江苏省四星级中学汇总(分地区)

第一篇：江苏省四星级中学汇总(分地区)

江苏省四星级中学名录

无锡市（25所）

无锡市第一中学 无锡市辅仁高级中学 江苏省锡山高级中学 江苏省天一中学 江苏省梅村高级中学 江苏省太湖高级中学 江苏省羊尖高级中学 江苏省怀仁中学 江苏省南菁高级中学 江苏省江阴高级中学 江阴市华士高级中学 江阴市第一中学 江阴市青阳中学 江阴市长泾中学

江苏省宜兴中学 江苏省宜兴第一中学 宜兴市官林中学 宜兴市和桥高级中学 无锡市第三高级中学 无锡市市北高级中学 无锡市玉祁中学 无锡市洛社高级中学 宜兴市丁蜀高级中学 江阴市成化高级中学 无锡市青山高级中学

江苏省四星级中学名录

泰州市（10所）

江苏省泰州中学 江苏省姜堰中学

江苏省姜堰第二中学 江苏省靖江高级中学 江苏省泰兴中学 江苏省黄桥中学 江苏省泰州口岸中学 江苏省兴化中学

泰兴市第一高级中学 兴化市楚水实验高级中学

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江苏省四星级中学名录

徐州市（11所）

徐州市第一中学 徐州师范大学附属中学 江苏省郑集高级中学 江苏省侯集高级中学 江苏省丰县中学 徐州市第三中学

江苏省运河中学 江苏省睢宁高级中学 徐州市第七中学 铜山县棠张中学 沛县中学

江苏省四星级中学名录

常州市（18所）

江苏省溧阳中学 江苏省常州高级中学 江苏省前黄高级中学 江苏省武进高级中学 常州市第一中学 江苏省奔牛高级中学 江苏省华罗庚中学 常州市北郊中学 常州市田家炳中学 常州市第二中学 金坛市第一中学 常州市第三中学

常州市第五中学 江苏省横林高级中学 溧阳市光华高级中学 溧阳市南渡高级中学

常州市武进区湟里高级中学 常州市武进区横山桥高级中学

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江苏省四星级中学名录

苏州市（25所）

江苏省苏州中学 苏州市第一中学 江苏省苏州第十中学 苏州市第六中学 江苏省苏州实验中学 江苏省梁丰高级中学 江苏省木渎高级中学 江苏省昆山中学 江苏省太仓高级中学 太仓市沙溪高级中学 江苏省常熟中学 常熟市中学

江苏省震泽中学 苏州市第三中学 江苏省黄埭中学 昆山震川高级中学 吴江市高级中学 苏州大学附中 苏州新区一中 苏苑高级中学

吴江市中学 江苏省外国语学校 吴县中学 张家港市沙洲中学 张家港市暨阳高级中学

江苏省四星级中学名录

南通市（19所）

江苏省南通市第一中学 江苏省南通市第三中学 江苏省如东高级中学 江苏省海门中学 江苏省启东中学 江苏省海安高级中学 江苏省通州高级中学 江苏省平潮高级中学 江苏省西亭高级中学 江苏省如皋中学 江苏省白蒲高级中学 江苏省南通中学 江苏省包场高级中学 江苏省栟茶高级中学 如皋市石庄中学 如皋市江安中学 如东县马塘中学 如皋市第一中学 南通市天星湖中学

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江苏省四星级中学名录

连云港市（10所）

江苏省新海高级中学 江苏省海州高级中学 江苏省灌云高级中学 江苏省赣榆高级中学 省东海高级中学 江苏省灌南高级中学 灌云县板浦中学 赣榆县海头中学 东海县白塔高级中学 赣榆县第一中学

江苏省四星级中学名录

淮安市（12所）

江苏省淮阴中学 江苏省淮安中学 江苏省清江中学 涟水县中学

江苏省金湖中学 江苏省盱眙中学 江苏省淮洲中学 江苏郑梁梅高级中学 江苏省洪泽中学 盱眙县马坝中学 江苏省淮海中学 江苏省清河中学

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江苏省四星级中学名录

盐城市（17所）

江苏省盐城中学 江苏省盐城第一中学 江苏省射阳中学 江苏省响水中学 江苏省东台中学 江苏省滨海中学

江苏省阜宁中学 江苏省建湖高级中学 江苏省上冈高级中学 江苏省大丰高级中学 盐城市龙岗中学 盐城市伍佑中学 盐城市田家炳中学 射阳县第二中学 东台市安丰中学 东台市三仓中学 滨海县八滩中学

江苏省四星级中学名录

扬州市（13所）

江苏省扬州中学 江苏省邗江中学 江苏省江都中学 江苏省高邮中学 江苏省仪征中学 扬州大学附属中学 翔宇集团宝应县中学 扬州市新华中学

江都市丁沟中学 南师大学第二附属中学 高邮市第一中学 仪征市第二中学 宝应县安宜高级中学

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江苏省四星级中学名录

镇江市（10所）

江苏省丹阳高级中学 江苏省镇江中学

江苏省镇江市第一中学 江苏省扬中高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省大港中学 丹阳市第五中学 吕叔湘中学

丹阳市第六中学 镇江市实验高级中学

江苏省四星级中学名录

宿迁市（7所）

江苏省泗阳中学 江苏省沭阳高级中学 江苏省宿迁中学 江苏省泗洪县中学 江苏省淮北中学 宿豫中学 江苏省泗洪致远中学

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第二篇：江苏省四星级普通高中佐证材料目录

江苏省四星级普通高中佐证材料目录

IV-20

一、我校近几年被评为张家港市、苏州市教科研先进单位

1.张家港市教科研先进单位荣誉证书 2.苏州市教科研先进单位荣誉证书

二、我校的教科研制度及工作总结

1.沙洲中学教科室工作职责 2.沙洲中学教科研管理制度 3.沙洲中学育师方案

4.沙洲中学教科研考核奖励制度 5.青年教师教科研细则

6.近三年教科研工作计划、总结

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IV-20

三、教研组、年级组有规划，名教师有目标

1.近三年各教研组教科研计划 2.近三年各年级组教科研计划 3.青年教师成长方案

（1）青年教师成长方案自我设计（2）青年教师成长档案袋（“五个一”工程）（3）青年教师教科研培训材料（4）青年教师每月上交的教育心得 4.青年教师论坛

（1）青年教师论坛活动通知（2）青年教师论坛交流文章（3）青年教师论坛活动照片 5.请专家名师来校作教科研讲座

（1）近三年请专家名师来校作教科研讲座汇总表（2）讲座活动照片

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IV-20

四、学校围绕实践中的重大问题开展研究并有所突破

1.心理健康教育研究

（1）国家级“十五”课题《在体育与健康课教学中，重视心理健康教育，倡导两主教育的实验性研究》立项证书（2）结题鉴定（3）研究成果

2.校园文化建设研究

（1）《沙洲中学校园文化建设发展纲要》（2）校园文化建设相关的课题：

①国家级“十五”重点课题子课题《生命体验下学校和班级精神文化建设之研究》 ◇申报材料 ◇立项证书 ◇研究成果

②省十五立项课题《苏州农村中学校园文化与学校发展之研究》 ◇申报材料 ◇立项证书 ◇研究成果

3.班主任队伍建设研究

（1）苏州市十五课题《构建价值观模式，加强班主任队伍建设之研究》立项报告（2）结题证书

（3）班方任队伍建设研究成果（4）德育工作现场会

4.学生自主管理研究

（1）教育局组织全市高中班主任来我校观摩“主题班会”通知（2）自主管理经验对外宣传材料（3）自主管理成果汇总表

5.信息技术与学科课程整合研究

（1）省十五电教课题《现代信息技术与学科课程整合之研究》申请报告及立项证书（2）中期报告及评估材料（3）研究成果目录及附件

6.学案式教学模式研究

（1）苏州市立项课题《学案式教学方法之研究》申请报告（2）立项证书（3）研究成果汇总表

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IV-20

五、80%以上的教师每年有研究成果

1.近三年教师发表论文汇总表（295篇）

（1）2003～2004年教师发表论文汇总表及复印件（2）2004～2005年教师发表论文汇总表及复印件（3）2005～2006年教师发表论文汇总表及复印件

2.近三年教师获奖论文汇总表（408篇）

（1）2003～2004学年教师获奖论文汇总表及复印件（2）2004～2005学年教师获奖论文汇总表及复印件（3）2005～2006学年教师获奖论文汇总表及复印件

3.教科研论文集

六、近三年有17项由本校教师主持或参与的省市级课题

1.我校教师主持或参与的省市级课题汇总表 2.各课题申请书复印件 3.各立项证书复印件

七、有一批高水平论文在省级以上刊物公开发表

1.省级刊物发表论文汇总表（2003～2006）2.论文复印件

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IV-20

八、教改实验成果及推广

1.积极推行教改实验并取得成果

（1）开放式语文教学研究及成果（2）探究式教学方法研究及成果（3）学案式教学方法研究及成果

（4）信息技术与学课课程整合研究及成果（5）课堂教学评价机制改革及成果（6）选修课程开发及研究成果

2.教改实验成果在苏州市推广

（1）对苏州市各兄弟学校开设公开课

（2）苏州市教育局安排苏州新区各普高校长来我校专题调研和学习（3）我校教改经验推广会活动（4）活动照片

第三篇：创建江苏省四星级乡村旅游点汇报材料2011-9-22

江苏大禾农业发展有限公司

创建江苏省四星级乡村旅游景点

汇报材料

为了促进大禾庄园旅游项目的快速发展，充分发挥旅游行业在我县率先起到示范带头作用，规范旅游景点，拉动泗阳旅游经济，推出具有泗阳特色的现代化观光休闲旅游精品。

根据本园实际情况和对照四星级申报标准，申报了四星级乡村旅游点，经过一个阶段的准备，基本上达到了申报条件，现将具体工作汇报如下。

一、大禾庄园旅游景区基本情况

地理位置：大禾庄园地处全国唯一的“中国意杨之乡”江苏省泗阳县境内，公司位于富绕广袤的江淮平原，著名的京杭大运河在园区旁静静流过，毗邻京沪、宁连、徐宿盐等高速公路，交通便捷，物阜民丰。

