第一篇：句子词语练习题
三 词 语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、积累词语： 词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
二、理解词语： 理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“集中注意力仔细地听”。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是”杀“的意思，后一个煞是”极“的意思。
一、辨析词义 辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例：”团结“和”勾结“，都有一个”为了一个目的联合和结合“的意思。”团结“用于好的方面，而”勾结“用于坏的方面，指”进行不正当的活动而暗中结合“。
（2）注意运用的对象。如：”爱戴“和”爱抚“，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：”辽阔“和”广阔“，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：”喜爱“和”酷爱“，都有爱好某事某物之意，但”酷爱“比”喜爱“的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如”提高水平“，”改进方法“，”改善生活“等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。练习
（一）填字成词。
风流（）洒 气（）轩昂 神（）奕奕 满面（）光 威风（）（）
相貌（）（）温（）尔雅 心地（）良 风度（）（）（）（）大方
一元（）始 万象（）新 桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火
暑气（）人 秋高气（）万里（）云 涸波（）渺 一望无（）岁月（）流 尺（）寸阴 水中（）月 海底（）针 风平（）静
雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海 旋（）转（）
诗词歌（）琴（）书（）人定（）天 风雪交（）寒气（）人
波光（）（）高山（）水 炉火（）青 棋逢（）（）虎（）龙（）
笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生 头头是（）
娓娓而（）（）中开河（）（）其谈 胡（）乱（）无（）之谈
海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）一往（）深 相见恨（）
交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）
一目（）然 得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
开（）明义 开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）写近义词：
开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）羞（）忙碌（）
惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）好（）适宜（）
寻常（）安稳（）折服（）发掘（）掇（）搭救（）
珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
（四）写反义词：
爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）功（）惩罚（）
出色（）纯净（）单调（）独特（）献（）富强（）
干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）暴躁（）害茂密（）嗜庄重（）拾憧憬（）炽本质（）成繁忙（）奉简陋（）健
壮（）结实（）
敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）
勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）
雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）
（五）词语搭配：
（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语
（）的成就（）的建筑（）的态度 热情的（）热闹的（）
亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）
猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）
坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）
无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）
三、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２ 安静 宁静平静 寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。３ 维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。４ 埋怨 抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。5 必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。6 毕竟 究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。7 沉重 繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。8 成绩 成就 成果 建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。9 涌现 出现 呈现 体现
开展”五讲四美“活动以来，全校（）出一派新气象。开展”五讲四美“活动以来，好人好事不断（）。10 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列：
1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班
2、准备活动 领奖品 冲到 起跑
1、全部 没有 少数 一半 多数
2、头部 身体 上身 牙齿 嘴
（七）用”--“划出不是同一类的词：
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）
八、根据意思写词语：
1、不顾个人安危，奋勇直前（）
2、在困难面前不屈服。（）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）
4、前后相接，连续不断。（）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）
