人教版九年级语文下册配套练习阅读理解参考答案

第一篇：人教版九年级语文下册配套练习阅读理解参考答案

人教版语文九年级下册配套练习册阅读理解参考答案

1.诗两首

9.⑴因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

⑵诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。但他很快又回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。

⑶．“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神不渝的追求。⑷虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。

2.我用残损的手掌

8.（1）艰难困苦的生存环境。在狱中甚至没有纸张，无法写诗，所以才有题壁的行为。（2）永远记忆“我”及“深深仇恨”。„

（3）唯一的美梦具体指的是赶出侵略者,建立新中国!（4）拥有顽强的斗争精神，决心于侵略军奋斗到底，坚持胜利希望，视死如归的革命人士

3.祖国啊，我亲爱的祖国

7.（1）第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。

（2）诉说了女儿对母亲深切的怀念、感激之情，表达失去母亲的孤苦无依。

（3）诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。

（4）枯井”是作者对母亲的独特的怀念方式。

母亲在的时候，天天都有快乐从心底飞出，如往日汩汩的源泉。现在，这里是死角。不会再有动听的歌声了，每一次甜蜜的歌声里都会伴随着锥心的痛，心已经是一眼枯井。以枯井形容怀念，起到了无声胜有声的作用。

4.外国诗两首

⑴诗中所描写的宁静、安详的景致，富有浓郁的田园生活气息，别致而新鲜，有图画般明丽的色彩感，连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。

⑵赞美，依恋；忧虑，隔膜⑶在这首诗中，富有诗情画意的俄罗斯田园风光融合着诗人的感伤，反映出在时代风暴中诗人对故乡的怀念和忧虑，首尾重复的五行诗体强调了这种感情。

“你在哪儿，在哪儿，我的家园？”诗篇一开始，诗人就发出对故乡充满牵挂和关切的询问。诗人称故乡为“我的家园”，表达了他对故乡精神上的认同和依恋。诗中所描写的宁静、安详的景致，富有浓郁的田园生活气息，别致而新鲜，有图画般明丽的色彩感，连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。

诗的第三节，显示出诗人想象的新奇与独特。周而复始的月升月落，就像钟摆的运动；而推动其运动的，是有如“一架带翅膀的风车”的永恒的时间。明月“垂在村后那片裸麦地里”，则有着“星垂平野阔”一般的意境，令人想见俄罗斯田野的辽阔。“让光阴流逝，像无形的雨”，说时间拨动月亮周转，令光阴流逝如雨，流露出诗人的忧伤情绪。

结尾一节，诗人想象前面描写的花朵、沙滩已被时代的风雨摧残，“我的家园在乌云里旋转”，直接地表达对故乡的忧虑，反映了诗人与时代的隔膜和距离。但是，这首诗令人长久感动的，是诗人所描绘的俄罗斯乡村天堂般明净的氛围，以及他对故乡深切的眷念之情。在那个发生巨变的时代，他却用他的牧笛凄婉地吹响一个乡村诗人对自然、土地、故乡的深情的田园之曲。第一单元综合练习

（一）4.诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方 面来表现。5.中国人民敦厚、顽强勇敢的精神

6.中国长期与世隔绝，现在中国改革开放，国家正高速发展，中华民族的伟大复兴已不远！

（二）7.咱们的中国

8.（1）“火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量，一旦条件成熟便会轰然喷发的特点，在诗中比喻人民的伟大力量（2）民众的反抗与呐喊（3）用“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”来之不易但终会成事实。9.夸张；拟人

10.强烈地表达出对理想中国的期望与追求

（三）11对故乡和祖国的深厚感情集结在心里，不会因时间、空间的变化而消退。.12.父母家族的关爱、家乡的山水草木、邻里乡亲的友情、悲欢离合的家史 13.①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门 14.①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化

5.孔乙己

10.（1）小油灯(我)（2）生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。

（3）聪明、执著、刚毅；深明事理、善解人意；对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可)（4）表现手法：运用对比烘托，侧面映衬的手法；

语言表达：具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。(不论选择哪方面，只要言之有物，合情理即可。)6.蒲柳人家

7.（1）写田寡妇在土改前后看瓜的不同结果。（2）田寡妇 秋生 王先生

田寡妇：有半亩园地的中农。秋生：没有田地的贫农。王先生：有十来亩地的地主。

（3）没偷。因为从秋生和田寡妇的对话中可以看出秋生已经分到了土地，种上了南瓜，并且自家吃不了。

7.变色龙

7.（1）“财富”是一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为；

（2）一位小姑娘送一笔财富给在下雨天给她打伞的人；

（3）①这是对人物的神态和语言的描写，表现了小姑娘对位她打伞的人充满了感激，并为从一个陌生人那里得到帮助而感到快慰，更为美好的现实满足了她良好的愿望而感到快慰；②这一句简短的话表现了“他”对外国小说中的小姑娘的同情，也表现了“他”对小姑娘生活的那个社会人们的麻木和冷酷的惊讶

（4）运用对比的艺术手法，两个生活在不同国家的人的对比，同一个心愿的两种不同结局的对比。通过对比，深刻而鲜明表现了文章的主旨。

8.热爱生命

7.（1）他把自己“扔”下巨石，悬在半空一次次摇动身体，希望能够以石底拉出手臂；他又用随身2 携带的登山工具中的绳子和滑轮做成杜杆，企图抬起巨石；他又用小折刀一点点地去削巨石，希望削出一条缝来移出手臂

（2）1.准备止血带2.扯出短裤包扎伤口3.绑好物品

（3）用一只手顺着绳子爬下18米深的峡谷往外走，走了8公里碰上两名荷兰旅游者，之后旅游者挥动衣服引来人救了他

（4）人的生命是宝贵的，就算遇到再大的困难，也要珍惜生命

第二单元综合练习

（一）6、（1）、捧着玫瑰花安静、耐心你地等待，不烦躁，与周围的人渐渐形成反差，很特别。（2）、他用火红的玫瑰花来表达对父母的爱，出人意料，很特别。

7、手机不时地响起，可知他是个大忙人，接人的事可叫下属去做，但他去安静、耐心地等待晚点的飞机，侧面反衬出他对父母的重视、对父母的爱高于一切。

8、用比喻的修辞，形象生动地表现出对他父母火热的爱，让母亲感受到火一般的温暖溢满胸膛。

9、他是一个成功人士，是一个注重亲情，孝顺父母，关爱父母的人。

（二）10.因为大叔身上有很多跟父亲相似的东西：善良、憨厚、朴实、不计报酬地帮助关爱我，这让我感动，让我感受到久违的亲情和温暖。所以说父亲和大叔的影子一遍又一遍地在脑海中显现。11.不矛盾，前者是因为生活的艰苦，境况的窘迫而产生的困惑，后者是人与人之间相互体谅和关怀而产生的感受。

12.人与人之间的相互关怀和体谅从洗衣这件小事中得到进一步反映

13.相同，三次流泪都是因为“我”受到大叔的关爱而留下的感激之泪.14.略

9谈生命

9.（1）自己对自己的生命地块负责任，不逃避（2）不怨天尤人，继续走完自己的路

（3）认真的活过，无愧的付出过，奋斗过，大可不必在乎最后的结果，因为和谷物同时收获的还有人生。

（4）检点人生，记录过去

（5）每个人都不是人生的看客，人没有权利浪费自己的生命，不论在生命的任何时刻，我们都应该对自己的生命负责：春天，播种理想的种子；夏天，战胜种种困难；秋天，坦然面对付出和收获；冬天，反思总结自己走过的路。

10.那树

7.（1）母亲只是吓唬黒猪娃，并没有因此真的责罚它；而父亲也并没有因此鞭打黄母牛，父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。从中可以看出父亲和母亲是多么爱惜这些家畜，把它们当成家里的一员来看待。（与此大意相近即可酌情给分）

（2）“等”这个字包含了我们对家畜们的宽容和爱护，我们有足够的耐心等待它们认可和喜爱这个家，成为家里的一份子，因为这是我们共同的家。（与此大意相近即可）

（3）不能，因为野狗和狼是动物一类，和人不能并列在一起。

（4）这一细节非常感人，黑母羊在被卖三天之后又独自在深夜找回家来，可见它是真正把这里当成自己的家，十分地留恋，这就进一步深化了文章的主题，这个家是每一个人包括每一个家畜心中真正的、共同的家。（说出大意即可得分）

（5）文中深情地描述了这个家庭之中每一个成员对这个家的热爱，对牲畜们的宽容和爱护，最终竟然使它们都能认可、爱护、留恋这个家，大家其乐融融地生活在一起，共同营造出一个充满友爱、生机勃勃的大家庭。（说出大意即可得分）

11.地下森林断想

7.（1）1.树比人活的长久，但并不以词傲人；2．树绝对不伤人3．树比人坚忍；4树会帮助人。（2）．这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（3）．虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强（4）文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活

12。人生

8.（1）从诞生到死亡的过程

（2）随波逐流，没有个性，与心有不甘，痛苦；另辟蹊径，展现自我，就要面对孤独和寂寞，但过程会很痛苦，所以说过程是痛苦的。

（3）生命是一种过程，不断努力，不随波逐流，把握自己，做个有价值的人。

第三单元综合练习

（二）12.幸福愉悦的事情

13.《骆驼祥子中》的祥子 幸福、乐观、朴实

14.思想总是关注着生活中的生计问题，总是不满意自己的生活，所以感受不到幸福

15.面对生活我们要乐观的去品味，惊天动地、众星捧月不过只是一种会累的方式，而“无处不在的平淡细节”却是

16.人，知足常乐。只有你对生活充满微笑，感受幸福，生活才会给你微笑，给你幸福。所以我们要做的，就是用心品味、用心体会、用心关注，用心去体验。，酸甜苦辣才是应有的生活 真真正正的人生

（三）18.因为大扫除要清扫太多东西，累得脊背都直不起来。叙述清扫是为了引发下文，为整篇文章起到牵引作用。

19.烦恼、忧闷、挫折、沮丧、压力等是应该丢弃的，地位、财富、亲情、人际关系、健康、知识等等是应该储存的。

20.如果不进行心灵扫除，不知道自己心里想的是什么，也不知道自己该往哪方面想，于是什么都想，最后就会让自己想太多而把心累垮。

21.心灵清扫原本就是一种挣扎与奋斗的过程。人一定要随时清扫、淘汰不必要的东西，日后才不会变成沉重的负担。22.生命里填塞的东西越少，就越能发挥潜能。

13.威尼斯商人

（1）C（2）B（3）A（4）C（5）昏庸腐化，刚愎自用。

14.变脸

7.（1）长期受压迫，胆小怕事

（2）对主子摇尾乞怜，对穷人欺诈、狠毒的狗腿子（3）荒淫无耻，残害穷人的恶霸地主。

（4）深刻地表现了长期受着深重压迫剥削的贫苦农民，命运的悲惨，也有力地揭露了地主阶级凶残、狡诈、贪婪、腐朽的本质。

16.枣儿

8.（1）老家让我们感觉树高千丈，又随时可以叶落归根。老家是最初的摇篮，又是最终的归宿。是一种挣脱又是一种牵扯，是被祝福又是被等待，是最能唤起愁绪，又最能平顺心情的地方（2）你终于衣锦还乡；世代种田的山窝窝里飞出了金凤凰。（3）因为离开家乡很久的人最渴望听到的是老家的乡音。

（4）过年的时候人们都预订车票机票，购买各式礼品，将手头的一切事情暂告一段落准备回老家。朋友说国语极标准流畅，而且过去习惯和我用国语对话，从南方飞回后却用方言和我通电话。第四单元综合练习

（一）5.第（3）段的“我的心颤了一下”——小女孩拥有了这个年龄不该有的寂寞眼神。

第（6）段的“我的心，忽然地疼了一下”——发现小女孩右手没有拇指。

第（9）段的“我的心怅怅的”——担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。

6.（1）A B（2）“攥”紧紧地、用力地握住；生动传神地写出母亲生怕别人发现女儿的残疾，担心女儿自尊心受到伤害的心态，从而表现了母亲对女儿的严密保护。7.（故事的合理性，语言表达两方面要求）

8.（答题要点：允许考生有自己个性化的见解，关键要能自圆其说。有自己明确的观点；有较充足的依据，能自圆其说；语言表达。）例一：从文中阅读感受或生活体验出发，赞同作者的观点„„ 例二：联系自己的生活体验，有独到的见解，且能自圆其说„„ 例三：从辩证的角度出发，强调不同的情况应用不同的方式对待„„

（三）20.当马斯特面临死亡时，沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。

21.：①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。

②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。

③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。

④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。

22.不能，“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作慢，反映出他面对突如其来的死亡时，心情的沉重痛苦。“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐(和友情)甘愿替马斯特牺牲的心理

23.神态描写、动作描写；形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙尼克替他牺牲的心理。24.内容：突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构：总结全文；照应前文，使文章结构严谨。25.勇敢，乐观，富有献身精神

期中综合练习

（二）.11.叙述了一件社会普遍存在的父母亲对孩子错误的教育的事实与误解

12.步子不畅快是因为校长让她接受一个慢班，压力大，怕孩子们调皮很难管理。步伐轻松的原因是男孩虚心接受了老师的建议，表现的是乖孩子的样子。

13.好，因为这是文章的线索，推动故事情节的发展，对老师的家访做铺垫

14.略15.会对家长说您这样做会伤害孩子的自尊心，应该认真给他阐述道理，不能因此伤害孩子的心灵

（三）16.不相同。第一个“雪”字指的是“天空中的水蒸汽经凝华而来的固态降水”；第二个“雪”字指的是“苦难”。

17.选取典型的有代表性的实例，突出“不幸”

18.“鲜花正在那里无拘无束地怒放”“孩子快乐地玩耍”“炊烟又袅袅的飘荡”（点明关键词句1分）；烘托了在绝望中生命依然顽强不息的氛围，生活还将下去，生活必将下去；衬托出“中年妇女”已经走出苦难的阴影，充满希望地开始了新的生活。

19.矿难中失去丈夫的妇女收养矿难中失去父母的孤儿的感人事迹；顽强不屈，坚忍不拔，善良勇敢，勇于面对生命中一切不幸与灾难精神的赞扬；在生活中要有爱心，要共同面对困难，战胜困难。.期末综合练习

（二）12.为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。

13.(1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。、(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。14.刻薄(多疑冷漠)友善(信任温和)15.(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。

(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。16.见解深刻，理由充分，语言通顺流畅。

（三）17.作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福 18..因为阳光明媚带给人生希望与喜悦，而且也是生命中最不可缺少的，所以作者一开始用日食的现象来凸现出阳光照射大地众生平等，人生就是奇迹，就要看你会不会去珍惜19.环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。20.感受就是：有花堪折直须折，莫待无花空折枝。当知足时就要懂得知足。

中考模拟试题

（一）（二）13.①语言文字追求简化、节约（“省力”）；②语言文字的使用和演变存在着倾向节约的经济特点。

14.互联网上的简化语（或：极其简化的网络语、用字节约的网络语）

15.过度简化和节约并非作者的主张，补写这部分恰好使论证更加严密，避免了观点的片面性和极端性

16.答案示例：组织机构、单位简称类：妇联、共青团、少先队、抗大、北大、武大、电大、北约、海基会、WTO、上海经合组织等；重大活动、事件简称类：高考、中考、春晚、青歌赛、申奥、奥运会、法网公开赛、世博会、博鳌论坛、文革、抗战、二战等。

（三）17.生机勃勃，充满生命活力；让人心安，感到喜悦和欣慰

18.①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明

19.①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情②运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情

20.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受 前后呼应，使文章结构更加严谨

21.通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑22.略

中考模拟试题

（二）（二）

12.国破家亡，对当时的社会失望了13.使用总结概括的方法，是杜甫的形象更加深入人心，突出了6 杜甫命运的凄凉。14.对现实社会的批判，对人类社会本身的思考15.杜甫背负着对于国家和民族命运的沉重责任感，忠实地描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀，使诗歌深入地走向现实生活，走向人民。

（三）16.体现山东“海岱交融”的地理形胜（特点）和自然文化特色，三个板块在展示内容上互为呼应

17.要点：①用现代光电技术制作而成，体现出较高的科技含量；②体现出较高的城市营造智慧；③具有“齐鲁风味”，体现山东特色；④能紧扣上海世博会主题18..不能删掉。因为“技术”与“艺术”两词并用，较全面地概括了山东馆所设计和展区布设过程中所使用的主要手段，如“鲁班锁”的制造，运用是的现代光电技术手段，而展馆外形设计运用的则是艺术手段。如果删掉了其中任何一个词语，这个带总结性质的句子在内容表达上就不够准确和全面了。19.D