旅游特色：公司是一个集现代农业研发、技术培训、示范、育苗生产，生态农业观光、采摘、垂钓、旅游，绿色餐饮服务等为一体的现代高效农业产业化企业。

基本情况：公司成立于2010年1月，注册资本1000万元，固定资产5500万元，现有职工180余人，其中高级农艺师2人，博士研究生1人，硕士研究生1人。公司与中国农业科学院长期合作，为公司的健康长久发展提供了一个可持续发展的巨大平台。

江苏大禾农业发展有限公司

采摘景观：现代化生态高效农业产业园占地面积600多亩，园区内建设以展示现代化高效生态农业为主题特色的果蔬经济区，种植绿色环保无公害的果树品种有桃、杏、梨、葡萄、樱桃、猕猴桃等，采用避雨和大棚栽培。优质绿色果品畅销京、津、沪、苏、浙、皖等地区；高科技日光温室5000平方米，种植各种特色有机蔬菜，专供于园区内的生态酒店，确保消费者可以品尝到各种新鲜的特色有机蔬菜。

餐饮景观：园区内的生态酒店占地面积4200多平方米，集生态农业观赏和绿色餐饮为一体，以现代观光农业技术结合自然生态造景手法，就餐空间与生态景观完美结合，合理的空间道路布局小桥流水，亭台小船，为消费者提供了一个既能感受现代农业高新科技，新理念，尽情享受自然景致，修身养性，又能品尝各种特色生态绿色佳肴的现代乡村式的休闲生态餐饮环境，给您如入仙境流连忘返的美妙感受。

其它景观：园区内还设有自助采摘区、垂钓休闲区、湿地野炊区、农事体验区等，使参观者与消费者亲身感受生态农业的无穷魅力，亲身体验自然田园风光乡土气息的美妙乐趣。

景观荣誉：目前，大禾庄园已经被省旅游局列为“江苏省三星级乡村旅游景点”；共青团宿迁市委列为“青年就业创业见习基地”；泗阳县旅游局和泗阳县食品药品监督管理局列为“泗阳县餐饮示范金牌店”；被宿迁市食品药品监督管理局推荐为“江苏省餐饮示范金牌店参创单位”。

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旅游路线：在泗阳县旅游局的三条特色旅游规划线路中我园是首当其中：

第一条：城南生态科普一日游：

大禾庄园—→南园—→黄河故道湿地公园—→泗阳植物园—→中国棉花博物馆—→农夫庄园—→中国杨树博物馆 第二条：特色农业旅游线路：

农场（大禾庄园、龙卧塘生态园、泗阳植物园）—→三庄（绿 金子农园、夫子庙、正和寺、油桃采摘园）—→王集（梦园、草 莓采摘园、新盛木制玩具、三岔河苏北水乡）—→爱园（万亩果 园、九州农业科技园、仙荟葡萄园）第三条：泗阳精品两日游线路：

大禾庄园—→南园—→中国杨树博物馆—→泗阳植物园— →梵音寺—→平原林海景区—→千年骡马古街—→天后宫—→ 泗水古城—→夫子庙、正和寺

二、加强员工培训，提升旅游服务技能

把提升服务质量作为促进景点全面发展的重要载体和有效手段，通过1个月的时间开展对服务人员的集中培训和实务操作，对员工思想政治、服务技能、文明礼仪等进行强化培训，确保参培率达到95%以上；同时加强《公民道德规范实施纲要》和《提升中国公民旅游文明素质行动计划》等宣传教育；行政督查部门定期对部门员工进行强化培训，提醒员工遵守“十字文明用语—请、您好、谢谢、对不 3

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起、再见”等；落实文明优质服务活动的有关要求，促进文明规范服务有效开展。

三、抓好基础设施建设，不断完善服务功能

2010年，大禾园在泗阳县人民政府、泗阳县旅游局的大力支持下，围绕完善旅游服务功能，积极实施了基础设施和景点建设。对景点道路、生态酒店、烧烤、垂钓中心、农事体验、开心农场、采摘、民间表演、农耕文化等11种丰富多彩的自娱体验项目。下半年对景区“沁园阁、怡心亭、临水轩”的三个竹楼进行了维护，同时完善景区各种标识标牌和景点简介，增加了部分休息座椅、增设多媒体展示系统等硬件配套设施，目的是提供便捷完善的服务项目，使游客高兴而来，满意而归。为此，圆满地申报了“江苏省三星级乡村旅游景点”。

当前，在县旅游局的全方位指导下，由公司总经理亲自挂帅成立了“江苏省四星级乡村旅游景点”申报工作领导小组，同时由分管旅游项目的副总经理全程跟踪此项工作，积极配合上级领导把景点旅游工作做细做实，力争本次申报成功，为申报国家级“休闲农业”旅游景点奠定基础。

四、加强管理，提高节能工作水平。

（1）、在节约用电能源方面，园区内全部安装高效节能灯坚决执行节能环保和勤俭节约的指导方针，倡导夏季空调室内温度不低于26度，冬季不高于20度的要求；

（2）、在节约用水方面，实施“计划用水、定额管理”，分解用水 4

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指标，实行考核制度，宣传节约用水知识。

（3）、在基础建设或节能改造方面，充分实行旧物利用。（4）、建立健全了能源节约管理机制，由工程部根据各部门常规使用量，对电、水、油、天然气等能源均制定能耗指标，定期进行节能知识的培训和宣传工作，号召全体员工自觉主动地节约能源。

五、完善制度建设，确保服务质量保障

为了提高服务质量，提升游客的满意度，2011年我们从内部管理着手，完善员工服务标准，规范员工服务行为。制定了安全管理、游客投诉、接待服务、旅游咨询应急预案等管理制度和成立了安全管理领导小组，使服务质量明显提高。

综合办公室加大绩效考核力度，细化服务标准，行政督查办公室定期或不定期对各岗位服务情况进行跟踪检查；餐饮部对前厅服务员设立了 “服务明星”的评定，并设立了服务明星榜；旅游办每月对表现突出的员工进行“微笑之星”评定；客房部每月对表现突出的员工进行了“保洁之星”的评定，极大地激发了员工的服务热情。

六、规范经营秩序，切实保障游客利益

大禾庄园建园以来，一直倡导“急旅客所急，想旅客所想，需旅客所需”的服务意识到，正常保障“服务热线畅通”服务质量，及时受理游客咨询、投拆，协助游客解决在景点内遇到的各类问题，坚持做到零投诉，有效规范了经营秩序，切实保障游客利益。

七、强化安全措施，确保游客人身财产安全

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根据“四星级乡村旅游景点”的要求，我们设立了“游客接待中心”建立健全了景点应急中心，制定了安全生产、防火、食品卫生等各类规章制度。张贴上墙，确保落实到实处，做到有章可循，全面实行制度化管理。

八、规范优质服务，提高游客满意度

为了满足游客需求，我们还与南园、意杨博物馆、棉花博物馆等景区以及五家大的旅行社签订了互惠互利的合作协议，在接待过程中要求服务人员对游客询问热情解答，对游客求助热情帮助，为此，得到了省内外游客的一致好评。

九、目前存在的问题

1、人才问题

虽然近几年的旅游行业不断发展，人才队伍规模不断壮大，但在泗阳仍然是属于旅游起步阶段，这里的旅游专业人才比较缺乏，特别是讲解人员，知识更新力度不够。随着群众物质文化生活水平的提高和市场规模的扩大，相信我们的各项工作会逐步走上正轨。

由于旅游人才的培训经费欠缺，给旅游专业人才和管理人才的配备的培养工作带来一定压力，敬请上级领导能给予关怀和支持。

2、游客资源问题。景点的资源利用率不高，周末比较好，星期一至星期四有点清淡，季节性比较强，农闲时游客相对要多一点，乡村旅游所开设农家乐休闲娱乐项目对农村旅客的吸引比较淡薄，虽然游客最多时一天达到500至800多人次，采摘季节一过，冬闲季节 6

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游客急聚减少。这是乡村旅游景点生命力的关键转折点。

十、后期工作计划

如何使我县休闲旅游观光农业走上健康发展之路？

我们认为，要充分利用园区内生态农业观光、采摘、垂钓、旅游，绿色餐饮服务等为一体的现代高效农业产业化，结合泗阳地方文化和人文景观，将现代农业与旅游综合考虑，因地制宜，统筹安排，合理布局，科学规划，运用现代造园手法，表现时代风格，探索出一条高效农业与旅游观光互为补充、相互促进、共同发展的新路子，建立最佳结构的休闲观光农业模式。

同时，我们将着力抓好旅游品牌建设，开发精品旅游项目和特色旅游农产品。我们坚信在县委县政府的正确领导下，大禾庄园的乡村旅游事业一定会蓬勃发展，大放光彩。

大禾庄园旅游管理办公室

2011-9-29

第四篇：建江苏省四星级中等职业学校工作汇报

坚持内涵发展 打造职教品牌

----江苏省四星级中等职业学校创建工作汇报

江苏省通州职业教育中心（2008年6月14日）

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，各位专家莅临我校，对我校申报省四星级中等职业学校进行现场评估视导，这是我校发展史上具有特殊意义的大事。各位专家的光临，不仅是对我校过去创建工作的检查和验收，更是对我校今后工作的引领和促进。在此，我谨代表全体师生对各位领导、专家的光临表示最真诚的欢迎。

下面，我就学校的基本情况和创建工作向各位领导和专家作简要汇报。

学校概况

我校坐落于通州市政府所在地——金沙镇北郊，是一所在改革大潮中孕育而生的中等职业学校。学校创办于1985年，始名为金沙职业中学，1988年升格为省级重点职业高中，更名为南通县职业中学，1991年通过国标省重点验收，1996年高分通过首批国家级重点职业高中评估验收，经省教委批准，正式更名为江苏省通州职业高级中学，1997年通过首批省合格职教中心验收，2002年我校再次高分通过了国家级重点中等职业学校的复查验收。目前我校有三个校区，即本部主校区、电大校区和西亭校区，占地总面积为260亩，设有机电工程、精密模具、信息工程、服装工艺、经济管理5个专业部，8个大类专业，20多个专门化方向，在校师生4000余人。

