第一篇：现代社会人的普遍心理问题
现代社会人的普遍心理问题
——暑期社会实践调查报告
在大学生活结束前的最后一个暑假，进行了我最后一次社会实践。现在，我的最后一次社会实践活动圆满结束了。在这个过程中我受益匪浅，体会到很多东西值得一辈子受用珍藏。这积累的经验犹如牡蛎腹中的珍珠经历了时间的磨砺与侵蚀终会发出耀眼的光芒而璀璨夺目的。相信有了它我们的人生就越发精彩绚丽。大学时一个小社会，社会是一个大学堂。我们不再是象牙塔里不受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨砺，我们清醒地认识到，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去。才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好条件；才能使我们学有所用，适应社会的发展。在今后的工作中会在实践活动经验的基础上，不断扩展社会实践的范围，挖掘实践活动培养人才的潜力。坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，坚持社会实践与自己的专业特点相结合，为社会创造新的财富。
此次社会实践，我到了玉溪市红塔区泽宜心理咨询中心，在那里做心理咨询师的助理，主要工作就是帮助整理档案，写诊断记录等工作。虽然这些工作看似简单，并不复杂，但是认真做起来的，还是让我学到了许多的经验。这些经验包括如何整理档案并将档案分类、在医生诊断病人的同时，如何快速而又准确的记录病情、如何和医生很好的合作等等。并且让我明白了心理咨询是怎么样的一回事，知道了催眠并没有以前自己所想象的神秘。
除了以上以外，在此次做助理的过程中，在整理档案和记录诊断结果的同时，我最大的收获，是发现现代社会人普遍的存在这样一种心理问题，就是——抑郁症。
抑郁症是现代都市人普遍存在的心理问题，抑郁发作时的心情为忧郁的、悲伤的、无望的、令人沮丧的、或是心情跌落低谷的，有时会抱怨自己感觉糊里糊涂，甚至没有任何感受，或是感到焦虑。在儿童与青少年中，可能是易怒或闹别扭而不是忧伤或是沮丧的心情。其中，发作时会伴有食欲或体重下降，睡眠质量受到影响，活力降低，精神状态低落，体验到无价值感或自责感，思维、注意力、决断力有困难，严重时可能会出现自杀念头，甚至尝试自杀。
在看那些病人病情记录的时候，我发现导致他们产生抑郁症的原因，集中在以下几点：近期经历过挫折性事件或是创伤性事件，体验到挫折感与丧失；曾经经历过类似事件，近期旧有的情绪被引发；经历了让人感受到沉闷、压抑的成长环境，形成了抑郁倾向的人格特点。
从这些方面可以看出，人类作为一个有感情的集体，在这个社会上生存，总是会和“情感”世界有着紧密的联系，而当这个“内心情感”程度超出了一定的界限，它仍然会发展成为一种疾病，让人陷入困境，难以自拔。这不禁让我想到了，现在许多人都会因为感情的问题而选择走上不归路，这样的问题究其原因到底在哪，我不能做深入的研究。只是想就此次社会实践的过程中所看到的这一问题谈谈自己的意见。虽然当我们发现自己有心理问题的时候，可以去咨询心理医生，但是，更多的时候，并不是医生就能解决我们的问题的。因为，有一些病人虽然到心理咨询室去诊治的自己的病，但是，在他真正的内心深处，却不能坦然接受，所以再多的治疗也是无济于事。
作为当代大学生，特别是即将面临社会的我们，一定会遇到许多感情方面的问题，包括亲情、友情、爱情。有些时候，可能事发突然，让我们措手不及，但是，我们应该学着怎样去面对它，而不是去钻牛角尖，使自己陷入一种无法回旋的余地。
