通用技术必修一,二复习材料[大全五篇]

第一篇：通用技术必修一,二复习材料

通用技术会考复习第一章 走进技术世界

一、技术的价值

技术与人:它具有保护人、解放人和发展人的作用。技术与社会:促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。技术与自然：

1、人类依靠技术改造自然、利用自然，应与自然和谐发展。

2、应把握尺度,合理发展,注意对自然的保护，技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。P8

二、技术的性质 P11技术的目的性；技术的创新性；技术的综合性；技术的两面性；技术的专利性

1.创新是技术发展的核心所在，创新推动技术的发展。2.技术创新表现为：技术革新（改进）、技术发明（创造）。

技术的综合性：电学、光学、声学、机械学、材料学、人体工程学…… 技术的两面性：技术既有实用性又有功利性。实用性是技术的基本特性； P15 知识产权：著作权、专利权、商标权。

专利不能自动取得。10年（改进）、20年（发明）申请专利6步：提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、发明专利申请实质审查阶段、授权阶段 P18 第二章 技术世界中的设计

一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

（1）设计是推动技术发展的重要驱动力。技术的创新、技术产品的更替、工艺的改进都需要设计。（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（3）设计促进了技术的革新。2.技术更新对设计产生重要影响（1）技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展。

（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。（3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

3.设计的丰富内涵： 技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉

二、设计中的人机关系 人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。实现合理的人机关系要注意（1）普通人群与特殊人群

（2）静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。

（3）人的生理需求与人的心理需求：设计中的人机关系，满足人的生理需求，也要满足人的心理需求，产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。

（4）关注信息的交流：人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。第三节 技术试验及其方法

1.技术试验：技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。2.技术试验分：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验。方法有：优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。

技术试验实施：1制定试验计划2抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论 技术试验报告：1试验目的2试验准备3试验步骤4试验记录5试验总结

技术试验的重要性：1验证技术成功与否，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键；2是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用起到了有力的保障作用；3使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低；4为设计的评价提供准确客观的数据。

第三章 设计过程、原则及评价

一、设计的一般过程

1、发现和明确问题 从本质上说，设计是一个问题求解的过程。它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现和明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。

2、制定设计方案：①运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。②任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。收集信息，设计分析，方案构思，方案呈现，方案筛选，3、制作模型或原型

完成方案筛选后，要开始制作模型或者原形了。模型制作包括两个阶段，既绘制图样和制作模型或原型。对于小型、简单的产品可以直接制作产品原型，而对于大型、复杂的产品先制作缩小、简化的模型。

4、测试、评估及优化 要明确设计方案是否可行，必须进行各种测试、评估，以优化设计方案、完善产品原型。

测试：测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术性能等方面能否达到预定的设计要求。（放重物是测试承重力、材料强度、结构强度；电风扇吹是测试重心稳定性；亲自坐上感受一下是测试舒适度；用手左右晃一晃看是否稳固是测试结构稳定

程度、稳固性）评估：在测试的基础上，还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。评估，在设计过程中需要反复进行。优化：为了优化设计方案，既要分析测试和评估的具体记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。一般说来，我们可以对三种典型人群进行调查，征集优化的具体意见。三种人群即专家（销售者、制造者）、潜在客户（可能会用的人）和用户（正在使用的人）

5、产品的使用和维护 在产品使用过程中，正确的使用和维护既可以使产品更好地满足人民的需求，又能延长其使用寿命。因此，掌握正确的使用和维护方法对于产品使用者来说尤为重要。设计过程是一个动态的过程。有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环。我们不能将设计的过程简单化、模式化，而应根据设计的需要进行灵活安排。

二、设计的一般原则

1、创新原则

2、实用原则设计中的实用性是指设计的产品为了实现其目的而具有的基本功能。它包括：物理功能，生理功能，心理功能，社会功能

3、经济原则经济原则是指以最低的费用最得最佳的效果。所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计，实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本和总量最小。（包括运输成本等）功能成本比=功能/成本。

4、美观原则

5、道德原则产品设计者必须具有宽广的眼界和高度的社会责任感。力求用设计完美的产品奉献社会，维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发展。①设计应坚持为人民服务的宗旨，以人为本，不能出于某种不道德的目的；（刑讯逼供器具）②设计不能单纯为了谋取利益而损害他人和环境；（假冒伪劣，有毒材料制造食品、药品等）③设计要尊重他人知识产权、技术成果。不能一味抄袭别人的设计。

6、技术规范原则 技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的综合。产品的设计必须符合一定的技术规范。技术规范既有强制性的标准，也有推荐使用的技术规范。

7、可持续发展原则 可持续发展原则是指产品的设计既满足当代发展的需求，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。应充分考虑产品对环境可能造成的影响，并尽量采取措施减少其负面影响；应尽可能选用可再生资源和可重复使用材料，应尽量减少原料和自然资源的使用，降低产品在生产中的损耗和产品的回收问题

8、设计一般原则之间的关系 各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性。

三、设计的评价

设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。从评价对象来分：一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价。从评价者角度来分：一是设计者自我评价，二是他人的评价。

1、对设计过程的评价：加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。对设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。

2、对最终产品的评价：最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等

3、设计的评价和设计的交流

a.口头交流（非正式）b.文本、图表之类的交流方式（正式）c.技术图样、模型的交流方式（直观）d.计算机演示、网页的交流方式（生动、形象）（详见第六章）第四章 发现与明确问题

一、发现问题

1、问题的来源

第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。来源于生活 第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。来源于需要 第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。来源于你的主动积极发现

2、发现问题的途径和方法 a、观察日常生活（包括有意识观察和无意注意）b、收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）c、技术研究与技术试验

二、明确问题

1、明确问题的内容和价值 a、问题是否明确

问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确，等。b、问题的价值 ①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决。③在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？ ④在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ ⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？ ⑥解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？

3.设计计划 制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。

第五章 方案的构思及其方法

一、方案的构思方法

1.设计分析：(1)设计需要考虑的主要因素: 功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等

(2)产品设计的三要素：物、人、环境(3)明确使用对象进行具体设计分析 2.方案的构思方法：(1)草图法；(2)模仿法；(3)联想法；(4)奇特性构思法。3.方案的比较和权衡（即方案的筛选）考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本等。第六章 设计图样的绘制

一、设计表现图 1.技术语言：在技术活动中进行表达、交流的工具（如图样、图表、模型、符号、声音、手势、标志、计算机演示、网络语言等）。

按照专业类型分：有计算机程序语言、工程图学语言等； 依据人的感觉类型的不同分：

有视觉语言、听觉语言和触觉语言等；依据人的视觉形式的不同分：图形符号语言、文字符号语言等。技术语言的特征：言简意赅、通俗直观

2.草图：构思草图和设计（草图草图的绘制步骤，详细参看P115）

二、常见的技术图样 正投影的基本特性：A、真实性,B、积聚性，C、收缩性。主视图、俯视图、左视图统称为三视图。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。长对正，高平齐，宽相等。

2、形体的尺寸标注 ***四个基本的要求：正确（必须符合国家标准）、完整（必须注定齐全、不重复、不遗漏）、清晰（尺寸标注布局整齐、清晰，便于识图）、合理（尺寸注定方式符合加工要求）

尺寸三要素：①尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，并由图形的轮廓线、轴线或对称中心处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心作尺寸线。②尺寸线：尺寸线用细实线绘制。尺寸线必须单独画出，不能与其他图线重合或在其延长线上。一般采用箭头作为尺寸线终端。③尺寸数字：图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。图样上的尺寸，以毫米mm为单位时，不注写单位，否则必须注明。线性尺寸的尺寸数字一般注写在尺寸线上方或其中断处，水平方向尺寸字头向上，垂直方向尺寸数字写在尺寸线的左侧且字头向左。

3、线路图 电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑图。首先要认识线路图中的元器件符号，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符号相互之间的连接方式；最后确定信号如何流通。第七章 模型或原型的制作

一、模型 1.模型及其功能（1）模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。模型可以是产品本身，也可以是与产品大小相同、使用功能一致的物体。（2）模型具有两个功能：①使设计对象具体化。②帮助分析设计的可能性。2.模型在不同阶段的作用

(1)草模:用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

（2）概念模型：在设计构思初步完成之后，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。（3）结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验。

（4）功能模型：用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。

（5）展示模型：是采用真实材料，按照准确的尺寸做成的与实际产品几乎一致的模型，研究人机关系、结构、制造工艺、外观、市场宣传等。

二、工艺 1.认识工艺（1）工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。

（2）工艺的种类：常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。（3）作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品的功能、强度、外观 2.金属材料的加工工艺

[划线]：：①划出基准 ②划尺寸线 ③划轮廓线 ④冲眼。划针、钢直尺、角尺、划规

和样冲[锯割]： 1.站位和握锯姿势要正确，2.推锯加压，回拉不加压，3.锯程要长，4.推拉要有节奏 5安装锯条时锯齿向外。[锉削]：为了使工件符合设计所要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削、铣削和磨削。操作要领：1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调，2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平衡而不上下摆动。[钻孔]：常用的钻孔设备是台钻，常用的钻头是麻花钻①划线定位 ②装夹工件 ③装夹钻头 ④钻孔。[连接]：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。常用的连接方法有：铆接、黏结、焊接、螺栓和螺母、平头螺丝、元宝螺帽、垫圈、弹簧垫圈 [表面处理]：①目的：防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度。②常见的方法：表面刷光、喷涂油漆、镀层

三、制作模型：模型制作的一般步骤：①选择合适的材料②准备工具和设备③划线④加工⑤装配⑥表面处理⑦评价 必修2-复习资料 第一章．结构与设计

结构：事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。（合理的结构是事物存在的基础;卓越的结构是设计和制造者的重要追求）从力学角度说，结构：可以承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力

