班主任工作四部曲

第一篇：班主任工作四部曲

班主任工作“四部曲”

——爱心、知心、耐心和细心

玉屏三小

何珍卷

班级是学校教育机构系统中的基本单位，是学校中学生集体的基层组织，是实施素质教育的基地，学校能否全面贯彻执行新时期党的教育方针，真正将素质教育落实到实处，与班主任工作密切相关。因此，班主任工作在学校教育工作中具有特殊的地位。从我多年担任班主任工作的实践中，认为要做好班主任，必须具备“四部曲”，即爱心、知心、耐心和细心。

一、爱心

爱心，即热爱教育事业和热爱学生。教育活动，是人类传授文明的重要方式，是一项崇高的事业，也是充满创造性和乐趣的事业，是值得热爱和献身的。孔子说：“诲人不倦”，孟子说：“得天下英才而教育也，三乐也。”这些话，体现了他们对教育对象的热爱。前苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的甚至几乎是主要的品质，就是要热爱儿童。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”由此可见，古今中外的教育，无不讲究爱心。

爱是一盏指路的明灯，前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”作为一名教师大家都知道。在一个班级中，品学兼优的学生也有，后进生也存在。那么，如何做好后进生的转化工作呢？我认为要做好这一项工作，也离不开师爱。作为班主任不要孤立他们，不要抛弃他们，不要使他们掉队，要用一颗爱心去感化他们。记得我在任四年级（2）班班主任时，我们班有个叫姚银顺的学生，他性格孤僻，学习不努力，不参加班上的劳动，对班集体漠不关心，作业从来不做，不参加集体活动，经常迟到、缺课、打架等，是学校里有名的“大将”。当我接到该班后，就找他个别谈话，平时还到他家去家访，了解他家情况和他在家的表现，他生病时，送他到医院治疗，看到他没有笔、本子时，我就主动买给他，上课还经常鼓励他发言。后来，渐渐地他有所改变了，最后当上了学校卫生检查组的组长。

二、知心

知心，即深入了解学生，了解他们的所需、所想，做他们的知心朋友。要做到知心，平时必须细心观察学生的变化，察微知著，及时解决问题；要做到知心，必须从学生的角度考虑问题，无论上课、布置作业还是其它活动都要为学生作想；要做到知心，必须深入学生当中去，和他们打成一片，还要深入到他们的家庭中去，了解在学校没有了解到的东西。如我班有个叫潘小弟的学生，该学生头脑特别的灵，但就是用不到学习正道上，老师布置的作业、练习总是不完成，经常迟到、旷课，还有偷盗的行为。我知道他这些情况后就深入到学生中去了解他，还经常找他谈心，通过调查了解得到，该生这种现象是家庭原因造成的，其父母离异，他判给父亲，而他父亲又非常贪玩，每天在外东游西逛，对他不闻不问，每天都把孩子甩给奶奶，奶奶又特别溺爱孙子，没有严格教育孙子。于是我就趁他爸爸在家时进行家访，通过家访后，他爸爸严格要求自己，认真做好孩子的表率。这学生一下子就有了一百八十度大转变，后来经过努力还考上初中的奥赛班呢。

三、耐心

耐心就是具有坚韧性。没有耐心，要想教育成功是不可能的，“十年树木，百年树人。”这句话告诉我们，教育需要时间，要有耐心。要转化一位学生，要教育好一位学生，必须经过一而再，再而三的过程。特别是小学生，由于他们年龄小，自觉性较差，但他们具有易变性和可塑性的特点。因此，教师应具有“金石可镂”的思想。如我班有个叫覃栋的学生，记得他刚上一年级时，只要老师布置作业他就哭，第一次语文测验时，他才得47分，后来我就留心观察他，发现他并不是学不进去，只是在家里依赖父母习惯了，不懂得学习的方法和学习的重要性而已，但还是有潜力可挖的。当我了解情况后，就耐心地引导他、鼓励他、帮助他，交给他学习方法，一个学期后，他的学习有了很大的进步，在期末语文考试中他居然能考的91分。由此可见，耐心在教育中有不可低估的作用。

四、细心

“爱心”是学生心中的标杆和教育发展的明灯。“知心”是教育获得成功的可靠保证。“耐心”是学生人格塑造，志趣培养的基石，更是他们茁壮成长的催化剂。而教师的“细心”是发现学生个性品质，润泽学生心田，开启他们智慧的金钥匙，是提高学生综合素质，培养全面的“人”和全面培养人的基本保障。