6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）
九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线： １、剪刀对布匹 锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
２、花卉对公园 化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆
３、鸟蛋对雏鸟 种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、声音对耳朵 味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头
５、绿色对颜色 铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒
６、工人对机器 战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器 ７、良药对苦口 忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
８、成果对努力 收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
９、早晨对朝阳正如黄昏对（）
10、雨天对潮湿正如晴天对（）
11、失败对痛苦正如成功对（）
12、开始对结束正如元旦对（）
13、陌生对熟悉正如随便对（）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（）
十、把下面的词语恰当地搭配起来： 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评 刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程 愉快地 讨论 灿烂的 力量
四．句 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。1． 句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是”谁“、”什么“，后一部分说的是”怎么样“"是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 练一练 把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（）自己的意见。（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（）。
（5）1946年人们（）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。（7）（）真是热闹极了。（8）我们观看了（）的（）。2． 句 式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语 言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如： 王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。练一练
（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。少先队员应该讲文明，有礼貌。（2）把下列句子改成陈述句。人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用“把”字的句子。同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。陈医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用“被”字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。3。修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比 喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好 像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸 张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟 人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排 比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对 偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。井冈山是中国革命的摇篮。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。茉莉花开，香飘万里。4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常 见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如： 春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多 余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包 括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰 巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能 出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练 修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称 符号 说明 举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号 ； 表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号 ： 用来提示下文 我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号 ？ 表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号 “” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号 —— 1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号 „„ 1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„ 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚„„” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练 给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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第二篇：小学语文复习——词语、句子积累练习题
