社会主义建设在探索中曲折前进教案

第一篇：社会主义建设在探索中曲折前进教案

社会主义建设在探索中曲折前进

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：

毛泽东《论十大关系》的报告；中共“八大”的正确决策；毛泽东《关 于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话；整风运动、反右派斗争的开展及 其扩大化；社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的发 动；“反右倾”斗争、三年经济困难；七千人大会、十年社会主义建设的重 大成就。

二、要求学生认识：

1．在社会主义改造基本完成以后，中国共产党领导全国人民立即探索适 合中国国情的社会主义建设道路。在10 年的探索中，虽然屡遭挫折，但仍取 得了巨大的成就。这是这一时期我国社会主义建设史上的主流。

2．十年间中国共产党领导中国人民在探索建设社会主义的道路上，经历 了反复的曲折，积累了许多宝贵的经验，也留下了不少发人深省的教训。这 些经验和教训，对后来形成建设有中国特色的社会主义的科学理论和伟大实 践，提供了借鉴。

三、要求培养学生的能力：

引导学生运用史实具体分析十年社会主义建设探索的成就与失误，总结 经验与教训，以提高辨别是非和分析问题的能力。重难点

教学重点：中共“八大”的正确决策；十年社会主义建设的成就。教学难点：十年建设社会主义的探索中，屡遭挫折的原因和教训 教具

1957—1966 年主要成就示意图（放大、着色）教学过程

复习提问：

我国的社会主义制度是怎样确立起来的？ 总结学生回答情况，逐步导入新课。

指出在党的过渡时期总路线的指引下，第一个五年计划期间的1955 年和 1956 年，相继出现了农业合作化、手工业合作化和资本主义工商业全行业公 私合营的高潮，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会 主义的改造。这标志着我国基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公 有制，社会主义制度在我国确立起来了。

社会主义制度在中国既然已经建立起来，那么中国的社会主义经济、政 治和文化应该怎样建设和发展？这是摆在全党和全国人民面前的一个新课 题。在民主革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，将马克思主义普遍 真理同中国革命具体实践相结合，取得新民主主义革命的伟大胜利。在中国 建设社会主义远比在中国进行民主革命艰难和复杂得多。革命道路不能照搬 外国，建设道路同样不能照搬外国。当时的世界上最早的社会主义国家苏联 的情况如何？引导学生阅读本章的引言。然后指出：摆在党和人民面前的只 能是根据马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的实际相结合的原则，探索中国自己建设社会主义的正确道路。1956 年中共“八大”的召开，标志 着中国共产党探索中国自己建设社会主义的道路取得了初步成果。

讲授新课：

一、中共“八大”的正确决策

1．毛泽东《论十大关系》的报告

为了开好党的“八大”，党中央作了深入细致的调查研究。毛泽东主席 从1956 年2 月开始，用了一个半月的时间听取了中央有关34 个部门的汇报。汇报结束后，政治局开过几次会，总结建国以来的建设经验，并以苏联的经 验和教训作为借鉴。在此基础上，毛泽东在最高国务会议上，作了著名的《论 十大关系》的报告。

引导学生阅读教材中所引这个报告中的10 个纲目。然后以前3 个目为 例，指出：根据形势和经验，今后应更多地发展农业、轻工业，更多地利用 和发展沿海工业，尽量降低军政费用的比重，多搞经济建设。这里涉及的实 际上是开辟一条跟苏联过去道路有所不同的中国工业化道路的问题。

在启发学生思维的基础上，强调这篇报告的意义：它标志着中国共产党 在实践中探索本国建设社会主义道路的开始。

2．中共八大的正确决策 中国共产党第八次全国代表大会于1956 年9 月在北京召开，会议通过多 项重要决议。我们的教材突出了两项重要决策。请大家阅读教材有关内容，并思考：这两项决策为什么是正确和最重要的？

在学生回答的基础上总结指出：唯物辩证法告诉我们：在复杂的事物的 发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存 在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。我们从学过的中国近代史 知识已了解到：自鸦片战争以来，帝国主义和封建主义相结合，代表最落后、最反动的生产关系（后来还有官僚资本主义），阻碍着我国社会生产力的发 展，人民大众和它们之间的矛盾是主要矛盾。这个矛盾由于中国共产党领导 的新民主主义革命的胜利而解决了。新中国成立初期，国内的主要矛盾是无 产阶级和资产阶级的矛盾。经过三大改造，这一矛盾也得到基本解决。在阶 级斗争还存在的情况下，随着社会主义制度的建立，国内的主要矛盾又是什 么呢？“八大”根据我国国情，创造性地运用马克思主义基本原理，明确提 出：国内的主要矛盾是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾，党 和全国人民的当前的主要任务，就是要集中力量来解决这个矛盾。并进一步 提出了团结国内外一切可以团结的力量，为建设一个伟大的社会主义中国而 奋斗的总任务。历史证明，这一决策是完全正确的。

“八大”的另一个重要决策是：在经济上，坚持既反保守又反冒进，即 在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。这主要是总结了几年来经济建设的 经验和教训，特别是针对从1955 年冬季开始出现的冒进势头而制定的（具体 情况由学生自己阅读教材中的小字）。后来的历史事实证明，这一方针的制 定也是有着深远的历史意义的。

二、整风运动

1．毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》讲话的发表

全党整风实际上是“八大”提出来的。1956 年11 月召开的八届二中全 会正式决定明年开展全党整风。这次整风的主题是正确处理人民内部矛盾的 问题。这主要是由于国内的敌我矛盾已经基本解决，人民内部矛盾日渐显现 和突出。这些矛盾，通过或者联系到人民群众同他们的领导者即人民政府和 执政的共产党之间的矛盾而集中地表现出来。在此形势下，1957 年2 月，毛 泽东在有1800 多人出席的扩大的最高国务会议上发表了《关于正确处理人民 内部矛盾的问题》的重要讲话。

讲话明确指出：社会主义社会还存在着敌我和人民内部两类性质根本不 同的矛盾，对大量存在的人民内部矛盾，只能用“团结—批评—团结”的公 式去解决。引导学生阅读教材中所引讲话中的段落，回答所提出的问题。然 后讲解：因为人民内部矛盾，一般说来是在人民利益根本一致的基础上的矛 盾，所以只能用民主的方法、讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去 解决。

2．整风运动的开展

1957 年4 月，中共中央发出《关于整风运动的指示》，以反官僚主义、反宗派主义、反主观主义为主要内容的全党整风运动从此展开。党内外的广 大干部和群众积极响应党的号召，对党和政府的工作以及党政干部的思想作 风提出了大量的批评和建议。

3．反右派斗争及其扩大化所产生的影响

整风运动开始后，极少数资产阶级右派分子乘机向党和新生的社会主义 制度进行了猖狂地进攻。其简要情况让学生自学教材中的有关小字。在此形 势下，毛泽东和党中央发动了一场群众性的反击右派的斗争。在生产资料私 有制社会主义改造基本完成以后的中国，反对社会主义制度、反对党的领导 的右派分子确实存在。对右派的进攻进行坚决反击，是完全必要的。但是，右派分子只是极少数。由于当时党对阶级斗争和右派进攻的形势作了过分严 重的估计，对斗争的猛烈发展没有谨慎地掌握，结果反右派斗争被严重地扩 大化了。从人数看，原来点名批判的，全国大约4000 人。到运动结束时，被 划为右派的已达55 万人。从范围看，从大城市扩展到各地县、市区、大厂矿、以至中小学。从性质看，由人民内部矛盾变为敌我矛盾。后果是不幸的。不 但给错划的同志带来了不幸，而且给党和国家的事业带来损失。另一个重要 影响主要是在后来党的会议上，把反右派斗争扩大化的实践上升为错误的理 论，认为在社会主义社会建成以前，无产阶级同资产阶级的斗争，社会主义 道路同资本主义道路的斗争，始终是我国的主要矛盾。让学生阅读教材中的 思考题，启发引导回答。指出：按照这一理论的判断，党和国家的工作重点 就会以阶级斗争为主，经济建设应服从于阶级斗争。这就从理论上修改了“八 大”关于我国社会主义社会主要矛盾的科学论断，成为后来党在阶级斗争问 题上连续犯错误的根源。