此次社会实践虽不能说增加了我很多的实践操作能力，但是却让我心态有了很到的改变，知道遇到问题时，应该如何去适当的处理，就算不能处理的很好，也不使自己陷入两难的境地。一个人的心态比什么都重要，这对我今后的求知以至求职道路上无疑都是一个好帮手。所以，这一次社会实践对我来说是百利而无一害，是成功的。
暑期社会实践调查报告
学院：文学院 专业：对外汉语 班级：07级3班 姓名：何姣姣 学号：2007053121
第二篇：现代普遍80后心里问题
心理问题一：恋爱受挫——分手却不懂失恋
80后的年纪，到2008年，最大的28岁，最小的18岁。根据心理学家埃里克森的人生八阶段学说，18-30岁，正值“练习爱”的人生阶段，需要解决的主要矛盾是“亲密”与“孤独”的矛盾。也就是说，在这个年龄段上，我们必然遇到爱，经受它的考验和磨练，从一个人的小小世界里探出头来，学会用爱把自己和他人黏起来——为爱受挫和犯错，都是这个年龄必然会面临的问题。“我爱的人不爱我”、“爱为什么那么快就消失不见”、“爱难道就是相互伤害”、“爱情真是脆弱的东西”、“我失恋后不再相信爱情”„„这些因受挫而带来的伤心，虽然令人心碎，却也让我们变成大人。我们都是在学会丧失后，才变成大人的。等到我们说“分手”时，不再畏惧失恋，我们的爱恐怕就练成了。
安全风向标：80后习惯说分手，反正不爱了，就分吧。但很多人却不懂得失恋也是需要学习的，处理悲伤，总结经验，没有恋爱受挫的人，并不懂得爱恋。既然这个问题人人都要闯，就请你闯得大胆一些吧。
心理问题二：无爱症——我根本不会爱别人
爱而不得固然难过，但根本没有动情，才真让人郁闷。80后因为独生独处，产生了一批“无爱症候群”，到了适婚年龄，却仍然对别人动不了情。不懂爱亦不会爱。“相亲族”、“闪恋族”、“等爱族”„„都是无爱症的表现。无爱，往往是由于被爱泡大而导致的，从未失去过，自然不懂得如何争取。80后中的大多数人，作为独生子女，从来不用和兄弟姐妹去分享父母的爱，很多需要还没产生就被满足了，所以根本就不会换位去思考别人的需要，因此也就不会爱。
安全风向标：失恋往往比自恋要好，至少可以教会我们如何去爱恋。先学习如何去满足别人的要求，发现这些需求，是治疗“无爱症”的第一步。
心理问题三：社交恐惧——内向的罪，还是外向惹的祸？
80后中的一部分人，已经踏进社会，家庭的庇护，和“我是老大”的优越感一下子全没了。很多人都发现人际交往的问题：“我怎样才能让同事都喜欢我？”，“我无意中就让上司不爽了”，“在公司没归属感”„„内向的人觉得自己不合群，不会和别人说话；外向的人觉得自己的张扬让人嫉妒，有人会暗中加害——猜不透别人的心，好像都是自己的错。
安全风向标：社交问题，并不是80后才开始面临的难题，我们的祖辈都遇到过。内向外向并不妨碍你四海通吃，关键是你如何给自己一个职场定位，社交都是有目的的职场活动，找好自己的位置，该说什么就说什么，无须看人下菜，只需做好自己，才是正道。
心理问题四：择业混乱——不知道自己到底要什么
80后的跳槽问题，一直令长辈们头疼。似乎我们可以很轻易的说出“我不干了”„„没有耐性，意志力不坚定，似乎的确是我们的问题。但导致择业混乱的，并不是意志力的问题，而是我们不知道自己要什么？80后面对的世界，只要看看2008年发生的大事就知道——
