高中历史 4.7 抗日战争 3学案 新人教版必修1[精选合集]

第一篇：高中历史 4.7 抗日战争 3学案 新人教版必修1

第16课 抗日战争

【学习目标】

一、知识目标

1.知道侵华日军的罪行和中国军民抗日斗争的主要史实。2.理解全民族团结抗战的重要性。

3.学会探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二、学习重点

1．九一八事变和卢沟桥事变 2.抗日战争中的重大战役 3．侵华日军的滔天罪行 4．中国抗日战争胜利的意义

三、学习难点

1.抗日战争中的重大战役 2.中国抗日战争胜利的意义 【自主学习】

一、日军的侵华与暴行

1．日军的侵略：

①1931年“九一八事变”，占领东北三省。

②1935年“华北事变”，华北日趋殖民化，民族危机加深。③1937年“卢沟桥事变，标志着日本全面侵华战争开始。2．日军的滔天罪行：

①1937年12月，南京大屠杀，杀害中国同胞30万人。②1941年，潘家峪惨案。

③“七三一部队”：研究细菌战，用中国活人做试验。

二、全民族的抗战

1．开始：1937年7月7 日，卢沟桥事变标志着日本全面侵华开始，也是全国抗日战争的开端。

2．形成：建立 抗日民族统一战线，实行全民族抗战（国共第二次合作）。（1）正面战场的大会战（以国民政府为主）：

①淞沪会战：粉碎了日军速战速决的计划。出现了英雄人物：姚子青、谢晋元等。②太原会战：国共合作的典型。平型关大捷 ——抗战以来的首次胜利。③徐州会战： 台儿庄战役 ——抗战以来的取得的最大胜利。④广州、武汉会战——1938年10月，抗战进入相持阶段。（2）共产党领导的敌后战场：

①1937年中共召开洛川会议，制定了全面抗战路线，挺进敌后，建立抗日根据地，开展广泛的游击战争。

②1940年彭德怀指挥 百团大战，在华北两千多千米的战线上，拔掉敌人据点近三千个。百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。

（3）国外战场的开辟：1942年为确保滇缅公路的畅通，中国远征军入缅作战，援救被困的 英国 军队。

三、抗战的胜利：

1．胜利： 1945 年8 月 15 日，日本宣布无条件投降。2．胜利原因：

①根本原因： 建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。②外部原因：世界人民和反法西斯国家的支援。

3．意义：①抗战胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。②增强了全国人民的民族自尊心和自信心。

③中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法 西斯战争的胜利作出了重大贡献。

④中国的国际地位得到提高。

用心

爱心

专心

【合作探究】

1.创设情景，说谜语话抗日:1945年抗战胜利后，沉浸在抗战胜利喜庆氛围中的重庆，某大报副刊刊出一则谜语，谜面是日本投降的原因，谜底是打一中国古代名人。结果出现四个谜底：屈原、苏武、蒋干、毛遂。

问题一：你能理解四个谜底的含义吗？

问题二：你赞同哪一个谜底？请简要说明理由。

问题三：如果以上谜底你都不赞同，请你讲讲自己的观点.含义：屈服于美国的原子弹——强调美国对日本的打击；苏武——强调苏联最后出兵东北的作用；蒋干——强调国民政府和蒋介石的作用；毛遂——强调共产党和毛泽东的作用。

抗战胜利的原因：(1)抗日民族统一战线的建立,全民族的抗战是中国胜利的保证。(2)国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援,也是日本失败,中国胜利的重要因素。2.抗日战争时期，敌后战场与正面战场有哪些区别？

