2015加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

第一篇：2015加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

桃浦中学关于进一步加强学校领导班子建设的若干意见

认真落实《关于进一步加强教育系统领导班子建设的若干意见》的精神，强化学校党政领导干部的思想、组织和作风建设，深化干部用人制度改革，维护党政纪律、依法履行职责，提高学校领导干部的素质和整体战斗力，确保教育事业可持续发展，结合我校干部队伍的现状及教育改革和发展新形势、新任务之需要，特提出本意见。

一、加强思想建设，提高综合素养。

1、学校领导班干部要带头学习政治理论和现代教育理论，实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，增强明辨的能力，在思想上筑起一道抵御各种错误思想和不良风气的坚固长城。

2、牢记宗旨，坚定信念，树立正确的权力观、地位观和利益观，始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和使命感。坚持与时俱进，做到“六个增强”，即增强政治意识，增强服务意识，增强辩证思维意识，增强廉洁自律意识，增强勤政为民意识，增强创新意识。

3、健全和完善学校领导班干部学习制度，做到“一个中心、两个保证、三个为主、四个结合、五个有”。具体地说即：①领导干部中心学习制度，每月至少集中学习一次；②学习时间保证，学习内容保证；③以自主学习为主，以自我教育为主，以自我完善为主；④把理论学习与提高政治素养结合起来，与提高师德水平结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与改造主观世界结合起来；⑤“五个有”，即全年学习有计划，阶段学习有专题，教师学习有笔记，每次学习有记录，学期学习有总结。

二、强化组织建设，增强组织观念。

4、学校领导班子成员应在思想上保持高度的组织观念，认清自己所处的位子，凡事要顾大局、识大体，做事，说话到位而不越位，管辖范围内的事不拖踏、不推诿，努力增强独挡一面的能力。

5、加大民评议和民主推荐领导班干部工作的力度，实行中层以上干部任职公示制，并把民主评议和民主推荐作为考察领导干部政绩和是否任用的重要依据，做到凡是多数群众赞成的不提拔任用。

6、推进干部人事制度改革，努力把干部能上能下作为一个重点、难点问题，积极探索各种有效的解决办法和措施。对群众公认程度较差的领导以及连续多次测评不称职率超过20%的，对民意测评中反映问题比较突出的领导进行提醒诫勉谈话。

7、改革校级领导任用制度，逐步推行校级领导竞聘上岗或定向推荐上岗工作，并实行一年试用期，探索校级领导聘任制和任期制的新路子。

8、深化学校中层干部聘任制，新提拔或轮岗的中层干部均要通过一定程度竞聘上岗，并实行任期三年制。新提拔的中层干部年龄男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁，现职中层干部的年龄一般控制在男性55周岁以下，女性50周岁以下。

9、按照“靠得住，有本事”的要求，着眼于教育事业可持续发展的需要。加大选拔干部力度。坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，并在“用”字上下工夫，以进一步优化领导干部队伍结构，提高整体素质，增强生机与活力。

10、要健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，每个班子成员都要站在讲政治的高度，站在事业发展的高度，坚持党性原则，自觉维护班子团结，防止和克服各自为政、各行其是的不良行为。班子成员既要从大局出发，维护“班长”威信和领导班子团结，又要敢于坚持原则，对存在的问题勇于发表意见，对上级部门的决定、决议必须坚决执行，做到令行禁止，维护大局。

11、按照集体领导、民主集中、个别酝酿，会议决定的原则和方法，进一步完善学校内部的议事和决策机制，凡涉及学校改革、建设和内部管理等重大决策，如干部任免、人事调配、评先评优、职称评聘、利益分配、执行教育教学法规、招生、重大经济开支等，都必须由学校领导班子集体讨论，不允许个人说了算。要形成议事制度和工作制度。

12、教代会和校务公开工作是学校民主监督的重要形式，要进一步完善和坚持教职工代表大会制度，认真实施校务公开，并通过不同形式，认真听取教职工的建议和意见，保障教职工的民主权利，调动教职工的主人翁积极性。

13、强化请示汇报制度，凡涉及学校改革和发展的重大措施、活动和信息、重大事故和突发事件要及时、迅速、准确地向教育局请示汇报，不得以任何理由擅自执行或拖延时间。党政主要负责人因公或因私外出2天内向教育局组织人事科电话请假，3天以上向教育局办公室电子邮件请假，经局领导同意后方可外出。

14、实行领导干部亲属安排、任职、利益分配等方面的回避制度。有亲属关系的，不得担任直接有上、下级领导关系的职务；不得在其中一方担任领导职务的学校从事人事、财务工作。学校领导干部亲属原则上不得在本校打工。

三、实抓作风建设，牢记根本宗旨。

15、按照六中全会提出的“八个坚持、八个反对”的要求，进一步改进和加强工作作风，牢固树立为每一个家庭服务，每一个学生服务的思想。学校领导干部要以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，以勇于改革的创造意识和争创一流的率先意识，不断加强和改进学校工作。

16、时刻牢记全心全意为人民服务这一党的根本宗旨。把对上级负责和对群众负责统一起来，把“群众拥护不拥护”，“赞成不赞成”、“答应不答应”、“高兴不高兴”作为工作的出发点和落脚点。

17、要全面落实“收支”两条线规定，严禁设立“小金库”，严禁巧立名目滥发奖金、津贴、实物等，严禁私分服务性“回扣”及公款私存，一经发现，追究学校领导责任并按有关规定处理。

18、因公出差或购物，在财务上领取的公款在出差结束购物完成后应及时凭正规单据到财务处结报，多退少补。单据上一般因有经手人、证明人、领导签字。原则上当月办事当月清，如遇特殊情况一时无法结报的，当事人应主动到财会处说明情况。

19、严格执行中央、市有关党规党纪廉政建设的规定。每个学校领导干部不仅要做到政治上坚持正确，作风上清正廉洁，用人上公道正派，执纪上扶正驱邪，而且要做到自重、自省、自警、自励、不浮、不骄、不吹、不贪，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，始终保持清醒的头脑，自觉接受群众的监督。

20、严肃党纪政纪。对涉及违纪违法行为的，按照有关规定，进行责任追究，决不手软。违反党的组织纪律，按照《中国共产党纪律处分条例（试行）》进行处分；

21、学校领导要强化教育法规意识，忠实地执行教育法规。特别要严格执行课程计划，不擅自增加课时，节假日不整班上课，按要求控制学生的作业量。

22、强化编制意识，规范编制管理，把好“入口”关。要根据教育局文件精神，加强对教师的聘后管理，深化校内用人制度改革，形成能上能下，能进能出的用人机制和具有激励功能的分配机制。加大对青年教师和骨干教师培养的力度，努力营造奋发有为、勇于争先的竞争氛围。

