如何和学校讲解优势（大全5篇）

第一篇：如何和学校讲解优势

列出在宿舍安装投币洗衣机的好处：

1、符合国家提倡校园服务社会化的大政策。

2、能有效解决住校学生洗衣难问题，学生投币洗衣，自主、自愿、自助、时尚方便。

3、节省学生洗衣所耗的时间和精力，把更多的时间用于学习。

4、能有效提高学校以人为本的办学品质和良好的社会形象。

5、能有效节约学生洗衣用水，实践证明用洗衣机洗衣物会节省30%-50%用水量。

6、无需校方投资、维护和管理，却能达到提升学校综合办学的条件的效果。

商用投币洗衣机主要用于公共场所((学校、工厂、酒店等)采用比家用洗衣机更高品质的电机、减速器以及耐腐蚀的材料以保证在公共场所的长期正常使用。更重要的是这种洗衣机配备投币箱，由投币系统自动控制洗衣机的运行，操作简单，无需有人值守，极大的降低了管理成本。

第二篇：材料学科优势学校

2、华南理工大学 【专业特色】材料科学与工程学院拥有材料科学与工程一级学科博士学位授权点和博士后流动站，包括3个二级学科博士点和5个硕士学位授权点，并设有3个本科专业。主干学科“材料学”和“材料加工工程”为国家重点学科，“新型高性能与功能材料”是国家“十五”、“211工程”重点建设学科。

近5年来，学院承担国家攀登计划、国家863计划、国家自然科学基金等科研项目300多项。重点建设的高分子光电材料与器件实验室、高分子结构与性能实验室达到国际先进水平。

【毕业生去向】近几年学院毕业生就业率在95%以上，大多从事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、医用材料、新型建筑材料、电子电器、汽车、航空航天、贸易等工作或到研究院所、高等学校和海关、商检等政府部门，或攻读硕士、博士学位。

1、东北大学 【专业特色】材料科学与工程专业创建于1950年，是我国最早的金属材料学科之一，国家级重点学科。专业课的培养目标是使学生具有新材料研究开发能力、材料领域技术咨询和管理能力，具有计算机基础知识、工程技术和使用近代仪器分析材料显微组织的能力，具有现有材料质量的控制和改进、材料的合理应用和工艺开发的能力。

拥有教育部材料电磁过程研究重点实验室，教育部材料先进制备技术工程研究中心，教育部新材料与功能材料网上合作研究中心以及辽宁省金属防护专业技术服务中心。

【毕业生去向】该校毕业生主要就业行业包括：计算机、金融、教育和科技咨询等领域。很多毕业生继续攻读硕士、博士学位。

3、浙江大学

【专业特色】材料科学与工程专业创建于1952年。大学初期不分专业方向，学生可根据特长、爱好和个人发展目标选修课程，4年级采用“双向选择”方法，确定毕业论文指导教师和研究课题。大部分本科生课程由学科带头人、博士生导师、教授担任主讲。从一年级开始就实行本科生导师制，并选派学科带头人和学术骨干担任导师。本科生培养目标以继续攻读研究生为主，教学内容、毕业论文研究课题以高新技术材料为特色。拥有大量现代分析测试仪器、材料实验装置和专业教学实验基地。现有材料科学与工程一级学科博士点，在所有材料二级学科上都有硕士和博士学位授予权。该专业建有国家重点学科、博士后流动站和国家重点实验室，在“九五”和“十五”期间都是“211工程”和“985计划”重点建设的学科。【毕业生去向】近年来三分之二左右的毕业生免试或考取国内外研究生。其余毕业生主要应聘于大专院校、科研部门和高新技术企业。历年来毕业生一次就业率均为100%。

4、山东大学

【专业特色】材料科学与工程学院入学前期按“宽口径、厚基础、高素质”模式培养，在第7学期，根据社会需求、本人兴趣确定主修专业方向。该专业设高性能结构材料设计方向、光电信息功能材料方向、材料加工过程计算机辅助设计与智能化控制方向，分别隶属于材料科学系、信息功能材料系和材料工程系。