区别：①抗战路线不同。前者推行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线；后者实行动员和依靠全民族一切力量的全面抗战路线。②抗战的坚决态度不同。国民党坚持其反共反人民的立场，政治态度具有两面性，抗战后期更是抵抗势头减弱，反共现象增长；共产党坚持抗战，反对投降和分裂，维护抗日民族统一战线，抗战后期抗击着侵华的大部分日军和几乎全部伪军，成为抗战的中流砥柱。③依靠的武装力量不同。前者是国民党政府的 200 万正规军，同时依赖美英援助；后者是中共领导和指挥的八路军、新四军和其他抗日武装，还有民兵，经济上主要是自力更生。④战场范围不同。前者在国民政府的统治区域内划分成若干战区，阻击敌人的进攻；后者在日战区创建若干抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。⑤作战规模和方式不同。前者多是大兵团的大会战，打的是以阵地防御为主的正规战；后者是小规模的伏击战，打得基本上是游击战和有条件下的运动战。⑥战略地位不同。前者在战略防御阶段起主导作用，逐步上升为主战场。到抗战后期，敌后战场的局部反攻与正面战场的大溃败形成了鲜明的对比。3.近年来，日本右翼势力有所抬头（如：日本文部省修改历史教科书；小泉纯一郎参拜靖国神社、修改《日美防卫合作指针》等法案）日本右翼势力甚至极力否认日军在侵华期间蓄意制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间发生的一般战斗行为。21世纪的今天我们怎么处理中日关系？

(1)牢记历史，坚决反对日本帝国主义死灰复燃。(2)落后就要挨打，发展才是硬道理。(3)尊重历史，崇尚和平，面向未来。【巩固提高】

一、选择题 1.“地道战”“鸡毛信”“小兵张嘎”是哪个时期的象征(C)A．北伐战争 B．解放战争 C．抗日战争 D．十年内战 2.抗日战争时期是指：（D）

A.1931.9.18—1945.9.2 B.1931.9.18—1945.8.15 C.1937.7.7—1945.8.15 D.1937.7.7—1945.9.2 3.七七事变之所以成为全国抗战开始的标志，是因为当时（D）

A．国民政府正式对日宣战 B．中国军队首次对日作战

C．中日矛盾逐渐上升 D．日本全面侵华，中国人民广泛抗日 4.中共制定抗日民族统一战线政策的基本依据是（C）

A．国内阶级关系的变化

B．国民政府内部的变化 C．社会主要矛盾的变化

D．英美对日态度的变化 5．中国共产党提出全面抗战路线，其主要内容是（D）

A．政府与军队共同努力作战 B．在一切日本占领区都进行抵抗 C．海外华侨也要参加抗战 D．动员全民族一切力量，进行人民战争

6．抗战初期，国民政府在正面战场组织多次会战，其最重要的意义在于（A）

用心

爱心

专心

A．消灭了日军大量有生力量

B．粉碎了日军速决战的侵略计划 C．取得了抗战以来最大胜利

D．掌握了抗日战争的主动权 7．朱德赞扬百团大战“带有全国性的伟大战略意义”，主要是因为该战役（C）A．给日本华北驻屯军以沉重打击 B．提高了共产党和八路军的威望 C．有利于克服投降危险，争取抗战形势好转 D．是敌后抗日根据地的转折点 8．日军在抗日战争时期制造的惨案有：(B)①旅顺惨案 ②南京大屠杀 ③济南惨案 ④潘家峪惨案

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．关于平型关战役属性的正确表述是(A)A.防御阶段配合正面战场的战役

B.防御阶段敌后战场的战役 C.相持阶段配合正面战场的战役

D.相持阶段敌后战场的战役 10．关于抗日战争胜利意义的表述，不正确的是(C)A.是近代史上最伟大的维护国家主权的斗争

B.是近代中国人民反帝斗争的第一次完全胜利

C.标志着新民主主义革命基本胜利

D.为世界反法西斯斗争的胜利做出了巨大贡献

二、非选择题

11.阅读下列材料，回答相关问题

材料一：我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的欺凌„„1937年七七以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，蹂躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是书不胜书。现在这个万恶的敌人，已被中、苏、美、英的联合力量所打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。日本帝国主义对我中华民族独立生存的严重威胁已被消除了。半世纪以来，我中华民族所受到的奇耻大辱，现在报仇雪耻了。这的确是我中华民族百年来未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。

——1945年9月5日《解放日报》社论《庆祝抗战最后胜利》

材料二：美国总统罗斯福1942年对儿子说：假如没有中国，你想一想，有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可打下澳洲、印度、打俄国等。请回答：

（1）为什么材料一说抗日战争的胜利是“我中华民族百年来未有的大事”？

理由：抗日战争是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。（2）列举近代以来，西方侵略者对中国侵略的历史史实。

