专注与班级管理

第一篇：专注与班级管理

专注与班级管理

所谓“专注”就是集中精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。换而言之就是朝一个方向持续不断的努力，长时间的全力以赴，一心一意坚持不懈，不达目的绝不罢休。鲁迅曾说过：“一个人做事不专，这样弄一点，那样弄一点，既要翻译，又做小说，还要做批评，并且也要做诗，这怎么弄得好呢？”专注可以让我们更专业，更有突破力。

对于班级管理首先要进行正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。贯彻学校的专注学习模式“快速投入，持续专注”。我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。对于学生而言每天的每堂课都能专心听讲就是一种专注。专注对于学习而言有更重要的意义，专注可以使自己上课不分心，听懂老师所讲的难题，专注可以攻克一道道难题，专注可以使学习更有效率，可以使学习得到进步。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到，自己作为专注的榜样。

其次，培养班干部组织，让学生“自治”培养班干部组织，让学生自己要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，班干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。让每位班干部只做好自己的职责，这是对待班级工作的专注。当每个班干部只对一件事加以负责努力，那么他们在这件事情是上所用的力是叠加的。专注于自己的职责，每个班干部都可以很出色。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

第三，利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、种机会除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

第四，不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平不断学习，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

一个人对于一件是只有专注投入，才会带来乐趣。一件事无聊过去你对他有什么成见，觉得他是多么的枯燥，一旦你专注投入进去，他就变得活生生起来。对于班主任工作，我这一学期做的的确是一些琐碎的小事，很枯燥，很辛苦，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。而只有当你专注于这项工作，你会发现其中有很多的乐趣，也就找到了自己生活的状态。

专注也是对于专业的精益求精的追求。李彦宏专注于中文搜索，成就了百度，一个属于中国人自己的搜索；爱迪生由于专注寻找灯丝，专注于实验最终为人类带来光明；比尔盖茨专注于软件的开发，造就了微软帝国，带来真正的计算机革命，个人也成为世界首富。一个个例子告诉我们专注的力量是多么的巨大，让我们专注于做事，专注于自己的本职工作，专注于自己的事业，让我们通过学会专注来迎接成功，拥抱成功。

第二篇：专注与坚持（精选）

专注与坚持

专注与坚持是成才的一个好习惯。所谓“专注与坚持”，就是集中精力、全神贯注、专心致志。“咬定青山不放松，不达目的不罢休”，就是这种精神和境界。

荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。成功不是一日实现的，需要长时间地专注做一件事。微笑着前进，只留下雨过天晴的专注，一直到时间过去，路灯吹熄，也舍不得忘记。“彼以剑锋创其始者，我将与笔锋竞其业。”文学巨匠巴尔扎克如是说到。他用他对文学的痴迷与专注创造出一部部如《欧也妮.葛朗台》一般的着作。

我们常说，习惯形成性格,性格决定命运。那么，什么是习惯？ 一是指我们常常接触某种新的情况而逐渐适应：习惯成自然；二是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

一个人只有专注于一个目标，才能在这个目标上取得成功。相信大家对麦当劳都不陌生吧，可谁又了解它背后的故事呢！麦当劳在创业之初只是小店，当时有一个叫克罗克的年轻人和一个荷兰人从麦当劳兄弟手下买下了这个小店。克罗克是一个有点愚蠢的人，他只开麦当劳店，加工牛肉，养牛钱都由别人赚，而荷兰人却十分聪明，他不让任何人有赚钱的机会，麦当劳，牛肉加工厂，养牛场全在他一个人旗下。好多年后，人们在一个荷兰农场里找到那个荷兰人，他除了200头牛以外一无所有，而此时克罗克早已将麦当劳店开遍世界了，他使麦当劳成为了世界快餐第一品牌，而他自己也成为了美国最有影响力的企业家之一。这也许就是专注的力量吧！也只有专注的事情才不会给自己留下遗憾。

辛勤的蜜蜂永远也没有时间的悲哀。朱熹说过，读书有三到，谓心到，眼到，口到。著名物理学家李政道博士年轻的时候，没有可以静心读书的环境。他在一个人声鼎沸的茶馆里的一个角落读书。刚开始他常常在嘈杂的人声中头昏目眩，后来他强迫自己把思想集中在书本上，经过磨练，再乱的环境也不能把他从书上拉开了。他的成就让我看到了专注的力量，无与伦比，无可厚非。爱因斯坦之所以成为举世闻名的科学巨匠，是因为他对科学研究的孜孜不倦，在勤奋，专注的钻研中达到了忘我的境界；岳飞之所以名垂千古，全然是凭他对“收拾旧河山，朝天阙”的专注。