【毕业生去向】在高等学校、科研机构、企事业单位从事教学、科研开发、设计与制造工作，或在海关、商检、外贸、科技等部门从事质量检测、技术监督、生产管理等工作。

5、北京科技大学

【专业特色】材料科学与工程学院现有5个本科专业。学院拥有3个国家重点学科，1个国家重点实验室，1个国家专业实验室，1个国家工程研究中心，3个省部级重点实验室和两个“211工程”重点建设实验室。

【毕业生去向】本科部分优秀毕业生被推荐到国外继续深造，如德国亚琛工大、丹麦南丹麦大学、新加坡国立大学等国际一流大学。每年有40-50名被推荐免试攻读硕士研究生。

毕业生可在机械、电子信息、冶金、航空航天等行业，从事材料的生产、质量检验、工艺与设备设计、材料的再生与利用、材料化学失效和控制技术研究、新材料的研究与开发以及经营管理工作。

6、天津大学 【专业特色】材料科学与工程学院，是我国材料领域学科门类最齐全的学院之一。目前设有材料科学与工程、材料成型及控制、材料化学等3个本科专业，6个硕士点、5个博士点及材料科学与工程一级学科博士后流动站。

【毕业生去向】多年来，学院毕业生一次就业率均为100%，在电子信息、生物、医药、军工、机械、化工等行业中发挥着重要作用。

7、北京工业大学

【专业特色】北工大材料学科设立于1960年，1995年列入国家“211工程”重点建设学科，材料学现为国家重点学科。实行本科生导师制，二、三年级开始在导师指导下参与科学研究。【毕业生去向】毕业生可在国家和北京市事业单位、外资企业、上市公司中就业，可以出国留学，推荐或考取研究生、双学位、软件工程硕士等。

8、北京化工大学 【专业特色】材料科学与工程学院的材料学科是国家重点学科。高分子材料科学与工程是学院教学与科研的传统强项。碳及复合材料、无机非金属材料和金属材料防护学科在全国具有很高的知名度。本科生在三年级后按专业方向培养。学院现已覆盖了高分子材料、生物功能材料、复合材料、碳材料、信息记录材料、金属及表面保护材料、先进陶瓷、材料物理与化学、材料加工等领域。

学院建有“可控化学反应的科学与技术基础”教育部重点实验室、“新型高分子材料制备与加工”北京市重点实验室。近5年来，学院承担和完成了国家级和省部级科研项目180余项，获得国家级和省部级奖项20项。

【毕业生去向】学院毕业生就业率达95%，主要以科研院所居多。学生25%以上考研。

9、哈尔滨工业大学 【专业特色】哈工大材料学院紧密围绕国防尖端技术发展需要的新型材料、新型材料的精密和特种加工技术设置课程和内容，培养国防尖端技术发展所需的优秀工程技术及管理人员。现有材料学与工程、材料物理、材料成型与控制工程、焊接技术与工程4个本科专业。有两个国家重点学科和1个国防科工委重点学科。学院建有现代焊接生产技术国家重点实验室、金属精密热加工国防科技重点实验室。

【毕业生去向】每年有40%的毕业生进入北京、上海、天津、深圳、广州的科研、事业单位和国有大中型企业及高校就业。每年考研率达40%左右。

10、吉林大学

【专业特色】材料科学与工程学院下设6个系和4个研究所，材料加工工程为国家一级学科。各专业结合材料与材料加工基本理论围绕汽车工业急需及未来发展所涉及的材料与材料加工领域组织教学。在超塑性与塑性精密加工、汽车用铸造合金新材料及其精密成型、汽车关键件精密塑性成型工艺与设备、汽车现代焊接成型与控制、材料的宏观和微观结构层次上的各种测试、分析、表征方法研究等方面优势突出。

近5年来，承担国家科委、总装备部、国家自然科学基金等各类科研项目100多项，获国家、省部级科技成果奖36项。建有汽车材料教育部重点实验室、功能矿物应用基础与物化性能检测方法国土资源部开放实验室、吉林省汽车材料工程研究中心。

【毕业生去向】近5年来保送、考取的硕士研究生占毕业生总数36%，到中国一汽、海尔等国有企业的占32%，到上海大众、上海汇众等合资企业的占13%，到高校、科研单位及部队的占10%。

