职称的概念与职级

第一篇：职称的概念与职级

职称的概念与职级

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平

或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。在目前中国的现状下，职称主要代表社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇，与实际技能未必有直接关联。职称通过申报、评审，由主管部门授予，一般认为决定是否授予职称是由主管部门领导决定，评审主要是形式 员级职称

．中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上 ．其他符合评定条件人员 助理级职称：

．大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上 ．大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上

．中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上 ．其他符合评定条件人员 副高级职称：

．博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上 ．硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上 ．大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上 ．其他符合评定条件人员 正高级职称：

．大学本科以上毕业后，取得副高级职称，并从事专业技术工作五年以上 ．其他符合评定条件人员

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在 本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力

职称的类别明细

机械工程师

电气工程师

建筑工程师

暖通工程师

给排水工程师

建设设计工程师

土木工程工程师

建筑施工工程师

工民建工程师

建筑预算工程师

建筑管理工程师

道路与桥梁工程师

建筑水电安装工程师

机电设备工程师

建设装饰工程师

建设艺术设计工程师

园艺师

园林设计工程师

电气设备工程师

会计师

经济师

注册安全工程师 各种职称基本条件 经济系列职称基本条件

1．经济员中专毕业，从事专业技术工作一年以上。

2.助理经济师

(1)．中专毕业取得经济员职称满4年。大专毕业后从事经济工作满3年；本科毕业满1年；

(2)．能进行经营核算。

3．经济师

(1)．取得博士学位，经考试合格,可以评为“中级”职称。

(2)．取得硕士学位，从事专业技术工作三年以上。

(3)．大学本科，专科毕业，取得助理经济师，从事专业技术工作四年以上。

二、会计系列职称基本条件

(1)．初步掌握财务会计知识和技能。

(2)．熟悉并能按照执行有关会计法规和财务会计制度。

(3)．能担负一个岗位的财务会计工作。

(4)．大学专科或中等专业学校毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满。2．助理会计师

(1)．掌握一般的财务会计基础理论和专业知识。

(2)．熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策和财务会计法规、制度。

(3)．能担负一个方面或某个重要岗位的财务会计工作。

(4)．取得硕士学位，或取得第二学士学位或研究生班结业证书，具备履行助理会计师职责的能力；大学本科毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满；大学专科毕业并担任会计员职务年以上；或中等专业学校毕业并提任会计员职务四年以上。

3．会计师

(1)．较系统地掌握财务会计基础理论和专业知识。

(2)．掌握并能正确贯彻执行有关的财经方针、政策和财务会计法规、制度

(3)．具有一定的财务会计工作经验，能担负一个单位或管理一个地区、一个部门、一个系统某个方面的财务会计工作。

(4)．取得博士学位，并具有履行会计师职责的能力；取得硕士学位并担任助理会计师职务二年左右；取得第二学士学位或研究生班结业证书，并担任助理会计师职务二至三年；大学本科大学专科毕业并担任助理会计师职务四年以上。

