陕旅版五年级上册英语期中质量分析

第一篇：陕旅版五年级上册英语期中质量分析

小学五年级英语期中检测质量分析

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了压力之大！五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；

2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

本次共有 37 人参加考试，及格 31 人，优秀 12人，现将学生答卷情况分析如下：

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，试卷突出了学生对句子的理解和交际。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、学生答题情况 第1-3大题主要考查学生对重点词汇的掌握和运用。80%的学生能够答题正确。

第4-6大题主要考查学生对重点句型和日常用语的理解和运用。很多学生还不能正确地理解句子的意思，存在猜测句子意思的情况。答题情况并不乐观。

第7大题连词成句，句子不算难，较为简短，但学生平时对句子的认读不够，得分和失分各半。

第8大题是阅读理解，难度适中，但有的学生对内容理解不够透彻，导致丢分。

三、改进措施

1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次分析，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们班的英语成绩。

第二篇：五年级期中英语质量分析

五年级期中英语质量分析

一、总体情况

全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。及格率100%，优秀率90%。成绩较以前有进步。

二、试卷分析

1、本次考试听力比重增加，占50分。

（1）第一、三、四题基本没有做错的，掌握较好。

（2）第二题听录音，给图片标序号。其中第三幅图片The camera is hurt for me.和第四幅图片The man behind me is talking with Danny.错的较多。考察学生听句子的能力。

（3）第五题听录音，选出与对话内容相关的图片，第五小题个别出现了错误。

2、笔试部分分析

（1）第一题正确抄写单词。需要注意大小写和别抄错单词。

（2）第二题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。

（3）第三题是单选题。主要是对课文中重点句型的考察。第5小题Can Danny______ a kite.应该选择fly，填动词原形，学生可能与现在进行时混淆了。第10 小题They are _____ on the train.应该选择talking。此题是现在进行时。

（4）第四题连词成句。第1小题正确应为I seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，学生这点有些遗忘。第5小题应为Thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，学生掌握的不太牢固。

（5）第五题根据短文内容排列图片。这道题学生错的比较多，失分比较严重。这是一篇狼和小羊童话故事，学生基本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的依据，也就是关键词。以后应加强这方面的训练。

（6）第六题看图习作。观察给出的图片，用英语表述你所看到的情景。参考句型只有：I can see…，学生遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外出现两点错误

1、运用I can see…句型，后面直接加名词容易，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。

2、如果直接表述某人在干什么，必须be+动词ing，而且要注意be的选择is 或are。

三、改进措施及建议

1、对新学的句型还不能灵活运用，没有掌握其中的一些规律。应该加强重点句型的训练。

2、加强习作方面的练习，强调会运用书本中出现过的句型，不用自己编造。

3、由于听力比重的增加，以后要在课文讲解中让学生更充分的多听多读，养成良好的口语表达习惯。

4、建议：故事理解上对学生有些难度，建议选取一些与本册书联系紧密的故事情节来考察学生的理解和分析能力。

第三篇：2014——2015陕旅新版三年级上册英语教学计划

2014——2015第一学期三年级上册英语教学计划

雷宝霞

一、基本情况：

三年级共有学生9人，男生5人，女生4人。英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异导。

二、本套教材具有以下几个特点：

修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发学生对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用teaching plan的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。

1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

三、教学重点与难点分析：

1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

2、、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和写26个字母，并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能唱3首歌曲。

5、能听懂5个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学措施：

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

第四篇：陕旅版小学英语四(上)期中检测质量分析

陕旅版小学英语四（上）期中检测质量分析

时光如水，匆匆而过，一晃半个学期过去了，我校进行了期中检测，现将本次检测情况分析如下：

一、试卷分析：

本张试卷体现了新课标理念，重点考察了学生在具体语境中对英语的综合运用能力，进一步强调了英语的交际性和工具性。题型多样，考察面广，试题包括：选出不同类的一项、看图补全句子、英汉互译、单选、连线、据图意填空、句子排序、阅读。