11、上海交通大学 【专业特色】材料科学与工程学院的前身为上海交通大学冶金系。材料学和材料加工工程学科为国家重点学科。

有金属基复合材料国家重点实验室、教育部高温材料及高温测试开放实验室、国家轻合金工程中心。

近年来，学院承担国家自然科学基金、部委、企事业单位以及国外大公司的科研项目200余项，年均科研经费约1500万元。3年来科研成果20项，7项达到国际水平。

【毕业生去向】该专业近3年来本科生就业的供需比连续保持在1∶2.5左右。本科生学习成绩优秀者可成为本校或其他院校、科研机构硕士研究生，或被选拔出国继续攻读硕士、博士学位。

12、清华大学

【专业特色】本科生在用3年左右时间系统完成基础理论、人文科学、工程技术基础和专业基础课的学习和实践后，分别按材料物理、金属材料、无机非金属材料、复合材料和电子材料5个方向侧重培养。目前建有“新型陶瓷与精细工艺”国家重点实验室、“先进材料”教育部重点实验室、“摩擦学”国家重点实验室摩擦材料分室等重点实验室。

近年来承担国家“八五”、“九五”科技攻关任务，973、863高科技新材料研究项目，国家自然科学基金项目及各部委、省市科技开发项目近200项。取得过多项具有国际先进水平的科技成果。

【毕业生去向】既可从事基础科学研究工作、工程技术工作，又可独立承担相关专业领域教学、管理工作。

13、西安交通大学

【专业特色】材料科学与工程专业的本科设有金属材料工程、高分子材料工程、粉末冶金与陶瓷材料工程、腐蚀与防护及表面工程等专业方向。学生入学后可自由选择专业方向。

学院拥有材料制备、评价和产品开发实验大楼。曾获省部级以上奖70余项。年均获得国家自然科学基金项目4至5项、国家攻关、863项目10余项，年均发表论文150余篇。

【毕业生去向】可在高校、科研单位工作，也可在机械、冶金、化工、能源、电子、交通、轻纺、军工等企业从事工程技术与管理工作。

14、西北工业大学

【专业特色】材料科学与工程学院覆盖了原金属材料及热处理、金属塑性加工、铸造及复合材料4个博士点。其中铸造学科为国家级重点学科，材料科学与工程一级学科设有博士后流动站，1998年又首批被批准为按照一级学科培养博士生的单位。

学院建有凝固技术国家重点实验室、陕西省磨擦焊工程技术中心、陕西省磨擦焊重点实验室。目前承担国家“九五”、国家自然科学基金等科研项目数十项。已有14项成果获国家科技进步奖和国家发明奖，90多项成果获省部级科技进步奖。【毕业生去向】该专业毕业生供需比例为1∶4.3。全校学生一次性就业率为96.8%。

第三篇：宣传学校优势

宣传学校优势、提高自身素质

回家后我经过短暂的休整就迅速投入学校的暑期实践活动，我觉得这不仅是学校的一份作业，同时也是对自我的一中锻炼，于是我无比认真的投入到这项有意义的活动来。最开始的时候我也比较胆怯，发放学校的简章的时候只敢在学校周围人少的地方，但是慢慢的我察觉到效果一般，同时我开始思考，当想到这次活动的主题时——《宣传学校优势、提高素质》，意识到这是一份光荣而又艰巨的任务，面对自己的胆怯，我要迎难而上。我于八月二号来到我的母校——柳林第一完全中学的门口，先慢慢的与报志愿的同学聊起走学校的问题，慢慢的开始把话题引向咱们学校——运城幼师，通过差不多一个来小时与众多学子的交谈，我发现愿意来咱们学校的同学一般有以下共同点：女生、文科生、家庭贫困的尤其是以乡村的居多。有了这样的发现，我的发放简章工作就有了方向。渐渐的有好几个女生相跟上来到我跟前，跟我详细了解咱们学校的具体情况，我向她们着重介绍了咱们学校的教学优势和就业优势，好多同学拿走了我的手机号，说回去和家里商量一下。见初有成效，我更加放的开，在介绍学校时更加得心应手，并且在学校门口的公告栏里张贴了咱们学校的招生简章。之后我又来到了柳林二中，以同样的方式对咱们学校进行了宣传，取得了不错的成效。回到家后的几天里，陆续收到学生或是学生家长的咨询电话，我给她们详细的解答他们的问题。电话虽然挺多，我自己也挺忙，但我心里美滋滋的，一则为我的进步，二则为学校知名度的提升。这充分说明我的实践活动取得了十分显著的成绩，为学校的招生工作做了贡献，同时也宣传了咱们学校。