教师在教育活动中只有“细心”，才会发现学生的优缺点，才有根据去表扬或批评学生，这样学生才会信服你。我教的一名叫吴泽朗的学生，他原来学习很努力，各方面表现都很好，每个学期都被评为“三好学生”。可是最近他上课不专心听，作业、练习不按时完成，衣服穿得很脏，并且还有迟到现象。看到这种现象后，我就留心观察他，请他到办公室谈心、交心，还到他家去家访。通过细心的调查和交谈，是我知道了，原来是他的爸爸妈妈都到外地打工了，把妹妹和他寄托给奶奶，妹妹还很小，每天放学后，他还要带着妹妹，根本没时间做作业。于是我就鼓励他，叫他安排好作息时间，要想进办法，战胜一切困难，不要有任何思想负担，真是“功夫不负有心人”，他又回到原来的他了。

班主任工作“四部曲”即爱心、知心、耐心、细心，是我们教师教育教学工作获得成功的重要法宝，也是培养学生志趣爱好，健全学生人格，营造良好教育环境，全面实施素质教育和创新教育的有效武器。希望每位教师都用爱心、知心、内心和细心去做好班主任工作。

第二篇：执行力四部曲

在前一篇文章《文化决定组织管理的成败》中，我们剖析了文化在大型呼叫中心管理中的作用，指出：要想建立世界一流的呼叫中心，必须要让企业文化回归本位，发挥其应有的强大作用。文化决定企业是否会成功，文化决定企业的成败，文化决定企业的生命力是否长久。但是，在现实中，如何将企业文化贯彻到管理中，将企业文化与管理方式相融合，也就是说，企业文化如何落地，这是一个未曾有人认真探索过的课题。

一、企业文化落地的认识到实践

文化建设的本质是达到组织行为、方式、思维的一致性。其表现形式有两种：服从和认同。这两者表面相同，但实质并不一样。服从只是表面上现象，而认同才是真正接受、自觉执行，最终在行动上践行。很多管理者只看到了表面的服从，而没有能够探索如何将企业文化落实到员工的执行中，实现真正的认同。调查中发现，很多企业员工对企业文化理念知晓率虽然很高，但是在平时的工作行为上和文化要求上其执行相差很远，这就是通常所说的企业文化没有落地，说一套，做一套。在一个企业内部，解决企业文化落地的关键在于理念的认同，实现员工与企业核心价值观的执行。这种认同，不是简单的全体员工对企业文化核心价值观在概念上的知晓，甚至朗朗上口，倒背如流，也不仅仅是指员工对文化理念在涵义上的认可、统一，而是要求员工对企业文化核心价值观理念完全、衷心地拥护，并在行为中自觉践行、示范和传播。

所谓企业文化落地，是指企业文化被员工接受并自觉执行。这是一个结果，也是一个状态。因此，企业文化落地是一种过程，包括三层涵义，一是企业文化转化为全体员工认同的观点；二是从理论层面口号转化为制度层面的规则；三是员工在行为中自觉落实和体现。这三个环节是紧密相连、环环相扣的。企业在引进企业文化理念之后，就认为企业文化建设工作已经完成。其实，这只是企业文化导入的开始，只是建立了企业文化理念。从理念到企业文化真正作用，转化为员工的实际行动，体现在员工的工作行为中，还必须经过从认识到实践的转化，这个转化过程必须经过“企业文化落地”的通道。如图1所示。

图1：“企业文化落地通道”示意图

在图1中，左边的圆筒代表企业文化理念，右边的圆筒表示企业文化在员工行为中的落实、执行和真正的认同，企业文化理论必须经过文化落地方案的实施这个通道才能真正转化为员工的自觉行为，才能真正得到运用。

二、企业文化落地中存在的问题

企业文化落地，是企业文化理念在企业文化建设中的积极运用。如果企业文化的建设到理论认识为止，那么还只是进行到一半，不能真正将企业文化落地，那么前面的工作都将前功尽弃。目前，很多企业在企业文化建设中存在不少误区：一是简单认为企业文化就是思想政治工作；二是肤浅诠释企业文化就是规章制度；三是普遍觉得企业文化就是文体活动；四是片面理解企业文化就是标语口号；五是机械模仿企业文化就是企业标志。以上几种观点都是只看到企业文化的表现形式和载体，因而都走进了认识的误区，对企业文化的深刻内涵作了片面的理解，其局限性是显而易见的，对实际工作也十分不利。

