帮孩子启动学习热情黄金3阶段

第一篇：帮孩子启动学习热情黄金3阶段

帮孩子启动学习热情黄金3阶段

【本文摘录自《康健杂志》4月号暨《udn/联合书报摊/健康乐活/康健》2010/04/07】

台中家长协会理事颜振宁早就知道她的两个孩子不一样。大儿子一岁多就可以认得字卡上的字，上了国小后，还会主动要功课来学，这个孩子喜欢数学，浸淫在数学的天地里自得其乐，后来进入台大数学系就读。而小女儿一岁两个月就能说出如「我要出去找爸爸」这样完整有意义的句子，却到了两岁还在胡乱拼凑字卡上的字。上学后学业成绩不理想，但颜振宁相信，优秀从来就不是指成绩，孩子是学习的主体，小女儿的天赋在口语，即使女儿念技术学院时想休学学配音，做妈妈的也支持她。

我们活在一个高度竞争的世界，害怕如果不督促孩子，孩子会错过机会，成为一生遗憾。

愈来愈多开明的父母希望孩子能找到天赋，因为自我的动力最强大，当孩子因为好奇、兴趣或好玩，自己努力去学习一个主题或从事一项活动，完全不需妈妈的警告，或觉得为父母读书，就会让学习变成一种美好的经验，并且成为一生的习惯。好消息是，无论你的孩子身处哪个年龄阶段，陪伴、支持孩子找到天赋，比父母想象的容易得多，既不用时时刻刻监督功课，也不用参加昂贵的潜能开发补习班，在孩子的各阶段有许多简单有效的策略。

学龄前：玩和满满的爱

儿童的工作就是游戏，孩子快乐、放松以及受到刺激的时候通常学得最好。

孩子在游戏时可以培养领袖气质、团队精神、人际关系，而当他单独玩耍时，可以培养独立、自信和创造力和语言能力。

身为父母，对孩子所接触的活动与经验有很大的控制权，当你拥抱孩子，对孩子说话、念书给孩子听、让孩子吃美味的一餐、和孩子一起唱歌，教孩子辨认不同的形状和颜色，都在帮孩子开发潜能。

八头里仁基金会理事、亲子专家杨俐蓉建议父母观察孩子潜能。例如，孩子积木迭得很好，甚至不用看模板就能自己创作，表示孩子空间概念好，未来或许能成为建筑师、工程师或平面设计师。如果朋友打电话来，孩子马上可以确认「是某阿姨打来的吗？」表示孩子有很强的人际需求，未来可以从事公关、营销等行业。

如果孩子一开口唱歌就是五音不全，就不用让孩子学小提琴了。孩子天生对音感不敏锐，未来可以当一个音乐欣赏者，但要当演奏者就会很辛苦。

父母对学龄前儿童还要给予他们被关爱的感觉。因为学龄前的孩子有足够的好奇心与求知欲去获得他想要的，而安全、被爱的感觉，更能让孩子有安全感勇于探索外在世界，不怕失败。

美国心理学家爱德华迪西和李察莱恩认为，人类心理的基本需求是－－关爱、自主和能力，也就是说，每个人、每个孩子都想做一些事，体验到自己很能干和感觉被爱。

让孩子有「自己做到了」的成就感，在安全的环境下，让他自己绑鞋带、学溜冰，去尝试、去体验，为日后的成就动机打下基础。

学龄期：鼓励不同，培养毅力

孩子上了学，学校教的不见得是孩子的兴趣所在，更麻烦的是，若孩子的抽象思考能力开发较晚，容易在学业成绩上吃亏。

身为父母，必须帮助孩子建立与维持自信，让孩子知道，他有弱项就如同有强项一样平常，但即使在学校教育体制下受到挫折，他的强项依旧受到父母的肯定。

哈佛大学迦纳（Gardner）博士提出的「多元智能理论」是很有用的参考。他将智能分为语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、自省智能、人际关系智能与自然博物智能。

基本上，迦纳博士的理论告诉我们，每个人在不同的智能下，都有不同的强项与弱项。你可以帮助孩子了解他的强项，学习如何学习（learn to learn），并学到最好。

愈来愈多神经科学的研究发现，即使是天才，真正的专精依旧需要超过1万小时的锻炼，找到强项还不够，持续练习才能杰出。

在学龄阶段，孩子还必须学会毅力，学习往往需要意志力才能学会，才会得到成就感，例如历史需要背诵两次，数学也需要练习，这就是棉花糖理论，期望孩子拥有「延宕满足（DelayGratification）的本事。