专注和坚持有时是一件很难的事情，当面对众多抉择的时候，当面对众多诱惑的时候，如何坚定不移？当面对短暂的失败的时候，当面对一些泥泞艰难的道路的时候，如何能够让自己坚持下去？当开始怀疑自己方向的正确性的时候，当在迷雾中看不到就近的路标的时候，如何让自己做出正确决定？这些都会是一些困难的事情，这时我们需要的坚定信念，如果不清楚该做什么，就去做大方向上该去做的事情，或许不合时宜，或许被人误解嘲讽，但不要放弃，理想崇高有时让人误解为迂腐教条不够灵活，但要坚信过于高远的理想未必就是错误，只是欠缺了灵活或者过于漫无边际，但当迷失方向的时候，我们更多的需要可能是来自于崇高理想给予我们内心深处的力量，这个力量帮助我们走出迷雾、度过难关、步入下一个阶梯。

只要专注和坚持，总会有或多或小的成功，但对于专注和坚持，很多的时候我们需要把自己的理想和目标做一些分解，分解为一个一个的可以操作的小目标，这些目标是通往成功的阶梯，我们需要一步一个脚印的去走去克服，克服一个困难，迈上一个台阶，收获一个目标，我们在这样的小小的成功和挫折的伴随之下，一步步迈向成功。每一个成功的喜悦都很关键，它在证明我们取得的进步，给我们力量让我们有信心坚持下去，让我们不惧怕经历过的和即将面临的困难。

第三篇：唐僧与班级管理

唐僧与班级管理

淮南二十中 王新亚

摘要：班主任工作辛苦琐碎，当好班主任绝非易事。有人把唐僧的取经团队比喻成一个班级，在这个班级里，唐僧是班主任，孙悟空是优等生、沙僧白龙马是中等生、八戒是后进生。做班主任应该要像唐僧一样目标明确、规则清楚、博爱无私，无为而治。最终才能历经磨难，取得真经。

关键词：目标明确、规则清楚、爱心、无为而治

《西游记》中的五个形象：一个人和四个“畜生”，一个高级动物和四劳改犯。这五个形象中哪个能力最强？对，孙悟空，因为他的本事最大。最没用的是谁？大家可能都会说是那个唐僧。但是他却是最成功的管理者。唐僧是如何成功领导这样一个团队走向成功的呢？我们班主任最担忧的是遇到各种怪异的学生，让你进退两难，甚至觉得无回天之术，学生简直就像一个个妖精一样难缠，还有学生对班主任有太多的不理解，那更让我们班主作叫苦不迭大喊伸冤。

有人把唐僧师徒四人的团体比喻成一个班级，这其中老师是唐僧，成绩优异而性格又桀骜不驯的学生是孙悟空，调皮捣蛋的是猪八戒，大多数朴实忠厚的学生是沙僧。那么唐僧的取经团队给我们管理班级又带来怎样的启示呢？

一、目标明确

在这个取经团队中，唐僧看似是最没有能力的人，但是他却带领团队功地取得了真经。他的成功原因在于：唐僧目标明确，意志坚定、责任感强。向西天取经是他们的目标：“向西、向西、再向西”这是唐僧所坚持的信念。可见，一个班级就像一个团队一样，一定要有明确的目标和向着目标不断努力的信念。班主任作为一个团队的领导人物，这是必须的。作为班主任要在班级组建开始的一个月内，结合班级实际，和学生一道树立班级奋斗目标。全班老师和学生都要以这一目标来指导自己的工作、学习和生活。有长期目标，也有近期目标，化整为零，逐步实现，既要避免学生好高鹜远，不切实际，又要避免盲目悲观自暴自弃。如我在管理自己的班级时，就经常强调上中下三个目标：上等目标三本，中等目标高职、下等目标高中毕业证。争取让每一位学生都有科学的目标，都能实现目标。面对我们学校这样生源的学生，我彷徨过、犹豫过、痛苦过，我怀疑班主任的意义，但“我们既然选择了远方，便只有风雨兼程”。在过程中班主任自己要有坚定的意志，不能因为一时一事的不顺而轻言放弃，班主任信心的丧失将是班级的灭顶之灾。我们应当明白不经风雨怎见彩虹，九九八十一难，方能成就正果。放弃是懦夫的选择，改变策略才是高人一筹的智者之举，继续前行才是有责任感的表现。