三、企业文化落地四步法介绍

企业文化落地是理论成果的升华与发展。企业文化理念的提出，只是我们对企业文化管理思想和方法有了理论的认识，这种认识还需要在企业发展的实践中进行检验，不断完善。通过企业文化落地，将企业文化理论成果进行升华与发展，并被员工接受并自觉执行，才能真正实现企业文化建设目标。

作者从自己多年的管理工作实践和呼叫中心管理经验中，总结出构建企业文化完整的、具有逻辑性的理论体系，并且提炼出一整套科学的、可操作性强的诊断评估方法，也提供了一系列的工具，使得可以紧紧抓住企业文化落地的核心，使企业文化既实现起飞，又能够落到实处，形成一个企业文化建设的完整流程。

企业文化落地方四步法从价值观念——管理工具——员工行为改变——工作改进四个方面，构建了全面的文化落地体系（见图2）。

图2：企业文化落地体系

在以上企业文化落地四步法体系中，主要分为四个层层递进的方面：

1、价值观念是指深入理解企业核心价值观的涵义；

2、管理工具是将公司核心价值观转变为和管理、组织思维、员工行为相结合的管理工具；

3、通过管理工具的推广和使用引导员工思维、能力和行为的改变；

4、通过员工的改变推动组织工作绩效的提升，实现工作改进。

四、中国移动淮安呼叫中心企业文化落地系统介绍

（一）企业文化落地体系建设

江苏公司客服中心淮安分中心为了深入推进企业文化建设，系统地设计了公司企业文化落地方案，将公司核心价值管理转化为更具有操作性的管理工具，通过管理的工具的推广和使用推动员工的行为改变，通过员工思维、能力和行为的改变促进组织工作绩效的改进。该方案通过三年规划和实施，已经得到有效实施并取得显著成效（见图3）：

图3：企业文化落地方案系统图

从图3中可以看出，企业文化落地方案主要分为如下四步：

1、公司核心价值观的理解：中心全体成员首先深入理解了公司核心价值观“正德厚生、臻于至善”的涵义；

2、管理工具的设计：针对公司核心价值观，中心创新设计了“核心价值观五项修炼”落地方案，分别从品格、思维、情绪、行为、成长五个方面来提升员工，将公司核心价值观转变为管理、组织思维、员工行为相结合的管理工具；

3、行为改变的测量：为了管理模型的应用情况（即员工行为的改变程度）可测量和可量化，中心设计了员工五项素质测量模型；

4、工作改进的效果：为了解企业文化建设对组织工作绩效的提升效果，中心对员工素质能力的提升情况、员工自身和公司价值的一致性、员工心理健康程度、员工流失率和服务质量进行了跟踪测量。

（二）企业文化落地方案

在中国移动公司核心价值观“正德厚生，臻与至善”的基础上，中国移动淮安呼叫中心于2006年3月创新提出了“核心价值观的五项修炼”企业文化落地方案。该方案从品格、思维、情绪、行为、成长五个方面将公司核心价值观有效落地，使公司文化理念转变为可执行的五项管理工具，分别是（见图4）： 1.关于员工品格的“至善若水”管理模型 2.关于员工思维的“层次模型”管理模型 3.关于员工行为的“及时转弯”管理模型 4.关于员工心态的“魔方理论”管理模型 5.关于员工成长的“经营自我”管理模型

真正做到文化和管理相结合，文化和员工思维相结合，文化和员工行为相结合。

图4：中国移动“核心价值观的五项修炼”企业文化落地方案

中心“核心价值观的五项修炼”企业文化落地方案在中心的推广和实施取得了良好的影响力，将价值观分为五个管理工具，更具个体化和针对性；它将价值观转变为管理工具，使价值观和管理思维进一步紧密结合；企业文化落地方案通过图示的方式进行宣贯，便于员工的理解和传播；方案中所有的模型和图示以及表达词汇全都来源于员工的常用词，便于员工接受，并进一步推广。现举其中一例进行说明。

例如管理模型二：关于思维的“层次模型”（见图5）

图5：“核心价值观的五项修炼”落地方案管理模型图二：层次模型

在组织管理中，当员工绩效不好的时候，很多人首先采用考核的方法，但是考核不一定是解决问题的有效办法。图5中说明，导致绩效不好的原因可能是多个方面，并且问题的层次也不相同，如可能是环境、行为、能力、思维等多种原因。不同层次的问题应该有不同的解决方法。如是环境的问题，则处理的方法不应该是考核员工，而是管理者要去改变工作环境；如果问题原因是能力问题，那么应该加强培训和能力提升，而不是简单的考核。因此，解决问题前，首先要定位问题发生的层次，不同层次的问题，有不同的解决方法，将低层次的问题放在高层次上，可能易于解决；反之，可能不易解决，或效率很低。