(5)．掌握一门外语。

（二）、统计系列职称基本条件 1．统计员

(1)．中专毕业后从事统计工作满1年；

(2)．掌握一般统计专业知识和统计方法。2．助理统计师

(1)．中专毕业后取得统计员并从事专业技术工作满4年，大专毕业后从事统计工作满3年；本科毕业从事统计工作满1年；

(2)．有理论基础知识和业务知识；

(3)．能对统计工作进行调整和分析，能拟定简单的统计调查方法，能写出一般的统计调查报 告。

3．统计师

(1)．大专毕业取得助理统计师并从事专业技术工作满4年；本科毕业后取得助理统计师从事统计工作满4年。硕士毕业从事专业技术工作满3年；博士毕业即可取得统计师。

(2)．较系统地掌握统计理论知识和相关的业务知识；

(3)．有较丰富的工作经验，独立工作能力强，能够拟订有关统计调查方案，能很好地进行调查研究和分析，能写出一定水平的调查报告及专业论文。

（三）、工程系列职称基本条件

1．技术员

(1)．中专毕业后从事工程技术工作满1年；

(2)．具有完成一般技术工作的实际能力。2．助理工程师

(1)．中专毕业取得技术员职称分别满4年，大专毕业后从事工程技术工作满3年；本科毕业后从事工程技术工作满1年；

(2)．具备本专业的基本知识；

(3)．具备本专业的技术工作能力。3．工程师

(1)．大专，本科毕业取得助理工程师并从事专业技术工作满4年。硕士毕业从事专业技术作满3年，博士毕业可取得工程师。

(2)．具有独立承担工程技术工作或管理工作的能力，能解决本专业内比较复杂的技术问题；

(3)．会识图、会预算、会设计；

(4)．技术水平、产品质量，经济效益比较突出；

(5)．专业理论知识全面，能撰写出质量较高的专业论文 第二部分：资格证书

一、职业资格证介绍

职业资格证即职业资格证书，国家职业资格证书，是劳动从业者具有从事某一职业所必备的学识和技

能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境 外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。人保部门规定：

先培训再考证再必须持证上岗。

二、职业资格考试、国家职业标准、国家职业技能鉴定

职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。职业资格证书，它是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。国家职业资格证书由中华人民共和国人力资源和社会保障部统一印制，所有职业资格证书均由人力资源和社会保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发，且职业资格证书查询均可上发证机关官方网站查询。

三、职业资格证书等级划分

国家职业资格证书一般分为五个等级，即分为初级技能（五级）、中级技能（四级）、高级技（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）共五个等级

四、职业资格证书各级别报考条件

国家职业资格证书三级（高级）申报条件（具备以下条件之一者）

1、取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业2年以上，经高级正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

2、对未取得职业资格证书的人员在本职业工作满5年,经本单位出具从事本职业工作年限证明,可申报高级资格鉴定。

3、具有高级技校或取得经人保部门政审核认定的，以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业生。

4、取得助工、助理讲师、助理经济师、助理会计师等助理级专业技术职务后,并在生产一线从事(工种)工作3年以上者。

5、取得其它学历的毕业者，从事本职业连续工作15年以上。

国家职业资格证书一级（高级技师）申报条件（具备以下条件之一者）

1、取得技师职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作3年(含3年)以上。

2、取得大专、本科、硕士、博士毕业者，从事本职业（工种）累计工作年限分别满15、14、11、9年以上。（在校学习期间计算评审年限）

3、取得工程师、讲师、一级实习指导教师等中级专业职务后，连续在生产一线从事本职（工种岗位工作3年以上者。

4、取得其它学历的毕业者，从事本职业连续工作20年以上。

五、职业资格证书有哪些？

国考专业：人力资源管理师(一级、二级、三级)、心理咨询师(二级、三级)、营销师(一级、二级)、秘书(一级、二级)。部分非国考专业：企业培训师、物流师、职业经理人、策划师、景观设计师、园艺师、室内装饰设计师、平面设计师、美术设计师、广告设计师、维修电工、电焊工、冷作钣金工、制冷设备维修工、起重工、车工、钳工、机修钳工、铣工、架子工、中小型机械操作工、工程机械修理工、瓦工、石工抹灰工、防水工、无线电调试工等等5000多类工种

全国职业资格证书种类大全

一、劳动部证书：

人力资源管理师| 营销师| 电子商务师| 物流师| 物业管理师| 经营师| 策划师| 营养师| 秘书| 项目管理师| 心理咨询师| 公关员| 企业培训师| 职业经理人| 理财规划师| 园艺师| 景观设计师

二、人事部证书：

一级建造师| 二级建造师| 造价工程师| 注册咨询工程师（投资）| 质量专业技术资格 监理工程师| 经济师| 一级注册建筑师| 二级注册建筑师| 投资建设项目管理师| 环境影响评价工程师| 房地产经纪人| 房地产估价师| 会计职称| 企业法律顾问

三、建设部证书：

造价员| 建筑预算员| 建筑质检员| 建筑材料员| 建筑施工员| 建筑安全员| 建筑五大员年审继教| 装饰预算员| 装饰施工员| 物业管理企业经理

第二篇：职称概念

专业技术职称

问： 职称是什么？

答：职称是专业技术职务的名称，是专业技术人员的专业技术水平和能力的反映。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

问： 什么是专业技术资格？

答：专业技术资格是由人事行政部门授予的一种反映专业技术水平和能力的称号。一般分为初级（又分为员级、助理级）、中级和高级（副高级、正高级）三个层次。作为用人单位聘任相应专业技术职务的依据。