二、、成绩分析

本次参考人数为22人，最高分92分，最低分26分，及格率为 62.00 %，优秀率为 23.81 %，学困率6.50%。

从学生答题情况来看，大部分学生对所学单词、词汇、简单的口语对话掌握比较好，如王阳波、陈勇鑫、刘锟等。也有少数同学因为答题不认真而导致成绩不高，如周欣怡、陈佳乐等。写单词和单选情况较好，词组和给句子排序失误较多，句子掌握情况一般。

三、改进措施：

1、努力学习新课程理念，提升自身专业知识修养，增强知识储备。并活学活用，坚持用英语组织课堂教学，为学生提供学习英语的良好氛围，动用多种教学方法，多创设情景，活跃英语课堂。使学生学习知识并熟练运用英语知识进行交际。

2、继续加强词汇教学。重视单词、词组拼写运用，词汇是句子、文章的基本单位，对词汇是否熟悉，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

3、继续坚强听力方面的训练，培养学习兴趣。语言的学习要注重的是听说读写，听是第一位，首先要能听懂，其次是会说并坚持朗读，写也很重要，很多学生听、说、读都能坚持地很好，只是一到写，就很吃力，也许还是应该努力培养学生的学习兴趣吧。

4、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。抓住学生遗忘的规律，经常复习、练习，从而牢记所学知识。

5、多鼓励多表扬，培养学生学好的自信心。让学生在快乐的氛围中学习知识，体验成功。达到有效激励的目的。

6、培养认真审题的习惯。很多学生没形成良好的答卷习惯，书写潦草，简单、经常练习的题也出错，造成遗憾，这就要求教师必须培养学生严肃认真的做题习惯，能把所学知识顺利呈现在试卷上面。

7、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩很不理想，在下学期工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课上提问，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

总之，英语作为一种语言，在教学中首先要体现其交际性和工具性，让学生积累词汇，并运用所学句子熟练进行口语交际；注重朗读，并重视培养学习兴趣及良好的语感，今后，我将更加扎实落实教学常规，认真备课、上课，作业，辅导，力争使教学成绩再上新台阶。

张嘴头小学 王 英

2012.11.10

第五篇：陕旅版六年级上册英语单元测试

一、中英互译。(36分)体育馆（）

电影院（）

超市（）医院（）

旅行

（）

美丽的（）有好的（）

繁忙的（）

可以（）yesterday（）

church

（）

beach（）café

()

relaxed

（）

historic（）crowed()

splendid()

modern（）

二、选择。(15分)

1、（）---------Where were you yesterday morning?

---------（）A、I am at the museum.B、I was at the museum.C、I were at the museum.2、（）------------（）

-------------It was white.A、What color was his hair? B、Where were you? C、Was he handsome?

3、（）---------Was he handsome?

---------（）A、Yes, he wasn’t.B、No, he wasn’t.C、No, he was.4、（）--------（）

-------It was wonderful.A、Where were you yesterday? B、How was your trip? C、How are you?

5、（）--------Where did

you go?

--------（）A、I go to HongKong.B、I went to HongKong.C、I was at the museum.三、连线。（18分）

Did you take any photos?

Yes, I did.Was he handsome?

NO, he wasn’t.Where were you yesterday morning?

I went shopping.Where did

you go?

I stayed three weeks.What did you do?

I went to HongKong.Hong long did you stay?

I was at the gym.四、选句填空(16分)A、Yes, he was.B、Was he very old ? C、It was white.D、Where were you yesterday morning?

Kevin:（）

Colin: I was at the museum.Kevin:Why were you there?

Colin: Because Robin Williams were there.Kevin: What color was his hair?

Colin:（）

Kevin: Was he handsome?

Colin:（）

Kevin:（）

Colin: No, he wasn’t.1（）

2（）

3（）4（）

五、读一读，将下列单词重新组合成新句子。（16分）

1、Xi’an

was

trip

how

your

to ?

2、beautiful

Chengdu

is

a

city.3、go

you where

did ? yesterday were where

you ?