层次模型把问题发生的层次分为：环境、行为、能力、流程、价值观、身份、目的等七个层次，管理者通过界定问题的层次，针对性地提出激励措施和解决办法，进而激励员工。层次模型的核心是要求所有员工，尤其是管理者，不能简单的处理问题，要有能力准确地分析问题发生的层次，并能够制定有针对性的高效的改进方案，能够帮助别人和指导别人提高。根据“层次模型”管理工具，中心开发了“指导与激励”文化素质能力测试模型。

（三）员工组织文化行为等级测量模型

为了使得“核心价值观的五项修炼”落地方案管理模型能够实现可测量、可量化、可操作，加强方案的通用性和科学性，中心从2006年5月起，通过半年多的努力，建立了员工组织文化行为等级测量模型。该测量模型围绕“核心价值管理五项修炼方案”中的五个管理模型，设计了五项通用素质，分别是：

1.对应于“至善若水”管理模型的“品德与能力”素质； 2.对应于“层次模型”管理模型的“指导与激励”素质； 3.对应于“魔方理论”管理模型的“开放与学习”素质； 4.对应于“及时转弯”管理模型的“转变与适应”素质； 5.对应于“经营自我”管理模型的“行为与成长”素质。

该测量模型在素质定义的基础上对各种行为表现进行了等级划分，以测量员工每一项素质所达到的程度。各素质的测量模型如下： “品德与能力”素质

1、素质定义

正直诚信，处理问题公平公正。富有责任感，对于自己的任务、决策和对下属的指导承担责任。具有对岗位全局把握的水平和处理复杂事务的能力。能够承担压力和挫折,积极帮助员工成长。

2、行为等级（见表一）

表一

“指导与激励”素质

1、素质定义

问题发生时，能分析问题发生的原因，如工作环境、员工行为、员工能力、员工价值观、员工愿景等原因，针对问题的层次采用不同的解决方案，而不是简单的结果考核。对员工充分指导，和员工一起完成任务。对员工进行针对性激励，充分调动员工主动性和创造性。实现员工自我激励和管理。

2、行为等级（见表二）

表二

“开放与学习”素质

1、素质定义

主动运用恰当的沟通方式，营造和谐的沟通氛围。以开放的心态、宽容的态度吸收他人的思想精髓，将多种层面的认识融合贯通为大家的共识。工作中善于主动学习，不断更新知识和思想层次。

2、行为等级（见表三）

表三

“转变与适应”素质

1、素质定义

根据环境和各种工作要求以及条件的变化，调整工作方法,工作重点,工作标准，随需而变,不断总结，调整目标来适应新的环境。敏锐把握工作要求变化和潜在机会，力争成为先行者。

2、行为等级（见表四）

表四

“行为与成长”素质

1、素质定义

对工作和成长有长远的规划，并在现实中有计划地落实。做增加自己价值的事情。能将所有精力用于完成每一件事情，做好每一件事情。

2、行为等级（见表五）

表五

员工组织文化行为等级测量模型是针对中心全体员工而建立的，适用于中心所有员工，从文化的角度将公司核心价值观行为化，明确了中心所有员工的价值取向，也是实际工作生活中的行为准则。通过文化素质模型建立与应用，对照素质定义将企业文化素质可衡量化，可用于指导人员招聘选拔、能力提升培训等工作。员工组织文化行为等级测量模型已经成为我中心全体员工个人素质能力提升的指导工具。

（四）企业文化落地方案实施效果

通过企业文化落地体系的全面建设，淮安呼叫中心的文化建设已取得显著成效，这表现在多项员工和企业测量数据上：

1、员工心理健康建设取得显著成效

经过对中心全体员工的压力和素质测评，我中心员工压力水平远远低于行业内平均水平，员工心理健康水平处于行业内优秀水平（见图6），表明我中心的全面文化建设取得显著成效。