三、“大跃进”和人民公社化运动

1．社会主义建设总路线的提出

“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，是1958 年八大二次会议上提出的。它反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落 后状况的愿望，但为什么说它忽视了客观规律呢？在启发学生回答的基础 上，指出：它改变了“八大”所提的在综合平衡中稳步前进的经济建设的方 针，夸大了主观意志和主观努力的作用。再加上在宣传中片面强调“速度是 总路线的灵魂”、“人有多大胆，地有多大产”等错误口号，于是，盲目求 快，就压倒了一切，把经济建设引向歧途。

2．“大跃进”和人民公社化运动的发动

由于单纯追求高速度，不断地大幅度地提高和修改计划指标，例如钢铁 产量要当年翻番，粮食产量要提高近一倍，“大跃进”运动从此开展起来。又由于主观地认为农业生产合作化的规模越大，公有化程度越高，就越能促 进生产，于是在一个多月内全国大部分农村就实现了人民公社化，说其特点 是“一大二公”。实际上是“一平（穷富拉平）二调（无偿调用）”，有的 地方甚至打算试验两三年“过渡到共产主义”。这样，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风为主要标志的“左”倾错误严重的泛滥起来。

引导学生思考本章练习题第二题：“从‘大跃进’、人民公社化运动中，应吸取哪些教训？”在学生回答的基础上指出：社会主义建设是一项极其艰 巨的伟大事业。建设社会主义除了要有高度的热情和干劲外，还必须时时刻 刻保持冷静的头脑，谦虚谨慎，紧密结合国情深入调查研究，不断总结经验 教训，尊重科学，特别是要始终尊重经济发展的客观规律。

四、反“右倾”斗争和三年经济困难

1．“反右倾”斗争的发动

1958 年秋冬时期，毛泽东和党中央开始觉察到“大跃进”和人民公社化 运动中的问题，并着手采取一些纠正措施。但当时是在基本肯定“大跃进” 和公社化运动的前提下而纠偏的，因而“左”的指导思想并没有根本改变。1959 年在党的庐山会议后期，毛泽东错误地发动了对提出意见的彭德怀等人 的批判，把他们定为“反党集团”，进而在全党错误地开展了“反右倾”斗 争，使大批干部和党员受到错误的批判和处分。启发学生思考：这场“反右 倾”斗争会带来怎样的严重后果？指出：这场斗争在政治上使党内从中央到 基层的民主生活遭到严重损害；在经济上打断了纠正“左”倾错误的进程。

2．三年经济困难局面的形成

主要引导学生理解经济困难局面形成的原因。“反右倾”斗争的开展，使“大跃进”和人民公社化运动中许多已被指出、有待纠正的错误进一步发 展起来，国民经济比例失调的严重局面继续加剧，特别是农业生产遭到极大 破坏。再加上连续的自然灾害（1959 年农田受灾面积66845 万亩，1960 年 9771O 万亩，1961 年92625 万亩），苏联政府又背信弃义地撕毁两国经济技 术合作协议（撕毁合同343 个；废除257 个合作项目；撤走全部专家1390 名，并带走全部设计图纸和资料）。这一切造成我国国民经济自1959 年至 1961 年的严重困难。这是新中国成立以来，最严重的经济困难。具体情况引 导学生阅读教材中“三年困难时期粮食生产状况表”及有关小字。五、七千人大会和十年建设成就

1．“调整、巩固、充实、提高”方针的实行

受到严重困难的教训，全党和中央逐步清醒过来，决心认真调查研究，纠正错误，调整政策。1960 年冬，党中央和毛泽东决定对国民经济实行“调 整、巩固、充实、提高”的方针。就是调整国民经济中的比例关系，使国民 经济结构趋向合理，改革和变革国民经济管理体制，整顿企业领导班子及各 项制度。目的是提高整个国民经济的生产水平，使其稳步健康地发展。这是 在这十年建设社会主义的探索中的一次重要转变。有名的《农业六十条》、《工业七十条》、《科学十四条》，《文艺八条》、《高教六十条》、《中 学五十条》和《小学四十条》都是这一时期先后出台的。

2．七千人大会的召开

1962 年初，中共中央在北京举行了扩大的工作会议，参加会议的有各方 面的负责干部七千余人。大会前一阶段是讨论刘少奇代表中央提出的书面报 告草稿，直接提交会议评论，以便广泛地集中大家的智慧，最后形成正式文 件，因而会议开的很热烈，要求在会上讲话的人很多。会上，毛泽东等中央 领导人带头作自我批评。毛泽东说：“凡是中央犯的错误，直接的归我负责，间接的我也有份，因为我是中央主席，我不是要别人推卸责任，其他一些同 志也有责任，但是第一个负责的应当是我。”会议初步总结了几年来经济建 设的经验和教训。会议前后还为“反右倾”运动中被错批判的大多数人平反。这次大会在动员全党为战胜困难而团结奋斗方面起了积极作用，从1962 年起，国民经济得到逐步恢复和发展。引导学生阅读教材中“1962 年生产恢 复状况简表”。到1965 年国民经济得到全面恢复和发展，调整任务胜利完成。

3．十年社会主义建设的成就

十年社会主义建设的探索中，有失误、有成就，而成就是巨大的。运用 “三表”、“一图”，即教材中的“全面建设社会主义时期农业生产增长简 况表”、“全面建设社会主义时期工业生产增长简况表”、“全国建设社会 主义时期重要工程和科学技术主要成就表”和“1957—1966 年主要成就示意 图”，指出六个方面的突出成就，即：基本建设投资近千亿元；工农业产值 增长近60％；除鞍钢外，新的大型钢铁基地武钢、包钢先后建成；石油实现 全部自给；农村用电量增长70 倍；第一颗原子弹爆炸成功。特别是涌现出以 王进喜、雷锋、焦裕禄为代表的一批社会主义建设的带头人，他们的先进事 迹和所迸发的共产主义精神对后世产生了深远影响。

正如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在论述这十年建设成就 的时候所说的：“总之，我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很 大一部分是这个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和他 们的工作经验，大部分也是在这个期间培养和积累起来的。这是这个期间党 的工作主导方面。” 小结：

三大社会主义改造基本完成以后，随着社会主义制度在我国的建立，全 党全国人民建设社会主义的热情极为高涨，王进喜、雷锋、焦裕禄等人就是 杰出的代表。这一时期在党的指导思想上虽一再出现过“左”的倾向和错误，在建设事业上出现过损失和曲折，但是在另一方面，符合中国国情的正确的 倾向、理论、方针、政策，也在探索、形成和发展着，甚至在一个时期内居 主流地位。例如中共“八大”的正确决策，“调整、巩固、充实、提高”方 针的制定和实行，七千人大会的召开等，它们有力地引导党和人民在社会主 义建设的宏伟事业中进行着有益的探索，积累着经验，并取得丰硕的成果。作业：

1．全面建设社会主义时期，党的探索社会主义建设道路上有哪些 正确的指导思想？

2．从“大跃进”、人民公社化运动中，应吸取哪些教训？

第二篇：社会主义建设在探索中曲折前进

一、社会主义建设在探索中曲折发展

教材说明:

人民版必修二专题五第一节

教材分析：

本课内容头绪较多，内容烦杂，如果处理不好，学生学起来将会很困难。因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清，而且必须弄透造成曲折的原因。

本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提，探索中的失误是曲折的原因，探索中能够纠正错误又是发展的原因。中共八大制定的政策是正确的，它符合中国当时国情。以后的史实证明了什么时候依据八大方针政策办事，什么时候就发展快，离八大方针越远，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。

教学目标：

知识与能力：我国三大改造的内容、实质和意义的理解；中共八大的主要内容及其意义；“大跃进”运动和人民公社化运动的主要特征，分析其危害；知道“八字”方针及其作用；了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。