内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力。应力是构件的单位面积横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限时，结构就会被破坏。应力=F/S（F=内力，S=受力面积）结构的类型：实体结构，框架结构，壳体结构。

结构的稳定性：指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。影响结构稳定性的要素：1.重心位臵的高低2.结构与地面接触所形成的支撑面的大小3.结构的形状等(重心所在点的垂线落在结构底面的范围内)结构强度：结构具有的抵抗外力破坏的能力影响因素：结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等(三角行是框架结构中最基本的形状之一;连接方式：刚连接和铰连接)结构设计考虑的主要因素：稳定性和强度的要求;安全因素;公众和使用者的审美需求;使用者的个性化需求，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。第二章．流程与设计

生产活动流程设计基本因素：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等流程设计的步骤：1.确定目标，明确任务2.分析基本因素3.明确主要事项4.确定时序，划分环节5.画出流程图6判断是否符合要求：否的话回到2继续，是的话结束流程优化：对流程的改进过程涉及的指标：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等 第三章．系统与设计

系统：由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体

构成系统的条1.至少要有两个或两个以上的要素才能组成系统2.要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体3.整体具有的功能是各个要素的功能中所没有的系统类型：自然系统、人造系统、实体系统、抽象系统

系统基本特征整体性（最基本的特征）：1.不是各个要素的简单的整体功能是各个要素在孤立状态下所没有的2.要素影响整体3.整体具有的功能大于系统的各个部分的功能之和相关性：组成系统各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用相互联系目的性：任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能，区别不同的系统的标志动态性：任何

系统都是动态变化发展着环境适应性：具有适应环境变化的能力系统分析：为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序或对原有的系统提出改进的过程步骤：1.明确问题，设定目标2.收集资料，制定方案3.分析计算，评价比较4.检验核实，作出决策

系统分析原则：综合性原则，科学性原则，整体性原则

系统优化：在给定条件（约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的方法和手段，使系统目标值达到最大化（或最小化）

系统设计步骤：系统分解成若干子系统，确定各系统的目标、功能及其相互关系，对子系统进行技术设计和评价，对系统进行总体技术设计和评价等 第四单元.控制与设计

控制：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展（明确控制对象`控制目的和控制手段）

控制分类：人工控制和自动控制（机械控制、气动控制、液压控制、电子控制）控制系统：任何控制的实现，都要通过若干个环节，这些环节就构成了一个系统 ◎（重点）控制系统分类：开环和闭环

干扰因素：在控制系统中，除输入量以外，引起被控量变化的各种因素

反馈：控制系统中，将输出量通过适当的检测装臵返回到输入端并与输入量进行比较的过程

闭环控制系统设计基本要求：1.必须是稳定的2.精确度必须符合要求，即系统的输出量与给定的值之差应在控制的允许范围内3.具有较好的抗干扰性能

第二篇：通用技术会考复习(必修二)

通用技术会考复习纲要 技术与设计1 第一单元 走进技术世界

一、技术的价值

1、技术对人类的价值：

技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用

［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）

［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）

2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：

技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为：

⑴ 技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。⑵ 随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。

⑶ 技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。

⑷ 技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。

3、技术对自然的价值：

（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰）

（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）

要求：

1、理解技术对人、社会、自然的作用，并能对典型案例进行分析。

二、技术的性质

1．技术的发展与发明和革新关系：

技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。

技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命。显示器的革新和电视机的创新，阴极射线管(CRT)）2．技术的两面性：

任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术 方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术 可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）3．技术与科学的区别与联系： 技术与科学的区别与联系

科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造

科学侧重认识自然，力求有所发现 技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明

科学回答“是什么”“为什么”的问题 技术则更多地回答“怎么办”的问题

科学通过实验验证假设，形成结论 技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。4．知识产权在技术领域的重要作用： 知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。

专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性

专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段

要求：能结合典型案例分析技术的性质。

三、技术的未来

技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度：

对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。第二单元 技术世界中的设计

一、技术与设计的关系 1．设计的内涵：

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。）2．技术与设计的关系：

①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具）②设计促进技术的革新。（例：移动通信系统的发展历程）

3、技术设计和艺术设计的区别：参见教材第26页 要求：能结合典型案例分析技术与设计的关系。

二、设计中的人机关系 1．人机关系的含义： 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。

“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。（例：开门、乘电梯）2．人机关系在设计中要实现的目标：

①高效 例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。②健康 例：高跟靴、设计不合理的椅子 ③舒适 例：培土小工具手把处理 ④安全 如：安全帽、安全带、课桌角等 3．在设计中如何合理运用人机关系：

如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系： ① 考虑到普通人群和特殊人群（例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异）

② 考虑静态的人与动态的人的关系 ③ 满足人的心理需求和生理需求

例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。

④信息的交互（例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色）

要求：熟悉人机关系要实现的目标及实现合理的人机关系需要考虑哪些关系。

三、技术试验及其方法

1．技术试验的重要性：

我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。（例：技术试验卫星）重要性：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。（例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验）

2、技术试验的分类：P37-38 3．技术试验的常用方法：

①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。②模拟试验法：例：汽车碰撞试验；大坝水利试验等。③虚拟试验法：例：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等。④强化试验法：例：砖块等施工材料的抗压试验、耐火试验

⑤移植试验法：如：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。许多生物领域的试验。

4．简单的技术试验： 技术试验的实施与报告的写作

技术试验的实施步骤：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论

技术试验试验报告：试验项目、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

技术试验在设计中的作用

通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。第三章 设计过程、原则及评价

一、设计的一般过程

1．设计的一般过程：

发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护

2．方案构思的主要环节；（五点）P47-51 3．设计过程的设计要求和设计方案：

发现和明确问题：设计是技术发展的关键，从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

制定方案的步骤

二、设计的一般原则 1．设计的一般原则：

①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④美观原则 ⑤道德原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则 2．设计一般原则的相互关系：

各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性。要求：能结合案例分析设计的各个原则。

三、设计的评价 1．设计过程中的评价：

设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。

设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。2．对产品多方面的评价：

最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等 3．评价报告：

要求：能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价；能用评价表和坐标图对产品进行评价。

第四章 发现与明确问题

一、发现问题

1．发现问题的重要性：

从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。问题是如何产生的？

第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。来源于生活

第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。来源于需要 第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。来源于你的主动积极发现

发现问题的重要性：第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。2．发现问题的一般方法：

A.观察日常生活（包括有意识观察和无意注意）B.收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）C.技术研究与技术试验

3．设计产品相关信息的收集与处理：

我们通过对信息的收集、检索和分析，往往可以发现有些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，也会有惊人的发现。我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为文献法；把问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为询问法。其中，询问法包括直接询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。4．技术研究与技术试验的重要性：

技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。

二、明确问题

1．明确问题的重要性：

问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确，等

2．判断问题价值的方法：

判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： ① 所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。② 迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决。

③ 在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？

④ 在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ ⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？ ⑥ 解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？ 3．设计要求、标准和限制： 4．制定一般的设计计划表：

制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义，参照P89能制定一般的设计计划表 第五章 方案的构思及其方法 方案的构思方法

1．产品设计分析的三个要素： 产品设计的三要素：物、人、环境

设计需要考虑的主要因素： 功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等

2．设计方案的常用构思方法：

方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。①草图法

②模仿法（例：仿生技术）③联想法 ④奇特性构思法 3．设计方案的制定：

4．对产品设计分析，根据设计要求选择合适的材料和标准件：

标准件：采购方便；直接使用，简化制作过程；相对便宜，从而降低产品成本；实现通用通换，易维护

5．对设计方案进行比较和权衡：

对方案进行评判和比较，要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本，等 第六章 设计图样的绘制

一、设计表现图

1．技术语言的种类及其应用：

技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。（常见的有：图样、图表、模型等）

按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等；

依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言、听觉语言和触觉语言等； 依据人的视觉形式的不同来分：有图形符号语言、文字符号语言等 [技术语言的特征]：言简意赅、通俗直观、[口头语言]：较多适用于面对面的、规范要求并不过于严格的场合，其特点是简洁、方便。

[技术图样]：采用某种规范形式将设计用图样的形式表达出来。特点：易于把握技术特征，最具技术特征。呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明陈述时，比较合适。（克服了语言障碍，直接明了地进行表达与交流。）[模型]：具有感性、直观的特点，特点：容易吸引观众或读者的注意

[图表]：交流方式相对比较正式，具有一定技术要求的交流，其特点：较为规范，可以反复查阅、核对。是表达设计思想的一种十分有效的手段。图表包括：表格、草图、效果 图等。

[计算机演示、网页]：使各组成部分具体情况、结构和运作方式一目了然，比较生动、形象等

[网络语言]：帮助人们实现了远程的设计交流的需要。2．简单的草图：

草图（方案草图或设计速写）：它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。可分为构思草图和设计草图。

草图的绘制步骤，详细参看P115 3．简单的效果图：

在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。4．基本几何体的正等轴测图的画法： 轴间角：1200，轴向变形系数：1 切割法要领：1.先画轴线，2.再画出整体的轴测图，3.然后再切割，4.可见轮廓线加粗（P117）

二、常见的技术图样

1．一般技术图样所采用的投影方法：

正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影 2．简单形体的三视图：

三视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯视图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为左视图。三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。长对正，高平齐，宽相等。（三视图的绘制步骤见P122-123）3． 一般的机械加工图：

尺寸三要素：①尺寸界线 ②尺寸线 ③尺寸数字

以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品机械加工的主要依据。它通常由三视图及其尺寸标注，必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。标题栏通常包括：设计的名称、材料、图的比例、设计者、设计单位、设计日期、审核等。（A4图纸：210×297）