快速、多变、信息庞杂，压力巨大„„大事越多，我们就越觉得自己渺小，渺小的人就算有需要可能也是白搭。何况80后生来就不愁吃喝，不爱看新闻联播，只喜欢猫起来跟自己玩儿——基本需求都满足了，所以大多不知道自己到底要什么？对80后来说，似乎更清楚自己不想要什么：“我受不了朝九晚五”，“上司看不到我的与众不同”，“我憋屈，不能一展拳脚”，“我换了9份工作了，又想辞职了”„„人生、职业发展都在“不想要”里反衬“需要”，没有主动的规划，走一步看一步，当然没有耐心和毅力。
安全风向标：找到自己最想要的，是非常难的事。首先要从了解自己开始。先了解过去的自己，再问问将来的自己，职业规划，要从人生规划开始。我们需要想想2080年还活着的自己，他想拥有些什么呢？
心理问题五：性困惑——我很开放，也很传统
80后对性问题，已经可以侃侃而谈。但在自己的生活里，做得就不能像说得那么轻松了。心岛主要接到这样的一些求助：自己或男友有处女情结，有怪怪的性幻想，对婚前性行为犹豫不决，未婚先孕身心受伤„„从大家的问题可以看出一个规律：如果对性的态度极端开放或传统，都不太会有心理困扰。但如果困在“开放”还是“传统”的矛盾中，就容易引发心理问题。我们从小接受的教育，就是半开半不开的，但因自诩为新新人类，所以总觉得自己该大胆地做点让父母瞠目结舌的事，加上青春对性的正常好奇，往往一冲动就做了，做完了就爆发心理冲突。
安全风向标：你是开放，还是传统，给自己唯一标准。如果是传统，就坚持做你的“处女”、“处男”吧；如果开放，情到深处，就自然而然吧。切忌别把自己放在中间，两头都想拽着。矛盾在性这件事上，有害无益。大家都干脆一些吧。
心理问题六：抑郁情绪——没意思，真没意思
习惯性麻木、审美疲劳、新鲜感过度„„这些词都可以用来形容80后，我们是被刺激着长大的，所以习惯变化，也习惯适应变化。如果说抑郁是现代病，生于现代的80后，怎么跑得了？恋爱、学业、求职、人际„„都可以郁闷一下，开始有新鲜感，慢慢就觉得无趣了，无趣就是抑郁的开始，不高兴也会击垮一个人。
安全风向标：抑郁情绪人人都有，关键是给抑郁的自己一个空间，像防贼一样防着抑郁，反而让它见缝就钻。80后都离不开抑郁，它让我们在现代社会里活得更自我，只要记住，你的抑郁往往指抑郁情绪，别老给自己扣抑郁症的帽子。
心理问题七：恐婚症——未婚改为已婚，接受不了
80后至少有一半不敢结婚。首先是因为现在的结婚条件变高了，买房、买车、懂理财、心理健康„„但结婚的意义变小了——一张纸而已。所以80后宁愿同居，也不愿结束爱情长跑。在心理上，婚姻让80后感觉自己变老了，突然变成一个死板的大人。更重要的是，大多80后和父母组成的三口之家相当稳定，心理上不愿意脱离自己的原生家庭，离开爸妈的家，创建自己的家，这是很难习惯的。所以婚姻的焦虑，往往是从这种脱离感开始的。
安全风向标：戴上戒指的那一刻，相信的并不是对方，而是自己。恐婚，最根本的原因，是害怕自己不能承担婚姻的责任。所以，面对恐婚最治本的方法就是先搞定自己。请问问自己，你准备好创造一个完全属于自己的家并为它承担责任了吗？
心理问题八：同性、双性恋——我是爱情里的异类么？
中性美越来越成为主流。而80后也越来越多的接触“同性恋”这个词。有一些人，就是被这个词诱发了对同性的情感。“双性恋”、“同性恋”„„心岛收到的信中，“怀疑自己是不是”远远多过于“我是同志我该怎么办”，也就是说，大部分80后，在性别问题上，被“潮流”弄晕了。同性之爱本来人人都有，并不是多看同性一眼就是同性恋；真正的同性恋必须要有生理唤起，心理上的好感与依赖是正常的同性情感。对于心理咨询来说，真正的同性、双性恋的社会适应问题，才是棘手的心理问题。