过程与方法：

1． 教师提供大量图表和文字材料，使学生学会从图片和材料中获取信息的方法。

2． 教师通过一系列的设问，让学生学会对历史事件的分析思维方法。

3． 通过小组（四人为宜）讨论，让学生学会参与、合作的能力与意识。

情感、态度和价值观：

1． 通过图片，让学生体验到“大跃进”运动、人民公社化运动、文化大革命的“疯狂”，使学生体会正确分析国情、实事求是的重要性。

2． 通过对错误到正确的纠正，使体会到中国共产党的伟大。

教学重点：

.中国共产党对社会主义建设道路探索的第一步，是制定经济建设方针。故而应该把中共八大制定的正确政策。

教学难点：

正确认识从1956年到1966年的十年是探索中国建设社会主义道路过程中曲折发展的十年。.教学过程：

环节1：提出问题导入:

教师活动1：制作一张我国20世纪50-70年代的经济发展状况图，设问：

谁能说说这条曲线反映了什么现象？（中国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。）为什么会出现这样的曲折历程呢？让我们穿越时空，去了解四五十年前充满激情的人们所走过的既新奇又茫然的探索。

设计意图：使学生直观了解社会主义建设发展过程的曲折，达到导入新课的目的。

环节2：新授课：

教师活动2：明确本课标题的含义：①社会主义建设②探索故而必有曲折 ③虽然曲折但总体是发展的从1956年起我国就开始了社会主义建设。那么社会主义制度是怎么建立起来的呢？

一、社会主义制度的建立

教师活动3：回忆：新中国成立以后，我国经济结构并展示材料：

当时我国社会主义国营经济虽然掌握着国民经济中的主要命脉，是居于领导地位的经济成份，但在国家经济中还未占据优势地位，还广泛存在着农民和手工业者的个体经济和部分私人资本主义经济的实际情况，中共中央提出了过渡时期的总路线

从材料看，当时我国社会的经济结构如何？

学生活动1：思考并回答：小农经济、手工业私有经济、资本主义经济和国营经济等多种经济成份，私有制经济占优势地位。

为了建立生产资料的社会主义公有制，采取了怎样的措施和政策？

1953年，中共中央政治局制定了中国共产党在过渡时期的总路线，即一化——社会主义工业化，三改造——对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

教师可通过展示材料，如上海全行业公私合营图和文字材料说明资本家的私有制墨迹转变成为了社会主义公有制；

学生活动2：看教材图片《农民踊跃报名入社》图片并据一些数据：到1956年底全国建立了75.6万个农业生产合作社,入社农户达1.1亿,占农户总数的96.3。得出：小农经济已转变为社会主义集体经济；看黑龙江孙吴县对手工业的社会主义改造的数据：1956年1月，对全县手工业进行了社会主义改造，镇内组织起手工业生产合作社6个：铁木社(34人)、被服社(11人)、工艺社(11人)、皮革社(6人)、调味社(7人)、食品社(9人)；另有参加高级农业生产合作社的农村工匠6人，计84人。占全县手工业工人总数的97.7%。得出：手工业者通过生产合作社的形式使个体经济转变为生产资料集体所有制。

教师活动4：归纳：通过对农业手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使生产资料的私有制转变成了生产资料社会主义公有制，初步建立了社会主义基本制度，社会主义初级阶段来到了。

二、曲折发展的十年

想想看，根据你对社会主义改造的理解，在社会主义改造完成后，中国的阶级关系发生了怎样的变化？

学生活动3：看展示材料，讨论回答问题：

封建地主阶级，除个别地区以外，也已经消灭了。富农阶级也正在消灭中。原来剥削农民的地主和富农，正在被改造成为自食其力的新人。

民族资产阶级分子正处在由剥削者变为劳动者的转变过程中。

广大的农民和其他个体劳动者，已经变为社会主义的集体劳动者。

工人阶级已经成为国家的领导阶级。它的队伍扩大了，它的觉悟程度和文化技术水平大大提高了。

知识界已经改变了原来的面貌，组成了一支为社会主义服务的队伍。

——中共八大政治报告

材料反映的我国怎样的历史现象？（剥削阶级已经基本被消灭，所以无产阶级与资产阶级的矛盾也就基本解决了）。

那么国内的主要矛盾又将是什么呢？为此，中国共产党召开了中共八大会议。

材料：在新的历史时期中，我们国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

——中共八大报告

根据材料指出中共八大对我国的主要矛盾作怎样的分析？

材料：党和全国人民当前的主要任务是：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国，逐步满足人民日益增长的物质需要和文化需要。

——中共八大报告

主要矛盾必然决定主要任务，根据材料看，中共八大规定了怎样的任务？

请你给这次会议作个评价。（分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确，据此得出结论，这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议）。

从曲线图上看是否印证了这次会议的正确性？

学生活动4：学生读图表，得出结论：是的，因为1956年后的二年里，工农业生产总值呈迅速发展趋势。

那么为什么58年到60年呈下降趋势呢？那是因为1958年开始在全国范围内相继开始了“大跃进”运动和人民公社化运动

展示一组“你相信吗”的图片，设问：你能从图片所反映的历史现象中得出中共当时犯了哪些错误？反映大跃进运动中高指标、瞎指挥和浮夸风错误。

展示材料：1958年8月上旬，在河北视察时，毛泽东来到徐水县，当听到县委第一书记张国忠汇报说，全县秋季收粮可达11亿斤时，毛泽东很高兴地问道：你们全县31万多人口，怎么吃得完那么多粮食? 应该考虑到生产了这么多粮食怎么办的问题。他同时提出

搞人民公社的问题。8月5日，当张国忠在全县“共产主义思想文化跃进大会”上作《向共产主义进军》的讲话时，即根据毛泽东的指示要求全县成立人民公社，向共产主义过渡。几天之内，全县2 48个农业社宣布转为人民公社。

教师活动5：讲述：从材料看出，浮夸风带来了共产风，人们憧憬着共产主义的到来，于是，按需分配形式之一的“大锅饭”现象蔓延了。

展示图片：1958年，河北人民公社社员中“大锅饭”、贵州“农村公社食堂越办越好”。轰轰烈烈的“大跃进”运动和人民公社化运动给社会带来怎样的结果？展示材料： 就工业而言，正如副总理薄一波所说：“一九五八年的工业生产增加百分之六十六，看起来这象是大跃进；但是如果分析一下这百分之六十六的内容就知道……国家花费了宝贵的原材料，制造出大量的废品，现在都塞满了仓库，还要开支保管费。这能算大跃进么？”至于一九五八年生产的“一○七○万吨”钢里，有三百多万吨是乡下人砸铁锅，城里人拆钢窗、卸暖气管，用“土高炉”炼出来的，什么用处也没有。薄一波一九五九年说的“一九五八年炼出来的三百万吨土钢，至今还埋在草里”（中国国家统计局编一九八三年《中国统计年鉴》）

请你从材料中概括出两大运动所带来的后果。——通过从“花费„„材料”、“制造„„废品”、“什么用处也没有”等信息中得出：给社会生产力造成极大破坏。

师生互动1：我们一起来分析下是什么原因使党中央犯这样的错误呢？

分析：①在中国建设社会主义是前无古人的事业，众对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识

②人们急于求成思想指导

展示材料：

“又是大国又是穷国，不跃进行吗？落后二百年，不跃进行吗！”

——毛泽东

毛泽东在一九五八年宣布的“三年基本超过英国，十年超过美国，有充分把握”。

再展示曲线图，1961年以后为什么经济出现上升趋势？

讲述：经济的破坏终于引起了党中央的注意。1960年冬，中共中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误，并决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

展示材料，解释八字方针：调整国民经济各方面的比例关系，主要是调整农业、轻工业和重工业的比例关系，调整积累与消费的比例关系。大力加强农业战线，缩小基本建设规模，压缩重工业生产，大量精简职工，使积累率由40％下降到20％以下。巩固，指国民经济发展

中所取得的经济成果，肯定已有的成绩，并使其向纵深发展。充实，指以少量的投资来充实一些部门的生产能力，使其成龙配套，以便收到更大的经济效果。提高，指提高产品质量，提高管理水平，提高劳动生产率。

讲述：这样，我国国民经济工作的指导方针就由“以钢为纲”、全面“大跃进”，转向了调整，使纠“左”的工作继续进行，使失调的国民经济得以走上正常发展的轨道。到1965年，国民经济得到一定的恢复和发展。

