改变语序(如主谓等)。

例：按要求变换所给的句子。

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

大家都注视着这位高高的瘦瘦的新同学。(改为定语倒装句)

答：大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。

（1）小王弄坏了一支钢笔——小王把一支钢笔弄坏了（2）水在小河里流着——水流在小河里（3）衣服洗完了——洗完衣服了

（4）桌子上放着钢琴——钢琴放在桌子上（5）黑板上写着字——字写在黑板上。（6）花盆放在阳台上——阳台上放着花盆

九、引述与转述（直述句和转述句、直接引用和间接引用）的互换

引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。标点符号的变化：改为转述：冒号变逗号，引号去掉；直接引用：逗号变冒号，引号加上。

（一）引述句改为转述句

1.把‚我 ‛改成‚他‛ 或‚ 她‛。

如：张童说：‚我一定要坚持长跑锻炼。‛改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。注意：⑴把引述句改为转述句是，如果有‚这‛，那么把‚这‛改为‚那‛。

如：周总理对何其芳说：‚我今天要批这些文件。‛ 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

⑵时间、地点变动。例：妈妈对李鸣说：‚马上就要期末考试了，你明天下午去学校补习。‛ 第二天课间时，李鸣对王军说：‚我妈妈说，马上就要期末考试了，我下午得来学校补习。‛ 王军说：‚李鸣妈妈说，马上就要期末考试了，他下午得来学校补习。‛

⑶特殊变更。赵王告诉蔺相如说：‚你带着宝玉到秦国去。‛ 改：赵王告诉蔺相如说，让他（或蔺相如）带着宝玉到秦国去。

（二）转述句改为引述句

‚ 他‛ 或 ‚她‛应改为‚我‛，说话内容涉及‚我‛‚我们‛时应改为‚你‛ ‚你们‛。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：‚我没有完成任务，没把你们照顾好。‛

十、缩句和扩句

缩句：

1、找出‚谁干什么‛。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。缩句有两种情况：第一种，去掉

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

全部枝叶，只保留主干。如：‚精彩的表演在一片热烈的掌声中结束‛缩为‚表演结束‛。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？ 1.否定句中的否定词。如‚我绝对不同意你的这种无理要求‛。缩为‚我不同意你的要求‛。‚不‛必须保留。2.‚把‛字句和‚被‛字句中的‚把‛和‚被‛以及它们连带的重要词语。3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如‚五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？‛缩为‚运动员为什么夺走了冠军呢？‛例如：纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇。缩句：河道里穿行着小艇。

扩句：它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）

1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如‚小明读书‛，前面部分是‚小明‛，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为‚我的同学小明‛；后面部分可补充‚在什么地方‛ ‚怎样读书‛，这样后半部分可补充为‚在教室里认真地读书‛。全句扩为‚我的同学小明在教室里认真地读书‛。

2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如‚红旗升起来了‛，按‚什么样的‛红旗‚在什么地方‛‚怎么样地‛升起来，可扩成‚鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来‛。例如：树叶飘落。（扩句）金黄的树叶纷纷飘落。

十一、书面语和口语的变换

首先要把握口语的特点，口语要求通俗、明白、简洁，让人一听就懂。其次，要注意语境，包括说话时的场合、人物的身份等。用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

从语体特点上看，②中的‚系‛是文言语汇，③中的‚尤以……见长‛为典型的文言句式，④中用括号表示解释，是书面语的写法。从语言环境看，由于是‚学校邀请徐凡与学生座谈‛，因而①中的‚男‛无需介绍，学生一看就知；由于是‚文学社成员‛介绍‚教授‛，因此①中以‚徐凡‛直呼其名和②

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

中的‚后起之秀‛均不妥；另外，③中的‚作者身世‛意思不明。

转换的要点：①‚徐凡‛后应加称呼，不能介绍性别。②‚系‛、‚后起之秀‛必须转换，可以转换为‚是‛、‚研究专家‛等。③‚作者身世‛应转换为‚曹雪芹的身世‛或‚《红楼梦》作者身世‛，‚尤以……见长‛用‚尤其在……方面有专长‛一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。