安全风向标：同性恋、双性恋有一个重要指标，就是有没有对同性有“生理唤起”，先衡量好自己的生理需要，再看自己的心理状态。
心理问题九：不想长大——让我赖在童年吧
不想长大，在心理学上有个词，叫“儿童自我当权”，也就是说，在一个成人的外壳下，有一个儿童的灵魂，于是所做的事，都像是3岁小孩的行为。80后早当家的孩子概率很少，所以大多数都很习惯当孩子，偶尔带点孩子气是可爱的，但如果任何事都让3岁的自己处理，就会产生适应问题。例如：有情绪就哭闹，得不到就一直耍赖，自我中心„„对一个人成人
来说，放弃做成人的权利，等于放弃了心理成长，心理发展水平，也就会一直停留在3岁。
安全风向标：每天多放“成人自我”出来一分钟，你的心理就有机会长大。
心理问题十：应激创伤——死似乎并不遥远
08年的地震，让很多人都受了伤。80后向来是最具联想力的一群人，马上就有很多朋友加入了“怕震怕死”的队伍。80后总被别人形容为心理脆弱的代表。其实生在和平世界，天灾人祸基本没经历过，的确是幸中的不幸。生在温室中，必然会脆弱，基本上没见过死的我们，一下子见了那么多，不适应，或者焦虑担忧，都是正常的。我们只是不习惯面对创伤，不习惯这么近得面对死亡。
安全风向标：害怕也是一种力量，可以帮人学习一种新的能力。面对死亡，可以帮助我们审视自己已经得到的，如果你可以把注意力放在做一件有意义的事上，死亡就会立即遥远了一些。
【编后语】对80后心理问题的盘点，可以让我们看到共性，你面对的，大家都在面对„„这些问题，其实并没有什么了不起，如果你可以放轻松一些去悦纳，就算是西天取经式的心灵旅程，你依然走得潇洒。
第三篇：面试普遍问题
面试普遍类问题
【面试】
面试前
1、简历一般制作几页最合适？
2、制作简历时最应该注意什么？
3、什么样的简历才会被HR所青睐？
4、简历中的求职信应该怎么写？
5、简历中的自我介绍应该怎么写？
6、简历中要写明薪资吗？
7、简历中的实习经历应该怎么写？
8、如果实习经历比较多，简历中应该全写上吗？
9、投递简历时应该注意什么？
10、怎样才能写份地道的英文简历给外企？
11、面试前应该从哪些方面做好准备？
12、不同行业的面试着装和礼仪有什么不同？
13、女生面试时有必要化妆吗？
面试中
1、专业不对口如何面试？
2、电话面试应该如何应对？
3、面试时要自带简历吗？
4、面试时应该怎么避免紧张？
5、面试时应该怎样进行自我介绍？
6、初见面试官时，应该怎样问好？
7、如何应对“冷面”面试官？
8、无领导小组讨论面试该如何完美表现？
9、面试时介绍自己时应该谦虚还是吹捧？
10、面试中必须注意的细节有哪些？
11、面试怎样提薪资问题？
12、面试时有哪些语言禁忌？
13、面试时被提及职业规划，应该怎么回答？
14、面试现场出错时该怎样弥补？
15、面试中要避免的肢体语言要哪些？
16、面试时该如何描述之前的离职原因？
17、面试时哪些问题不能问？
18、木讷者面试时该如何脱颖而出？
19、如何应对压力面试？
20、面试官最后让我问问题时，我应该问什么问题才比较得体？
面试后
1、面试归来要做什么？
2、面试后没有结果，怎么办？
3、面试后有必要给面试官写感谢信吗？
4、面试后应该如何给面试官写感谢信？
5、面试后可以主动给公司打电话询问面试结果吗？
6、得知没有被用人单位录取，是否可以电话询问落选原因？
【职场】
1、加班的薪水如何计算，不愿加班可以提出吗？
2、我想让老板加薪,该怎么委婉的说呢?
3、我的同事跟我做同样的工作，薪水比我高很多怎么办？
4、同事脸皮薄，有错说不得？
5、新人遭遇职场冷暴力，怎么办?!