23、本规定自下发即日起试行，如上级有新的规定，则以上级文件为准，并在实践中予以充实调整。

2009年3月

2015加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

发布时间:2015-10-09 来源:调研报告网

基层学校党组织作为党“肌体”的“神经末梢”和工作前沿阵地,是党最丰富和最可利用的组织“能源”，其政治核心作用就是服务教育教学改革，提高教育教学质量。而加强基层学校党建工作关键在于强化学校领导班子建设。为此，要谨记“三严三实”的遵循，自觉践行“四有”要求，着力打造一支政治素质高、业务造诣深、管理理念新、创新意识强的学校领导班子队伍，全面推进基层学校党建工作。

严修身，忠诚履职廉洁实干。古人讲，修身齐家治国平天下，修身就摆在第一位。作为学校领导班子，修身正己最主要的就是强化宗旨意识，办好人民满意的教育。一要加强思想建设。学校领导班子要坚持理论联系实际的学风，将学习贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神、总书记系列重要讲话精神以及践行“三严三实”与深化教育改革、加快教育发展紧密结合起来，共谋教育发展的大计。要结合业务学习、教研教改、教育培训，认真学习最新教育理论，贯彻落实新的教育理念，提高对教育教学工作的管理和指导水平。二要加强作风建设。领导班子要深入课堂听课、参加教研活动，共同研究解决教育教学中存在的问题;要严格按照学校领导代主课的要求代够课、代好课，起好示范带动作用;要深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题;要坚持党务、校务公开制度，增大工作的透明度，自觉接受师生的监督。三要改进领导方式。对工作要做到大事不独断，琐事不纠缠，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，力求使大事得到教职工的支持，难事得到教职工的理解，好事得到教职工的满意;要爱惜人才，做到任人惟贤，既要容人之长，也要容人之短，当好忠诚履职、廉洁实干的典范。

严用权，公私分明为民谋利。习总书记强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。严用权，就是学校领导班子要以廉洁、清明、公平、公正的工作作风树立良好的教育形象。一要坚持廉洁从教。领导干部一定要时刻点亮思想“红灯”，自觉遵守党政干部廉洁自律的各项规定和要求，自觉执行教育局党委的各项工作规则，尤其是有关廉洁自律的要求，在招生、代课安排、职称评聘、评先评优、大额资金的使用等重大事项上必须经过领导班子集体研究决定，决不允许出现论资排辈、谋取私利、感情用事的现象。二要坚持校务公开。通过建立规范的党务、校务公开栏，对入党积极分子和发展党员情况、教职工的评优选先、职称评聘以及“两免一补”资金的使用和管理等重大事项定期予以公布，自觉接受社会和师生的监督;通过召开教育行政会议、学校民主生活会、教师每周例会，对广大教职工关注的热点问题集体研究，民主决策，公开办理，确保公权行使不越轨、不谋私。三要坚持遵规守制。严格实行党员领导干部民主生活会制度，通过开展批评与自我批评及时克服缺点，纠正错误，完善自我，提高解决自身问题的能力。坚持领导班子内部互通工作制度，对班子成员分管的工作定期在班子会议上进行通报，对学校决定后开展的工作，负责领导要随时对贯彻执行情况、取得的成效、存在的问题进行反馈，及时掌握和了解工作进展情况，杜绝个人专断和违纪事件的发生。

严律己，自省自律润物无声。领导班子要靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，树立教育工作者的良好形象，为教育系统行风建设起好带头示范作用。一要提高自律能力。学校领导班子成员要有计划、有目的的听课、评课，积极参加教研活动，认真指导教师提高教育教学能力，并上好示范公开课，举办专题讲座，积极撰写教育科研论文。在对教学常规工作的检查中，领导班子成员的备课、听课、批改作业等情况，亦要同等接受检查，并将检查结果在教师会上公布，以理服人、润物无声。二要加强党风廉政。通过召开民主生活会、教职工代表大会、教师大会，采用征询意见、定期述职、校务公开、明确党风廉政建设责任制等形式，深入开展廉洁自律教育活动，做到自警、自省、自重、自立，凡要求教师做到的，领导班子首先做到;凡要求教师不做的，领导班子首先不做，以领导班子的良好形象影响教师、教育教师、带动教师。三要增强人格魅力。学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力，无论是书记还是校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。要把精力放在为学校干实事、让师生得实惠上，杜绝树立自我形象和追求表面文章，不断提高领导班子的感召力。

谋事实，求真务实顾全大局。要从本学校的教育工作实际出发，不好高骛远，不脱离实际，求真务实、实事求是，顾全大局、同步发展。一要树牢“以校为本”宗旨。始终坚持把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨放在首位，借助家长会、家访、校长接待日、意见箱等方式，主动向社会、家长、教师、学生征询推进教育改革发展的意见或建议，不断改进教育工作的方式和方法，坚持“走教育改革之路，做德才兼备之师，创一流特色学校，育合格特长学生”的办学方向。二要树牢“以师为本”思想。充分发挥好教职工的民主管理和民主监督作用，实行民主化管理。重视发挥好教职工参与学校教育教学工作决策的职能，学校工作计划、发展规划、教职工队伍建设等重大问题，要通过教职工大会进行讨论;学校制定的教职工奖惩办法以及与教职工有关的规章制度，交由教职工代表大会进行审查讨论、修改完善;涉及教育教学、学校重大财务开支等方面的问题，要在教代会上进行讨论后作出决定。三要树牢“以生为本”理念。要真正落实学生在教育教学中的主体地位，充分尊重学生的个性、人格、兴趣爱好，关注学生的情感态度和价值观，与学生建立平等、和谐的合作伙伴关系;深化教育改革，打破传统教学中教师讲、学生听的教学方式，以学生为主体组织教学活动，师生互动，使课堂教学有利于学生动手操作，增强学生探求知识的兴趣与愿望。

