第一篇：主题 走近志愿者(第一课时)
主题 人与社会·走近志愿者
教学设计
一、课程目标：
小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。
二、教学内容材分析：
《走近志愿者》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是围绕“走近志愿者”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
三、学情分析：
本主题的活动对象是六年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处
农村，这就需要教师协助查找资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。
四、教学目标：
1、了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力。
2、尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
教学重难点：
重点：
积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力。难点
在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
五、评价方案：
评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。
评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略：
教法建议：
1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：
1、探究法、2、讨论法
3、分析法
七、教学环境与媒体：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议：
建议：四课时
九、教学过程设计：
第一课时 人与社会.走近志愿者
一、教材分析
《走近志愿者》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是围绕“志愿者”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
二、教学目标：
1、了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力。
2、尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
教学重难点：
重点：
积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力。
难点
在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
三、教学策略：
教法建议：
1.课的导入。本课可采取实际生活导入法
2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。
3.动手实践。同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。
4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班交流汇报，激发学生的兴趣。
5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集。
学法建议：
1.自主探究法：在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式，搜集相关资料并在此基础上进行交流
2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
四、教学准备及教学环境
多媒体课件
视频
相关资料
自制卡片 教学环境：多媒体教室。
五、教学评价建议： 评价标准：
教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价。
评价方法建议：
强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）活动一：感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）
（二）、观察探究，让学生动起来
活动二： 体验志愿工作
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！
此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
（三）总结与交流
通过本节课的学习，你有哪些收获？你打算以后怎样做？ 生讨论交流。
（四）拓展与创新
1、讨论交流，确定感兴趣的问题。
2、制定研究方案。（参照课本表格）
3、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
（五）、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的计划放在展示台上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
（六）、课堂小结
(七)、板书设计
志愿者行动
教后反思：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
设计亮点：
1.利用教学与生活实际拉近，激发学生学习的兴趣和热情。2.本节课通运用课件和多媒体投影，让讲解更加直观形象，易于学生接受。
3.授课过程中，却可以引导学生在此基础上进行自主设计，剪裁出多种多样突显自己个性的图形。发散了孩子们的思维，同时也培养的他们的美学观点。
遗憾之处：
课前理解不够深刻，无论是指导还是讲解都不够到位，以致在讲解的过程中，学生掌握的不是很好，其实这也提醒了下节课的指导重点放在哪里。
第二篇：走近志愿者教学设计
教学目标:
1、了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的策划能力,沟通能力、服务能力。
2、尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他人的快乐。重点：
积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力。难点
在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他人的快乐 教学过程：
活动一:感知志愿活动
1、视频导入。播放招远阳光公益活动的小视频，引出本节课的主题---志愿者，在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2、图片拓展，利用招远阳光公益大量的辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质，同时也对我们招远阳光公益的志愿者们燃起一丝崇拜，希冀也能够成为他们中的一员，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
3、知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的品质？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）活动二： 体验志愿工作
1、制定方案，有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：视频龙王湖垃圾过多，面对如此情境，我们能做一些什么？（临近十一，龙王湖游客将会增多，各种不文明的行为都也会增多）
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为招远的龙王湖做一些什么？对其中方案制定合理的小组进行展示。并论证方案的可行性。
2、角色扮演，小组讨论后在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。A清扫垃圾小组
B巡视景点，劝阻不文明行为小组 C悬挂宣传标语小组