问： 职称评审作用及意义？

答： 职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员 达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。

问： 如何获得专业技术资格？

答：通过评审、考试、认定以及考评结合方式。

问： 哪些人可以申报职称？

答：改制单位、民营、三资企业（在中国境内设立的中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业三类外商投资企业，称为三资企业。）和其他社会组织中的专业技术人员，今后可直接通过市专业技术职称资格网，向市职称评介中心。各类人员均可以申报专业技术资格；凡在我市无行政隶属关系单位中的技术人员都可按社会化渠道进行申报，申报人员不受户籍、档案、身份和单位性质、单位岗位职数限制。

问： 职称申报条件？

答：专科毕业生工作满三年可申报助理级资格（不含中学教师系列）。本科毕业生工作满一年可申报助理级资格。硕士研究生工作满三年可申报中级初定。博士毕业生参加工作后可申报中级初定。

第三篇：职称的概念

职称的概念 职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

[编辑本段]评审种类

1.助理职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。干部职称的种类和级别

国家公务员的职务分为领导职务和非领导职务。

非领导职务是指办事员、科员、副主任科员、主任科员、助理调研员、调研员、助理巡视员、巡视员。

国家公务员的级别分为十五级。

职务与级别的对应关系是：

（一）国务院总理：一级；

（二）国务院副总理，国务委员：二至三级；

（三）部级正职，省级正职：三至四级；

（四）部级副职，省级副职：四至五级；

（五）司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级；

（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：六至八级；

（七）处级正职，县级正职，调研员：七至十级；

（八）处级副职，县级副职，助理调研员：八至十一级；

（九）科级正职，乡级正职，主任科员：九至十二级；

（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：九至十三级；

（十一）科员：九至十四级；

（十二）办事员：十至十五级。

破格申报条件

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。

（一）破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。更多资料分享试题下载请加高级会计师考试群 3131780365、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

（二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：

1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

[编辑本段]高校职称

大学毕业后进入高校任教者可认定为助理级职称，即初级，比如助教。

如果毕业一年或几年后才找到工作，你的职称应该由你的单位给与认定。

工作年限是从你毕业之时开始计算的，有的事业单位现在实行了新一轮的工资套改，工作年限从读大学开始计算，如果你不在套改范围内，那么工作年限则从第一份工作的时间算起（工作若无间断，可以持续计工龄）

此外，职称年限是从你评上某个级别的职称算起的高校里，评职称都需要提供以下资料：

1.英语四级或六级证书

2.学历和学位证书

3.已公开发表的论文的复印件（第一作者，当然刊物越权威越好，需提供期刊原件，评后退还）

4.教师资格证（如果在高校或者教育口工作，教师资格证不需要考，教委会组织评，评上就可以）

5.职称计算机考试的成绩和高校教育理论培训的成绩

6.从事科研项目的证明（包括项目立项书，结题书等）

7.历史职称证的复印件（比如你评教授，就需要提供副教授职称证的复印件，评副教授需

要提供讲师的复印件）

8.评教学系列（指助教、讲师、副教授、教授）的还需要提供课时证明（每年必须有一定的课时量）

第四篇：职称竞聘演讲稿与职级晋升述职发言

职称竞聘演讲稿大全

一、教师竞聘职称级别演讲稿

各位领导、各位老师：

上午好!

我叫活景港，出生于2050年正月，本科学历，毕业于华南理工，所学专业是信息技术教育。XX年5月聘入甜美小学任教至今。XX年4月被评聘为小学一级教师。

我此次是竞聘安化小学初级职称十一级岗位。竞聘这个岗位，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。

一、具有良好的思想道德素质和职业道德。

任职以来，热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的一切法律法规，积极参加各种政治理念学习，具有良好的思想道德素质和职业道德。教学工作中，爱岗敬业，为人师表、乐于奉献。

二、在信息化建设迫在眉睫的时刻，我有较强的多媒体教学优势。

我所学的信息技术教育专业对我所教其他学科造就了有很大的优势，其特点是： ①利用多媒体教学能创设情境激发学生的学习兴趣：图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、标准逼真的情景;②利用多媒体教学能刺激感官机能提高记忆效果，因为视觉和听觉所占比例远远超过其他感官。

