台独问题论文

第一篇：台独问题论文

台独问题

近两年来，台湾海峡形势有了很大变化。台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上，而且在事实上已归还中国。之所以又出现台湾问题，与随后中国国民党发动的内战及外国势力的介入有关。如果台湾问题长期拖下去，和平统一形势会越来越严峻。民进党上台执政三年来一直不断向台独方向发展。如果民进党连任，会把台湾的主流民意进一步往台独的方向推。随着老一代外省人的去世，年轻一代台湾人在文化上情感上对大陆越来越有疏离感，特别是台湾现在的“去中国化”教育，使得这种疏离感越来越大。

如果我们一个大国连台湾这么一个维护主权领土完整的事情长期都不能很好解决，我们的国际形象、地位、影响力都会受到影响，而且在全国没有完全统一的情况下，也会影响中华民族全面的崛起和振兴的。

大陆对台政策不能说是软或者硬，而是要有理、有利、有节。因为台湾问题跟其他问题不一样，台湾是中国一个部分，台湾同胞就是自己的同胞，很多东西不是靠硬能够解决问题，在两岸血浓于水的情况下，大陆采取很大的耐心、关心、爱心对待台湾问题。但每次台独势力试图想冲击一种底线，制造分裂时，大陆的表态和立场也是非常严正的。台独已经提出他的时间表，06制宪，08独立。如果这是最后的台独时间表，那就是统一的时间表，中国政府和人民用很大的耐性容忍希望和平统一，如果台独不顾一切冒险，台独之日也是我们武力实现统一之时。

过去五十年的积怨，将来长久的发展前途，都会在今后七、八年内获得突破性解决，即初步的政治统一，两岸人民必将大团结，经济必将大繁荣，整个民族必将大进步。“台独”者为什么要挑起没有希望的战争。台湾海峡两岸不是“一边一国”，而是两边一国或一国两边。首先要界定台湾在一个中国内的政治地位，这是公理或公法，要双赢，内外公认。我永远不会对台湾使用原子弹。我们没有必要对台湾大动干戈，以什么名义去打，是汉族打“台族”，还是社会主义打资本主义。两岸人民必须基于民族大义和情感共同反对“台独”，而不是仅出于害怕战火。要揭露“极端台独”言论和动作的危险玄机。台湾是有点特殊，仅凭主权统一是不够的，仅用武力也是不能强迫的，否则适得其反。关键还是一个中国，认同就是和平民主，是共同的福祉，否认就是战争失败，是共同的灾难。这是真正的全民族的爱国主义。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这只“雀”就是日本。中国和美国在未来还是要联合起来，再次打败“日本的侵略战争”。两岸必须枪口一致对外，中国人不打中国人。靠美国来搞“台独是枉费心机的。

如我们中国历史上有一句话，就是宁失千金，不失寸土。就武力悬殊上比，用军事解决台湾问题没有问题，但我们现在追求全面小康和在国际上体现负责任大国形象的今天，不是说打完了就完了。

"台湾既然那么容易被攻破，就更没有必要急于开战了。不要急功近利，要“风物宜长放眼量”，如果1949年我们占领了香港，那么就没有它现在的繁荣稳定和举世自由港的地位。和平统一，一国两制就是用改革开放的办法统一台湾。这个代价最少，效益最大，流血较少，统一稳固，最有利于新时代的发展。矛盾转化得好，比如三通了，那么即使暂未统一，心向统一，中国处处话统一。相反，现在用武力得逞于一时，但人心向背不一，后遗症太大，“统一”可能得而复失，造成更大的分裂，比如五十年代的朝鲜战争。要动武也要在将来，可以制止外来干涉，反“独”条件更成熟，十拿九稳，有利于和平。战争一定要讲政治，不能做得太绝。

用战争的方式来实现统一的话，无疑对中华民族是一个巨大的损失，我觉得万不得已不会走这一步。和平统一、一国两制，是解决台湾问题最可取的一个方法。

两岸和平统一有两大障碍：首先台湾岛内长期存在的分裂意识是影响两岸走向统一的因素，第二个因素是美国因素，美国永远不希望看到海峡两岸统一。

如果2004年选举不是陈水扁民进党连任，两岸关系应该有转机的。11月27号的公投，用民进党主席的话就是输得脱裤。显然已经让民进党丢了面子和里子。我们看到台湾联合报11月29号最新民意调查发现，大选连宋支持率为四成二，扁莲三成四，和十天前差不多。

.我老感觉到这几年也是海峡两岸关系上风险性突发性事件可能性最多的几年，所以我对两岸关系很担忧。

我们要解决台湾问题，从现在来看要做好全方位的准备，军事上、经济上、国家战略调整上还有法律上的准备，我们应该尽快在宪法里面加上反分裂法条款等等，等被他们逼得不得不动手的时候，我们有法律的依据，我们做了一切的准备出手，那么我们就是正义之战。对台作战的辩证法是我们越怕打仗，越不敢打，最后也许会被台湾和外国势力逼得不得不打，而我们现在做好了充足的打仗准备，有那个实力的时候，也许最后就不用打了。

现在民进党总用民意牌打，对这个民意不仅仅限制于台湾的2300万人，也应该考虑到中国13亿人口的民意。我看到很多网友非常激动和着急，政治和生活不一样，有时候欲速则不达。本来台湾就是中国一部分，如果他不说独，你说他独，那不是给人家把柄吗？他好说了我都没说独，你说我独，你明摆不就是让我独吗？我认为是这样的问题。这里应指出，台湾问题纯属中国的内政，不同於第二次世界大战后经国际协议而形成的德国问题和朝鲜问题。因此，台湾问题不能和德国、朝鲜问题相提并论。中国政府历来反对用处理德国问题、朝鲜问题的方式来处理台湾问题。台湾问题应该也完全可以通过两岸的协商，在一个中国的架构内求得合理的解决。