十二、改变原句结构而引起的转换

该题型要求用原句中的另一个词语或短语作为陈述对象对句子进行改写，解题要领是弄清原句的句间关系及该词语或短语与原句各组成部分之间的关系，并注意语句通顺流畅。

例：下句以‚池中的狮、虎‛为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

该句是一个并列关系的复句，前后句之间构成对比；‚池中的狮、虎‛跟‚空中的鹰、鹫‛一起与‚天鹅‛相并列，‚就不是这样‛说明了二者的情况不同。因此，变换该句只需将原句的两个并列分句位臵互换，并将‚就不是这样‛臵于‚天鹅‛之后。

应变成：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

句式变换的类型及特征（部分）

1.陈述句与疑问句的变换：陈述句语气比较平缓，主要目的在于讲述某人、某事、某物；疑问句语气较强烈，目的在于提醒听者思考，以加深印象。

2.主动句与被动句的变换：主动句侧重讲动作的发出者干了什么事；被动句侧重讲动作的支配者处于什么状态或受到什么处臵，有时也是为了语言的连贯。

3.肯定句与否定句的变换：肯定句从正面把意思表达出来，语气比较一般；否定句从反面把意思表达出来，语气有变化。一重否定句，语气比原来平缓，双重否定句，语气比原来强烈。例：A 我同意他的意见；B 我不反对他的意见；C 我不得不同意他的意见；显然B选项语气最平缓，C选项语气最强烈。

4.长句与短句的变换：长句表达的意思较严密、周详，常用于书面语，议论文中用得较多。短句在表达上显得简洁、明快，便于理解。写作时，如果不是很必要，最好少用长句，多用短句，用几个短句表达两个长句的意思。

河南

唐河

刘军义

制作

7/3/2014

3:08 PM

5.正装句与倒装句的变换：正装句是(定语)主语＋(状语)谓语＋(定语)。宾语倒装句结构顺序则相反，或主语后臵，或状语后臵，或定语后臵，强调某个内容。例：A.她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。显然B中‚空的‛这一定语倒装在中心词‚破碗‛后，强调了祥林嫂行乞时艰难的生活境遇。

6.整句与散句的变换：整句由一组结构相同或相近，字数相近、句子形式大致整齐的语句组成，读起来有节奏感，有气势，感染力强。常见的排比句、对偶句就是整句，它们比散句在表达效果上更好。

——于2014年7月4日

河南

唐河

刘军义

制作

第二篇：知识大集结-句式的类型和变换

文新教育集团个性化教案

教学主题：句式的类型和变换

教学重难点：

1、了解句子类型，学会使用关联词

2、学会互换句式

3、学会扩句和缩句

教学过程： 1.导入

讲解上节课作业

2.呈现

一、了解句子类型，学会使用关联词

单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

（一）单句类型

1、陈述句:用来说明事实的句子叙述一件事做出一个判断末尾用句号。如:我很喜欢你。你很可爱。

2、疑问句:提出疑问的句子，句末往往有“吗，呢，吧”等语气词句末用问号如:你昨天上哪了啊?

3、祈使句:表示禁止命令请求的语气，句末用句号，语气强烈时可用叹号如:你要保重。你不可以吸烟!

4、感叹句:表示强烈的感情的句子，句末用叹号。如:多么美丽的女孩!

5、把字句:用介词“把”构成的句子。如:他把书本弄乱了。

6、被字句:用介词“被”构成的表示被动意义的句子。如:书本被他弄乱了。

7、设问句：先提出问题，再做出回答的句子语文很难学吗？我看不是。

8、反问句：用疑问的形式表达确定的意思的句子这难道不是你的错吗？

9、双重否定句：先后运用两个否定词表示肯定语气的句子没有人不说他是个英雄。

（二）、简单的复句

1、并列复句

文新教育集团个性化教案

两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是:既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如: ①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②我们不要空话，而要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2、承接复句

两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有:就，便，才，又，于是，然后，接着，首先(起初)……然后……，从而。如: ② 们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

3、递进复句

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是:不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也，又)……，尚且……何况(更不用说，还)……，况且。如: ①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗?