读图：首先要了解它的组成部分，其次要了解各个部分给我们提供了什么样的信息

第七章 模型或原型的制作

一、模型

1．模型及其功能：

模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

模型在设计的过程中，具有以下两个功能： ①使设计对象具体化。

②帮助分析设计的可能性（设计复杂的产品，例：大东方号）2．模型制作在产品设计的不同阶段的作用：

草模：产品造型设计的初期阶段，可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

概念模型：用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的机构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。

功能模型：主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。展示模型：展示模型是在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型（样品）。

二、工艺

1．工艺的含义和常用工艺的种类：

工艺是利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。工艺的种类：有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。工艺的作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品的功能、强度、外观 2．金工常用的工具和设备：

金工工艺： 包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接和表面处理，等等。[划线]：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。

一般步骤为：①划出基准②划尺寸线③划轮廓线④冲眼。工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。各类工具的操作要领详见P144 [钻孔]：常用的钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：①划线定位 ②装夹工件③装夹钻头④钻孔。安全操作警示：二要（操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；）二不（不准带手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。）[连接]：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。详见P148 [表面处理]：为防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理，觉的金属表面处理方法有：表面刷光、喷涂油漆、镀层等。[表面刷光工序]：准备（清除毛刺和铁屑）→粗处理（用细锉锉平金属表面）→细处理（用精细级金刚砂纸打磨）

[喷涂油漆]：一般先检验所选用的油漆对金属表面的适用性，然后涂防锈漆，再油漆喷涂。

镀层：可以在金属表面涂上一层塑料，也可以采用电镀的方面 3．金属材料的锯割、锉削2种加工方法：

[锯割]：操作要领：1.站位和握锯姿势要正确，2.推锯加压，回拉不加压，3.锯程要长，4.推拉要有节奏（P145）

[锉削]：操作要领：1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调，2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平衡而不上下摆动。

三、制作模型

1．加工工艺的的选择：

2．简单产品的模型或原型的制作： 模型制作的一般步骤：

①选择合适的材料 ②准备适当的工具和加工设备。③按设计图样划线 ④对材料进行加工

⑤装配 ⑥进行表面处理 ⑦对产品进行评价 ⑧对设计方案进行修改，做成展示模型。

在模型或原型制作完成之后，根据审美的需要，一般要对产品的外观加以一定的润色，以使产品更美观，更符合人们的心理需求。第八章 技术产品的使用和保养

一、产品说明书及其编写

1、产品说明书的作用（2点）；P158

2、产品说明书的结构（3部分）及形式（2种）；P159-160

3、产品说明书的写作要求（4点）P161-162及“产品说明书写作六句话”。P163

二、技术产品的使用、维护和保养

1、技术产品的维护和保养的方法（3点）；P165-166

2、技术产品的服务途径。P167 技术与设计2 第一单元 结构与设计

一、常见结构的认识

1、结构的概念：

结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。结构决定着事物存在的性质。

（结构的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力）

2、结构的分类：

根据物体的结构形态，结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中：如实心墙、大坝等。

框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。

其受力特点是：支撑空间而不充满空间。如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。

壳体结构是指层状的结构。其受力特点是：外力作用在结构体的表面上。如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。

（生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等。）

二、结构的强度与稳定性 ㈠结构的强度 ⒈应力与强度

⑴内力：外力使构件发生变形的同时，构件内部分子之间随之产生一种抵抗变形的抵抗力。

⑵应力：作用在单位面积上的内力称为应力。σ=N/S 式中，N为内力，单位为牛，S为构件截面积，单位为平方米。应力σ的计量单位为Pa，通常用MPa。

⑶通常，物体结构抵抗变形的能力，都以强度表示。而用应力来衡量强度，即科学又准确。

⒉影响结构强度的因素：①形状；②材料；③材料的连接方式。结构构件的连接通常有两类：铰连接和刚连接。

铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接

刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接 ㈡结构的稳定性 ⒈什么是稳定？

稳定指的不是状态绝对不变，而是指受扰后，允许状态有所波动，但当扰动消失后，能重新返回到原平衡状态，则为稳定。不能回到原有平衡状态，为不稳定。⒉结构稳定的含义

稳定性和强度一样，也是物体结构的重要性质。结构具有阻碍翻倒或移动的特性，就是结构稳定性。（如不倒翁、大坝等）⒊影响稳定性的因素

⑴结构的形状：结构形状不同，其稳定性也不同（“A”字型金字塔、堤坝等）。物体的重心若超出其支撑面，则要翻倒，即失稳。

⑵重心的位置：作用在物体重心上的重力，总有将物体的重心尽量拉近（吸向）地面的趋势。所以重心越低越稳。

⑶结构的底座：结构与地面接触所形成的支撑面越大越稳定。⑷材料：材料也会影响结构的稳定性。㈢结构与功能

结构不仅是事物存在的一种形式，而且对事物的功能和作用产生着直接影响。结构的改变可能导致功能的变化。不同结构的物体其功能不同，这是我们认识结构的关键。

事实上，物体的结构是由物体的功能和需要决定的，而物体的结构又决定了物体的性质和形态。

认识几种工具的结构：活口扳手，手锤，管钳，喝水杯，书本„„

三、结构的设计

1、结构设计应考虑的主要因素： 符合使用者对设计对象的稳定性和强度的要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。

2、简单结构的设计：

①设计项目——②设计要求——③设计分析——④设计方案——⑤呈现草图 如：设计相框、雨伞架、垃圾桶、鞋柜、衣架、笔桶等）

四、结构的欣赏：

1、结构的实用性：

优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上，特别是功能与形式的统一上。

2、经典结构设计的欣赏与评价： —— 技术与 文化两个角度进行。

技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。

文化角度：文化寓意与传达，美学原则，反映时代、民族、习俗方面特征，个性特征等。

第二单元 流程与设计

一、生活和生产中的流程

1、流程的含义：

流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。

2、流程对生活工作、生产的意义：

对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。

（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）

对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）流程中工序的作业方式——串行和并行。

上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。

3、时序与环节：

⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→ 候车→检票→上车。）

⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。

4、常见的流程表达方式（流程图）：

流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。

5、流程图的识读和分析：

识读流程图的要点： ⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用； ⑵弄清流程中时序的体现与特征； ⑶流程是技术的核心概念之一。

不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。

二、流程的设计

1、流程设计应考虑的基本因素：

总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。

具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。材料：不同的材料有不同的加工处理方法。工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。

人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。

2、流程设计的基本步骤：参见教材52页 注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严格时间的时序，要标注时间。

3、简单流程的表达：

画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。

例：小铁锤的锤头加工流程图：下料→划线→锯削→锉削→划螺孔中心线→钻孔→攻丝→倒角→淬火→电镀。

小铁锤的锤柄加工流程图：下料→磨削圆头→板牙套丝→电镀。

三、流程的优化

1、流程的优化及目的：

在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。

目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。

2、流程优化的内容：

u 工期优化：例——书本P55（制作台灯的工期优化）u 工艺优化：例——书本P55（法兰加工工艺优化）u 成本优化：例——书本P56（配送路线安排的成本优化）u 技术优化：例——书本P57（银行自动取款机的发明）u 质量优化：例——书本P58（洗衣流程的优化）

注：工期优化目的是为了缩短加工时间。主要手段是在不改变工艺的条件下，将某些环节的串行改为并行。

3、流程优化的条件：

⑴内部条件：对流程内在机理的深入了解。

（例：对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗）⑵外部条件：流程优化要建立在“设备”、“材料”、“工艺”水平提高的基础上。

（例：只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工）⑶人员技术水平的提高。

4、流程优化过程所应考虑的主要问题：

对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这样的情况发生：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了，也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。第三单元 系统与设计

一、系统的结构

1、系统的含义：

概念：系统是由相互联系、相互作用、相互以来和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。构成系统必须具备的三个条件：

（1）至少要有两个或两个以上的要素（部分）；

（2）要素（部分）之间互相联系、互相作用，按照一定方式形成一个整体；（3）整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。例：自行车的结构

2、系统的分类：

（1）自然系统和人造系统。例：生态系统属于自然系统；飞船、房舍等属于人造系统。

（2）实体系统和抽象系统。例：计算机硬件属于实体系统；软件属于抽象系统。

3、系统的基本特性：

(1)整体性（全局、集合）：——侧重于“部分影响整体”。是系统的最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。l 系统是一个整体，它不是各个要素（部分）的简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。

l 系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和。

例：巴尔扎克的塑像、“木桶理论”、一招不慎全盘皆输、弃卒保车、“阿波罗”登月飞船上的零件

(2)相关性（匹配、关联）：——侧重于“部分与部分之间的关联”

构成系统的各元素之间是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的。

例：古代建筑的“梁柱结构”、合金钢材料各种性能的相互影响、家庭装修工程(3)目的性（功能）：

任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能，这是区别不同系统的主要标志。(4)动态性（更新）：

物质都是不断变化，因此系统是一个动态的系统，处在运动变化和发展之中。(5)环境适应性（自适应）：

系统都存在于一定的环境之中，并不断的与外界环境进行物质的能量的和信息的交换，系统必须适应外部环境的变化。例：“春捂秋冻”、电冰箱不能紧贴墙放置

二、系统的分析

1、系统分析及其一般步骤：（1）什么是系统分析？

系统分析一般是从系统的整体功能出发，全面地思考与解决问题。ü 系统分析的目标：发挥系统的功能，实现系统的目标。

ü 系统分析采用的方法：运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验。ü 系统分析产生的结果：拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原系统提出改 进方案。

例：王选汉字激光照排系统（2）系统分析的一般步骤？

2、系统分析的主要原则：（1）整体性原则

系统分析首先要着眼于子系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程，再看某一阶段；先看长远，再看当前。例：田忌赛马、丁谓修复皇宫、街道各部门施工（2）科学性原则

系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具用说服力。例：种稻“三三进九不如二五一十”（3）综合性原则