第二篇：坚持一国两制反对台独

坚持一国两制，坚决反对台独

背景材料 1、2005年4.26-5.3日，台湾中国国民党主席连战率访问团到南京、北京、西安、上海参观访问。2、5.5-14日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团访问大陆。3、7.6—13日，台湾新党主席郁慕明率“新党纪念抗战胜利60周年大陆访问团”参访大陆。同属台湾政坛的泛蓝阵营的三党领导人分别同中国共产党总书记胡锦涛举行正式会谈，达成多项共识和愿景。在会见时都强调，两岸同胞要共同高举民族团结的旗帜，坚决反对台独分裂势力及其活动，维护台海地区和平稳定，促进两岸关系改善和发展，共同努力于中华民族的伟大复兴。

4、台湾中国国民党副主席江丙坤的大陆行被称为破冰之旅、缅怀之旅、经贸之旅；国民党主席连战大陆行被称为和平之旅；台湾亲民党主席宋楚瑜大陆行被称为搭桥之旅；新党主席郁慕明的大陆行被称为民族之旅。

5、中新网12月31日电 中国国家主席胡锦涛在31日发表的2006年新年贺词中表示，2006年，我们将坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，积极促进两岸的交流合作，维护台海和平稳定，推进中国和平统一大业。

涉及到的教材知识点

1、台湾问题的由来 2、1972年2月28日，上海《联合公报》发表，美国政府第一次公开承认“在台湾海峡两边的所有的中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分”。

3、台湾问题是我国的内政问题。

4、我国解决台湾问题的基本方针是：和平统一，一国两制

5、我国解决台湾问题的基本原则：相互尊重，互补互利

6、目前海峡两岸交往的任务：积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件。

7、中国政府坚持和平统一方针。

8、海峡两岸关系的发展：在海峡两岸同胞的共同努力下，两岸经济、文化上的交流蓬勃发展，相互促进，互补互利，联系日益加强，这必将为两岸的和平统一奠定坚实的基础。

9、邓小平曾经说过：台湾要向大陆统一，这首先是各民族问题，民族的感情问题。凡是中华子孙，都希望中国能统一，分裂状况是违背民族意志的。“ 基本问题

1、二十一世纪中国人民面临的三大任务是什么？

完成祖国统一，推进现代化建设，维护世界和平与促进共同发展。在国家统一问题上，我国面临的迫切任务是什么？

促进台湾海峡两岸的交流与沟通，创造条件完成祖国统一大业。解决台湾问题（祖国统一问题）的最佳方式（或基本方针）是什么？ 和平统一，一国两制。

2、“一国两制”的基本含义是什么？有何意义？

含义：“一个国家、两种制度”简称“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。意义：有利于实现祖国的统一、富强；有利于促进我国现代化建设；有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣和发展。总之，“一国两制”是和平统一祖国的基本方针，它顺应历史潮流，有益于人民，有功于民族，有利于世界和平与发展。有利于同破坏祖国统一、分裂祖国的行为做斗争。

3、我国政府解决台湾问题的基本立场是什么？

坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。对任何旨在制造“台湾独立”、“两个中国”、“一中一台”的言行，我们都坚决反对。在一个中国的前提下，什么问题都可以谈。可以谈正式结束两岸敌对状态问题，可以谈台湾地区在国际上与其身份相适应的经济文化社会活动空间问题，也可以谈台湾当局的政治地位等问题。

4、谈谈你对解决台湾问题的认识。

⑴中华人民共和国政府是中国惟一的合法政府，台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，大陆和台湾同属一个中国。

⑵解决台湾问题，实现国家统一，是中华民族的根本利益所在，维护国家统一是每个公民的义务，完成祖国统一大业是包括台湾同胞在内的全国各族人民的共同职责。每个公民有责任维护国家主权不被侵犯，维护国家领土完整，维护国家政权的统一，坚决同陈水扁等分裂国家、破坏国家统一，否定一个中国的言行作斗争。

⑶“一国两制”是两岸统一的最佳方式。①我国顺利恢复对香港、澳门行使主权，这是“一国两制”方针的伟大胜利。②“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣稳定。③按照“一国两制”方针，实现祖国完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。

⑷坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。

5、连宋郁的大陆行有何意义？

连宋郁大陆行有利于两岸人民消除隔阂，增进相互了解，削弱台独势力的生存基础，向国际社会表明双方努力和平解决台湾问题，赢得国际舆论的普遍赞扬。

6、国共两党到目前有三次合作，你知道这三次合作的时间、目的吗？

1924-1926年，为了反封建；1937-1945年，为了反侵略；2005年，为了反分裂。历史回顾

台湾地区：台湾自古是中国的一部分：古代：三国时吴国派卫温到当时地夷州，元朝时设澎湖巡检司，管辖澎湖和流求。1624的荷兰殖民者入侵台湾；清朝时：1662年，郑成功率军打败荷兰殖民者，使台湾重新回到祖国怀抱。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建。

近代：19世纪60年代美国派军队在……此后美国有支持日本侵略台湾；1895年，中日签订《马关条约》割台湾澎湖列岛个日本；1945年台湾回到祖国的怀抱；1949年国民党退到台湾；美帝国主义派海军第七舰队到中国台湾海峡阻止中国解放台湾；60-70年代台湾发展成为亚洲四小龙之一。

台湾的地理环境：

台湾，与福建省隔海相望，相隔200公里。最近处只有135公里，飞机直飞只需10分钟，轮船直航只需数小时。台湾南面是巴士海峡，与250公里外的吕宋岛相对；东面是浩瀚的太平洋；北面则是东海预硫球相对。从海洋学看，台湾海峡的水深只有50米左右，最深不过90米，但离台湾东部海岸30公里，太平洋的深度则达到4000米，台湾正好位于中国大陆架东南缘。台湾，南北长东西窄，有人说它相宽长的香蕉叶，有人说她相纺锤，有人说她像番薯，也有人称她相一条鱼，更多的人们常把中国的地图比作给人友好，象征兴旺的雄鸡，而台湾和海南岛则成为鸡的双足。从台湾最南端的恒春半岛上的鹅銮鼻，到最北端的台北县富贵角，共长394公里。从最东部的新港，到最西部的新社，共宽44公里。台湾有两大岛群，一为台湾岛区，共有兰屿，绿岛，硫球岛等4个大小岛屿，二为澎湖岛区，本岛为马公岛，共有渔翁岛，白沙岛等64个大小岛屿。台湾总面积约为3.599万平方公里。相当于祖国总面积的二百六十六分之一。此外，台湾暂时还管理着福建省的金门，马祖等等岛和南沙群岛中的太平，东沙等岛。台湾为中国第一大岛，也被称为“多岛之省”。