进入新世纪以来，特别是2006年确立了创建江苏省高水平示范性中等职业学校及省四星级中等职业学校的“双创”目标以来，我校积极走内涵发展之路，学校事业实现了又一次腾飞，在专业建设、师资队伍建设、课程建设、学校管理、校企合作等方面取得长足进步。近年来，学校共获得省级以上集体表彰20项（次），南通市级集体表彰16项（次），被誉为“南通职业教育的排头兵”，06年被确定为首批省20所高水平示范性中等职业学校创建单位。

近年主要办学实绩与特色

近年来，是我国经济和社会发展的重要战略机遇期，也是职业教育发展的重要战略机遇期。我校积极抓住难得的发展机遇，以创省高水平示范性中等职业学校和省四星级中等职校为契机，全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，扎实推进示范专业建设、实训基地建设等工作，努力打造名师团队，认真探索校企合作对接渠道和为新农村建设服务、为地方经济和社会发展服务的途径，致力培养招得进、留得住、出得去的高素质、实用型人才，创造了学校在新世纪新阶段发展的新业绩。

（一）办学环境得到明显优化

重视职业教育的发展在我市有着光荣的传统，历届政府都能积极出台各项举措促进和加强职业教育的发展。特别是近几年来我市把优先发展职业教育作为全面建设小康社会的一项重要举措，确立了发展职业教育就是发展经济的理念。我市召开了全市职业教育工作会议，专门出台了《关于进一步加快职业教育改革与发展的意见》，对近阶段我市职业教育的发展作了全面部署和规划；专门成立了职业教育委员会，市委书记亲自担任委员会的主任，亲自组织召开委员会成员例会，亲自带领大家考察国内外、省内外职业教育，研究和协调职业教育发展；并在全省率先成立了职教局，对全市职业教育进行统筹规划、综合协调、宏观管理。目前全市已形成了全社会关心、支持职教发展的良好氛围。政府的高度重视、社会各界的鼎立支持使我们不仅迎来了整个职业教育发展的春天，更迎来了我市职业教育发展的黄金期。

当前市委市政府又把做大做强我校列为我市今后一个时期教育工作的重要内容，尤其在资源整合上加大了工作的力度。今年三月市委市政府对我校校长进行了调整，由我兼任通州职教中心和江苏电大通州学院的校长，两校资源整合事宜目前也已完成了前期调研，进入二校合并的实际操作阶段，通州市教育局已签发二校合并的函，市委陈书记已签署意见，要求在本月底市政府常务会上研究通过。两所学校在今年5月启动的招生上已开始一体化运行，我校即将形成中职高职有机衔接，资源配置更趋优化的办学格局。

（二）办学实力得到综合提高

近年来学校办学规模进一步扩大，目前本部在籍生人数达到3818人，占地面积达210亩，建筑面积达8万平方米；办学条件更加优化，拥有独立产权的固定资产1.25亿元，建有5个校内实训基地，实训设备总额1.2036亿，拥有2个省级实训基地；校园信息化建设稳步推进，建成了数字化校园；学校图书馆数量充足，功能完善，被认定为省一级图书馆；生活、体卫艺设施先进、配套，食堂被评为南通市学校A级食堂，学生在校生活质量高。

（三）专业建设取得显著成效

依据地方经济建设需要设置、调整专业，围绕本地支柱产业设置的机电、模具、服装、家纺等主干专业已成为学校的品牌专业，“十五”以来，我校建成省示范专业4个，南通市示范专业6个。现有的5个骨干专业均形成了专业群或专业链，这些专业近年累计为地方经济建设输送了数以千计的高素质劳动者，为地方经济社会发展作出了积极的贡献。

（四）课程改革取得丰硕成果

我校积极统筹推进课程改革，先后出台学校课改方案和每学期课改工作要点，建立和完善了课改行动策略、课程开发与管理制度，打造了一支课改师资队伍。学校先后开发了《就业创业宝典》、《现代通用职业能力培养》等校本读本；机电一体化专业被确定为省课改实验专业，多次接受省级视导，理实一体逐步成为专业课主流教学模式，多门课程的学业评价标准已制定，电子与信息技术专业也于近期接受了省厅组织的新一轮课改实验点，学校有望成为省课改实验学校。

（五）师资水平得到明显提升

我校已形成一个学历达标、结构合理、质量上乘的师资队伍：专任教师201人，本科以上学历195人，占专任教师的97%，其中研究生学历人数10人；有高级教师62人，中级教师131人，中高级职称比例达96%；专业教师121人中有高级技师5人、技师95人，“双师型”教师85人，占专业教师的70%，实践指导老师35人，全部获得国家二级以上专业技术证书；外聘兼职老师30人，占专业教师的24.8%，兼职教师100%具有中级以上专业技术职称。本校有省中心教研组成员4人，市中心教研组成员10人，通州市级以上的骨干教师及学科带头人17名，有在省内外有影响的教师8名，国家级和省级教学名师各1人。专任技师业务水平高，近年来有20多名老师参加南通市优课评比获一、二等奖；多名“双师型”教师成功参与企业项目开发。

（六）校企合作取得重大突破

校企合作取得突破性进展，与世界五百强企业富士康科技集团共建精密模具专业，在培养模式上实行订单培养，学生毕业全部进入富士康集团就业；在建设上，双方共同出资1.3亿元人民币（其中企业投入价值1亿元的实训设备，本校投入3000万元进行基础设施建设）建设我校西亭校区——富士康精密模具培训基地，基地占地50亩，实训车间建筑面积12280m2，年培训量达4000人次。基地建成后将成为全国最大的精密模具培训基地。另外我校还与本地的东源集团、文峰大世界等近20家企业达成了紧密的校企合作关系，建成了18个长期合作的校外实训基地。

（七）社会形象得到充分展示

毕业生质量更加优良，备受企业欢迎，用人单位满意度90%以上；学校在相关行业和职业界形成较高声誉和影响，先后成为江苏省职教学会理事单位、江苏省信息、机械职教集团成员单位，成为通州职教集团龙头学校和通州市机械、服装等行业协会的理事单位；学校屡获表彰，近几年先后荣获全国红十字模范学校、省五四红旗团委等省级以上荣誉20项，《南通日报》、南通电视台等媒体先后多次介绍了学校的办学特色和办学经验，相关经验还多次在全国和省市有关会议上交流。学校因此成为我市对外开放的窗口，成为我市招商引资重点推介的优势，每年有数十批国内外、省内外的来宾来校参观。

（八）办学特色得到充分彰显

经过多年的努力，我校已形成了自己的办学特色。主要表现在：服务地方经济紧，从学历教育到社会培训，从专业设置到课程改革，我们都坚持与地方经济紧密结合；校企合作举措实，我们不仅紧紧依靠企业，在实训基地建设、课程开发、师资培训等方面展开了合作，还发挥我校师资优势，在企业产品研发、技术攻关等方面进行了有益的探索和实践，取得了明显的成效；内涵发展创新多，近几年我们积极在内涵发展上做文章，无论是师资队伍建设、课程改革还是校园文化建设、学生管理，我们都大胆革新，勇于实践，形成了自己的特色。

主要创建行动

（一）以内涵发展为指引，以创四星级中等职校为动力，学校发展获得有力支持。

创建工作领导重视。2006年3月我校明确了创省高水平示范性中等职业学校和创省四星级职业学校的“双创”工作目标，根据目标要求修订和完善了学校“十一五”发展规划，形成了“双创”实施方案，并向通州市委、市政府作了专题汇报。市委、市政府领导十分重视和支持本校的“双创”工作，仅07年就拨专款3500万元支持本校的创建工作。

创建目标全校统一。07年本校以“创新管理理念，明确奋斗目标，为创江苏省四星级中等职业学校而努力奋斗”为主题，召开了六届四次教代会，校长在工作报告中明确提出了创建思路和创建方案，得到了全体教职工的支持，代表们围绕“双创”工作提出了百条建设性提案，充分体现了全体教职工积极参与创建的主人翁精神，会议通过了“为创建江苏省四星级中等职业学校而努力奋斗”的决议，全校形成了浓烈的创建氛围。教代会后，为实现创建目标，全校教职员工以极大的热情积极参与创建活动，呈现出人人关心创建，个个参与创建的良好局面。

创建行动企业支持。近两年我校创建行动得到了合作企业的大力支持。合作企业不仅和我校在专业建设、课程建设、师资建设、学生培养等方面进行全面合作，部分企业还就我校的创建工作给予经费和设备的支持。如富士康集团鸿准公司老总徐牧基先生捐赠150万元，富士康、上海松下、通州金驰、南通凯瑞等企业捐赠设备用于我校校内实训基地建设。

（二）以职教规律为依据，以改革为动力，创新办学机制。为积极适应社会发展的需要，近年来我们紧紧抓住职业教育大发展的契机，更新观念，开拓创新，努力突破制约学校快速发展的有关瓶颈，使学校又一次驶上了快速发展的轨道。

1．多元化办学。在基础设施建设上积极引进民间资本，1998年，学校兴建14层学生公寓，以入股的形式吸纳民间资本参与建设学生公寓；在校内实训基地建设上积极引进企业投资，2006年以来上海松下、南通凯瑞家纺、富士康科技集团等企业投入资金或设备建设校内实训基地，使我校实训设施条件进一步优化。

2．集约化办学。我校积极推进集约化办学，近年来在政府的主导下，我校不断推进区域内整合、总体上优化，努力扩大优质职业教育资源，2004年成立通州职教集团，我校作为龙头学校，发挥了示范与辐射作用；2005年原金沙职业技术学校，2007年原通州市教师进修学校两校并入我校，2008年省电大通州分院和我校合并已进入实际操作阶段，通州职业教育办学资源得到了整合，我校办学力量更上台阶。

3．联合办学。我校利用东西部联合办学的政策，将优质职教资源向中西部延伸。06年我们与响水县教育局联合办学，创办了响水黄海职高，我校派出管理人员及精干师资赴响水教学和管理，学生第三年到我校实训并由我校推荐就业。07年，我校以精密模具实训基地为依托，成立了“扬子江精密模具技术与人才教育联盟”，以联盟为载体积极与苏北及四川、重庆等地职业学校联合办学，共同培养精密模具类人才，目前已有不少外来学生进入我校。