（四）20.1.①确立适合自己的人生目标；②如何实现自己的人生目标。21.第④段侧重理论的表述，第⑤段侧重现实的运用22.要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。

第二篇：人教六年级下册语文园地一配套练习

语文园地

一、交流平台

下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。

琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。

兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发现课文重点写了________、________、________、________、________这几天，其他的日子则一笔带过。

宁宁：是的，我读《腊八粥》一文时，发现这篇课文写了________和________两件事，重点写的是________这一部分。

刚刚：为什么这样写呢？

强强：这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地___________________________________________________

比如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于那几天了，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。

丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要______________________________________决定的。

娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，写得____________一点，次要内容则________一点。详略安排得当，中心突出，表达清楚。

二、词句段运用

1.读句子，仔细观察加点的部分，说说你发现了什么。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

我发现加点的部分______________________________________。

2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是()

A.可以加强语气，发人深思。

B.起强调作用，引起读者的注意。

C.使语言表达更全面。

D.用词有变化，使语言更加生动丰富。

3.仿照第1题的句子填一填。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中__________________________________________________，思雨在跳远比赛中______________________________________，宁宁在游泳比赛中______________________________________。

4.你知道下面这些习俗的寓意吗？写一写。

过年的时候吃鱼：_______________________________________

过年的时候吃年糕：_____________________________________

建筑上雕刻蝙蝠：_______________________________________

建筑上雕刻云纹：_______________________________________

三、日积月累

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

________________，________________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

________________，________________？

________________，________________！

1.把诗句补充完整。

2.联系诗句解释下列词语。

布：______________________

徒：______________________

3.比喻时间一去不复返的诗句是：

______________________________________________________

4.这首诗告诉我们：______________________________________

______________________________________________________

语文园地

一、兰兰：腊八　腊月二十三　除夕　元旦

正月十五

宁宁：等粥　喝粥　等粥

强强：领会作者要表达的主要意思

丽丽：重点表达的意思

娟娟：具体详细　简略

二、1.意思是一样的　2.D

3．喜获金牌　摘得桂冠　拔得头筹

4．寓意年年有余　寓意万事如意年年高

寓意福从天降　寓意高升如意

三、1.阳春布德泽　万物生光辉　百川东到海

何时复西归　少壮不努力　老大徒伤悲

2．散布。空。3.百川东到海，何时复西归？

4．要珍惜时间。

第三篇：四年级语文下册配套练习答案

人教版

部分参考答案 古诗词三首

我会写

庭

庭

亭

蓝

篮

兰

我会选

1.D

A

C

2.A

3.B

4.C

我会填

1.潭面无风镜未磨

遥望洞庭山水翠

湖光

秋月

潭面

君山

洞庭湖

君山

宁静,柔美

2.日出江花红胜火

春来江水绿如蓝（画面略）

3.眼前看到的诗人的感受 读一读

相同之处：形式相同；都是回忆性的诗词。

不同之处：描写的季节不同；描写的景点不同。

桂林山水

我会写

攀登

波澜

屏障

罗列 我会选

si

似的 dao

倒下

我会改

1.仿佛那是一块无暇的翡翠（仿写略）

2.这是伟大的奇观

我判断

1.√

2.×

3.√

我会填

1.奇

秀

险

静

清

绿

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以让你看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

2.围绕

倒映

空中云雾迷蒙

山间绿树红花

江上竹筏小舟

连绵不断

3.舟行碧波上，人在画中游。

记金华的双龙洞

我会写

蜿蜒

稍微

浓淡

一簇

臀部

额角

根据

钟乳

我判断

蜻蜓

蜿蜒

稍微

树梢

根据

剧烈

钟乳 我会做

1.无论

都

2.即使

也

我会查

1.排

进入

2.不同

奇异

我能行

1.（1）宽

窄

缓

急

变换调子

（2）宽

窄

缓

急

（3）走向

速度

声音

起伏变化

（4）由于溪流缓急不一，听到的溪水声也就各不相同。作者当时游兴很浓，所以对涓涓溪流发出如此的感叹。

2.很宽

宽敞

在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤.泉水

七月的天山

我会填

巨大

盛开

融化

高悬

细碎

密密

我模仿

1.兴致勃勃

斑痕累累

千里迢迢

2.模模糊糊

弯弯曲曲

密密麻麻

我会做

1.雪峰

白缎

云影花

2.显然天山这时并不是

春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边紫花。

我知道

1.进入天山

深入天山

2.雪峰、雪水汇成的溪水

原始森林、塔松

五彩斑斓的野花

我能行

1.白皑皑

翠绿

2.密密的塔松像撑开的巨伞

塔松

巨伞

我会读

1.绿色、黄色、蓝色、深褐色、银色

2.西湖的妩媚

东湖的清丽

南湖的辽阔

潘阳湖的帆影

玄武湖的桨声

昆明湖的笑语

质朴 第一单元综合练习

一、峰峦雄伟

浙江

攀登

屏障

蜿蜒

无暇

稍微

三、镜

峦

绵

兀

似

澜

拔

罗

彩

四、大漠孤烟直，长河落日圆

春江潮水连海平，海上明月共潮生

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

几行红叶树，无数夕阳山

无暇的翡翠

蜿蜒的小溪

新生的竹笋

撑开的巨伞

五、1.孤云独去闲

独坐敬亭山

李白

敬夜思

望庐山瀑布

2.潭面无风镜未磨

刘禹锡

君山

青螺（或湖面

镜子）

3.唐

白居易

怀念江南美景

六、1.围绕

倒映

云雾迷蒙

绿树红花

竹筏小舟

连绵不断

舟行碧波上

人在画中游

2.金华

双龙洞

罗店

罗店

盘曲而上

映山红

溪流

山势

宽

窄

缓

急

调子

七、1.宽阔的街道一人流如潮

摩天大厦——鳞次栉比

各种商品——琳琅满目

3.浅水湾

海洋公园

铜锣湾

学研究和探索上了。爱因斯坦是一个工作忘我、勤于思考、孜孜不倦的人。

中彩那天

我会写

维持

橡皮

奔驰

道德

财富

迷惑

拨打

号码

我会选

ju 根据

xing 高兴

zhong 中国

men 闷热

我会找

懊恼

诚信

精致

温顺

紧张

倚重

赠送

教导

我判断

增加

赠送

点拨

拔草

奔驰

松弛

拮据清洁

维护

唯一

捎带

稍微

我会填

张

笔

辆

道

块

件

我会做

精湛

器重

2.严肃

喜悦

3.教诲

体会

我会改

1.我们中彩得到汽车是道德的（或我们中彩得到汽车不是不道德的）

2.“爱戴”改为“器重”或“喜爱”。

我能行

1.不富裕，贫寒

六口人

全靠一人工作

维持生计

2.（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

（2）父亲用实际行动教导“我们”做人要诚实守信，这是一笔道德财富，它的价值是不能用金钱衡量的。

3.父亲经历了非常复杂的“道德难题”之后，最终将中彩得到的汽车给了库伯，父亲的心情很轻松。这种“活的诚实，有信用”的快乐，本身就是一种财富。*

万年牢

我判别

港口

小巷

晾衣服

凉水

赚钱

嫌弃

甩干

作用

规律

天津

我会组词

把住

刀把

闷热

沉闷

削弱

削皮

漂亮

漂流 我会选

1.3

2.2

3.4

4.1

我会填

1.略

2.从产品、生意的万年牢引申到做人得到的准则上来。突出父亲的品德高尚，同时也点名主题。

我会做

1.（1）端

放

接

蘸

2.（1）认真

马虎

少

多

（2）说明父亲无论做什么事都讲究认真，讲究实在。

尊严

我会写

许配

善良

款待

僵硬

骨瘦如柴

疲惫不堪

我判别

睡觉

捶背

僵硬

边疆

接待

服侍

准备

疲备

我概括

1.狼吞虎咽

2.疲惫不堪

3.骨瘦如柴

4.惬意

我会选

瞪

望

审视

注视

我判断

1.×

2.√

我会做

1.显然

感谢

狼吞虎咽

极度的饥饿使这些逃难的人忘掉了礼貌和尊严。

2.百分之百

尊严

杰克逊大叔欣赏年轻人，因为他有尊严，尊严是最重要的财富。

我能行

1.脸色苍白

骨瘦如柴

先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？

先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!

2.年轻人当时饥寒交迫，处境很艰难

3.年轻人坚决不肯接受别人的施舍，非常有尊严

8*

将心比心

我会找

鼓舞

果真

关心

幸运

埋怨

尊敬

我会选

1.A

2.ABC

我概括

一位阿姨为奶奶开门。

母亲去医院扎针时，对于实习护士的宽容。

我能行

1.当女儿第一次给别人扎针时，别人也能像她一样鼓励女儿。

2.妈妈不仅关心她的女儿，也关心其他的孩子。我为这样的母亲感到骄傲和自豪。

第二单元综合练习

一、晾干

精湛

捶背

尊严

三、精湛

难堪

尊严

遵守

僵硬

边疆

拨动

拔草

捶背

锤子

奔驰

池水

稍微

捎带

教诲

后悔

四、惑

惫

瘦

街

咽

闷

闷

梦

将

呈

六、1.诚实

有了一大笔财富

2.认真

实在 3.百分之百

他有尊严

4.一份尊重

一份爱心

宽容和理解

七、1.严格

建议

苍白忧郁

捡

浮现

2.（1）2（2）3

3.因着急而烦躁

突然

4.（1）我不想失去我的工作，请您把钻石还给我吧。否则，我将会失去这份工作。(2)谢谢你给了我尊严，我把钻石还给你，祝你好运。

自然之道

我会写

沙滩

侦察

愚蠢

呼吁

我概括

1.若无其事

2.颓丧

3.争先恐后

4.鱼贯而出

我知道

1.冷漠

2.吃惊

3.感叹

侵害

我会做

1.（1）幼龟结伴而出。

（2）我们干了蠢事。

2.如果

就

3.我们这样做，难道不是害了幼龟吗？

我能行

1.即自然的规律。文中指海归和食肉鸟之间弱肉强食的关系。

2.形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。让向导去拯救幼龟。

读一读

1.因为东岸的羚羊附近生活着一个狼群，所以它们强健；因为西岸的羚羊缺少这么一群天敌，所以它们弱小。

10*

黄河是怎样变化的

我会写

困难

苦难

折腾

折断

花卷

试卷

几乎

几个

我判别

祸害

鸟窝

农垦

恳求

土壤叫嚷

繁衍

街道

淮河

批准

侵蚀

蜡烛

我补充

肥沃

流失

毁灭

松散

折

扣

我会做

1.像这样一条多灾多难的祸河，不应该成为中华民族的“摇篮”。

2.北风吹来了，把地面上的害虫都冻死了。

我能行

1.破坏森林是不折不扣的自杀行为。

2.要合理规划利用土地，同时还要大量建筑利工程。

蝙蝠和雷达

我会写

蝙蝠

敏锐

铃铛

障碍

揭开

荧屏

我辨别

蝙蝠

编织

逃避

开辟

敏捷

说服

揭开

渴望

荧屏

萤火虫

我会填

1.因为„„所以„„

2.一边„„一边„„

3.即使„„也„„

4.不是„„而是„„

我会排

我能行

耳朵

嘴

耳朵

嘴

我会读

1.C 2.A 3.回声探测器。

帮助轮船绕过浅滩和暗礁，探测海底深度，搜寻潜艇，寻找打捞沉船，导航和探测鱼群，并利用人造“耳朵”身侧水下目标等。

12大自然的启示 我会填

平衡，问题，工作，首长，旺盛，极快，学习，疯狂，轻松

我会做

A ,C.我会选

1改变，2，改观，3抖动，4颤动

我能行

1画去“关系 均衡 躲避”2第一句

3灌木

野草

动物

第三单元综合练习

一.qīn

biān

shì

yíng

sâ

zhuàng

mãng

jǐn

二.嘲笑

啄食

愚蠢

蝙蝠

飞蛾

障碍

揭开

荧光

三.若

其愚

及

贯

出

横

竖

争

恐

异

天

争先恐后 异想天开 若无其事

四.1D

2A

3B

4C

五.1对2错3对4错

六.没有雷达的准确定位，飞机不能在夜空中飞行。2没事老师的辛

勤劳动，就没有我们今天的好成绩。

七.1晚霞行千里

2晒谷不用翻

3凤

晴 阴 雪

八.1pián juã huán “ ,！”。“ ？ ” ,。

13夜莺的歌声

我会选 xiāo āi gu xiâ chà nǐng

我辨别 口哨 捎带 手枪 抢劫 俄罗斯 日期习惯 全神 贯注 呻吟

伸手 踢球 警惕

我会加 1.“？”。

2.“ ？﹑﹑,。！”

3“！”,“。”

我能行

1.低着头，精神不振 人 战斗激烈.德国兵给人民带来的灾难

2.德国兵 痛骂德国兵，表现自己不懂事

3.1.2.3 隐蔽 敌人（或游击队）

14小英雄雨来

我会填

还有 归来 子弹 扎根 拧衣服 宁瓶盖

我模仿

1.来来往往 蹦蹦跳跳 打打闹闹

2.说道说道 打扮打扮 溜达溜达

3.不紧不慢 一心一意 全心全意

我会改

1.眼观变得可怕

2.大家立着

3.很多小朋友像鱼儿一样在合理钻上钻下。

我会拟

1.游泳本领高

2.上夜校念书

3.掩护李大叔

4.勇斗鬼子

5.宁死不屈

6.机智逃生

15一个中孩子的呼声

我会写

牺牲

阿姨

罪恶

健康

贡献 凯旋

永驻

圣坛

我会选 mí

jǐ

shuî zhí zhuï yù

我会选

维持

-次序

维护

-和平

维修

-家电

热烈

-鼓掌

强烈

-反对

壮烈

-牺牲 16和我们一样享受春天

我辨别

蔚蓝

上尉

戈壁

游弋

绿荫

因为

硕士

频繁

我会填

蔚蓝色

灿烂

美丽

金黄色

黑色

安静

绿茵茵

欢乐

平稳

我会选 1③ ①2.① ②

我判断

对

第四单元综合练习

一，应该

呼应

削铅笔

剥削

转身

转动

二，仿

访

妨

健

建

键

住

注

驻

稍

哨

梢

三，H

殳

②

四，百（战）百（胜）

兴致（勃勃）

杂草（丛生）

聚（精）会（神）

（声）东（击）西

（千）山（万）水

手（舞）足（蹈）

（争）先（恐）后

1.⑦⑧

2.②④

3.③⑥

五，1.把“灿烂”改为“温暖”。2.孩子穿过空地。

六，×

2.√

3.×

4.√

5.√

七，联合国秘书长加利

救救孩子，要和平不要战争

2.小夜莺

雨来

机智勇敢•爱国

3.和平

维护和平，制止战争

八，1.yue yong zhong cha

2.非常

精妙

宝贵

感叹

3.（1）那把小提琴价值五千万

（2）小提琴的魅力

（3）琴手把珍贵的琴击碎了

（4）看价值五千万的琴听音乐

4.演奏的技艺

欣赏演奏者的技艺

17.触摸春天

我会写

流畅

瞬间

缤纷

飞翔

磕绊

弧线

权利

小径

我知道

露水

露出

几乎

几个

划船

计划

我会改

1.连

2.仿

姿

彩

3.利

纷

我会选

1.②

2.①

3.③

我会填

1.穿梭

流畅

磕磕绊绊

2.悄然合拢

拢住

奇迹

神奇的灵性

3.谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界

我能行

1.细细

仰起头

美丽

优美

2.一是因为安静仰起头的动作像张望，二是表现了安静对美好事物的向往。

我会做

1.问路、迷路或两个迷路人

2.疲倦

很久

恳切

3.希望 安全

曲折

18.永生的眼睛

我会选

jiao zeng ji zun mang lv

我会做

其假

栩栩

眶

重

辞

我会填

1.如果

那

2.如果

那么

我理解

1.突然发生。

2.用不着想，形容做事迅速。

3.生动活泼，像真的一样。

19.生命 生命

我会选

振

振

震

震

壮

壮

壮

壮

限

现

现

限

屈

曲

曲

屈

我辨别

tan yue lv

我会改

1.飞蛾那种求生的欲望怎能不让我震惊？

2.我不可以白白糟蹋自己的生命。

我会做

1.飞蛾求生

砖缝长出瓜苗

倾听心跳

2.静听自己心脏律动

我能行

1.短暂

珍惜

2.B

20.花的勇气

我辨别

竟

竞

竟

竞

寞

莫

莫

再

在再

在我会选

bo lou po pu cang li

我会补

蒙蒙

天

地

傲然

十足

明亮

拔地

我会做

1.、。

2.，，-！

我知道

没有见到明媚的小花

这次看不到草地上那些花儿

小花为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢

花的勇气

我能行

1.翠绿

顽强

不平凡

灿烂

2.没想到••重新抬起头！

3.小草顽强的精神

第五单元综合练习

一.chun qiang tan zun lv shun

三.1.人的生命

为人民服务

有限的生命

无限的为人民服务

2.付出 给予

接受

争取

3.忧他人之忧

乐他人之乐

四.2 6 4 1 5 3 从近到远

五

1.悄然

竟然

奇迹

灵性

2.生命力

坚硬

不屈

茁壮

3.气魄

怦然

勇气

六.1.安静的告诉我道理。

2.删去“七嘴八舌地”。

七.（一）1.花去“稳重

震惊

爱惜”