地理位置非常重要.自明清以来,被称为“七省藩篱”,“东南门户”,是祖国东南沿海地区的天然屏障.随着现代工业的发展和交通现代化,处于西太平洋南北航线要冲的台湾位置越来越重要,美国把台湾看成远东防线上的重要一环,早在20世纪50年代初期就把它当作“不沉的航空母舰”.日本百分之九十以上的战略物资则需通过台湾海峡运输,把台湾海峡视为它的海上生命线.正是因为台湾重要的地理位置,历来成为西方实力关注的目标.台湾这块土地从福建推向中国大陆架东缘是地壳运动,把祖国大陆与台湾原本相连的部分变成海峡的是滚滚波涛.经过6亿年以前古生代晚期造山运动,1.92亿年前的中生代侏罗纪个白垩纪之间的地壳运动,台湾开始成为陆地.再白垩纪和古新世时期,也就是在约5400万年前,台湾中部地区开始被水淹,中间成为浅海,开始成为海峡.自第四纪冰河期(1800万年至6000万年之间)以来,大海进入海进期,海水面上升约100至300米,形成了今天的海平面,台湾海峡开始形成.自此开始,两岸间的来往由陆地转为海上.台湾地处热带和亚热带地区，物产丰富，被称为“亚洲天然植物园”，驰名中外的米，糖，茶被称为“台湾三宝”；“樟脑”和“樟油”在世界上独占鳌头，产量占世界总产量的70%，最多时年产500万公斤以上。台湾是水果之乡，品种繁多，四季不断，有香蕉，菠萝，柑桔，木瓜，芒果，槟榔等80多种。在台湾海域，海洋生物资源丰富，周围海域有鱼类不下200多种，具有捕捞价值的有20余种。再四面环海的环境下，台湾的近海，远洋渔业和近海养殖业较为发达，在国际市场上，台湾产品遍及各地

中日台湾问题

台湾问题涉及中日关系的政治基础。二次大战后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，日本将台湾及澎湖列岛等归还中国。当时的中国政府曾派员于1945年10月25日在台北接受日方投降并向全世界宣告收复台湾。此后，日在追随美国承认台蒋的同时，实际上一直把“台湾归属未定论”作为对华政策的一项基本原则。1972年，在“尼克松冲击”和日国内强大压力下，田中角荣、大平正芳等日本政治家顺应民心，加速了中日邦交正常化的进程。田中内阁明确表示充分理解我提出的复交三原则，即中华人民共和国是代表中国的唯一合法政府；台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分；“日蒋和约”是非法的、无效的，必须废除。经过反复谈判，1972年9月29日签署的《中日联合声明》第三条载明，“中华人民共和国政府重申：台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分。日本政府充分理解和尊重中国政府的这一立场，并坚持遵循《波茨坦公告》第八条的立场”。上述表明，中日两国之间围绕台湾地位问题已通过邦交正常化从政治上得到了结，双方就日台关系的性质和处理原则达成谅解。

中方关于日台关系的立场是明确的，即对日台开展民间往来不持异议，但坚决反对进行任何形式的官方往来，搞“两个中国”或“一中一台”。

1998年底江主席访日时全面阐述了我对台湾问题及日台关系问题的原则立场,日方再次作出重要承诺。小渊首相访华期间进一步表示，日方将切实遵循在《日中联合声明》中阐明的立场，并坚持遵循《波茨坦公告》第八条。日本不会也不可能参与支持台独。中国只有一个，海峡两岸的问题应由中国人自己通过对话和平解决。近一段时期以来，日本国内极少数人正加紧策划在台湾“总统”大选后邀请李登辉访日，我正严密关注有关动向，并通过各种渠道多次向日方提出交涉，强调李登辉不论以什么形式和名义访日，中国政府和人民都将坚决反对。如李登辉阴谋得逞，将从根本上破坏中日关系。敦促日本政府严格遵循《中日联合声明》、《中日和平友好条约》和《中日联合宣言》的原则精神，妥善处理好这一问题，维护中日关系大局。专题热点 台湾问题和祖国统一 台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，实现祖国完全统一，维护国家的主权和领土完整，是我们的国家利益，是各族人民的根本利益。这也是我国新世纪的三大任务之一。我国解决台湾问题、实现祖国完全统一的基本方针是“和平统一、一国两制”，但不承诺放弃使用武力。1．台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分

早在三国时，吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲，即今台湾。隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去流求(今台湾)，加强了台湾与祖国大陆的联系。此后，历代政府更是加强了对台湾的管辖。元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。明朝时，民族英雄郑成功曾把荷兰侵略者从台湾赶走。1683年清军进入台湾，第二年，设台湾府，隶属福建省。1885年，清政府正式在台湾设行省。1894年，清政府在甲午战争中失败，被迫与日本签订《马关条约》，规定将台湾割让给日本；1945年，中、美、英三国签署的《波茨坦公告》中规定日本将台湾归还中国。

2．台湾问题形成的历史原因

第二次世界大战后，美帝国主义实行“扶蒋反共”政策，1949年，蒋介石的国民党政府败逃台湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。1950年，美国“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军统一祖国，从此形成了台海两岸长期的对峙局面。