史实：①1840年-1842年，英国发动了鸦片战争。②1856年-1860年英法等国发动了第二次鸦片战争。③1895年日本发动了甲午中日战争。④1900年帝国主义发动了八国联军侵华战争。⑤1931年，日本发动了“九﹒一八”事变，局部侵华战争开始。⑥1937年，“七七事变”，日本全面侵华战争的开始。

（3）联系材料二并结合所学知识指出中国的抗日战争与世界反法西斯战争的关系。

关系：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一个重要组成部分。对世界反法西斯的胜利作出了重大的贡献。

（4）请结合中国开辟国外战场的具体事例说明中国抗战对美英的意义。

事例：1942年，中国派遣远征军入缅参加对日作战，解救围困英军。意义：中国的抗战减轻了美英在亚太地区的抗日压力。（5）罗斯福的话给你怎样的启示？

启示：解决人类生存与发展的共同问题，需要世界各国和世界人民的联合。

用心

爱心

专心 3

第二篇：2011高中历史 2.9《中华民族的抗日战争》学案 大象版必修1

第9课 中华民族的抗日战争学案

1.学习目标

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。

2.学习指导：

本单元主要讲述:1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。学习本单元要重点掌握九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、台儿庄战役、百团大战等历史知识；深入理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变？正确认识“南京大屠杀” 及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实，正确理解中共“七大”的内容和意义。

二、热点点击

用心 爱心 专心-1-

例1.西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（）

Ａ、扩大侵华Ｂ、美日争夺激烈Ｃ、抗日高潮出现Ｄ、国共分裂对峙

解析：此题意在考查分析复杂历史事实的能力，并能把握时代特征。要求联系西安事变的历史背景,A、C两项是西安事变的背景，一致抗日是全国人民的愿望，而蒋介石一直执行“攘外必先安内”的政策，这一事件是扭转时局的关键。西安事变和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，结束了十年对峙的局面，所以，正确答案是D。

例2.全国性抗日战争开始于（）

A．“八·一三”事变 B．“七·七”事变

C．“九·一八”事变 D．“一·二八”事变

解析：此题考查重大历史事件所产生的影响。“八·一三”事变是淞沪会战的开始，“九·一八”事变后，东北军不战而退入关内，东北失陷。“一·二八”事变后国民政府和日本签订了丧权辱国的《淞沪停战协定》。“七·七”事变是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。因此答案为 B。

例3.阅读下列材料：下列两段材料是关于日本再次修订教科书的资料：

材料1：

日本在1997年使用中的５种教科书记述有日本军队在中国北方地区为消灭抗日势力而实行“三光政策”（日语为“三光作战”，即烧光、杀光、抢光），新版教科书记述有关内容的则只有一种。

材料2：关于南京大屠杀，１９９７年版教科书的记述是“占领了首都南京。据说当时杀害了包括妇女儿童在内的约２０万中国人”。新版教科书则有４种把被杀害人数改为“大量”，其

中有两种新版教科书把“南京大屠杀”改为“南京事件”。

请回答：

（1）材料2中提到了南京大屠杀，请说出南京大屠杀的时间、屠杀人数。

（2）读了这两段材料，你有什么看法？

解析：此题主要考查学生分析、归纳和表述问题的能力，有关中日问题是历史教材中涉及比较多的，是中考的重点内容，因此要对历史上日本发动的一些战争要把握，并和现实联系起来，这两段材料说得是现在日本篡改教科书问题，众所周知，20世纪30年代日本发动了全面侵华战争，它所犯下的罪行也是抹杀不掉的，从这一角度去分析、归纳、组织语言，当然答案不是唯一的，只要言之有理，不偏离主题就行。

解答：（1）1937年12月；30万人以上。

（2）参考答案：日本占领东北后，对东北人民实行残暴统治，而南京大屠杀是日军不可抹煞的用血写成的事实，大屠杀的遇难人数在30万人以上是具有可靠根据的，日本修改教科书，否认南京大屠杀，美化侵华战争，掩盖其侵华罪行，必然要遭到中国人民和所有爱好和平的人们的强烈抗议，这段耻辱的历史,我们每一个中国人都应该记住,落后就要挨打,让我们每个中国人，现代的年轻人好好的学习,把我们的祖国建设的更强大。