三、拥有较强教育能力。

任职以来，我非常热爱自己的学生，我的爱不是溺爱，而是以尊重和信赖为前提，能做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，能给学生春风沐浴般的教育。所教班级学风浓，班风正，曾获得学校领导的好评。

四、有较强的教学组织能力和教研能力

本人能胜任小学语文、数学科的教学，在教学方面我能准确根据教学大纲、教材要求和学生实际把握好教材的重点和难点。明确每一节的教学要求和基本训练内容，能灵活的把各种教法有

机地结合起来，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，力求体现“自主—创新”的课堂教学模式。有较强的课堂组织能力，能准确地、科学地、形象地给学生传授学习方法与技能，使学生顺利地弄通难点弄懂难题，注意学生能力的培养和智力的开发。我十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，学生学得轻松，教师教得自然。在辛勤汗水的浇灌下，所教过班级学习成绩不断提高，而自己在学习探索中教育创新能力也不断走向成熟。

对照初级职称十一级岗位聘用条件，我完全符合，其职责任务、工作目标，我能完全胜任。如果我这次竞聘获得了成功，我还会继续努力，超越过去，超越自己，并做到以下几点：

1、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

2、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。

3、进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

如果我不幸落选了，我不会悲伤，也不会气馁，我会把今天，作为我下一次冲击的起点!

我的演讲完毕，谢谢大家!

二、竞聘小学语文高级教师演讲稿[中级职称竞聘演讲]

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

职级晋升述职发言

领导，亲爱的同事们：

大家好。我不希望自己的述职是没有温度和情感的报告，所以请领导允许我任性一回！

在xx学院，谁，没有挣扎。一半海水一半火焰，一边是坠落一边在升腾，有人走了，有人来了，更多的人依然在路上；有人盼来了期待中的成长，有人年华老去。在座的各位，走得太远，会不会忘记了自己当初为什么出发？

学工部为我提供了另一视角来理解辅导员工作，也提供了广阔的舞台让我去发挥自己的能量，更尽可能为我创造机会，让我抬头看到了外面的风景。当初

“三尺讲台三千桃李，十年树木十万栋梁”的教育梦想深藏心中，我一刻都没有怀疑过曾经辅导员的这份“接地气”的工作让我最有成就感，在学校里，学生才是我永远读不厌倦的“教科书”。

五年的工作经历，改变的不仅是工作内容、技巧和办法，更重要的是职业心态的成长。经常有同事问我是做辅导员辛苦，还是在学工部辛苦，我给不出答案。人永远最在乎当下的自己，痛或者快乐都是最切身。在xx学院的运行体制下，它确实相比其他传统高校而言，工作要累很多。入职时很渴望拿优秀，后来拿优秀了，觉得也不过如此。但是，拿优秀最大的好处就是让我明白了：努力和平台，在职场里缺一不可。拿过一次优秀以后，就不会有这么浓厚的优秀情结，不必执着，可以放下，可以更轻松、更有自信的向前走。希望“让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，会干事的人有地位”这一目标距离大家都不会太遥远。

张艾嘉《忙与盲》道出了我的心境：许多的电话在响/许多的事要备忘/许多的门与抽屉/开了又关关了又开如此的慌张/我来来往往我匆匆忙忙/从一个方向到另一个方向/忙忙忙/忙是为了自己的理想/还是为了不让别人失望/盲盲盲/盲的已经没有主张/盲的已经失去方向/忙得分不清欢喜和忧伤/忙得没有时间痛哭一场。高校的学生工作是锻炼人的，独立学院更是如此。我们在充满着各种探索、创新的江河中翻腾，谁能确认自己最后抓住的是救生圈还是一根稻草。但对于工作，我们是要怀抱敬畏之心的。辅导员沙龙、业务技能大赛、案例编辑、辅导员职级晋升、辅导员学生评价系统，矛盾和成长是事务发展的两面，而我也渐渐适应了这种工作氛围。……当枯燥、繁琐、无奈、崩溃的工作扑面而来，我不会因个人喜恶而拒绝，唯一能做的就是摆正自己心态，坦然面对。