2.虽然

但是

3.我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值。

不要虚度年华，无

所作为.《二》.1.花团锦簇

草木葱茏

2.《1》砌花坛

糊水泥

勾图案

堆细土

<2> 花圃

把家里的珍贵花木奉献出来

3.文章的最后一句话乡下人家

我会写

装饰

觅食

和谐

归巢

率领

催眠

搬家

高耸

我会填

枝

道

片

长长

绿

独特

甜蜜

大踏步

天高地阔

我会做

1.虽然

但

或

或

2.即使

也

3.不论

不论

都

我会换

1.假如

2.照常

3.带领

4.季节

朴实

华美

5.露或伸

我能行

1.傍晚

情景

红霞

微风

归巢的鸟儿

自然

和谐

2.红霞

微风

鸟儿

3.C

4.B5.吃晚饭

质朴的农家生活

我会读

1.《1》沁人心脾

《2》色彩缤纷

2.颜色

花形

美牧场之国备

我辨别

骏马

英俊

膘肥体壮

瞟一眼

无垠

银色

礼仪

义务

我判断

1.对

2.对

3.错 我能行

1.草原辽阔，可以任由马儿自由驰骋

2.马

原野

自然和谐的景观

3.由衷赞叹古诗词三首

我会填

1.子规声里雨如烟

2.童孙未解供耕织

3.桃花流水鱖 鱼肥

我会查

1.Y

耕

耘

除去田里的杂草

2.耘田

我会选

1.B

C

F

2.C3.B

4.A

5.C

我会做

1.白

青

绿

青山

白鹭

桃花

鳜鱼

西塞山前白鹭飞

桃花流水鳜鱼肥

春

西塞山前

2.初夏

乡村四月闲人少

才了蚕桑又插田

3.童孙未解供耕织，也傍阴学种瓜

天真勤劳

乡村孩子在桑树下学着大人的样子种瓜种豆

4.四月份

一年四季 乡下人家

我会写

装饰

觅食

和谐

归巢

率领

催眠

搬家

高耸

我会填

枝

道

片

长长

绿

独特

甜蜜

大踏步

天高地阔

我会做

1.虽然

但

或

或

2.即使

也

3.不论

不论

都

我会换

1.假如

2.照常

3.带领

4.季节

朴实

华美

5.露或伸

我能行

1.傍晚

情景

红霞

微风

归巢的鸟儿

自然

和谐

2.红霞

微风

鸟儿

3.C

4.B5.吃晚饭

质朴的农家生活

我会读

1.《1》沁人心脾《2》色彩缤纷

2.颜色

花形

美牧场之国备

我辨别

骏马

英俊

膘肥体壮

瞟一眼

无垠

银色

礼仪

义务

我判断

1.对

2.对

3.错

我能行

1.草原辽阔，可以任由马儿自由驰骋

2.马

原野

自然和谐的景观

3.由衷赞叹古诗词三首

我会填

1.子规声里雨如烟2.童孙未解供耕织

3.桃花流水鱖 鱼肥

我会查

1.Y

耕

耘

除去田里的杂草

2.耘田

我会选

1.B

C

F

2.C3.B

4.A

5.C

我会做

1.白

青

绿

青山

白鹭

桃花

鳜鱼

西塞山前白鹭飞

桃花流水鳜鱼肥

春

西塞山前

2.初夏

乡村四月闲人少

才了蚕桑又插田

3.童孙未解供耕织，也傍阴学种瓜

天真勤劳

乡村孩子在桑树下学着大人的样子种瓜种豆

4.四月份

一年四季 麦哨

我会选

应该

和平

团结

子弹

剥削

似乎

我会填

红扑扑

丰满

欢快

清凉

晶莹

雪白

我会找

欢乐

好像

寂静

一瞬间

浓密

刺眼

我会做

1.一朵朵沾满露珠的月季花

脸蛋

细汗

月季花

露珠

2.《1》灯笼

《2》水晶

3.草地

体育馆的垫子

柔软而有弹性

我能行

《一》2.孩子们采集”茅茅针“

”茅茅针“的样子

”茅茅针“的吃法

欢乐

《二》1.欢唱

盛开

编织

吹出

2.活泼可爱，调皮，勤劳

第六单元综合测验

一、和谐

顺序

蚕桑

照例 二、略

三、绿绿

鲜嫩

迷人

欢快 微弱

平稳

悠闲

安闲

不停

四、1.宋

范成大

春

童孙未 解供耕织

也傍桑阴学种瓜

天真 勤劳

2.青箬笠

绿蓑衣

斜风细 雨不须归

3.绿遍山原白满川

翁 卷

乡村四月

四时田园杂兴

过 故人庄

4.月明荞麦花如雪

五、2.去掉“如果”或“若是” 3.是谁吹响了麦哨？

六、略

2.小河的四季都非常美丽

时间 小河景色

孩子们的活动

25两个铁球同时着地

我会写

信奉

固执

宣布

拖住

我辨别

省略

网络

辩论

辩论

违背

伟大

几磅

傍晚

拴住

消防栓

注释

驿站 我会找

错误

保密

特殊

相信

遵从

失败

我模仿

1.（1）伽利略证实了事实。

（2）人们欢呼起来。

3.不容更改

（2）胆大妄为

我能行

1.疑问

试验的确

错了

2.狂热崇拜

善于思考、敢于向权威挑战，追求真理

我知道

1.速度

轻重

2.对权威要尊重，但不因盲从，权威也有错误的时候。

我阅读

1.（1）赫赫有名（2）温文尔雅

（3）婉转

2.分散 陌生

3.忘记了自己家的地址

4.这是因为他把思想全部集中在科 学研究和探索上了。爱因斯坦是一个工作忘我、勤于思考、孜孜不倦的人。

26* 全神贯注

我会选

略

我会找

打量

立即

打搅

径直

赶紧

忽然

感受

庆贺

我会填

1.全神贯注

2.仪态

端庄

3.莫名其妙

我会做

1.茨威格

罗丹

罗丹

投入到工作中

他的存在全

神惯的工作态度和对艺术的执着追求

2.关注生活，不断发现生活中的美

我能行

1.上前

后退

踩 挥动

披

2.表示罗丹正在创作中。鱼游到了纸上

我会写

花港

清澈

茶壶

聋哑

我会填

清

澈

由

在赏

悦

丝

苟

议

论

游

游

我辨别

清澈

撤退

水缸

缺少

绣花

透过

挥手

光辉

徽章

微小

细致

到来

我会选

1.D 2.B 我会用

1.因为

所以

2.既 又

3.不仅

而且

我会做

他老是一个人呆呆的站在金鱼旁边，静静的看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

3.聋哑青年画技高超，画的与栩栩如生

通过用心观察，对鱼十分了解

做事勤奋、专注

我能行

1.画去“历

愤

杨杨“

2.不要拿别人的东西来炫耀自己。不要总是炫耀自己。不要让别 人拿着你的东西炫耀。

28* 父亲的菜园

我会填

四季翠绿

平缓

新鲜

肥沃

差异

可怖

我会选

略

我会找

炼

艰

克的毅 瘠

已

俭

我会改

1.把“改进”改为“改正”。

2.加上主语“我”。

3.把“夸耀”改为“夸奖”。

4.删去“过去的”

5.把“似信非信”改为“信心十足”。

我会做

1.菜园

翡翠

碧绿 繁茂

2.时间

我会读

1.失掉勇气。

可怕。2.砌

挑

盖

3.父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

4.因为父亲看到了自己辛苦劳动的成果，这是成功给他带来的喜悦。

第七单元综合测验

一、曾经

厂微

解释

境界

二、神

注

信心

优雅

疑惑

苟

名

其三、1.猜疑

聚集

固执

真理

2.清澈

活泼

肥沃

前进

四、1.（1）奉

备

（2）澈

缸

2.略

五、1.瞅

瞧

盯

望

2.全神贯注

屏气凝神

聚精会神

目不转睛

六、略

七、1.怀疑

理解

2.B 3.自相矛盾

八、1.喝

脑

晴

明

极

2.A.但是

B.不论

C.还是

D.由于

3.青少年时期的莫泊桑写的文章没有特点，著名作家福楼拜指出他的问题是观察功夫不到家。他将福楼拜的话铭记在心，全神贯注的观察，坚持写作，后来成为闻名世界的大作家。4.莫泊桑学写作

寓言两则

我会写

妻子

理睬

肠胃

剂量

我辨别

绑住

城邦

烫伤

热汤

梭子

骏马

射箭刀剑

成功

进攻

理睬

彩色

我会填

1.虽然

但是

2.因为

所以

3.如果

就

4.因为

所以

我会读

1.除“唯利是图”外都打“√”。

2.”庖丁解剖牛的时候„„就像音乐一样有节奏。”

3.只有掌握了事物的客观规律，做事才能得心应手，运用自如。

30*文成公主进藏

我会选 略

我会填

大河

青山

马车

草地

骏马

山路

我会用

1.乞求

2.请求

3.要求

4.看见

5.接见6.拜见

我能行

1.搭桥

铺路

遇到恶乌鸦和神鸟天鹅

移山

2.文成公主把青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有铁匠、石匠带到了西藏，促进了西藏经济的发展。

我会读

1.不是

神奇

美好

2.智慧

崇拜

爱戴 31普罗米修斯

我会写

驱寒

领袖

肝脏

双膝

我辨别

火焰

陷入

饶恕

环绕

反抗

火坑

双膝

油漆

凶狠

可恨

饶恕

发怒

我知道 略

我会选

1.悲伤

2.悲惨

3.悲壮

4.决心

5.决断6.决定 我会做

1.因为

所以

既

也

2.大力神把鹫鹰射死了。那只鹫鹰被大力神射死了。

3.普罗米修斯取了火星。人们度过长夜。

我会读

1.，：“。”

2.略

3.为人类造福没有错！

4.不畏强暴、坚持正义、为人民造福不惜牺牲自己

32*渔夫的故事 我会写

撒网

撒种

塞满

堵塞

背包

后背

重要

重新

笼子

笼罩

好人

爱好

我辨别

火炬

矩形

劳动

捞起

倒霉

草莓

仇人

轨道

我会选

1.脱

拖

2.摇

3.遥

我会填

逐

语

披

散

恩

仇

华

贵

恶

我会做

1.堡垒

铁叉

桅杆

山洞

白石块

喇叭灯笼

凶恶

2.捉

装

封

盖

投

3.一千零一夜天方夜谭

我会读

1.哀伤

诧异

2.明亮

观察

灵敏

倾听走遍

改造

3.忽有所悟，触动了内心

4.世界健康的身体一颗爱心

5.妈妈的礼物

第八单元综合练习

一、啄食

扁鹊

敬佩

喷射

二、脏乱

肝脏

躲藏

宝藏

凶恶

厌恶

朝阳 朝代

撒网

撒种

等待

待着

1.尽

进

2.历

利

曲

3.觉

决

4.代

戴丛

三、イ 6 ③

佩戴

四、1.智慧压制妖气。

2.把“看见”改为“听见”。

五、1.开始-最后

失败-成功

3.省略后面的内容

4.（1）身处逆境，不敢坚持到底。（2）永不言败，坚持到底

期中综合练习

一、牺牲

健康

愚蠢

疲惫

蜿蜒

诱惑 贡献

侦查

二、1.辶

③

驱逐

2.略

三、腹

鹤

吞

咽

澜

魏

赵

楚

菜色

镜

1.波澜壮阔

水平如镜

2.狼吞虎咽

面呈菜色

3.腹背受敌

风声鹤唳

围魏救赵

四面楚歌

四、1.端午节

2.日夜

3.肃然

4.自行车

五、1.灌木丛被林务官砍了。2.难道生物不是人类的好老师吗？ 3.小鸟在树上唱着快乐的歌。

4.我们像一群出笼的小鸟欢快的跑出了教室。

5.小童说他妈明天过生日，他要为她买件礼物。

六、1.机敏

熟练

异常

表扬

2.“修鞋匠是一个二十多岁的青年人”“一双乌黑发亮的眼睛闪着机敏的光”等。

3.左脚要比右脚长一些，鞋是特制的。

期末综合练习

一、尊严

飞翔

吉祥

呻吟

弧线

侵蚀

迷惑

震撼

二、1.B 2.C

三、1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

7.√

8.×

四、1.增添主语“爷爷”。

2.在“写作水平”前加上“提高”。

五、1.才了蚕桑又插田

2.竹外桃花三两枝

3.晚霞行千里

4.精诚所至

5.唐

李白

孤独寂寞

尽

闲6.围绕 倒映

连绵不断

舟行碧波上

人在画中游7.诚实有信用

一大笔财富

六、⑷，⑶； ⑹，⑵； ⑸，⑴。七、1.⑴ 形容各种好看的花娇艳动人。⑵沉浸其中

第四篇：鲁教版七年级下册语文配套练习答案

鲁教版七年级下册语文配套练习答案

（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级下册 主要参考答案及提示

第一单元 1新闻两则 1.díâxiù绥溃

2.（1）锋利无比，不可抵挡。（2）消灭

3.ACDCA4.（1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙 时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5.（1）“较为”二字说明词语运用程度上有差别。（2）“很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。

6.（1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语言极富特色。7.主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演。（意对即可）8.此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。9.第1段，第2、3段10.电头时间地点真实及时11.围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。12.心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1）4月29日晚。（2）公安治安分局城西派出所。（3）司机董兴强。（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。14.因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。2诗两首

1.zházhügǔgū

2.（1）田间“爆炸着生命的热与力”（2）小说、散文、戏剧3.引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之情。4.作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说：‘看，这是奴隶！’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。

5.示例：反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。6.可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。7.比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。8.本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都是具

有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。9.例：08奥运会的举办，载人航天，嫦娥一号的成功发射等。10.热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11.反复12.第三节借助“老人举杯，孩子欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱”等物象，表达了陶醉于美好生活的情感。13.节奏应该是欢快的，曲调应该是明丽的。3芦花荡

1.yào噤cuünsàdiànqiúdÿ仄2.（1）指月色皎洁，清风宜人。（2）慌慌张张，不知怎么办才好。造句略3.孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4.人物、故事情节、环境。5.“老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到，在敌后抗日根据地，有许多这样的男男女女老老少少，他们都发动起来，团结对抗日本的侵略，我们的抗日斗争必将取得胜利。6.示例：我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命战士。”“我喜欢小说中的环境描写，因为它富于诗情画意，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境，多么令人赏心悦目啊！”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法，因为它具有一种摇曳的美。”7.提示：写人物要抓住主要特征，用具体生动的描写方法，要带有感情。8.略。9.例如：“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香” 极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平静，激起“女人”的仇恨。

10.景物描写、动作描写渲染气氛，烘托人物，使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。11.诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动，对幸福生活的热爱，也由这对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。12.描绘月夜优美的景色和女人月下编席，展现白洋淀人民热爱生活，热爱家乡的精神风貌。

4蜡烛

1.fúlìjūgōngjiàozàng púfúchànshuüi2.（1）形容非常疲劳，一点力气也没有了。（2）名称或名声与实际相符合。（3）（姓名、事迹、精神等）永远流传、不磨灭。3.烛光是生命之光，寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4.（1）老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭，对侵

略者怀有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军充满敬意。（2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，向烈士敬献自己的爱戴和敬意。（3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，进入一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。（4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了自己最心爱的东西，把喜烛点在坟头，陪伴烈士英灵，表现出深沉强烈的母亲般的爱。