例4.使日本帝国主义惊呼：“对华北应有再认识”的战役是（）

A．台儿庄战役B．平型关大捷C．百团大战D．南昌战役

解析：这是一道对材料进行分析的判断选择题，考查学生的综合分析判断能力，从题干中可以分析两条重要信息：一是发生在华北地区，二是对日本帝国主义的巨大震撼作用。题

支中A、D都不发生在华北地区可以排除，B项是中国军队抗战以来的第一次大捷，规模比较小，不足以引起日本侵略军战略的调整。百团大战是中国军队主动出击的最大规模的战役，它所取得辉煌战绩，使日本侵略军进一步对抗日根据地实行“扫荡”，采取灭绝人性的“三光” 政策，因此答案为C。

例5：日本宣布无条件投降的原因有（）

①八路军、新四军和其他抗日武装大反攻②蒋介石命令它的军队“积极推进” ③美国向日本投掷原子弹④ 苏联对日宣战和红军进攻日本关东军

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

解析：这是一道综合考查题，目的是考查学生对抗日战争前夕的形势的理解，抗日战争胜利原因的理解。日本宣布无条件投降不是某一个因素造成的，是多个因素，它是世界人民反法西斯国家共同努力的结果。这四个选项中①③④项都是日本无条件投降的原因，只有选项②与题干不符。因此答案为C。

第三篇：高中历史《辛亥革命》教学案 人民版必修1

云南省陇川县第一中学高一历史教学案：《辛亥革命》 人民版必

修1

一、学习目标

本课主要要求学生掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。

思考一：为什么说同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级政党？

思考二：如何理解“辛亥革命既是胜利了的革命，又是失败了的革命”？

二、预习效果检测

（一）、武昌起义

(1)第一个资产阶级革命团体是何时由何人在何地成立的？第一个资产阶级革命政党又是是何时由何人在何地成立的？

（2）简述武昌起义的过程及影响。

（二）中华民国的成立

简述《中华民国临时约法》的内容、性质、及意义。

（三）辛亥革命的历史功绩

袁世凯为什么会篡夺革命果实？简述其过程，三、课堂目标检测

完成课文50页“学习思考”和53页“史学争鸣”

四、配餐练习A组 1894年，孙中山在檀香山成立了（）A．兴中会 B．华兴会 C．光复会

D．同盟会 中国同盟会是中国近代第一个（）A．资产阶级革命团体

B．无产阶级革命团体

C．资产阶级革命政党

D．无产阶级革命政党

3下列有关三民主义的表述，不正确的 A．是兴中会的革命纲领

（）B．是辛亥革命的指导思想

C．最早是由孙中山提出的D．包括民族、民权、民生三大主义

4下列有关黄花岗起义的表述，不正确的 A．1911年4月在广州爆发

（）B．黄兴亲自参加了这次起义 C．加速了革命发展的进程

D．成为辛亥革命成功的标志

5四川保路运动发生在（）A．1894年B1905年 C．1911年D．1912年

6下列事件发生在1911年的是（）A．兴中会成立

B．同盟会成立 C．武昌起义

D．黄花岗起义 71912年1月1日，孙中山宣告（）A．同盟会成立

B．中华民国成立 C．武昌起义成功 D．湖北军政府成立

8《中华民国临时约法》的颁布是在（）A．1911年10月

B．1911年12月 C．1912年2月

D．1912年3月

9下列关于《中华民国临时约法》的表述，正确的是（）A．按照三权分立的原则构建政治体制 B．规定实行资产阶级的君主立宪制度 C．宣告了封建君主专制制度的灭亡 D．是中国第二部资产阶级性质的宪法

10统治中国260多年的清王朝宣告结束是A．1912年2月 B．1912年3月（）C．1912年4月 D．1912年5月

二、非选择题 B组

阅读下列关于孙中山民族主义的几则材料： 材料一：

（一）驱除鞑虏。今之满洲……乘中国多事，长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汉人为奴隶…满洲政府穷凶极恶…

（二）恢复中华。中国者，中国人之中国，中国之政治，中国人任之，驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。

——《军政府宣言》

材料二：

一、凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约，民国均认为有效，至条约期满为止。其缔结于革命起事以后则否。……

三、凡革命前满政府所让与各国国家或各国个人种

种之权利，民国亦照旧尊重之，其在革命军兴以后则否。

——孙中山《告各友邦书》

材料三：

（一）一切不平等条约，如外人租借地，领事裁判权，外人管理关税及外人在中国境内行使一切政治的权力侵犯中国主权者，皆当取消，重订双方平等，互尊主权之条约。——《中国国民党第一次全国代表 大会宣言》