总结十年来的建设，看出，尽管在探索中出现曲折和失误，但总的趋势是在发展。

三、“十年**”中的国民经济

展示材料：

我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是这个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经验，大部分也是在这个期间培养和积累起来的。这是这个期间党的工作的主导方面。

——《中华人民共和国年鉴》

再次展示曲线图，1966年以后工业生产出现了怎样的态势？为什么？

师生互动2：回忆必修一所学的关于“文化大革命”的知识。并展示图片，如对各级领导人的批斗、全面夺权斗争等，目的是要说明当时政局混乱，大批领导人被打倒，工人离开工厂离革命，使国民经济计划因无法执行而被废置，经济工作的指挥高度和管理系统陷入瘫痪和半瘫痪状态。

混乱的局势，涉及到交通运输、物资供应、工厂生产、产品质量等等，人民的生活水平下降。

文革十年，又给我国的经济造成怎样的影响？

展示数据材料：材料一：文革期间，我国国民经济损失约5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基建投资的80%，超过了建国30年全国固定资产的总和。

——何沁《中华人民共和国史》

材料二：（1969年的）7月21日，美国宇航员第一次登上了月球。全世界都通过电视广播关注着这一重大事件的时候，大多数中国人对此一无所知。60年代末期，中国周边国家和地区出现了经济振兴迹象，后来被称为“亚洲四小龙”的香港、台湾、新加坡和南朝鲜正是在这时开始起步，日本也摆脱战争的阴影，开始了经济的复苏。然而，在世界经济发展的重要时期，中国的脚步却停滞了整整十年。

陈晓卿《百年中国》

依据材料，你能得出怎样的结论？

——十年内乱，给中国经济造成极其严重的破坏；中国与发达国家的差距进一步拉大。中国失去了一次极其宝贵的发展机遇。

设计意图：通过教师活动、学生活动及师生互动，力求突出重点，突破难点，达到教学要求，取得预期效果。

环节3：课堂小结：

教师活动6：综观1956年以来二十年经济建设，你可有启示？综观这二十年来的政策，你对中国共产党又有怎样的认识？

学生活动5：可以自己思考，也可相互讨论，只要言之有理即可。（经济建设要“稳”当先；经济建设必须符合建设发展规律；社会主义初级阶段始终要以经济建设为纲。敢于承认错误，更敢于纠正错误，故而伟大）。

设计意图：教师引导学生归纳，可对本课知识加深印象并培养学生归纳概括能力。环节4：课后练习：

教师活动7：设计下列问题，请学生回答：

1． 我国进入社会主义初级阶段是从

A.中华人民共和国成立后B.三大改造完成后

C.中共八大召开后D.:大跃进运动开始后

2．下列属于中共八大内容的有① 正确分析国内形势和国内主要矛盾的变化 ②认为无产阶级同资产阶级的矛盾是国内的主要矛盾③认为当时我国的主要任务是发展生产力④制定了过渡时期的总路线和总任务

A ①②④B ③④C ①③D ②④

3．关于“大跃进”运动的表述，不正确的一项是

A 是一种“左”倾错误B 是急于求成思想指导下发生的C 给社会生产力造成极大破坏D 发生在中共八大之前

4．下列历史事件发生的先后顺序是①人民公社化运动②社会主义改造 ③“调整、巩固、充实、提高”的八字方针的提出和实施④中共八大

A ②④①③B ①②③④C ④②①③D ②④③①

5．．“文革”爆发后，在“全面夺权”的狂潮中，国民经济受到严重影响，具体表现有①国民经济计划因无法执行而被废置②经济工作陷入瘫痪和半瘫痪状态③交通运输堵塞④市场供应紧张，人们生活水平下降

A ①②③④B ①③④C ①②③D ②③④

学生活动6：学生举手回答，其他学生思考。

设计意图：强化学生对知识的掌握与理解。

第三篇：一_社会主义建设在探索中曲折发展_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力：

（1）识记社会主义建设起步的背景，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整，文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。

（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。

（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

2.过程与方法：

（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因。

（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律。（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。3.情感态度与价值观：

（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心。

2.教学重点/难点

重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。

难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

3.教学用具

多媒体

4.标签 新授课

教学过程 导入新课：

1949年，随着新中国的成立，面对中国局面，美国国务卿艾奇逊曾预言： 中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。毛泽东代表共产党人作出了这样的回答：

我们不仅善于破坏一个旧的世界，我们还将善于建设一个新的世界！下面看看共产党如何领导大家进行探索建设

一、社会主义建设的起步

（一）国民经济的恢复

首先，请大家看一段资料：

1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。

【提问】从材料中，大家发现新中国成立初期面临怎样的形势啊？

【总结】新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，经济形势严峻。

【提问】新中国成立初期为什么会出现国民经济严峻形势呢？

【引导学生思考总结】第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。

面对这种局面，我们能否扭转乾坤，出示材料

美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱；上海的一个资本家说：共产党军事上可以打一百分，政治上可以打八十分，经济上只能是零分，不依靠资本家，它无法管理复杂的社会经济。

【提问】结合建国初期中国的经济建设情况，分析这些预言是否正确？ 【引导学生思考总结】中国共产党和政府采取了没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价，统一财经、合理调整资本主义工商业、恢复发展工农业生产等一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。仅仅经过三年的时间，我国的工农业生产就超过了历史最高水平。

国民经济的恢复以较短的时间，医治了战争的创伤，使新生的人民政权得到巩固，为进入一个大规模的有计划的经济建设阶段创造了良好的基础和有利的条件。中国共产党在经济领域的执政能力得到了初步检验。

为迅速发展生产力，我国从1953年开始实行社会主义建设的第一个五年计划，这是执行党在过渡时期总路线的一个重大步骤，它标志着我国大规模的有计划的社会主义建设的开始。

（二）起步：第一个五年计划

1、“一五计划”

（1）基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

（简称一化三改造）

（2）、特点—优先发展重工业

【提问】一五计划中，党为什么提出优先发展重工业？

【组织学生结合背景讨论】

【教师总结】重工业落后，借鉴苏联经验，加强国防建设，巩固新生政权

【提问】一五计划取得了怎样的成效？有何意义？

（3）.成就【教师总结】：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产。

（4）.意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。【合作探究】：一五的重大企业分布有什么特点？为什么会集在这里？（P53学习延伸）

（1）一五计划的主要工业建设项目基本上都分布在东北地区。（2）造成这种情况的主要原因有：

首先，东北地区的自然条件比较优越，工业矿产资源非常丰富，铁路交通十分发达；

其次，从历史上看，已形成了以重工业为主的工业基础。

此外，由于当时这些项目要由苏联援助建设，东北地区离苏联距离较近，比较方便。

过渡：伴随着一五计划的实施，从1953年国家开始对农业手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

2、社会主义改造

从1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

【出示幻灯片】让学生充分感受三大改造

【提问】三大改造的对象、途径、实质、意义是什么？它与“一化”之间是什么关系？

【组织学生回答】

【教师总结】

社会主义改造的对象：农业、手工业和资本主义工商业。

途径：农业－－参加合作社，手工业－－参加合作社，资本主义工商业－－全行业公私合营。

实质：将生产资料的私有制转变为社会主义公有制，是属于生产关系的调整，它适应了工业化发展的需要，真正体现了生产关系适应生产力发展的需要。意义：是三大改造的成功标志着社会主义主义制度在我国基本上建立起来了。至此，中国进入到社会主义的初级阶段。（展示一五计划和社会主义改造期间取得的一定成果，进行数据反馈）。

二、探索与失误(1956-1966)

随着三大改造的完成和社会主义制度的基本建立，1956年我国开始进入全面建设社会主义时期，此后的十年，党在经济建设领域既进行了有益的探索，也出现过严重的失误。

【提问】1956年到1966年，在社会主义探索阶段，中国共产党有哪些探索？哪些属于成功,哪些失败？

【组织学生阅读课本并指导学生归纳总结】

【教师总结】出示幻灯片

正确：

中共八大

国民经济的调整

错误：

八大二次会议

大跃进

人民公社化运动

（1）中共八大

1956年中共八大在北京召开，这是中国共产党成为执政党后召开的第一次全国代表大会。

【提问】为什么说八大是一次正确的探索，它正确在哪里？

【引导学生思考】

【教师总结】这次代表大会正确地分析了国内形势和主要矛盾的变化，即社会主义改造已基本完成，阶级关系已发生根本性的变化。因此，国内主要矛盾必然要发生变化。中共八大对国内主要矛盾的分析突出了我国生产力还很落后的基本国情，强调了全党要集中力量发展生产力。中共八大的路线方针是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。