第五篇：职称概念和评审渠道

一、什么是职称？

国际上通常的定义是：“区别专业技术或学术水平的等级称号，是授予专业技术人员的„衔‟或„称号‟”。

职称制度基本上是新中国成立后，沿用旧中国对专业人士的职务任用制上建立起来的。“文革”期间陷入停顿，1978年在全国科学大会上邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的论断后，全国恢复了专业技术职称制度。但制度把组织职称评定与工作岗位、职责完全脱钩的，没有岗位限制，是终身享有，资格和职务是统一的，取得了专业技术任职资格就得聘任相应的专业技术职务，那时的职称就是一种专业技术职务，是一种单轨制。1983年暂停了职称工作，进行了整顿，1986年中共中央、国务院《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告》 通知，（中发[1986]3号）再次恢复了职称制度，明确了“按需设置岗位，规定明确的职责，在定编定员的基础上，确定高中初专业技术职务的结构比例，由行政领导在符合条件的专业技术人员中任命，有一定的任期和职责，并以此兑现待遇，上世纪90年代初，职称改革工作走入经常化、正常化轨道后，尤其在进一步深化和完善的过程中，大家所熟悉的专业技术职务行职资格和专业技术职务之间不仅概念不同，而且实质也有不同了。前者是一种资格，也就是我们口头上常说的职称，是一种职务资格的称号；后者是根据单位工作需要有一定比例限制，有职责权利和义务要求的岗位。前者与工资待遇不挂钩，后者与工资待遇紧密挂钩，后者一般是在取得资格的人员中聘任，有一定聘期。

到目前为止，我们现行的专业技术职务共29个系列，涵括了工科、农科、林科、医科……党政管理12个大类700多个专业，形成了一个庞大、面广、复杂的体系。按等级划分为三个等级五个档次，高级、中级、初级，其中高级分正高、副高、初级分助理级、员级，中级就一个等级。

二、专业技术人员通过哪几种渠道获得职称？

一共有四种渠道。

第一种渠道是国家教育行政主管部门承认的正规全日制大、中专院校毕业生，在专业技术岗位见习期满，考核合格后可直接认定专业技术职务。

第二种渠道是通过各级评审组织（评审委员会）对专业技术人员的品德、知识、能力、业绩进行考核评审取得职称；

第三种渠道是通过参加全国统一组织的有关专业技术资格考试，成绩合格者，取得全国通过的任职资格（以考代评）。

第四种渠道是特殊人才特殊评审。

下面为大家介绍一下每一种渠道的有关政策、规定、程序及有关问题。

第一种渠道就是国家教育行政主管部门承认的正规全日制大、中专院校毕业生见习期满后起点职务如何确定？

政策：

国家教育行政主管部门承认的正规全日制大、中专毕业生在专业技术岗位上见习期满，经所在单位按照相应专业技术职务试行条例规定的任职条件考核合格，报主管部门或人事代理机构审核，经人事职改部门审批后，确认起点专业技术职务。其具体规定是：按照各职务系列试行条例规定的学历，中专毕业，见习一年期满，可确认为“员级”职务；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，也就是大专毕业三年，或者是大学本科毕业，见习一年期满，可确认为“助理”级职务；获得硕士学位后从事本专业技术工作三年，或者是博士学位，可直接确认为中级职务。

参加工作后通过各种渠道取得学历人员以及纳入全国统考的专业不能执行这一条。

程序及材料：

确认起点专业技术职务须个人提出申请，并填写《专业技术职务起点任职资格确认呈报表》一份，经单位考核、主管部门或人事代理机构审查，携带毕业证、初级计算机合格证以及其它从业资格证（如：教师资格证）等原件和复印件，到当地政府人事职改部门办理审批认定手续。这里面有五点需要强调和说明的：

一是表格填写必须详实，尤其是反映本人见习期间的综合表现及胜任本专业工作的情况。

二是基层单位（人事代理机构）或其主管部门一定要审核其学用是否一致。因为政策规定必须毕业后从事的是本专业技术工作。还要审核其见习期考核是否称职，对基本称职及以下的人不能确认起点职称。

三是对于学用完全不一致的可通过正常评审或是参加全国以考代评获得。

四是起点职称确认手续完成后随即就可以办理专业技术职务资格证书，同时可凭《黄冈市专业技术人员聘任考核情况登记表》在工资部门办理工资兑现手续。

第二种渠道是通过各级评审组织（评审委员会）对专业技术人员的品德、知识、能力、业绩进行考核评审取得资格。

（一）范围、对象

企事业单位专业技术人员符合评审条件的专业技术人员均属于评审的范围和对象。国家机关及执行国家公务员工资制度的事业单位中的专业技术人员参加评聘专业技术职务的政策另行规定。