（1）据材料一说明孙中山当时的民族主义宗旨是什么？这种看法有何局限和失误？（2）依据材料二、三，说明孙中山对帝国主义列强的态度有何变化？（3）孙中山的民族主义变化说明了什么？

C组 请结合有关史实，分析说明辛亥革命为什么被称为“中国近代一场完全意义上的资产阶级民主革命”？

第四篇：精品教案--人教必修1 抗日战争

高中历史必修一《抗日战争》教学案例

一、《课标》内容标准

“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”

二、教学目标

1、知识与能力：

（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。

（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。

三、教学准备

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

四、学情分析

由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

五、教学方法：

本课采用“回顾—讨论—探究—反思”的互动教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

六、重点、难点

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

七、课时安排：1课时

八、板书设计

教学过程 导入新课：

播放《义勇军进行曲》。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌曲是——（学生回答：《义勇军进行曲》。）我们每周升国旗仪式必唱的国歌，多么熟悉的旋律。《义勇军进行曲》创作于1935年，“中华民族到了最危险的时候”,主要是因为什么？（日本侵略，民族危机严重）中华民族当时的主要任务是什么？（抗日救亡）让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。

本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念伟大的抗日战争。

一、回顾历史——血腥野蛮地侵略

1、侵华事变：

（由于高中生对抗战史的主要事实比较清楚，本目主要采取学生回顾的方式进行。）二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，请你们回顾：日本帝国主义在三四十年代对中国发动了哪些侵华事变？对中国人民犯下了哪些滔天罪行？

在学生回答后，课件打出：《中华民国图》，在图中相应位置闪动出现九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候。

【思考】：“小”日本为何侵略“大”中国？

（1）历史原因：从大陆政策到“国策基准”（课件打出“国策基准”的材料）。

（2）经济原因：自然条件的限制；摆脱经济危机。

（3）外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。

（过渡）日本帝国主义在侵华过程中犯下了滔天罪行。

2、滔天罪行：

南京大屠杀：出示相关图片如累累白骨、杀人比赛（向井和野田在进南京城前谁先杀100人，野田杀了105人，向井杀了106人），突出遇难者300000人。

（请同学有感情地朗诵下列这首诗）

凝视300000，——

“3”后面是一个个“o”(零)吗?

不——分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看！

凝视300000，——

“3”后面是一个个“0”(圈)吗?

不——分明是一根根高悬的绞索，东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱上？！

凝视300000，——

字字在喷火，声声在呐喊：

多行不义必自毙，血债定要用血来偿还！

3、潘家峪惨案：现场一角等图片，死难者1200余人。

4、七三一细菌部队：出示活体实验、2003年中毒后李贵珍等相关图片。

27万——侵华日军实施细菌战致死中国民众27万多人(日本学者认为，这是相当保守的数字，他们认为，死于侵华日军细菌战的中国人多于日军于1937年在南京制造的大屠杀人数)；

3000公斤——侵华日军“731部队”每年可以生产出3000公斤的纯细菌(每135克的纯细菌就可以使400平方公里之内的所有水源遭到污染，每年的生产量足以污染全中国的水源)；

3000人——侵华日军“731”部队用活人作试验人数(仅日方承认的)；

【讨论】同学们在看了这些图片之后一定深有感触，请用一句话表达你此时的心情（学生回答）。【学思之窗】是什么使他们从人变成了野兽？

（武士道精神、灭亡中国，泯灭中国人民的抗战意识）。

我们经常说，中日两国是一衣带水，我要说在中国近代史上，中日两国是一衣带血。日本帝国主义侵略者自1931年“九一八”事变至1945年战败投降，在长达14年的侵华战争中，在中国广大的土地上，以最野蛮、最残暴、最惨绝人寰、最没有人性的手段进行着大破坏、大屠杀，对中国人民犯下了滔天罪行。神州在流血，中华在哭泣。偌大的中国乌云密布，哀鸿遍野。泱泱中华，面临亡种灭国的危机。

作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，你该怎么做（学生回答）？

“国破尚如此，我何惜此头！”