3.三代中央领导集体关于解决台湾问题的主张

新中国成立初期，中国共产党就明确宣布要武力解放台湾，但由于条件不成熟而未能实现。1956年以毛泽东为核心的第一代中央领导集体表示了“争取用和平的方式解放台湾”的思想，但未能推行。1979年元旦，全国人大常委会发表了《告台湾同胞书》，宣布了争取用和平方式完成祖国统一大业的方针。1981年9月30日，叶剑英委员长就台湾问题发表九点声明，系统地阐明了我们对台的方针政策。1982年1月邓小平第一次明确提出了“一个国家，两种制度”的构想。这一构想促进了两岸经贸、文化等关系的发展。在此指导下，中英、中葡政府分别签署了关于香港、澳门问题的联合声明。从而顺利地解决了香港和澳门问题，也为实现大陆与台湾和平统一提供了成功的范例。

1995年1月，****发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，即“江八点”精辟阐述了邓小平关于“和平统一、一国两制”的构想，并就两岸关系、推动和平统一进程提出了八项主张。其主要内容有：坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提；对于台湾同外国发展民间性经济文化关系，我们不持异议。但反对台湾以摘“两个中国”、“一中一台”为目的的所谓“扩大国际生存空间”的活动；进行海峡两岸和平统一谈判，是我们的一贯主张；努力实现和平统一，中国人不打中国人。我们不承诺放弃使用武力，决不是针对台湾同胞，而是针对外国势力干涉中国统一和搞“台湾独立”的图谋的；面向二十一世纪世界经济的发展，要大力发展两岸交流与合作，等等。

综上所述，一个中国的原则是实现祖国和平统一的基础和前提，也是中国政府对台政策的基础。我国解决台湾问题、实现祖国完全统一的基本方针是“和平统一、一国两制”，但不承诺放弃使用武力。

1.当前解决台湾问题、完成祖国统一大业的有利因素： 改革开放，国力增强； “一国两制”方针充分考虑到各方的利益；香港、澳门问题的顺利解决，为解决台湾问题提供了范例；祖国统：—是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向，大势所趋；⑤“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认。

2．和平解决台湾问题的底线

如果出现台湾被以任何名义从中国分裂出去的重大事变，如果出现外国侵占台湾，如果台湾当局无限期地拒绝通过谈判和平解决两岸统一问题，中国政府只能被迫采取一切可能的断然措施，包括使用武力来维护中国的主权扣领土完整，完成祖国的统一大业。“三个如果”是我们和平解决台湾问题的底线。3．解决台湾问题的主要障碍：

中美关系最重要、最敏感的问题是台湾问题。美国对台军售和对台实行“模糊战略”．其目的是维持台湾“不统”、“不独”的现状，使自己处于左右逢源、进退自如的有利地位，以达到它“以台制华”的目的，独霸全球，建立一个美国支配下的单极世界，是美国长期追求的战略目标，美国的对外军售，就直接服务于美国的这种战略目标。这正是台湾问题产生的根本原因。美国对台军售的升级是对中国主权和领土完整的公然挑衅，是对中国内政的粗暴干涉。这一行径，会进一步助长“台独”势力的气焰，危害亚太地区的和平与稳定。总之，台湾问题得不到解决主要是由于外国势力干涉和台湾分裂势力阻挠。

4．台湾无权加入联合国及其他只有主权国家才能参加的国际组织。联合国是一个由主权国家参与的国际组织。世界上只有一个中国即中华人民共和国，台湾是中国的一部分，中华人民共和国中央人民政府是中国在联合国的唯一合法代表。台湾作为中国的一部分无权加入联合国。

5．以李登辉、陈水扁为代表的台独势力是台湾问题最大麻烦的制造者，是祖国统一道路上的绊脚石。

李登辉继90年代初抛出“一中一台”、“一国两府”后，又于1999年7月9日公然抛出“两国论”。这完全背离了“一个中国”的原则，激起包括台湾同胞在内的全体中国人民的强烈义愤。

2000年5月20日，台湾新领导人陈水扁正式上任并发表就职讲话，他虽然提到不会宣布“台独”，不会推动“两国论”入宪，但他在接受一个中国原则这个关键问题上采取了回避、模糊的态度，把一个中国说成是“未来”的“问题”，始终不肯承认自己是中国人。2003年11月以来，陈水扁当局通过“公投立法”进行“台独”分裂活动。

中考试题与解析

（2004年河北）2004年3月20日，台湾当局执意举行所谓“和平公投”，试图挑衅两岸关系、分裂国家，这一行径遭到普遍反对。下面对台湾问题的认识正确的是(C)①“一国两制”是两岸统一的最佳方式 ②祖国统一符合两岸人民的共同利益

③台湾曾经遭受日本50年的殖民统治，抗日战争胜利后回到祖国怀抱 ④台湾自古就是中国领土

A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.③④

解析：此题主要考查对台湾问题的基本认识，以政史综合的形式考察。

考点预测与练习

本专题有可能因为两岸关系最新近况而成为考查的热点和重点，尤其是对连、宋、郁的大陆之行重要意义的考查。题型多样。

1、阅读材料，综合运用所学知识回答问题。

材料一：2005年4月，国民党主席连战即将访问大陆之际，网友创作这样的诗歌：

当你跨出机舱的那一刻/我就认出了你/父亲一般伟岸的身躯/母亲一般睿智的眉/让人生出无限的感慨/走上前去，说一声/大哥，你回来了/你终于回来了/跨过海峡，越过高山/一路风尘/掩饰不住你急迫的心情/大哥呀大哥，你早该回来了/需要你我兄弟联手实现梦回唐朝/人们期待着/期待着海峡两岸所有的中华儿女/团聚的那一天/人们期待着/期待着你我的第 三次握手/到那时你我将共同举行13亿人的家祭/隆重告慰咱娘的在天之灵。------节选自网友作品《娘，大哥他回来了》

材料二：2005年4、5月间，中国国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜先后访问大陆。中共中央总书记胡锦涛分别与连战、宋楚瑜举行会谈，并发表会谈公报。公报中都强调反对“台独”。（1）材料一中的大哥，指的是什么？