（二）申报条件

申报高、中级职务分为正常申报和破格申报。所谓正常申报是指符合国家、省统一制定的高、中级任职年限和学历要求的人员，破格申报是指不具备规定学历、年资和任职资格的人员。破格申报分为单破和双破。学历年限和任职年限均不够者为“双破”，其中一项不够者为“单破”。下面先给大家介绍正常申报的基本条件：

l、凡具备下列条件之一者，可以正常申报晋升正高级专业技术职务资格：

（1）博士研究生毕业后，从事本专业技术作七年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上。

（2）硕士研究生毕业后，从事本专业技术作十三年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上。

（3）大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上。

（4）参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得副高级任职资格，并在职后取得达标学历后从事副高级工作五年以上。

2、具备下列条件之一者，可申报评审副高级职务任职资格：

（1）博士研究生毕业后，取得中级任职资格，并从事中级工作二年以上。

（2）硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得中级任职资格，并从事中级工作五年以上。

（3）大学本科毕业后，从事本专业技术工作十年以上，取得中级任职资格，并从事中级工作五年以上。

（4）参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得中级任职资格，并在职后取得达标学历后从事中级工作五年以上。

3、具备下列条件之一者，可申报评审中级职务任职资格：

（1）硕士研究生毕业后从事本专业技术工作三年以上，或者博士研究生毕业，经考核可认定中级职务。

（2）用获得双学士学位或研究生毕业，从事本专业技术工作三年以上，取得助理级任职资格，并从事助理级工作三年以上。

（3）大学本科毕业后，从事本专业技术工作五年以上，或大学专科毕业后，从事本专业工作七年以上，取得助理级任职资格，并从事助理级工作四年以上。

（4）参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，或大学专科学历，从事本专业技术工作七年以上，取得助理级任职资格，并在职后取得达标学历从事助理级工作四年以上。

下面再为大家介绍破格申报高、中级专业技术职务资格的基本条件：

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成果显著、贡献突出的专业技术人员，可不受学历、资历的限制，只要其品德、知识、能力、业绩确已达到某一专业技术职务的任职要求，均可以破格申报，具体破格条件如下：

1、破格申报副高级职务须符合下列四项条件中的两项（同一项目不能作为两个条件计算）：（1）获得国家级三等或省部级二等以上科技奖项目的主要贡献者，或获得省部级三等以上下，地、市级二等以上科技奖三项奖以上的主要贡献者；

（2）直接主持管理过省、部级大型项目或重大课题的主要专业技术工作，并在研究、设计、管理或生产的产品、施工技术工艺、质量等，经鉴定达到国内先进水平；或对高新技术、先进技术的推广应用，经省。部级业务主管部门审定取得显著的社会效益或经济效益者；

（3）正式出版过本专业有创见的学术专著或在国际、国家级专业刊物、全国会议上发表过不少于三篇本专业有较高学术价值的论文；

（4）担任中级专业技术职务五年以上，并在任职以来直接主持过两个以上、大中型项目或担任正副“三总师”职务，主持重大技术攻关，解决重大技术疑难问题，取得显著成绩者，或在复杂的疑难技术工作中有创新、突破，得到省、部级业务主管部门组织专家鉴定认可，并取得显著效益者。

2、破格申报中级专业技术职务须符合下列四项条件中的两项（同一项目不能作为两个条件计算）：

（1）获得省部级三等或地、市级二等以上科技奖项目的主要贡献者，或获得地、市级三等科技奖三项以上者；

（2）直接主持管理过中型以上项目的主要专业技术工作，在研究、设计、管理的项目或产品、施工技术、工艺、质量等，经鉴定处于省内先进水平，或对先进技术的推广应用，经地、市级以上业务主管部门审定，取得明显社会效益或经济效益者；

（3）正式出版过本专业的专著，或在省部级以上专业学术会议、刊物上发表不少于本专业三篇有价值的学术论文；

（4）担任助理级专业技术职务五年以上，有较丰富的实践经验，任现职以来，担任过重点技术攻关项目，解决较复杂的技术难题，得到地、市以上业务主管部门认可，取得了明显成效者。审批破格申报时主要注重以下几条原则；