系统分析时还要注重综合性原则，要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。

例：孝襄高速公路、都江堰水利工程、埃及阿斯旺水坝

3、系统的优化：

——在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（或最小化）。

约束条件：对系统起限制作用的，并且是不可人为调节的。

影响因素：是指对系统的目标产生显著影响，并且可以人为调节的因素。例：农作物种植系统的优化——农业间作套种、利润问题

三、系统的设计 ——系统设计是在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。它包含对某个系统进行技术设计，同时需要运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计。

（一）系统设计应考虑的主要问题：

1、系统设计的目的与要求

要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的。

2、系统各部分之间的相互联系与相互作用

运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。

3、系统设计方案的优化

先从整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善各部分的设计。

（二）简单系统的设计：

举例：手电筒照明供电部分的设计。第四单元 控制与设计

一、控制的手段与应用

1、控制的含义：

人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。

2、控制的手段：人工控制和自动控制

3、控制的应用：

（1）生活：控制应用到生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的需要。

（2）生产：生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行控制，控制在生产中得到了极为广泛的应用。

（3）军事国防：控制在军事、国防等领域也有着广泛的应用。

二、控制系统的工作过程与方式

1、简单开环控制系统的基本组成和工作过程：

概念：控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响的控制系统。

例：红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统、红外线自动门控制系统、普通电风扇风速控制系统、可调光台灯控制系统等。特征：系统的输出量仅受输入量控制，输入量到输出量之间的信号是单向传递。方框图：

输入量：控制系统的给定量。

控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。执行器：直接对被控对象进行控制的装置或元件 控制量：执行器的输出信号。

被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程 输出量：控制系统所要控制的量。

2、闭环控制系统的基本组成：

概念：系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统。例：供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统、花房温度控制系统、投篮、家用电饭锅保温控制系统、家用电冰箱温度控制系统等。

基本组成：与开环控制系统相比，闭环控制系统多了检测装置、比较器。

3、闭环控制系统的方框图：

4、控制器和执行器的作用：

控制器：对输入信号（偏差值）进行运算处理，并发出控制命令。执行器：根据指令对被控对象直接控制。

三、闭环控制系统的干扰与反馈

1、干扰因素：

在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。

有的干扰因素是环境造成的，如影响自行车行驶速度的变化的自然风等； 有的干扰因素是人为原因所致，如影响飞机导航信号的手机信号等。

2、反馈的含义：

控制系统中，将输出量通过适当的检测装置，返回到输入并与输入量进行比较的过程，就是反馈。例：投篮、自动电水壶

3、反馈环节的作用：

通过将输出量通过适当的检测装置，返回到输入并与输入量进行比较，从而减少输出量的偏差，稳定输出量。

4、闭环控制系统的工作过程：

（1）闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控制量（输出量）的偏差。（2）工作过程：

² 由于干扰因素的存在，系统的被控量偏离给定值时；

² 闭环控制系统中的反馈环节能及时检测出被控量的值，并迅速反馈到输入端，与给定值进行比较；

² 控制器根据比较得到的偏差信号进行调节，从而是系统的被控量接近给定值，达到精确控制的目的。

例：供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统

5、功能模拟方法： 以功能和行为的相似性为基础，用“模型”模拟“原型”的功能和行为的方法，就是功能模拟方法。

黑箱方法： 把将要研究的系统作为黑箱，通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断出系统内部结构及其功能的方法，就是黑箱方法。例：通过输入图像、电或声音信号，观测、分析脑电波的输出反应，研究人脑对视觉或听觉信息的传递、变换和处理功能，得知人脑内部结构的细节，就是黑箱方法的运用。

6、开环控制系统与闭环控制系统的比较：

开环控制系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。

闭环控制系统设计比较麻烦，结构相对复杂，构成控制系统的成本较高。闭环控制系统是自动控制中广泛采用的一种方式，用于要求高精度和高可靠性的场合。

四、控制系统的设计与实施 P118

1、控制系统设计的一般思路：

系统要达到的目标？控制的对象？被控对象的特性？被控量和控制量？外界的主要干扰因素？怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现？设备和元件？

2、开环控制系统的设计(书本P119案例分析：电吹风控制系统的设计)开环控制系统的设计相对比较简单，在明确设计要求，明确被控对象、被控量和控制量后，即可考虑具体控制系统的方案。

3、闭环控制系统的设计(书本P120案例分析：抽水马桶水箱的自动控制系统的设计)基本要求：第一、一个闭环控制系统要正常工作，首先必须是稳定的。第二、控制系统的控制精度必须符合要求，即系统的输出量与给定值之差应控制 在允许的范围之内。

第三、闭环控制系统应有较好的抗干扰性能。

在进行闭环控制系统的设计时，几项控制要求之间往往会产生矛盾，需要结合具体问题全面解决或有所侧重地解决。

第三篇：通用技术_必修一

第一单元 走进技术世界

1、技术的定义

是人们为了满足自己的需要而想出的解决问题的方法和手段

★技术不是自然产生的，而是为了满足人类需要才产生的2、技术的价值和作用

⑴对人：保护人、解放人、发展人

⑵对社会：

①技术对社会生产具有直接的经济意义

②技术可以提高生产效率和生产效益，丰富人们的社会生活

③技术在军事、政治、文化等领域起到重要作用

⑶对自然

①依靠技术，人类可以利用和改造自然

②把握合理尺度，注重对自然的保护，尤其是能源技术的发展，应以可持续发展为核心

3、技术的性质

⑴目的性：技术总是从一定的具体目的出发，针对一定的问题，形成解决的方法，从而满足人类某方面的需求

⑵创新性：技术发展的核心

★技术创新常常表现为技术革新和技术发明

⑶综合性：技术的内在特性

⑷两面性

⑸专利性

★狭义的知识产权包括：商标权，专利权，著作权

e.g.专利申请的步骤：提出申请→受理→初审→发布→实质审查→授权

4、技术活动和科学活动

⑴科学活动侧重认识自然，力求有所发现，回答“是什么”“为什么”的问题

⑵技术活动侧重利用和改造自然，力求有所发明，回答“怎么办”的问题

e.g.牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽机是典型的技术活动

5、对技术的未来的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中的盲目乐观

第二章 技术世界中的设计

1、设计的定义

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造的活动

2、技术与设计的关系

⑴技术的发展离不开设计

设计是技术成果转化的桥梁和纽带，设计促进技术的革新

⑵技术更新对设计产生重要的影响

技术的进步制约着设计的发展，先进的技术使人们的设计得以实现

3、技术世界中的设计，主要是技术设计

一般意义上的设计指的是综合设计

★在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起

★从本质上说，设计是一个问题求解的过程

4、人机关系

生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品的时候，物品就与人产生了一种相互的关系

5、人机关系实现的目标

高效、舒适、安全、健康

6、如何实现合理的人机关系，应注意以下几个方面：

⑴普通人群与特殊人群

⑵动态人群与静态人群

⑶人的生理需求和心理需求

如茶座、咖啡屋的设计应以暖色调为主，办公空间的设计应以冷色调为主

⑷处理好信息的交互

液晶显示屏电话可以提供给人们视、听觉双重信息传递途径

e.g.发生车祸概率最高的是棕色车子，最低的是银灰色车子

7、技术试验和科学实验

科学实验的目的在于甄别真伪，技术试验的目的在于选择和优化

8、技术试验的分类（根据目的）

⑴优化实验：农业中不同品种的对比试验

⑵预测实验：通过老化试验预测零件老化后的结果、安全帽的超载实验

⑶信息实验

⑷性能试验：拉断力测试、硬度测试、破坏测试等

9、技术试验方法

⑴优选实验法：不同品种水稻的对比试验

⑵模拟实验法：汽车的碰撞试验、大坝水利实验

⑶强化实验法：检测产品的抗压性能

⑷虚拟实验法：用计算机模拟“勇气“号火星探测器登陆火星表面的场景效果

⑸移植实验法：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验

10、技术试验的实施步骤

制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论

11、技术报告的写作项目

试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

第三章 设计过程、原则及评价

1、产品设计的一般过程

⑴发现与明确问题

⑵制定设计方案

⑶制作模型或原型

⑷测试、评估和优化

⑸产品的适用于维护

2、制定设计方案的过程

收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选

3、设计实际上是一个动态发展的过程；在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间可能出现一定的重复

4、设计的一般原则

⑴创新

★创新是技术的核心

⑵经济：指以最低的费用取得最佳的效果

最低的费用指各方面的成本的总量最小，包括时间和金钱等

⑶实用

★实用原则是设计的最基本原则

⑷美观

产品中的美观原则是多元的，它受到消费者、功能、技术、文化传统的多方面影响

⑸道德

⑹技术规范

技术规范既有强制性的标准，也有推荐使用的技术规范

⑺可持续发展

是随着人类社会的发展和人类认识的深入而不断发展变化的5、设计的评价

⑴从评价对象来看

①对设计过程的评价：按照产品设计一般过程的五个步骤

对设计过程的评价应寓于设计的全过程

②对设计对象的评价

一是参照设计的一般原则进行，二是依据事先制定的标准进行

⑵从评价者来看，可以分设计者自我评价和他人评价

6、产品设计的原则具有一定的开放性

第四章 发现与明确问题

1、问题的种类

科学方面的、社会方面的、技术方面的问题

2、问题产生的原因

⑴人类生存活动中必然会遇到的问题

⑵由别人给出的问题，设计者必须针对这些问题提出解决方案

⑶基于一定的目的由设计者自己主动发现问题，并试图解决它

3、发现问题的途径和方法

⑴观察日常生活：如新式纺纱机的诞生

⑵收集和分析信息

⑶技术研究和技术试验：如伽利略发明体温表

4、明确问题

⑴明确问题的内容与价值

⑵明确解决问题受到的限制和具体的设计任务

5、如何判断一个问题是否有价值

科学性、普遍性、可能性、先进性、能效型、主要性

6、解决问题受到的限制

⑴设计对象的特点和问题解决的标准

⑵设计者的设计能力和条件

第五章 方案的构思及其方法

1、设计分析的三要素：“物”“人”“环境”