创业实，真抓实干善作善成。习总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实、马上就办。各中小学校要以领导班子的实干、党员教师的肯干、入党积极分子的想干带动全校上下共同努力，进一步促进学校发展，提高办学效益。一要发扬领导班子实干。学校领导班子要发挥好在教育教学及其他各项工作中的“领头羊”作用，从自身做起，积极参加各种国培、省培及校本培训，深入师生当中调研，征询教育教学改革的建议和意见;通过参加听评课，了解和掌握教师的教学能力;深入开展教育科研，和教师共同探讨、共同研究，毫不吝啬的分享个人的心得和见解;积极参与学校开展的各项活动，首当其冲，率先垂范。二要激发党员教师肯干。按照党员教师所在的年级组，实行党员责任区，每学期完成1至2项教研教改任务。在排课的时候尽量安排党员教师带“后进班”、“问题班”，让党员教师多担担子，带动和激励其他教师。在实行党员责任区的同时，让每位党员联系1至2名非党员教师，在生活上结朋友，在工作上结对子，互相促进、共同进步，促使其他教师思想上积极进步，工作上积极争先。三要带动入党积极分子想干。学校党组织要经常对入党积极分子进行帮助和教育，邀请他们参加一些学校开展的党的活动，增强党组织的吸引力和凝聚力。让入党积极分子多组织学校的共青团、少先队开展一些有意义的活动，在参与活动中给他们提供考验和锻炼的机会，使其带动其他教师热衷于教育教学改革，带动其他教师向党组织积极靠拢。

校领导班子在上级领导的亲切关怀与悉心指导下，不断成长、成熟。班子成员讲奉献、讲团结，肯学习、思进取，重实干、求发展，在领导班子建设和促进学校发展上取得了显著成绩。

一、领导班子建设情况

（一）注重团结协作，让民主管理显智慧。

我校从年级段特点上，分幼儿园、小学部、初中部三个组成部分。领导班子注重团结协作，工作做到既明确分工，又密切配合，分工不分家。工作中坚持民主集中制，在学校重点工作上，做到集体领导、民主集中、个别酝酿，会议决定，让民主管理激发集体智慧。

（二）加强学习研究，使领导工作上水平。

学校班子成员在两年多的共同实践中，不断拓展学习领域,不断丰富理论素养，不断提高实践能力，促进自身的成长。班子成员在政治、业务素质上精益求精，敬业奉献的自觉性不断增强，依法治校，依法治教的水平显著提升。

（三）讲求创新实干，让科学决策出效益。

校领导班子深入教育教学一线，与广大教师同纬度，广交流，重调查研究，不断推动工作重心下移。认真做到办实事，把精力用在解决教职工实际问题上，干劲使在教育教学工作上，真心实意促进师生共同发展。高起点的思考、高效率的运作、高品位的展示，提高了工作底线，提高了管理效益。

（四）加强廉洁自律，以廉政勤政树威信。

我校廉洁教育长抓不懈。坚持廉政教育进校园，领导班子成员带头廉洁从政从教，接受全体师生和社会的监督。坚决落实校务公开，真正让管理在阳光下运行。领导班子以廉政勤政的良好形象在广大教职工中树立了良好的威信。

二、学校运行情况

2011年7月，淮安工业园区实验学校创建以来，全校教职工紧密团结在校领导班子周围，筚路蓝缕，不断克服创业、发展中面临的困难和问题，让学校在两年的时间里，快速地走上了良性发展轨道。“讲规范，立习惯；抓质量，树品牌；搞科研，促发展；建文化，创特色”的办学思路取得了显著成绩，得到了各级领导的充分肯定，受到了园区群众的高度赞誉。

（一）学校创建工作成绩显著。

淮安工业园区实验学校现已创建成为淮安市绿色学校、节能示范校、教研示范学校、体艺“2+1”高水平示范校、依法治校示范校、校务公开先进学校、平安校园和江苏省消防示范校。淮安工业园区实验学校幼儿园已创建成为江苏省优质幼儿园。园区的孩子在家门口就享受到了优质教育，实现了“有学上”到“上好学”的转变。

（二）学校内涵发展不断取得新成果。1．立德树人，师生共同成长变化喜人。

园区的孩子经过两年的规范化管理和优质教育的熏陶，精神面貌和文明素质有了很大改善。教师在教书育人的工作历练下，师德师能水平有了较大的提升。一大批品学兼优的园区学子，一大批爱生敬业的模范教师涌现。

2.以生为本，教学实践创新方兴未艾。

学校规范办学，严格执行“五严” 规定，开齐开足各类课程，保证学生综合素质的提升。学校用心开展名师培养工程，做精“演练场”平台，开展“同课异构”式教研，开发特色校本课程，打造魅力课堂，让孩子更会学习、爱学习。建立基于校本的教学视导制度，提高了教育教学管理的执行力。教育教学质量显著提高。师生在市级以上各类赛事中频频获奖。

3.以质立校，教研引领发展与时俱进。

学校坚持专家引路，以课题研究为抓手，教研促教学，课题促管理。学校以“新基础教育”理论和“新课程标准”为主要蓝本，开展教学行为变革和学生学习方式变革研究，摸着石头过河，扎实地“做”课题，在做中学、学中做，体悟“生命·实践”的内涵，赋予教育教学鲜活的灵魂。把学习、研究与教育活动结合，与日常教学工作结合，与理论探究结合，提高了工作的实效性，使优质教育引领人发展的能力不断提高。

4.科学规划，文化育人氛围初步形成。学校以“力行•至善”为校训，促进学校内涵发展。“尊重、合作、博学、健体”的校风，“乐教厚生、敬业精业”的教风和“自信自主、好学会学”的学风日渐浓厚。环境育人、文化育人的氛围日见成效。

（三）园区优质教育辐射力不断增强。

淮安工业园区实验学校关爱留守儿童、孤残儿童、学困儿童行动，让优质教育惠民生，获得了园区百姓的广泛赞誉。学校以“小手拉大手”为主要组织形式，努力促进学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合，发挥优质教育的育人功能和社会功能取得了良好效果，推动了园区精神文明建设上了新台阶。学校的美誉度和社会影响力不断提高。

回顾过去，取得的成绩令人欣喜。放眼未来，发展的道路任重而道远。淮安工业园区实验学校是一所新建学校，教学设施、设备等条件离新一轮教育现代化的标准还存在很大差距，还需不断加大经费的投入。在学校的内涵发展上，受学校地处偏远的地理位置限制和刚毕业年轻教师偏多的师资现状限制，学校融入主城区教育发展“快车道”的难度巨大，还需要教育局

学本着“规范、创新、改革、发展”的目标，为了创建“校风优良、环境优美、质量优秀”的学校，着力加强两支队伍建设，特别是在“四好”班子建设上出实招，讲实效，使学校班子的战斗力和凝聚力进一步增强，学校工作也全面跃上了新的台阶。