社会主义制度的建立、第一个五年计划的超额完成和中共八大正确路线的制定，共同构成了新中国发展的良好开端。遗憾的是，由于中国共产党对于社会主义建设的理论和思想还不够成熟，八大的正确方针在党内未能牢固确立，一些重要思想没有能够在实践中充分坚持下去，因此，八大以后，我国的社会主义建设出现了曲折。

（2）“大跃进”和人民公社化运动

1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。

【提问】这个看似全面合理的总路线出了什么问题？它产生了怎样的影响“

【组织学生回答】

【教师总结】总路线的提出反映了人民改变落后面貌的良好愿望；但它忽视了经济发展的客观规律，片面强调了人的主观能动性。由于总路线的指导作用，“左”倾经济思想在经济领域更加膨胀，出现了“大跃进”和人民公社化运动。

（该部分内容展示大量图片资料，给学生以直观形象，激发学生兴趣）

【提问】根据图片，总结大跃进和人民公社化运动存在哪些失误？分别错在哪里？

【组织学生讨论，教师总结】大跃进忽视了经济发展的客观规律，片面夸大人的主观能动性；人民公社化运动片面追求公有化程度，生产关系严重超越生产力的发展水平。

“大跃进”和人民公社化运动交织在一起，共同构成了党在探索社会主义道路过程中的一次严重失误。由此可见，党这时在什么是社会主义、共产主义，如何建设社会主义和共产主义的重大问题上，还缺乏足够清醒的和科学的认识，犯了超越阶段的错误。1959～1961年，出现了建国以来未曾有过的严重经济困难，党和人民为经济建设上的“左”倾错误付出了惨重的代价。

【出示图片】加深学生对严重后果的认识

（3）国民经济的调整

面对严峻的现实，对国民经济进行调整，已势在必行。继中共中央开始纠正农村工作中“左”的错误之后，国家提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。在政策调整之后，我国经济出现明显好转

【出示幻灯片介绍大庆油田等一系列建设成就】

三、国民经济的劫难

然而，经济领域的逐步发展迅速被1966年“文化大革命”的浪潮打破。1967、1968两年的时间里，损失的工农业总产值超过一千亿元。

李先念同志曾说过：“文化大革命”**十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5 000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。

【提问】文革期间，国民经济为何会出现劫难？

【教师总结】在“左”倾思想指导下，阶级斗争取代了经济建设的中心地位，偏离了社会主义经济建设的中心任务。

【提问】从建国初期到文革时期我国经济建设一波三折，结合它的成败，给我们哪些启示？（由学生小组讨论分析）

【教师总结】

1、必须从国情出发，正确分析国内的主要矛盾。

2、生产关系必须适应生产力发展的水平。

3、必须始终坚持经济建设的中心地位。

4、实事求是，尊重经济发展的客观规律。

5、政治稳定是经济发展的前提。

历史是一面镜子，这些惨痛的经验教训成为今天社会主义现代化建设的宝贵财富，难能可贵的是中共勇于承认并改正错误，1978年后，在吸取这些教训的基础上开始了新的现代化建设。

课堂小结

新中国成立后我国人民在党和政府领导下，经过短短的三年国民经济恢复时期，我国工农业生产迅速恢复和发展，为国家开展有计划的经济建设准备了条件。一五计划和三大社会主义改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立起来。随着社会主义制度在我国的建立，全党和全国人民建设社会主义的热情极为高涨，王进喜、雷锋、焦裕禄、向秀丽等人就是杰出的代表。这一时期在党的指导思想上虽一再出现过“左”的趋向和错误，在建设事业上也曾出现过重大损失和曲折；但是在另一方面，符合中国国情正确的趋向、理论、方针、政策，也在探索、形成和发展着，并在一个时期内居主流地位。它们有力地引导党和人民在社会主义建设的宏伟事业中进行着有益的探索，积累着经验，并取得丰硕的成果。在不断的探索中，中国共产党制定或采取一系列的正确决策和措施，为以后形成建设有中国特色的社会主义理论与实践，奠定了基础。

课后习题 1、24集电视连续剧《大染坊》叙述了陈寿亭从一个叫花子到拥有雄厚资产的印染厂主的创业历程。该片的主题歌写道：“总以为彩虹就在眼前，我却在风雨中越走越远，这一场荣华富贵好心酸。”造成剧中主人公“荣华富贵好心酸”的主要原因是

A．主人公出身低微

B．个人情感历经曲折和磨难 C．他从一创业起就处于中外反动势力的的夹缝中生存 D．国内商场上勾心斗角、尔虞我诈的影响 2、19世纪70年代宁波买办严信原创办轧花厂，因惧怕官吏们反对，所以表面上依附于日本人保护；上海发昌机器厂造成一艘小汽船，船头悬挂英国旗，船尾悬挂中国龙旗。造成以上现象的根源是 A．中外合资的结果

B．民族资本主义生存于半殖民地半封建社会

C．民族资本主义先天不足

D．民族资产阶级得到了外国企业大力支持

3、抗战胜利后，美国商品得以占领中国市场的主要原因是

A．美国曾经在二战中对中国帮助较大

B．美国商品适合中国人的消费心理

C．凭借条约规定的特权和大量减免美货的进口税 D．美国商品质量好、价格低 4、1882年商人何昆山在广州开办自来水公司，地方绅士以“有伤风水”为由极力阻挠，何只好作罢。此事说明

A．开办企业必须符合民间风俗

B．民族工业产生的条件还不成熟 C．洋务企业惧怕民资企业与之争利

D．封建束缚是民族企业发展的巨大障碍

5、一战期间兴起的抵制日货，提倡国货运动的直接原因是

A．日本纸业竞争导致民族企业破产” B． 袁世凯政府接受“二十一条” C．九一八事变的影响

D．日货充斥了中国市场的各个角落

6、学习了《近代中国资本主义的历史命运》一课后，某班研究性学习小组在研讨会上发言如下，其中观点不准确的是 A．列强的侵略是民族企业发展的最大阻碍 B.民族企业在诞生之日就受三座大山的压迫

C．民族资产阶级在中国现代化进程和革命史上都有重要贡献

D．民族企业在近代中国的命运表明，只有实现民族独立、国家统一和政治民主后

板书

一、社会主义建设的起步

（一）国民经济的恢复 1.背景 2.措施 3.意义

（二）起步：第一个五年计划

1、“一五计划”（1）基本任务

（2）、特点—优先发展重工业（3）.成就（4）.意义：

2、社会主义改造（1）对象（2）途径（3）实质（4）意义

二、探索与失误(1956-1966)正确：

中共八大

经济的调整

错误：

八大二次会议

进

人民公社化运动

三、国民经济的劫难 1.原因 2.表现

3.调整：表现、实质

大跃

国民

第四篇：社会主义建设在探索中曲折发展教学设计

社会主义建设在探索中曲折发展

教材分析：

本课内容头绪较多，内容烦杂，如果处理不好，学生学起来将会很困难。因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清，而且必须弄透造成曲折的原因。

本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提，探索中的失误是曲折的原因，探索中能够纠正错误又是发展的原因。中共八大制定的政策是正确的，它符合中国当时国情。以后的史实证明了什么时候依据八大方针政策办事，什么时候就发展快，离八大方针越远，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。

教学目标：

知识与能力：我国三大改造的内容、实质和意义的理解；中共八大的主要内容及其意义；“大跃进”运动和人民公社化运动的主要特征，分析其危害；知道“八字”方针及其作用；了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。过程与方法：

1． 教师提供大量图表和文字材料，使学生学会从图片和材料中获取信息的方法 2． 教师通过一系列的设问，让学生学会对历史事件的分析思维方法 3． 通过小组（四人为宜）讨论，让学生学会参与、合作的能力与意识。情感、态度和价值观：