2、方案的构思

是人们通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物的过程

3、方案的构思方法

⑴草图法

⑵模仿法：摄像机的自动调焦的针孔摄像头就是研究鹰眼的成像原理后仿制的⑶奇特性构思法：夜视镜的发明

⑷联想法：万户的爆竹飞天梦

★联想法更多是原理相似，模仿法更多是外形相似

4、常用的创造技法

⑴头脑风暴法：必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则

⑵列举法

⑶设问法

第六章 设计图样的绘制

1、技术语言

⑴定义：是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式

⑵特点：言简意赅、通俗直观

⑶类别：技术图样、口头语言、图表等

2、草图可分为构思草图和设计草图

3、正等轴测图：是一种可以表现物体三维结构特征的图形

绘图时，三个坐标轴之间的夹角读数为120°

4、三视图

⑴安置方式：俯视图在主视图的下方，左视图在主视图的有房

⑵原则：主俯视图长对正，主左视图高平齐，俯左视图宽相等

5、尺寸标注的原则

正确、完整、清晰、合理

6、尺寸标注的要素

⑴尺寸线

不可以画在轮廓线、轴线或对称中心线及其延长线上，必须单独画出

⑵尺寸界线

可以利用形体的轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线

⑶尺寸数字

7、正投影可以如实地反映物体的形状和大小，是机械制图时常被采用的基本方法

8、对于一个物体来说，角度不同，其三视图也就不同

第七章 模型或原型的制作

1、模型的功能

⑴使设计对象具象化

⑵帮助分析设计的可能性，研究产品的性能及人机关系

2、模型在不同阶段的作用

⑴草模：用于产品造型设计的初期，与实际产品相差很大

⑵概念模型

⑶结构模型

⑷功能模型

⑸展示模型：采用真实材料、按照准确尺寸做成，用于展示和市场宣传

3、工艺

⑴定义：指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使其成为产品的方法

⑵常见的有：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面处理工艺等

⑶作用：保证产品质量，提高生产效率

4、金属材料的加工工艺

⑴划线 步骤：划出基准、划尺寸线、划轮廓线、冲眼

⑵锯割⑶切削⑷表面处理 包括表面刷光、喷涂油漆、镀层

⑸钻孔 步骤：划线定位、装加工件、装夹钻头、钻孔

5、制作模型的步骤

⑴选择合适的材料；⑵准备适当的工具和加工设备 ⑶按设计图样划线； ⑷对材料进行锯割、切削等加工； ⑸装配； ⑹对模型进行表面处理； ⑺对产品的外观造型和色彩进行评价；⑻对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求；⑼对设计方案进行修改，做成展示模型

第八章 技术产品的使用和保养

1、产品说明书的一般结构 标题、正文、产品标记

2、产品说明书的形式：条款直述式、自问自答式

3、产品说明书的写作要求

⑴充分考虑用户的阅读需要：如该吃几片退烧药

⑵体现产品的设计特点：如儿童玩具的说明书

⑶不必平均用力，而应有所侧重：如微波炉说明书

⑷语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚：如错误喷洒农药

4、技术产品的服务途径（用户可以借助以下渠道了解服务信息）：

⑴查阅使用说明书获取厂家的服务电话、服务网点等信息

⑵打电话询问或上网查找

⑶请教其他用户

第四篇：必修一专题二

作文教学案——“获得教养的途径”

【专题立意指导】

识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。怎样才能成为一个有教养的人呢？因此本专题编排了两个板块：求学之道和经典的力量。包括《劝学》《师说》《获得教养的途径》三篇课文。因此，我们完全可以围绕“教养”，对它进行多方面思考整合，使我们对“教养”有更深次的理解，进而能解决任何有关“教养”的作文题目。

1、教养的内涵是什么？

2、获得教养的途径有哪些？

3、教养对人的作用是什么？

【立意撷取】

（一）教养的内涵

1.苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚„„

2.赫尔曼·黑塞说，“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

（二）获得教养的途径

1.读经典的人或事

（1）李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

（2）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”

（3）巫医，乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”

(4)古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

2.读经典的书（名著）

（1）经典的书内涵

经久不衰的万世之作，后人尊敬它称之为经典。经典是指具有典范性、权威性的著作。经典就是经过历史选择出来的“最有价值的书”。

作品成为“经典”是有“永恒性”的。作品只有在历史的考验中，被广大求知者认可从而成为“经典”。

经典的文学名著就是能留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富，使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解的著作。

（2）经典阅读的作用（经典的力量）

①自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

②歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

③阅读经典文章，价值巨大，意义深远。

首先，通过阅读经典，可以陶冶学生美好的情感。相当大一部分经典文章，历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀着几千年来的价值观念、人格精神和审美意识，不凡也流淌着忧国忧民、大济苍生的情怀。

其次，阅读经典文章能开发学生的智力。学生在阅读千古美文的基础上就有了广阔的知识平台，一旦养成了良好的习惯，其记忆力也得到了非常好的锻炼，大凡历史上的科学家、文学家、政治家们无不对经典作品有着反复的诵读。

再次，通过阅读经典，可以提高学生的人文素养和语文素养。只有学生广读博览，有了丰富的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。

（3）阅读经典的方法

①不求全——世界文学的辉煌殿堂对每—位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。

②要有爱——还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。设有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之—。

③读杰作——单靠报纸和偶然得到的流行文学，是 学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫„„

我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

④要坚持——只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。为字母和文字的特殊魅力所风魔(因为它们古时候都曾经是富有魔力的符录和咒语)。

⑤反复读——每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。

3.读大自然

（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

（2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（三）教养的作用（芬芳）

“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇。永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义。正确认识过去．以大无畏的精神迎接未来。

【作文考场一】

苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们生活中，散发着迷人的芬芳。

请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

（一）审题：

1、明题，析题——“教养的芬芳”

2、整理信息——拥有爱心、尊重他人、温文尔雅、心胸宽阔、正派真诚

——联系自己的生活和感受

（二）参考文献：毕淑敏《做一个有教养的人》

★一个有教养的人，懂得热爱自然。一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬以千里。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。

★一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。

（三）参考选材：教养与奥运

为失败者喝彩——理解失败的人才能赢得成功

为弱者加油——扶弱济贫是中华民族传统教养

奏他国国歌升他国国旗起立肃立——懂得尊重别人的人才能赢得别人的尊重

奥运期间减少出行次数、自觉带走垃圾、服从国家汽车排量规定——爱国就要从小事、自己做起

勇敢、自觉、尊重他人、扶弱济贫已内化为国人的基本素质，中华民族的教养的芬芳荡漾在祥云火炬的上空，展现出一种宽容、自信、济世的大国胸怀。

（四）写法指导（按文体用材）

1、一个故事（记叙文）：根据《师说》想象，李蟠从韩愈那儿获得知识、教养，进而也变成一代宗师。可以设计两次师生的对话来体现主旨。

2、三个画面（散文）：可以根据《获得教养的途径》内容，结合自己阅读名著经历，可以写从某一具体名著获得3个具体教养，进而体会教养的芬芳。

3、一个观点（议论文）：可以用教材中一个个具体例子，设置分论点来证明教养是具有的芬芳作用。

优秀提纲一：

第一段：真正的安慰是体会到别人内心的伤痛却不去触及它。

生活素材：考试失利，朋友故意在自己面前诉说他的不幸，鼓励自己

第二段：纵使伤心也不要愁眉不展，因为你不知道谁会爱上你的笑容！

生活素材：语 文 老师说自己不开心就挂满乌云遮住别人开心的太阳是不公平的。

第三段：感恩也是一种教养。乌鸦反哺，珍惜生命是对父母的感恩；乐于助人是对帮助过自己的人的感恩；教师节起立鼓掌是对全心爱护我们的老师感恩。

总述：生活中，我们处处感受到教养的魅力，嗅到教养的芬芳，感谢这些芬芳教给我做人的道理，让我的生活更简单、更美好！

优秀提纲二：

立意：教养不是学识，不是才华，而是内心的修养。

王昭 君：面对”画图省识春风面“的皇帝，她内心一片安宁，淡泊、孤傲。

苏格拉底：对人性的呼唤，对真理的执着，不惜生命

鲁迅：忧国忧民，正派真诚，有责任感

列举冰心的未泯童心、梵高的对画狂热、勃兰特惊天一跪，都让我闻到教养的芬芳。

总：教养之花应开在真心上，只要我们发自内心的修养自身，教养之花将会把芬芳送遍每一个角落。

（五）参考范文： 教养的芬芳 高三（3）班 朱碧鋆

叶，落了，花，凋了，秋的冷瑟能否让你嗅到冬的气息？

闭上双眼，静静地站在窗边，当寒风吹面，你又能否嗅到那淡淡的梅花香？在记忆的网络中搜索，那束梅花，从未忘记，在泛黄的书页中寻找，那束梅枝，依旧梅花香！

那年，她的嘴角是向上翘着离开的，伴着一枝梅花，她永远地离开了我，而我的那束梅花，便是可爱的她用稚嫩的小手扎成的，她喃喃地叫着“姐姐，姐姐„„”我知道她得走了，永远的去天堂做“梅花天使”了！我静静地抱着她，对她讲着美丽的安琪儿的故事。

“宝宝喜欢梅花啊，姐姐也喜欢！宝宝去做美丽的天使啦，姐姐还真舍不得呢！”我偷偷地抹着眼泪，而那双握着梅花的小手垂下了，散落一地花朵，我愣住了，上帝不该带走这么好的女孩，脑袋一片空白，良久，淡淡的梅花香，弥漫在我的思绪„„