5.示例：① 青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）② 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）③ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律 长征》）④ 假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）6.示例：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！7.线索8.战斗的最前线上，女性出现比较少，因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊，从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9.（1）表示她在做出抉择前内心的矛盾。（2）她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。（3）“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。

10.连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。5就英法联军远征中国给

巴特勒上尉的信1.jǐhàilûâ曦箧瞥2.雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》3.（1）不能够用语言形容。（2）繁富华丽，气派雄伟4.雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他能将政府与人民区别，强盗政府不代表人民，他公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果，尊重人类文明的创造者。这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。5.例：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语，强烈突出了讽刺意味，表达了作者的愤慨之情。6.要求学生写一段读后感，可以从“你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？雨

果对中华民族的创造力作了高度评价，这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。7.中心：让战争走开，呼唤和平，为中华民族的崛起和发展尽一份力。8.圆明园的美丽被英法联军焚毁9.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。10.引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。11.角度:可评价英雄壮举，也可抒发为祖国强大而努力之志。12.言之有理即可。示例：不同意。战争就像恶魔一样，它吞食着人民的肉体和心灵，使和平化为乌有；也造就了许多丧心病狂的战争狂魔，干出许多惨无人道的事来；战争还可以使人们变得贪婪，想以战争换取金钱、地位、荣耀，而不顾他人性命，乱杀无辜。总之，战争不是什么好事，它只会让有些人贪婪和残忍，让更多的人民遭受痛苦。6亲爱的爸爸妈妈

1.戮粹屹悼huǎnghūmiù chōngjǐngluǒwünyán 2.憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3.（1）极端错误，非常不合理。（2）向往。4.西德作家的态度诚恳，他把自己和整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，指出了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，而不称他为作家，称为“日本人”，表明了对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。5.例：“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是淳朴勤劳的普通市民。”包含了对被残害者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。6.例：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光堵枪眼；刘胡兰宁死不屈；狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身等。7.沉静、郑重、临危不乱的气度 8.在“现在下课！”后边画竖线。

9.两位老师都充满对自己祖国的无限热爱，对侵略者的愤恨，在最后的时刻坚守工作岗位，镇定沉着，临危不乱，令人敬佩。综合性学习

1.（1）提示：事例要典型，论证说理要充分。（2）军备的是是非非，战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风该有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战，为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在 的消息，让我们把真情溶化成音符，为明天献出虔诚的祈祷，让我们相信明天会更好。2.比如：声东击西：指一种迷惑对方出奇制胜的策略。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。揭竿而起：举起大旗，起义造反。四面楚歌：比喻四面受敌，处于走投无路的境地。攻其不备：指趁对方没有防备时进攻。赤膊上阵：形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野：坚固壁垒，清除四野，转移物资和人力。3.略4.略5.略第二单元 7阿长与《山海经》

1.zâng wùchuüngbüpÿlìｄàｎｈｕáｎｇjｉã2.哀悼震悚 3.答案多元，略。4.“倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词，“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。5.鲁迅（1881～1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集，共十篇。这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

6.称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在《从百草园到三味书屋》中，儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意，所以称呼她为长妈妈，在《阿长与〈山海经〉》里，前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦，甚至讨厌，所以故意称她为“阿长”。另外，作者写此文时已是四十六岁，使用“阿长”符合中年人的口气。7.前半部分写“不大佩服”，是“抑”，为下一段写她的“神力”（扬）做铺垫。这是欲扬先抑的表现手法。8.略9.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10.略 8《背影》

1.jísùsüng yǐ2.踌躇 蹒跚屑3.（1）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（2）狼藉：乱七八糟的样子。4.略。5.朱自清（1898—1948），江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学

生的爱国民主运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。6.这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。

7.略8.作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：（1）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。（2）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。（3）艺术视角的创新。9.略。10.（1）绳子父亲与绳子父爱如绳

（2）我是一个爱慕虚荣、华而不实的人，父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。（3）由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张，到后来非常佩服和感动。理解了父亲的对自己的爱。9《台阶》

1.qìgün gàbiýký2.槛

倔茬3.理解略。4.造句略。5.“台阶”是本文的线索，“台阶”象征父亲一生的追求和理想，若改为“父亲”，就无法表现一个“父亲”的方方面面，不够准确；“造新房”只是一种人的生理需要，而“台阶”象征地位，是尊重的需要，比前者的层次更高，说明父亲的追求很高。

6.这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表，他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊，但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤着尽快提高生产力，结束老牛拉破车的日子，尽快改变农村贫穷落后面貌。7.略。8.略。9.略。10 《老王》

1.pìyìdìｚｕî2.惶恐镶嵌骷髅3.造句略。4.杨绛，钱钟书夫人，著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击，写有长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作有《堂吉诃德》等。钱氏夫妇在学界德高望重，钱钟书的《围城》和杨绛的《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。92岁高龄的杨绛还用心记述了他们这个特殊家庭63年

的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录《我们仨》。

5.对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6.本题重在引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。7.对话略。8.相同点：都靠出苦力挣钱，都处于社会最底层，都靠拉车度日；人物都具有淳厚朴实的性格特点。不同点：所处的时代不同。所使用的生存工具不同，所感受到的人间冷暖不同。9.略。11《信客》

1.xÿ xūânuîjuãcùzhōuyànjì liǎng2.伎俩：不正当的手段。焦灼：非常着急。颠沛：贫困，受挫折。潦倒：形容无路可走，非常失意。

3.造句略。4.“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，再后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。5.余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力书奖。

6.信客这一职业虽已消失，但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的，也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。7.例1：我会拍这一段：信客倒夹着一把黑伞，走在潮湿阴暗的小巷里，他犹豫地推开了一户人家的门；几句低语之后，屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来，然后突然昏了过去，醒来后发疯一样地扑向信客，又哭又骂，而信客并不还手还嘴，只是安慰她；就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2：我会拍老信客的故事，尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”，说“信客信客就在一个信字，千万别学我。”这个镜头看起来很沉重，有力量，能给人一种警示的感觉。例3：我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段，因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分，让我们看到了城市生活给人的改变，看到了人心难测，也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容，信客是个难得的好人!8.颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮

政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。12冬日看海人

1.háochuîmïuchōng jǐng 2.号叫：大声地叫。阔绰：排场大，生活奢侈。文中有钱阔气的意思。风情：风土人情。花甲：指六十岁。3.造句略。4.这是一位对完美的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。

5.刘心武，当代作家。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。6.是以小见大的写法。7.如：（1）你为什么会对教育事业这么执着？（2）你用自己的钱出来旅游，只是为了给孩子们讲述大海，你不觉得吃亏吗？（3）你追求完美的教育，是要赔上大量的精力和金钱的，你的家人不反对吗？8.示例：敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像澎湃的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都具有敬业精神，那么我们中国一定会成为世界上最强大的国家。9.感言略。

综合性学习第三单元 13中国石拱桥

1.chïngxiãxiàochân 2.墩弧涧拱3.茅以升桥梁说明文4.切题。因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出代表。5.不行。因为

（一）、（二）、（三）、（四）的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。

6.提示：言简意赅，突出卢沟桥的特点即可。7.甲：C乙：B8.盛—胜9.很像真的；屋舍俨然

10.结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11.描写12.千姿万状桥群13.甲文：“几乎”是差不多的意思，用在这里表示不是完全与桥面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列举后煞尾，用在这里表示除了圆形、矩形外，还有其他几何图形。14.形式优美

玉蜓桥桥下和桥区的环境美15.列数字 14桥之美

1.shüzhuïxiünyízhùzhün2.对于美的感受或体会；损坏它美好的景色；停止脚步；意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位3.（1）摧毁（2）显现

（3）谱出（4）左右4.（1）固然（2）但因而③ 不仅也5.略 6.所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容，并力求形象、生动。7.（1）揭示规律（2）再次点题

（3）总结全文8.举例：野渡无人舟自横

9.略10.说明宝带桥结构牢固，造型优美，富有艺术性。11.说明记叙描写抒情12.牢固连孔

艺术13.因为“宝带桥”历史悠久，历经千年沧桑，犹如一部记载历史的叙事长诗。

15苏州园林

1.xuünhâzhǎozhýnlîuqiángzhuïchân2.自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。

3.（1）鉴赏（2）图案美术（3）艺术技术4.（1）阅历：由经历得来的知识。（2）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。5.图画美6.如：“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”“还在那儿布置几块玲珑的石头„„这也是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。”以上语句所说的“画”“图画”，是以中国画的审美观为依据的。7.④①③②

8.略9.苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出不穷，突出苏州水乡的特点。能答到以水为中心、每个园林都有水等，并能做到语言通顺、流畅即可。10.（1）苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。（2）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。（3）墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。16故宫博物院

1.áofüngpínluánpán2.（1）（湛）蓝难（堪）狼狈不（堪）精（湛）（2）（御）花园装（卸）抵（御）推（卸）（3）（赡）养屋（檐）（瞻）仰观（瞻）（4）（燎）原（潦）草（嘹）亮（缭）绕3.故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。4.故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。5.提示：紧扣课本，注意介绍顺序，突出太和殿的内部特征。6.提示：突出其特点，选择恰当的说明顺序。7.（1）示例：龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。（2）吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。8.（1）多和珍贵

（2）由概括到具体（3）列数字、作比较（4）略。17说“屏”

1.cüngpíngshàn帷斋憩纳rùn2.（1）纳凉：乘凉。销魂：形容极度的欢乐。（2）伧俗：粗俗鄙陋。3.（1）B（2）B（3）B4.杜牧

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5.“屏”是富有诗意的名词

令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6.课文第二段写的是屏的作用，因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理，第四自然段第一句话可以划到第三自然段。7.可以在校内办一次关于屏的图片展，让同学们都来了解屏，喜爱屏。屏是传统文化的一种载体，自身文化素养提高了，审美意识增强了，对屏就喜爱了。只有热爱生活的人，才能发现生活之美，才会用心体会，屏风如此，它物也如此。8.略

9.廊子和屏风都起隔和界的作用。10.空间上还是流通的。18我国古代的几种建筑

1.（1）幢（2）肆（3）夯

2.（1）A（2）B（3）B3.（1）酒店（2）原指味人人都爱吃，这里比喻好的诗文，大家都称赞。（3）稍稍休息。（4）宣扬，称道。4.因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且使人知其所以然。5.分类别、举例子、引用。

6.抓住事物的特征。导游词简练、准确。7.注重顺序、详略得当。8.不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9.渲染了一种文化，使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。10.城堡式建筑群“囍”字形气势宏伟，威严高大11.打比方乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12.过渡作用，提示引出下文说明的重点。13.不能。第5段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14.例：商界奇才乔氏致庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外 综合性学习

1.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出，秋雁橹声来。

2.成语：过河拆桥：比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚踢开。修桥补路：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。俗语：我走的桥比你走的路还多。你走你的阳关道，我过我的独木桥。3.A.（3）B.（4）C.（1）D.（2）4.略5.心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁，商桥是商业沟通的桥梁，书桥是以书来沟通的方式，经济桥梁是指经济上互通信息的手段，通讯桥是电话等用来通讯的媒介。6.① 语言是沟通心灵的“桥”。② 学校是引领我们从无知 走向睿智的“桥”。③ 网络是连接世界各地的“桥”。（符合要求即可）7.略 19大自然的语言

1.ｍãｎɡ ｘǐ ｐｉüｎ ｙùｎ ｚàｉ ｙàｎ ｑｉáｏ ｓù2.销声匿迹：不公开露面，讲话。风雨载途：风雨满路。3.花香鸟语

草长莺飞无比丰富的物候现象，语言生动活泼，通俗易懂，形象地说明了物候对农事安排的重要意义。4.（1）强调说明相差数少（2）表示春天短促 5.（1）

夏季（2）冬季（3）春季（4）秋季6.文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四季物候现象，而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的生动性和吸引力，给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候知识，与说明文的准确性、科学性特点不矛盾。7.答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。或2008春南方罕见的雪灾，给人们的生产生活带来了巨大损失。8.大自然对我们的启示。9.（1）人类并不是大自然的主宰（2）对大自然要心存敬畏（3）人类要团结协作10.略（言之有理即可）11.人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。

12.人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑。13.略 20花儿为什么这样红

1.huìmìluǒxiànâlãngdìyúruǐzhuï2.时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、《物种起源》3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。落红不是无情物，化作春泥更护花。4.在这里引用这句诗，既形象地说明了昆虫起到了传粉受精的作用，又增加了语言的文学性，使读者在明白事理时，又能获得美感。

5.本文语言生动，结构严谨。为准确、生动地说明花的特征，昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系，作者或概括，或分析，或使用图表，或引用诗句，非常富于变化。6.课文用平实通俗的语言介绍花红的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。

7.油桃无籽西瓜等等8.空气的温度对花香的传播有一定的影响。

9.花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其它环境因数（如风力、湿度）的影响。10.（1）大多数（2）不断

11.一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。21奇妙的克隆

1.chánchúpýinâncíjìqÿbÿn衍囊2.刺激协调分裂发育3.②④①③

4.（1）列数字；通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具体可感的认识（2）作比较。把陌生的克隆鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作比较，给读者具体可想象的认知。5.略。6.山东克隆牛“委委”、美国第一头克隆牛“艾米”等（对克隆人的看法只要言之成理即可）

7.（1）“用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。（2）引号标明“制造”二

字是要着重论述的对象。8.（1）20世纪后半期克隆技术不断发展。（2）三种不同克隆方法一个是用“卵细胞无性繁殖”；第二个是用“胚胎切割技术”；第三个是用“乳腺细胞”。（意近即可）22恐龙无处不在

1.壳：qiào 地壳kã 弹壳薄：báo 薄片bï 浅薄bî 薄荷漂：piüo 漂流piǎo 漂白piào 漂亮解： jiþ 解放jiâ 押解xiâ 浑身解数

2.偏正短语 偏正短语 主谓短语 并列短语 动宾短语 偏正短语3.示例：不解之谜：四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考古界的不解之迷。天衣无缝：这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的简直天衣无缝。4.这句话在结构上起承上启下的过渡作用，在内容上，它具体形象地说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时，它表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4.（1）运用打比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气候上的特殊作用。（2）幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。5.言之成理即可6.美国科学家在测定地核的温度时，之所以选用铁来进行实验，是因为地核的外核是熔铁。7.“板块构造的地表滑动”。8.在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。9.后者可信；因为前者是用类推法估计的，后者是用模拟实验得出的。23生物入侵者 1.yǎnâlánpúluǎn 2.（1）巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”，形象地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。（2）活用了“漏网之鱼”这一成语，突出了人们控制生物入侵的难度之大。3.始料不及、为所欲为、束手无策、无动于衷4.打比方把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分生动形象5.一方认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆其说即可。

6.人不能改变自然规律，要好好利用自然规律为自己服务，要树立与自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然，而是要认真认识自然、利用自然。7.外表美、繁殖快、养分低8.水葫芦影响航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根冶。9.D10.外来植物严重影响了当地的生产、生活。24你一定会听见的

1.ｊｉáｔìｌíｎｇｚｈｕîｃáｏｌǜｐūｐãｎｇ2.不折不扣：不打折扣，表示完全，十足彻底。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。造句略3.充耳不闻，视而不见 4.不能。因

为从“微风”到“清风”再到“狂风”，最后到“台风”，是按风力的大小顺序排列的。5.可从修辞、句式、词语运用等方面评析。6.如：你总听到过雨的声音吧？当细雨微微的滋润着大地，当淅淅沥沥的小雨滴落在田野，当大雨打在屋脊，当暴雨砸向树木，你总该听到些什么吧？7.需结合自身的生活体验，通过具体事例写出自己在“听”中的受益。8.从心跳的声音及生命的可贵谈起。9.例：瓦特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10.对文中所说的“叭” “叭” 睡莲花开的声音进行扩写，要采用比喻、拟人等修辞方法写出其美好。

11.答案中能体现用心倾听，善于思考、敢于创造即可。综合性学习

1.略2.前者多按逻辑顺序展开说明，后者多按空间方位顺序说明。3~5.略第五单元 25三峡

1.（1）zhàng（2）xÿ（3）sù（4）tuün（5）shù（6）zhǔ 2.（1）半夜（2）上（3）顺流而下（4）奔，这里指飞奔的马。疾，快（5）延长（6）消失3.（1）在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，没有中断的地方。（2）水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。（3）声音连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。4.文章先写山，后写水。写山，突出了山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象。5.是对秋景的总结，渲染了悲凉的气氛，引起人们缠绵的愁思。6.示例：① 《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总分安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节描绘三峡风光，层次清晰。② 《三峡》真妙，妙在意境丰富，你看：“素湍绿潭，回清倒影”，这是幽静；“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，这是凄婉。7.示例：《巫山高》张九龄巫山与天近，烟景长青荧。此中楚王梦，梦得神女灵。神女去已久，云雨空冥冥。唯有巴猿啸，哀音不可听。8.王昭君、屈原9.示例：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。10.（1）① 有的。② 隔绝，断。③ 我。④ 相信。（2）从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百里左右。（3）山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（5）欣然 26答谢中书书