一、讲学习。

虚心学习，做到学习好。一是学习方向正确。

（一）向书本学习。用理论作指导的实践才少走弯路。

（二）向同事学习。带着问题，带着相关人员走访县级相关部门和一些教办，使主观鉴之客观，向行家学习；每期初，我拟定调研提纲，教办人员到联系乡座谈，向各位请教学习。

（三）向实践学习。在实际工作中，采取“光干不争说、先试后规范、先改再完善”的办法得出“真知”，加以理性化提炼，便成了可行的经验。

（四）向历史学习。二是学习内容丰富。班子内重点开展了“三讲”教育活动，学习了xx同志“xxxx”的重要思想，学习了局党组和教育组关于班子建设和思想道德教育的文件特别是“十不准”的有关内容，学习教育政策法规，学习教育管理理论，学习与素质教育和课程改革相关联的新的教育思想。三是学习方法灵活。坚持了一月两次的集中的政治业务学习，每次学习都有一个主题，着重解决具体问题；并要求每位同志自觉学习，写好“六个一”读书笔记；还采取“走出去，请进来”的办法提高班子素质。学习效果明显。通过学习，大家转变了教育思想和办学思想，牢固树立了为教职工服务的思想，树立了正确的世界观和人生观，提高了遵纪守法的意识和依法办事的能力，丰富了科学文化知识水平，提高了为教职工服务的工作能力。做到了以下几点：

1、每月一次集中学习。每学期由班子成员各主持一次班子的学习活动，主讲人有讲稿，其他人员有记录，并展开了积极讨论。

2、每半月一次班子会。学习文件，传达会议精神，研讨学校工作。

3、做好“两个笔记”——学习笔记与工作笔记。每位班子成员高质量了教育组和学校规定的“六个一”学习笔记。

4、每人每期写好了一篇学习心得体会和一份工作总结，在班子会和教师会上交流。

5、学校定期组织班子成员到兄弟学校进行参观和考察，取长补短。

6、每人成员坚持参加上级的培训提高、进修学习活动，从各方面提高自身素质。

二、讲团结。

每一位班子成员顾大局、识大体，人人找准了自己的位子。在工作中，能够团结、尊重、关心同志，诚恳、虚心地接受同志的批评；能够顾全大局，服从组织安排，坚持一个中心、执行“四个服从”，维护整体利益；说话办事时时处处维护班子的整体形象，凡是不利于班子团结和影响班子整体形象的话不说，事不做。保证和维护了班子的团结。为了搞好班子团结，大家说话办事坚持原则、相互配合、相互尊重、讲究工作方法。在思想观念上相互交流、生活上相互关心、言行举止上相互尊重，工作中补台不拆台。班子的凝聚力和向心力强。在班子内，大家团结成一个整体，围绕中心工作和校长的思路程运转；在全校，人心思齐，大家紧紧按照学校的安排运作。具体做到了：

1、遵守集体主纪律是保证。人人服从集体和上级，人人能要把交办的事做好。

2、自觉维护个人形象和集体形象。不当和事佬，不作尾巴主义，办事讲效率。从工作作风上和生活作风上严格要求自己。

3、工作中小事讲理解，大事按规办。有大局观念，有角色意识，旗帜鲜明地坚决反对各种形式主义和自由主义。

4、重视民主管理和集体研究。自觉将个人统一到集体中，坚决执行好集体研究的事，搞好了校务公开，做好了账目公布。共3页，当前第1页

第二篇：加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考

基层学校党组织作为党“肌体”的“神经末梢”和工作前沿阵地,是党最丰富和最可利用的组织“能源”，其政治核心作用就是服务教育教学改革，提高教育教学质量。而加强基层学校党建工作关键在于强化学校领导班子建设。为此，要谨记“三严三实”的遵循，自觉践行“四有”要求，着力打造一支政治素质高、业务造诣深、管理理念新、创新意识强的学校领导班子队伍，全面推进基层学校党建工作。

严修身，忠诚履职廉洁实干。古人讲，修身齐家治国平天下，修身就摆在第一位。作为学校领导班子，修身正己最主要的就是强化宗旨意识，办好人民满意的教育。一要加强思想建设。学校领导班子要坚持理论联系实际的学风，将学习贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神、总书记系列重要讲话精神以及践行“三严三实”与深化教育改革、加快教育发展紧密结合起来，共谋教育发展的大计。要结合业务学习、教研教改、教育培训，认真学习最新教育理论，贯彻落实新的教育理念，提高对教育教学工作的管理和指导水平。二要加强作风建设。领导班子要深入课堂听课、参加教研活动，共同研究解决教育教学中存在的问题；要严格按照学校领导代主课的要求代够课、代好课，起好示范带动作用；要深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题；要坚持党务、校务公开制度，增大工作的透明度，自觉接受师生的监督。三要改进领导方式。对工作要做到大事不独断，琐事不纠缠，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，力求使大事得到教职工的支持，难事得到教职工的理解，好事得到教职工的满意；要爱惜人才，做到任人惟贤，既要容人之长，也要容人之短，当好忠诚履职、廉洁实干的典范。

严用权，公私分明为民谋利。习总书记强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。严用权，就是学校领导班子要以廉洁、清明、公平、公正的工作作风树立良好的教育形象。一要坚持廉洁从教。领导干部一定要时刻点亮思想“红灯”，自觉遵守党政干部廉洁自律的各项规定和要求，自觉执行教育局党委的各项工作规则，尤其是有关廉洁自律的要求，在招生、代课安排、职称评聘、评先评优、大额资金的使用等重大事项上必须经过领导班子集体研究决定，决不允许出现论资排辈、谋取私利、感情用事的现象。二要坚持校务公开。通过建立规范的党务、校务公开栏，对入党积极分子和发展党员情况、教职工的评优选先、职称评聘以及“两免一补”资金的使用和管理等重大事项定期予以公布，自觉接受社会和师生的监督；通过召开教育行政会议、学校民主生活会、教师每周例会，对广大教职工关注的热点问题集体研究，民主决策，公开办理，确保公权行使不越轨、不谋私。三要坚持遵规守制。严格实行党员领导干部民主生活会制度，通过开展批评与自我批评及时克服缺点，纠正错误，完善自我，提高解决自身问题的能力。坚持领导班子内部互通工作制度，对班子成员分管的工作定期在班子会议上进行通报，对学校决定后开展的工作，负责领导要随时对贯彻执行情况、取得的成效、存在的问题进行反馈，及时掌握和了解工作进展情况，杜绝个人专断和违纪事件的发生。