（三）以服务市场为导向，以校企合作为突破，加强专业建设。我校把专业建设置于学校发展的核心位置，认真研究经济社会发展的需求，认真研究行业企业发展对人才的需求，适应岗位变化趋势，科学合理设置专业，所有主干专业均形成专业群或专业链。

1．对接地方经济，科学设置专业。近年来，我校依托我市纺织服装、家用纺织品、钢结构等支柱工业设置了服装设计与工艺、机电技术应用、模具设计与制造等骨干专业，新增了家纺设计专业；紧紧围绕我市优先发展生产性服务业，实行“大流通、大交通”发展战略，开辟了电子商务、现代物流等专门化方向；紧紧围绕通州市大力发展传统型商贸企业的战略，进一步增强会计电算化、市场营销等专门化方向的办学实力。同时，我校依托学校的人才优势，加大专业调整力度，努力走在行业发展的前列，部分专业起到了引领行业发展的作用，如我们较早设置了家纺设计专门化方向，开设了电脑分色等课程，为本地家纺产业输送了一大批紧缺人才。

2．依托行业及龙头企业，提升专业建设水平。在专业建设中，我校主动与通州的行业商会、重点企业联系，努力推进产、学、研一体化。学校作为通州市纺织服装商会和机械商会的理事单位，依托家纺、服装、船舶制造等产业，在专业设置、课程开发、技术交流、师资交流等方面与重点龙头企业开展深度的校企合作，努力提升专业建设水平。如与江苏家宝集团等家纺企业联合开办了等多个家纺班，由企业下“菜单”，学校与企业共同制定教学计划，共同开发个性教材，订单培养设计、管理专门人才；与东源集团、文峰大世界等近20家通州市龙头企业签订了联合培养人才、培训员工协议书，仅每年为上市企业东源集团培训的员工就有200多人。特别是2007年，我们与世界500强企业富士康科技集团共建精密模具人才培训中心，打造了全国一流的精密模具人才培训基地，进一步提升了我校模具专业的办学水平和层次。

3． 扩大国际交流，提高学生成材规格。近年来，我校积极拓展办学空间，努力让更多的学生走出国门研修，提高就业质量和成才规格。2003年以来，我校先后选派了四批学生分赴马来西亚、德国、日本研修数控技术、汽车维修，这些学生学成回国后被众多大型名优企业“哄抢”，现均成为企业的技术骨干。同时，我们还与德国F+U培训机构、新加坡南洋理工学校、马来西亚第一工艺学院结成友好学校，合作进行学生培养。

（四）以实训基地建设为重点，以信息化建设为纽带，加快办学设施建设。

1．切实加强实训基地建设。近年来学校先后投入近1500万用于实习实训设备建设，以满足专业建设及教学的需要。在专业设备配置与使用上遵循四大原则：即坚持体现专业特色的先进性、配套性和实用性相结合的原则；坚持课改导向，有利于促成教学、实习、服务一体化教学的原则；坚持分类分层次配置、分步推进、逐步完善的原则；坚持维护与配置并重的原则。

目前，学校建成三大实训中心，其中本部建有五大实训基地，实训设备总额1.2036亿，主校区设备总额2036万元。基地布局仿真企业现场，流程设计科学，设备配套齐全，性能先进适用，工位充足，能满足教学计划规定的实训要求，实训开出率超过95％，主干专业的实训基地基本实现“七个合一”，数控技术应用和机电技术应用两个基地成为省级实训基地。投资500多万的理实一体化大楼今年7月即将落成，校内实训基地建设水平将得到进一步提高。

此外我们注意充分发挥校内实训基地生产和服务功能，机电、服装实训基地与多家企业成功合作，承担企业生产加工业务；先后为华伟服饰、东源集团等企业培训多批员工，承担了南通市、通州市的多次技能竞赛，并为通州市其他职业学校学生提供了技能鉴定服务。

在加强校内实训基地建设的同时，我们还非常重视校外实训基地建设，目前学校拥有18个签有长期合作协议的校外基地，能满足所有学生校外实习的需要。

2．积极重视信息化建设。我校把信息化建设作为提高学校办学效益的重要抓手重点推进。目前学校建有1000M主干校园网，10M交换到桌面，宽带接入INTERNET网，网络终端延伸到各主要教学地点，达到“校校通”第三层次；建有校务管理系统、计算机网络系统、多媒体教学系统、校园一卡通系统，推行电子校务，积极创建数字化校园；计算机数量充足，每7人学生拥有1台计算机，教师实现了一人一台笔记本；建有信息中心，负责校园网的管理与维护。校园网能提供各类信息服务，实施校务管理、图书自动化管理，有效地满足教育教学，计算机和网络已成为我校师生工作学习交流的基本平台。通过无线网的方式，我校科学经济地解决了老教室在网络环境下开展教学的问题，现在，几乎所有教室都能进行网络教学。

（五）以内涵发展为指引，以“双师型”教师建设为抓手，优化教师队伍结构。

我校重视教师专业成长，学校和专业部两级都较早出台了教师培养规划、校本培训方案、教师到企业实践等规章制度，每个教师都制定了自己的职业发展计划，学校通过积极开展各类培训、开展业务评比、建立骨干教师库、建立项目组等管理措施，锻造教师队伍，提升专业水平。近三年我校每年拨教师在职进修专项经费平均达47万元。通过努力，我校教师队伍结构及个体智能结构都得到优化，特别是“双师型”教师建设，取得较大成果，拥有技师以上专业技术资格的教师从2001年的3位激增至2007年的100位，“双师型”教师占专业教师的70%。我校的师资培养具体做法可概括为“四四方针”。

1．教师职业成长“四能并举”。四能是指专业业务能力、教育教学能力、教育科研能力、课程开发能力。我们重视教师能力的整体提升，以骨干教师库、项目组、工作室等一系列管理手段，为教师成长提供平台。目前，教师职业成长的侧重点是：结合课程改革的深入开展，通过各类培训及课程开发实践，着力培养教师课程开发能力。

2．师资来源“四源共进”。一方面，我们致力于本校教师队伍建设，另一方面，主动与高校名师、行业企业技术专家联系，聘请他们加入我校专业建设委员会和课程改革指导委员会，聘请他们来校讲学，或担任我校顶岗实习生指导老师。同时逐年增大与行业、企业间的智力柔性流动和人才资源共享的力度，聘请行业中有实践经验的专业技术人员担任兼职教师。此外还选派本校骨干教师以 “访问技师”等名义赴企业帮办，既学习最新技能和理论，又帮助企业解决实际生产中出现的技术难题。

3．师资培训“四位一体”。我们统筹安排教育系统内培训、体验式培训、校本培训、自我培训，四类培训一盘棋，每位专任教师都有参加系统培训的机会，以此着力打造双师型队伍。加大省市教育行政部门组织的培训投入力度，大量教师参加了出国培训、“四新培训”、国家及省骨干教师培训、省职教领军人才培训、省新教材培训、省示范专业负责人培训等各类培训；深入细致推进体验式培训，每位专业教师每两年都有赴企业进修两个月以上的经历，学校和专业部通过实践记录卡等形式指导、考核教师赴企业进修；长抓不懈校本培训和自我培训，校本培训主题、形式多样，取得较大成果；自我培训是以上各类培训的延伸，我们通过学习笔记及培训后应用成果展示来检阅教师自我培训情况。

4．教师团队“四组并存”。我校教师团队目前有教研组、课题组、项目组、年级组等四类。教研组是按专业特点划分、相对固定的教师基层组织，相同学科背景、担任相近教学任务的教师组成，负责学科教学、业务学习等。项目组是课改中新出现的临时性教师组织，围绕某个课程开发任务，将来自校外行业专家、多个教研组的教师组织起来，集体攻关，任务结束，项目组一般也解散。项目组如果出色完成任务，并有产学结合、面向社会服务的优势，我校将其升格为名师工作室，学校有选择的为之投入注册资金，使其对外服务。课题组是为课题研究顺利开展组织的教师团队，工作围绕课题展开，目前，我校共承担14项通州市级以上课题，其中省级四项，绝大多数一线专任教师都进入课题组。年级组主要是德育线的机构，相同年级的班主任、副班主任组成群体，便于在学生管理方面统一行动。我校教师团队多组共存，各有各的使命，在日常工作中，都发挥了巨大作用。

（六）以制度建设为保障，以专业文化建设为根基，创新人才培养模式。

1．加强制度建设，提高管理效能。近几年学校完善了以教代会为主要形式的民主管理、民主监督渠道，做到教代会中心议题事先公告，教代会提案预先征集；行政工作报告、财务工作报告、重要议案、重大决定交教代会代表讨论、审议、表决；坚持每逢教代会，校长必作述职述廉报告，并交教代会代表评议。完善了校务公开制度与渠道：坚持重要会议、重大决策通报制度，让教职工享有高度的知情权、监督权；实行了重大事项党总支、校长室集体决策，如人事任免、考评考核等，都经党总支、校长室集体研究。完善了一系列规章制度，以“江苏省职业学校三项管理规范”为指导，规范了学生、教学、后勤管理。

2．加强专业文化建设，提升学生专业素养。学校经过二十多年的积淀、发展，已形成了具有本校特点的校风、学风、教风。近年来学校在秉承团结进取、自强有为的文化传统的同时，积极倡导以“厚实”为核心的新一轮学校文化建设，打造具有职教特色的学校文化，学校成为省首批廉洁文化示范点，“校园文化企业化”成为南通市首批特色德育项目。尤其高度重视专业文化建设，学校以省“十一五”立项课题“中等职校校园文化与企业文化对接研究”为载体，积极开展了校园文化与企业文化对接的研究、实践：校内各实训基地均模仿企业场景，突出本行业的专业文化；教室、宿舍以及学校中心路两边的灯箱着重宣传著名企业的企业文化；在校内建设了“机械公园”，展示机床工业进步的历史；课程建设突出对学生专业文化、职业道德等“软技能”的培养，编写了校本教材《中职生企业文化读本》；班级管理注重与企业接轨，引进了5S管理等管理概念、管理方法，实行准公司制管理。