“宝宝最喜欢我，从小我就带她在雪地里嬉戏。家前的桥垛也是早几年就有的梅花树，宝宝便是在那里闻得了她一生最爱的香味，也许正是这样，宝宝有着梅花一样的傲骨。她患有先天性心脏病，半点不小心都能让她丧命，而她却显得更加成熟稳重，一身傲气与病魔抗争！

她爱小动物，还记得送她去幼稚园的路上，一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了，掏出裤兜里的手帕，轻轻地捧起小鸟说：“姐姐，你救救它吧！”我摸着她的小脸说：“宝宝不哭，小麻雀没死，它的灵魂已经飞到遥远的地方了，肉体不重要了，我们葬了它吧！”还挂着泪水的小脸笑了！

她真诚、善良，她在同龄人中就像大姐姐一样包容。还记得她的小伙伴来家里玩，“呯”的一声，他们打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送给她的五岁生日礼物。一件她平日里经常擦拭的珍爱之物。在一片令人窒息的安静中，她笑了：“大家快来闻一闻，爸爸的梅花雕塑碎了还有一股梅花香！哈哈哈哈!”大家笑了，欢快地叫她“梅花公主”。

妹妹有心，从未忘过家人的生日，灵巧的小手总能做出精巧的梅花贺卡。在我们眼中，她就是公主，最美的小公主！妹妹待人一向礼貌，客人们喜欢它如同喜欢自己的宝贝„„

猛地回过神来，我似乎又在作文里写妹妹，与教养搭不上边，可这满满的作文纸，我又怎么重写呀？可仔细一想，妹妹心灵的纯洁、质朴，妹妹的美丽平凡，妹妹的爱心、宽容，妹妹的温文尔雅、尊重他人、宽阔心胸„„这不正是最芬芳的修养吗？这不就是最好的教养吗？

怀念，远方。窗外寒风吹来，依旧，梅花香！

【点评】以梅花的暗香来比喻妹妹的教养的芬芳，在琐屑小事的娓娓叙述中彰显妹妹的动人品质和这种品质对周围人的影响。叙述平静中透着真挚，淡雅中透着芳香，这种动人的情愫不也是教养的芬芳吗？在有限的篇幅中，作者通过一个个典型的细节描写将这种芬芳浸染于每一个文字中。层次清晰，线索明确，前后呼应。尤其是文末的点题，巧妙而不失情味。

【作文考场二】请以“经典的力量”为话题，写一篇800字左右的作文。

（一）审题：

1、何谓经典？结合专题，这里的“经典”是名词，而非形容词。它对“力量”是一种限制，而不是修饰。因而，这里的“经典”应该定义为某些文学作品，人或事，文化符号，典型的瞬间，艺术形式。

2、力量何在？这里的“力量”应该指上述“经典”所传达出的思想价值、精神启示、生命意义、生活哲理。

（二）写作指导：

1、重点突出：重点渲染“力量”，应明确这种力量具体指什么。

例：我读范雎死灰复燃的故事——是啊，经典的力量是伟大的，它可以给身处逆境的人带来希望，鼓励他们坚持下去，不要被困难、失败吓倒，要能屈能伸，要有卧薪尝胆的精神，只要你坚持下去，你就会有功成名就的时刻。（高三（5）班 曹浩）

2、言之有物：这种力量要有具体表现，不要空喊名词口号。

例：在《巴黎圣母院》中，雨果将自己的无奈流露的淋漓尽致。但是，生活，就是“昂首前瞻”，即使暴露在我们面前的现实是多么丑恶和阴暗，我们都应该在绝望中寻找希望。生活的灰暗绝不是我们消沉的理由，相反应该激励我们努力探寻美好的事物。经典的价值就在于，他时时刻刻警戒和激励后人。（高三（3）班 陈彦彤）

3、要写提纲：好的立意要有准确的表达。

参考提纲一： 人生如书 高三（5）班 刘咏

第一段：书，是人类进步的阶梯。经典书籍，伴我一生。

第二段：人生如书，少年时，在书中起舞。书中的语言是一首歌，它向我们倾诉历史的变迁，人类的迁移，文明的起源；书中的知识是一条绳，它向我们回想人类的进步，国家的发展，世界的变化；书中的文字是一曲词，它向我们回放文字的成熟，文化的变迁。经典书籍是一群人，它向我们演绎始皇的尊严、汉武的英姿、太宗的风采。少年，无忧无虑，快快乐乐，经典书籍就是我们认识世界的窗口，是启发人们创造的源泉。

第三段：人生如书，成年时，在书中徘徊。当我们面对升学的压力时，当我们直面社会的残酷时，当我们走投无路、陷入绝境时，书本告诉我们要“流则动、静则止”，要持之以恒，要平心静气的面对一切。成年，是烦恼的，冲动的，有太多的困惑和负担，经典书籍就是让我们能戒骄戒躁的场所，是心灵港湾。

第四段：人生如书，老年时，在书中感悟。当我们走过辉煌、远离喧嚣时，当我们回首往事、感叹命运时，经典书籍让我们明白“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情，拥有“举杯邀明月，把酒问青天”的豪迈。经典书籍就是我们回放悲伤离合、欢愁苦闷的地方，是灵魂的寄托之处。

第五段：经典书籍，让少年无忧；让成年无愁；让老年无恨！

参考提纲二： 长生不老的代表——经典 高三（5）班 张航

第一段：字典上的解释我不想多说，因为在我看来，经典在现实生活中，可以是一本流传千年的著作，一首几代人百听不厌的歌曲，一句影响世人的名言。

第二段：《史记》将一幅幅真实的历史画面展现在我们的面前，从而让我们了解历史，认识历史，进而改变历史。我们把古代和现代融合起来，吸取教训，总结经验，去创造历史。

第三段：《水手》走过了十几个风风雨雨，仍然在我们的耳边响起。它向我们传达出一种热爱生命、执着梦想、不怕困难、积极乐观的生活态度，它让残疾人重获生活的信心，让健全人明白生命的可贵。

第四段：“三人行，则必有我师焉”。弥补不足并不仅仅是学习别人的优点长处，还指解决问题的办法，与人相处的礼仪，做人的道理。

第五段：以上就是我心中的经典，一个可以让我们不断完善自我、超越自我的经典，让我们更加勇敢、坚强的面对生活的经典，一个长生不老的经典。

参考提纲三： 经典的力量 高三（5）班 毕明智

引：法国每年9月的第三个周末是国家文化遗产日。这一天，国家博物馆免费向全国开放，私人博物馆也减价开放。每年法国有600多万人参加这一文化盛会。而法国，这个曾经在普法战争中战败割地、二战亡国的国家，它的人民似乎从未丧失过民族自信心和自豪感。这是为什么？这便是因为文化经典的力量。

议：列举法国文化遗产日的种种情形。法国人天生是欣赏家，因为他们抓住了经典的力量。不仅仅是在法国，在中东以色列、亚洲日本„

联：而在我国，过去曾发生过对文化的大摧残，现在重拾文化经典的中国人，也重新找回了自信，这便是经典的力量。

结：经典的力量，无处不在，无处不让人们领悟真谛。经典的力量，在这个科技高速发展的世界，永远无法替代。

【参考范文】 你是人间四月天 高三（5）班 王腾

穿梭于水泥森林中，忙忙碌碌永远是生活的主基调。在喧嚣中行走了一周，整个人似乎散了架，而每每此时，我用来放松的方式，不是聆听舒缓的音乐，也不是在网上那些无聊的论坛里灌水。我喜欢在早晨明媚的阳光里，坐在阳台的大摇椅上，品读那份属于我的绿色心情，结识一个又一个文学故事中幸福的主角。

这么多女作家中，我偏爱张爱玲。品读她的文章，我总会感到温馨和艳丽。“回忆这东西，若定有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐，甜而惆怅，想忘却了的忧愁。”每每读张爱玲的文段，心中便会莫名的充塞了无数钦佩。《金锁记》，一个二十三岁的女子，又没有什么阅历，除了天才，我无法对这样的文字做出更好的解释。《十八春》《沉香屏》，样样斗透出她的才气和灵气。或许，当她鼓起勇气，迈出国门，走入大洋彼岸另一个国度，她与她的文字便得到了升华。她带来的强劲震撼影响着一代人，甚至一个民族。傅雷说：“她怎么敢写成这样？怎么能写成这样？”的确，她就是要释放出她的全部魅力，让生命开一次花。

如果说张爱玲的文章是小女人的文学，那么刘墉的文章可以毫不夸张的称谓小男人的文学。一只可爱的小白狗，可以引起他的爱怜；朋友说的一句话，可以引发他对人生的思考。用一双很冷的眼来看世界，用一双很热的手去服务这个世界。是的，生活中的刘墉既是一只冷猫，也是一条热狗，他教会我成长和思辨。

我基本上是不看外国文学的人，因为不喜欢中文译者的某些风格，总觉得翻译过后的文字，像隔在玻璃后面的花朵，闻不到她在风中轻轻飘洒的气息，独特的，无法被视觉覆盖。但是我无法拒绝川端康成。他的文字有一种冷寂的艳丽。一篇《古都》，一段短短的景色描写，是清晨下起来的细雪，这种意境，体会入心，已超越了单纯的文字。我想我能用一颗止水的心细细品读，慢慢回味。

诚然，文学是一道风景，这些只不过是这条风景线上一个个小小的驿站。然而，在我看来，他们是人间最美的四月晴天。

最后，请允许我用 金岳霖 先生评价林徽因的一句诗来作为这段文字的结尾：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