小学语文复习资料
一、按要求写成语或词语（写两个）
1、描写人物仪表的成语：如花似玉、国色天香、风度翩翩、相貌堂堂
2、反映人物优秀品质的成语：大公无私、公正无私、舍己为人、两袖清风
3、反映技艺高超的成语：百发百中、一箭双雕、巧夺天工、妙手回春
4、反映朋友间情谊深厚成语：两肋插刀、亲密无间、形影不离、情深义重
5、反映景色优美的成语：鸟语花香、春暖花开、百花齐放、春色满园
6、描写人物说话的成语：滔滔不绝、低声细语、能说会道 出口成章
7、描写春天的成语：春光明媚、春暖花开、春色满园、春回大地
8、描写夏天的成语：赤日炎炎、烈日当空、酷暑难耐、烈日炎炎 骄阳似火
9、描写秋天的成语：秋色宜人、秋风萧瑟、秋意深浓 枫林如火
10、描写冬天的成语：冰天雪地、滴水成冰、寒气逼人、天寒地冻
11、描写人物神态的成语：眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆
12、克服困难的成语：埋头苦干、悬梁刺股、映雪读书、凿壁借光
13、ABB结构的词语：白花花、绿油油、香喷喷、胖乎乎 黄橙橙 红彤彤
14、ABAC结构的词语：自作自受、自言自语、不明不白、不清不楚
15、AABB结构的词语：高高兴兴 快快乐乐 风风光光 家家户户 漂漂亮亮
16、ABAB结构的词语：雪白雪白 考验考验 学习学习比试比试
17、ABCC结构的词语：人才济济、喜气洋洋、得意洋洋、神采奕奕
18、数字组成的成语：一心一意 三心二意 五颜六色 七上八下
19、表示“注意力高度集中”的成语：一心一意 专心致志 聚精会神
20、含有反义词的成语
改朝换代
道听途说
千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎
惊天动地
胡言乱语 自由自在粉身碎骨
志同道合聚精会神 金枝玉叶
发号施令
东倒西歪
21、含有反义词的成语
神出鬼没 人小鬼大 南来北往
深入浅出 先公后私 死去活来 有始无终 生死存亡 悲欢离合前因后果
天南地北
古往今来 凶多吉少 大同小异
“春”字成语：春回大地
春光明媚
春暖花开
春风化雨
春色满园
春满人间 情谊成语：手足之情
鱼水情深
情深意重
同甘共苦
朝夕相处
携手相处
二、按要求写歇后语（一句）
1、有人物的歇后语：张飞吃豆芽—————小菜一碟
周瑜打黄盖—————一个愿打一个愿挨
2、利用谐音的歇后语：妈妈的众姐姐--多疑（姨）：
3、利用历史典故的歇后语：三十六计--------走为上计
4、来自现实生活的歇后语：盲人吃汤丸:心中有数
丈二和尚:摸不着头脑
三、积累谚语或俗语（一句）
1、与季节有关的：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐．杜牧《江南春绝句》
2、与植物有关的：一个萝卜一个坑——比喻一个人固定一个岗位
3、描写“积累”的谚语： 千条小河成大江； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。
五、积累名言（一句）
1、说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
2、珍惜时间的名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
3、爱读书的名言（劝学）：少壮不努力，老大徒伤悲
4、写一句爱国名言：死去原知万事空，但悲不见九州同。—— 陆游
5、写一句有关环境保护的标语：地球上的最后一滴水，将是人们的眼泪。
6、写一句真诚待人的名言警句：山不厌高，水不厌深。——曹操
7、有关诚信的名言：精诚所至，金石为开－－王充
8、不能三心二意的名言：水滴石穿
四、积累诗句（一句）
1、描写“春光”的古诗：（柳）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
2、描写“离别”的古诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
3、描写大自然的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
4、描写“夏天”的古诗（荷）：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
5、描写“秋天”的古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
6、描写“冬天”的古诗（雪）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
7、描写月亮的诗句：举头望明月，低头思故乡
8、描写乐器的诗句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
9、描写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
10、描写春雨的诗句：好雨知时节, 当春乃发生.11、描写瀑布的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
12、描写清明节的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
13、描写春节的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
14、描写中秋节的诗句：明月几时有，把酒问青天
15、描写重阳节的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
16、爱国诗句：国破山河在，城春草木深
17、思乡诗句：举头望明月，低头思故乡
18、描写战士的诗句：将军百战死，壮士十年归
19、山水诗：采菊东篱下，悠然见南山。
20、李白诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》
21、杜甫诗：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》
22、王维诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》
23、陆游诗：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》
24、白居易诗：同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》
25、“母亲爱儿子”诗句：慈母手中线，游子身上衣。《游子吟》
26、儿子不能报答母爱诗句：谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》
27、从不同角度考虑问题诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。《题西林壁》
28、旁观者清诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》