3．加强“三创教育”，培养学生创新意识。我校重视“三创”教育，积极培养学生“三创”能力，校内“三创”氛围浓；积极开展“创业”教育，定期组织创业设计大赛、创业专题讲座，校内设有多个创业点，公开招聘店长、独立财务核算，学校被表彰为省优秀青年创业实践基地，有多名学生被表彰为省“三创”先进个人，同时培养了一大批有创业精神、创业能力的毕业生，有众多毕业生成功创业；积极开展“创新”实践活动，经常组织各类创新竞赛活动，有多名学生在各类竞赛中获奖；积极引导学生争先创优，每学期开展各类优秀学生评比表彰活动，有众多学生获得各级各类表彰。

（七）以打造精品课程为目标，以创省课改实验学校为动力，统筹推进课程改革。

我校统筹推进课程改革，着力建立以能力为本位，以职业实践为线索，以项目课程为主体的模块化专业课程体系，探索课程管理及评价制度，实施项目教学法、师徒结对教学法等适合项目课程的教学模式，探索建立新课程模式下的学业评价体系，致力打造一批精品课程，形成课程品牌。

1．课改方案和策略。06年初学校成立课改领导小组研究并制定了本校“课题引领，由点及面，行动研究” 课改策略，出台了本校课改行动方案，设计了分四步渐次推进课程改革的思路，以寻求在课程建设、实训基地建设、师资建设、教学模式改革、教学评价改革、课程评价改革等方面取得实质性突破。

2．课改阶段性成果。德育课严格执行教育部和省教育厅的规定，在坚持传统的同时着力改革教学内容，强调教育的针对性和时效性，先后开发了《就业创业宝典》、《廉政文化进校园读本》、《优秀企业文化读本》等德育校本读本，突出了就业创业教育和职业道德教育。

文化课课改一方面结合专业教育，突出“必须”和“够用”的要求，另一方面重视学生人文教育和能力培养，近年来学校先后开发了《晨读读本》、《现代通用职业能力培养》、各专业的《职场英语100句》等校本读本。

专业课课改阶段性成果：机电一体化专业被确定为省课改实验专业，已开发出数控专门化方向的实施性教学计划、《榔头的制作》等6门项目课程的课程标准以及《艺术笔架的制作》等项目课程，其他各专业也已取得了较为丰满的成果；进行了教学模式、学生学业评价改革，理实一体逐步成为专业课主流教学模式，制定了若干课程的学业评价标准；学生的学习兴趣、专业技能的掌握有较大提高。

3．课改校本特色。借助于课题研究的力量来推动课改，是我校课改取得阶段性成功的因素之一。我校承担与课改相关的课题有省教育科学规划立项课题《苏中地区中等职校“产学结合”模块化项目课程开发与管理研究》等9项。我们采用行动研究的方式，边研究边行动，边行动边总结。一方面借鉴社会上工程优选承包人的方法，对经过论证确定的课改项目进行公开招标。学校根据各课改项目所需资源配置情况投入相应资金，并全程跟踪服务、督导。首期确立的5个课改项目就按照这样的模式运作，并取得了理想的效果。另一方面通过课改现场会、课改论坛等活动形式搭建校内交流平台，为各专业、各教师提供一个集中展示课改理念课改成果的机会。上学期末，机电一部举办的课改现场会和课改论坛就是一次交流、展示的盛会。

（八）以职教富民为己任，以市场发展为导向，开展社会培训和技术服务。

学校非常重视社会培训工作，坚持学历教育与非学历教育“两轮齐转，比翼齐飞”的发展战略。几年来我们科学配置职教资源，坚持面向市场，以职教富民为己任，服务农村、服务企业，不断拓展培训空间，适应各类培训对象的需求，先后为市级机关公务员开办了计算机应用能力、电子政务等培训；为企事业单位职工开办了电工、保管员、会计电算化、收银员、保管员等培训；为农村富余劳动力开办了家电维修、服装裁剪与缝制、数控机床操作等培训；到企业一线为班组以上管理的人员开办团队建设策略、市场营销方略等培训；为中小学教师开展了新课改培训、普通话培训、自学考试辅导等，年培训项目达20多个，年均培训10000人次以上，其中农村劳动力转移培训5000人次以上，为富民强市作出了应有的贡献，扩大了学校在社会的影响。尤其是我校培训特色项目“科技下乡大篷车”已成为通州市农业技术和农村劳动力转移培训的品牌，《通州大众》等媒体曾对此作专题报道。学校被认定为江苏省农村青年外出务工培训基地、通州市师训基地，通州市劳动力转移培训基地。

（九）以群众性科研为依归，以应用型研究为主体，推行科研创新。

我校重视教科研工作，坚持走群众性、应用性“精品”科研教科研路线。“十五”期间共承担了《职校生就业岗位调查与职业发展能力培养研究》等通州市及以上课题11项，“十一五”期间，我校承担了通州市级以上课题14项，其中省级课题有四项，形成了以省级课题为统领、市县级课题为外围的良好布局。05、06年共有107人221篇教科研论文在省级以上会议交流并获奖，或在刊物上发表，居通州市各类学校前列。课题研究也为我校培养了一批教科研骨干，近年来，我校教师共主编、主审教材或读物10余种。

回顾我校办学与创建历程，我们以人气旺、底蕴足、内涵实、品牌响而自豪。展望未来，我们又是信心百倍，豪情满怀。我们将不失时机地抓住新的一轮思想大解放、职教新的一轮大发展的机遇，以两校优质职教资源整合为平台，以专业建设为抓手，以精细化管理为基础，在2010年前把学校建成以高职为引领，以中职为主体的“双万人学校”（其中学历教育10000人，包括中职在校生6000人，五年制高职在校生3000人，成人学历教育1000人；年社会培训10000人次），积极冲刺国家级高水平示范性中等职业学校。

存在问题及解决对策

对照四星级评估标准，全方位审视我校的发展历程，我们清醒地认识到还需在以下三方面加大创新力度，实现更大突破。

一是在整体布局上要加以完善。我校创建于1985年，是农村职业教育起步比较早的学校之一，也是全省职业教育发展比较快的学校之一。由于对本市职业教育发展估计不足，加上近些年来本市城镇改造力度较大，学校经历过城建拆迁，造成学校整体布局未尽完善。今后我们将抓住职教大发展和布局调整的良好机遇，在基础建设过程中逐步调整完善学校整体布局，努力使功能区布局更为合理。

二是在办学条件上要加大投入。我校办学的基础较好，但近几年由于经济实力欠佳，资金投入有限。为提高办学质量，我们将有限的资金主要投向重点专业，投向实训基地建设，造成专业的基础设施建设水平不够平衡，部分教学支持服务和后期保障设施不够先进。我们将通过扩大招生、深化办学体制改革、加大校企合作力度等办法多渠道募集资金，有计划、分步予以改善，争取“十一五”期间有一个大的改观。

三是在对外形象上要加以提升。学校经过二十多年的发展，已成初具规模，初具影响。在办学过程中我们十分注重内涵发展，但外在形象的包装、推介不够。今后我们努力关注并做好这项工作。

各位领导、各位专家，回顾我校办学与创建历程，我们以人气旺、底蕴足、内涵实、品牌响而自豪。展望未来，我们又是信心百倍，豪情满怀。我们将以本次创建为契机，不失时机地抓住新的一轮思想大解放、职教新的一轮大发展的机遇，以两校优质职教资源整合为平台，以专业建设为抓手，以精细化管理为基础，在2010年前把学校建成以高职为引领，以中职为主体的“双万人学校”（其中学历教育10000人，包括中职在校生6000人，五年制高职在校生3000人，成人学历教育1000人；年社会培训10000人次），积极冲刺国家级高水平示范性中等职业学校。

最后，我再次代表学校全体师生员工对各位专家表示崇高的敬意，对各位领导长期以来对我校的关心和支持表示衷心的感谢！

以上汇报如有不当，敬请批评指正。谢谢大家！

第五篇：江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释

江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释

说明：佐证材料应包含四星级、三星级全部关键信息。

一、学校总体概况

（一）领导班子（I－1）

【二级指标】

具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。

【标准解读】

学校领导班子的办学思想、人格魅力、能力水平决定了一所学校的办学方向和教育教学质量。

领导班子要具有先进的职业教育理念，能够全面贯彻落实国家及省职教会议精神，坚持职业教育服务地方经济和社会发展的宗旨，以职教富民为已任，促进和谐社会建设。坚持党和政府的职业教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依法治校，按章管理。建立健全学校各项规章制度，按照规范化、科学化、精细化的要求进行各项常规管理工作。

学校领导班子必须熟悉职业教育规律，积极探索并创新具有中国特色适应本地区特点的职业教育。学校必须紧紧围绕地方及周边地区的产业结构设置专业，为企业培养培训技能型人才。依据地方经济建设和社会发展规划，研究确定学校发展目标，制定学校工作计划，并认真执行，及时总结。

学校领导班子在学校的发展建设过程中，要有新理念、新思路、新举措。领导班子成员全部具有国民教育系列本科及以上学历，年龄和知识结构合理，所学专业与学校办学要求相适应。校级领导成员团结协作、求真务实、精通业务、踏实肯干、业务精湛，有一定有研究成果、丰富的实践经验和较强的管理能力。校长对学校管理工作有深入的研究，有先进的办学思想，能不断创新办学理念，在全省职教领域有一定的知名度。师生对领导班子成员的评议优良率在90%以上。

【关键信息】

1．学校各项管理规章制度及管理工作过程资料

2．学校发展规划及执行过程资料，近三年工作计划和总结

3．领导班子成员基本信息及教科研成果

（二）校园（I－2）

校园占地面积不少于150亩，建筑总面积不少于5万平方米

【标准解读】

功能齐全的建筑设施是保障教育教学的基础性条件，整洁优美的校园环境可以陶冶师生的性情，安全有序的校园氛围是师生工作、学习和生活的根本性保障。因此，四星级学校必须有与发展规模和专业设置相适应配套的校园和校舍。校园占地面积不得少于150亩,校舍建筑面积不少于5万平方米，教工公寓的占地面积与建筑面积不列入计算。