严律己，自省自律润物无声。领导班子要靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，树立教育工作者的良好形象，为教育系统行风建设起好带头示范作用。一要提高自律能力。学校领导班子成员要有计划、有目的的听课、评课，积极参加教研活动，认真指导教师提高教育教学能力，并上好示范公开课，举办专题讲座，积极撰写教育科研论文。在对教学常规工作的检查中，领导班子成员的备课、听课、批改作业等情况，亦要同等接受检查，并将检查结果在教师会上公布，以理服人、润物无声。二要加强党风廉政。通过召开民主生活会、教职工代表大会、教师大会，采用征询意见、定期述职、校务公开、明确党风廉政建设责任制等形式，深入开展廉洁自律教育活动，做到自警、自省、自重、自立，凡要求教师做到的，领导班子首先做到；凡要求教师不做的，领导班子首先不做，以领导班子的良好形象影响教师、教育教师、带动教师。三要增强人格魅力。学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力，无论是书记还是校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。要把精力放在为学校干实事、让师生得实惠上，杜绝树立自我形象和追求表面文章，不断提高领导班子的感召力。

谋事实，求真务实顾全大局。要从本学校的教育工作实际出发，不好高骛远，不脱离实际，求真务实、实事求是，顾全大局、同步发展。一要树牢“以校为本”宗旨。始终坚持把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨放在首位，借助家长会、家访、校长接待日、意见箱等方式，主动向社会、家长、教师、学生征询推进教育改革发展的意见或建议，不断改进教育工作的方式和方法，坚持“走教育改革之路，做德才兼备之师，创一流特色学校，育合格特长学生”的办学方向。二要树牢“以师为本”思想。充分发挥好教职工的民主管理和民主监督作用，实行民主化管理。重视发挥好教职工参与学校教育教学工作决策的职能，学校>工作计划、发展规划、教职工队伍建设等重大问题，要通过教职工大会进行讨论；学校制定的教职工奖惩办法以及与教职工有关的>规章制度，交由教职工代表大会进行审查讨论、修改完善；涉及教育教学、学校重大财务开支等方面的问题，要在教代会上进行讨论后作出决定。三要树牢“以生为本”理念。要真正落实学生在教育教学中的主体地位，充分尊重学生的个性、人格、兴趣爱好，关注学生的情感态度和价值观，与学生建立平等、和谐的合作伙伴关系；深化教育改革，打破传统教学中教师讲、学生听的教学方式，以学生为主体组织教学活动，师生互动，使课堂教学有利于学生动手操作，增强学生探求知识的兴趣与愿望。

创业实，真抓实干善作善成。习总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实、马上就办。各中小学校要以领导班子的实干、党员教师的肯干、入党积极分子的想干带动全校上下共同努力，进一步促进学校发展，提高办学效益。一要发扬领导班子实干。学校领导班子要发挥好在教育教学及其他各项工作中的“领头羊”作用，从自身做起，积极参加各种国培、省培及校本培训，深入师生当中调研，征询教育教学改革的建议和意见；通过参加听评课，了解和掌握教师的教学能力；深入开展教育科研，和教师共同探讨、共同研究，毫不吝啬的分享个人的心得和见解；积极参与学校开展的各项活动，首当其冲，率先垂范。二要激发党员教师肯干。按照党员教师所在的年级组，实行党员责任区，每学期完成1至2项教研教改任务。在排课的时候尽量安排党员教师带“后进班”、“问题班”，让党员教师多担担子，带动和激励其他教师。在实行党员责任区的同时，让每位党员联系1至2名非党员教师，在生活上结朋友，在工作上结对子，互相促进、共同进步，促使其他教师思想上积极进步，工作上积极争先。三要带动入党积极分子想干。学校党组织要经常对入党积极分子进行帮助和教育，邀请他们参加一些学校开展的党的活动，增强党组织的吸引力和凝聚力。让入党积极分子多组织学校的共青团、少先队开展一些有意义的活动，在参与活动中给他们提供考验和锻炼的机会，使其带动其他教师热衷于教育教学改革，带动其他教师向党组织积极靠拢。

做人实，言行一致表里如一。古人讲，以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。为人、做事要求实、务实、扎实，这是一名领导干部必须具备的素质。一要实实在在，不搞肤浅。学校领导班子之间、领导班子与教师之间要坦诚相待、开诚布公，互相信任、互相尊重。考虑问题要顾全学校发展大局，不能只站在一个班级、一个学校、一条线的角度看问题，办事情、干工作不能掺杂个人的利益因素，向上级反馈工作情况时，不能只是讲表象、讲成绩、讲片面，更要进行深层剖析、综合评价、远程规划，并提出合理的建议。二要扎扎实实，不做形式。教育教学作为一项特殊的工作，来不得半点虚假，掺不进一粒沙子。因此，学校的教育教学工作和其它的重大活动，无论从设计、组织和安排上，都要从学生实际出发，从教师实际出发，从学校实际出发，一针见血，直奔主题，不搞花架子，不讲排场。要敢于创新、敢于担当，打破一贯的“套路”和常规，另避蹊径，以较强的针对性达到显著的成效。三要兢兢业业，不走过场。学校领导班子要紧扣发展教育这个主旨，狠抓工作落实，做到有始有终、善始善终、善作善成。紧紧抓住推进义务教育均衡发展的机遇，以聚精会神抓工作、一心一意谋发展、恪尽职守作贡献的工作作风，定方案、出实招，着力加强教师队伍建设和校园文化建设、提升教学质量，促进学校各项工作的翻新、变样，树立言行一致、表里如一的良好形象。

第三篇：加强中小学校党建工作的几点思考

加强中小学校党建工作的几点思考

党的基层组织是党的组织基础，是党最丰富和最可利用的组织资源，是开展党的活动的基本单位，是党联系人民群众的桥梁和纽带，是实现党的领导的重要条件。基于以上认识，作为中学的基层党组织，一定要不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、阵地建设和文化建设，不断提高广大党员及教师的政治素质、道德素质、业务技能和身心健康素质，为进一步加强学校精神文明建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量提供有效服务。