29、借物言志诗： 墨 梅 [元]王 冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
六、积累对联
风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心。
小学语文语言积累汇编（词语）
1．表示“看”的字词：
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
2．表示“说”的字词：
讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈
3．表示“叫”的字词：
嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“第一”的字词：
首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
5．象声词（表示声音的）：
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
6．表示春的成语：
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
7．表示夏的成语：
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
8表示秋的成语：
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
9．表示冬的成语：
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．带有动物名称的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹
带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先
带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮
带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力
12．数字开头的成语：
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目
13．带有颜色的词语：
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压
鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
14．表示颜色多的成语：
五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓
15．表示形态多的成语：
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一
16．表示数量多的成语：
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
17．表示变化快的成语：
变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 日新月异
18．表示速度快的成语：
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：
光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
20．表示“慢”的词：
慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢
21．表示时间极短的词语：
一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
23．表示“想”的词语：
苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 思索 沉思
24．表示人物品质的：
拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
25．表示人物外貌的：
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
27．表示人物神态的：
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）
（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）
28表示“人物心情”的成语：
忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）
（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）
（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）
（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）
（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）
（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）
（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）
含比喻词的词语：
月光似水 茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 骄阳似火 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚
62．描写“晨”的词语：
雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
63．描写“午”的词语：
中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
64．描写“暮”的词语：
暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上
65．描写“夜”的词语：
月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
第三篇：小学语文复习——词语、句子积累练习题
小学语文复习资料
一、按要求写成语或词语（写两个）
1、描写人物仪表的成语：如花似玉、国色天香、风度翩翩、相貌堂堂
2、反映人物优秀品质的成语：大公无私、公正无私、舍己为人、两袖清风
3、反映技艺高超的成语：百发百中、一箭双雕、巧夺天工、妙手回春
4、反映朋友间情谊深厚成语：两肋插刀、亲密无间、形影不离、情深义重
5、反映景色优美的成语：鸟语花香、春暖花开、百花齐放、春色满园
6、描写人物说话的成语：滔滔不绝、低声细语、能说会道 出口成章
7、由近义词组成的成语：东倒西歪 千辛万苦 生龙活虎 惊天动地
8、由反义词组成的成语：古今中外 古往今来 天南地北 出生入死
9、描写春天的成语：春光明媚、春暖花开、春色满园、春回大地
10、描写夏天的成语：赤日炎炎、烈日当空、酷暑难耐、烈日炎炎 骄阳似火
11、描写秋天的成语：秋色宜人、秋风萧瑟、秋意深浓 枫林如火