（2）中国共产党和中国政府主张以哪一基本方针解决台湾问题？用这一方针我们成功的解决了什么问题？

（3）有许多网友以发自内心的诗篇来表达他们美好的祝愿。一位网民说：“我们对最终完成祖国统一大业充满了信心!”你赞同他的观点吗?简要说明理由。

（4）作为一名中学生，你能为捍卫自己国家的主权和领土完整做些什么？

参考答案

（1）国民党。（2）和平统一，一国两制。香港、澳门。（3）赞同。因为我们制定了“和平统一，一国两制”的正确方针；我们制定了《反分裂国家法》；香港、澳门的胜利回归，为最终解决台湾问题提供了成功的范例；改革开放以来，我国的综合国力不断提高，为实现最终统一奠定了坚实的物质基础；实现祖国统一是包括台湾同胞在内的全国各族人民的共同心愿；我们争取了更大范围的国际社会的广泛支持；分裂不得人心，台独注定要失败；分裂没有出路，统一是唯一选择等。（4）努力学习，报效祖国；维护国家主权和领土完整；坚决同破坏国家统一的行为作斗争等。

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

提出：在筹建新中国时，中国共产党就提出在少数民族聚居的地区，实行民族的区域

自治。

实行：建立了五省级民族自治区和许多自治州、自治县等。（补充：1947年，内蒙古

自治区成立。）

意义：民族区域自治对祖国统一、民族团结、民族平等和地区发展具有重大意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。

民族政策：

第三篇：习近平会见连战：坚决遏制“台独”

习近平会见连战：坚决遏制“台独”(图)

2018-07-13 16:13:29 新华通讯社 7月13日，中共中央总书记习近平在北京人民大会堂会见中国国民党前主席连战率领的台湾各界人士参访团。新华社记者鞠鹏摄 原标题：习近平会见连战一行

新华社北京7月13日电（记者陈键兴）13日上午，中共中央总书记习近平在人民大会堂会见中国国民党前主席连战率领的台湾各界人士参访团时强调，大道之行、人心所向，势不可挡。我们有充分的信心和足够的能力，牢牢把握正确方向，坚定不移推动两岸关系和平发展、推进祖国和平统一进程。希望两岸同胞共同努力，坚持体现一个中国原则的“九二共识”，坚决反对和遏制“台独”，扩大深化两岸各领域交流合作，增进同胞亲情福祉，在新时代携手同心书写中华民族伟大复兴新篇章。

习近平指出，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”只要大家登高望远，就能看清主流、把握大势，共同推动两岸关系克难前行。我们对两岸关系未来充满信心，因为推动两岸关系和平发展、携手致力民族复兴，是符合民族整体利益、顺应时代潮流、造福两岸同胞、得到两岸同胞拥护的正确道路；因为不管经历多少风雨，两岸同胞在民族、文化认同和情感上从未分离；因为尽管数十年来两岸关系跌宕起伏，但总体趋势是向前发展的；因为两岸是密不可分、休戚与共的命运共同体。两岸同胞对更加美好生活的共同追求，对两岸关系走近走好的一致向往，是任何人都阻挡不了的。

习近平指出，“不忘初心，方得始终。”正确道路要坚持走下去。特别是在当前台海形势下，两岸同胞更要坚定信心，团结前行。

第一，坚定不移坚持“九二共识”、反对“台独”。“台独”损害国家主权和领土完整，破坏台海和平稳定，只会给两岸同胞带来祸害。我们决不容忍“台独”势力兴风作浪，决不容许任何“台独”图谋得逞，一切分裂祖国的行径都是注定要失败的！两岸同胞要坚决反对和遏制“台独”分裂图谋和行径，以实际行动展现正义的力量和声音。

第二，坚定不移扩大深化两岸交流合作。扩大交流，深化合作，符合两岸同胞共同利益，对两岸都有利。两岸同胞对一些问题的看法分歧，不应影响两岸正常交流合作，更不应成为阻挠限制两岸交流合作的借口。我们完全理解台湾同胞的特殊心态，充分尊重台湾同胞现有的社会制度和生活方式。同样，大陆同胞历经长期努力、不懈奋斗，走上了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的巨大成就，也值得台湾同胞尊重。两岸同胞要推己及人、将心比心，增进理解认同，实现心灵契合。

第三，坚定不移为两岸同胞谋福祉。两岸一家亲，都是中国人，台湾同胞是我们的骨肉天亲。改革开放40年间，两岸同胞始终同舟共济、砥砺前行。中华民族伟大复兴展现更加光明的前景，我们为同胞谋福祉的能力更强、条件更多。逐步为台企台胞提供与大陆企业、大陆同胞同等的待遇是我们的庄严承诺。今年2月，我们发布实施了促进两岸经济文化交流合作的31条措施，两岸各界反应良好。我们还会深入研究，适时推出更多新的政策措施，把同等待遇逐一落到实处。

第四，坚定不移团结两岸同胞共同致力民族复兴。民族强盛是同胞共同之福，民族弱乱是同胞共同之祸。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，是一代又一代中国人为之不懈奋斗的共同事业。民族复兴道路上，台湾同胞不应该缺席，也一定不会缺席。两岸同胞要顺应历史大势、共担民族大义，共同推动两岸关系和平发展、推进祖国和平统一进程，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。

连战提出一个中国、两岸和平、互利融合、振兴中华四点主张。他表示，2005年国共两党共同发布两岸和平发展五项愿景，基于坚持“九二共识”、反对“台独”的共同认知，推动两岸关系走上和平发展正轨。当前，台海形势陷入不稳定，正在对台湾民众的安全与福祉造成危害。两岸人民同属中华民族，曾经走过休戚与共的历史，本即一家人，不应再内耗，应当相偕以行，为追求两岸和平共荣而献策献力，共建和平的海峡及繁荣的两岸。

连战表示，两岸应在“九二共识”基础上巩固政治互信，重启对话，循序渐进处理历史所遗留的政治分歧。同时，通过经济合作、文化交流、民间往来，不断扩大互利，厚植两岸人民的同胞情谊、兄弟情怀，持续增进融合，共同促成振兴中华、民族复兴的美好未来。丁薛祥、杨洁篪等参加会见。（完）