二、规则清楚

制度明确，规则清楚。师傅就是师傅，徒弟就是徒弟，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上。在师徒四人的团队里，各自分工，明明白白，清清楚楚，从来不曾坏过规矩。打妖精悟空是绝对主力；八戒是帮手，是文娱委员，是大家的开心果；沙僧主要负责后勤保障，是后勤部长。同样班级安排的工作也是要层层落实，责任到人。该谁分管的工作就由谁解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮，增强各人的责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”，一旦工作没有明确合理的分工，就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况，这不仅会导致班级管理工作秩序混乱，还会人浮于事。当然班委会成员除了要种好“自留地”，出色地完成任务外，工作上还要相互协作、相互沟通、求同存异，做到“分工不分家”。

三、博爱之心

在唐僧四师徒的团队中，悟空更是整个团队的救命恩人，从这一角度看，悟空理所应当是这一团队的领导，但为什么悟空不能成为领导，而唐僧却能呢？是因为唐僧仁爱。唐僧善于调动悟空这个“优等生”的积极性，总是把最难办的事都交给悟空，让悟空有一种被重用的感觉，所以悟空每一次都很乐意地接受了任务。唐僧还常怀着仁爱之心对待“后进生”八戒，当悟空责备八戒贪吃的时候，他一方面劝悟空：“悟空，你让他吃吧，八戒饭量大。”一方面又安慰八戒：“八戒，你多吃点，你饭量大。唐僧并没有因为悟空的能力超强而另眼相看，也没有因为八戒的好吃懒做而歧视他。对于“沙僧”这样的中等生，唐僧也给予较多的关注、尊重。前苏联教育家马可连柯说过：“没有爱，就没有教育”。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“什么是我生活中最主要的东西呢? 可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”对，教育的源泉就是爱!没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提。在每个班级中，都有或多或少的差生，这些所谓的差生经常违犯班规班纪，给集体抹黑，让老师生气，成为班主任的重点工作对象。不少班主任把主要精力都花在了这些人身上，经常累得筋疲力尽，但收效甚微。不但没有把差生转化好，反而让差生影响了原来的中等生。天长日久，邪气占了上风，班级中缺少了正气和凝聚力。造成这种局面的根本原因不仅由于差生的顽固不化，还由于班主任的劲用偏了，治班方法弄错了。为什么这样说呢?因为一个班中差生所占的比例不到三分之一，中等生、优生的数目远远大于差生。班主任没有面向大多数学生，目光仅仅停留在少数几个人身上，怎么能管理好班级呢? 在长期的班级管理中我发现，建设有正气的班集体不仅仅要转化差生，更重要的是多关注中等生和优生，经常培养他们积极向上的品质和抗腐蚀能力，并指导他们暗中影响差生。这样整个班级正气会越来越浓，差生所带的邪气根本成不了气候。这其中的道理与一位哲人的话不谋而合：要想除去地里的杂草，最好的办法是在田地里种上庄稼。

四、无为而无不为

唐僧的管理诀窍是八个字：无知、无能、无用、无欲。无知，做一个倾听者；无能，做一个欣赏者；无用，做一个指挥者；无欲，做一个扶植者。班级是学生的舞台，班主任要向后台隐退，让学生尽情施展才能。唐僧一路上都表现很无知，看到山便问：悟空，这是什么山？看到水便问：悟空，这是什么河？每到一个地方便问：悟空，这是什么地方？„„可到了西天看到菩提树，他突然变得无所不知了。徒儿们问他：师父，这是什么树？他说：这是菩提树。由此可见，唐僧并非无知，他的无知是假装的，是一种管理者的智慧。之所以将自己置于无知的位置上，是要借此最大限度地调动下属的工作积极性。

神机妙算的诸葛亮，谁不佩服？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭！”那是何等的潇洒大气！但我们发现他犯了一个致命的人生错误——“躬”！事必躬亲，鞠躬尽瘁！他“把所有问题都自己扛”，事无巨细都要亲自过问。结果，五十四岁，活活累死！所以班主任应该追求的是“无为而无不为”，即有些事如果你不去做，也许学生会做得更好。班主任需要“选择性假寐”，因为“不聋不傻，不能当家”，“懒妈养个勤快孩子”。应该让学生自己把握自己的命运，尽可能地让他们去张扬个性，增强他们的自信心和成就感。