1.（1）tuíyuâ（2）yù

2.（1）交相辉映（2）都（3）消散（4）坠落潜游在水中的鱼（5）实在（6）再欣赏3.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。（2）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季常新。（3）

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

4.（1）山川之美，古来共谈。（2）高峰入云，清流见底。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5.（1）高峰入云，清流见底。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6.描写、议论。议论：山川之美，古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其他语句为描写。7.由高到低，由远到近，由静到动。

8.略9.陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。10.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11.提示：可从以下四个方面去品味赏析。其一，山水相映之美。其二，色彩配合之美。其三，晨昏变化之美。其四，动静相衬之美。12.（1）① 表示对数量的估计，左右。② 用。（2）① 这天雨后天晴。② 过了一段时间才离开。（3）比喻句：日映之，大者为珠，小者为玑。排比句：泉从沙际出，忽聚，忽散，忽断，忽续，忽急，忽缓。27记承天寺夜游

1.（1）suì（2）qǐn（3）xìng（4）bǎi2.（1）愉快的样子（2）考虑，想到（3）共同，一起（4）只是

3.（1）我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，）我高兴地起来走到户外。（2）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（3）月光照在院中，如水一般澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇一样。（4）只是缺少像我俩这样的闲人啊。

4.（1）月色入户（2）遂至承天寺寻张怀民（3）庭下如积水空明（4）月色入户庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.月光虽非夜夜明，竹柏也非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7.所写的内容要符合月夜之景的特点，且必须运用比喻的修辞方法。

8.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。9.苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞，自我排遣的旷达、悠闲。10.（1）① 奇形怪状不可以全部描述出来。② 这就是所说的下牢溪啊。（2）夹江千峰万嶂„„奇怪不可尽状。（3）山写得详，草木写得略。（4）形象地再现下牢溪与山环绕的特征，或形象地再现下牢溪两岸山曲与多的特点。（5）下牢溪两岸的山峰千奇万状

，叹为观止。28观潮

1.（1）tíng（2）chōng（3）lǚ（4）gþ（5）qiú（6）sù（7）rân（8）yì（9）qiïng（10）jiù

2.（1）当„„时（2）几乎、将近

（3）用水淋洗（4）船（5）去，往（6）巨浪（7）高（8）租用 3.（1）随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。（2）同时水面上有骑马的、舞旗的、举枪的、挥刀的，好像踏在平地上一样。（3）几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文采。（4）可是旗尾一点儿也不被水沾湿，凭着这种（表演）来显示他们（高超）的技能。4.海潮的雄伟壮观，水军演习的精彩场面，弄潮健儿的英姿，观潮人数之多。5.侧面描写。以人多马众侧面烘托出钱塘潮的壮美和水上表演的精彩。6.比喻、夸张、引用。比喻：生动形象地表现出海潮的雄伟景象。夸张：突出了波涛之威猛，气势之壮阔。引用：形象地概括了钱塘潮的雄伟景象，呼应了首句。7.略8.本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮景象，既衬托了钱塘江海潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。9.（1）清晰的层次之美（2）精彩的描摹之美（3）精练的语言之美（4）精妙的映衬之美。10.（1）① 曾经② 走到尽头，穷尽③ 最终④ 将近。（2）这是万竹蔽天的地方呀。（3）比喻，写出了月光下的竹影之美。（4）寂静、幽深。表达了作者对自然环境的赞美之情。29湖心亭看雪

1.（1）gýng（2）cuì（3）hàng（4）jiâ（5）zhün（6）qiǎng 2.（1）这（2）撑船（3）白气弥漫的样子（4）哪能3.（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）我划着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自去湖心亭看雪。（3）在湖中想不到还能碰上（您）这样的人呢！（4）我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。4.（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。（4）莫说相公痴，更有痴似相公者！5.示例：我认为“天与云与山与水”中“与”这个词用得好，生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫一片浑然难辨的景象。

6.因为在作者看来，平俗之人不可为伍，这表现了作者孤傲不群、不随世俗的情怀。7.示例：（1）品诗人感悟意境（2）偶逢知己饮亭中（3）逢知音亭中饮大白8.略9.不会。因为柳宗元钓雪显得孤寂凄苦，而张岱赏雪倍觉洒脱愉悦。他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的，柳宗元是因失意

于政治才“寄情”于山水，而张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。10.俗人眼中的“痴”是“傻”之意，而我把“痴”理解成一种执著追求达到了浑然忘我的境界。11.（1）① 经过。② 极、很。③ 虽然。④ 所以，因此。（2）早晨从黄牛滩出发，晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜，黄牛石看着和原来一样。（3）形状颜色（4）此岩极高，加以江湍纡回。30诗四首

1.（1）huì（2）zhǎng（3）jì（4）yün（5）sài（6）hâ（7）xiüo（8）kîu2.（1）爱（2）扛着

（3）浑浊（4）猪（5）趁（6）随时

3.（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。（2）大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（3）山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。4.比喻。被排挤出朝廷的悲愤抑郁的情感。5.《归园田居》流露出了归隐田园后的遁世思想，《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。如学习或生活遇到困难或挫折，感到百思不得其解或前景渺茫时，只要不灰心丧气，百折不挠，继续努力，就会看到光明，就会成功。7.略8.大漠孤烟直，长河落日圆。画面要突出“大漠茫茫，烽烟直上。黄河悠悠，夕阳坠落”。9.淡泊名利，亲近自然，靠自己的劳动自食其力。10.（1）秋 流舟留（2）秋山雨后月夜。

（3）前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合之法为我们描绘了一幅景观：明月照在苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。（4）从侧面表现了他对官场生活的厌弃。（5）B（6）略。综合性学习

1.略2.示例：描写景物要安排好写景的顺序并抓住景物的特征，描写景物要动静结合、正面描写和侧面描写相结合，描写景物要善于运用修辞方法并注意动词形容词的运用等。

3.略4.示例：时间冲不淡情感的酒，距离拉不开思念的手，托小鸟捎去我诚挚的祝福，托清风带去我深深的思念，愿你中秋节快乐！5.略。期末测试

（一）1.línzhuànglãngyǐn咎骸嚏尬2.B3.（1）无声无息，无影无踪。（2）宗教徒朝拜宗教圣地（形容很虔诚、很庄重的样子）。（3）飞奔的马。（4）坠落。（5）突然。（6）酒杯。4.A5.答案举例：大雁南飞，就好像大自然在预告冬天要来。6.（1）在“负担”后加“的做法”。（2）“防止”改为“预防”。（3）“达到”改“起到”或“作用”改为“目的”。7.（1）希望和平（2）必要时我们会为维护国家、民族利益而战。8.溪头卧剥莲蓬9.飞来山上千寻塔10.翦不断，理还乱，是离愁11.大漠孤烟直，长河落日圆12.箫鼓追随春社近13.素湍绿潭，回清倒影14.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒15.孙犁《芦花荡》《荷花淀》16.略

17.苏轼苏辙苏洵18.（1）考虑想到（2）就（3）睡觉（4）共同，一起 19.月光照到院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子、松柏的影子呀！20.庭下„„竹柏影也。21.何夜„„两人耳仕途失意的落寞，自我排遣的旷达、悠闲。22.他富有又贫穷，慷慨又吝啬。23.愉快 24.（1）富有的人还要捡垃圾，让“我”奇怪。（2）受房东举动感染，要捡垃圾又怕丢面子。（3）为自己的虚荣心感到惭愧。25.对比，突出房东生活简朴、乐于助人的品质。26.A 27.重点要突出和表明他在捡垃圾的同时重温了童年美好的生活。28.要点：节俭光荣、奉献光荣。29.（1）指一起接一起的死亡事件。（2）“尖刻”指刺猬身上有尖利的刺，“隐士”指獾不常出现。（意思对即可）30.答案举例：动物也要过马路请让动物安全通过请给动物生存的权利31.运用数字来说明情况，更客观，更有说服力。32.示例：（1）作者着力渲染环境，增加了悲剧气氛（2）作者运用了拟人的手法，如“它从此只能拖着残废之躯行走江湖”等，增强了动物的生命感，烘托了悲剧气氛。（3）“连环命案”的经过写得很有画面感，直观形象地向我们展示了悲剧的现场。（写出一个方面，且言之有理得一分）33.略 期末测试题

（二）1.C2.皇鳌销躁3.（1）江入大荒流。（2）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（3）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（每句有一个错别字该句不得分）4.① 有粮不卖，给解放军吃！② 有粮不？卖给解放军吃！5.C6.示例：露出真诚的微笑，留下美丽的瞬间；世界因沟通而和谐，生活因微笑而精彩。7.示例：新浪网加大了对赈灾的支持。8.（1）方：当„„的时候。（2）沃：用水淋洗。（3）舸：船。（4）间：空闲。

9.浙江之潮，天下之伟观也。

10.对潮水壮丽的景象作侧面补充。

11.从侧面烘托江潮之胜和水上表演之精彩。12.这也实在是善于研究古人的绘画意境啊。13.① 花披哆而色燥；② 猫眼黑睛如线。14.示例：准确的判断离不开仔细的观察，优秀的作品源于对生活的观察。15.引出说明对象，增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。16.一是

因为它全部由红色的砂岩和页岩组成，二是因为有自然环境作衬托。17.列数字和打比方；既具体地说明了火焰山的大小，也形象生动地说明了它火红的外在特征。

18.“约”字说明了这个时间只是一个概数，而不是确数，使语言表达更准确。19.示例：你想过一把齐天大圣的瘾吗？你想试一下芭蕉扇的神奇吗？请来火焰山吧！20.交代了故事发生的时间和地点（国籍）。21.我相信，你是天才。起了鼓励和建立自信的作用。

22.儿子有文学天赋，一定能成为伟大的诗人。23.这是父亲鼓励儿子的一种特殊方法，事实证明，这种方法对儿子的成功的确起到了非常重要的作用。24.略25.略

第五篇：人教版九年级语文下册配套练习册答案

（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册九年级下册 主要参考答案及提示

1诗两首

1.yǎlïngguāfǔ2.（1）水势翻腾上涌。（2）停止。造句略。3.（1）蒋海澄 《大堰河——我的保姆》（2）诗人 散文 《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》（3）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱4.B 5.略6.诗人将自己拟作一只鸟，“歌唱”者是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。7.“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这些词体现了诗歌选择的意象美；“枚”、“张”、“方”、“湾”这些量词的使用，以及“小时候”、“长大后”、“后来”、“而现在”这些时间词不露痕迹地表示出时间的变化、情感的逐步增强，它们都充满了变化美；“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠词体现了诗的音乐美；“这头”、“那头”、“外头”、“里头”这些方位词的反复使用，营造出一种字字关情、朗朗上口的韵律，体现了诗的节奏美和整齐美。8.示例：谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越千年时空，有一种感情仍能将民族团结起来，那就是对祖国深深的爱。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖**亲唱了一首深情的赞歌！请欣赏诗朗诵《我爱这土地》。9.邮票示通信，船票喻探亲，坟墓寄哀思，海峡寓乡情。10.示例：大陆在改革开放30年来取得了举世瞩目的变化，人民生活水平日益提高，国力强盛，特别是“神舟”载人飞天、“嫦娥”探月、北京奥运的举办等，更加增强了全国人民的凝聚力，提升了国家的国际地位。11.因为思乡的感情积聚诗人心中，一朝迸发，一气呵成也是自然而然的。12.“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等意象以及“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等数量词，“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”等形容词所描绘出的意境无不带有浓郁的水乡色彩。13.示例：乡愁是妈妈站在村口的召唤，乡愁是童年飞翔在碧空的风筝，乡愁是牛背上牧童的短笛。14.在反对台独推动两岸统一的今天，《乡愁》已成为一个文化符号。它深深刺痛了海峡两岸所有互相对望着的眼睛，它更好地表达了两岸人民的心声。2中国的土地 1.（1）嫣 姹 形容鲜花的色彩娇艳美丽。一般写为“姹紫嫣红”。姹，美丽。嫣，娇艳。（2）敦 忠厚。（3）形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。（4）契 指事物转化的关键。造句略。2.刘湛秋土地的美丽富饶土地上人民的美丽外貌美性格美思想美 3.示例：淳朴的性格像脚下的土地，纯洁高尚的品质如高山瀑布清澈激扬。4.通过“杜鹃花”、“三峡”、“神女峰”、“冻土层”、“椰子林”、“海浪”等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。5.华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。

6.因为这四种意象分别代表了中国版图中的东西南北，具有典型的代表性和高度的概括性。7.中国长期闭关锁国，现在改革开放，国家飞速发展，中华民族的伟大复兴指日可待。8.刘湛秋把对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，由长江三峡中巫峡的神女峰而联想到帮助大禹治水的神女传说，既写出了祖国山川的神奇秀丽，又暗示出中华民族的悠久历史和古老文化。9.“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”、“美丽”，一是因为自然景观：山川河流、土地鲜花、树木海浪，这些景观无不透着“奇”；一是因为人文景观：黄皮肤黑头发的中国人有着敦厚的性格，顽强的毅力，宽广的心胸，开放的思想。这些自然景观和人文景观的有机结合，突出了中国土地的神奇。10.示例：① 孔子，著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国14年，主张“仁爱”思想。② 孟子，著名思想家、教育家、散文家、政治家,是著名儒家代表人物之一。11.示例：《我爱这土地》，因为它短小凝炼，感情异常强烈、深沉、饱满；它揭示了诗人对祖国的挚爱、与这片土地生死相依的赤诚之心和深刻的带有历史内涵的悲剧性情感，有很强的抒情性，适合朗诵。还有雍人的《裂变》等。12.诗人借助玉米这一普通而朴素的意象来抒发爱国情怀。13.共和国14.站在玉米地的中央，我们才有可能战胜时间，战胜自己，因为风中的玉米叶像鞭子一样，抽打着我们，使我们时刻警醒着，在和平的环境里，依然保持战斗的姿态和心态。3我用残损的手掌 1.zhàngzǎodīhāolüâ词语积累略。2.（1）形容人瘦弱，面色不好看。（2）苏醒，重新焕发生机。

3.戴望舒戴梦鸥现代《望舒草》

《望舒诗稿》4.岭南的荔枝花寂寞地憔悴我蘸着南海没有渔船的苦水

5.ADE6.在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心中的祖国地图。“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。7.积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒等；消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗等，更好地表达内心深处的爱与恨。8.前半部分，风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出的是忧愤；后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。在描写手法上，前半部分诗人调动多种感觉器官表达对国土现状的感受；后半部分诗人运用比喻写出了对解放区的向往。

9.提示：抗日战争的枪林弹雨让戴望舒走出了象牙塔。他再也没有闲情彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，希望遇着“丁香一样地结着愁怨的姑娘”。卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。当戴望舒写下他那首感人至深的《我用残损的手掌》时,人们发现了与其早期作品的纤细、精致、忧伤、神秘截然不同的宽广、博大、深沉、明朗，标志着他走向了现实生活。10.伤损的肢体。既是写实，又表明诗人坚贞不屈的意志。11.“我”；永远记忆“我”及“深深的仇恨”指《我用残损的手掌》中的“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”、“无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗”等。12.表现了对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。希望祖国胜利。4祖国啊，我亲爱的祖国 1.wō蜗牛wō漩涡fēi绯红fēi门扉2.（1）干而收缩，不丰满。（2）比喻刚萌生的事物。（3）指物体受损害后留下的痕迹。其他需积累的词语略。3.舒婷《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《心烟》第一与共和国有着共同命运的一代人4.示例：（1）滋养你被劳作压弯的身躯。（2）承载你坎坷蜿蜒地前行。5.D 6.诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。7.这首诗中出现的意象有“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩上的驳船”等，这些意象均带有象征祖国饱经风雨依然具有顽强活力的特点。作者通过这些意象，抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