1、破格人员近两考核至少有一年为优秀等次；

2、大学专科毕业申报高级职务一律视为破格（艺术系列除外）；

3、中专毕业原则上不同意破格申报高级；

4、任职年限不够者一律从严控制；

5、破格人员的业绩水平必须达到规定的破格条件。

无论是正常申报还是破格申报均需要参加全国或全省、全市统一组织的外语、计算机等级考试和水平能力测试，且成绩合格方能申报，三、免试外语、计算机条件

符合下列条件之一者可免试外语：

符合下列条件之一的人员，可不参加职称外语考试。

1、具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取

得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。

2、晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的；或申报正高级职称时外语要求不属同一级别，但男年满55周岁以上、女年满50周岁以上的。

3、公开出版过外文专著、或5万字以上译著（第一作者）的。

4、全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称；或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的；或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。

5、参加中国国际人才交流协会组织的全国工商企业出国培训备选人员外语考试（简称BFT），通过I级申报中级职称，或通过A级申报高级职称的。

6、国家、省有突出贡献的中青年专家；或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选；或享受国务院特殊津贴或省政府专项津贴人员；或获国家科技奖三等奖以上或省科技奖（社会科学优秀成果奖）二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员；或专业工作能力业绩突出，在全省行业内或市州作出重要贡献，受到省部级以上本专业表彰人员，申报高级职称的。

7、乡镇及以下单位（含在乡镇的县市及以上直属单位）中，男年满45周岁以上、女年满40周岁以上，且从事专业技术工作10年以上，申报中级职称的。

8、男年满55周岁以上、女年满50周岁以上，且从事专业技术工作20年以上，申报副高级及以下职称的。

9、从事具有中国特色、民族传统的临床中医药、民族医药、文学创作、群众文化、艺术、工艺美术、古籍整理、历史时期考古等专业技术工作的（其中，临床中医药、民族医药、古籍整理、历史时期考古等应参加省组织的医古文或古汉语考试）。

10、外语专业全日制大专以上毕业，从事本专业工作，申报职称原有第二外语要求的；或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。

11、申报各系列初级职称的。

12、同级申报转换系列（专业）人员，晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试，成绩合格的。

四、放宽外语要求条件

符合下列条件之一的人员，可放宽外语要求。

1、工作地在县（市）城区外的企事业单位，包括省属或市（州）所属的在县（市）城区外的企事业单位，从事专业技术工作连续时间满3年的人员。

2、在野外及艰苦环境下从事农业、林业、水利、采矿、测绘、勘探、路桥、冶金、建筑等专业技术工作，连续时间满3年的人员。

五、考试成绩的效用及要求

1、按规定参加全国或原全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效。

2、开展量化评审系列（专业）涉及的人员，职称外语考试成绩按规定计入量化评审总分，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效；未取得合格证书的，只在当年申报评审职称时有效。

3、申请职称外语免试的人员，必须填写《职称外语免试呈报表》，其中，申报高级职称免试的，经各级政府人事（职改）部门审核，报省职改办核准；申报中级职称免试的，由市（州）人事（职改）部门和省直主管部门核准。

几个要说明的问题：

1、专业技术工作年限和专业技术职务年限均计算到申报职称当年年底，并按实足年限计算。

2、那些人员不能申报评聘专业技术职务

（1）聘期和考核为基本称职和不称职人员；

（2）违法违纪受到记大过或党风警告以上处分人员；

（3）因各种原因正在受审查或未结案的人员；

（4）违反计划生育政策的人员。

第三种渠道以考代评:如：经济、会计、统计、审计、卫生（部分）、计算机软件等第四种渠道特殊评审

四、水平能力测试

（一）目的和意义

专业技术职务水平能力测试，是专业技术任职资格评审的一个十分重要的环节，是专业技术人员队伍素质和能力建设的客观要求，也是完善专业技术人员评价机制的内在需要。

（二）范围和对象

凡具备申报各系列（专业）高、中级专业技术职务任职资格的人员（以考代评除外），均要参加全省统一组织的水平能力测试。

（三）内容和方法

水平能力测试主要测试申报人员在本专业领域内的基础理论和专业技术知识，从事专业工作的适应能力、创新能力、综合素质和专业发展的潜在能力。

水平能力测试目前已采用四种形式。对于申报卫生系列高、中级职务人员，采取人机对话、网上诊断的方法；对于操作性和应用性较强的专业包括工程系列正高职高级工程师（土木建筑和农业技术两个专业除外）、正高职高级经济（统计、会计、审计）师、自然科学研究（正高）、医药工程研究（正高）、林业研究（正高）、体育研究（正高）、播音、文化、艺术、工艺美术、律师、公证、法医技术等系列采用面试的方法；其它系列均采用笔试，其中审计（高级）、会计（高级）、计算机技术与软件专业（高、中、初级）参加全国统一组织的资格（水平）考试；对于高校、中专教师采用说教评课的方法。

（四）测试结果的效用

水平能力测试实行百分制。成绩合格者由省、市人事职改部门颁发合格证书，三年内申报相应专业技术职务任职资格有效。

水平能力测试成绩是申报评审的重要依据，未参加水平能力测试或测试不合格者不能申报评审。

（五）报名程序及办法

应试人员报名前应认真阅读《湖北省专业技术职务水平能力测试报名手册》，并根据所从事的专业工作，选择相应的级别及测试专业按以下程序报名：

1、参加笔试的专业技术人员，由单位人事部门组织个人按要求填写《湖北省专业技术职务水平能力测试报名表》（附件1）并审核盖章后，集中到当地人事局考试院（中心）办理报名手续。参加面试的专业技术人员报名时需填写《湖北省专业技术职务水平能力测试面试人员情况登记表》（附件2）一式3份，同时提供能反映本人任现职以来最高专业技术水平并已发表的或产生一定经济效益未发表的论文或科研成果一式三份，用档案袋一并装好，供面试时使用。

2、中央和省属在黄单位的专业技术人员，由单位人事部门组织个人填写《湖北省专业技术人员水平能力测试报名表》并审核盖章后，集中到市人事考试院办理报名手续。中央和省属在各县（市）的专业技术人员就地、就近报名。

3、各级人才交流中心实施人事代理或管理人事档案的流动专业技术人员，由其档案所在的人才交流中心审核并盖章后，就地、就近报名。

六、职称的现行政策和规定

1、正常申报高、中、初级职称规定学历的人员必须符合破格条件方能申报。文革期间大学普通班毕业生学历按本科对待。

2、对少数确有突出贡献的学科（技术）带头人，中青年专家和从事高新技术、重点工程、重

点学科、重点项目建设急需的专门人才和引进的高层次优秀人才及符合破格申报条件的其他专业技术人员，不受学历、资历限制，经人事职政部门审查同意，可破格申报相应专业技术职务；对在经济建设和社会发展中做出突出贡献的，在专业技术岗位上能力、业绩突出的企事业单位专业技术人员，可向省市职改办申报特殊评审。

3、在非公经济组织中的专业技术人员开展专项评审，申报条件按文件规定掌握，重点突出能力和业绩。

4、职业技术院校教师申报评审“双师型”职称工作。根据鄂政发［2006］23号文件规定，职业技术院校中实践性较强的专业教师，可申报评审第二专业技术职务任职资格和参加相应的职业资格考试。

5、根据鄂职改办［2006」73号文件规定，从2006年起，在县（市）城区外的企事业单位和在野外及艰苦环境下主要从事地质勘探、采矿、测量、路桥、冶金、水利、建筑等工程一线工作的专业技术人员评聘专业技术职务时，其外语、计算机可参加市＼县（市）人事部门组织的应知应会知识培训及测试，不再要求通过相应考试。

6、根据鄂职改办［2003」l号文件规定，凡具备申报各系列（专业）高、中级专业技术职务任职资格的人员（以考代评者除外），均要参加省市统一组织的水平能力测试，测试成绩合格者三年内有效（今后实行量化评审专业、级别除外）。

7、凡申报高、中、初级专业技术职务资格的人员要参加全国或全省组织的外语考试和中、初级计算机等级考试（应知应会培训及测试的人员除外）。

8、实行公示制度。凡通过各级评委会评审认定的资格，按照职称管理范围，分别由各级人事职改部门进行 7—15天的公示。对公示期间反映出来的问题，要科学甄别，认真查证，及时处理（有些地级城市对于特殊评价通过人员没有采取公示、属于例外、但是、一般都能网查、或者发函查询、电话查询）。