校园是学校精神、知识和文化的载体，是培养技能型高中毕业生的重要基地。校园布局要坚持“以人为本”的校园建设理念，紧密围绕学校中长期发展目标，在现有校园布局和历史传统的基础上，制定符合学校发展、地域特色和满足师生学习生活需求和校园建设总体规划。校园布局力求体现现代意识，校园规划应将校区视为一个整体，在校园总体环境和谐发展与有机统一的原则指导下，对建筑、空间、景观等要素进行推敲，使校园在总体布局上既体现出方便实用的特点，又表现出陶冶情操的审美功能，具备全方位的环境育人功效。利用校内宣传标语、文化长廊等各种平面、立体的宣传手段教育感染师生；实习实训场所要有专业文化，强化学生专业素质培养，为学生的就业创业提供更好的服务。同时注重建筑内部空间和外部空间的贯通，适当突出共享空间，有利于相互开放，促进交流。校园的整体布局、功能结构要充分体现现代职业高中教育的特色，赋予广大师生员工更多的人文关怀。重视人文环境建设，营造良好的育人环境和氛围。校园绿化因地制宜，与周围环境相协调、相衬映，达到美化、净化、彩化、香化的高水平。为适应教育信息化的需要，在建筑物设计和新修道路时，要考虑预留齐全、完整的信息传导系统空间，注重信息技术在校园广泛有效的运用。

总之，学校校园建设要有规划、有重点、有特色、有效益，并呈现出立体的、多彩的、生态的、富于魅力的态势。

【关键信息】

1．校园建筑布局平面图

和知名度。

专业特色体现在以下几方面，一是专业设置理念上的特色，如在质量观、发展观方面形成的特色；二是教育教学上的特色，如课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面的特色；三是专业管理上的特色，如管理创新、制度创新、机制创新等方面的特色；四是培养方式上的特色，如校企合作培养、产教结合等。

学校在行业和职教界具有较高的声誉，可以有效促进学校的招生、就业工作，从而促进学校的良性循环和可持续发展。社会声誉主要体现在生源数量和质量，用人单位满意度，上级表彰，家长和学生对学校的满意度，校长、教师、社会知名人士对学校的满意度、媒体报道等方面。

“三创”精神是江苏省委提出的新江苏精神。作为我们职业学校，弘扬创业精神，就是要全面开展创业教育，鼓励、引导和支持学生自主创业：弘扬创新精神，就是要鼓励、引导和支持制度创新、教学管理创新、教学方法和教学手段创新；弘扬创优精神，就是要在学校开展各种师生竞赛，比业务，赛技能，拼学习，促进师生发展。

未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。学校文化本身就是自己的一大特色。广义的学校文化是指物质文化和精神文化的总和。物质文化是学校文化的物质状态，其主体是有形物，是显性的文化实体。精神文化是指学校在办学思想的统领下，形成的价值观念、信仰等意识形态和行为习惯，以及与之相适应的制度和组织机构，其主体是人，是隐性的文化。学校要重视学校文化建设，如通过校训，涵盖学校师生应有的品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现学校的办学理念、办学宗旨和办学特色：如通过文化氛围的营造，塑造和提升学校品牌魅力形象，凝聚人心，激励师生员工奋进；如倡导良好的校风、教风、学风，引导广大师生追求共同的价值取向，为师生学习、工作和生活提供重要保障。

【标准解读】（三星级）

校训，涵盖了品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现了学校的办学理念、办学宗旨和办学特色，能够起到塑造和提升学校品牌魅力形象，凝聚人心，激励师生员工奋进的作用。校风是教风、学风、工作作风的集中体现，是广大师生共同的价值取向，优良的校风是师生学习、工作和生活的重要保障。校训校风要体现本校特点和风格，就必须在办学中积累形成，区别于其他学校。它应该是学校师生的集体智慧和实践成果的结晶，是全校的共同财富，是学校个性化的体现。

主干专业创特色，是人才培养的需要，也是市场竞争的产物。没有特色就没有优势，没有优势就没有水平。专业特色应具有以下特征，一是一致性，即与培养目标相一致，对目标起支撑作用，而不是游离于目标之外；二是独特性，即人无我有，人有我优，人优我精；三是历史性，即有渐进的建设与形成过程，而不是靠临时提炼；四是广益性，即特色的存在使大多数学生受益而不是局限于少数人受益．五是公开性，即至少为校内师生员工所知晓。专业特色体现在以下几方面，一是专业设置理念上的特色，如在质量观、发展观方面形成的特色；二是教育教学上的特色，如课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面的特色；三是专业管理上的特色，如管理创新、制度创新、机制创新等方面的特色；四是培养方式

上的特色，如校企合作培养、产教结合等。

社会声誉主要体现在生源数量和质量，用人单位满意度，上级表彰，家长和学生对学校的满意度，校长、教师、社会知名人士对学校的满意度，媒体报道等方面。学校在行业和职教界具有较高的声誉，可以有效促进学校的招生、就业工作，从而促进学校的良性循环和可持续发展。

【关键信息】

1.学校文化建设相关材料

2.反映学校办学特色的材料

3.反映“三创”成果的材料

4.用人单位对毕业生满意度调查表

5.各类表彰和经验推广资料

【关键信息】（三星级）

1．反映学校办学特色的材料 2．近三年的招生情况

3．用人单位对毕业生满意度调查表 4．各类表彰和经验推广资料

2．人事管理软件、专任教师花名册(含学历、教师职称、非教师系列专业技术职称、国家职业资格等情况)、“双师型’’教师花名册、兼职教师、返聘教师名册 3．“双师型”教师开展项目开发的相关资料及证明(成果、鉴定书、专利证书等)，在企业第一线实践经历的资料(工作经历证明等)4．专任教师和兼职教师获得县级及以上表彰情况(表彰文件、名单、证书等)5．各类全日制职业教育分专业学生人数统计表

（二）兼职教师（II—2）

【二级指标】

外聘实习指导教师60%以上具有国家职业资格二级以上证书。

【二级指标】

1．聘任社会专业技术人员或高技能人才任兼职教师，占专任专业教师的20—30％。2．兼职教师具有中级及以上专业技术职称，或国家职业资格三级以上证书。

【标准解读】（三星级）

本项指标是在三星级标准基础上，进一步对外聘实习指导教师提出的高职业技能方面的要求，这是保证学生实训质量的必要措施，这种就要求学校通过聘请具有丰富企、事业单位实践经验的高职业技能人才，提高学生实训的质量。

1.外聘实习指导教师是指从相关行业、企业、科研院所聘请的专门担任实习指导的教师。

2.外聘实习指导教师属于兼职教师，必须有聘任手续，在校有效实习指导工作大于40学时/年。

【关键信息】

1.本指标三星级所有关键信息

2.近二年外聘实习指导教师花名册（含国家职业资格）

【关键信息】（三星级）

1．兼职教师名册(含学历、专业技术职称、国家职业资格、技能等级证书等信息)及聘任资料

2．近二年兼职教师参与教学的相关资料(含任课表等)

（三）培训（Ⅱ—3）

【二级指标】

1.具有国家或省的教学名师。2.每年有30%以上专任教师参加各类培训，参加省级以上培训的达10%以上，有教师参加出国培训。3.建立名师工作室，有省领军人才培养培训人员。4.每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额8%以上。

【标准解读】

培养一定数量在省内本专业职业教育领域具有一定影响的教学名师和领军人才，是职业学校建设高水平师资队伍、提升内涵水平的关键之举。本项指标对评价学校高水平师资培养培训方面提出了相应要求。

1.具有国家或省的教学名师是指下列情况之一者：（1）省特级教师或特级教师后备人才；（2）国家或省教育或人事部门表彰的模范教师、优秀教师；（3）国家或省教育行政部门举行的教学竞赛获奖教师；（4）指导学生参加国家或省教育、劳动保障行政部门举行的技能大赛、创新大赛获一等奖以上教师。

2.建立名师工作室是指上级教育行政部门或学校确定，由市级以上（学科）带头人领衔、相关教师加盟，主要开展教学、研究、开发、教师培养培训等职能的工作组织单元。

3.有省领军人才培养培训人员是指省教育厅选定的江苏省职业教育领军人才培训班学员、或省组织、人事、科技部门确定的333培养人才、拔尖人才培养对象。4.每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额6%以上，教师工资总额的统计口径为财政支出的经费。

学校要从学校发展的根本出发，适应职业教育技能型人才培养的要求，制订教师队伍建设的总体规划，促进高水平、“双师型”教师专业成长。借鉴导师制，有计划、有步骤地组织专业教师到企业进行顶岗锻炼，实现专业技术水平的提升。借鉴访问学者制，组织专业教师到高校、科研单位开展专业研修。鼓励和支持专业教师参加职业资格和职业技能的考核认证，鼓励和支持专业教师结合教学和生产实际，进行技术改造和技术创新，大力提高专业教师和实习指导教师的技能水平。加大引进工程技术人员、特殊技能人员到职业院校任教的力度，兼职专业教师的数量应占专业教师数的10%—20%。

文以及论文集上收集的论文。参与撰写的专著或教材和在省级以上专业报纸上发表的论文可比照统计。2．有一定数量的教师成为省、市中心教研成员是指有3位以上教师成为省、市中心教师组成员，其中至少有1人是省中心教研组成员。

【标准解读】（三星级）

教科研是学校教育教学工作的重要方面，是教师专业发展的重要平台，是保证教学质量的重要手段。1．教师全员参与教科研活动是指所有专任教师参加各级教育行政部门及其职教教研部门、中心教研组以及本校组织开展的教学研究、课程建设、课题研究、专题研讨或论坛活动。2．全员参与指教师每学期至少参与三次及以上教科研活动。

