中国家长最常说的三句话

第一篇：中国家长最常说的三句话

据权威调查，中国家长最经常说的三句话依次为：

1、作业做完了吗？

2、怎么回家这么晚？

3、跟谁出去的，男的还是女的？

而中国家长对孩子的投资与其他国家相比是最少的，这里说的“投资”指的是家长和孩子在精神上感情上的交流和沟通。

也许这么说，很多家长会委屈会愤怒：他们把大部分的精力、时间、金钱都花费到孩子的学习上，怎么还说“少”？花钱让他们学小提琴、学书法，抽时间陪他们参加各种学习班，只要能让孩子有出息，几乎可以倾囊倾力而为。容易吗？可是实际的效果是，孩子不领情！也许家长们比窦娥还冤枉，说了：“没呀，我很愿意和孩子做沟通的。我问他们吃什么喝什么穿什么戴什么，问他的学习，问他的朋友，我几乎是无微不至的关怀了，还要怎么样啊？” 是啊，现在的家长多难啊：要工作要生活，上有老下有小的，压力真是太大了。可是，正是家长的严密防守，才使孩子越来越远离他们了。孩子们没了自我，缺乏了的自由，丧失了想象空间。每天象个小犯人一样，除了学校就是学习班，在家长的眼皮底下，忙的不亦乐乎，忙的筋疲力竭，忙的没了斗志，忙的厌恶生活。

那么什么是好的教育？我也说不好，几乎所有的家长，都要面对这样的问题。对于我的孩子，我也是怕说轻了毫无效果，责重了给孩子的心灵留下阴影。我也是忐忑的，惶恐的。我也经常思考，什么样的家长才是合格的好家长。我们的家长不能左右我们的人生，我们就可以左右孩子的人生吗？我们可以为他们规划吗？

我只知道，给他自由，不要套用我们的眼光去看待他的人生。孩子有他认识世界的方式，有成长的烦恼，有成长的快乐，有每一次成熟的脚印，我们为什么要剥夺他的这种享受成长的权利呢。

做了科学家就是成功吗？文人学者就是成才吗？那毕竟是极少数的。而孩子的快乐才是最重要的，孩子未来可以生活得幸福才是最可贵的，孩子能够做他们喜欢的事情才是最值得骄傲的。难道我们都忘了，在我们小的时候，不也就一个小小的愿望，可以课余的时间尽情的玩闹嬉戏吗？

教育的书籍很多，电视节目也不少。经常有专家出来谈教育，我承认有道理，可是又感觉很盲目，和生活实在是脱节的。如果我们不能制造那样宽容的环境，又怎么和孩子谈自由，谈理想，谈心声，做朋友？

最近看了不少关于马加爵的帖子，以前也看过的，很感慨。不过没有年轻时的愤怒和冲动了。马加爵的背后，是做人的失败，是人性的悲哀；是教育的失败，是教育的悲哀。

教育：拯救人的心灵，引导高尚的行为，体现社会的文明。如果教育本身就不能够公平公正公开，教育导致本应平等的人格尊严都不再平等了，教育也是恃强欺弱的，那将是什么？我们现在的学校教育是什么？是等级分明，是贫富歧视，是揠苗助长的，是急功近利。孩子没有了纯洁没有了天真，多了成年人的世故和敏感。为什么现在孩子的压力这么重，是学习本身很难吗？很需要智慧和努力的吗？不！是教育的不公来的压力啊！

我现在依然怀念我的童年，那时虽然物质条件差，父母也无暇过问我们，竟然天赐良机的获得了那么多的自由空间。有快乐有痛苦有莫名的哀伤有热血的冲动，都是成长必须要经历的，我很感谢那个年代感谢“不负责任”的父母！现在的孩子就可怜多了。

教育：教书，别忘了，育人！多给孩子一些宽容和自由吧。他的路，他自己会走。

第二篇：最常用材料

1、45 优质碳素结构钢，是最常用中碳调质钢。主要特征: 最常用中碳调质钢，综合力学性能良好，淬透性低，水淬时易生裂纹。小型件宜采用调质处理，大型件宜采用正火处理。