下面我对我的实践结果做适当总结：我了解到我们一种今年总共17个班，通过找认识的人打听以及通过家长与学生的电话，总共有9人报考咱们学校，在实践期间总共有16个电话咨询的。

在此期间我发现许多人们对咱们学校不太了解，有的家长竟然以为咱学校学是中专，同时许多人对咱们学校的就业前景存在疑问，所以我对学校提出的意见是：加大对学校的宣传力度，同时在招生简章中给出详细具体的毕业就业人数以及就业率。

通过这次实践活动我自己有非常大的收获，在与人交流沟通的能力得到了极大的提高，同时自己的表述表达能力也活的累长足的进步，用9个字概括我这个假期的收获，那就是——“宣传了学校优势、提高了自身素质”

第四篇：2009学校汇报材料讲解

密山市兴凯湖乡中心学校汇报材料

密山市兴凯湖乡中心学校坐落于峰密山麓、兴凯湖畔。学校始建于1949年，2006年10月实施了集中办学，形成了一所中心学校和一所完全村级小学的办学格局。是一所农村寄宿制小学。

多年来，在上级的领导下，我校确立了“以人为本，以艺术教育为特色，全面实施素质教育，在传承与创新中获得成功”的办学理念，坚持“高标准、高质量、高效率”的工作原则，办学水平逐年提升。先后被授予全国艺术教育特色单位、全国创新学习实验校、黑龙江省绿色学校、鸡西市示范小学等光荣称号。2008年荣获黑龙江省师德建设先进集体，荣获全国“全人教育”两项特等奖，并在全国2009年明德小学年会上作经验报告。2009年荣获“全国教育系统先进集体”称号。

一、学校基本情况。

中心学校占地2万平方米，建筑面积3960平方米，其中明德教学楼建于2006年，面积2600平方米，南侧旧校舍1060平方米，建于1984年，2006年进行修缮，用于学生食堂和辅助专用教室。最南侧有旧校舍300平方米，建于60年代，已停止使用。兴凯湖村小学占地12000平方米，建筑面积1000平方米。

学校依据办学规模和需要，统筹规划教学区、体育运动区、生活区、绿化区，科学布局，确保功能齐全。

2006年，2600平方米教学楼落成并投入使用，与此同时，修建了B级学生食堂，可同时容纳240人就餐。建设了学生宿舍和洗浴室，配置了学生物品柜。方便了学生住宿生活。通过维修和改建完善了各种专用教室和生活用室，并按标准逐步配齐相关器材，满足教育教学需要。2008年构建了水泥篮球场和甬路，建设了一个综合体育活动小区，并设置一套体育器材，地面铺设人造草坪，确保学生锻炼时的安全。

为加大信息化教学进程，10个普通教室均设置了投影电视机、光盘播放机，利用在全国获奖的九台笔记本电脑，投入五万元，全部具有多媒体教室功能，充分运用远程教育设备，实现校园网与互联网连接，促进了优质教育资源共享，提升了课堂教学质量。

2009年，根据学校标准化建设要求和教学工作的实际需要，学校建设了标准化44座语言学习室，提升了语音教学效果。

目前还有爱民、新民、金银库、杨木嘴四个村小的闲置校舍，640亩校田地。

中心学校现有10个教学班，432名学生，平均班额43人。学前三个班，120名幼儿。兴凯湖村小5个教学班，75名学生。平均班额15人，学前两个班，30名幼儿。全校共有教师62名，平均年龄43岁。18名党员，在岗11名。教师高级职务1人，中级职务38人，其它23人。按配置，校长1人，副校长3人，工会主席1人，中层

领导8人。学历、技术职务均达标，并经过岗位培训，胜任本职工作。

二、教育教学与学校管理。

1、深化课改，提升教育教学质量。

办学特色：艺术教育、校园文化建设、全人教育。

（1）学校全面贯彻落实党的教育方针，确立了“以人为本，以艺术教育为特色，全面实施素质教育，在传承与创新中获得成功”的办学理念，以深化课程改革为核心，全面提升教育教学质量。