3、小组讨论此次活动需要注意的问题（教师预设，最后补充给学生）A外出活动，统一穿着校服，佩戴学校校牌 B需要准备手套和垃圾袋，和一些条幅 C到了龙王湖不要光顾着玩耍，以免耽误正事 D小组行动，不单独行动
E劝阻不文明行为时要注意有礼貌，避免与游客发生冲突
F注意交通安全，不要随意乱跑，要在带队老师的组织和安排下活动 最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
总结与交流
通过本节课的学习，你有哪些收获？你打算以后怎样做？
第三篇：第十三课第一课时体验人大代表走近政协委员
课题第四单元又到两会时
第十三课我们的“议案”
教学目标
知识目标：知道人大代表代表人民行使国家权力，是人民意志和利益的忠实代表；了解人大代表的职责和工作方法、方式；政协委员的职责和工作方法。学习人大代表和政协委员强烈的政治责任感和服务意识，学会珍惜自己的权利。
能力目标：依据事实分析的感悟能力。
情感态度价值观目标：努力提高自己责任感、使命感。
教学重点、难点分析
感受人大代表和政协委员们强烈的政治责任感和服务意识。
教学课时
1课时。
教学过程：
教学反思：
第四篇：志愿者走近农民工子女策划书
志愿者走近农民工子女策划书
一活动背景：随着我国经济日益发展，劳动力需求增多。为此，许多乡村的农民为了有更好的发展条件，走出农村，到沿海、内地城镇打工。而他们的孩子在缺少父母的教育和关怀的情况下，他们的学习和成长问题日益呈现出来，农民出外务工受到国家关注，而农民工子女也日益受到受到社会关注，在学雷锋月到来之际，文法学院青年志愿者开展“关爱农民子女”的活动，帮助他们，与他们进行心灵的对话，让更多的农民子女健康快乐的成长！
二 活动主题：学习雷锋 爱在身边
三 活动目的1关爱农民工子女，切实做好志愿者工作
2加强大学生的社会责任感
3辅导农民工子女学习，促进他们学习的提高
四 主办单位 文法学院青年志愿者服务部
五 活动时间2011年3月12日
六 活动地点 农民工子女家
七 活动参与人员 文法志愿者
八 活动前期策划准备
1确定农民工子女与农民工子女约好时间与农民工子女父母事先取得联系确定活动具体参与人员准备照相机等制作宣传海报2张
九 活动流程：
1志愿者乘车去农民工子女家中了解农民工子女的家庭情况和学习情况对农民工子女进行针对性的辅导，主要巩固语文、英语、数学。教一些好的学习方法及一些好的生活习惯和他们谈心，了解他们学习心态，并作相应疏导和他（她）玩一些益智游戏，调节气氛互留联系方式，作长期的辅导帮助志愿者返校
十 注意事项志愿者应注意安全，要有自我保护意识
2志愿者事先应做好相关准备志愿者应举止文明，谈吐礼貌活动完成，应及时返校
十一 活动事后安排
1参与人员写好总结，供以后活动参考做好宣传工作，引起更多大学生关注农民工子女相关志愿者继续与农民工子女进行联系，辅导学习归还相关物品
十二 经费预算
车费16元
宣传海报2张3元
十三 活动预期效果通过本系列活动中的磨练和鼓舞农民工子女将得以饱满的学习热情，感受身边的爱通过本系列活动，我们总结许多经验，为下次志愿者活动做筹办
第五篇：第1课时 走近老师
第六课
师生之间
第1课时
走近老师
【教学目标】
情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师、尊重老师的道德情感。
能力目标：在了解老师职业的基础上接纳不同风格的老师，会面对不同风格的老师。知识目标：了解老师职业特点，能尊重老师的“不同”风格。【教学重点】
懂得教师是人类文明的主要穿成者之一，已成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。【教学难点】
学会接纳不同风格的老师、尊重老师。
【教学方法】谈话法、讲授法、问题式教学法。【学习方式】汇报交流法、合作讨论法。【教学过程】
一、复习提问，导入新课
1、网上交往的特点是什么？
2、网上交友需要有怎样的自我保护意识？
3、将网上的朋友转化为现实中的朋友需要注意什么？
二、案例导入、诉说感想
案例：201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
师：看了这段新闻，你有何感想？（学生谈感悟后）
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
三、讲授新课
【活动一：描述交流】
学生填写和讲述自己遇到的老师的形象。思考：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？
与同学交流：老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？
参考答案：不一样，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。我们看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。
过渡语：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。
【活动二：名句赏析】
探究二：教材P61相关链接
名句：孔子：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合„„ 陶行知：生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力„„ 从上述的言论中，你认识到了什么？
参考答案：教师已经成为一种专门职业。教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。出示阅读：《中华人民共和国教师法》阅读了解 【活动三：解读教师职业】 分析教材P62探究与分享
1、学生小组讨论图片中所设计的内容。
2、思考：（1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？（2）你
第三单元
师长情谊 如何看待身边的老师？（3）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 参考答案：（1）时代在发展，教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式、工作理念都发生了很大变化；等等。（2）如：他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识、责任心强、尊重学生、体谅学生等。（3）有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。【活动四：汇报交流】
1、学生说明自己喜欢的老师的风格，共同比较差异。
2、思考：你如何看待这些差异？
3、教师总结：（1）有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。（2）这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。【活动五：】
探究五：教材P64探究与分享及方法与技能 思考：（1）有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。（2）分析教材P64“面对风格不同的老师”。思考：（1）为什么要承认老师的差别？（2）怎样发现不同风格老师的优点？（3）你认为老师教育行为的初衷是什么？
参考答案：（1）我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同；我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。（2）①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。（3）为了学生的发展进步，教书育人、培养一代一代有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，等等。
四、感悟收获：
五、当堂检测：见练习册
六、实践作业：
1、回忆与老师交往的情景。
2、说说老师表扬你的事。你怎么对待？
3、说说老师批评你的事。你怎么对待？
4、出谋划策：与老师发生矛盾解决的办法。
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