“教育不是分数、文凭、大学，而是成就幸福的人生”“教师的成功，在于创造出值得自己崇拜的学生。”让每一朵生命之花都绽放出绚丽的色彩，让每一个学生活得精彩，让每一个学生活得阳光自信，是我们每一位做教师的职责所在。参考文献参考文献

[ 1 ]傅宏《班级心理健康教育理论与操作》南京师范大学出版2007 [ 2 ] 李希贵《为了自由呼吸的教育》高等教育出版社2011 [ 3 ]朱永新《我的教育理想》中国人民大学出版社2O11

第四篇：班级建设与管理

班级建设与管理

一· 塑造良好的班级学习气氛，组织大家集体去图书馆晨读英语和自习，增强同学们学习积极性的培养，在互相监督，互帮互助的气氛下，共同提高！

二· 鼓励全班同学积极参与学校学院开展的各项活动，注重个人能力与团队意识的培养，使班上同学更好的适应社会的需要！

三·定期的召开团会和班会，引导全班同学热爱生活，关注社会，崇尚科学和文明，健康的发展，做与时俱进的优秀大学生！

四· 加强寝室文化建设与管理，开展一些寝室与寝室之间的小活动，让班上每一个寝室充满人文气息，时代特色和浓厚学习气氛！

五·班上开展丰富的文化活动，加强同学之间的交流和感情的培养，同时增强班级的凝聚力和集体荣誉感的培养！

第五篇：新教师与班级管理

新教师与班级管理

康驿镇中心小学

吴万东

作为一个新教师，近两年的教学教育生活即将结束，这一学期的学习里，有失落的郁闷，也有收获的喜悦，下面，结合自己近两年来班主任工作的一些收获，对一个新教师如何成为一个合格的班主任，谈谈自己的一些体会。

在班级管理过程中，班主任是与学生紧密接触，直接对学生产生深刻影响的一环，班主任的素质高低、工作方法的合理与否，对学生的品德和学习态度在很大程度上起到重要的影响。我认为，下面几点应该是比较重要的环节。

一、严谨的工作作风、诚实的生活态度、良好的行为习惯是前提。

班主任在对学生管理的同时，要以身作则，用自己的实际行动来为学生做表率，在长期的接触中，对学生潜移默化，远远胜于对学生进行大量的理论教育。给学生展现一个实实在在的、具体的模式，而不是空洞的要求，这样首先不会导致学生对班主任的反感，让学生感觉到我的班主任是一个正直、诚信、不虚伪的班主任，让学生能够接受，并逐步地让自己的班主任走进他们的生活和学习中去。

二、过硬的业务水平，高超的教学艺术，是学生信服的关键。

班主任首先是一名任课教师，而作为教师，教学是与学生最紧密相关的活动，业务水平和教学艺术的高低，是学生对教师是否认可的关键。如果学生对班主任的教学认可，那么，班主任在开展班务工作时的难度就会大大降低，从而给班级管理的工作带来很好的开端。

三、高度的工作热情，细致的关心每个学生，用自己的满腔热血去温暖学生的心，是搞好班级管理的重要手段。

用自己高度的工作热情去融化学生这种紧张的心情；细致地关心学生，准确地抓住学生最基本的思想动向，及时地减轻学生的思想包袱，使每个学生都能够正确地对待自己的学习，准确地为自己定位，取消烦躁的厌学的情绪，是班级稳定的前提，是避免突发事情发生的最有效的方法。

四、创造良好环境，包容反对意见，允许学生犯错，营造和谐的氛围是管理班级的双刃剑。

总之，班集体是学校最基本的单元，班级管理是学校管理中最关键的环节，对于一个新教师，其作为一个班主任对班级管理水平的高低，是直接关系到学校各项制度是否落实的关键，而班主任的班级管理又是针对一个个性化越来越强、思维方式越来越活跃的群体。所以班主任在班级管理中不能套用固定模式，应该是针对不同的个体采用适当的教育方式，使我们的学生在学校这个大家庭中茁壮成长，成为国家的栋梁之材。