一、注重理论学习，加强党的思想建设，提高党员教师的思想政治素质

加强政治学习是提高全体党员思想政治素质的主要途径，也是加强基层党支部思想建设、提高全体党员教师思想理论水平的主要内容和首要任务。因此，支部每学年都应该结合学校实际，制定出切实可行的政治学习计划。计划要力争做到“四个”落实：一是时间落实。可利用每周例会、党组织生活会和课余时间以及节假日，充分利用一切有利时间，保证每周党员政治学习时间。二是内容落实。要结合新形势、新要求，安排学习党中央、国家重要会议文件，学习中央重要领导的思想理论和讲话精神，如十六大报告，邓小平理论、江总书记“三个代表”思想，胡锦涛同志的讲话等；学习新时期优秀党员的先进事迹，如郑培民、伏长霞等优秀党员的先进事迹；学习《党章》，学习有关党的教育路线、方针和政策；学习素质教育和课程改革有关理论，向全体党员不断进行政治方向、理想信念、党的宗旨教育以及人生观、价值观、世界观教育，提高全体党员的思想政治素质。三是方法落实。要通过集中学习、辅导与个人自学相结合的方式，将有关的学习内容分发到每位党员手中，要求党员边学习边记录。在此基础上，还可组织全体党员、教师观看有关的录像片和电影，不断丰富学习内容。四是检查落实。采取开学初查、每月抽查、期末普查等方式，并根据字数和书写认真程度，打出等级，作为教师评优选先、职务晋级的重要考核依据。

在学习中，还要紧密联系实际，注意突出重点。通过组织学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的教育方针、政策以及十六大报告，把握教育教学的正确方向；通过学习先进的教育理论和科学的教育思想、现代教育教学知识、新课程教育理念，把握教育教学改革的最新动态，树立“科研兴校、科研兴教”的战略，促使全体党员主动适应教育教学改革，改进方法，转变方式，提高教育教学水平。

二、加强学校党的建设，发挥政治核心作用

政治核心作用是党的基层组织在本单位的各种关系中所处的位臵。中国共产党的性质、任务和执政党的地位决定了党支部必须在社会基层中发挥政治核心作用。党的组织建设是发挥政治核心的保证，只有加强党的组织建设，才能更有效地提高学校党建工作的水平和效果。

1、加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。一是要加强思想建设，坚持理论联系实际的学风，将学习贯彻落实党的“十六”大精神与深化教育改革，加快教育发展紧密结合起来，共谋教育发展的大计；认真学习新的教育理论，贯彻落实新的教育理念，提高教育教学的管理和指导水平。二是要加强领导作风建设，要深入课堂听课，加强教育教学的指导工作；要深入年级或教研组参加教研活动，研究解决教育教学中存在的问题；要深入班级上课，起好示范带动作用；要深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题；要坚持校务公开制度，增大工作的透明度，自觉接受师生的监督。三是要不断改进领导方式，对工作做到大事不独断，琐事不纠缠，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，力求使大事得到教职工的支持，难事得到教职工的理解，好事办得教职工高兴；对师生做到爱惜人才，任人惟贤，容人之长，容人之短，容人之能，容人之才，以善意待人，以和气待人，以礼貌待人。四是要不断提高业务水平和能力，学校领导班子成员必须深入课堂听课，积极参加教研活动，认真指导教师提高教育教学水平，并上好示范公开课，举办专题讲座，积极撰写教育科研论文。通过采取以上措施，使班子全体成员达到能说、能讲、能写的“三能”要求。五是要切实加强党风廉政建设，通过召开民主生活会、教职工代表大会、教师大会，采用征询意见、定期述职、校务公开、明确党风廉政建设责任制等形式，深入开展廉洁自律教育活动，做到自警、自省、自重、自立，凡要求教师做到的，党员干部首先做到；凡要求教师不做的，党员干部首先不做，以党员干部的良好形象影响教师、教育教师、带动教师。

2、完善党建管理体制，形成党政工团齐抓共管的良好局面。一是要理顺党支部与行政、各科室、工会等部门的关系，加强整体系统的协调控制，使各类组织围绕学校教育教学有秩序地开展工作。党支部是学校思想政治工作的核心领导者，支部下属的各级各类组织都在党支部的领导下，做好学校的各方面的工作，工会要充分发挥党群之间的纽带作用，在党组织的领导下，积极做好教职工的思想政治工作；团组织、少先队要充分发挥其青少年的生力军作用，紧密配合支部做好青少年的思想教育工作。二是要明确各方面的工作职责，既要目标一致，又要各负其责。学校党支部负有全面领导思想政治管理工作的职责；学校行政部门及各个业务部门，不仅坚持和把握好业务工作的正确方向，还要结合学校的教学、教研及其管理工作开展教师的思想政治工作；工会着重抓好教师主人翁地位和发挥主人翁作用的教育，通过组织教师参政、议政，在各种活动中教育教师。

3、建立健全党支部管理制度，实行规范化管理。一要坚持和完善党要管党、支部书记带头抓党建的责任制，明确支部书记、副书记、支部各成员在抓党建的工作中的职责，做到分工明确，责任到人，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，逐步形成团结协作、办事高效的领导集体。二要坚持党政领导联系定点制度，指导教学教研工作，解决教学教研工作中存在的实际问题。三要坚持定期讲座制度，学校党政班子成员要围绕党建工作和教育教学的难点、热点、疑惑等问题，每学期应该至少举行一次专题讲座，宣讲党的基本知识，介绍先进的教改思想和理论。四要坚持党政领导干部兼课制度，要求每位党政班子成员每学期至少兼任一个年级的一门学科的教学，为教师作出榜样。五要坚持党员领导干部民主生活会制度，通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力，要求领导班子成员，在每次的民主生活会上开展批评与自我批评，及时克服缺点，纠正错误，完善自我。通过开展以“查思想，查工作，查学习，查作风，查纪律”为主要内容的“五查”活动，揭摆自身存在的问题，互相学习，取长补短。六要坚持班子内部互通工作制度，对班子成员分管的工作定期在班子会议上进行通报，对党政作出决定的贯彻执行情况、取得的成效、存在的问题进行反馈，及时掌握和了解工作开展情况，总结经验，杜绝个人专断和违纪事件的发生。七要坚持定期发展党员制度，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好党组织的发展工作，做到思想上教育、政治上关心、工作上支持、组织上管理，有专人培养，保证发展党员质量。八要建立健全党建工作的各项制度，例如制定党建工作例会制度、党的组织生活制度、党建工作目标管理制度、民主生活会制度、党风廉政建设制度、领导干部理论学习制度等，用健全可行的制度，规范支部工作，规范党内生活。