图6：员工心理健康水平数据（由正业宏通咨询公司测评）

2、员工和公司价值的一致性远远好于行业均值

淮安中心员工的工作压力数据中心的价值一致性指标远远好于行业平均水平，行业值为9.22%,淮安中心值为3.70%，见图7（图中数值越低越好）。

图7：中心员工工作压力数据

3、员工流失率保持同行业最好水平通过深入推进企业文化落地方案的实施，2006年全年淮安分中心流失率9.87%，保持行业中最好水平（行业流失率在30%左右）。2007年中心新招聘人员签约率平均达到98.9%。

4、服务质量行业领先

从07年行业客户满意度调查发现，中心的客户满意度达到88.2%，高于行业全国评价水平7.4个百分点，领先于竞争对手17.8个百分点，保持了较高的服务质量。

5、员工的五项文化素质得到有效提升

根据“员工组织文化行为等级测量模型”，中心分别于2006年11月和2007年10月组织了全员的五项文化素质测评工作，从数据可以看出，通过“五项修炼”文化落地方案的推进实施，07年淮安中心员工的五项素质得到全面提升，具体数据见图8。

图8：中心员工五项素质提升数据

第三篇：“四部曲”奏响党建指导员工作新篇章

“四部曲”奏响党建指导员工作新篇章

铁山区委组织部

为实现基层党建工作全覆盖，全面提升非公经济组织和社会组织党建工作水平，铁山区奏响“四部曲”，大力加强党建指导员的选、派、用、管工作，实现了非公经济组织和社会组织党组织应建尽建、应派尽派，党建指导员作用得到了有效发挥。

科学谋划谱“序曲”

铁山区现有规模以上非公经济组织和社会组织80个，已单独建立党组织的13个。为认真贯彻落实全省党的基层组织“五个基本”建设工作要求，铁山区在全面开展调查摸底的基础上，根据实际科学谋划，制定了《选派非公有制经济组织和社会组织党建工作指导员工作方案》，并依据方案认真开展指导员选派工作。一是明确指导员任用条件。在选派指导员的部门单位和全区非公经济组织和社会组织中大力宣传新时期党建工作，使相关部门和非公经济组织和社会组织广大党员明确党建指导员的职责任务和工作目标。在宣传动员的基础上，酝酿推荐政治素质好，有从事党务工作经验，事业心、责任感强，了解非公有制经济组织和社会组织管理工作，身体健康的中共正式党员作为党建指导员后备人选。

二是明确指导员选派方法。全区从业人员100人以上或单独建立党组织的非公企业，采取“一对一”的方式选派党建工作指导员，党建基础较好，党组织书记素质较高、能力较强的企业采取“一对N”的方式选派。联合建立党组织的，集中选派党建指导员；从业人员100人以下7人以上，未建立党组织的，2-3家选派一名党建工作指导员；其它规模较小，未建立党组织的，分区域或行业选派党建工作指导员。

选拔培训“前奏曲”

一是确定选派部门，合理选派指导员。根据非公经济组织和社会组织具体情况及行业特点，确定由区经济和信息化局、区工商分局、区司法局、区教育局、区卫文体局、区民政局六个部门单位承担选派党建指导员工作。区经济和信息化局负责已单独建立党组织和联合建立党组织的非公企业、未建立党组织的非公工业企业党建指导员选派工作；工商分局负责未建立党组织的非公商业企业党建指导员选派工作；区司法局负责律师事务所党建指导员选派工作；区教育局负责社会组织中各私营幼儿园党建指导员选派工作；区卫文体局负责社会组织中民营卫生服务站和私人诊所党建指导员选派工作；区民政局负责社会福利中心党建指导员选派工作。在单位推荐、双向选择、组织认定等程序的基础上，确定党建指导员名单。

二是开展集中培训，明确工作职责。区委组织部对全体党建指导员进行岗前集中培训，学习相关党建业务知识及党建指导员工作职责、工作方法，为党建指导员开展非公经济组织和社会组织党建工作提供智力支持和政策理论保障。教育引导党建指导员履行职责，沟通信息，做上传下达的联络员；以人为本，做理论学习的辅导员；培养纳新，做发展党员的宣传员；积极建言，做完善制度的指导员；真诚帮扶，做企业发展的服务员。做到参与企业经营而不干预企业经营、扶助企业主而不傍“大款”、维护职工群众的合法权益也不忽视企业主的正当利益。

三是完善约束机制，规范工作行为。区委组织部建立了党建指导员台账，印制下发了《非公经济组织和社会组织党建指导员工作手册》，做到党建指导员人手一册。要求党建指导员到非公经济组织和社会组织开展党建工作每月不少于3天，随时做好相关记录。建立情况汇报制度，每季度向单位党组织述职一次，每年年底持本手册到单位党组织进行年审，参加考评。派驻单位负责人和党组织对党建指导员工作情况予以正确评价，派出单位党组织负责对党建工作指导员进行日常监督和管理，定期督促检查。