第四篇：问题及建议论文

农村中学体育教学存在的问题及对策

安乡县三岔河中学

彭凤

[摘要] 体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容.今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质,随着素质教育的普及,人们越来越关注德智体美劳的全面发展,但由于长期观念的影响,目前在中学体育教学中还存在诸多问题,本文主要分析当前体育教学中存在的不足并提出相应的对策.关键词:农村中学； 体育教学； 问题； 对策

前言:发展农村体育是我国整个体育工作的战略重点，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。目前，学校体育教育改革正在如火如荼的进行当中，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，体育课堂也提出“以学生为主体”的教学原则。但是在农村，由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，而且农村学生由于受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于即无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村体育教学，消除“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，更新体育教学观念，更好地进行中学体育教学的改革。笔者认为有必要对目前农村中学体育教学现状进行分析和提出解决体育教学现实问题的对策。

一、农村中学体育教学现状及其存在的问题

1.1体育教师的素质偏低

（1）目前农村中学体育教师的素质越来越来高，学校体育工作者从体育专业院校毕业的占70%，但是，体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习及身体的锻炼，不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，体育教师中存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中学体育教师，教学随意性较大。主要表现在：体育教案 的编写不规范、教学内容不全面、不具体、实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高；对体育教学大纲、教材、各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确；对一些非常规性的体能训练如早操、课间操、课外体育活动的开展，不热心、不积极，没有认真负责起来；运动会、校会、组织整队速度慢、调动队伍的能力不强；训练没有面向全体学生，也没有全面系统地进行训练，教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。教师缺乏应有的敬业精神，责任感不强。有的教师上课衣着不整，穿拖鞋不穿运动服，穿鞋不穿袜子等，没有注重良好的自我形象，德育教育不能有机渗透到体育教学的各种活动之中，只注重教学任务完成，而忽视了思想品德的教育。(2)教师是教学活动的组织者也是主导者，对学生的全面发展起着不可替代的作用。未来社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求。不管是教育观念的更新，还是教学内容、教学方式的改革，都将取决于教师的素质和态度对教育观点的下确认识。作为体育教师，如果不具备较高的道德素质，就很难达到向学生进行传道授业的最佳效果。常言道“要给学生一杯水，教师须有十杯水”。倘若体育教师只有较高的专业运动技术水平，而道德素质较低，其教学工作必然受到限制。实施素质教育，教师是关键 另外，体育教师的地位低和作用没有得到足够重视，评先、评优、评职称只能等待或靠边站，体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积极性，上级主管部门和学校对体育教学管理、检查落实的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝远”，“干多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，未能充分发挥体育教师应有的作用。1.2体育观念的落后(1)广大城镇和农村, 因城乡的差别,“望子成龙”心切, 为考取高一级学校取得铁饭碗为目标, 对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革,在很大程度上仍然是“ 智育第一”、“ 分数第一”、“升学第一”。据调查了解, 社会上很多家长,一方面崇拜象刘翔.姚明这样的体育明星,另一方面却不让孩子参加体育活动,认为搞体育 2

“ 出息不大” 或“ 没出息”。因此,对于体育课的开展.领导.教师.学生都是应付了事.仍为体育不务正业,智力不发达的人才搞体育.这些新旧观念的相互影响给学校体育的决策,管理和发展带来很大的阻力很难发挥学校体育的各种功能和作用。体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能, 不具备后一个功能。体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值,不少人,包括相当一部分领导者, 认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐,没有把体育与健康联系起来,没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。极大地阻碍了农村学校体育的发展。(2)经过对安乡多所农村中学的调查,基本上都只开设两节体育课,并且课程表上安排的体育课得不到保证,今常被挪做它用.或是用于补习其他课程:开会.排练节目等.学生的体育锻炼时间根本得不到保证.体育教学也就变成了考试科目的附属品,添加剂,可有可无.1.3把体育教学与竞技体育混为一谈 人们往往认为一个单位,一个人在体育比赛中取得好成绩,就是体育效果好,而对体育教学的质量问题不十分重视。当然, 体育教学与竞技运动有联系, 但也有区别。共同点都是为了增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。1.4体育设施严重滞后

教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村中学里，由于学校经费紧张，也就谈不上更新、添置体育设备，甚至有的学校的领导也不重视,就是有钱也不会让学校买器材.笔者所在的学校是同类学校较好的一所学校,尽管如此,器械仍是不足.有些学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。1.5 学校体育管理制度不完善 农村学校体育工作的管理体系没有形成,体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式, 乡镇中学表现尤为突出, 对于体育教师、课外 3

体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式, 缺乏宏观目标和微观管理意识, 农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。由于上述问题的存在,给农村学校体育工作的开展与发展带来阻力和消极因素。1.6中学生存在的问题 中学阶段是青少年成长过程中的一个极为重要的阶段，也是其德智体美劳全面发展形成的关键时期。从中学体育教学的角度来讲，学生能否在这一阶段树立终身体育意识，掌握科学锻炼身体的方法，养成坚持体育锻炼的习惯是关系学生一生健康的大事，理应受到自身高度重视。然而传统的教育理念的影响，学生对体育本身具有浓厚的兴趣但由于各种原因本身对体育感兴趣但对上体育课却产生烦燥的心理，往往导致学生视参加体育锻炼为一种要求而不是自身成长过程中的一种需求，世纪的父母对子女百般呵护，孩子也就在父母的影响下更重视文化课的学习，而忽视了体育对其成长胡重要性。

二、解决农村中学体育教育问题的建议

2.1端正体育教师态度,加强师资队伍建设,改善体育教师待遇,提高业务能力(1)体育教师应积极创建条件。干什么事都提条件，是不受领导欢迎的，作为一名体育教师不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情。农村中学是不能与城市相比，特别是一些落后的农村初中，没器材我们想办法，只要充分发挥自己的能动性，变不利为有利之条件，农村初中生虽然知识面窄，但是能吃苦，不怕脏、不怕累，这对锻炼身体是得天独厚的基础条件。常言说：“冬练三九，夏练三伏。”作为一名体育教师，更应该遵守古训，为了增强学生体质，要像蜡烛一样燃烧自己。