应用举例: 主要用于制造强度高的运动件，如透平机叶轮、压缩机活塞。轴、齿轮、齿条、蜗杆等。焊接件注意焊前预热，焊后消除应力退火。

2、Q235A（A3钢）最常用的碳素结构钢。

主要特征: 具有高的塑性、韧性和焊接性能、冷冲压性能，以及一定的强度、好的冷弯性能。

应用举例: 广泛用于一般要求的零件和焊接结构。如受力不大的拉杆、连杆、销、轴、螺钉、螺母、套圈、支架、机座、建筑结构、桥梁等。3、40Cr使用最广泛的钢种之一，属合金结构钢。主要特征: 经调质处理后，具有良好的综合力学性能、低温冲击韧度及低的缺口敏感性，淬透性良好，油冷时可得到较高的疲劳强度，水冷时复杂形状的零件易产生裂纹，冷弯塑性中等，回火或调质后切削加工性好，但焊接性不好，易产生裂纹，焊前应预热到100～150℃，一般在调质状态下使用，还可以进行碳氮共渗和高频表面淬火处理。

应用举例：调质处理后用于制造中速、中载的零件，如机床齿轮、轴、蜗杆、花键轴、顶针套等，调质并高频表面淬火后用于制造表面高硬度、耐磨的零件，如齿轮、轴、主轴、曲轴、心轴、套筒、销子、连杆、螺钉螺母、进气阀等，经淬火及中温回火后用于制造重载、中速冲击的零件，如油泵转子、滑块、齿轮、主轴、套环等，经淬火及低温回火后用于制造重载、低冲击、耐磨的零件，如蜗杆、主轴、轴、套环等，碳氮共渗处即后制造尺寸较大、低温冲击韧度较高的传动零件，如轴、齿轮等。

4、HT150灰铸铁

应用举例:齿轮箱体，机床床身，箱体，液压缸，泵体，阀体，飞轮，气缸盖，带轮，轴承盖等 5、35 各种标准件、紧固件的常用材料

主要特征: 强度适当，塑性较好，冷塑性高，焊接性尚可。冷态下可局部镦粗和拉丝。淬透性低，正火或调质后使用 应用举例: 适于制造小截面零件，可承受较大载荷的零件：如曲轴、杠杆、连杆、钩环等，各种标准件、紧固件 6、65Mn常用的弹簧钢

应用举例:小尺寸各种扁、圆弹簧、座垫弹簧、弹簧发条，也可制做弹簧环、气门簧、离合器簧片、刹车弹簧、冷卷螺旋弹簧，卡簧等。7、0Cr18Ni9最常用的不锈钢（美国钢号304，日本钢号SUS304）

特性和应用: 作为不锈耐热钢使用最广泛，食品用设备，一般化工设备，原子能工业用设备

8、Cr12常用的冷作模具钢（美国钢号D3，日本钢号SKD1)特性和应用: Cr12钢是一种应用广泛的冷作模具钢，属高碳高铬类型的莱氏体钢。该钢具有较好的淬透性和良好的耐磨性；由于Cr12钢碳含量高达2.3%，所以冲击韧度较差、易脆裂，而且容易形成不均匀的共晶碳化物；Cr12钢由于具有良好的耐磨性，多用于制造受冲击负荷较小的要求高耐磨的冷冲模、冲头、下料模、冷镦模、冷挤压模的冲头和凹模、钻套、量规、拉丝模、压印模、搓丝板、拉深模以及粉末冶金用冷压模等。

1.一般结构用钢：Q235 2.轴类零件：S45，SKD11，SUJ2等，推荐使用标准镀硬铬棒45钢，或SUJ2（轴承钢）

3.铝合金材料：AL5052,AL5056,AL6061,AL6063，4.不锈钢材料：SUS304，SUS316

5.非金属材料：POM，尼龙，MC尼龙，优力胶，铁氟龙，电木

6.其它金属材料：黄铜，紫铜，铬铜，二、表面处理

1.镀锌：用于一般钢零件，板件

目的、特长：防锈、低价格，但外观不好

2.镀化镍：用于钢，不锈钢，铜，铝合金

目的、特长：防锈、高价格，耐腐蚀性提高

3.镀硬铬：用于钢，铜，黄铜

目的、特长：有光泽外观，耐腐蚀性良好

4.发黑处理：用于钢

目的、特长：外观良好，价格低，处理时间短 5.阳极氧化：用于铝合金，分为本色和黑色

目的、特长：防腐性，耐磨性，耐热性较好，无导电性，三、钢铁材料的热处理

1.轴的调质

2.零件表面或整体淬火,渗碳淬火，渗氮，碳氮共渗，氮化

3.硬度的标示：以洛氏硬度标注，代号HRC~

第三篇：家长开放日的说话稿

小三班第一学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

您们好!首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，对大家的到来表示热烈的欢迎!时间过的真快!小班的第一学期即将进入尾声。这学期来，在家长的积极配合下，在我两位老师的耐心引导下，孩子们都有了很大的进步：孩子们能高高兴兴上幼儿园了;有礼貌了，能和老师打招呼，能和父母告别了;会和老师一起学习和游戏，能在课堂上大胆回答老师的问题了，会画画了，会唱歌跳舞了，会念三字经，弟子规 古诗和儿歌了 „„