3．“近三年20％以上”是指在评估当年的前三年内所有专任教师总数的20％。

4．教科研论文不含总结、报道、经验介绍，市级以上会议是指省辖市以上会议，包括教育部、省教育厅、省辖市教育局及其职教教研部门、中心教研组、省职教集团举办的教科研会议。书面交流并获奖应不低于三等奖，不包括鼓励奖、优胜奖、参与奖。5．“在刊物上发表”是指在有ISSN或CN刊号的公开出版物上发表论文。提供的论文应为独立或以第一作者身份完成的本专业的教研、科研论文。不包括在刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集上收集的论文。参与撰写的专著或教材和在省级以上专业报纸上发表的论文可比照统计。

6．教师统计基数为专任教师总数。【关键信息】

1．本指标三星级所有关键信息

2．本校省、市中心教研成员名单

【关键信息】（三星级）1．学校教科研工作制度

2．近二年教师交流、发表论文一览表(含交流会议、发表刊物、获奖情况)并附交流、发表论文

3．近二年教师参加教科研活动的资料(活动记录、活动签到原始记录等)

三、专业与课程

（一）专业设置与开发（Ⅲ—1）

【二级指标】

具有能引领行业发展和职业变化的新兴专业。

【标准解读】

科学合理地设置专业对口是学校管理工作的重要内容，学校应该根据本地经济结构和相关行业劳动力市场的需要，结合学校实际设置专业。

“新兴专业”是指能引领行业发展，能培养因行业、职业变更而所需的新岗位、新技能和新素养的专业或专门方向。

“引领行业发展和“在职业变化”设置专业就必须有围绕当地市、区（县）的行业特色和支柱产业，能为当地社会经济发展培养合格的人才和劳动者。

新兴专业的开发应经充分的调研和论证，有科学的专业培养目标、专业教学计划、教学大纲等相关教学文件。

【关键信息】

1．当地行业和经济、社会“十五”和“十一五”发展规划；学校近三年全校专业设置一览表（含专业名称、设置时间、分年级的学生数）

2．学校教育事业“十五”和“十一五”发展规划，学校专业设置与调整的长期、中期和近期规划

3．近三年人才需求与毕业生跟踪调查报告、就业协议和就业统计表等原始资料；近两年毕业学生在当地就业情况统计表（专家组通过电话抽样调查得出当地就业率）

4．新兴专业调研报告、培养目标、专业教学计划、教学大纲等相关教学文件以及该专业办学的相关资料（实地考察与材料相结合）

（二）专业建设（Ⅲ—2）

【二级指标】

1．主干专业及其相关专业群不少于专业总数的1/2，所有主干专业均形成专业群或专业链。2.-7 技能竞赛是学校提高学生技能教育水平和教师教学水平的一个重要手段，学校要建立各专业大类技能竞赛的实施办法和奖励措施，全面提升师生参与技能教育、教学的积极性。

“师生参加技能竞赛，获得省级以上奖项”主要是指学校要有学生能代表大市参加江苏省教育厅组织的技能大赛并获奖。教师参赛并获奖在“专任教师（Ⅱ-1）”考核。

“师生参加技术创新竞赛，获得省级以上奖项”主要是批学校要有学生参加江苏省教育厅、江苏省科技厅等6部门组织的江苏省技术创新大赛并获奖。教师在江苏省技术创新大赛获奖在“专任教师（Ⅱ-1）”考核。

“学生普遍参加职业技能鉴定”是指95%以上的学生要参加职业技能鉴定，并获得相关中级(4级)以上技能证书。

【关键信息】

1.学校各专业大类师生技能竞赛制度及其管理办法，学校鼓励开展师生技能竞赛活动的文件与激励措施

2.学生代表大市参加省级技能大赛并获奖的相关材料

3.学生参加省级创新大赛并获三等奖以上的奖项的相关证明资料

4.实地查看学校技术创新活动室的设置和发挥作用情况

5.近两年来学校骨干专业学生参加技能鉴定情况（三星级）

四、实训实习基地

（一）校内实训基地建设（Ⅳ—1）

【二级指标】

1.实训基地设施先进，除具备教学功能外，还具有技术研发、技术服务和生产性功能。2.有2个省级以上实训基地。

【标准解读】

学校要根据《省政府关于大力发展职业教育的决定》和《省教育厅省财政厅关于加强职业教育实训基地建设的意见》文件精神，创新办学体制和运行机制，推进教育教学改革，提高学生的实践能力和综合职业能力。

在学校内建设高水平的实训基地，要以服务为宗旨、以就业为导向、以学生职业能力训练为核心，充分体现职业教育特色。

具体要求：（1）学校要对所在地区的支柱产业、新兴产业和特色产业进行充分的市场调研，对学校的实训基地建设有统筹规划，规划思路明确，适应当地经济建设发展。（2）学校开设的专业要有相对应的体现专业特色的实训基地。各实训基地需注重设施设备的投入，学校骨干专业设备总值：第一、三产业不少于150万，第二产业不少于300万，近三年经费投入增长幅度较高，能满足教学需要。（3）实验实训工位足，按照教学计划要求，各专业的实验、实训开出率为95%以上，自开率为90%以上。（4）实训基地设备选型与配套，应做到先进性、真实（仿真）性、实用性、经济性相结合，设备配置标准要符合教育部办公厅颁发的《实训基地设备配置标准》的规定，主要设备要与本地区或周边地区企业所用的设备在先进性上同步或适当超前。（5）在实训基地建设中要综合利用资源，提高基地建设投资效益，要建立校企互助、统筹人才、资金和技术资源，把有限的资源相对集中，实训基地建设方式实行单独建设与联合建设相结合，鼓励与企业合作建设，吸收企业资金、设备投入，校内有2个或以上与企业共建的实训基地或实验室。（6）实训基地建设区位选择要尽可能沿路靠街，形成前店后厂式的建设模式，要向企业开放，承担生产经营任务，推进消耗性实训向经营性、生产性实训转变，承担技术改造、创新及推广工作，推进实训基地由技术跟踪、技术承接向技术创新、技术辐射转变。（7）在实训基地建设中要设立研发中心和名师工作室，要建立与企业的联合科研与培训平台，把实训基地建成具备学生实训、员工培训、职业技能竞赛、职业技能鉴定等基本功能。有与实训基地内的设备相匹配的员工培训自编教材或讲义，有与国家、省、市技能竞赛相匹配的设施设备，实训基地建成劳动部门批准的职业技能鉴定所。（8）学校必须建有2个或以上国家级或省级实训基地。

【关键信息】

1.帐册、发票、协议、批文原件

2.骨干专业、长线专业设施设备的先进性

3.国家级或省级实训基地批文及运行情况

4.专业设施设备数量须同该专业在校生人数结合考评

人才培养和社会服务成效显著。

【标准解读】

根据《省教育厅省财政厅关于加强职业教育实训基地建设的意见》和《关于加快实施职业教育“一基地三工程”工作的意见》的文件精神，学校要创新实训基地管理机制，建立、健全职业教育实训基地的管理制度，充分发挥实训基地功能，提高实训基地的综合效益。

具体要求：（1）学校实训基地有专门的管理机构和管理人员，管理维护人员配备到位。（2）建立实训基地内部管理制度包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理、原材料管理、5S现场管理、安全生产管理制度，建有管理台账，能进行独立成本核算，实训安全无事故。（3）实训基地设备排列整齐，布局合理流畅，流程设计科学，安全环保，有适应课程改革的实训场景和配套设施，设备利用率高，有详细的设备使用记录。（4）坚持以就业为导向，打破以学科为中心的课程模式，建立以全面素质为基础，以综合职业能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系，提高职业教育人才培养的针对性和实效性，技能测试合格率在80%以上，设备完好率在98%以上。（5）按照国家和省《技能型紧缺人才培养培训指导方案》的要求，制定实施性教学计划，编写和使用相应教材。各专业有详实的实验、实习教学计划，定期检查、考核，做到定教师、定时间、定课题、定工位、定器材，实训时间得到保证。（6）实训基地与现代企业生产场景接近，重视专业文化环境建设，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍、设备功能介绍等专业环境布置。（7）依托实训基地加快人才培养模式的创新，重点推进人才培养模式的改革，实训基地实现“七个合一”：一是车间、教室合一，课堂即实验实训室，车间就是学场；二是学生、学徒合一，学生既是一个专业技能学习者，又是一个合格产品的生产者；三是教师、师傅合一，教师既是理论传授又是生产实习的指导者；四是理论、实践合一，开发理论与实践一体化的项目式、主题式课程，以任务形式驱动学生完成专业学习；五是作业、产品合一，学生在完成既定作业的同时，又在生产合格的产品；六是教学、科研合一，学校的科研项目成为教师的教学内容，师生共同努力完成科研项目；七是服务、创收合一，学校既培育人才，又开展多种服务，在服务中获得直接的经济收益。

【关键信息】

1．专家组结合查看实训基地现场认定，并查阅台帐资料、专业教学指导方案、实习大纲、专业实训项目表、教师授课计划、实习设备使用的原始记录、基地运行的效益证明

2．专业教师的培养方案、专业教师和兼职教师情况登记汇总表等

3．骨干专业班级学生的技能测试

4．“七合一”技能教学模式和专业文化情景考察

五、设施条件

（一）图书音像资料（V-1）

【二级指标】

1．馆藏图书10万册，其中专业图书不低于50%。2．建有100座位以上的电子阅览室。

【标准解读】

图书馆、阅览室是师生的第二课堂和精神家园，学校要重视建设和管理，充分发挥其建设精神文明和辅助教育教学的多种功能。

图书馆布局合理，使用面积不少于910平方米，办学规模较大的学校还要相应增加图书馆建筑面积。图书馆、阅览室均要方便开架借阅，年生均借书不少于15册（次）。图书馆阅览室要定期进行流通情况分析并向学校有关部门提交分析报告，为教育教学提供有效信息。实行图书系统管理自动化，建立图书馆网页并接入校园网，实现网上资源共享。阅览室座位不少于学生数的1/12，学校应建有100座以上的电子阅览室。

图书馆藏书达10万册（农、艺、体：达6万册），电子图书不超过藏书总量的40%，集成的图书电子系统按实际在库图书数量计算，未注明册数的按1GB200册计算，零片光盘未注明册数的按每片一册计算。馆藏专业图书不低于50%。主干专业的教材有配套的多媒体音像资料。