4、建立健全党建工作的保障机制，加强党的阵地建设。一要舍得投入资金，购臵诸如电视机、DVD放像机、相关党建知识、优秀党员事迹以及党风廉政建设的方面的资料片，充实党建活动器材，改善党建工作条件；二要完善党员活动室，建立健全各种党建档案，做到布臵规范、突出特色、专室专用、资料齐全，条目清楚、内容详实；三要积极订阅种类党报党刊如《人民日报》、《湖南日报》、《长沙晚报》、《潇湘评论》等党报党刊，加强党的基本知识、基本理论以及先进党建经验的学习和研究；四要在配齐包括党支部正、副书记以及专兼职支部干事的基础上，选举产生支委会成员，做到组织健全，任期届满按规定及时召开党员大会进行改选。五要坚持标准收缴党费，建好“一表、两簿、六册”的管理工作，做到党费收缴及时，表册建立规范。

5、加强活动建设，推动学校党建工作向纵深发展。一要结合本地区、本部门的实际，在上级党委的直接领导下，大力开展争优创先活动，在党员教师中开展优秀班主任、优秀辅导员、文明组室的评选活动，利用“六一”、“七一”或者教师节进行大张旗鼓地表彰奖励；二要在加强政治学习的同时，在党员和教师中大力开展联系实际学习优秀共产党员，做合格人民教师的活动。活动同自己的工作实际联系起来，要求党员和教师结合自己的工作实际，写出心得体会，不断增进教师的服务意识。三是要大力开展“手拉手”互助活动，选派党员和优秀教师到边远学校支教，组织教师和学生为边远贫困学校捐赠教学、学习用品，弘扬中华民族“一方有难，八方支援”精神。四是要努力开展为教师“献爱心”活动。树立“常怀为民之心，常思为民之情”的思想，要实实在在为广大教师办实事。

三、发挥党员的先锋模范带头作用，深化教育教学改革

江泽民同志指出，党员干部要“成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与世俱进的模范，勇于实践、开拓创新的模范”。中小学校，如果能充分地发挥党员教师的先锋模范带头作用，将对深化教育教学改革，提高办学效益，起到巨大的推动作用。首先，要充分发挥学校领导在教育教学及其他各项工作中的“领头羊”作用，从自身作起，认真参加各种类型的培训，深入师生当中调研，征询教育教学改革的建议和意见；深入课堂听课，耐心指导教师改进教育教学方法；深入年级组参加教研活动，举办讲座，参加教研沙龙；深入开展教育科研，积极撰写教育教学论文；深入实际，率先垂范，积极参与各项工作和活动。其次，要充分发挥党员教师的骨干带头作用，可按照党员所在年级组，实行党员责任区。在实行党员责任区的同时，每位党员联系2－3名非党员教师，在生活上结朋友，在工作上结对子，互相促进、共同进步，促使其他教师思想上积极进步，工作上积极进取，第三，要充分发挥好入党积极分子的带动和辐射作用，经常对入党积极分子进行帮助和教育，吸收其参加一些党的活动，给其提供考验和锻炼的机会，使其带动其他教师投身于教育教学改革之中，带动其他教师向党组织靠拢。

四、加强精神文明建设，促进党建工作向前发展

学校既是传授科学知识的地方，也是播撒文明的沃土。所以，党建工作中要始终把精神文明建设列入学校重要议事日程，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，制定规划，统筹安排，形成党政工团齐抓共管的局面，以确保两个文明建设的协调发展。

1、要紧密结合新形势下教育教学工作的实际和要求，牢固树立“以人为本”的意识。一是要牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨；坚持“走教育科研之路，做德才兼备之师，创一流特色学校，育合格特长学生”的办学方向。二是要树立“以教师为本”的思想，落实教职工的主人翁地位，充分发挥好教职工的民主管理和民主监督作用，实行民主化管理。重视发挥好教职工参与学校教育教学工作决策的职能，凡学校学期工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题，都通过教师大会，教职工代表大会进行讨论；凡学校制定的人事制度改革方案、教职工奖惩办法以及与教职工有关的规章制度，都交由教职工代表大会进行审查讨论、修改完善，最后讨论通过；凡涉及教育教学、教职工生活福利、学校重大财务开支等方面的问题，都有教代会进行讨论，作出决定。坚持推行校务公开制度，通过建立规范的校务公开栏，对教职工的评优选先、职称评聘以及教育经费的使用和管理等重大事项定期予以公布，自觉接受社会和师生的监督；通过召开教育行政会议、学校民主生活会、教师每周例会，对广大教职工关注的热点问题集体研究，民主决策，公开办理，自觉接受教职工的监督；通过设立校长信箱，建立校长接待日制度，主动向社会、家长、教师、学生征询意见或建议，不断改进教育工作的方式和方法。二是要牢固树立“以生为本”的思想，真正落实学生在教育教学中的主体地位，充分尊重学生的个性、人格、兴趣爱好，关注学生的知识与技能，关注学生的学习过程与方法，关注学生的情感态度和价值观，与学生建立一种平等、和谐的合作伙伴关系；改革教学方式，打破传统教学中教师讲、学生听的教学方式，以学生为主体组织教学活动，把更多的关注投向学生，把更多的关注点放在怎样便于师生互动方面，使课堂教学有利于学生动手操作，有利于学生合作学习，有利于引起学生进一步探求的兴趣与愿望，有利于师生的相互交流。

2、加强学校德育工作，丰富党建工作内涵。一要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，充分利用升国旗仪式、红领巾电视台、广播台、主题班队会宣传栏、黑板报、组织学生参加社会实践活动等形式，培育学生的民族精神，加强学生的思想道德建设和养成教育。二要紧密结合学校实际和课程改革的要求，分层次构建符合新教育理念的德育目标，将“七个学会”（学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造、学会生存）做为学校德育工作的具体目标，以提高德育工作的针对性。三要强化德育队伍建设，加强以学校教育为核心的德育管理网络建设，组建行之有效的德育组织系统，负责学校的德育领导，对学校德育进行决策；加强以学生为中心的自我教育网络建设，尊重学生在德育管理中的主体地位，放手让学生进行自我教育、自我管理、自我评价；加强以社区教育为延伸的社区教育网络建设，充分发挥社区的作用，沟通学校与社会各方面的联系，共同做好学生的思想教育工作；加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的教育作用，密切学校教育与家庭教育的关系，争取家长的配合，共同做好学生的转化工作。四要调整和充实德育内容，在继续加强爱国主义教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和优良传统教育、民主法制教育、安全教育的基础上，加强学生的创新教育、实践教育、人文素养教育、环境教育和心理健康教育，以丰富德育工作的内涵。