1． 通过图片，让学生体验到“大跃进”运动、人民公社化运动、文化大革命的“疯狂”，使学生体会正确分析国情、实事求是的重要性。

2． 通过对错误到正确的纠正，使体会到中国共产党的伟大。

教学重点：

.中国共产党对社会主义建设道路探索的第一步，是制定经济建设方针。故而应该把中共八大制定的正确政策。教学难点：

正确认识二十年探索的失误和曲折。

教学过程： 导入: 建议教师制作一张我国20世纪50-70年代的经济发展状况图，设问：

谁能说说这条曲线反映了什么现象？——中国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。为什么会出现这样的曲折历程呢？让我们穿越时空，去了解四五十年前充满激情的人们所走过的既新奇又茫然的探索。新课：

明确本课标题的含义：①社会主义建设

②探索故而必有曲折 ③虽然曲折但总体是发展的 从1956年起我国就开始了社会主义建设。那么社会主义制度是怎么建立起来的呢？

一、社会主义制度的建立

回忆：新中国成立以后，我国经济结构。展示材料：

当时我国社会主义国营经济虽然掌握着国民经济中的主要命脉，是居于领导地位的经济成份，但在国家经济中还未占据优势地位，还广泛存在着农民和手工业者的个体经济和部分私人资本主义经济的实际情况，中共中央提出了过渡时期的总路线

从材料看，当时我国社会的经济结构如何？——要求得出：小农经济、手工业私有经济、资本主义经济和国营经济等多种经济成份，私有制经济占优势地位。

为了建立生产资料的社会主义公有制，采取了怎样的措施和政策？

1953年，中共中央政治局制定了中国共产党在过渡时期的总路线，即一化——社会主义工业化，三改造——对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

教师可通过展示材料，如上海全行业公私合营图和文字材料说明资本家的私有制墨迹转变成为了社会主义公有制；

利用教材图片《农民踊跃报名入社》图片并据一些数据：到1956年底全国建立了75.6万个农业生产合作社,入社农户达1.1亿,占农户总数的96.3。得出：小农经济已转变为社会主义集体经济

展示黑龙江孙吴县对手工业的社会主义改造的数据：1956年1月，对全县手工业进行了社会主义改造，镇内组织起手工业生产合作社6个：铁木社(34人)、被服社(11人)、工艺社(11人)、皮革社(6人)、调味社(7人)、食品社(9人)；另有参加高级农业生产合作社的农村工匠6人，计84人。占全县手工业工人总数的97.7%。得出：手工业者通过生产合作社的形式使个体经济转变为生产资料集体所有制。

最后归纳，通过对农业手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使生产资料的私有制转变成了生产资料社会主义公有制，初步建立了社会主义基本制度，社会主义初级阶段来到了。

二、曲折发展的十年

想想看，根据你对社会主义改造的理解，在社会主义改造完成后，中国的阶级关系发生了怎样的变化？ 展示材料：

封建地主阶级，除个别地区以外，也已经消灭了。富农阶级也正在消灭中。原来剥削农民的地主和富农，正在被改造成为自食其力的新人。

民族资产阶级分子正处在由剥削者变为劳动者的转变过程中。

广大的农民和其他个体劳动者，已经变为社会主义的集体劳动者。

工人阶级已经成为国家的领导阶级。它的队伍扩大了，它的觉悟程度和文化技术水平大大提高了。

知识界已经改变了原来的面貌，组成了一支为社会主义服务的队伍。

——中共八大政治报告

材料反映的我国怎样的历史现象？——剥削阶级已经基本被消灭，所以无产阶级与资产阶级的矛盾也就基本解决了。

那么国内的主要矛盾又将是什么呢？为此，中国共产党召开了中共八大会议。

材料：在新的历史时期中，我们国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。——中共八大报告

根据材料指出中共八大对我国的主要矛盾作怎样的分析？

材料：党和全国人民当前的主要任务是：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国，逐步满足人民日益增长的物质需要和文化需要。

——中共八大报告

主要矛盾必然决定主要任务，根据材料看，中共八大规定了怎样的任务？

请你给这次会议作个评价。——要求得出：分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确，据此得出结论，这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符 合国情的，因而是正确的会议。

从曲线图上看是否印证了这次会议的正确性？——学生读图表，得出结论：是的，因为1956年后的二年里，工农业生产总值呈迅速发展趋势。

那么为什么58年到60年呈下降趋势呢？那是因为1958年开始在全国范围内相继开始了“大跃进”运动和人民公社化运动

展示一组“你相信吗”的图片，设问：你能从图片所反映的历史现象中得出中共当时犯了哪些错误？——反映大跃进运动中高指标、瞎指挥和浮夸风错误。

展示材料：1958年8月上旬，在河北视察时，毛泽东来到徐水县，当听到县委第一书记张国忠汇报说，全县秋季收粮可达11亿斤时，毛泽东很高兴地问道：你们全县31万多人口，怎么吃得完那么多粮食? 应该考虑到生产了这么多粮食怎么办的问题。他同时提出搞人民公社的问题。8月5日，当张国忠在全县“共产主义思想文化跃进大会”上作《向共产主义进军》的讲话时，即根据毛泽东的指示要求全县成立人民公社，向共产主义过渡。几天之内，全县2 48个农业社宣布转为人民公社。

讲述：从材料看出，浮夸风带来了共产风，人们憧憬着共产主义的到来，于是，按需分配形式之一的“大锅饭”现象蔓延了。

展示图片：1958年，河北人民公社社员中“大锅饭”、贵州“农村公社食堂越办越好”。轰轰烈烈的“大跃进”运动和人民公社化运动给社会带来怎样的结果？展示材料： 就工业而言，正如副总理薄一波所说：“一九五八年的工业生产增加百分之六十六，看起来这象是大跃进；但是如果分析一下这百分之六十六的内容就知道……国家花费了宝贵的原材料，制造出大量的废品，现在都塞满了仓库，还要开支保管费。这能算大跃进么？”至于一九五八年生产的“一○七○万吨”钢里，有三百多万吨是乡下人砸铁锅，城里人拆钢窗、卸暖气管，用“土高炉”炼出来的，什么用处也没有。薄一波一九五九年说的“一九五八年炼出来的三百万吨土钢，至今还埋在草里”（中国国家统计局编一九八三年《中国统计年鉴》）

请你从材料中概括出两大运动所带来的后果。——通过从“花费„„材料”、“制造„„废品”、“什么用处也没有”等信息中得出：给社会生产力造成极大破坏。

我们一起来分析下是什么原因使党中央犯这样的错误呢？

分析：①在中国建设社会主义是前无古人的事业，众对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识

②人们急于求成思想指导 展示材料：

“又是大国又是穷国，不跃进行吗？落后二百年，不跃进行吗！”

——毛泽东

毛泽东在一九五八年宣布的“三年基本超过英国，十年超过美国，有充分把握”。

再展示曲线图，1961年以后为什么经济出现上升趋势？

讲述：经济的破坏终于引起了党中央的注意。1960年冬，中共中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误，并决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

展示材料，解释八字方针：调整国民经济各方面的比例关系，主要是调整农业、轻工业和重工业的比例关系，调整积累与消费的比例关系。大力加强农业战线，缩小基本建设规模，压缩重工业生产，大量精简职工，使积累率由40％下降到20％以下。巩固，指国民经济发展中所取得的经济成果，肯定已有的成绩，并使其向纵深发展。充实，指以少量的投资来充实一些部门的生产能力，使其成龙配套，以便收到更大的经济效果。提高，指提高产品质量，提高管理水平，提高劳动生产率。

讲述：这样，我国国民经济工作的指导方针就由“以钢为纲”、全面“大跃进”，转向了调 3 整，使纠“左”的工作继续进行，使失调的国民经济得以走上正常发展的轨道。到1965年，国民经济得到一定的恢复和发展。

总结十年来的建设，看出，尽管在探索中出现曲折和失误，但总的趋势是在发展。展示材料：

我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是这个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经验，大部分也是在这个期间培养和积累起来的。这是这个期间党的工作的主导方面。