4、选择复句

两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如: ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀!③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

5、转折复句

后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有:虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如: ①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

文新教育集团个性化教案

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

6、假设复句

前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……，即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……，再……也……。如: ①如果老王不能前去，那就让我去吧。②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

7、因果复句

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有:因为(因)……所以(便)……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有:既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。如: ① 们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢? ③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

8、条件复句

前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有:只要……就……，只有……才……，除非……才(不)……，无论(不管，不论)……都……。如: ①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

9、递进复句

后面分句比前面分句意思更进一层，常见关联词有：不但……而且……，不光……也……，不仅……而且……，不仅……还…… 小明不光歌唱得好，舞跳得也好。

三、句式转换

1、变换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。

2、变换类型及变换的具体方法如下：（1）主动句与“把”子句、“被”字句的变换主动句：我叠好了被子。

文新教育集团个性化教案

把字句：我把被子叠好了。被字句：被子被我叠好了。

（2）陈述句与疑问句、反问句的变换陈述句：听了这个报告，我们很激动。疑问句：听了这个报告，我们很激动吗？反问句：听了这个报告，难道我们不激动吗？（3）肯定句与否定句、双重否定句的变换肯定句：小华赞成你的意见。否定句：小华不反对你的意见。

双重否定句：小华不应该不赞成你的意见。（或者改进：小华没有不赞成你的意见。）（4）陈述句与感叹句的互换陈述句：这里的风景真美。感叹句“这里的风景真美呀!（5）直接叙述与间接叙述的变换

直接叙述：小明对小方说：“我们一起去玩吧！” 间接叙述：小明对小方说，他要和小方一起去玩。

四、扩句和缩句

1、扩句

扩句就是要求给句子的主干添上附加成分，使它表达的意思更具体，更形象生动。例：阳光照在沙滩上。

扩句为：温暖和煦的阳光懒洋洋地照在一望无际的沙滩上。扩句要注意以下几点：

（1）保留句子原来的基本意思。

（2）加上的修饰词要准确，必须与“主干“搭配恰当。

2、缩句“。

缩句是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。例：蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。缩句为：天上飘着白云。缩句要注意以下几点：

（1）保留句子的“主干”；（2）要缩成最简的句子，要去掉附加成分；（3）一般地说，要删掉以下这些：①“的”“地”“得”前面修饰限制性的词语。②“在……中（下、里）等表示特定的条件和环境的词语应删去。

3.练习与检测

1、在下列句中的括号里填上适当的关联词。（1）蜜蜂（）能远游，（）远游的能力比不上鸟。（2）（）老师让我帮助你，我（）要负责到底。

（3）这么热的天，（）出去花钱买罪受，（）待在家里舒舒服服看电视。

文新教育集团个性化教案

（4）（）勤奋的人，（）有希望做出优异的成绩来。（5）我（）走到哪里，（）不会忘记培育我成长的母校。

（6）（）人人重视环境保护，我们（）会拥有一个美好的生活天地。

2、按要求写句子。

（1）用下列词语的不同意思造句。温和：①气候不冷不热： ②使人感到亲切：

（2）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，然后以“风扇为主题写一句意味深长的话。示例：蜈蚣：即便你有再多的翅膀，也得一步一个脚印踏实地向前走。风扇：

（3）写一个含有两个连续动作的句子。（4）根据要求改写句子。

①戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。缩句： ②蝴蝶飞。

扩句：（）蝴蝶（）飞（）。

③太阳落山了，小鸟儿全都不见了踪影。改成拟人句：

④少年吴运铎只有用劳动来解除饥饿的威胁。改成双重否定句：

⑤如果下面没有泉水，这么干旱的天气，泥土不会这样湿。改为反问句：

⑥妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？” 改为转述句：

4.小结

今天我们进行了句子的学习，大家回家要进行复习，巩固所学知识。

5.作业

训练A体系中的相关训练

第三篇：变换句式教案

变换句式

一、复习目标：

1、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

2、加强备考方法的指导，强化基础训练。

二、高考真题回顾

1．(2013·高考大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思，然后将每一层意思各用一个单句概括。注意单句之间的逻辑顺序。