课件打出：以下材料

材料一 全中国同胞，政府，与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！国共两党亲密合作驱逐日寇出中国！

——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电

（1937年7月8日）材料二 我们希望和平而不求苟安，……如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。

——蒋介石庐山谈话（1937年7月17日）

国共两党捐弃前嫌，共赴国难，实现了第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，从此中国的抗日战争开始了全民族的抗战，成为抗日战争胜利的根本保证。

二、探究历史——不屈不挠地抗争

1、探究一：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？

【新闻发布会：将班级分成两个大组分别代表国共双方】请分别代表国共双方阐述自己对抗战的贡献。

材料一：

正面战场：从1937年7月开始，国民党军队发动大型会战22次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人，空军阵亡4321人，毁机2468驾，海军舰艇损失殆尽。先后有70余名将军战死在沙场，其中佟麟阁、赵登禹、张自忠等8名上将；吴克仁中将（67军军长）冯安邦中将（42军军长）等32名中将；邹绍孟少将（124师参谋长）王凤山少将（暂45师师长）等32名少将。材料二：

敌后战场：中国共产党领导的人民抗日力量对敌作战12.5万次，消灭日、伪军171.4万人。同时，敌后抗日军民也付出了巨大的代价，部队伤亡60余万人，解放区人民群众伤亡600余万人。材料三：

以国民党军队为主体的正面战场，组织了一系列大仗，特别是全国抗战初期的淞沪、忻口、徐州、武汉等战役，给日军以沉重打击。

中国共产党领导的敌后战场，广泛发动群众，开展游击战争，八路军、新四军、华南游击队、东北抗日联军和其他人民抗日武装力量奋勇作战。平型关大捷打破了“日军不可战胜”的神话，百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。敌后战场钳制和歼灭日军大量兵力，歼灭大部分伪军，逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。

——胡锦涛《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话》

学生发言后小结：

国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战（播放有关影象资料）；中国远征军远征缅甸。（2）评价：积极抗日，粉碎了日军速决战的计划；节节败退（片面抗战路线）。（先在课件上打出证明国民政府在抗战时期抗战的有关数据，让学生总结概括国民政府抗战的评价。最后打出胡锦涛主席《在纪念抗日战争胜利60周年大会上的讲话》中对国民党抗战的评价加深学生印象。）

共产党敌后战场：全面抗战路线；建立敌后根据地；重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的大规模战役）、回民支队的抗战。（课件展示有关中国共产党军队抗日的有关数据，表明中国共产党是抗日的中流砥柱。）

两大战场之间的关系：相互配合，相互支持。

2、探究三：抗日战争胜利的原因。

【谜语大家猜】抗日战争胜利的原因（打一历史人物）。（屈原、苏武、共工）（1）抗日民族统一战线建立，全民族抗战（根本原因）；（2）中共领导的人民军队起了中流砥柱作用；（3）国民党爱国官兵的英勇抗战；

（4）国际反法西斯联盟的有力支持和配合（苏联的援助、美国的原子弹）；（5）日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。

3、探究四：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。（课件：展示相关材料，学生阅读后发言）。材料一：

在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，……那将是日军和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线……” 材料二：

在反法西斯战争中，中国伤亡3500万人，死亡2000多万人，直接经济损失620亿美元，间接经济损失5000亿美元；美国死亡40.5万人；英国死亡37.5万人。

学生发言后总结：

(1)第一次反帝斗争完全胜利；

(2)增强民族自尊、自信心，为革命胜利奠定基础；

(3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献；

(4)中国的国际地位得到提高。

三、感悟历史——让历史告诉未来

60多年过去了，日本帝国主义发动的那场罪恶的侵华战争到底给中日两国带来了什么？中日两国的人们对待战争的态度又如何？

课件：展示日本首相小泉参拜靖国神社图片、西德总理勃兰特在波兰下跪图片

（图片配文字：同样是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥异的内容。德国人跪下了，跪在了受难者墓前，跪得是那么的坦诚；日本人却站着，站在了凶手的牌位下，站得是那么的孤傲。同样举起过屠刀，也同样放下了凶器。德国人正视历史、尊重历史，用真诚换取理解，融入欧洲，强大自身；日本人无视历史、歪曲历史，用丑恶掩盖罪恶，一意孤行，伤害四邻。有的人下跪了，他显得更崇高；有的人还站着，他看着更卑微；有的人为尊严，有的人为生存；有的人毫无廉耻，有的人荒诞不经……下跪，意味着什么？你又为什么而下跪？参拜，又意味着什么，惨死在日本屠刀下的中国人，什么时候才能听到同样的忏悔？）

