广东省博罗县泰美中学七年级语文下册 19 观舞记导学案(无答案) 新人教

第一篇：广东省博罗县泰美中学七年级语文下册 19 观舞记导学案(无答案) 新人教

观舞记

【学习目标】

1．朗读课文，品味并积累优美的语句，学习作家的写作手法，提高学生的艺术鉴赏能力。

2．通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。培养学生对外国优秀艺术的热爱和审美能力。

3．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。【学习重点】

1．学习作家冰心的写作手法，品味并积累优美的语句； 2．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。【知识链接】

冰心： 现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。【导学过程】

一、自主学习1．给加点字注音 绚丽＿＿＿ 阐述＿＿＿ 褶裙＿＿＿ 粲然＿＿＿ ．．．．嗔视＿＿＿ 供养＿＿＿ 蠕动＿＿＿ 惆怅＿＿＿ ．．．．2．形似字注音组词

惆（）＿＿＿ 炫（）＿＿＿ 濡（）＿＿＿ 绚（）＿＿＿ 绸（）＿＿＿ 眩（）＿＿＿ 蠕（）＿＿＿ 询（）＿＿＿ 稠（）＿＿＿ 弦（）＿＿＿ 儒（）＿＿＿ 殉（）＿＿＿ 3．词语填空

变幻多＿＿＿ 本色当＿＿＿ 低回＿＿＿转 咤风云＿＿＿ 浑身＿＿＿数 尽态极＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲欢

二、合作探究

整体感悟课文后回答

1．作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？

2．作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？

3．文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？

4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”

5．提出问题：你最喜欢文中的哪一段话？为什么？

6．能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

7．用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

三、拓展提升

阅读下诗，回答问题

给乌兰诺娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。

1．找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。

2．“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？

3．“不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？

4．诗的最后一句起什么作用？

5．本诗和课文在表现美时有什么共同点？

五、课外练习

1．反复诵读课文。

2．摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

3．古今诗文中有许多精彩的描写歌舞的句子，如本文所引白居易“珠缨炫转星宿摇，花头薮龙蛇动”；其他如晏几道“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。都是传颂千古的名句。找一找，积累起来。

【总结反思】

第二篇：七年级语文下册 19 观舞记学案 新人教

观舞记

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。（教学重点）3.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。（教学难点）4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学过程：

第一课时

一、新课导入

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、自主预习1.走近作者

冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2.背景资料

本文是作者在1957年底观看了印度民间舞蹈艺术团演出后写的。3.字音字形 咿哑（yī yā）粲然（càn）嗔视（chēn）．．．．颦蹙（pín cù）绚丽(xuàn)褶裙（zhě）．．．．垂睫（jié）细腻（nì）花鬘（mán）．．．蠕动(rú)斗薮（sǒu）惆怅（chóu chàng）．．．．叱咤（chìzhà）极妍（yán）笑颊（jiá）．．．．4.词语解释。

【叱咤风云】形容威力极大。

【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。【变幻多姿】不规则地变换出各种各样的姿态。【高视阔步】 文中形容气概不凡。

【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。

【离合悲欢】泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。

【浑身解数】浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。

【息息相通】呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。【举手投足】一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。

三、合作探究

（一）整体感知 1.内容结构：速读课文，边读边动笔做些圈点勾画。全文共22个自然段，可分为三部分。明确：第一部分（第1—10自然段）：以观赏者的眼光从各个角度写印度舞蹈给“我”留下的总体印象和感受。

第二部分（第11—18自然段）：从身体、神态、动作几个角度运用排比和比喻具体描写姐妹二人优美的舞姿。第三部分（第19—22自然段）：写观赏后的体会和对姐妹二人精彩表演的留恋及感谢之情。

2.想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。明确：描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

3.本文抒发了作者怎样的情感？

明确：抒写了作者“观舞”的惊喜感受，表达了作者对印度艺术，文明的赞叹和对印度人民的友好情谊。

第二课时

（二）深层探究

1．试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。

明确：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。

2．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。

3．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。4.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？