6、遭遇职场小人（潜规则）怎么办？
7、同事突然成了领导，怎么办？
8、怎样和顶头上司处好关系？
9、办公室恋爱有什么利弊？
10、遭遇职场性骚忧怎么办？
11、试用期内可以享受带薪病假吗？
12、试用期最后一天提出离职，用人单位会怎么处理？
13、试用期应不应该上保险？
14、想辞职，单位不准怎么办？
15、交的五险一金能取消吗？
16、对应届毕业生创业有什么好的建议？
17、乙肝病毒携带者可以通过体检么？
18、公务员、国企、外企与民营企业该如何选择？
19、对于一个应届生来说，先选择职业，还是选择行业？
20、所有的面试都需要穿正装吗？
21、毕业参加工作前3年的职场规划建议是什么？
22、受过处分能应聘国企吗？
23、人力资源社会保障厅有权利直接派遣毕业生到某个央企么？
24、各国外企对简历的不同要求？
25、如何过面试性格测试关？
26、没有男友 女生就业形势更严峻？
27、应聘技术岗位用穿正装吗？
28、什么时候跳槽最好？
29、海投简历成功率更高？
30、休产假该领多少工资啊？
31、每次都是学历不符被拒了，我该怎么办？
32、生育保险应该怎么缴纳，对我们有什么保障？
33、试用期应不应该上保险？
34、想辞职，单位不准怎么办？
35、实习协议有什么要注意的地方？
36、试用期要押金，合法吗？
37、理念不合，走人还是留下？
38、如果公司签约之初的承诺没有兑现可以中途毁约吗？
39、好多招聘单位要求都要有一年以上工作经验！我没有会影响吗。
40、加班的薪水如何计算，不愿加班可以提出吗？
41、用人单位如何避免职业病？
42、在总部工作好还是分公司好？
43、年假可以攒起来合并使用吗？
第四篇：社会弱势群体子女心理问题及其对策
如何调试弱势群体子女心理问题
社会弱势群体子女心理问题是当前教育所不可忽视的。对宁波市弱势群体子女心理现状的调查分析表明，其心理问题产生的原因主要有 经济 困难、家庭文化水平低以及认识上的偏差等。要解决这一问题，需要从以下几方面着手：第一，改善经济状况，保障社会权利；第二，重视家庭教育，办好家长学校；第三，学校要做好教育引导、预防救助工作。
社会；弱势群体；中小学生心理问题
弱势群体是指由于社会环境和自身条件的限制，在经济收入、社会地位、权益维护、竞争能力等方面均处于不利境地的人群。为了研究之便，我们把弱势群体归为贫困、残疾、单亲、下岗失业职工和农民工，弱势群体子女即指上述各类人群的子女。弱势群体子女由于其父母在经济、政治 和社会中的弱势，经常置身于“困苦”环境，加之其心理抵御能力差，很容易引发一些心理疾病或者社会问题。中小学阶段是人生观、世界观正在形成的阶段，是人生的奠基阶段，关注并有效地解决中小学弱势群体子女的心理问题既是家长、学校也是社会亟待解决的问题。
这次调查运用了自觉症状量表和自编学生与家长调查问卷对弱势群体子女的心理现状及产生心理问题的原因进行了调查。从老三区分别抽取好、中、差小学、初中、高中各3所。从中共抽取弱势群体子女2731人，同时随机抽取非弱势群体子女(对照组)879人，合计发出问卷3610份，收回有效学生问卷3145份，家长问卷3500份。最后，对调查结果进行了统计处理。
一、弱势群体子女心理现状分析
综合自觉症状量表和自编调查问卷统计结果，可以从以下几方面来分析弱势群体子女心理问题：
(二)不同性别弱势群体之间
不同性别弱势群体子女心理健康状况存在着显著性差异，女性弱势群体子女的心理健康状况明显低于男性弱势群体子女。研究表明：在人际关系敏感因子分、抑郁因子分、焦虑因子分、恐怖因子分和总分上，不同性别弱势群体子女之间存在显著性差异，其中抑郁因子分和恐怖因子分的性别差异又是非常显著的。例如：在恐怖症状方面，女性弱势群体子女因子分超过临界值两分的人数比例为28％
左右，而男性则不到20％；总分超过临界值160分的人数比例女性为47％，而男性则不到43％。
(三)不同年龄弱势群体之间
不同年龄段的弱势群体子女心理健康状况也存在显著性的差异，从小学到初中再到高中弱势群体子女的心理健康水平呈现逐步下降的趋势。统计结果显示：不同级别学校弱势群体子女总分超过临界值160分的人数比例分别为小学10％左右，初中超过40％，高中(或中专)则接近60％。
(四)不同等次学校中弱势群体之间