——《中华人民共和国年鉴》

再次展示曲线图，1966年以后工业生产出现了怎样的态势？为什么？

回忆必修一所学的关于“文化大革命”的知识。并展示图片，着重选一些对经济的指挥和管理不利的图片，如对各级领导人的批斗、全面夺权斗争等，目的是要说明当时政局混乱，大批领导人被打倒，工人离开工厂离革命，使国民经济计划因无法执行而被废置，经济工作的指挥高度和管理系统陷入瘫痪和半瘫痪状态。

混乱的局势，涉及到交通运输、物资供应、工厂生产、产品质量等等，人民的生活水平下降。

文革十年，又给我国的经济造成怎样的影响？

展示数据材料：材料一：文革期间，我国国民经济损失约5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基建投资的80%，超过了建国30年全国固定资产的总和。

——何沁《中华人民共和国史》

材料二：（1969年的）7月21日，美国宇航员第一次登上了月球。全世界都通过电视广播关注着这一重大事件的时候，大多数中国人对此一无所知。60年代末期，中国周边国家和地区出现了经济振兴迹象，后来被称为“亚洲四小龙”的香港、台湾、新加坡和南朝鲜正是在这时开始起步，日本也摆脱战争的阴影，开始了经济的复苏。然而，在世界经济发展的重要时期，中国的脚步却停滞了整整十年。

陈晓卿《百年中国》 依据材料，你能得出怎样的结论？

——十年内乱，给中国经济造成极其严重的破坏；中国与发达国家的差距进一步拉大。中国失去了一次极其宝贵的发展机遇。

综观1956年以来二十年经济建设，你可有启示？——言之有理即可。一般要求得出：经济建设要“稳”当先；经济建设必须符合建设发展规律；社会主义初级阶段始终要以经济建设为纲；等等。

综观这二十年来的政策，你对中国共产党又有怎样的认识？——引导学生，从制定政策的目的看，从对政策执行的态度看（敢于承认错误，更敢于纠正错误，故而伟大）。

课后练习

1． 我国进入社会主义初级阶段是从

A.中华人民共和国成立后

B.三大改造完成后 C.中共八大召开后

D.:大跃进运动开始后

2．下列属于中共八大内容的有① 正确分析国内形势和国内主要矛盾的变化 ②认为无产阶级同资产阶级的矛盾是国内的主要矛盾 ③认为当时我国的主要任务是发展生产力 ④制定了过渡时期的总路线和总任务

A ①②④ B ③④ C ①③ D ②④ 3．关于“大跃进”运动的表述，不正确的一项是

A 是一种“左”倾错误 B 是急于求成思想指导下发生的 C 给社会生产力造成极大破坏 D 发生在中共八大之前

4．下列历史事件发生的先后顺序是①人民公社化运动 ②社会主义改造 ③“调整、巩固、充实、提高”的八字方针的提出和实施 ④中共八大

A ②④①③ B ①②③④ C ④②①③ D ②④③① 5．．“文革”爆发后，在“全面夺权”的狂潮中，国民经济受到严重影响，具体表现有 ①国民经济计划因无法执行而被废置 ②经济工作陷入瘫痪和半瘫痪状态 ③交通运输堵塞 ④市场供应紧张，人们生活水平下降

A ①②③④ B ①③④ C

①②③ D ②③④ 5

第五篇：“中国近现代史纲要”社会主义建设在探索中曲折发展

本章重点

1、建设社会主义的正确思路和正确的理论判断（八大路线、毛泽东两篇重要文章）。

2、大跃进运动、人民公社化运动、文化大革命等实践上的“左”的偏误以及在实践中的一系列纠偏努力。

3、社会主义时期所犯错误的性质、主客观原因及其评价。

4、以毛泽东为代表的第一代中国共产党人探索社会主义道路的理论贡献和意义。

本章提示

正确分析和看待文化大革命。

重要考点讲解

一、基本概念和判断

1、《论十大关系》：1956年4月25日毛泽东中央政治局扩大会议和5月2日最高国务会议上作《论十大关系》的报告。内容：阐述了经济政治十方面关系，指出这十大关系，围绕一个基本方针，即调动一切积极的因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。这成为同年9月召开的中共八大的指导思想。是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志。

2、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》：1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上的讲话，提出要把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。

3、反右派斗争：1957年，整风运动中有极少数资产阶级右派分子向党和社会主义制度进攻，中央决定开展反右派斗争。反右派斗争严重扩大化，开始将主要矛盾判断为无产阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾，偏离党的八大对社会主要矛盾的正确判断。

4、“三个主体、三个补充”思想：陈云在中共八大上提出。成为突破传统观念、探索适合中国特点的经济体制的重要思想。

5、大跃进运动：1958年发动，初衷是好的，但结果是违背经济规律，破坏了经济平衡。其主要标志和特点是：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”。

6、人民公社化运动：人民公社的体制是

“政社合一”，特点被概括为

“一大二公”，实际上就是搞“一平二调”

（“大”指规模大：“公”，是公有化程度高。“平”指绝对平均的分配方式，“调”指对原属个高级社的生产资料和财产无偿调拨）。结果：脱离农村生产水平，伤害社员和小集体利益。

7、1958年到1959年初纠“左”的五个会议：第一次郑州会议、武昌会议、中共八届六中全会、第二次郑州会议、上海会议。这些会议因以坚持“三面红旗”（总路线、大跃进、人民公社）为前提，带有很大局限性。

8、庐山会议：（1）1959年7月2日起，中共中央在庐山召开政治局扩大会议。会间，彭德怀致信毛泽东，认为1958年大跃进成绩确是伟大的。但也有不少深刻的经验教训？毛泽东错误地认为这是党内外的右倾势力对三面红旗的否定。（2）8月，在庐山召开中共八届八中全会。作出了《关于以彭德怀同志为首的反党集团的错误的决议》，随后在全党范围错误地开展了反右倾斗争。

9、60年代前期国民经济的调整

（1）调整开始的标志

：·1960年11月，中共中央发出《关于农村人民公社当前政策的紧急指示信》，要求彻底清理一平二调，彻底纠正共产风？·

1961年1月，中共八届九中全会正式决定对国民经济实行调整、巩固、充实、提高的方针。紧急指示信》的发布和全会的召开，标志着党和政府指导方针的重要转变。

（2）调整中形成一系列工作条例：毛泽东亲自主持起草了《农村人民公社工作条例（草案）》（简称农业六十条）。其他领导人也主持制定出有关各方面的工作条例草案，总结历史经验，继续纠正左的错误，推动国民经济转入1962年至1965年的三年调整时期。

10、城乡社会主义教育运动（1963年至1965年）：运动中发出的《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题》（简称“二十三条”）错误地提出运动的重点“是整党内那些走资本主义道路的当权派”。

11、文化大革命的发动：导火线：1965年11月10日，姚文元的文章《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》在上海《文汇报》发表。发动和开始的标志：1966年5月，中共中央召开政治局扩大会议。会议通过的《中共中央通知》（即“五一六通知”），系统地阐发了发动“文化大革命”的主要论点。会上成立“中央文化革命小组，成为文革领导机构。再发动：1965年8月，中共八届十一中全会召开，会上印发毛泽东《炮打司令部——我的一张大字报》，对”文化大革命“进行再发动。全会通过的《关于无产阶级文化大革命的决定》（简称”十六条“），成为

”文化大革命“的指导方针。

12、发动文化大革命主要论点：

“无产阶级专政下继续革命的理论”。这些理论及其实践严重地背离了客观实际，明显地脱离了毛泽东思想的轨道，并被他重用过的林彪、江青、康生等人所利用。

13、“二月逆流：1966年2月中旬，在有部分中共中央政治局委员、国务院和中共中央军委领导人参加的碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英、李富春、李先念、徐向前、聂荣臻等对中央文革小组的错误做法提出强烈的批评。然而，这次抗争却被诬称为”二月逆流“，遭到压制。

14、林彪反革命集团：1971年，林彪反革命集团阴谋夺取最高权力、策动反革命武装政变（简称“九一三”事件）。是“文化大革命”推翻党的一系列基本原则的结果，客观上宣告了“文化大革命”的理论和实践的失败。

15、“四人帮”