明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。

（三）品味语言 1．印度舞的“美”，在卡拉玛姐妹的舞蹈中，是如何体现出来的？ 明确：她们以身体、神态、服饰、心灵来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。（板书：飞动 光艳 曼舞 神韵）

2．找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。提示 ：可以从修辞、用词（动词、形容词）、感情、作用等方面考虑。

同学们可能会喜欢如下语段：2—5段用排比修辞表达了对卡拉玛姐妹舞蹈舞姿、容貌、服装、形体之美的赞叹。13段用生动优美的词语“光艳”、秀丽等写出卡拉玛姐妹形体的美。16段用排比、比喻的修辞从身体、衣饰方面写出了舞蹈的美。17段用排比句写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。18段用排比、引用写形体方面的美来。

四、课堂小结

美，是无处不在的。让我们用一颗善感的心捕捉美，用生动的语言留住美，这样，我们 2 的生活才会时刻洋溢着美。

五、板书设计

六、作业设计

课文用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。假如我是诗人，我要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

示例：假如我是个摄影家，我就要拍出一张照片，来定格她们的绚如鲜花的笑容。

七、教后反思

第三篇：七年级下册《观舞记》导学案

七下 《观舞记》学案

一、学习目标

1、积累语句，熟读课文。

2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语言。

3、初步形成自己的审美观、价值观。

二、知识方圆

冰心，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈，舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

三、基础知识

1、注音

本色当行（）

颦（）蹙（）

粲（）然

嗔（）视

叱（）咤（）风云

浑身解（）数

2、填词语

做本行的事，成绩十分显著。（）

笑容灿烂的样子。（）

生气地看。（）

形容威力极大。（）全身的本领。（）

呼吸相互关联，比喻关系密切。（）

四、问题探究

1、作者从哪些方面的描写来表现舞蹈“飞动的美”？

思路启发：抓住舞蹈“飞动的美”这一特点，题意是让学生从内容方面了解课文。

2、精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。对于描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，找出你认为写得精妙的语段，有感情的朗读并加以品味。

思路启发：用语言来表现舞蹈艺术是需要高超的语言技巧的。题意在于体会作者的语言技巧——善用修辞、善用修饰性词语、善用动词、善于多角度描写。

3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？可以看出她是一个怎样的人？

思路启发：真正的舞蹈是心灵之舞，而非技巧之舞。通过找出有关卡拉玛神态、动作描写的句子，进而理解这句话，理解一个真正的舞蹈家的内心世界。

4、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。

思路启发：可以从这两篇文章写作语言上进行比较，还可以从这两种不同文化背景下的产物所表现出的特点进行比较，等等。

五、当堂训练

1、给下列黑体字注音

阐述＿＿＿

褶裙＿＿＿

粲然＿＿＿

嗔视＿＿＿

供养＿＿＿

惆怅＿＿＿

2、词语填空

变幻多＿＿＿

本色当＿＿＿

低回＿＿＿转

咤风云＿＿＿

浑身＿＿＿数

尽态极＿＿＿

息息相＿＿＿

＿＿＿合悲欢

3、仿造文章开头四个假如的句子，续写两句话来表达对卡拉玛姐妹的敬意。

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4、阅读分析

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（），忽而笑颊粲然，表现出无边的（）；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的（）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这许多树枝在大地里面，息息相通、吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

①这篇文章选自《____________》，作者_____，原名_____，有诗集_____________。②从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？

______________________________________________________________________________ ③第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的＿＿＿和＿＿＿描写来展示其绝美的舞蹈。④将选段中空白的地方补充完整，并分别填在横线上______、______、______、______。⑤上文中哪一句话能充分表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？

______________________________________________________________________________ ⑥上文中引用白居易“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”这句诗有什么作用。