日本政要参拜靖国神社是日本不愿正视历史，日本军国主义复活的表现之一。你还知道哪些表现？（日本篡改教科书、否认南京大屠杀等）

中国：赵薇日本军旗装图片（我不懂这段历史）

侵华日军细菌战中国受害诉讼原告团团长兼总代表、2002年十大人物之一的王选图片

（颁奖词：“她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。”）

（只要有两个王选这样的女人，就可以让日本沉没。——美国历史学家谢尔顿·h·哈里斯。下一个“王选”，会是你吗？）

【课堂感悟】通过本节课的学习，你从中得到哪些感悟？ 我们应该怎么做？

（历史不能忘却，忘记历史就意味着背叛！防止日本军国主义复活；以史为鉴，面向未来。好好学习，报效国家）

课后探究（两题任选一题）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全国人大递交了《我国国家级、国际化纪念抗战胜利60周年》的议案。请你就抗日战争设计一项国家级、国际化的纪念活动(包括活动形式、设计理念及设计理由等)。

2、阅读下列材料：

法国一位名叫切尔西的女记者对日本广岛和中国的南京两个灾难深重的城市纪念活动进行了记录，现摘抄一些：

广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；

南京：难以找到当年屠城遗址。

广岛：2001年，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。

南京：大屠杀死难人数34万以上，纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者的名字；

广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；

南京：大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。

广岛：参加纪念大会人数有5万多人，占全市人口的1/21。

南京：参加纪念大会人数2000人左右，最多不到一万人，占全市人口的1/2800或1/500……

第五篇：11《师说》学案(新人教 必修第三册)

11《师说》学案

班级： 小组： 姓名

【学习目标】

1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子。

2.自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色。

3.理解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。4.朗读并背诵这篇文章。【学习重点】

1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子。2.自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色。

【学习难点】

3.理解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。

4.朗读并背诵这篇文章。【学习过程】

一、知识链接

1、作家作品

（1）韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。

韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者，提出了“文以载道”，“文道结合”的观点。他的散文题材广泛，内容深刻，语言质朴，主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐宋古文的基础，因此后世尊他为唐宋八大家之首。（2）韩愈的文章

韩愈的论说文从内容上可分为两类，一类重在宣扬道统和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》等；另一类重在反映现实，揭露矛盾，作不平之鸣，而且不少篇章还有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情倾向，因而值得重视。在这类论说文中，《师说》最有代表性。

韩愈是一位善辩之士，而善辩又主要来源于他的胆壮气盛，二者结合在一起，遂使得他的议论文字往往惊世骇俗，极具震慑人的气势。反映时代精神、抒发愤慨不平、对社会现实深刻批判的佳作，大气磅礴、笔力雄健、排宕顿挫、感情激烈是其共同特点。

有为而发，不平则鸣，本无意于塑造形象，而其自我形象在波涛翻卷的情感激流和气势夺人的滔滔雄辩中得以自然展现，这是韩愈论说文的一大特点。（3）梁衡对韩愈的评价

人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种，一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，2

子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

6．“嗟乎”一词表示的语气是（）

A．感慨 B．叹息 C．悲哀 D．愤慨

7．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（）

8．下列各句中划横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（）

A．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．是己而非人，俗之同病

C．卒廷见相如，毕礼而归之 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 9．在下列句中与例句句式相同的句子是（）

例：句读之不知，惑之不解

A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．李氏子蟠„„不拘于时 D．古之人不余欺也

10．“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（）

A．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的 传授道理、解释疑难问题的老师。

B．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传 授道理、解释疑难问题的老师。

C．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老 师，我是无所谓的。

D．那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授 道理、解释疑难问题的老师。

11．对这段文字分析不当的一项是（）

A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良 风气。

C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的 结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。（２）

二十一日，宗元白：辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论、为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取假令有取亦不敢为人师为众人师且不敢况敢为吾子师乎孟子称人之患在好为人师由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是