组成：1973年8月召开的中国共产党第十次全国代表大会，继续了九大的“左”倾错误方针。江青、张春桥、姚文元、王洪文在中央政治局内结成“四人帮”。

16、文革的结束：1976年年9月9日，毛泽东逝世。江青反革命集团加紧进行夺取党和国家最高领导权的阴谋活动。10月6日晚，中共中央政治局执行党和人民的意志，毅然粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”。（在这场斗争中，华国锋、叶剑英、李先念等起了重要作用，作出了重要贡献。）。

17、文化大革命的性质：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。是探索中的错误，不是有社会主义本身所造成的。

18、“两弹一星”：1964年10月，中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月，爆炸了第一颗氢弹。1970年4月，第一颗人造地球卫星发射成功。

19、中国恢复了在联合国的合法席位：1971年10月，在广大发展中国家的积极争取下中国恢复了在联合国合法席位。

20、“乒乓外交”与中美关系正常化：20世纪60年代末，尼克松总统开始检讨美国的对华政策，毛泽东、周恩来敏锐地觉察到美方的变化，抓住时机发起了“乒乓外交”，实现“小球转动了大球”。1972年2月，美国总统尼克松访华，中美两国发表上海联合公报。同年9月，中日两国发表关于建交的联合声明，中美关系正常化。

21、毛泽东关于社会主义的发展阶段的提法：毛泽东指出：“社会主义这个阶段，又可能为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”

22、以毛泽东为代表的第一代领导集体提出的“两步走”发展战略：第一步，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，使中国的经济走在世界前列。

重要考点讲解

二、简答题

1、中共八大制定的路线及其意义是什么？

（1）路线：大会正确地分析了社会主义制度建立后国内的主要矛盾和主要任务，指出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。党和全国人民的当前的主要任务是集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

（2）意义：中共八大为全面进行社会主义建设制定的路线是正确的，提出的许多新的方针和思想是富于创造精神的。大会集中全党智慧总结提出的探索中国建设社会主义道路的重要成果，对于社会主义建设事业和党的事业的发展有着长远的指导意义。

2、毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中是怎样分析社会主义社会基本矛盾的？

1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》讲话。毛泽东在文章中科学分析了社会主义社会的基本矛盾，指出：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这些矛盾可以经过社会主义制度本身的自我调整和完善，不断地得到解决。这实际上为积极促进社会主义制度的自我完善和发展奠定了理论基石。

3、“七千人大会”的内容及其意义是什么？

（1）1962年1、2月间，中共中央在北京召开扩大的中央工作会议。中央、大区、省市自治区、地区、县五级的党政军领导干部七千余人与会，被称为“七千人大会”。毛泽东、刘少奇等对前几年的工作展开批评和自我批评并初步总结了经验。

（2）意义：这次会议对于恢复实事求是、民主精神和自我批评精神起了积极作用，在贯彻落实“八字方针”、推动形势迅速好转的过程中起了关键作用。

重要考点讲解

三、论述题

1、试述“文化大革命”错误发生的社会历史原因

“文化大革命”之所以发生并且持续十年之久，有着深刻的社会历史原因。

（1）我们党在迅速进入社会主义新的历史阶段之后，对于如何在一个经济文化不发达的国家进行全面的社会主义建设，缺乏充分的思想准备和科学研究；对于什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，并没有完全搞清楚。

（2）由于中国共产党在历史上积累下了丰富的阶级斗争经验，在社会主义改造基本完成之后，在观察和处理社会主义建设中遇到的新事物、新问题时，容易照搬过去的经验，把本不属于阶级斗争的问题看作是阶级斗争，仍然习惯于采取大规模群众性政治运动的方法去处理。这种脱离现实生活的主观主义的思想和做法，由于把马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的某些设想和论点加以误解或教条化，反而显得有“理论根据”。这些都促成了阶级斗争扩大化错误的产生。

（3）党的民主集中制和集体领导制度遭到严重破坏，致使党无法依靠制度的和集体的力量及时地发现并纠正错误。在中国共产党面临工作重心转向社会主义建设这一新任务因而需要特别谨慎的时候，毛泽东逐渐骄傲起来，逐渐脱离实际和脱离群众，主观主义和个人专断作风日益严重，日益凌驾于党中央之上，使党和国家政治生活中的集体领导原则和民主集中制不断受到削弱以至破坏。再加上由于种种历史原因，使党的权力过分集中于个人，党内个人专断和个人崇拜现象滋长起来，这样也就使党和国家难于防止和制止像“文化大革命”这样全局性错误的发生和发展。

2、怎样科学分析中国共产党在探索中所犯的错误？

在1956年到1976年，中国共产党所犯的错误，需要做具体的、历史的分析。

（1）中国共产党在犯严重错误的时候，其性质和宗旨都没有改变。·

在“大跃进”造成国民经济严重困难的时期，党和政府对人民群众依然具有巨大凝聚力。·在“文化大革命”的特殊年代里，中国共产党保持着统一，社会主义制度的根基仍然保存，经济建设仍在进行，国家仍然保持统一。

（2）党内外广大干部群众在“文化大革命”期间对“左”倾错误的抵制和抗争，对林彪、江青两个反革命集团的斗争，从未停止过。使得“文化大革命”的破坏性作用受到一定的限制。

（3）毛泽东在全局上坚持“文化大革命”的错误，但也制止和纠正过一些具体错误。·保护过一些党政军领导干部和党外著名人士，使一些负责干部重新回到重要的领导岗位。·领导粉碎林彪反革命集团，对“四人帮”批评和揭露，使其夺取党和国家最高领导权的图谋未能

得逞。·始终警觉地维护国家的安全，并开创了外交工作的新局面。·在“文化大革命”中，共产党保持着统一，社会主义制度的根基仍然保存，经济建设仍在进行，国家仍然保持统一都是同毛泽东的作用分不开的。

3、毛泽东等老一代革命家探索中国社会主义建设道路中有哪些理论贡献？其意义是什么？

（1）在基本的指导思想方面，论述了必须实行马克思主义与中国实际“第二次结合”的基本思想，提出了社会主义社会矛盾的学说，阐明了建设社会主义的基本方针。

（2）在社会主义发展阶段问题上，提出社会主义发展阶段阶段分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个阶段。

（3）在社会主义现代化建设的战略目标和步骤问题上，强调社会主义现代化建设采取“两步走”的发展战略，第一步，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化战略目标，使中国的经济走在世界前列。

（4）在社会主义经济建设方面，毛泽东提出了一系列正确的观点。如·以农、轻、重为序发展国民经济；

·在优先发展重工业的条件下，坚持工业和农业并举、重工业和轻工业并举、中央工业和地方工业并举、大中小企业并举等“两条腿”走路的方针；

·正确解决好综合平衡的问题，处理好积累和消费、生产和生活的问题，处理好国家、集体和个人的关系，统筹兼顾，适当安排。

（5）在社会主义民主政治建设方面，毛泽东提出了许多正确的观点。如·造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、动活泼的政治局面；

·要把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题；

·处理好中国共产党同各民主党派的关系，坚持长期共存、互相监督的方针，巩固和扩大爱国统一战线；

·要切实保障人民当家作主的各项权利，尤其是人民参与国家和社会事务管理的权利；

·社会主义法制要保护劳动人民利益，保护社会主义经济基础，保护社会生产力。）

（6）在社会主义文化建设方面，毛泽东提出，要坚持马克思主义的指导地位，实行“百花齐放、百家争鸣”的方针。

（7）在国防建设和军队建设方面，毛泽东提出必须加强国防、建设现代化正规化国防军和发展现代化国防技术的重要指导思想。

（8）关于加强共产党自身建设，·毛泽东最早觉察到帝国主义的“和平演变”战略的危险，号召共产党人提高警惕，同这种危险作斗争。·十分警惕党在执政以后可能产生的种种消极现象。提出：共产党员务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。继续地保持艰苦奋斗的作风。

意义：以毛泽东为主要代表的中国共产党人所阐明的这些重要思想，把对社会主义社会建设和发展规律的认识大大地向前推进，为继续进行探索并在中共十一届三中全会后系统形成中国特色社会主义理论提供了重要的基础。