深入指导“进行曲”

铁山区根据非公经济组织和社会组织情况合理分配党建指导员。组织召开党建指导员与企业业主、党组织书记见面会，为指导员开展工作奠定基础。在实践中，铁山区党建指导员摸索出了“五步工作法”，有效促进了非公党建工作的深入开展。

第一步：密切联系，提高亲和力。通过对指导企业业主、党员及员工交流沟通，增进感情，建立友谊。在不违反原则的情况下为企业提供力所能及的帮助和服务，当好企业发展的服务员，使自己主动融入企业之中。

第二步：大力宣传，扩大影响力。积极向业主宣传在非公企业开展党建工作的法律依据和重大意义，使他们打消顾虑，理解、认可并支持非公企业党建工作;引导非公企业中的党员亮出身份，在岗位上比贡献，发挥先锋作用。

第三步：开展活动，增强凝聚力。坚持服务企业生产经营开展活动，将活动功能与目标定位于“围绕企业生产经营、服务企业和谐发展”，通过内容丰富、形式多样、员工喜闻乐见的主题教育，为党建工作创设鲜活的载体。在工作中，大力推行“党群一体化”建设，以党建带工建、以党建带团建、以党建带妇建，提高党组织在企业中的主导地位和党员的主体意识，增强党组织的凝聚力。

第四步：健全机制，提升执行力。通过帮助企业建立党建工作目标考核体系和经常性的督促检查、跟踪反馈、整体推进工作机制，使非公企业的党建工作走上规范化、制度化轨道。

第五步：示范带动，激发战斗力。党建指导员代表选派部门和上级党组织的形象，通过自己的言行树立党员的形象，带动企业党员增强党性，培养立足岗位，争当先锋的强烈竞争意识。通过积极培育和推广党员先进典型，激发党员活力，发挥党组织战斗力，促进企业各项工作稳步发展。

服务企业“协奏曲”

一是处理好与业主间的关系，以“耐心”赢得支持。非公企业业主不支持、不配合是党建指导员开展工作最大的困难。铁山区委、区政府主要领导，区委常委、组织部长，总工会主席，分管经济的副区长多次带领党建指导员上门协调工作，通过加强与业主的沟通交流，耐心帮助企业业主认清形势，增进理解，达成共识，使业主自觉加强对非公党建工作的支持力度。

二是处理好与党组织书记间的关系，以“诚心”取得信任。全区党建指导员在工作中把提高企业的生产经营管理与党建工作整体水平作为党建工作的重点，真心实意、诚心诚意地帮助非公企业党组织书记想办法、出主意，实实在在地为企业提供方方面面的服务，以此取得企业党组织书记的信任，在工作中形成互帮互助的合作关系，为党建工作的顺利开展打下了坚实的基础。

三是处理好与党员职工的关系，以“爱心”获得理解。铁山区要求各党建指导员对广大党员群众要有“博爱”之心，要怀着对企业、对员工、对党组织和党员的浓厚感情投入到指导工作中来，通过“爱心”架起与企业、与员工、与党组织和党员之间沟通联系的桥梁，将自己融入企业之中，使指导要求真正转化为企业的自觉行为。

在全区党建指导员和非公企业的努力下，铁山区规模以上非公企业党建工作实现了全覆盖；已单独建立党组织的非公企业职代会、党务公开、厂务公开的实行率达到95.5%、100%、98.8%，集体合同签订率达到96.8%；职工劳动合同签订率和“五险”办理率大幅度提高。基层党组织和群团组织的队伍结构不断改善，党务干部和党员的综合素质显著提升，职工精神面貌发生了明显转变，党组织的凝聚力显著增强，企业党群工作焕发了勃勃生机，非公企业员工流动性大的问题也有了较大改善。2010年，全区非公企业各项经济指标显著攀升，入库税收已达全区财政收入的80%以上，非公党建工作促进了企业健康稳定的发展，强有力地推动了铁山区地方经济的腾飞。

第四篇：职高生思想教育四部曲

职高生思想教育“四部曲”