3、加强校园文化建设，拓展党建工作的外延。一要牢固树立环境育人的观念，加强校园的物质文化建设，投入资金，通过自行培育或购臵花卉，种植草坪，更新改造、修缮各种教育教学设施，添臵图书。力求使校园真正达到美化、绿化和净化，使建筑布局体现艺术性，讲究高低有别，错落有致，协调典雅，美观优雅，以满足师生多样化精神需求，收到“随风潜入夜，润物细无声”教育作用。二要加强校园制度文化建设，依据学校教育的客观规律，国家的政策、法律法规和师生的身心特征以及学校的实际情况，建立健全各项管理制度，塑造良好的校园制度文化。三要加强校园的精神文明文化建设，致力于“修德、益智、健体、尚美”的校风建设，在校园内形成高效和谐、尊重信任的群体关系；致力于“团结、诚信、自立、合作”的班风建设，培养学生的集体主义观念、人文精神、健康的人际交往能力和社会实践能力；致力于“勤学、会学、乐学、增学”的学风建设，培养师生勤学好问、求异多思、虚心求教的良好学习习惯；促进学校教育教学质量的提高，发展和完善师生的人格品质；致力于“求实、求活、求新、求异”的教风建设，转变教育观念，改进教育方式，借鉴与吸收先进的教育理念和经验。四要加强校园文化阵地建设，充分利用广播、电视、宣传栏、升国旗仪式和主题班队会等形式，对师生进行集体主义、爱国主义、民主法制等方面的教育。五是开展校园精神文明创建活动，提高精神文明建设的实效。通过开展“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”活动，培养学生的环保意识；通过开展防“非典”系列教育活动，使学生革除陋习，养成良好的卫生习惯；通过开展“红领巾读书读报”竞赛活动，开阔学生的视野，丰富学生的知识。通过这些师生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的科技、体育、文化、艺术和娱乐活动，创建生动的校园文化，优化育人环境，使师生在耳濡目染中受到思想教育和精神上的洗礼，收到良好的效果。

综上所述，加强中学基层党组织建设，要根据新的形势和新任务的要求，紧紧围绕教育教学工作这个中心，在组织体系、组织设臵、组织管理等方面进行创新，以使党建工作更好地为深化教育改革，加快教育发展服务，从而保证党的政治任务的实现。

第四篇：学校领导班子建设的几点思考

学校领导班子建设的几点思考

从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此一个校长带领的一套好的领导班子才是办好一所学校的关键。

加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。

一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力

央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。

以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。

二、加强学校领导班子建设，提升战斗力

一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。

三、加强学校领导班子建设，提升感召力

学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

四、加强学校领导班子建设，提升学习力

学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。

如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一 2 套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学；要重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。

五、加强学校领导班子建设，提升创新力

凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。

六、加强学校领导班子建设，提升决策力

每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。

第五篇：学校领导班子建设的几点思考

内正其心 外正其容

——学校领导班子建设的几点思考

从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此一个校长带领的一套好的领导班子才是办好一所学校的关键。

加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。

一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力

央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。

以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。

二、加强学校领导班子建设，提升战斗力

一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，1 既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。

三、加强学校领导班子建设，提升感召力

学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

我校要求领导班子成员在工作方面坚持四字工作准则即“正、勤、谦、新”。正:即思想正确、公道正派、为人正直。学校领导经常以宽容的胸怀去倾听教师的不同意见，认真思考，细致分析，从中汲取正确的经验来管理学校。勤:即学习勤奋、工作勤恳、做事勤快。教育教学是学校的主阵地，我校每位领导深入一个学科，经常深入课堂听课，深入教研组探讨，引领教师实践新课改，提高教师业务水平。谦:即做人谦虚、待人谦和、荣誉谦让。在支部多次征求群众意见时，老师们都给予领导班子高度评价。新:即思路求新、方法创新、成绩出新。我们始终坚持以实施“分层教学”为重点，打造课堂“双向导学”新模式。

在言语方面要求学校领导处处率先垂范。师德亮点点评会上，学校领导大力讴歌老师们工作中感人的事迹，使全体教师在倾听中受到了激励；在党支部民主生活会上，班子成员第一个发言，敢于剖析自己，使广大党员对领导的尊重油然而生；在义务劳动中，班子成员抢在前，真正树立起 2 先进的领导班子这面旗。同时，全体班子成员强化三个意识。一是服务意识：为教师着想，为学校服务，比教师多一份责任、多一份辛苦、多一份奉献；二是协作意识：分工明确，各自责任到位，同时发扬协作精神，体现班子人员的集体智慧；三是创新意识：学校领导加强学习，提高科学管理水平，勇于创新，用自己的才智换取工作的实效与高效。力争做到“五个表率”，即，做认真学习、解放思想的表率，做深入调研、勇于创新的表率，做分析调查、整改落实的表率，做以人为本、服务师生的表率，做严于律己、清政廉洁的表率。

四、加强学校领导班子建设，提升学习力

学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。

如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学；要重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；要学有所长，业有所精。所以要求学校领导干部带头读好五类书：一读政治思想理论丛书，把握好工作方向；二读专业理论丛书，站在教育理论发展的前沿，深入感悟逐步形成自己的教学思想；三读教育心理学丛书，了解师生身心发展的特点；四读英模榜样事迹，提高自我精神境界；五读文学书籍，提高道德、情操、见识、语言等素养。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。

学校领导干部带头读好五类书：一读政治思想理论丛书，把握好工作方向；二读专业理论丛书，站在教育理论发展的前沿，深入感悟逐步形成自己的教学思想；三读教育心理学丛书，了解师生身心发展的特点；四读 3 英模榜样事迹，提高自我精神境界；五读文学书籍，提高道德、情操、见识、语言等素养。

五、加强学校领导班子建设，提升创新力

凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。

六、加强学校领导班子建设，提升决策力

每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。

“君子之修身也，内正其心，外正其容”学校要完成其所肩负的历史使命，关键在于领导班子，在于领导班子的智慧和能力。正如毛泽东主席在1938年六届六中全会的报告中有一句至理名言说的那样:“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”一个国家、一个民族、一所学校，班子强，事业就发展；班子得力，事业就有利。而班子的强与得力，都依赖于自身建设。因此加强学校领导班子自身建设，对于积极推进学校改革与发展具有重大的指导作用。惟有如此，才能保证学校各项工作的顺利完成。