8.不能换。在那个特殊的时代里，他们曾经迷惘过，沮丧过，甚至失望过。但当社会浩劫过后，他们勇敢地回头审视过去，重新反思曾经发生的一切。痛定思痛，多少教训值得吸取，多少事情等待他们去做，于是产生了新的激情，热血又沸腾了，促动着他们奔向充满希望的明天。9.示例：《炉中煤》，作者郭沫若，诗人用拟物法把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人法把祖国比作“我心爱的”“年青的女郎”，熔物的特性、“我”的气质和时代精神于一炉。写“煤”之燃烧，既抒“我”之激情，亦抒人民之情、时代之情。艺术形式与所抒情思和谐。10.《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国颂歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。“位卑未敢忘忧国”，由此可以看出诗人舒婷有着积极乐观的生活态度和强烈的民族责任感。11.深沉的爱国情感。“你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我，那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由！”12.坚定，执着，不慕名利，潜心创作。

13.这是一首爱情诗，表达纯真、炙热、高尚、伟大的爱，爱是相互的，是两个人之间的关联，诗中多次使用“我”和“你”写这种关系，“橡树”只是客观事物，“致橡树”是一种包含情感的过程，所以用“致橡树”比“橡树”好。14.示例：人不管在什么时候，只要心中有不灭的理想，并坚持不懈地去追求，生活就会闪耀着智慧的光芒，道路就会越走越宽敞。5外国诗两首

1.虔嵌邃曦其他需要积累的词语略。2.（1）俄莱蒙托夫 《莱蒙托夫诗选》（2）美哈莱姆的桂冠诗人3.奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱化为一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

4.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）5.诗中的“我”不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人的种族。在这一节诗中，诗人反复强调黑人对“河流”（历史）的见证，并形象化地指出，这条“河流”“像世界一样古老”，比人类体内的河流——“血液”更古老。6.封建农奴制桎梏下的俄罗斯，本身就具有两重性：优美富饶的大自然和淳朴乐观的俄罗斯人民是可爱的，而沙皇专制暴政给国家带来的贫穷落后和灾难是可憎的。这种复杂感情，是黑暗年月里一个正直爱国诗人所常有的。为此，诗人一分为二，否定了用“鲜血换来的光荣”的祖国，指出热爱祖国山河和劳动人民才是真正的爱国主义，表达了他对祖国悲喜交集的复杂情感。7.“我的灵魂变得像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言。两次出现，形成结构上的前后呼应。8.普希金的作品洋溢着俄罗斯的民族精神，反映出俄罗斯的大自然、俄罗斯的灵魂、俄罗斯的语言、俄罗斯的性格等的风采与魅力。而莱蒙托夫的《祖国》也是如此，两位诗人同被誉为“民族诗人”。9.我认识河流——它亘古如斯。比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证——因此我认识河流——生活折磨了我，教育了我。我的思想、灵魂和河流一样深沉。10.从诗中“我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。/ 当林肯去新奥尔良时，/我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光”可以看出黑人见证了历史，拥有民族自豪感与自尊心。11.休斯的创作真实而深刻地反映了美国黑人的社会生活，倾诉了他们的苦难与辛酸、欢乐与希望，以及对自由、民主的追求与渴望。贴近生活，关注生活，才能反映生活。12.由休斯创作《黑人谈河流》可以看出，创作并不是转瞬间的灵感，而是“厚积薄发”。休斯是在想到父亲厌恶黑人、林肯废除农奴制解放黑人、黑人过去生活的其他河流时才写出这首诗的。综合性学习

1.注意结合诗歌创作的时代背景，说明“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的道理即可。2.示例：《乡愁》中余光中先生将抽象的情感寄托在“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”等对应物上，深刻地表达了自己的家国之思；《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，诗人创造了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中挣扎、缓慢前行的祖国的形象。3.示例：男儿七尺躯，愿为祖国捐。（方志敏）世上最伟大的美德就是热爱祖国。（周恩来）不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。（巴金）4.在文学作品中，土地一般是祖国的象征。如《我爱这土地》（艾青）、《土地的誓言》（端木蕻良）等。5.略 6威尼斯商人（节选）

1.mǐnpǐjīn辩解2.侧—恻藉—籍赫—赦材—才 3.（1）有先例可参照。（2）比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。4.（1）综合文学表演绘画雕塑

音乐舞蹈（2）话剧诗剧歌剧舞剧歌舞剧5.这场戏的情节有奇特的浪漫色彩，大开大阖，紧张曲折，很有喜剧性。有夸张（如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求）；有对比（如安东尼奥等人的宽厚仁慈与夏洛克的固执凶残）、悬念、突转等戏剧技巧的圆熟运用，以及情节发展的波澜起伏、出人意料，充满着极强的张力，很有喜剧性。6.运用一系列比喻(大海的怒涛、豺狼、松柏)强调夏洛克的残忍无法改变，虽然台词较长，但无累赘之感，给人一种生动形象、华美流畅、富有诗意的艺术美感。

7.作者成功地塑造了夏洛克这样一个极端利己的高利贷者的形象，作者莎士比亚恨夏洛克的冷酷无情，同时通过夏洛克，又为一切受民族与宗教歧视的犹太人鸣不平，体现了作者人道主义的立场。8.鲍西娅才智非凡，崇尚正义，忠于爱情、友谊；安东尼奥仁爱善良、重义轻利、慷慨无私，在他们身上作者寄托了人文主义者的纯洁无私、轻利重义的道德理想。9.鲍西娅：仁爱聪慧、见义勇为、才智超群；安东尼奥：仁爱善良、重义轻利、慷慨无私；夏洛克：邪恶残忍、冷酷贪婪、唯利是图；葛莱西安诺：暴躁易怒、疾恶如仇、有正义感。10.示例：我又不干错事，怕什么刑罚？ 我喜欢这样穿，你管得着吗？11.示例：早期的喜剧绝大部分以爱情为主题，赞美现实生活，提倡个性解放，如《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》等，这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》也具有喜剧色彩。中期：悲剧代表作《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。12.说白13.第一个“醉”是因酒喝多了而神智不清，第二个是陶醉的意思，从中可见其穷奢极欲、凶残狠毒的性格。

14.逆来顺受、胆小怕事，对自己贫穷的生活不觉悟。15.运用了反复、谐音、对偶的修辞，是一个媚上欺下、凶残狡猾的人。7变脸（节选）

1.bïxǐngzhânghài携霾 黯猝2.飞步甩进抱起

3.怡然自得：形容高兴而满足的样子。“怡然自得”写出了水上漂有狗娃这一“孙儿”时心满意足的样子，突出了爷孙共乐、和美悠然的生活图景。4.京剧是徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合演变而成的新剧种。5.这场戏通过描写水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折故事，反映了我国传统社会极其恶劣的生活环境与底层人民难求生存的矛盾，揭示了人性的矛盾和人性的光辉。6.（1）这一段以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。（2）这一段唱词以景起兴，中间巧用对比、叠词，结尾直抒胸臆，强烈地抒发了水上漂享受天伦之乐的愉快、自得之情。7.示例：狗娃给老人斟酒添菜，给老人唱儿歌等，表现了狗娃乖巧能干；为老人捶背抠痒的动作描写，再次渲染了乐融融的气氛，为下文作铺垫。8.这里帮腔人以代言者的身份恳请老汉收留女孩，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，震撼人们的心灵，加重了悲剧气氛。9.示例1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，气氛直转而下，气氛紧张，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。示例2：情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。示例3：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念。10.提示：要用第一人称，心理刻画要体现狗娃紧张不安、愧疚、悲痛、渴望被收留的思想感情。11.示例：我想水上漂勇敢地面对了现实，收留了狗娃，并且将变脸传授给了狗娃；狗娃勤奋练习，成了第一个变脸的女艺术家，赚钱养家，最后他们过上了幸福的生活，并且立下规矩，技艺可以传女。12.变脸是川剧艺术中演员根据剧情的需要，在极短的时间内，敏捷而不露痕迹地变出不同脸相以塑造人物的一种表演特技。13.抹脸吹脸扯脸运气变脸分类别、举例子、作诠释等 14.不能删掉，“有的”表示其中的一部分，并不是全部都在舞台地面上摆内装粉末的小盒子，说明准确、严密。15.D16.不是，除了有川剧变脸这种表演特技之外，还指人物态度感情的变化，如水上漂对狗娃想收留后发现其是女孩又将其赶走等。8枣儿

1.（1）sā（2）sǎ（3）dǎn（4）qiáo（5）jǔjuã2.摄—蹑南—喃忘—望泌—沁3.（1）整个的，完整的。（2）比喻不加分析的笼统接受。4.C5.（1）这句话是文中男孩的心声，也是老人的心声，他们渴望自己远在他乡的亲人早点回来，表达了家人对亲人的思念之情。（2）指有些人一时乡情的迷失，精神的失落，他们忘记了故乡和故乡的人。枣儿是永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依，走出去的人们总有回归故里的那一天。6.在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。7.一是在男孩父亲身上设置的悬念,男孩反复说“我在等爹”，让人听了很纳闷：他爹是干什么的？直到结尾谜底才揭开。原来“爹不回来了”“城里又有了一个家”。这个悬念的设置无疑增加了读者的阅读兴趣；二是在老人的儿子——枣儿身上所设置的悬念，“枣儿”干什么去了？为什么不能回来？这样就给读者增添了无限的想象空间。

8.示例：剧中的老人首先是老一辈的农民形象，他一生劳作，不离乡土，留守家园。其次他是具有普遍意义上的老一代长者的形象，满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，又疼爱年幼的一代；作为过来人，他念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

9.示例：枣儿，回来吧！我们家的枣树上结满了又红又大的枣，快回来吃吧！

10.珍惜现在的机会，趁父母健在时常回家看看，帮助父母做一些事情，多给他们安慰；或者把父母接到城里，让父母也见识一下未曾见过的新天地，让他们尝一口移栽他乡的新枣儿，感受到亲情的温暖与幸福。11.摆谱或拿架子。12.滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。13.说明戏曲可以唤起浓浓的乡情。

14.着重从“乡亲们热爱戏，戏是他们生活乃至生命的一部分”和“戏曲也给乡亲们无尽的滋养和影响”两方面回答即可。9音乐之声

1.（1）峥嵘（2）zhì肃穆

（3）轻盈2.BCA3.（1）比喻（2）夸张4.音乐五1938 奥地利5.第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景是在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。6.运用了动作描写、语言描写、神态描写。尤其是一连串动作性极强的描写，表现了她活泼自由、无拘无束的性格特点。8.示例：玛利亚是一个心中充满爱的姑娘，她爱音乐、爱自然、爱生活。无处不欢乐，无处不放歌，她身上散发着圣洁的爱的光辉。9.示例：故事发生在阴冷的环境中更能突出女主人公乐天的性格，并使她的歌声和容颜如阳光般具有驱散愁云残雾的作用。10.摘记略描写心情的词语示例：心旷神怡、动人心魄。

11.示例：香港译名强调影片中优美动听的歌曲；台湾译名道出该片的真谛。译名示例：《心随风儿轻扬》，侧重刻画女主角自由活泼、张扬的个性。12.提示：分析玛丽亚的形象美：热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。欣赏环境美：从文中找出描写环境的语句，体会环境描写如何烘托人物的内心世界，如开头的环境描写。体会音乐美: 找出文章中歌唱的内容，从抒情、押韵等角度体会音乐美。13.① 写实观念② 强调神似③ 情节写意14.中国戏曲把我国古代一切技艺和文学的精华都巧妙地融合在一起。15.吕剧《李二嫂改嫁》黄梅戏《天仙配》16.略。10陈毅市长

1.略。2.① 指藏身在隐秘的地方，很少出现。后也指居家不常出门。② 点起烛来连夜交谈，形容谈得很投机、很知心。3.示例:孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台杜十娘怒沉百宝箱《红楼梦》《西厢记》《白蛇传》4.沙叶新话剧十“冰糖葫芦”

5.一是交代陈毅市长曾下过请帖这一情节，为亲自登门夜访作了铺垫；二是表明齐仰之不问世事，不问政治，对共产党不理解，以及他的耿直性格，为矛盾的产生埋下了伏笔；三是渲染舞台气氛，使观众产生悬念。6.顽强坚毅，为了对人民的事业负责，不达目的不罢休。表现了陈毅自信、机智、豪爽、泼辣、风趣、倔强的性格，坚信没有攻克不了的难关。7.显示出了陈毅对主人潜心钻研科学的敬意和高超的谈话技巧，显示了良好的文学修养和气质，缓和了气氛，很快博得了齐仰之的好感。8.夜访被拒(发生)限制谈话(发展)延时长谈(高潮)秉烛夜谈(结局)9.要点：齐仰之是一个爱国的科学家，是一位深居简出，勤奋刻苦的化学家。他清高、固执、急躁，但有科学态度，勇于承认并改正自己的错误，对新中国的建设事业有着极大的热情。10.“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。” 示例：三顾茅庐、礼贤下士、求贤若渴、曹操的“唯才是举”、萧何“月下追韩信”等。

11.话舞台提示12.常四爷被抓、庞太监买妻、乡下人卖女。13.常四爷的言行豪爽耿直，带有侠气，毫不忌讳他对现实的不满，表现了他正直倔强、敢作敢为、富于正义感的思想性格。

14.黄胖子对松二爷的请求不理不睬，对官丁却奉承有加，对庞太监又是请安又是道喜，暴露出他欺软怕硬的流氓嘴脸。15.晚清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。综合性学习

1.影视是视觉艺术，阅读影视剧本要注意体会它的画面感。影视剧本注重可以转化为视觉形象的描绘性语言，除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写来刻画人物和表现事件，而较少使用不能转化视觉形象的叙述性语言和心理描写。如《音乐之声》中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和嬷嬷的动作、表情描写，都具有生动的画面感。2.示例：（1）（2）分别运用比喻、反问修辞手法，由此可见，恰当使用修辞手法可增强语言的表现力。提示：还可以从以下几个方面分析：由（3）（4）可见，人物语言注意体现人物个性。由（5）可见，人物语言注意人物的身份、学识以及蕴含潜台词。由（6）可见，台词要注意前后照应。3.示例:乘着音乐的翅膀，诗意地飞翔；或：音乐是灵魂开出的花朵，芬芳你我的生命。4.提示:推荐的音乐思想要健康向上。推荐的理由:引起感情共鸣的分析理解要准确,传达的感受要准确、细腻。示例：《弯弯的月亮》，喜欢这首歌是因为：每当听到这首歌那舒缓的音调、低沉的音乐，就会让我情不自禁地想起单纯快乐的童年，想起天真无邪的小伙伴，想起村后潺潺的小溪，还有夕阳中村庄上的袅袅炊烟。5.示例：《阳光总在风雨后》，这首歌节奏明快，感情积极向上，既给人前进的动力，又能让人从中深深地体悟出人生的哲理。酸甜苦辣、挫折坎坷是我们每个人的必经之路。听了这首歌，前进的路上，人们不会被挫折压倒，不会徘徊，引领人们从黑暗中走出来。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”唱出了我们不畏艰难困苦的心声，点燃了我们的希望之火。

6.提示：可以写听一段音乐、唱一首歌时的经历和心情；可以围绕某支歌记叙故事；可以介绍一首歌的内容，以及它产生的影响；也可以写自然界的音乐带给你的感悟等。11智取生辰纲

1.zǎnchēnsīpōnânxǐnɡ

wùîuɡuō2.C3.（1）杨志押送金银担 吴用智取生辰纲黄泥冈

（2）宋江4.交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔，引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。