______________________________________________________________________________

附答案：

三、基础知识

1、注音：hánɡ、pín cù、càn、chēn、chì zhà、xiâ

2、填词语：本色当行、粲然、嗔视、叱咤风云、浑身解数、息息相通

四、问题探究：

1、作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表 现： ⑴、光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一 对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。⑵、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步--从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。⑶、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。

2、略

3、卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。

4、舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同。

五、1、略

2、略

3、假如我是个指挥家，我就要用指挥棒，指挥出她们细响的铃声和轻捷的舞步 ；假如我是个摄影师，我就要用最精堪德技术捕捉窈窕的身姿何飘逸的发丝。

4、①《冰心全集》、冰心、谢婉莹、《繁星》、《春水》② “我们看到她忽而双眉颦蹙„„铮铮的弦响。”③神态、动作

④哀愁、喜乐、娇羞、盛怒

⑤.像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。⑥生动形象地表现姐妹精妙的舞蹈以及表达作者卡拉玛舞蹈的高度赞叹。

第四篇：人教七年级语文下册第十九课《观舞记》导学案

七年级语文下册第19课

《观舞记》导学案

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【学习目标】

1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力；

3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

【学习重点】研习精彩句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

【学习难点】调动丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。

【知识链接】对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含义。印度舞源自对神无比虔诚、洁净无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。大神湿婆在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。

印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲和种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼、黑夜等自然现象。比如用手指的姿势表示美丽。手姿不仅表演起来令人眼花缭乱，花样繁多的手姿还反映了表演者活跃的思维，是一中真正的脑部锻炼，可谓“心灵手巧”。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。

【学习过程】

一、感情朗读

1、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

二、精读课文

2、从文中找出描写印度舞蹈特点的语句，并读一读。

3、文章是从哪几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？请仿照例句进行说话。示例：印度舞蹈真美！美在氛围——“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。”有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度特色之美。

七年级语文下册第19课

三、体会情感

4、文章中哪些语言表达了作者的情感？表达了作者怎样的情感？

四、品味语言

5、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。

提示：请用“__________ ”好，好在……的句式来说。

五、比较阅读

6、本文与《安塞腰鼓》都是写舞蹈的，两文所表现的美有什么不同？

【学习反思】

【课堂检测】

1、课文第2——5段四个“假如”分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么特点？排比句的运用有什么表达效果？

2、文中引用白居易的两句诗有什么作用？

3、全程伴读中1——

4、5——9题。★

4、课外背诵15——17段。

第五篇：重庆市涪陵第十九中学七年级语文下册《第19课 观舞记》学案(无答案) 新人教版

观舞记

【学习目标】

1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

4、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。

【学习重点】

1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。

2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写

【学习难点】

通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。

【学习方法】 阅读法、讨论合作探究法

【自习】

一、有关作者：

冰心（1900─1999）福建长乐人，原名谢婉莹。现代著名女作家，儿童文学作家，诗人，因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，在文坛影响很大。著有《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星》、《春水》等。冰心以写作小诗著称中国新诗界，受泰戈尔的影响大，善于捕捉刹那的感受与思索，展示对爱、对人生真谛的执著追求。文风隽永清丽、内容丰富，其作品被译成多种外文出版。

二、学法导引：

《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。

用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。使作者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。

1、给粗体字注音。

颦蹙（）（）

粲然（）嗔视（）

抖擞（）

叱咤（）（）

鲜妍（）

花鬘（）

惊鸿（）

2、文学常识。

《观舞记》的作者是

，原名

，作家。代表作品，诗集

、。

4、把握课文主要内容（填空）： 本文运用高超的语言技巧，描绘了

，表现了。

【自疑】

【自探】

活动一：冰心是怎样生动刻画卡拉玛姐妹的优美舞蹈的？她的描写那些地方你最喜欢，最欣赏？请找出来，品一品，用下面的格式答题：（例子可以用简约方式呈现）我最喜欢文中的 处描写，因为

【自结】