(2)目前要加强专职兼职体育教师的培训和观摩学习，提高其思想觉悟、教学水平和思想境界，提高文化素质，促使他们掌握体育专业理论和技术及相邻学科的基础知识。如美学,音乐,语言,文学等方面的知识.关心广大体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师，尊重体育教师的劳动，调动广大体育教师的积极性，掌握熟练的技术、技能, 建立知识的立体结构,就能从各个学科体系中,汲取自己所需要的东西,融化到体育工作的实践中去,使教学和业余训练不断地创新和发展。关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍, 正确对待体育教

师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性, 使他们安心工作。(3)体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位 要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要 破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育 工作多做贡献.(4)提高农村中学体育教师的业务能力

体育教师的基本任务就是传授体育的基础知识、卫生保健知识和运动技术、技能，促使学生得到全面发展。体育教师又是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的业务教学水平，才能保障学生健康成长的需要。首先，体育教师要有高度的责任心，把新一轮的课程改革落到实处，切实领会课程改革的精神。在教学实践中，要让我们的体育课程和教学以激发和保持学生的运动兴趣，逐步形成自主学习的能力，养成坚持锻炼的习惯，建立终身体育的意识。其次，在体育教学中要渗透健康的理念。健康不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和适应社会各方面都达到完美的状态。新的体育大纲中明确规定体育课为体育与健康课，它是学校体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程，是实施素质教育必不可少的途径，因此在体育教学中体育教师应坚持不懈地将健康的理念贯穿于整个教学过程。随着科学技术的发展，许多先进的体育设施、媒体被带进了体育课堂，这大大提高了学生的兴趣与学习效率。虽然农村学校有可能不具备这么好的条件，但是作为农村体育教师，必须通过自身努力，重建知识结构，使自己成为“智能型”的教师；尽量向学生灌输先进的学习思想，学习方法，培养学生树立正确的健康观，从而为以后进入高一级学校，能够尽快适应新环境，树立自信心提供可靠的保证。这是农村体育教师能够尽快适应新课程改革中必须要做的。2.2转变观念。(1)教育行政主管部门、农村中学的领导和教师、教育科研工作者等都必须转变观念。中学的体育教育不仅仅是锻炼学生身体,提高学生的身体索质、保证学生的身体健康,也是培养学生的坚强意志、勇敢精神、集体主义精神、共产主 5

义协作精神,增强其集体荣誉感、责任心等优秀品德的最好课堂,更是提高学生的心理素质、适应能力、应变能力、人际交往能力的主要阵地之一;体育教育的目的就是全面保证学生的身体健康、心理健康、思想健康,促进他们茁壮成长,使他们最终成为我国未来社会主义事业的合格接班人。他们未来的状态如何,决定着我们国家和民族的前途与命运,有没有这种高瞻远瞩的认识,是能否改变目前农村中小学体育教育落后面貌的决定性因素。在具体做法上,比如,可以通过板报、墙报和校园广播等形式,介绍体育锻炼的益处、方法及优秀运动员的事迹,激发学生的兴趣爱好,营造校园体育锻炼氛围,从而推动体育教学的顺利进行。而重要的是,学校的领导、老师要更新陈腐观念,具有正确的学校体育观,要专时专用,杜绝占用体育课教学时间的现象,支持学生正常的体育活动。(2)改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”。做到以学生为主，让学生从“要我学”到“我要学”，完成从“学会”到“会学”的转变。注意方法和手段的多样性、充分调动学生的积极性。不搞简单的“一刀切”和“强制命令”，确保学 生在已有水平上都有提高，并能得到充分发展。

3、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。

3.1充分利用农村现有的体育教学资源 尽管农村中学体育教学设施严重不足，但一些最基本的常规性的体育器材如“排球”、“篮球”、“铅球”等，虽然数量不多，但仍然可以使用，教师要充分利用这些宝贵的体育器材，加强对学生的技能、技术训练。如针对学生在排球训练时，出现垫球时肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象。教师在教学中要一边示范垫球，一边说出口诀：“提肩抬臂夹肘压腕刹车；一插二压三抬臂”，并要求学生牵记口诀。经过反复示范，身传言教，直到学生能基本掌握要领，然后再进行分散训练，并要求学生边垫球边默念口诀，最终达到熟能生巧的目的。这样用简短的词语概括出垫球技术要领，节奏明快、朗朗上口，利于记忆，并有较强的针对性，再经过反复示范，学生掌握技巧速度快，具有很强的实用性。符合体育教学 “精讲多练” 的要求，提高教学效率。3.2合理选配教材与合理安排教学内容

教师应该注意所选教材的科学性、基础性、全面性，应注意不同教学内容对

学生产生各方面的影响，并充分利用教学的多种潜在功能促进学生的协调发展。教师在教学上要合理安排教学内容，充分调动学生的身体技能，让学生跑、跳一起来，打、掷、投等技艺技能一并训练，做到短期训练与系统训练相结合，彻底改变“考什么”就“教什么、练什么”的功利思想与短期行为。

3.3从完善人体全面发展的原则出发，使学生全面发展

要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，要遵循教育，教学规律，通过合理的教学内容和方法，促进学生身体的正常发育，使智力、个性、特长等各项因素得到全面发展。如在铅球训练时，所选铅球的重量一般是女生4公斤，男生5公斤，有的男生体质较弱，应适当改变，让这部分学生选择4公斤，克服他们的心理障碍。

4、重视学生在体育教学中的主体地位

以学生发展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题[7]。在教学的改革中，要发挥学生的主体作用，着力于学生自主学习能力的培养，在体育教学的各个环节，始终将学生主动、全面的发展放在首位，注意激发学生的学习动机和兴趣，把激发和保持学生的运动兴趣和爱好放在中心位置。要根据学生自身特点和发展要求，灵活运用课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。只有这样，终身体育的意识才能形成，自觉锻炼的习惯才能养成，锻炼的效果也才能有成效。4.1树立运动强身的观念