调查结果显示：好、中、差三组不同学校等次弱势群体子女表的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性等因子分和总分存在非常显著的差异。另外，差异非常显著的因子分和总分的平均秩次由低到高依次为“差学校” “中等学校” “好学校”。这说明差学校弱势群体子女的心理问题最少，好学校弱势群体子女的心理问题最多，中等学校介于差学校与好学校之间。学校的等次对弱势群体心理状况也产生着很大的影响。
二、弱势群体子女心理问题的成因分析
通过调查分析得出，弱势群体子女心理问题的产生主要有以下几方面的原因：
(一)经济困难是弱势群体子女心理问题产生的社会根源
经济上的贫困是导致人之所以成为弱势群体的根源。调查显示，有19.66％的弱势群体家庭月收入在300元以下，其中残疾人家庭和贫困家庭的经济收入最低；弱势群体家庭月开销在300元以下的占33.18％：500元以下的占63.9％，可见弱势群体家庭处于社会的最底层。“弱势群体经济上的低收人性、生活上的贫困性决定了他们在于女的教育支出上就会低于社会平均水平。”最为严重的是，生活富裕的家庭与弱势群体家庭的强烈反差令弱势群体子女羡慕、嫉妒，继而自卑、仇视。“学校等次越好，弱势群体子女的心理健康状况则越差”这个调查结果也恰恰说明强势与弱势的贫富对比会使弱势群体子女的心理失衡。因为所谓“好学校”是社会财富、社会地位、社会文化集中体现的地方，而这些也正是弱势群体子女所缺乏的，在这种强势的包围中他们容易产生自卑心理，甚至会自我封闭，这就容易引发心理问题。
(二)认识的偏差是弱势群体子女心理问题产生的直接原因
尽管调查显示，弱势群体子女各组与对照组之间心理健康状况的差异非常显著，对照组的心理健康状况优于弱势群体子女各组。但是我们必须看到：并不是对照组没有任何心理问题，也不是弱势群体子女都有心理问题，恰恰有许多弱势群体子女非常健康、非常优秀。所以，上述社会的和家庭的因素固然重要，也只是一个外部条件，弱势群体子女产生心理问题的主要原因在于自己。
三、解决弱势群体子女心理问题的对策
弱势群体是需要特殊关爱和援助的群体，他们需要党和政府的关怀，需要人们的理解和尊重，解决弱势群体子女的教育问题需要举全社会之力。
(一)改善经济状况，保障社会权利
经济的障碍严重阻碍了弱势群体子女的教育，改善弱势群体的经济状况可为发展教育奠定良好的基础。因此，要解决弱势群体子女的心理问题，首先要改善弱势群体的经济状况。近年来，国家出台了很多政策从经济上扶助弱势群体，但是总体而言，在资源分配和权利赋予上，更多的是按照社会主流人群的主观意志排列组合，尽管这样会使弱势群体获得一些资源，但是所占比重很少。要真正改善弱势群体的地位和处境，必须赋予弱势群体更多的社会权利，并赋予他们发挥这些权利的公平机会，发展他们在使用这些权利时的能力。这样，才能从根本上援助弱势人群。
(三)学校要做好教育引导、预防与救助工作
学校是培养人的主阵地，各级学校都要关注弱势群体子女的心理健康，做好教育引导、预防与救助工作。
第一，加强对教师的培训，提高其心理素质和教育能力。要培养心理健康的学生，首先要有心理健康和懂心理健康教育的教师。为此，学校要定期举办心理健康知识讲座，开展教师心理素质和心理健康教育能力的培训。通过培训，使教师增长相关知识，增强责任意识，提高自身心理素质和对学生进行心理健康教育的能力。
第二，纠正认识偏差，根植合理观念，预防心理问题的产生。一是通过举办心理健康教育讲座，开辟心理健康专栏和网页，成立心理咨询室等途径，针对共性问题和个性问题开展心理辅导。个别心理辅导与咨询以其保密性和针对性为学
生所欢迎，特别是成功地运用 现代 化 网络 教育转化有心理问题的学生，为我们的心理健康教育提供了有益的启示。二是开设心理健康教育课，将生活中的典型案例引进课堂，通过讨论、交流、引导，使学生正确认识社会现实，正视自己的弱势地位，自觉调控自己的心理和行为。为了激发弱势群体子女的斗志，教师可以介绍弱势群体子女成才的案例，因为榜样的力量是无穷的。
第三，为弱势群体子女寻找心理支持。弱势群体子女的心理问题正是在集体的比较中产生的，他们需要与自己具有共同性质的小团体求得心理的平衡。所以，各学校可以将具有共同特点的弱势群体子女组成小组，在这些小团体中，让他们寻找与自己相近的心理感受，寻找相近的沟通语言和沟通方式，寻找相互间无障碍的心理支持。但是我们千万不要把弱势群体划定在一个小圈子里，在为他们寻找支持的同时更要教育弱势群体子女主动将自己融入集体，积极参加集体活动，培养自己多方面的兴趣和活泼开朗的性格，不断丰富自己的内心世界，并且在广泛接触社会、接触他人的过程中磨炼自己，提高自己承受挫折的能力。