经典的力量 高三（5）班 卢柏

经典，它不是韩国的言情小说、颓废的网络文学、千篇一律的校园散文，而是经历时间的洗涤、激起读者共鸣的文学著作；它不是靠浮华的表面吸引眼球，而是用潜在的魅力打动人心；它不是紧紧跟随潮流的脚步、名噪一时的作品，而是落于人后静默等待却名垂青史的著作。

经典的力量，它无声地抓住你的心灵又让你浑然不觉。岳飞的“八千里路云和月”让我们面对艰辛的人生征程更加意气飞扬；李白的“天生我材必有用”使我们陷入人生低谷时更加洒脱自信；柳永的“杨柳岸晓风残月”抹出一片月白风清的柔情和感伤，让我们饱经忧患的心灵愈益温厚，回家的脚步更加匆匆；欧阳修的“泪眼问花花不语”洒出一串庭院深深的落寞和幽怨，让我们封闭苦闷的内心更加渴望自由，眺望远方的视线更加执着。

经典，是一种厚重的人生积淀，是一份独特的生活体验，它用流行元素无法企及的力量熏陶渐染了一代又一代人，以内在的魅力给予每个人以享受与思考，让每个人的人生更富生机，更加自信。

经典，正是用这种内在的精神永恒守住那份朴实的生活美丽。这幅画作虽没有唯美绚丽的色泽，却能在朴实的画面中启迪人们思考，思考生命的价值与意义。我们的高三生活即是这样一种经典。这里没有浓墨重彩的大红大紫，也没有纤纤素手的百媚千娇，却用一种最真实最本质的生活告诉我们生命的本源就是奋斗，奋斗改变命运。在这里，友谊、青春、欢聚、别离、缘分、激动、痛苦统统都成为一种真实的生活深深根植于每一个学子的人生记忆。任凭时间的洗涤，岁月的磨蚀，这些经典的记忆依旧，依旧躲藏于时间洪流的背后而愈加醇香。当你我虚度年华时，有这样一本经典之作时时激励我们，成为我们的精神食粮，那是十分幸福的。

无论生活中出现多少困惑和诱惑，我们都应该在心中独守那片宁静。经典的力量就在于，它时时刻刻警戒和激励我们，用积存在你我心中的经典记忆促使我们思考，推动我们前进，鞭策我们自律，走出一片经典的人生。

“子将奚先”的力量

高三（6）张亚鹏

父亲是个喜欢将“之”“乎”“者”“也”之类挂在嘴上的“古板”之人。所以我从小就被灌入了“三人行必有我师”之类的话。

父亲最爱说的一句话是“子将奚先”，他说：“这些都是经典，子将奚先？”这时，我就会拿到一边去看，我记忆最深的一本书大概就是《三字经》。

子不学，断机杼。

初中，是个叛逆的时候。我觉得原来玩电脑要比背那些古书要有趣的多了。

但父亲依旧拿了本《红楼梦》给我看，我没有看，就一直放在床边，而我却跑过去玩电脑了。电脑的诱惑还真大，感觉就像刚做到电脑面前一样，实际上我已经玩了一下午了，正如伟大的科学家爱因斯坦说：“当你做在电脑面前，一分钟就像一秒；当你面对《红楼梦》时，一秒就像一分钟。”这时父亲进来了，瞅了一眼床边的《红楼梦》，有如深宫的怨妃。父亲又抬头望了望我，只是淡淡地说：“子将奚先？”我知道，这句话可以遥控我，就像宋丹丹的三个数字遥控赵本山一样。后来我只有拿着《红楼梦》在一边看，而第二天放学回家的时候，电脑已经消失，这是后话。

玉不琢，不成器

人们都说父子是打出来的，也许我的父亲正是这句话的崇拜者。他绝对不像母亲那么温柔地打，要打就会如富士山的爆发，毕竟在他的观念里，有“棍棒出孝子”之类的先哲的话。

有时候会因为一句叛逆的话，我不能正常行走；有时候会因为一件小事不顺意，我就不会躺在床上好好睡，只能趴着；有时候会因为贪玩，我几天不敢上学和见同学（脸上压着一座鲜红的五指山）。

记得有一次，在父母的床边看电视，我无意间碰到了一个咯手的东西，摸出来一看，是本泛黄的破书，里面第一页上写的是“玉不琢，不成器”，看到这句话，吓得我连忙将本子藏回去。原来他认为我是块玉，想用锤子雕扎我。

现在我终于知道父亲的良苦用心了，当别人在通宵看经典的时候，我是何其的幸灾乐祸，终于我发觉“子将奚先”是那么适合不自觉的我，这就是经典的力量吧！

【点评】本文语言生动幽默，通过读《红楼梦》和《三字经》两件事，生动刻画出一个受传统影响很深的严父形象，从而深刻地表达出主题——经典的力量。在结构上特色也非常明显：一是“子将奚先”既是文题，更是线索；一是用“三字经”的话作为文章的两大部分的小标题，脉络清楚。

第五篇：必修二专题一《珍爱生命》 教材复习

高三语文教材复习——知识整理

必修二专题一《珍爱生命》

一、字音整理（请为括号里的多音写词）

宿sù命（xiǔ、xiù）

檐yán头

炫xuàn耀

坍tān圮pǐ

田凫fú

亘gân古不变

撅juē嘴

捋lǚ着触须（luō）

祈qí祷dǎo

椋liáng鸟

窸窸窣sū窣

熨yù帖tiē（tiâ、tiě）

绚xuàn丽

百舸gě

老饕táo

荒芜wú

沧cāng桑

剥蚀shí

蝉蜕tuì

专心致志

潺chán潺

嘈cáo杂

雕琢zhuó

譬pì如

灼zhuó烈

意蕴yùn

蛰zhã伏

烘hōng锅

矮墩dūn墩

砖砌qì

蹑niâ手蹑脚

虔qián诚

骇hài人

一筹chóu莫展

唠唠叨叨

绷běng着（bēng、bâng）

窗槛jiàn

残骸hái

瞥piē着

怒号háo

冥míng冥中

堵塞sâ（sāi、sài）

憧chōng憬

攫juã住

粗糙cāo

奢侈chǐ

凝níng视

短暂zàn

如醉如痴（chī）

跌宕dàng

宝藏zàng（cáng）

铿kēng锵

佳肴yáo

禁jìn锢（jīn）

慰藉jiâ（jí）

二、字音测试

1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．田凫∕枭雄

宝藏∕藏族

蛰伏∕折扣

粗糙∕操作 ．．．．．．．．B．椋鸟∕凉爽

坍圮∕摊牌

铿锵∕坑害

蝉蜕∕褪色 ．．．．．．．．C．佳肴∕混淆

瞥着∕撇开

短暂∕站岗

祈祷∕乞讨 ．．．．．．．．D．奢侈∕使命

残骸∕骇怪

亘古∕更加

凝视∕聆听 ．．．．．．．．

2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．熨帖／熨斗

犄角／掎角之势

拍手称快／瞠目结舌 ．．．．．．B．伛偻／佝偻

碾盘／辗转反侧

锲而不舍／楔形文字 ．．．．．．C．殉情／徇情

沏茶／休戚相关

买椟还珠 /穷兵黩武 ．．．．．．D．侍候／伺候

汲水／岌岌可危

神情沮丧／细细咀嚼 ．．．．．．

三、成语整理（注意使用对象与褒贬）亘古不变：永远也不会改变。

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地战斗到底。

若即若离：好象接近，又好象不接近。形容对人保持一定距离。

暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。罚不当罪：惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。常被误用来形容自然景物。

四、成语测试

1、下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（）

A．据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。．．．．B．让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作佣者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人„„ ．．．．C．这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给克林顿总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。这就更与联合国的有关决议本末倒置。．．．．D．作为全市读书竞赛活动的倡导者，这位书记曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书、藏书．．．．数量较少，读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻将、泡酒馆引发了不少不愉快的事情。

2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。．．．．B．我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。．．．．C．西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。．．．．D．长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。．．．．

五、文学常识测试

1、下列文学常识中，解说有错误的一项（）

A．史铁生，中国当代著名作家、思想家。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，著名小说有《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》、《轮椅上的梦》等。

B．欧 • 亨利，美国短篇小说家，写下了300多篇小说，著名作品有《白菜与皇帝》、《警察和赞美诗》等。他的小说以其幽默的生活情趣、“含泪的微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”，往往有一个突出的艺术特点——结局出人意料。

C．海伦•凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。自传性小说有《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》等。马克•吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。

D．劳伦斯，英国作家。成名作是长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。主要作品有《虹》、《恋爱中的女人》以及《查泰莱夫人的情人》。答案：

字音：1．B 2．B 成语：1．A（B．“始作涌者”是贬义C．“本末倒置”可改为“背道而驰” D．“疾恶如仇”指痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样，用在这里不恰当）

2．A（“相机行事”可改为“坚忍不拔”）文学常识：1．A（《轮椅上的梦》的作者是张海迪）

高三语文教材复习——材料整合

必修二专题一《珍爱生命》

教学目标

1． 与学生共同重温专题的意义 2． 带领学生理顺选文与专题的关系

3． 共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术

4． 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文

重点难点

1． 带领学生理顺选文与专题的关系

2． 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文

教学过程

一、专题引入（10分钟）

今天我们复习必修二第一专题《珍爱生命》。我们应该如何对待自己的生命？怎样关爱别人？怎样与其他生物和谐相处？„„这些问题经常让我们陷入深深的思考。

奥斯特洛夫斯基说过，人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”

司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

泰戈尔曾说过的一句生命格言：我们只有献出生命，才能得到生命。

„„

生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。生命诚可贵！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。在这个世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！