【参考答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

【启示】变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。

考查的主要类型有：长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。其中，重组句子是考查的热点。

三、方法指导

（一）长句与短句的变换

一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，反之是短句。句子的长短只能就单句而言，长句与短句又是相对的。长句与短句的变换是高考句式变换的一个重点。

1、长句变短句可以分四步走：

例：（2005年广东卷）将下面的长句改为四个连贯的短句。

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物的，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

（1）提取主干法：把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句。

此句的主干：俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”。

（2）梳理枝叶法：将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句。

本句可以切分出这样两个意义相对独立的语句： ①外形为不透光的黑色管状物（小主谓宾结构）

②具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能（小动宾短语）。

（3）拆分组合法：将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句。

句中谓语中心词“具有”支配了两个宾语“特点”和“功能”；需进一步拆分，让“具有”与两个宾语“特点”和“功能”分别搭配一次，还可得出两个短句：“具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点”“具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能”。

（4）复指置换法：为保持话题一致，有时需添加必要的主语和必要的复指词语、指示代词、关联词等。

需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词。【参考答案】

①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。

②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。

③它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点。

④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。

【小结】长句变短的原则

（1）长句转化而成的每一短句一般为单句。

（2）勿丢掉重要信息。

（3）为保证各句之间的连贯性，可用“它”“这”一类的词语来代替部分的词语。

（4）各个短句之间的顺序排列要恰当，或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序。

（二）短句变长句方法： 1．确定一个主干句： 2．提取剩余句子的主要信息

3．把剩余的短句作为长句的辅助成分（定语或状语）：

4．最后，按照简明、连贯、得体的原则和句子结构特点，调整辅助成分，重组句子。注：多层次修饰、限制语（状语、定语）的排列是有一定顺序的，作题时要注意。

例：将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（4分）

①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。

【参考答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

（三）整句与散句的变换

1、整句：一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。

散句：是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

2、变换题型：

（1）散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。

（2）而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。

第一：只求句式整齐，不要求句子顺序，多是对偶与排比句。

例：将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字整句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）（4分）

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。[答案]是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

第二：格式协调一致，且要求语句顺序合理。

例：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。

修改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境

（四）口语与书面语的变换

经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：句子短小，结构简单，很少使用关联词语。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式。它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多。

【典题】假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。

解题思路：本题考查变换句式的能力。首先，要把握句子的意思，并结合儿童听众的特点加以表述，做到通俗、简单、易懂。

【参考答案】一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神啦。

【方法归纳】（1）找准相同意思的词语来进行替换，不能产生语义差别。（2）考虑说话人的身份、地位以及谈话的场合等因素。（3）注意方言和俗语的运用。

（五）重组句子

1、所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。尤其要注意陈述对象（主语）一定不能变。

【例】1：（1999年高考）用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛【参考答案】儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。

2、方法归纳

（1）首先弄清作为重组句子开头的词语在原句子中的地位和作用（2）弄清原句的内部逻辑关系

（3）重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。

四、巩固练习

1、分别以小草、山桃、杨柳作为陈述对象重组下面的句子，使句式协调，语序合理。(可增删个别字词)煦暖的阳光最先把山坡上的小草唤醒了，多情的春风最后催促着一向慵懒的山桃灿烂成一片云霞，而蒙蒙细雨则已将河边的杨柳点染成团团碧烟翠雾了。

【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2、用“西安”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）

时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了；仰观那城墙、角楼，禁不住豪情长啸。

【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3、以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。

我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。

【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4、以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）

你的奔放决定你的豪爽干练，你的精细严密决定你的内秀，你的开朗决定你的热情奔放，你的耐得寂寞决定你的忍性，总之，你的性格决定你的生活作风和态度。

【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6、阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。(要求：不得改变愿意。)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

【答】 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7、请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。(4分)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”

【答】__________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________________

8、从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分）①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动

②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的

【答】___________________________________ ______________________________ 5

9、从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。（1）食品添加剂是有意加入到食品中的物质。（2）食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。

（3）食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。（4）食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。

【答】___________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________

10、把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。