本次家长会的目的只有一个，就是为了让我们的孩子能够更加健康、快乐地成长。同时希望家长能进一步配合班级工作，加强老师与家长之间的联系。

首先来介绍班级老师、幼儿的情况。

我们班有两位老师一位保育员阿姨。我们班有30名孩子，大多都为独生子女，在家有着两对一，四对一，甚至六对一的教养优势，同时也折射出很多个性问题，例如：比较自我、动手能力薄弱、交往能力薄弱 依赖性强、缺乏独立性，脾气倔等。接下来介绍本学期的教学目标和教育理念。

本学期，我们的工作重点主要是，让孩子为适应幼儿园生活和各项行为习惯的养成，在各项游戏活动中培养孩子养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。

我们本期的要完成的教学目标是让孩子：

能亲近老师，主动向老师问好，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;

在老师叫自己的名字，听到自己名字会应答，多数幼儿能用简短的语言表达自己的要求;

能根据自己的需要上厕所、喝水;

能充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;

多数孩子乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;

喜欢参与活动，摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

多数孩子能完成教学目标，个别幼儿有待提高。

我们使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域(和安全)，同时我们开设了体育、区域及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。孩子们比起刚入幼儿园时，各方面都有了很大的进步。再接下来说说孩子在园的表现情况

我们小班孩子因年龄小，交往能力和自我保护意识较弱，孩子都是以自我为中心，在活动中发现有推人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在初入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：(1)、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对;(2)、自我控制能力较差(年龄小);(3)、生理因素的影响(多动);(4)、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

现在秋冬天气多变，孩子容易感冒，有些爸爸妈妈担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。孩子不能正常入园，不能正常参与班级活动，当病假结束入园时又出现反复哭闹不愿来园的现象发生，家长们一定要给与鼓励，耐心得讲上幼儿园的好处，如：老师和小朋友们都想你了，小朋友们新学的儿歌，你也去上幼儿园学会了教妈妈等。

孩子的天性活泼好动，他们之间有了矛盾发生磕磕碰碰很难避免。今天你推了我，明天我又碰了他。孩子的矛盾来去都很快，家长们要做好协调工作，千万不能说“别人打你，你就去打他”之类的花，请家长们以正确的态度引导孩子解决矛盾，让大事化小，小事化了。孩子在你宽容的心态引导下，会懂得互相谦让互相合作，这样的品德一定让他们受益终身。

最后说说家长配合方面：

本学期我们开展了很多活动，如前段时间开展的利废作品展、穿衣服比赛、亲子运动会，大多数的家长能够积极得参与到活动中。如芷涵妈妈、俊烨妈妈、亦馨妈妈等。还有平时上课所用的材料家长们都能积极配合老师的工作。

再次衷心得感谢家长们一直以来对我们工作的帮助和配合，使我们各个方面都有了一定的进步和改善。在工作中我们教师从心里真诚得希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐地成长，但有时也有照顾不周的地方，还请各位家长多多包涵和理解。你们有什么建议或者意见，课直接向我们提出，我们会虚心接受你们的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为孩子的明天共同努力吧！

小三班

第四篇：大班家长对老师说话

大班家长对老师说话

篇一：幼儿家长对老师说的话

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密，老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。

家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。

谨托。切记！

愚儿——知识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！篇二：家长最想对老师说的话

篇一：新学期家长想对老师说的话

新学

期家长想对老师说的话

教育好孩子，很大

一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。

家庭作业是为了更

好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。

特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都

非常欠缺。

说了这么多，有的

老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们

中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！

中营小学

2014年9月1日

篇二：老师对家长说的话

尊敬

的家长同志们：

教育孩子是个系统

工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的

过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。

老师经常会听到家

长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。

家长没文化，并不

能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。

“我们怎么会不管

孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我写了。

从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。

“看着孩子学习” 大有诀窍。

有些家长一听说孩

子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会

给孩子带来很大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。

总之，教育孩子既

是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。

祝你们全家：身体健康

新年快乐 东营小学四年级一班

王乃民

2015年1月25日

篇三：最想对家长说的话

?