报刊达150种（农：80种；艺：100种；体：80种）（班级数在36个班以上的180种以上）。年生均新购图书不少于1册，按照近三年的平均数计算，不包括捐赠的旧书、多余的教科书等。

【关键信息】

1．图书馆的分科类藏书与购书凭证

2．图书管理系统借阅记录，流通量及其状况分析，学生借书证（抽查）

1全卫生、文化、秩序管理，做到环境育人、服务育人、管理育人。在校住宿学生人均建筑面积不少于4.5平方米，男女宿舍在同一建筑物中，厕所蹲位、盥洗室龙头能满足住宿生需要。宿舍楼应有安全通道，有完好的防盗和消防设施和管理措施。定期进行文明宿舍评比。

食堂（餐厅）是满足师生生活需要、事关师生饮食卫生和身体健康的重要场所，饭厅座位不少于常年在校就餐学生人数的70%。食堂餐厅必须依照国家《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格规范管理，努力提高服务质量，确保食品清洁卫生，杜绝食物中毒事件发生。

【关键信息】

1.实地查看学校活动中心、运动场、宿舍、食堂、餐厅

2.了解学生对学校文化、生活的反应

【关键信息】（三星级）

1．实地查看学校运动场、宿舍、教室、宿舍及活动场所的通风、采光、保暖、安全、防火情况。2．查看体育器材账册、运动会秩序册、各种体育活动记录

3．学校卫生保健人员名单、设备明细表、食堂卫生制度及检查记录等资料

六、学校管理

（一）学生管理(Ⅵ—1)【二级指标】

（学生管理）管理规范、成效显著。

【标准解读】

《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》的制定是为了全面贯彻国家教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步改进职业学校的学生管理工作，促进学生全面发展。

学生管理工作要依据《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》、《教育法》、《职业教育法》及相关的法律法规，遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，按照以学生为本的教育发展观，依据管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则开展。学校学生管理要实行三级管理体制，党组织要发挥德育的核心领导作用三级管理的职责分明、体制健全、执行到位，构建全面育人、全程育人的管理格局。

学生管理要全面落实《中等职业学校德育大纲》、《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学生守则》。学校校风、学风良好，学生有正确的理想信念、人生价值观。学生行为举止文明、有良好的社会公德和个人礼仪、社会礼仪、职业礼仪。近两年学校无重大学生犯罪、无重大安全责任事故。要健全日常学生管理制度，对学生各项行为养成的要求要有检查、有评比。经常开展丰富多彩的心理健康教育、文化、艺术、体育、技能等活动，加强学生的社会实践活动让学生在各项活动中个性得到张扬、身心得到发展。学生管理基本形成“以示范引领为主，以底线约束为辅”的德育理念，在学生管理中创新开展综合素质考核与奖励同时，规范违纪学生的处理程序。

【关键信息】

1.近两年来学生三级管理体制的组织与实施情况的原始材料

2.近两年来学校心理健康教育、文化、艺术、体育、技能比赛、社会实践等活动的过程性材料

3.近两年来学生档案、班主任档案、奖惩材料等

4.近两来学校无重大学生犯罪、无重大安全责任事故的证明

5.学校在学生管理中获得的大市以上集体荣誉

6.专家组实地查看心理咨询室；专家组进行学生座谈、教师座谈、班主任座谈；了解学生管理的执行情况，问卷调查学校学生管理的效果

（二）教学管理（VI-2）

【二级指标】

（教学管理）管理规范、成效显著。

【标准解读】

教学管理工作要依据《教育法》、《职业教育法》及《江苏省课程改革行动方案》等相关的法律法规，遵循职业教育教学工作的规律，在教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、教学研究和信息管理、教学设施管理等6个方面做到有序、规范、高效。

3企业等用人单位进行的教学实习和岗位实习，学生实习是中等职业学校专业教学的重要内容。中等职业学校三年级学生应该到生产服务一线参加顶岗实习。学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。

学校和实习单位开展学生实习管理工作要依据教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》、《劳动法》、《职业教育法》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律法规进行。学校要有专门的实习管理机构，不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。要加强实习指导老师队伍建设，要建立学生实习管理档案，定期检查实习情况处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。实习单位要指定专门人员负责学生实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。

学校和实习单位在安排学生实习时，要共同制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。学校要建立辅导员制度，定期开展团组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育。学校要加强实习学生管理，教育实习学生严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理，未经学校批准，不准擅自离开实习单位，不得自行在外联系住宿。

学校和实习单位在学生实习期间，要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，要维护学生的合法权益，不得安排学生从事第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动，不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。

【关键信息】

1．近两年来学校学生实习管理的校本制度

2．近两年来学生实习单位协议、实习教师、辅导员一览表

3．近两年来学生实习的实习计划及相关实习的过程性原始材料

4．本届在岗实习的学生名册和联系电话，专家级通过电话随机访问实习学生的实习情况

5．学生毕业前的技能考级情况

【关键信息】（三星级）

1．近两年来学校学生实习管理的校本制度

2．近两年来学生实习单位协议、实习教师、辅导员一览表

3．近两年来学生实习的实习计划及相关实习的过程性原始材料

4．本届在岗实习的学生名册和联系电话，专家组通过电话随机访问实习学生的实习情况

5．学生毕业前的技能考级情况

七、学生培养

（一）全日制在校生人数（VII—1）

【二级指标】

全日制学历教育在校生3500人以上。

【标准解读】

全日制学历教育在校生人数是职业学校办学规模的重要指标之一，职业学校上午学生“招得进、留不住”，具有稳定的生源，流生率低是职业学校办学声誉的重要体现。

1.学历教育，指各级各类职业教育。不含普通高等教育、成人教育、普通高中教育及义务教育。学生数为当年在校在册的中职和五年制高职学生的总和，包括所有校区的学生，不包括各类成人教育学生，也不包括校外班和联办班学生。2．全日制学历教育指中等职业学校依据专业培养目标招收初中毕业生或同等学历者进行系统的理论教育和技能训练，学制三年或四年，毕业时取得毕业证书和相应职业资格证书。

3.在校生指上级教育主管部门审批、具有正式学籍且接受完整学制教育的学生（含职业学校高三年级在企业等用人单位顶岗实习学生、同城校区学生及苏南、苏北合作办学、联合招生的“2+1”或“1+2”人才培养模式的在校生。不含初中后五年制高职联办班“在籍不在校”或“在校不在籍”的学生、短期培训的学生）

4.全日制在校生人数应为近三年在校总人数，学校且年平均招生人数不低于1200人。

学校要大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，职业学校实施订单式培养模式。订单培养是指学校与用人单位联合招生，企业委托培养人才的模式，有两个或两个以上专业实施了订单式培养，且订单式培养学生数不少于100人。

2．“行业执业资格证书”是指部分专业无国家执业资格证书或本地区还没有设立考核站，行业执业资格的考核发放具有规范和有较大的社会影响力和行业认可的情况下发放的证书。3．“双证率”统计时，一个人取得多个技能证书也按一个人统。通用的计算机等级证书、普通话、外语等级证书不计在内。双证率=（获取资格证书或执业资格证书的学生总数÷当年毕业学生总数）×100%。双证率要达95%以上。

4．10%的毕业生取得本专业及相关专业国家职业资格3级证书或两个以上4级证书是指：（获取本专业及相关专业国家职业资格3级证书或两个以4级证书的学生总数÷当年毕业学生总数）×100%，该值必须达到10%以上。

【关键信息】

近三年的学生名册，毕业证书发放名册，职业资格技能鉴定合格人员名册

【关键信息】（三星级）

1．近三年的学生名册，毕业证书发放名册，职业资格技能鉴定合格人员名册 2．顶岗实习前学生获得职业技能鉴定合格人员名册

3．学生获得的国家职业资格四级以上证书或有关行业执业资格证书复印件

（四）“三创”能力（Ⅶ―4）

【二级指标】

有校内创业基地，在校学生创业有典型。

【标准解读】

从一般意义上来讲，职业教育就是创业教育。因此，学校要以省教育厅《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》为指针，大力培养和造就一批具有“三创”能力的新型人才。

要进行专业梳理，明晰创业性强的专业，进行“三创”针对性能力培养，寻获学生创业项目。要加强创业服务体系建设，注重职业指导师、创业指导师队伍建设，提供创业跟踪服务。

要在校内外营造创业气氛，开展创业生涯设计竞赛等创业教育活动。加强创业辅导，对有创业条件和创业潜能的学生进行多种形式的创业辅导。

建立创业基地，训练创业本领，参与生产经营活动，了解创业程序和要求。组织学生进行创业实践，边学边干，在校生中有创业典型，并产生一定的社会影响。

三创”是指：创业、创新、创优(简称“三创”)。学校要以省厅“关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见“为指针，认真执行“2008年全省职业教育与社会教育主要工作”中关于努力培养“三创”人才的要求，切实践行“富民强省”教育富民的职教使命。

【关键信息】

1．三年以来的有关创业教育的记载、原始资料

2．根据资料情况，抽取学校部分职教工、学生进行座谈、听课、问卷，了解创业能力培养情况

3．查看在校学生创业情况并进行交流

【关键信息】（三星级）

1．两年以来的有关“三创”活动的记载、原始资料

2．根据资料情况，抽取学校部分教职工、学生进行座谈、听课、问卷，了解“三创”能力培养情况

3．学生在各类活动中获奖、表彰情况(表彰文件、名单、证书等)八．社会服务

（一）社会培训（Ⅷ―1）

【二级指标】

具有本校培训的品牌、特色项目。

【标准解读】

学校培训工作发展壮大的标志是形成了本校的培训品牌，具有本校培训的特色项目，深入联系社会经济的发展、培训规模、培训质量逐年提高，并做到了经济效益和社会效益同步提高。本项标准从3个方面考核。

1．培训品牌是指学校加强专业建设，加强市场调研，建立以骨干示范专业为基础的学校培训的品牌，并使之成为学校培训的拳头产品。

2．特色项目是指学校根据学校专业建设的具体情况，并结合本地区经济发展的具体情况，有针对