5.山歌用强烈的对比手法，点明了故事发生的社会背景，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾。还暗示了来者不善。在结构上巧妙地联系了上下文，并引出故事的另一个主要人物——白胜。6.第一问：因为吴用他们很了解杨志的精明和他们之间的矛盾，所以料定他们起先不会喝，但天热难熬，杨志最终会屈服的。第二问：这是悬念手法的运用。读完最后一段补叙文字，吴用妙计始真相大白。以杨志失陷生辰纲为主线叙写，令读者在阅读紧张曲折的情节时，始终留有不解之谜。最后悬念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。7.一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。8.改写后，我们可以看到少了不少悬念，不如原作更吸引人。9.（1）主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。（2）可以从生动曲折的情节、丰富的人物形象、充满反抗黑暗的内容等方面推荐。10.白描手法能用简洁的文字抓住人或物的本质特征，平实的文字里蕴含丰富的内容，给读者留下想象的空间。11.说杨志说话不懂道理，在生意人面前说人家货不好，如同打人家的脸。12.杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已激化。这就注定在松林中休息时，无人再去理会杨志的提醒。13.行者武松，景阳岗打虎；花和尚鲁智深，倒拔垂杨柳。14.从斗虎原因看：武松是不信店家良言，执意过岗，及见阳谷县印信榜文，知真有虎，本欲回避，又恐店家耻笑，遂壮胆而上。果真与猛虎邂逅遭遇，遂不得不斗；李逵是虎食其母，激怒孝子，遂寻虎拼命，报仇雪恨；二解是猎户，职业使然，又因猛虎危害地方，地方限令捕杀；武松是不愿碰到老虎，李逵是必须找到老虎，二解是奉命除掉老虎；斗虎心理状态和方法不同：武松斗法精细，用力兼用智用巧，李逵只是蛮戳，用的是满腔仇恨，而解珍、解宝装备精良，经验丰富，以窝弓药箭，设伏制之，最讲方法也最有方法；创造的艺术气氛不同：武松打虎，命在旦夕，紧张惊险，扣人心弦，作者为了营造氛围，更写武松是病后，酒醉，赤手空拳，武松与猛虎生死搏斗，惊险精彩。李逵杀虎，虽是一人连斗四虎，却并无危险感和恐惧心理，读者与李逵一心，体验到失母的仇恨和杀虎报仇的痛快。二解射虎，描写平淡，全无惊险。三次斗虎在作品整体结构中的艺术功用：武松打虎与李逵杀虎，属于单一的故事情节，对整个故事情节影响不大，但塑造了人物形象，刻画了人物性格。二解射虎，除展示人物性格外，更多的是引出下文解珍、解宝、孙立、孙新、邹渊、邹闰、乐和、顾大嫂等英雄被迫害而一气反上梁山的情节。12杨修之死

1.dūnbùlù屯辕禀2.（1）恰好（2）屡次（3）知晓，明白（4）按照（5）认为„„是对的

（6）只要3.《三国演义》罗贯中元末明初长篇章回体小说三国4.插叙。这样安排记叙顺序的作用是比顺叙更引人入胜，曲折多姿。5.因为杨修“数犯曹操之忌”，但不是杨修“恃才放旷”之“忌”，而是“奴才”之“忌”——多次不给他“主子”面子，多次使他的“主子”生气，还触犯军纪，尤其是干预了曹氏家政，他虽“有才”，但为曹操所不容。

6.历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。而《三国演义》从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。因而不能以《三国演义》作为判定曹操历史功过的依据。文学作品中的历史人物、历史事件，在很大程度上体现着作家个人的创作意图、爱憎倾向和是非标准，是一个典型的文学形象，有着艺术化的人格特征与生活轨迹，而不是一个严肃的历史人物。7.示例：（1）聪明人应当多用脑和手干事情，而不是用嘴巴干事情。（2）做事要三思而后行，不可越俎代庖，要守本分，做好自己的事。（3）为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。8.（1）言之成理即可。（2）关羽：过五关斩六将、千里走单骑。9.（1）义盖云天，关羽私放曹。（2）六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。10.告发曹丕阴事、教曹植斩门吏而出、为曹植作答教。11.在写诗作赋时，曹操是个大文学家；在处理国事时曹操是个大政治家。《龟虽寿》、《观沧海》。12.示例：对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。13范进中举

1.B2.（1）“皇”为“黄”（2）“俱”为“具”（3）“忘”为“妄”

（4）“辨”为“辩”3.（1）动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。（2）语言描写。写出胡屠户受封建等级观念影响，非常势利粗俗。（3）心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如迷。4.（1）敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。（2）对朋友的敬称。（多用于书信）（3）用于自称的谦词。（4）旧时称读书人或晚辈。5.对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。想象要合理。6.（1）夸张手法：如范进因喜极而疯，挨了巴掌后才清醒的情节，就是用夸张手法虚构出来的。（2）对比手法：如写胡屠户对范进中举前后截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。（3）运用典型细节揭露人物的矛盾。如写范进的疯态一节，就是强烈的讽刺。

7.（1）这些个性化的动作描写生动地勾画出范进神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态，把一个醉心科举、可悲可鄙的腐儒描画出来，从而不露声色地鞭挞了科举制度的罪恶。（2）用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，传神地刻画出胡屠户见钱眼开、虚伪做作的市侩小人形象，极具讽刺意味。

8.《儒林外史》吴敬梓如：范进通过他中举喜极而疯的情节，我们看到了科举制度对读书人的毒害之深。

9.父母对女儿寄予了很高的期望；妈妈不满意孩子的考试成绩；99分所引起的**；矛盾暂时得到化解。10.目的是为了突出母亲对女儿的期望很高。11.【甲】A【乙】B12.高兴失望瘫13.孩子：不被妈妈理解，总受指责;妈妈：女儿不争气，达不到自己要求;“我”：女儿受委屈，自己左右为难。14.矛盾并未彻底解决，随着时间推移，矛盾有新的发展，像“99”分的苦恼还会出现，“笑”的背后仍有苦恼。语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。言尽而意未尽，留有让人思考的余地。14香菱学诗 1.pínzáozēnɡɡuānnìzhânɡ2.A3.（1）旧诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。（2）意为山川灵秀，人物杰出。（3）兴冲冲的样子。

4.（1）李白（2）杜甫（3）杜牧

（4）王维（5）陶渊明（6）陆游5.香菱6.首先，要多读。黛玉让香菱诵读王维的五言律诗一百首，杜甫的七言律诗一二百首，李白的七言绝句一二百首。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。王维的五言律诗是最好的，除了杜甫，没有人能赶得上他。第三，要大胆创作，要敢于想象。7.起侧面烘托的作用。写周围人们对香菱学诗的感叹，更能表现出她学诗的苦心诚意。8.黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以使香菱很快悟入门径，获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。9.活动目的意在积累巩固诗歌和知识，提高诵读欣赏能力，陶冶情操。如李白《望庐山瀑布》、杜甫《望岳》。10.（1）薛宝钗——蘅芜苑；宝玉——怡红院；林黛玉——潇湘馆；李执——稻香村

（2）文房四宝——笔墨纸砚花中四君子——梅兰竹菊岁寒三友——松竹梅

文人四友——琴棋书画11.无论写诗还是鉴赏，应该有意境和情趣。王维的境界即诗中有禅理，不著一字，尽得风流，有形式上的含蓄与内涵的丰富。12.林黛玉认为诗歌的品位不在于形式的工整，而在于意境和情趣。13.这两个字透露出生命和自然的气息，并且使那屋里的人感受到了此生命和凄凉，含蓄而有韵味。14.从“论诗”或者鉴赏的方法上看，是根据诗歌的文字形式揣测当时作诗的人碰到那种境界时心中的感觉；从作诗的原则上看，形式上的含蓄即为“不著一字”，内容意境上的丰厚即为“尽得风流”15.不是，因为这境界诗人提示出来了，背后缺乏无限深意，读者不用去体悟就能感受到诗歌的意境和情趣，不够含蓄。综合性学习

1.杨志不乏智，但他最终输给晁盖等人，原因就在杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。而杨修之死的原因既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。2.在真实基础上进行艺术的夸张，从而达到讽刺效果，这叫讽刺小说。谴责小说的特点是“揭发伏藏，显其弊恶，而于时政，严加纠弹，或更扩充，并及风俗”（鲁迅《中国小说史略》）。

3.正方可从有钱能提高生活质量等方面阐述，反方可从金钱买不来健康、爱情等方面论证。4.调查结果需有材料支撑和明确的结论。5.计划可行合理即可。6.略。15触龙说赵太后

1.腴恕祺2.（1）shí食欲（2）qiǎng勉强（3）mî冒着

（4）shâng辆3.于：① 向；② 比，表比较，介词；③ 给，表对象，介词；④ 从，表起始，介词。以：① 把、拿、用，介词；② 来，介词；③ 凭借，介词；④ 认为，介词。4.略。5.刘向，33，策谋和游说之辞，史实记载。6.① 不好。因为这样第一段交代了触龙进谏的背景，为下文铺垫、虚实，然后依照事件发展的时间先后顺序叙述，条理清楚，使人易于弄清原委。② 好。因为这样在结构上就变成了倒叙，会产生很强的悬念意味，更能够激发读者的阅读兴趣，以便弄清太后巨变产生的原因，从而更容易认识到触龙说谏的重要。7.① 积极性评价：作为一国之主，她有一定的政治头脑和魄力，作为一个母亲她善良、慈爱，危急时候能以国家利益为重，心悦诚服地接受触龙的劝说。② 消极性评价：作为一国之主，在国家利益需要她作出家庭的牺牲时，她自私任性，顽固专横，作为一个母亲她过分溺爱儿女。③ 一分为二的辩证评价：把①②两方面结合起来评价。8.无标准答案，基本意思可以是：我的话都说到这份上了，你还赶来劝我！好，让你来试试！看我怎么杀鸡给猴看，让你们看看不听我劝告的下场！9.用语简约精辟，语气加重，有咄咄逼人之势，表现了触龙巧舌如簧、纵横捭阖的口才。10.A11.A12.D13.（1）就是太子不说，我也要来拜见您了。（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王。（2）这样，将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。16捕蛇者说

1.huīdàng xīshuî háo 2.（1）掌管（2）跌倒（3）喂养（4）这里指年龄（5）吃3.病：① 毛病、疾病。② 困苦不堪。章：① 条。

② 花纹。若：① 如、像。② 你，第二人称代词。焉：① 语气词。② 代词，它，这里指蛇。4.（1）您将要哀怜我并让我活下去吗？（2）自从我家三代居住在这个乡，算到现在已经有六十年了。

5.（1）韩愈欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩（2）议论

6.① 用什么样的口气取决于作者的立场和态度，柳宗元毕竟是一位封建士大夫，他作为封建统治者的一员，他对社会的批判只能是委婉含蓄的，这是作者的局限性；从捕蛇者的角度看，捕蛇之役虽苦难深重，但因此能够“驰然而卧”、“甘食其土之有”、“熙熙而乐”，也还是暗自庆幸的，无怨可言也在情理之中。7.示例：① 可以谈进步性：面对蒋氏的悲惨叙述，“余闻而愈悲”、“为之说，以俟夫观人风者得焉”，这充分表现了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情和对统治者苛刻统治的不满，作为一名封建官吏，这是难能可贵的。② 可以谈局限性：作者把改变民生状况的希望寄托在考察民情的封建官吏身上，寄托在封建统治者的慈悲和善心上，这无异于与虎谋皮，是没有希望的。8.特点是：句式灵活，骈散句交错使用，以散句为主。如：“殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑”，“叫嚣乎东西，隳突乎南北”都是骈句，句式整齐和谐，读来琅琅上口。“与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉”三个分句构成了整齐的句式，而其内部长短交错，构成散句，错落有致，这样就与骈句间形成了一种既整齐统一又富于变化的抑扬顿挫效果，造就了文章的气势，使文章产生了韵律美，增强了文章的表现力。9.异蛇之毒与“永之人争奔走焉”对比，“吾祖死于是，吾父死于是”与“往往而死者相藉也”惨状的对比，十室九空、非死则徙与捕蛇者独存结局的对比，乡邻不安与捕蛇着熙熙而乐对比，“余闻而悲”，“余闻而愈悲”态度变化的对比等，通过这些对比，突出表现了“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”，那么“赋敛之毒有甚是蛇者乎”的主题便十分鲜明，观点令人信服。10.A 11.治理天下的人，与放马的人有什么不同呢？ 12.比喻危害集体的人。13.示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。17卖柑者言

1.（1）祀（2）瞽（3）峨

（4）稽2.（1）行、做（2）材具，才干（3）现在（4）明辨，明察

3.而：① 并且，表顺接；② 并，表顺接；③ 却，表转接；④ 连词，表顺接。以：① 还是；② 来；③ 用；④ 来。4.（1）白白地浪费粮食却不知羞耻。（2）无论到哪里，又何尝不是外表像金玉，内里像破絮呢？ 5.刘基（刘伯温）6.① 好。那样更直截了当，更能够表现作者敢于向社会积弊抗争的意识和胆量。② 不好。因为假托卖柑者之口委婉含蓄，既能保全作者不会因文招害，又更有文学意味，同样能达到宣传和教化民众的目的。7.① 有道理。从文章的描述来看，当他听到买柑人的不满时，还振振有词，不以为自己有错，搬出其他那些“金玉其外、败絮其中”的同类现象，完全是出于给自己争理，以减轻自己的罪过。② 没道理。这篇文章是一篇文学作品，“卖柑者”及其所言都是作者假托的，并不是真人实事，而且，卖柑者的一番话也只不过是为了引出论题，以便下文用那些更普遍的“金玉其外、败絮其中”的现象加以论述，卖柑者在这么普遍的社会现象面前，完全没有必要为自己开脱。

8.如：论点清楚，旗帜鲜明；夹叙夹议，语言精练而生动典雅；托物喻理，驰骋想象；对比贴切，比喻恰当；文笔犀利，情感饱满；意蕴深远，思路开阔等。9.题目举例：从课文第二段命题：①文段中起承前启后作用的句子是哪个？（世之为欺者不寡矣，而独我也乎？）②这段文字在论述的层次上有什么特点？（先分后总，由现象到本质。先写武将，再写文臣，然后总写他们的共同本质。③这段文字运用了怎样的论证方法？（举例论证法，对比论证法）④从修辞角度看，这段文字有什么特点？（用了反问、对偶、对比等修辞方法，句式整齐中有错落，富于变化，表意形象生动而又精辟深刻，有些句子语气强烈，引人深思，增强了表达效果）10.① 卖柑者善藏柑享有盛誉，“置于市，价十倍，人争鬻之”，正与封建官僚贵族“巍巍乎可畏，赫赫乎可象”相同；② 卖柑者“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯”正与封建官僚“坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜”“坐糜廪粟”相同；③ 柑子外表“烨然”“玉质而金色”，而内中“干若败絮”，与封建官僚贵族俨然“干城之具”“庙堂之器”，却“盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理”，无所事事、腐败无能相同。通过类比的手法，由物及人，鲜明而形象地揭露和讽刺了封建官僚贵族“金玉其外、败絮其中”的本质，使论辩更形象更有说服力，也更好地表达了作者的憎恶和仇恨。

11.提示：首先应注意方式、方法和态度，增强说服的效果；说服的内容可以涉及自身威望的建立、良好形象的塑造、公仆意识的树立、公而忘私的品德、表里如一的修养、言必信行必果的作风、己所不欲勿施于人的观念、换位思考的做法等方面。12.昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得 13.D14.自鸣得意地自以为有了独到的见解。15.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人（或：有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人）。18黄生借书说

1.sāi俟zhã俸2.（1）给

（2）总是（3）兼词，之于（4）相似（5）等到3.（1）古义：不用说；今义：不管，连词。（2）古义：那人；今义：丈夫对妻子的称呼。（3）古义：值得珍惜；今义：惋惜。4.惟/予之公书/与/张氏之吝书/若/不相类。5.（1）一定捆起来挂在高处，收藏起来。（2）既然如此，那么我是实在不幸而遇到姓张的（这样的吝啬鬼）吗？6.不论从哪个方面回答，都可以列举古今中外的真人实例作论据。7.① 青春，拥有的时候不珍惜，失去时追悔莫及；② 健康，拥有时毫不在乎，失去之后倍感珍贵；③ 幸福，拥有时觉得平常，失去时觉得难求；④ 食物，饱食终日的人不珍惜，挨饥受饿的人视如珍宝；⑤ 人类遭受了自然的惩罚之后，才倍觉环境与人类息息相关。8.课文第四段就是这种对比。相同点：① 贫穷；② 都需要借书。不同点：① 予公书，张氏吝书；② 予不幸，黄生幸。目的：抒写为黄生庆幸之意，表达对黄生读书专心还书从速的勉励与期望。9.略。10.如：本文就读书一事旗帜鲜明地谈了自己的看法；就借书一事，叙述了个人的“性情遭际”；直抒胸臆地写了自己的感受； 坦白率真，都是其“性灵说”的体现。11.（1）回家（回来、回去）（2）打破（击破、敲破）（3）告诉12.A13.从此舍不得放下手里的书（或从此勤奋读书），到了不觉得饥渴寒暑的程度。14.① 喜欢读书（勤奋好学）② 聪明机智③ 生活朴实（不喜奢华）综合性学习

1.如：① 信任是沟通的基础。② 选择说服的时机至关重要。③ 将心比心，换位思考才能把握好劝说的切入点。④ 动之以情，晓之以理是根本。⑤ 善于运用有趣的故事说理。⑥ 善于援引自身或周围的事例。⑦ 运用比喻表达道理。2.大致是：“我”进入“别人的思想”—— “别人”进入 “我的思想”—— “别人”遵从“我的思想”。