德育工作放在了首位。建立健全了德育组织机构和管理机制。德育工作体系健全，加强了德育课程建设。落实了德育必修课，深入开展了生命教育、有德育学科渗透的方案和各学科德育渗透课例指导于教学。广泛开展了爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。有健全的学生德育考评制度，把德育作为了学生综合素质评价的重要内容。重视学校常规德育工作，以《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》为依据，加强学校常规德育工作，学生行为规范合格率95%以上。积极组织好班队活动，开展了优秀班级和优秀学生的评选活动。德育教育活动基地利用的好。经常组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。对学生进行了热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养了学生热爱过去人民，珍惜劳动成果的思想感情，引导学生学会自我服务，参加家务劳动和力所能及的公益活动，方案、记录、总结齐全。建立健全

了德育工作网络，开办了有专人负责的家长学校，定期开展活动。

（2）健全了家校联系制度，班主任做到了每学年对每个学生家庭走访不少于1次。加强了与学生家庭的联系，构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络并发挥了积极的作用，共同创设了良好的德育环境。学校构建实践教育德育工作模式，结合“全人教育”，开展“中华经典诵读”、“校园绿化公园化”、“劳动服务”系列社会、家庭、学校生活实践活动。在“自豪的中国人”、“光荣的劳动服务”、“废品利用小巧手”、“我为他人献爱心”等专题实践中，推进养成教育。学生知其义见其行，学生们怀揣一片赤诚，奉献一方爱心，将仅有的积蓄零用钱为汶川灾区捐款9168.4元。

（3）规范常规管理，深化课程改革是我校教学工作的基本思路。按照国家和地方教育行政部门法律法规以及学校和省颁布的课程方案，《课程标准》组织教育教学，认真落实国家、地方和学校三级课程。不断完善教学管理制度和民主科学的教学管理机制，加强实验、综合实践和信息技术教学工作。在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，培养学生的创新精神与实践能力。

在落实学校课程中，我们通过对学生、家长及社会调查，广泛征求意见。针对农村学生学习艺术机会比较匮乏，而学生迫切需求的实际情况，确立了书法、绘画、舞蹈、声乐、二胡、小提琴、弹拨乐、竹笛、手工制作九个门类艺术校本课程，经过校本培训，选派有艺术专长、具有任课能力和经验的教师任课。组织教师编写了校本课程简介和学案，并在实践中不断充实完善。2001年艺术校本课程正式纳入课表。根据小学生心理与生理不同阶段的差异，分为高低两个学段，打破年级制约，学生自主选择课程参加学习。学生主体地位得到尊重，自主成长的空间得以拓展，全体学生兴趣盎然，积极参加学习，参加率100%。与此同时，学校开展艺术兴趣小组、艺术爱好者冬夏令营活动，每年举办校园艺术节系列活动。丰富了学生的校园生活，给学生创设了获得成功的平台。学生的艺术素质普遍提高。几年来，我校共有430名学生在全国书画、舞蹈、器乐比赛中获奖。学校两次荣获全国“双龙杯”、“世纪之星”奖。被授予全国艺术教育特色单位称号。黑龙江电视台、密山市电视台多次对此作了专题报道。

学校还采用了以科研促发展策略，承担了国家九五、十五、十一五教育科研课题，有力地促进了教育教学质量的提升。被授予全国创新学习实验校称号。

我校高度重视体育、卫生工作，积极创新地开展大课间、体育运动会活动，严格执行学校卫生工作条例，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。值得我们欣慰的是近几年来全校无一名近视生，近视率为0。

2、突出内涵，优化校园文化建设。

我校高度重视校园环境和校园文化建设，努力创建陶冶学生情操，美化心灵、激发灵感、启迪智慧、培养良好行为习惯的优良育人环境。

在绿化美化工作中，师生动手，种植结合以白杨、垂柳、长青松、榆叶梅、水蜡苗为主，形成高、中、低的绿化美化立体布局，并辅以草坪、花带、花池，总体形成空间四个维度。绿满校园、鲜花竟放。