弘一大师在圆寂前，要求弟子们为他的肉身装龛时把龛四角的腿放在水里，以免蚂蚁爬上来在火化时被烧死。

弘一大师对待生命的那种珍爱让人感动。生命对于这个世界来说，任何物种都值得我们去尊重。毕竟到目前为止，在茫茫宇宙里，我们所知的只有我们的地球有生命的存在，生命之间的和谐是我们人类的要求，也是维持生命在地球上繁衍下去的需要。我们不应该让所有的生命看着人类说：这种动物最可怕，是所有其他动物的天敌。

对生命的爱却经常令我内心感觉到生活的美好，我们常常感动于小鸡破壳而出的那一瞬，一个生命的诞生；我们常常感动于雏燕张开红红嘴巴，争食母燕喂来的食物；我们常常感动于几只蚂蚁抬着一粒饭粒，拖向自己的洞穴；我们常常感动于秋蝉在秋风中的声声嘶哑的悲鸣„„

面对在地球上与我们共同生活的所有生命，我们人类是不是应该有一点点忏悔的心态？因为我们不能成为所有生命的天敌。

生命是可贵的，也是可敬的，更是可爱的。有的生命轻于鸿毛，有的生命是重于泰山。那些把生还的机会让给了女士和老人的男人们，他们并不是不懂得去珍惜生命，而是他们懂得生命的可贵，懂得生命的 来之不易，懂得去尊重生命。在中国我们所提倡的舍己为人、见义勇为的高尚品质，在外国人看来，这样的行为是一种不尊重生命的行为。

每个生命都是无价的，同时也是有价的。许多动物的生命在我们人类看来是多么的微小的，但它也是宝贵的。因为它对大多数个体来说，它是来之不易，它是不可轻视的，它更是一去而不复返的。

1．举例：关于珍爱生命的故事。珍爱生命有许许多多种不同的方式。

在撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵生跳入潭中；母猴为了不让小猴被猎人的枪打中，就把小猴高高举起；在泰坦尼克号沉船时，有许多男人们都不约而同的将生还的机会让给了女士和老人„„

一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼，为什么？下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命，努力弓起了腹部。

一位中国留学生在国外遇到了小偷，就不顾一切的追了上去，并报了警。在与小偷的搏斗中，他使出了他的中国功夫把小偷抓住了，同时警察也来了。这时警察却说出了使他出乎意料的话：“你好，虽然你的中国功夫很好，但请你下次再遇到这样的情况的时候，把这种抓小偷的工作交给我们。请不要轻视你的生命。”

„„

2．诵读导语

生命对于我们每个人来说只有一次。敬畏生命，善待生灵，热爱生活，将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入到丰富的世界中去，生活才更加精彩，人生才更有价值！

解说：本专题围绕“珍爱生命”这个话题，选取四篇文章，组成 “精神支柱”、“生命之歌”两个板块，有对美好生活的向往，有对人生苦难的反思，有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受和对生命价值的思考，还有对小生灵生命力的赞美。所有这些都源于对生命价值的深层思考，启示我们学会珍爱生命。

二、梳理选文与专题的关系，鉴赏精彩片断（25分钟）

（课前布置“构思与主题”答题作业，要求写在书旁，并能找出最能体现主题的段落）

（一）《我与地坛》

1．说构思与主题：全文感情深厚隽永，哲理含蓄博大，感人至深，是史铁生以自己的亲身经历为基础，叙述多年来他在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟。讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。

2、片断鉴赏

分析第二部分1至3节： “我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题” “我”所承受的，是自己的不幸 母亲是活得最苦的

叙述与议论、抒情相结合，既饱含感情，又富有哲理

（二）《最后的常春藤叶》

1．说构思与主题：欧·亨利以幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，讲述了老画家贝尔曼为了使患肺炎的年轻女画家琼珊获得生的希望，在一个夜晚冒着风雨在墙上画上了最后一片常春藤叶，因而不幸罹患肺炎去世的故事。歌颂了小人物之间相濡以沫的友情，讴歌了老贝尔曼舍己救人的美德；同时启示我们信念对生命的重要性。小说艺术处理上最大的特点是意外的结局。

2．片断鉴赏

鉴赏最后一段：

小说的意外结局：出乎意料，情理之中 琼珊脱离危险 苏艾揭示谜底

贝尔曼的奉献精神令人尊敬 ——“含泪的微笑”

（三）《假如给我三天光明》 1．说构思与主题：《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的一篇著名散文。作为一位盲聋哑人，海伦·凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在朴素甚至接近于家常的话语中，她流露出了对世人强烈的爱和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了“命运”的折磨，但她给我们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。海伦•凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心迹，却给了我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。2．片断鉴赏 鉴赏引言：

提出一种可以尖锐地强调生命价值的人生态度 对比指出：对视觉被作为一种便利，感到可惜

（四）《鸟啼》 1．说构思与主题：“鸟啼”象征着春天的来临，象征着生命活力的出现。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，讴歌了春天的美好和小鸟顽强的生命力，表达了作者双生与死的思考和对积极的人生态度的肯定。鸟啼展示的是生命的力量，创造新生而不是沉湎于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。2．片断鉴赏

鉴赏第14段、15段： 鸟儿漠视死亡，展示生命 我们应该像鸟儿“向死而生” 感悟：我们人类需“向死而生”

三、整合专题材料，组合话题作文（10分钟）（主要靠教师课前准备，材料主要来自选文）

刚才，我们分析了这个专题4篇选文的构思与主题，并赏析了文章精彩的段落。从中我们明显地感到：选文围绕“珍爱生命”的话题，表达作者敬畏生命，善待生灵，热爱生活情怀。

老师在课前把这个专题的选文中精彩片断进行了整合，炮制出如下一篇关于“珍爱生命”的话题作文，请大家读一读，想一想，有什么启发。

奏响生命的乐章

“人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。人应当渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入到丰富多彩的世界之中，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦•凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。“如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则”，海伦的话如暮鼓晨钟，时刻警醒我们：珍爱生命，用心生活。

失去方知可贵。生命是一场战争，有时需要背水一战。史铁生，也许正是由于尊严被毫不留情地打倒在地，一切用以掩饰自己脆弱自尊的屏障都被打得稀巴烂，经过了痛苦的挣扎，最终反倒能够冷静勇敢地 直面人生，让理性争得了最大限度的胜利，那样冷静地注视着自己的命运和不足。作为一个曾经历过生死的人，与其钻牛角尖般地执著于不必要的痛楚，不如淡淡一笑，继续前行。“风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不要哭，因为明天还有梦！”

所以，才有人说：“史铁生之后,谈生是奢侈的,论死是矫情的。” 史铁生说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”在我们不必急着为死做些什么的时候，我们是否应该多想想我们该怎样有尊严地活。死亡由不得自己，而活着全在自己把握。

欧·亨利的《最后的常春藤叶》中，老画家贝尔曼的精神令人感动。为了让琼珊更有信心，坚强地活下去。老贝尔曼决定留住那最后一片叶子，但就在那一晚因为画叶子他染上肺炎，两天后溘然长逝。关爱别人，看来不能只停留在口头，有时还要准备付出甚至于生命的代价。

“生命和死亡全部不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”劳伦斯如是说。

让我们把遗憾留给死亡，把信念留给自己，活得坚定乐观，活得不屈无悔，活得明明白白，扼住命运的咽喉，奏响生命的乐章。

珍爱生命

生命，对每个人来说只有一次。敬畏生命，善待生命，热爱生活，将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入到丰富的世界中去，生活才更加精彩，人生才更有价值！

珍爱生命，就要要学会善待自己，学会放飞自己。在《我与地坛》中，史铁生在省察个人的遭遇后，认同命运对自己的安排：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。命运是无法反抗的，生命中最不堪的残酷与伤痛也都是不能选择的必然，显然没有任何改变的余地。如果你改变不了事实，那么，就尝试着改变自己的态度：人到底应该怎样来看待自己的苦难。“怎么活”便成为实现自我人生价值和意义的唯一所在。这正如作家朱自清在《匆匆》里面说：“但不平的，为什么偏要白白走这一遭啊！”所说，人不应该虚度年华、碌碌无为过一生。就算当生命要垂危时，也不能白白走这一生，应该去珍爱自己的生命，同时去做一些有意义的事情。学会善待自己，学会放飞自己。

珍爱生命，就要有坚强的信念，同时也要关爱他人的生命，要让自己的生命有所价值。每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。《最后的常春藤叶》中，青年艺术家琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。而穷困的老艺术家贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。现在回想起来，让人感觉到“珍爱生命”这四个字。汶川地震，人们的举动，全国的努力也体现出了珍爱生命内涵，珍爱生命也是一种祖国进步的表现，如果人们都珍爱生命，那么国家将是一个充满积极向上气息的社会。

珍爱生命，就要热爱生命、热爱生活、勇于抗争的精神，珍惜自身一切，善于从平凡生活中发现乐趣、获得人生价值。《假如给我三天光明》中海伦·凯勒，一位度过了生命的88个春秋，却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。海轮•凯勒一个幽闭的盲聋哑世界里的人，经过她的刻苦努力勤奋学习，毕业于哈佛大学得克利夫学院，并用生活的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福，还将自己的痛苦和幸福纪录下来，让大家学习。表达了作者对生命的珍爱，对生存的渴望，对生活的赞美，对人类的友善情感和勇于同困难抗争的精神。

珍爱生命，就要学会敬畏生命，感悟生命。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，《我与地坛》中描写的蜂儿稳停，蚂蚁疾行，瓢虫升空，露水滚动、聚集，摔开万道金光。满园草木竟相生长，片刻不息。使作者获得了生命的感悟，获得了新生。《鸟啼》中有严寒过后、百鸟死亡的严酷场景，但就在其中，新生鸟类正在冲破严寒，孕育新生，迎来百鸟争鸣的春天。这就告诉我们春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求生死是自然规律，要正确对待，珍惜生命中每一天。

生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我 的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运„„只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵！