第一篇：中班语言(故事)：《小鳄鱼的钱包》
中班语言《小鳄鱼的钱包》
教材分析
《小鳄鱼的钱包》是一本极富于趣味性的绘本故事。故事情节一波三折，极易吸引幼儿的兴趣。于是，我挖掘绘本中教育因素，以“幼儿理财”为切入口，通过用多媒体课件、幼儿自主阅读的形式帮助幼儿理解故事情节。最后在讨论、帮助小鳄鱼分配钱币的过程中，形成初步的理财意识。设计意图：
由于班上孩子都是独生子女，家庭条件优越，家长都是尽可能满足孩子的物质需求，只要孩子能够安心学习，及时提出些许过分的要求，给孩子零用钱也没有作很好的规划。这样就会养成孩子乱花钱的习惯。孩子即将毕业升入小学，对孩子理财意识的培养是相当有必要的，因此我借助《小鳄鱼的钱包》这个绘本故事，活动中帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄、投资等，从而培养孩子对理财的兴趣和能力。活动目标：
1.理解故事，能根据故事情节展开讨论，大胆清楚的表达自己的想法。2.能够根据故事图片完整地讲述故事内容。
3.知道要向故事中的小鳄鱼学习，树立拾金不昧的意识。活动准备：
小鳄鱼的手偶，自制小图书，课件、电脑，歌曲《一分钱》。活动重难点：
重点：能够大胆清楚地表达自己的想法，并能尝试完整地讲述故事内容。
难点：在日常生活中养成拾金不昧的良好品德。
活动过程：
一、出示小鳄鱼的手偶导入，激发幼儿参与活动兴趣。
1.教师出示小鳄鱼的手偶，幼儿观看。师：看，这是谁啊？（小鳄鱼）2.组织幼儿和小鳄鱼打个招呼。
3.师：小鳄鱼最喜欢玩捉迷藏的游戏了，教师播放课件图片1，看，它正在和它的朋友们一起玩游戏呢！看，它的朋友们都躲在哪里呀？（树枝上、草丛堆里、树背后„„）
二、结合课件播放，讲述故事前半部分，帮助幼儿理解故事内容。1.教师播放图片2，幼儿观看。师：看，小鳄鱼发现了什么呀？（捡到了钱包）
2.播放图片3，提问：那他们会怎么做呢？（打开钱包看看里面有什么。）看，钱包打开后发现了什么呀？（有好多的钱。）
3.结合图片4，讲述故事：哇，里面真的有好多钱呀，朋友们看起来怎么样？（很高兴）它们会和小鳄鱼说什么呢？（拿里面的钱去买东西吃）你们猜猜小鳄鱼会怎么做呢？
4.结合图片5讲述，听录音（小鳄鱼是怎么说的）它的朋友们听到小鳄鱼这么说，它们看起来怎么样？（着急、嘲笑„„）它们又是怎么做的呢？（学一学动作）它的朋友们看起来都不同意小鳄鱼的做法。
5.师：那你们同意小鳄鱼的做法吗？不是自己的东西，就应该物归原主。
三、结合自制图书，组织幼儿大胆猜测故事发展情节。
1.师：那你们想不想知道小鳄鱼在找钱包主人的一路上会发生些什么事情呢？现在请你们自己来看看故事，然后说说小鳄鱼在找钱包主人时到
底遇到了些什么事情。
2.组织幼儿自由观看自制小图书，猜想故事情节。（内容一：遇到捐款的人，请小鳄鱼捐点钱；内容二：遇到自己想买的鞋子；内容三：非常渴，想买一杯柠檬汁。）
3.请个别幼儿自由挑选看到的内容来说一说，猜猜小鳄鱼会说些什么呢？教师结合课件图片播放。（重点组织幼儿学说小鳄鱼的话：这不是我的钱，我要去寻找钱包的主人。）
4.师：你们觉得小鳄鱼的做法对吗？为什么？（幼儿自由回答）5.小结：原来小鳄鱼觉得不是自己的钱不能用，哪怕是遇到自己最喜欢的东西也都不能用。
四、继续讲述故事，加深树立拾金不昧的意识。
1.师：那接下来又会发生什么事情呢？教师结合课件图片讲述故事，幼儿倾听。小鳄鱼最后来到了哪里？你是怎么知道的？（110警察局）。（警察局找到了钱包的主人鳄鱼太太。）
2.教师继续讲述故事，幼儿倾听。提问：鳄鱼太太拿到钱包后是怎么做的？（打开钱包）在钱包里找到了什么？（一根金项链和照片）找到项链后她看起来怎么样？（流泪了很感动）我们来听听她是怎么说的。（太谢谢你了，你真是一个拾金不昧的好孩子„„）最后鳄鱼太太是怎么谢谢小鳄鱼的，她决定把什么给小鳄鱼？（钱包）
3.师：如果你是小鳄鱼，你准备怎么用那些钱呢？（组织幼儿自由回答。）
4.结合课件图片，引导幼儿观看理解故事内容。师：小鳄鱼把钱分成了好几份：一份钱捐给了别人；一份钱为自己买了双红靴子；一分钱买了
好喝的饮料；一份钱给好朋友们买了礼物。
5.小结：小鳄鱼在给自己买东西的时候还不忘与别人分享，真是一个好孩子。
五、完整讲述故事，加深对故事印象。
1.师：你们喜欢这个故事吗？故事的名字就叫《小鳄鱼的钱包》，那我们一起再来说一说这个故事吧！
2.组织幼儿再次结合课件完整讲述故事，会说的地方一起说一说。
六、结束活动，组织幼儿演唱歌曲《一分钱》。
1.师：故事中的小鳄鱼是一个拾金不昧的好孩子，那你们想不想做一个拾金不昧的好孩子呀？那让我们一起来听听歌曲《一分钱》，听听歌曲中的小朋友捡到钱以后是怎么做的呀？（组织幼儿自由回答。）
2.师：歌曲中的小朋友也和小鳄鱼一样都是拾金不昧的好孩子，我们都要向他们学习，那我们也一起来唱一唱歌曲吧！
3.播放音乐，组织幼儿一起演唱歌曲。
4.师：你们喜欢这首歌曲吗，那让我们回教室再一起唱一唱吧！
附故事：
一个早上小鳄鱼和它的朋友们正在玩捉迷藏的游戏，突然小鳄鱼发现草丛里有一个钱包。朋友们都认为可以用这笔钱买杯柠檬汁或去游泳。可是小鳄鱼却决定去找钱包的主人。
一路上小鳄鱼在街角遇到募款的人，募款人说：“捐点零钱做善事吧？”小鳄鱼说：“这不是我的钱，我要去寻找钱包的主人。”接着小鳄鱼路过嘟嘟鞋店，渴望的看着橱窗里的红靴子，它很喜欢，可是它知道不能买，它
对自己说：“这不是我的钱，我要去寻找钱包的主人。”这时小鳄鱼非常渴，它想给自己买一杯冰凉的柠檬汁吧，可是它叹了一口气，说“这不是我的钱，我要去寻找钱包的主人。”
最后小鳄鱼终于来到了警察局，警察帮助小鳄鱼找到了钱包的主人。主人鳄鱼太太着急的翻着钱包一边说：“谢谢你，你真是一个拾金不昧的好孩子。”说完她从钱包里一个秘密的地方拿出来一条美丽的小锁金项链，把它打开，他是已经离我远去的丈夫的照片，这是我唯一能够纪念他的东西了，为了感谢你的诚实，那个钱包你就留着吧。
小鳄鱼打开钱包，里面有这么多钱呀，这下可以正式用这些钱了，他把钱分成了几份。拿出了一份钱给募款的人；拿出一份钱买了自己最喜欢的红靴子；拿出一分钱给自己买了杯饮料；最后还拿出一份钱买了许多的礼物送给他的朋友们。
第二篇：幼儿园中班语言教案《小鳄鱼的钱包》
《中班语言教案《小鳄鱼的钱包》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《小鳄鱼的钱包》！
教学目标
1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。
2、具有初步的理财意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点与难点
重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。
难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。
教学准备
1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元 2元纸币、1元硬币、笔。
2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
播放PPT1
师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?
幼：鳄鱼
师：你从哪里看出来?
幼：尖尖的牙齿
师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?
幼：很凶……
师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。
播放PPT2(听故事)
师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?
幼：要还给主人。
师：不是自己的东西就应该无归原主。
过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?
播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人
小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。
二、理解故事、预测发展
(一)自主阅读，猜测故事情节。
师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。
师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)
师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事)
小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。
师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍)
师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事)
师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?
幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……
小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。
师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍)
幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……
师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事)
小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的)
(幼儿自由回答)
小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。
过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。
(二)互动讨论，经验再现
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)
师：分享、消费、投资理解这三个词语吗?
幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。
师：和别人共同享受，还有补充吗?
师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。
师：那消费呢?
幼：买东西
师：给自己买需要的东西。
师：知道什么是投资吗?
幼：股票、买房子、做生意……
师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。
2、播放PPT8
师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现)
幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……
师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下。
三、小组操作，分配钱币
(一)播放PPT9介绍人民币
师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答)
师：这些钱都认识吗?有什么不一样?
小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。
(二)分组操作，分配钱币、并记录
1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。<教案来.自:快思教案网>
(现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。)
师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;)
2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)
3、统计每个小组的分配情况
师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。
小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上 的标记)
四、情感迁移，回归生活
师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?
小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。
中班语言教案《小鳄鱼的钱包》这篇文章共5517字。
第三篇：幼儿园中班教案《小鳄鱼的钱包》
中班教案《小鳄鱼的钱包》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿具有初步的理财意识，理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班《小鳄鱼的钱包》教案吧。
教学目标
1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。
2、具有初步的理财意识。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点与难点
重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。
难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。
教学准备
1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元 2元纸币、1元硬币、笔。
2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
播放PPT1
师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?
幼：鳄鱼
师：你从哪里看出来？
幼：尖尖的牙齿
师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉？
幼：很凶……
师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。
播放PPT2（听故事）
师：1）这样的想法到底对吗？说说你的理由?
幼：要还给主人。
师：不是自己的东西就应该无归原主。
过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢？
播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人
小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。
二、理解故事、预测发展
（一）自主阅读，猜测故事情节。
1播放PPT4
师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。
＊＊阅读事件1
师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。（请一名幼儿介绍）
师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗？听一听故事里师怎么说的？（听故事）
小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。
＊＊阅读事件2
师：小鳄鱼遇到的第二件事情？（请一名幼儿介绍）
师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗？来听听到底怎么回事吧！（听故事）
师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀？
幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……
小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。
＊＊阅读事件3
师：接下去，还会发生什么事呢？小鳄鱼还能控制住自己吗？（请一名幼儿介绍）
幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……
师：小鳄鱼真的会做到吗？我们往下听（播放故事）
小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗？（生活中哪些事情我们需要控制的）
（幼儿自由回答）
小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。
过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗？我们接着往下听。
（二）互动讨论，经验再现
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（听故事）
师：分享、消费、投资理解这三个词语吗？
幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。
师：和别人共同享受，还有补充吗？
师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。
师：那消费呢？
幼：买东西
师：给自己买需要的东西。
师：知道什么是投资吗？
幼：股票、买房子、做生意……
师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。
2、播放PPT8
师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢？（边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现）
幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……
师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资？它还得仔细考虑一下，三、小组操作，分配钱币
（一）播放PPT9介绍人民币
师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢？（幼儿自由回答）
师：这些钱都认识吗？有什么不一样？
小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。
（二）分组操作，分配钱币、并记录
1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。
（现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。）
师：先商量什么？（这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封；）
2、幼儿分组操作。（每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上）
3、统计每个小组的分配情况
师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。
小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。（为每组分的做多的部分贴上 的标记）
四、情感迁移，回归生活
师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢？
小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。
小百科：鳄鱼为肉食性卵生脊椎类爬行动物，是两亿多年前与恐龙同时代的最古老爬行动物，也是迄今生存着的最原始动物之一． 鳄鱼因强盛的生命力而生存和繁衍，成为地球上最古老的生物“活化石”之一。
第四篇：中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼
中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼
中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼
活动目标：
1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：
小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：
介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲
活动过程：
一、介绍提要
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）
这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）
1、教师设疑：
请你们想一想：（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？
（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？
请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）
三、看图思考
根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。）
幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏
（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。）
幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）
五、多向交流
（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）
1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？
六、延伸活动
（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。）
1、绘画情节：
将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：
将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
第五篇：中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼范文
【活动目标】
1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
【活动准备】
小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
【活动过程】
一、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）
这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和(jy135幼儿教育)小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）
教师设疑，请你们想一想：
1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？
2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？
请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）
三、看图思考
根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。）
幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏
（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。）
幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）
五、多向交流
（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）
1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？
六、延伸活动
（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。）
1、绘画情节：
将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：
将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
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