12、描写冬天的成语：冰天雪地、滴水成冰、寒气逼人、天寒地冻
13、描写人物神态的成语：眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆
14、克服困难的成语：埋头苦干、悬梁刺股、映雪读书、凿壁借光
15、ABB结构的词语：白花花、绿油油、香喷喷、胖乎乎
16、ABAC结构的词语：自作自受、自言自语、不明不白、不清不楚
17、AABB结构的词语：高高兴兴 快快乐乐 风风光光 家家户户
18、ABAB结构的词语：雪白雪白 考验考验 学习学习比试比试
19、ABCC结构的词语：人才济济、喜气洋洋、得意洋洋、神采奕奕 20、数字组成的成语：一心一意 三心二意 五颜六色 七上八下
21、表示“注意力高度集中”的成语：一心一意 专心致志 聚精会神
二、按要求写歇后语（一句）
1、有人物的歇后语：张飞吃豆芽—————小菜一碟
周瑜打黄盖—————一个愿打一个愿挨
2、利用谐音的歇后语：妈妈的众姐姐--多疑（姨）：
3、利用历史典故的歇后语：三十六计--------走为上计
4、来自现实生活的歇后语：盲人吃汤丸:心中有数
丈二和尚:摸不着头脑
三、积累谚语或俗语（一句）
1、与季节有关的：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐．杜牧《江南春绝句》
2、与植物有关的：一个萝卜一个坑——比喻一个人固定一个岗位
3、描写“积累”的谚语： 千条小河成大江； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。
五、积累名言（一句）
1、说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
2、珍惜时间的名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
3、爱读书的名言（劝学）：少壮不努力，老大徒伤悲
4、写一句爱国名言：死去原知万事空，但悲不见九州同。—— 陆游
5、写一句有关环境保护的标语：地球上的最后一滴水，将是人们的眼泪。
6、写一句真诚待人的名言警句：山不厌高，水不厌深。——曹操
7、有关诚信的名言：精诚所至，金石为开－－王充
8、不能三心二意的名言：水滴石穿
四、积累诗句（一句）
1、描写“春光”的古诗：（柳）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
2、描写“离别”的古诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
3、描写大自然的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
4、描写“夏天”的古诗（荷）：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
5、描写“秋天”的古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
6、描写“冬天”的古诗（雪）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
7、描写月亮的诗句：举头望明月，低头思故乡
8、描写乐器的诗句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
9、描写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
10、描写春雨的诗句：好雨知时节, 当春乃发生.11、描写瀑布的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
12、描写清明节的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
13、描写春节的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
14、描写中秋节的诗句：明月几时有，把酒问青天
15、描写重阳节的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
16、爱国诗句：国破山河在，城春草木深
17、思乡诗句：举头望明月，低头思故乡
18、描写战士的诗句：将军百战死，壮士十年归
19、山水诗：采菊东篱下，悠然见南山。
20、李白诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》
21、杜甫诗：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》
22、王维诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》
23、陆游诗：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》
24、白居易诗：同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》
25、“母亲爱儿子”诗句：慈母手中线，游子身上衣。《游子吟》
26、儿子不能报答母爱诗句：谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》
27、从不同角度考虑问题诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。《题西林壁》
28、旁观者清诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》
29、借物言志诗： 墨 梅 [元]王 冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
六、积累对联
风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心。
第四篇：小学语文复习——词语、句子积累练习题
一、按要求写成语或词语（写两个）
1、描写人物仪表的成语：
2、反映人物优秀品质的成语：
3、反映技艺高超的成语：
4、反映朋友间情宜深厚成语：
5、反映景色优美的成语：
6、描写人物说话的成语：
7、由近义词组成的成语：
8、由反义词组成的成语：
9、描写春天的成语：
10、描写夏天的成语：
11、描写秋天的成语：
12、描写冬天的成语：
13、描写人物神态的成语：
14、克服困难的成语：
15、ABB结构的词语：
16、ABAC结构的词语：
17、AABB结构的词语：
18、ABAB结构的词语：
19、由数字组成的成语：
20、表示“注意力高度集中”的成语：
二、按要求写歇后语（一句）
1、有人物的歇后语：
2、利用谐音的歇后语：
3、利用历史典故的歇后语：
4、来自现实生活的歇后语：
三、积累谚语或俗语（一句）
1、与季节有关的：
2、与植物有关的：
3、描写“积累”的谚语： 千条小河成大江；燕子衔泥垒大窝。
五、积累名言（一句）
1、说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
2、珍惜时间的名言：
3、爱读书的名言（劝学）：
4、写一句爱国名言：
5、写一句有关环境保护的标语：
6、写一句真诚待人的名言警句：
7、有关诚信的名言：
8、不能三心二意的名言：
聚尘土而泰山；
四、积累诗句（一句）