在校园文化建设方面，充分利用已有设施，进行资源整合，挖掘创新，让四面八方融进校园文化，形成以“两廊一窗”为核心的校园文化体系。

1、文化艺术长廊，在走廊内两侧墙面布置了“三字经”、《弟子规》、《劝学》等中华文化经典、古今中外杰出人物简介、中华诗词、师生书法、绘画、手工作品等，实现了文化经典与视觉空间艺术的有机结合。

2、中华诗词长廊。中华诗词是中华民族文化的精华。博大精深的民族文化对于培养学生民族自豪感、自尊心、自信心等具有重要作用，并能激发学生传承民族优良传统和开拓创新的情感。为节省资金，我们选择了仿大理石瓷砖，购置了简单工具，由学校部分教师利用休息时间雕刻、安装，精造了诗词84首，全长120米。

3、民族文化展窗。在教学楼前，安装了13块展窗，将《中国古代四大发明》、《古代四大名著》、《敦煌艺术》等简介展示其中，清晨和课间，学生驻足两廊一窗前，朗读、欣赏、品味，润物细无声，高尚的民族精神和优良传统得到传承和发扬。

3、强化学习，促进教师专业化发展。

学校的发展关键在于教师的专业化成长，我校构建学习型学校，强化领导干部、专任教师的学习，促进教师的专业化成长。

首先，营造良好的学习氛围。组织教师确立个人发展目标和学校共同愿景。建立了学年、音体美、英语、综合等8个学习团队，强调成员之间的专业合作、研讨。提出了“困惑就是收获，成功源于思考与实践”的学习理念，促进教师主动性反思与实践。同时，我校还实行“五个一”的新课程课堂教学管理，妈教师每周做一次教学反思交流，向学校提供一个典型案例，每学期上一节校级以上研讨课，建立一套学生成长档案，每周提出一个新课程中值得探讨的问题。除此之外，采用了“课题带动”、“骨干示范”、“校长课改讲坛”、“专题讲座”、“学习笔记”、“三课一条龙”等多种学习培训形式。构建了“自学反思式”、“案例研讨式”、“互动交流式”、“专题讲座”、“教学论坛”五个培训模式。构建了学习机制、培训机制、评价机制。充分发挥远程教育资源优势，组织教师参加国家级网络培训，学习先优模先进事迹、专家讲座、教育教学案例、网络互动交流研讨等。

课程改革以来，为落实国家《课程标准》中的校本课程，满足艺术校本课程开课的需要，通过“送出去、请进来”的方式，对艺术教师进行专业培训，并以此引领，对全校教师进行二级培训，培训内容涉及书法、绘画、舞蹈、声乐、二胡、小提琴、古典弹拨乐、竹笛、手工制作九个门类。到目前，全校教师每人教会一门以上的艺术特长，其中18名教师具备了独立教学能力。保障了艺术校本课程的开课质量。

学习型学校建设，提升了教师队伍专业化水平。目前，学校有省级教学能手1名，鸡西市教学骨干12名，密山市教学骨干17名，近年来

名教师在鸡西市、密山市教学大赛获奖。

4、优化管理，提升寄宿办学水平。

寄宿制学校管理是一个复杂工程。我校通过加强学生吃、住、行的细节管理，形成内在的规范意识，强化学生自我管理，自我教育意思。学生乘车、就餐、住宿、预习、文体艺活动等充实到《小学生一日常规》中，对学生日常自我保护、文明行为、卫生习惯、主动学习、自主发展提出具体的可操作的要求。建立“纪律卫生日检查”、“安全行为指导”、“行为规范监督岗”等机制，使学生日常生活小事中的不断反复中养成良好的习惯，并逐步使学生行为意识与表现养成持续稳定的完善品质。

食堂设食堂主任一名，另聘五名工作人员，经过体检合格和素质考核。由学校零利润经营，降低成本。实行分餐制，饭菜经过科学的营养配置、严格的操作流程。

学校设舍务主任一名，专职舍务教师六名，每日指导学生的住宿生活，帮助学生解决生活问题，组织学生学习文体艺活动。每日有领

导带班和舍务教师共同保护学生安全和快乐住宿。住宿学生243名，均有档案和家长联系卡，学生生病等特殊情况得到及时有效的处理。

学生上下学主要有4条线路公交车，公交车不能到达的地，由2辆接送学生专用车负责接送。各种车辆均经交通部门检验认证。学校、司乘人员、学生家长签订责任状，分段负责学生往返安全。学校由安全校长负责，带领教师接送学生，监管车辆及司乘人员状态，履行交接手续。