小孩子通常是不喜

欢与别人分享他自己的玩具的。

如果你的孩子的衣

裤湿了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适

想到要一整天见不

到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？

如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他

们

如果你在家里允许

孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适

篇四：作为家长对老师说的话2013.01.21 作为

家长对老师说的话 只看楼主

更多操作楼主

发表于: 2007-04-11

教育好孩子，很大

一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做

一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到

家校互通。

大家都在提倡“三

心”（爱心、耐心和责任心），现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后

就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲

解和和颜悦色。

家庭作业是为了更

好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。

说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心

情吧！

篇五：家长想对孩子说的话

我几乎要相信，你

是在假装潇洒了。

从18岁开始失业的画家

仍旧失业，和母亲住在一起。没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院??它睁着睫毛

长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。

事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。把你当“别人”并

不容易

朋友若看见你在我

面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许

儿子在你面前抽烟？” 我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。

心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他像对待天下所有其他成人一样。你

不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他

早已不是你的?孩子?，他是一个?别人?。

如果你愿意去给河

马刷牙

“你哪里?平庸? 了？”我说，平庸?是什么意思？”

“我觉得我将来的

事业一定比不上你，也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。

“我几乎可以确定

我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通

的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。

我不记得了。

对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。

至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照

顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象

洗澡，给河马刷牙。当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。我怕你变成画长颈鹿的提摩，不

是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比

成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是

被迫谋生。如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平

庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最

后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。篇三：新学期家长想对老师说的话

新学期家长想对老师说的话

我是一名学生的家长，在这学期里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的：

一、老师和家长沟通的少。

教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该多做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一起交流一下及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。

二、老师对学生缺乏热情和耐心。大家都在提倡“三心”（爱心、耐心和责任心），现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。

三、作业布置不够科学，批改不够及时。

家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到

晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充足的睡眠第二天哪有精神学习呢？那晚上学习又有什么意义呢？学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。

四、有的老师业务水平较低。

特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的普通话都不会讲，更不要说用普通话上课了。

说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！

中营小学

2014年9月1日

第五篇：孩子说话不清楚 家长怎么办

孩子说话不清楚 家长怎么办？

宝宝会说话了，每个爸爸妈妈都非常高兴，但是过了不久，爸妈发现，宝宝怎么老是说不清楚啊？有的宝宝说了半天，爸妈还是没听懂宝宝到底在说些什么？有些宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是说的还很不标准，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这下爸妈可焦急了！孩子说话不清楚常被人们叫做“大舌头”。宝宝在会讲话以后发音不准是很普遍的事情，爸爸妈妈不要着急，这是因为宝宝发音器官发育不够完善。听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了。

但是如果宝宝发音不准的情况比较严重，持续时间较长，那就要引起重视了。

宝宝发音不准，首先进行三方面检查

宝宝学说话必须具备3个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比其他宝宝说话不清楚，可以从检查宝宝这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性问题。

检查发音器官

请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的宝宝会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。

检查听觉器官

要掌握语音，必须依靠听觉。检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其它会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。检查脑部发育

如果宝宝的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。据研究统计，大脑受损害的儿童中具有语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。

如果宝宝发音不准是因为以上三种原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治。

全家动员，“对付”发音不准的宝宝

排除宝宝生理器官的问题后，宝宝发音不准就主要是生活的环境、人为的错误发音(如地方音)所致。所以大人不妨通过一下一些办法进行改善。语言治疗法

爸爸妈妈是宝宝的第一个语言老师。在和宝宝用语言交流时，父母要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。

●不要重复宝宝的错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。

●和宝宝说话时要心平气和，耐心地宝宝孩子的话语，等他把话说完后，你再提问或发表意见。

●平时经常鼓励宝宝，当他说得清楚一些了的时候，哪怕只是一个词，你也要及时表扬。

●尽可能引导宝宝放慢说话的速度，语速不要过快。

●教会宝宝在说话时尽量放松。

累积语言法

知道吗，你对宝宝说话的一大意义就是让宝宝累积大量的语言，听得多了，宝宝也更加容易掌握正确的发音。

在宝宝成长的不同年龄阶段，他主要通过三种语言方式来累积语言：

●儿向言语

在0～1岁这一年龄阶段，一般都是您讲得多，孩子讲得少。这个时候，您应该尽可能地对孩子多说话，给他一个尽可能丰富的输入和累积过程。

●目标言语

在大人和孩子共处的场合，大人和大人之间的交流往往比较方便愉快。但这个时候，您千万不要忽略孩子，应该让孩子也参与到大人的谈话中。

●儿童言语

当您和孩子说完话，都应该给孩子一个单独思考、独处的空间。这个时候，孩子可以避免许多无关的刺激、干扰，一个人思考、回味。这也就是为什么教育学家提倡让孩子睡前听故事的原因，这样可以让孩子没有后续干扰，直接加强孩子倾听后的记忆力。