1、描写“春光”的古诗：（柳）
2、描写“离别”的古诗：
3、描写大自然的诗句：
4、描写“夏天”的古诗（荷）：
5、描写“秋天”的古诗
6、描写“冬天”的古诗（雪）：
7、描写月亮的诗句：
8、描写乐器的诗句：
9、描写梅花的诗句：
10、描写春雨的诗句：
11、描写瀑布的诗句
12、描写清明节的诗句
13、描写春节的诗句
14、描写中秋节的诗句
15、描写重阳节的诗句
16、爱国诗句：
17、思乡诗句：
18、描写战士的诗句：
19、山水诗： 20、李白诗：
21、杜甫诗：
22、王维诗：
23、陆游诗：
24、白居易诗：
25、“母亲爱儿子”诗句：
26、儿子不能报答母爱诗句：
27、从不同角度考虑问题诗句：
28、旁观者清诗句：
29、借物言志诗：
六、积累对联（两个）
1、2、
第五篇：拼音、词语练习题.doc
拼音、字词典型习题
一、拼音
1、给下列词语注音
枯
萎
截
然
剥
削
打
搅
抽
噎
玫
瑰
荣
誉
头
衔
翡
翠
解
救
拘
留
眯
缝
揉
皱
领
域
2、根据拼音写汉字
duàn liàn sì yuàn shū jí kǒng bù guāi qiǎo shēng xiù
()()()()()(wán qiáng jī xiâ mài yá táng kuáng fēng bào yǔ jīng bīng jiǎn zhâng()()()()()sī kōng jiàn guàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù yǔ zhîng xīn cháng()()()()
3、用音节都是“yi”的字组成词语
友（）
战（）
回（）
意（）
（）力 适（）
翻（）
安（）
武（）
便（）（）站
挪（）
（）缕
神采（）（）
4、看拼音，写汉字
zī
（）润
（）询
（）势 xián（）疑
（）接
（）菜 yàn（）丽
（）倦
（）语
5、把下列人物按名著归类，并按音序排列（写序号）
A、贾宝玉
B、唐玄奘
C、晁盖 D、燕青 E、美猴王 F、薛宝钗 G、宋江 H、葫芦僧 I、赵子龙 J、观音 K、刘备 L、猪八戒 M、王熙凤 N、司马懿 O、卢俊义 P、黄盖
（1）《西游记》：（2）《红楼梦》：（3）《三国演义》：（4）《水浒传》：
二、字词
1、给下列汉字加偏旁部首再组成词（三个以上）。（1）兑——
（2）舟——（3）舌——
（4）麻——
2、在下列字上加一笔，变成另一个字并组成词。
竞（）（）
去（）（）
早（）（）
折（）（）从（）（）
史（）（）中（）（）火（）（）
3、查字典填空
（1）“鼎”字用音序查字法先查字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画，第十画是（）；“鼎”在字典中有三种解释：①古代三足两耳的器物②大③正当，正在。在“鼎鼎大名”中应取第（）种解释；在“人声鼎沸”中应取第（）种解释。
（2）“凹”字用数笔画查字法应查（）画，第四画是（）。
（3）“幽”字用数笔画查字法应查（）画，第三画是（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。“幽”在字典中有三种解释，请根据其解释写出相应词语①形容地方很僻静、光线暗（）②使人感觉沉静、安闲的（）③把人关起来不让跟外人接触（）。
4、填字成词。
无（）无故
专心（）（）
神（）奕奕
语（）心（）
威风（）（）狂风（）雨
（）（）生机（）无（）席
惊心动（）
养（）处（）零七（）（）
万象（）新
张灯（）（）
能（）善（）蜂（）而至（）天（）地
美不（）收（）兵（）政
死得其（）
重于（）山 轻（）（）毛 游手（）（）落（）而逃
鱼（）而入
天（）海角 闻所（）（）与世（）（）顺藤（）（）无独有（）
烟（）火（）司空见（）
琴（）书（）见（）知（）炎黄子（）积（）成（）风华（）（）出人（）料
目（）口（）（）（）而谈（）有趣味 笔走（）（）（）（）成钢
发（）图强
坚持不（）迎（）而（）头头是（）
集（）广（）
（）策（）力（）故（）新 与（）不同 标新（）（）
独出心（）
举（）反（）
实事求（）
各（）己见
不（）下问
触（）旁（）
（）（）求精
古为（）（）
一见如（）相见恨（）
形（）不（）
难舍难（）
情同（）（）一目（）然
5、按要求写成语（至少三个）
描写人物仪表的：
反映人物优秀品质的：
反映技艺高超的：
反映朋友间情谊深厚：
反映景色优美的：
6、词语搭配：
（）的火焰
（）的阳光
（）的天空
（）的头发（）的话语
（）的成就
（）的建筑
（）的态度 热情的（）
热闹的（）
亲切的（）
亲密的（）丰富的（）
丰盛的（）
热烈的（）
猛烈的（）创造（）
改正（）
坚持（）
修理（）
端正（坚守（）
整理（）
制造（）
转化（）
侵蚀（刻苦地（）耐心地（）艰难地（）
无情地（）悄悄地（忘我地（）
深情地（）
无声地（）
不停地（）
敏锐地（7、选词填空：
埋怨 抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
毕竟 究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
沉重 繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（）的心情告别了妈妈。
暗淡
黯淡））））
流浪者的神情（），显然是很久都没有休息了。小刚见天色逐渐（）下来，赶紧加快了脚步往家赶。
朦胧
蒙眬
伴随着（）的月夜，香香进入了梦乡。
我揉揉（）的睡眼，打起精神继续学习。
成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
我们参加了市博物馆举办的“改革开放30年民生（）展览”的活动。
8、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——（）、（）、（）、（）、（）
叫——（）、（）、（）、（）、（）
9、根据意思写四字词语或成语。
（1）比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
（）
（2）比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。（）
（3）没有人能说明其中的道理。
（）
(4)形容两种事物毫无共同之处。
（）
（5）形容很多人同时闯进门来。
（）
（6）对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。
（）
（7）懒惰成性，不爱劳动。
（）
（8）
（9）
10、给词语中加点的字选择正确的解释
（1）专心致志：①给与 ②集中 ③达到，实现 ④招致 ．（2）养尊处优：①居住 ②跟别人一起生活，交往 ③地方 ④处置，办理 ．（3）万象更新：①再，又 ②更加 ③改变，改换 ④经历 ．（4）美不胜收 ：①胜利 ②能够承担或承受 ③优美的 ④比另一个优越 ．（5）无缘无故：①故意，有意 ②原来的，从前的 ③所以 ④原因 ．（6）饶有趣味：①饶恕，宽容 ②另外添 ③丰富，多 ④表示让步，有“虽然，尽管”的意思 ．（7）和蔼可亲：①温和
②和睦
③结合 ④不分胜负 ．（8）精益求精：①好处
②增加
③更加 ．（9）熟视无睹：①经常
②熟练
③熟悉 ．（10）错落有致：①情趣
②精细
③给与 ．．
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