刘永霞

合水县职业中学，甘肃 合水 745400 内容提要：职高生虽然与同龄人有着共同的特征，但心理压力明显高于同龄人，往往具有严重的心理障碍，在行为表现上自卑、判逆。针对职高生的特征，笔者在长期的班主任工作中，采取营造充满温情的文化氛围，使其有家的归属感，送去慈母般的关爱，使其有父母呵护的安全感，搭建个性展示的平台，使其有我能行的自信感，授之一技之长，使其有闯天下的成就感的“四部曲”。让职高生从失望中找回自信，找准生活中自己的位置。为他们的人生之路奠定良好的基础。关键词：爱心，自信

一、背景分析

职高班生源复杂，据统计，平均每年职高生中普通高考落榜者占21％，职高高考落榜者占16％，毕业后在外打工多年又返校的占11％。这些学生求学时间漫长，生活经历坎坷，普遍存在不同程度的自卑心理。落榜失败的阴影很难挥去，产生自卑。职高与普高在校园环境、课程设置、教学模式上的差异，使新来的学生很难适应，学习效果差，导致心理负担重。打工返回的学生，经历了社会上四处碰壁，饱尝无知无技之苦，心理被失败和挫折所困扰。在这种心理的支配下，有的学生上网、早恋寻找精神寄托，有的着装怪异，言行放肆,手机、MP3不离身。由于学生缺乏自信导致许多不良行为习惯，给学校工作带来很大阻力。在这种背景下，我据多年班主任工作经验，摸索出“四步曲”教育策略，让学生找回自信。培养他们树立科学的人生观，世界观，最终以良好的心态，有一技之长走向社会。

二、思想教育四部曲

第一步：重视环境建设，营造文化氛围。

学生思想观念和道德品质的形成与校园环境及教师的主观能动作用密不可分。学校的德育工作首先应致力于创设足以感染和陶冶学生情操的良好氛围，通过多渠道、多情境的综合教育力量，对职高生进行感化和引导，促其养成良好的思想道德和行为习惯。

1、全力搞好新生接待及入学教育工作。

抓住每个人在新环境中都有新的设想和目标这一心理特点，加之职业学校是在暑假基本完成招生工作的，因此，班主任提前了解新生情况，开学初主动而自然的接近他们，鼓励和帮助他们，使他们感到自己并没有被社会放弃，并未被老师轻视，自然而然地热爱并融入到新的集体中。对来我校的学生家长倒一杯水，让一个座，问一声好，使他们感到这个育人环境充满人文气息，将孩子交到了放心处。并适时宣传创业成功的职高生的成功经验，点燃职高生的求知欲望，使他们对未来充满信心。

2、用良好的环境熏陶渲染。

具有浓厚德育氛围的校园环境对学生优良品质的形成和自信心的树立起着耳濡目染的作用，这种作用是其他教育方式所不能代替的。因此，学校制定并张贴校训，班级张贴利于树立学生自信的标语，并通过丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生的道德情操，培养学生良好的行为习惯。

第二步：洒爱心，让学生找回自信。

职高生的心理敏感而脆弱，需要关心，爱护，哪怕只有一句简单的问候，一个关切的眼神，有时也会给他们带来巨大的影响，起到意想不到的作用。1．用慈母般的爱心，唤醒学生的上进心。要让学生摒弃各种不良的心理，正确认识、悦纳自己，乐于学习。首先须有一份浓浓的爱意温暖他们的心田，给他们以充分的肯定和尊重。不说“朽木不可雕也”、“真差劲”等伤其自尊、打击其上进的话，防止学生出现逆反心理。对他们不防声音小一点，距离近一点，道理浅一点，语言润泽一点，态度诚恳、耐心一点，把学生当亲人看待。其次，要像慈母一样给予他们充分的关爱。有空闲时谈谈他们的兴趣爱好，谈谈他们的父母、家庭情况，有意无意地让他们体会父母的艰辛以及自己肩负的责任和使命。多对学生进行赏识教育，肯定并表扬他们即使很小的进步，使其觉得老师很在乎他们，从而有一种心灵的归属感。我曾在周会上出字迷让学生猜，迷底是“我爱你们”，当时班中掌声雷动，平时很自卑的学生眼中闪动着晶莹的泪水，此后，他们学习成绩很快赶了上来。