3.如：① 强调时间的珍贵。② 列举玩物丧志的诸多危害和具体事例给他听。③ 述说这样做被老师、家长发现后的后果。④ 述说这样做会在同学中失去威信，让同学瞧不起。4.如：① 邀请要好的亲朋来家做客，先改善一下家庭氛围，扭转僵局，再用姑和姑夫或姨同姨夫相敬如宾的例子来劝说爸妈。② 在爸爸面前述说妈妈在家庭中的辛劳或爸爸出差时妈妈对他的思念牵挂，或者向爸爸述说妈妈对爷爷奶奶的真诚孝敬，让爸爸感动。在妈妈面前述说爸爸恩爱妈妈的一件件往事，述说爸爸生活节俭勤于持家的好习惯，述说爸爸对外祖父外祖母的孝敬之心等，让妈妈消气儿。5.略。19曹刿论战 1.bǐbiànshǔ遂狱焉驰绩2.左传春秋左丘明编年齐鲁长勺之战3.（1）虚报（2）类（3）可以凭（4）即使

4.（1）（曹刿）就进入拜见（鲁庄公），问（鲁庄公）：“（您）凭什么作战？”（2）衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把（它们）分给手下大臣们。（3）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据事情（判断）。（4）第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次（击鼓）（士气）就衰落了，第三次（击鼓）（士气）就没有了。5.（1）小大之狱,虽不能察，必以情

（2）夫大国，难测也（3）肉食者鄙，未能远谋（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之6.提示：如写鲁庄公战前的两次回答，可以看出其政治上的无能，从“将战”“将鼓”“将驰”可见其军事上的无知妄动。再如齐军三鼓，表现齐军依仗军士数量上的优势以强欺弱急切取胜的心理。7.示例：不赞同这一观点，作战不仅靠勇气，还要有智慧，有良好的心理素质。战场的形势千变万化，有勇、有谋、有胆识，才能指挥若定，沉着应对战场上变幻莫测的形势，才能运筹帷幄，争取战争的胜利。也可答赞同，言之成理即可。8.示例：① 有爱国心与责任感。祖国被侵犯时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求参战。② 对作战的条件有深刻的见解。把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，确有“远谋”。③ 有很高的说服他人的说理技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快；与国君商讨问题循循善诱，启发、分析，促其领悟。

9.不能，因为通过文章看，作者详写战前准备和战后分析，略写战争过程，通过论战来展现人物形象，所以不能更换题目。10.战前得到人民支持，获得民心；作战时抓住了有利的战机；凭借了勇气、智慧；选择了有利于作战的地点——长勺等。11.提示：鲁庄公“鄙”，表现为把战争取胜的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，对进军、追逐齐师的时机不明确，可见其“鄙”；鲁庄公“远谋”：战前作战的三个条件，是鲁庄公自己提出的，其深知民心向背的重要，有此政治眼光，可见其远谋；当知道曹刿确实具有指挥战争的才能时，虚心求教，相信曹刿，放手让曹刿指挥战争，可见其有深谋远虑。12.鲁庄公八年，公孙无知杀死齐襄公，自立为君。管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。鲁庄公九年，齐国大夫雍廪杀死公孙无知。这时，齐国无君，鲁庄公欲送公子纠回国为齐君，但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君位，是为桓公。桓公因为鲁国欲纳公子纠的事，怀恨在心，第二年，即公元前684年，率军攻打鲁国，进行报复。这就是《曹刿论战》所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。13.（1）喜爱、爱好（2）全、都（3）从前（4）屡次、多次14.D 15.唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。20邹忌讽齐王纳谏

1.（1）使„„听到（2）满一年（3）间或、偶然（4）确实（5）认为（6）偏爱2.（1）吾妻/之美我者，私我也；妾/之美我者，畏我也；客/之美我者，欲/有求于我也。（2）今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王。（3）群臣吏民/能面刺寡人者，授上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤讥/于市朝，闻/寡人之耳者，受下赏。

3.（1）能在公众场合议论（君王的过失），使我听到的，受下等的奖赏。（2）满一年之后，即使想进谏，也没有什么可说的了。（3）我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。4.（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（3）令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（4）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。5.他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理，说服力强，浅显易懂。6.提示：要注意说话对象，要讲究说话方式方法，表达意见要让人易于接受。7.邹忌进谏成功有两个关键：一在于他说话的艺术与技巧，他巧妙地将自己的妻、妾、客人与威王的宫妇、群臣、邻国进行类比，轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽，二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟，重贤而又明理。8.（1）妻：十分肯定、不容怀疑的语气，显示妻子对丈夫的偏爱之情；妾：因为地位低微而畏怯、顺从的语气；客：平淡肯定，是一种应酬、逢迎的语气。（2）邹忌：善于思考，实事求是，能推己及人，忠君爱国。齐威王：勇于面对自己的过失，鼓励天下人评说自己的是非，有开阔的胸襟，善于纳谏。9.如《苏秦始将连横说秦》《秦王使人谓安陵君》《赵太后新用事》等，成语如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。

10.① 则：习惯、规律、风俗② 释：放心11.D12.庄王不让小事妨碍自己的长处，因而能有大名；不过早表露出来，因而能有大功。13.邹忌讲究言辞，以自身的实际劝谏，以小见大，婉转明了，威王易于接受；并且也符合当时的实际，针对性强。右司马御座虽然劝谏也很婉转，但是因为楚庄王深谋远虑，成竹在胸，不需要提醒，所以被婉拒了。14.共同之处：治国有方，功绩卓著。欣赏威王，管理民主，善于纳谏；欣赏庄王，深谋远虑，精干果断等。

21愚公移山

1.① 反同返，往返② 亡同无，没有③ 厝同措，放置④ 惠通慧，聪明 2.C3.（1）将近（2）连词，表修饰（3）把„„怎样（4）兼词，兼“之于”，之，它，指土石；于，到（5）通（6）形容词用作名词，险峻的大山4.（1）我要与你们一起尽力铲平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸。（2）用箕畚运到渤海的边上。（3）你太不聪明了。（4）你思想顽固，顽固到不可改变的地步。（5）天帝被他的诚心感动了。（6）况且把土石放在哪里？5.（1）寒暑易节，始一反焉。（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（3）子子孙孙无穷匮也。（4）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（5）河曲智叟无以应。6.不一样，其妻献疑，带有关心的语气，并不是反对移山，而是帮助愚公想需要解决的问题；智叟讥笑和责难愚公，是阻止愚公移山。7.对比：愚公和智叟的对比，愚公大智若愚，目光长远，用发展的眼光看问题；智叟名智实愚，目光短浅，鼠目寸光，用静止的眼光看问题。智叟与愚公妻子的对比：智叟阻止移山；愚公妻子支持移山，关心愚公；智叟与京城氏之子的对比。衬托：太行王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明移山的艰巨，衬托愚公移山的坚定信心；操蛇之神“惧”和天帝的“感”，衬托愚公移山的决心不可动摇。8.在困难面前只有坚持斗争，以坚韧不拔的毅力和持之以恒的精神去面对困难，有决心，有信心，就会成功，就会取得胜利！9.“山”可以比作生活中的困难、挫折，也可以看作学习的知识等，从年且九十的愚公移山这件事上，我们应该有活到老、学到老的精神，应该有远大抱负，目光长远，做事要深思熟虑。考虑周到，并付诸行动等。10.略。12.华山的北面，洛水的北岸。13.（1）注入（2）面向；朝向

（3）旋转；掉转（4）认为„„轻14.（1）（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。（2）“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。15.说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。22《诗经》两首

1.（1）雎（2）窈窕（3）寤寐（4）辗（5）琴瑟（6）蒹葭（7）溯洄（8）晞2.C3.B4.《诗经》现实主义风、雅、颂、赋、比、兴 5.这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执着的追求。抒写了诗人怅然若失而又热烈企慕友人的“可望而不可即”的心境。6.《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成完整的艺术境界。7.《关雎》中“关关”(叠字)形容雎鸠鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的形态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”作了铺垫，渲染了气氛。8.还可以指美、爱、理想、信念、快乐、幸福等，生命不息，追求不止，我们应该在追求中成就自己，丰富人生！9.四言诗每句一般读成“二二”拍。如：关关/雎鸠，在河/之洲。再如：溯游/从之，宛在/水中央。10.“快乐却不是没有节制，悲哀却不至过于悲伤。”在孔子看来，文艺所表现的情感讲究适度、平和，不能过于放纵、任其泛滥。“《关雎》表达的正是中和之美，欢乐而不放纵，悲哀而不伤痛，一切情感的外现都恰到好处。孔子期望人的生活与感情都是健康、正常的，反对沉溺哀乐、毁伤生命。任何情感都应有节制，应“发乎情，止乎礼”。11.（1）诗歌衰老、朽蚀，失去生命力。（或者：变得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇。）（2）因为它们没有成为人们灵魂的一部分。（3）作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。12.古诗经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。13.它能深化我们对人事的体察，成为我们精神的源泉和归宿，赋予生命以更深厚的意义。14.A、D 综合性学习

1.提示：邹忌：以身设喻，运用类比，现身说法，委婉劝说；曹刿：直谏。

2.（1）之：a的；b代词，指曹刿；c代词，指齐师；d用在主谓间，取消句子的独立性，不翻译。e的，指移山这件事；f去，往，到。（2）而：a连词；表修饰；b连词，表顺承；c连词，表转折；d连词，表并列。

3.（1）况且把土石放到哪里？（宾语前置）（2）天帝被他的诚心感动了。（被动句）（3）你太不聪明了！（主谓倒装句）（4）于是带领能挑担的子孙多人。（定语后置句）（5）第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次（击鼓）（士气）就衰落了，第三次（击鼓）（士气）就没有了。（省略句）（6）作战，是靠勇气的。（判断句）（7）在长勺打仗。（定语后置句）4.提示：可选择参加运动会、参加演讲比赛、同学交往、班级或个人的获奖、对老师的印象等写成文章，设计多样的形式，展现出来，注意所选事例一定要有意义、深刻，值得纪念。5.示例：日月如梭，光阴荏苒，转眼间我们就要离开初中学校。我们是多么舍不得敬爱的老师和亲爱的同学！今天，我们就将毕业了，让我们用歌声表达我们的毕业留恋之情，请欣赏六人小合唱《毕业歌》。6.给老师的：① 老师,四年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲„„无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！② 给即将上高中的同学的：走过了人生的一个驿站，又将走上新的征程，相信你高中的道路上洒满阳光、洒满歌声、洒满欢乐，三年后将收获一个太阳!③ 给即将上职业学校的同学：三百六十行，行行出状元，掌握一门技能，走遍天下，相信不久的将来，全国技能大赛上，会有你精彩的展示！7.略。期末测试题

（一）1.ｇｕī 辩昭ｙì2.C3.C4.北京奥运圣火在希腊采集成功。5.这个提问可能不够全面，现在我们说应试教育的倾向还是比较严重的，中小学生的负担确实比较严重，这是事实，但不是说“应试教育占主导”。素质教育说到底是“人的全面发展的教育”，从本质上讲是要全面贯彻党的教育方针。它直接关系到千家万户的利益，也关系到国家和民族的利益，所以我们一定要坚定不移地把素质教育推进下去。6.威尼斯商人吝啬鬼（悭吝人）巴尔扎克泼留希金7.（1）为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（3）有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花（4）江山代有才人出，各领风骚数百年（5）小大之狱，虽不能察，必以情。8.闻道龙标过五溪。随君直到夜郎西。9.拟人，抒发诗人对友人被贬远行的担忧、关心之情。10.（1）偏爱（2）厌恶(嫌弃)11.（1）能够在公共场所批评(我的过失)，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他。12.邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；老父从三个方面直谏。13.说话要注意对象，要讲究方式方法。14.(1)鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言，停止攻打宋国。15.（1）原文将该短语一分为四，层层递加，形成铺排之势，营造出浓郁的抒情氛围。（2）反复咏叹，使“这柳”的形象更加鲜明突出，兀然独立。16.（1）内容：叙述感喟自《诗经》开始的柔弱之柳的传统形象，以及王维式的文人对“这柳”的不重视（或对大漠风光的描绘）。作用：不多余。照应开头及第四段“描绘它，没借鉴可寻”一句，侧面突出“这柳”的奇崛，为后文对柳的描绘与赞颂铺垫蓄势。(2）通过想象及生动的描写合理地还原历史。17.（1）刚强（或“阳刚”“坚强”“坚忍不拔”“顽强”等）（2）傲骨铮铮（或“正直不阿”“敢于抗争”“敢作敢为”）（3）无私奉献。18.表现手法：托物言志（或象征）。文章主旨：本文通过对扛椽树（或陕北柳树）的颜色、形态、作用及名称的描绘，歌咏了扛椽树坚忍不拔、傲骨铮铮、无私奉献的精神以及具有这种精神的脊梁式人物。19.是论点。标题的意思是：良知良能是国之魂魄，它是一个陈述句，是作者的见解主张和看法，全文就围绕这一观点展开论证的。

20.温总理看望国学泰斗对国民、对孩子是一种道德教育。21.举例论证，对比论证，反面论证。说明人情的冷漠，不该是社会的常态，进而论证了中心论点：良知良能国之魂魄，强调了对国民加强道德教育的必要性。22.指人情淡漠、道德丧失、良知远离、文明失守、精神颓废等。23.提示：从道德、文明、个人的素养、国家的发展等方面结合生活或学习实际谈。24.（略）期末测试题

（二）1.充缭yàqiâ2.④③②①3.（1）病句是“能节约电费将近65%以上。”改正：去掉“将近”或“以上”。（2）原因是主持人的话有歧义，“下台”既可理解为“走下主席台”，也很容易让人想到“从领导岗位上退下来”。

4.示例：我方认为，唐僧在取经途中，一遇到妖魔鬼怪就吓得六神无主，大喊救命。他常常被妖怪的假象所迷惑，一味慈悲，惩治除妖勇士，使亲者痛，仇者快，徒增取经的麻烦。因此。他是一个昏庸无能，是非不分的人。5.（1）会当凌绝顶，一览众山小（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）得道多助，失道寡助（5）大漠孤烟直，长河落日圆

6.品性高洁，不攀附权贵。7.一个人品性高洁，有真才实学，即使没有外界的帮助，也可以声名远扬，取得成功。

8.（1）超过，比过（2）格外，特别（3）多次，屡次9.那些极力攀高的人，看到这些（雄奇的）山峰就平息热衷于功名利禄的心；那些忙于社会事务的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。

10.（1）风烟俱净，天山共色。（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3）湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。（4）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!11.① 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。② 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!③ 但少闲人如吾两人者耳。12.① 回车② 粘贴

13.（1）包容或相处（2）不健康的信息资源（3）抄袭（4）淘汰 14.（1）我担心你营养不良，导致身体不健康。（2）我不想改变你的生活方式，也不愿每天板着个脸对你。15.本文以书信的形式与儿子谈心，亲切诚恳，感情真挚，尤其是文中用了许多电脑名词连缀，语言诙谐、幽默，谐中寓庄。这样的文字读来兴味盎然，易于被人接受（尤其是沉迷于网络的儿子），表现出一个母亲的良苦用心。16.提示：在内容上能体现出儿子的改过之意，在语言上能与本文风格一致即可。17.B 18.（例）“一把钥匙开一把锁”。运用了打比方的说明方法，形象地说明了一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。（文中两个“例如”用来说明酶的专一性）

19.正常情况下，一种酶一般只对一种生物化学反应起作用；不排除有的酶在特殊情况下对多种生物化学反应起作用，因此，加上“一般”能体现说明文语言的准确性。20.特性：专一性（或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用”）； 形象特征：与它们所催化的物质的形状恰好咬口；作用：催化作用（促使反应快速进行）。21.因为洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白质的分解，因此，衣服就洗得干净。22.因为鸟装点了树，它们快乐地歌唱和舞蹈，给树带来生机和活力，给人以美好的享受。

23.作者采用了欲扬先抑（对比、衬托也可）的手法，写冬天的树落光了叶子显得寂寞、沉闷，以突出鸟儿给树带来了活力，带来了美丽。24.“弹性”一词用得生动传神，把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力，同时表达了对小鸟的喜爱之情。25.这里的问句并非有疑而问，采用问句形式，突出了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，显示出鸟给冬天带来生机，表达了作者对鸟的喜爱、赞美之情。26.鸟在一年四季中保持一种积极的生存状态，为自然增色添彩，人类却常常没有主动地去寻求改变。27.略。