应该让青少年树立运动强身的观念，将运动融入生活的细微之处，要与家长联系，让家长主动创造机会，让孩子将锻炼贯穿在生活各个层面，不单纯依赖学校的体育教学。此外，让家长改善孩子们的膳食结构，不要因为生活条件的提高、升学压力等而打破他们的健康生活规律。4.2紧密联系中学实际

体育教学的内容要紧密联系中学实际，因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，要在尊重学生个体兴趣的基础上，想办法、花心思培养学生的兴趣，并引导学生科学的锻炼方式，不能因为注重了“快乐体育、情感体验”，而忽视了学生的体能发展。要由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学”、“要我练”，变成

“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。从而培养学生良好的身体素质，增强学生的体能发展。

4.3因材施教培养意志和兴趣 现在的学生多是独生子女，娇生惯养，怕“苦”思想严重，意志力薄弱，而体育课教学，运动队训练，比赛都能够培养学生的坚强意志、品质并且促进意志发展。面对复杂的技术动作，应启发学生内在的学习主动性，使学生在运动前有跃跃欲试的情绪和克服内外困难的决心、意志和战胜对手的勇气，在瞬息万变的运动环境中培养学生迅速应变措施的判断力、长期艰苦锻炼的坚韧性和为了集体利益而克服个人欲望的自制力。所以体育工作者在课堂教学中应该把“育体”（即增强学生的体制）和“育心”（即在体育课中结合不同的内容和形式对学生进行思想品德教育和心理素质的培养。）两者有机和谐结合起来。同时，体育教师不仅应了解学生在不同年龄阶段的一般心理特点，而且还应掌握那些与体育教学有关的年龄心理特点，以便更好在体育教学中的因材施教。要针对复杂的社会和家庭环境的影响，个别学生性格内向，孤僻不合群，对体育活动缺乏兴趣，体育工作者 可以通过游戏的教学形式，寓“教”于“乐”中来培养学生的体育锻炼的兴趣，从而充分调动学生的主动性和积极性，使学生“乐”学而成为活动锻炼中的主要角色。另外，对于学生的课外锻炼时间，更要用足用好。

加强宣传教育，营建良好的学校体育氛围学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，广泛深入地开展“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。

总之，通过对农村中学体育教学现状问题的分析和对策，可以使农村中学体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅要增强体质，而且还要培养学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展。长期以来，由于受应试教育的影响，体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱。为了适应素质教育的要求，促进基础教育改革，有必要对当前体育教学中所存在的一些问题摆到议事日程上来。

参考文献

[1] 冷旭光.农村体育课程改革的几点尝试 [J].黑龙江育,2003,7.[2] 吴声光.试论社会主义初级阶段农村体育的特征[J].体育科技,1999,3.[3] 赵支松.新课程改革背景下农村体育教学之初探[J].宿州教育学院学报,2005,10.[4] 林翠娟.论中国农村体育的出路[J].西安体育学院学报增刊,2005,6.[5]章懿,欧彩玲.新课改背景下的体育教师成长问题探讨[J].湖南农业大学学报，2008 [6]尹长源.湖南省中学体育师资存在的问题及思考[J].教学与管理，2008

目录 农村中学体育教学现状及其存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1 体育教师的素质偏低„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.2 体育观念落后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3 把体育教学与竞技体育混为一谈„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.4体育设施严重滞后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.5学校体育管理制度不完善„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.6 中学生存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2 解决农村中学教育问题的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.1 端正体育教师态度，加强师资队伍建设，改善体育教师待遇，提高业务力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2 转变观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段„„„„„„„„„6 3.1 充分利用农村现有的体育教学资源„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2合理选配教材与合理安排教学内容„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.3 从完善人体全面发展的原则出发，使学生全面发展„„„„„„„„„„7 4 重视学生在体育教学中的主体地位„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.1 树立运动强身的观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.2 紧密联系中学实际„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.3 因材施教培养意志和兴趣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

第五篇：论文排版问题

论文排版：Word加入脚注后，分栏的正文就跑到下一页上去了的解决方案

在论文排版中，在题目或作者处插入了脚注后，再对正文分栏时，或者先分栏，再在题目或作者处插入脚注，分栏后的正文就跑到下一页上去了~~~ 情况

一、稿件格式的要求：

1.题目和摘要部分不分栏，正文部分要求分两栏；

2.在首页底部用脚注方式插入作者简介，脚注要撑满页面，即通栏。

示意图如下

标题----------------

--------------------摘要---------------------------------------------------------------------------

正文

--------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|--------------_______

脚注--------------------------------------------------

解决方案：

工具->选项->兼容性->采用word 6.x/95/97的方式排放脚注（分栏后解决跑到第二页的问题）（分节符，对本节应用分栏设置）先用分节符对本页分节，然后，在word中，“工具—选项—兼容性”，选中按照word 6.x/95/97的方式排放脚注。

再然后就可以按照一般的方法插入脚注了：“插入—引用—脚注和尾注”，就可以了。

具体参考（汽车工程）论文格式

情况

二、稿件格式的要求：

1.题目和摘要部分不分栏，正文部分要求分两栏；

2.在首页底部用脚注方式插入作者简介，正文分栏后右边补充脚注空缺位置，即脚注不通栏

示意图如下

标题----------------

--------------------摘要---------------------------------------------------------------------------

正文

--------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|----------------------------|--------------_________ |--------------脚注---------|------------------------

|-------------解决方案：

1、给标题上需要插入脚注符号的地方插入一个普通正文符号，如*；

2、在文章左栏的开头附近插入脚注，在加脚注的时候，在“脚注和尾注”的对话框上选择

“自定义符号”，再选择“符号…”按钮，选择空白的第一个符号即可。这样就可以添加

没有符号的脚注了。书写脚注时，先写一个*号，再写脚注内容即可。这样两个*号呼应，看起来就是一个脚注。