2、深入学生生活做他们的益友。班主任平时多观察他们的饮食起居、生活习惯、思想动态，可以利用私下谈心、书信交流、批阅周记等方式进行心灵沟通，做他们推心置腹的朋友，把他们的饥寒冷暖挂在心上。采取晓之以理，动之以情，导之以行等措施，促进他们全面、健康发展。比如我班一个男生有一段时间心情沉闷，行为异常，我多次找他谈心，开始他什么也不说。我将我的学生时代生活细节说给他听，他终于开口说真话了，他喜欢中专班一个女同学，但那个女同学对他时好时坏。我听后耐心的开导这个同学。该生在我的帮助下摆脱了这份苦恼，此后一门心思学习，最终以优异的成绩考上了兰石化。

第三步：定目标，循序渐进。根据学生学习差异及特点，制定出他们的中、长期学习目标，让他们循序渐进，渐学渐成。

第四步：注重学法指导，提高学习成绩。通过以上三步，使学生能准确地自我定位，具有良好的心态和迫切的求知欲望。但是，从普高到职高的学生，普遍感到教材体系、老师的教法、考试的侧重点等方面都与普高有一定的差距，尤其是新增加的专业课无论是教材还是老师授课始终强调技能训练，对解决实践问题能力要求明显高于普高。而实践动手能力恰恰是普高学生的弱项。所以，班主任及科任教师应注重学法指导，教给学生正确的学习方法，引导学生处理好理论与实践的关系，使理论指导操作，在操作中巩固理论。老师所设置的实践题应把握两个原则；第一：对刚接触到的知识，实践内容应少而简单，等学生认为这一知识点不是很难而乐于深钻时再进行量的加大与难度的增加。第二：设置的实践题应尽量将学生所需要掌握的技能融入到与生活很贴近的实践任务之中。每次考试后无论学生成绩如何，都应平心静气的和他们一同分析考试成败的原因，并提出补救措施，指导学生劳逸结合。这样，达到减轻压力，缓解焦虑，调整心态，增强自信，自如应考的目的。

三、活动效果

职高生从“自信教育”系列活动中明确了自己的奋斗目标，挖掘出了自身的潜力，学会正确评估自我，远离自卑，与自信结伴。学习成绩明显提高，我校在职高升学考试中，连续五年名列全市前矛，职高班招生任务超额完成。总之，“四部曲”多年来在我校职业教育中获得了良好的效果，社会反响极好。

第五篇：企业文化建设四部曲

企业文化建设四部曲

企业文化代表着一个公司的价值观。这些价值观随着公司年复一年一年地左右着公司所有人员的行为和行动。在公司企业文化无所不在。那么企业文化建设的根本是什么？企业如何建设企业文化呢？

企业文化建设一部曲：建立良好企业管理制度

企业要想在激烈的竞争中持续的生存、稳定的发展。企业首先必须结合企业的实际、所处的社会环境建立起完善的管理制度，夯实企业生存和发展的基础。才有可能在激烈的竞争中捍卫和拓展企业生存和发展的空间。才能持续的生存、稳定的发展。否则，就算企业凭借机遇和激情取得了辉煌的成就，终将不过是昙花一现。

企业文化建设二部曲：办公环境是企业文化的“防伪镜”

现实中有多少企业在设计和布置办公环境时，真正自觉意识到了这一点呢？办公环境的设计理念是否真的忠实贯彻了企业的核心理念、与企业的理念文化保持了高度的一致性呢？尽管不同的企业有不同的文化追求，但我们常常遗憾地发现，相当多企业的决策者、企业文化管理部门与办公环境管理部门，在这一问题上表现出不同程度的无知和不作为。对文化理念的空头主张和现实歪曲甚至背离，这种强烈反差所产生的破坏力是无形的，对文化公信力的打击是基础性和毁灭性的。

企业文化建设三部曲：激励，意识层面的企业文化建设手段

激励是意识层面的企业文化建设手段，它能够让人产生主动的意识。现实社会中，最为直接有效的激励方式就是薪酬分配。美国哈佛大学的专家发现，在缺乏激励的环境中，员工的潜力只发挥出20%~30%甚至可能引起相反的效果；但在适宜的激励环境中，同样的员工却能发挥出其潜力的80%~90%.所以如果你的员工对你的分配制度不以为然或者觉得理所当然，那么你的分配制度一定是失败的；而没有达到激励效果的分配对企业而言，是一种巨大的损害。

企业文化建设四部曲：以人为本实现文化管理

企业要实现文化管理，首先应该建设独特的企业文化，而判断企业是否进入文化管理阶段的依据之一，就是看企业在文化建设中是否把人的管理放在第一位。首先，要树立以人为本的管理思想。其次，要精心培育共同的价值观。再次，管理要从管人向管心转变。