太阳社区
郑姗
第五篇：现代青少年会遇到的心理问题
现代青少年会遇到的心理问题
--三国赤壁古战场、雏鹰军团—21天焦点黄埔军事夏令营
经过许多的专家研究表明，随着时间的推移，很多的青少年在学习的过程中，因为教导方式的不同，孩子的心理上会因为自身的所处的环境的不同，会有很多不同的心理和思维方式的产生，那么具体的心理上有哪些种类呢？
1．依赖心理
当前，独生子女的群体越来越庞大，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少独立意识，什么事情都要依赖家长。
2．自负心理
主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女都是整个家庭的轴心，所以，有很多的独生子女总会认为自己比别人强，于是总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。
3．自私狭隘心理：很多的孩子因为自身环境的长期影响，导致了其心胸狭窄，自私自利，经常会因为一点小事而斤斤计较，会将一些小小的利益的影响而感到委屈，会因此而具有很强的报复心理。
4．自卑心理：很多的孩子由于不同的原因而对自己的品质、能力等反面的认识不足，而对自己做出过低的评估，会不断的产生一些负面影响，会对自己心理的发展产生非常大的影响，严重影响到了孩子的学习和生活。
5．抑郁心理：很多的孩子因为外界的原因的影响，会产生非常大的压力，而无力反抗，逐渐的会产生一种消极情绪，会时常让自己处于一种焦虑状态中而无法自拔。
6、孤僻心理：很多的青少年会因为成长环境的不同，会有一些自闭的情绪，长期的不愿意与人进行交流，长期的沉默寡言，会让他们无法将内心的压抑无法正常的进行宣泄，这样的情况会让他们逐渐的产所心理上的隔膜。让自己陷入孤独无助的境地。
7．焦虑异常心理：焦虑心理是一种以担心、紧张或忧虑为特点的、复杂而延续的情绪状态。当人们预期某种危险和痛苦境遇将发生时，通常都会产生焦虑反应，这种焦虑反应是带有普遍性的正常的适应性反应。然而，焦虑的程度过于严重时，就变成了惧怕，人的主观感觉就变得紧张不安，易产生不愉快预感。
8、恐惧心理：很多的青少年在成长的过程中，会对一些特定对象或者境遇产生一些非常强烈的感觉，让他们因为一些心理上的暗示，长期的处于一种恐慌的环境中，无法自拔，自我释放。
9．易怒心理：也有很多的青少年的情绪上会经常出现爱发脾气，冲动急躁的情绪，经常会因为一些小事情就出现报复性、时常会有一些危险的举动发生，但是在事后却又会感到害怕和后悔，现实生活中，有些中小学生常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而他却犯颜动怒，火冒三丈。
10、逆反心理：这种心理是经常会出现在青少年的身上，由于身边的朋友、周边环境的影响，会对一些事物采取不合作的对抗态度，甚至还会出现厌烦以及顶撞的状况。
11．嫉妒心理：这是一种恐惧或担心他人优于自己的心理状态。这种心态重点中学的学生尤为明显。
12.猜疑强迫心理：表现是遇事多疑、疑心太重。这类同学不能与同学正常交往、和睦相处，久而久之，造成情绪上的不稳定，意志消沉，缺乏自尊自信等。
13、厌学心理：目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难，就业难，出路窄的现象，深感前途渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等等。
这些心理也逐渐的成为了许多青少年身心健康成长的最大的阻力，要用什么方式才能让青少年正确的面对这些方面的问题呢？三国赤壁古战场联合专业的军事夏令营组织—雏鹰军团倾情打造了2013军事夏令营活动，是一群优秀的特种部队退伍人员利用军事化的管理，配合多家课外教育机构和经过国家认证的专业的心理辅导老师来帮助青少年客服不同的困难，培养团队合作意识，开发个人潜力，增强个人自信心等方面的训练，来帮助孩子们从新认识自己，打造一个全新的自我。
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