学校目前有两个锅炉采暖，每年进行检测维护，运行正常，能够达到温度要求。学生日常饮用纯净水。学校打深水井一口，经检测各项指标合格，满足了食堂及其它用水。学校有专人值班值宿，周边环境良好。多年来未发生任何安全事故。

5、近两年财务收支情况。

2008年，教育局应拨与实际拨付公用经费为183610元，还拨修缮费40000元，预算外收入为181250元。总收入404860元，支出403100元，主要支出取暖费、水电费、维修、培训、差旅费、办公费、设备购置和办公费。2009年应拨与实际拨付公用经费181170元。还拨付修缮费88900元。

学校本着科学规范管理，最大限度发挥资金使用效率的原则，财务工作运行良好，收支基本平衡。

三、学校近期规划及设想。

“创办区域品牌学校，让学生享受优质教育”是我校办学的总目标。

依据标准化学校建设要求近期主要规划：

1、继续完善各种专用教室。目前各种专用教室还存在着部分兼用，面积不足的问题，逐步挖掘潜力加以完善。

2、按《仪器配备标准》，继续充实综合实验室、综合实践室、音体美教室等教育教学仪器，达到《标准》要求，满足教学需要。

3、完善信息技术应用系统，实现教育教学信息化普及。

4、在抓好常规教育教学与学校管理的基础上，进一步突出我校艺术教育、校园文化、全人教育办学特色。

5、加强“学习型学校”建设，充分利用远程教育资源，提升教师专业化水平。

校舍建设规划：

建筑1500平方米，学生宿舍和食堂。

四、存在的主要问题及解决方法。

由于我校没有专用学生宿舍，教学楼内设置的学生宿舍，存在着宿舍面积不足，舍内人数较多的问题。而且也制约着学校教育教学辅助专用教室建设，在适当时机，构建专用的学生宿舍及食堂会从根本上解决此问题，并能有效提升寄宿制办学水平。

学校汇报材料

兴凯湖乡中心学校

2009年12月13日

第五篇：中职学校办学优势

中职学校办学优势

一、到我校就学就可以享受国家助学金或减免学费。凡到我校就读的学生，前两年每生每年可享受国家助学金1500元，家庭困难者（持低保证、乡镇以人民政府所开具贫困证明）经我校认定可免学费。

二、上学期间可拿多证，获得更多就业机会。凡在我校修学结业期满成绩合格，即可拿到毕业证、就业报到证、技能等级证、普通话证、特种作业操作证等（以上证件均可国家通用，在中国境内认可）。

三、上学期间可拿到工资。凡我校学生在完成学业后，第三年即可安排进厂，顶岗实习，待遇优厚月薪在1500—2500之间。

四、毕业后即可迅速就业。我校成立有就业指导中心，专一为解决学生就业服务提供就业指导、薪资、上岗、岗后等一系列服务跟踪进厂，彻底解决学生和家庭后顾之忧。

五、能考大学进一步深造。我校专门成立有对口升学科，拥有一支业务精通、升学辅导经验丰富，连续数年培养升学一流的师资队伍。除此之外还有电大、高教科，不出校门即可获得国家承认的电大、高校专科和本科学历。

六、学校教学设备齐全，实验实训手段先进。校内拥有校园网、校园广播、多功能报告厅、多媒体教室、电子阅览室、图书室、机电实训室、机械陈列室、电焊实训室、钳工实训室、数控软件机房、车工实训中心、电子电工实训室、形体训练实训室、美术画室、基础护理实训室、人体解剖实训室、人体器官陈列室等。同时学校还拥有易和电器有限公司、森源电器、联想集团长葛销售及维修部、众品食业、成龙幼儿园、附属医院等稳定的校外实训基地。为学生学技术、学专业提供一流优质怡人环境。

七、集团办学，实力雄厚。我校是一所国家重点职业学校；国家中等职业教育改革发展示范学校；富士康河南省长葛市基础人力培训中心；是集众多本市重点明星企业、政府联合的职业教育集团。