史丹佛大学的一个实验把小孩子单独留在房间里，给他们一人一块棉花糖，让他们选择是要马上吃掉棉花糖，还是等15分钟，如果愿意等，就可以再多一块棉花糖当奖赏。研究人员发现，能够等待奖赏的小孩，长大以后，全都比那些马上吃掉棉花糖的小孩成功。

《学习动机》的作者伊旭塔‧雷曼认为，当小公主、小王子的每个愿望都立刻实现，延宕满足的能力就会「发育」不全，孩子只会发展出低度的挫折容忍度。

所以父母应该放手，孩子自己摆平和同学间的争吵，也该自己带体育用品，当老师质问为何没做功课时，也该自己承担。

孩子的能力比父母想象的高，但需要空间、机会去实验，才能学会。

青春期：引导独立，价值厘清

孩子到了青春期，理应日渐了解自己的价值观、能力与兴趣，台湾学制也开始重视选择升学与技职不同方向。

很多父母会说：「是他自己决定不写作业、不念书，所以他要自己承担后果，除非他自己想改变，否则我们怎么帮他都没用。」但美国临床心理学博士、《孩子你开窍了》的作者惠特理（Micheal D.Whitley）认为这根本是父母在回避问题，因为这些青少年根本不知道自己会做出导致失败的决定。当他们不念书、不工作的当下，满脑子只有借口，例如把失败归咎于「无聊」，或师长、父母常常说教。

父母的首要之务就是让孩子知道，是他自己在做决定，让他真正感受到主控权和责任感。书中举了一个例子，父母和小孩讲好今天要带回自然科笔记好好复习，但孩子说「他忘了带课本回家」。此时，不要急着骂他，或是跳上车回学校拿书，而是问「事情为什么会发生？」发掘他做这件事的目的，与这件事的看法与感觉，让他找出做这个决定的原因，这样他就不会用「忘记了」的借口来保住面子。开平餐饮学校前校长夏惠汶更建议父母，在价值厘清的过程中，不要对孩子用负面语言。

例如父母常责怪孩子，「你这个也不要、那个也不要，到底要做什么？」殊不知，能知道不要什么也是珍贵的，这就是价值厘清的过程，夏惠汶说。

尊重孩子在人生中探头探脑，多方尝试，即使「你走过的桥比他走过的路多」，还是得让孩子自己去走，才能成为他自己的能力。

亲子专家杨俐蓉也建议，若孩子没有强烈的趋力，父母可以建议一个比较安心的方向，先去就读并不那么讨厌的科系，未来孩子也可能在学习或工作中，找到乐趣。就如同创立日本第一、全球第六大网络公司的「乐天市场」社长三木谷浩史说，「寻找有趣的工作，不如让工作变得有趣，」他举例，每天开东京环状线的司机每天绕圈一定很痛苦，但如果他把这项工作当作赛车，感觉就完全不同。

父母是弓，孩子是在弦上射发的生命的箭矢，诗人纪伯伦曾比喻，生命不倒行，孩子是属于明日的。

第二篇：怎样才能激发孩子的学习热情

怎样才能激发孩子的学习热情?

许多家长为孩子的学习成绩所困扰。5月7日，本版刊登了一名家长的烦恼：她女儿今年上小学三年级，在日常生活中，是个聪明、善解人意的小女孩，可是不知为什么，她觉得学习就像吃药，苦不堪言。有些孩子学习不好，关键在于缺乏学习热情。一个没有学习热情的孩子，很难将注意力集中在所学内容上。为此，本版组织了一组文字，让我们来听听专家、家长的观点。激发兴趣不要用奖赏作诱饵

刘鹏志

我国古代伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或兴趣。心理学研究结果也表明，兴趣是学习动机中最为活跃和最为现实的心理因素，它决定着人的大脑工作的频率，学习兴趣越浓厚，学习积极性就越高涨。因为兴趣不仅能使学生对学习活动产生一种强烈的迷恋和向往，而且还能使学生对学习行为形成一种执着追求和探求进取的心理指向。正如爱因斯坦所言“兴趣是最好的老师”，因此，培养孩子的学习兴趣是十分重要的。

那作为家长，如何培养孩子的学习兴趣呢？

首先，家长应该经常与孩子分享学习的快乐。

当父母着迷于一场比赛、一门艺术、一项科技成果甚至是一盘拿手菜时，别忘记了让孩子一起分享你的喜悦。如果父母刚读了一篇好文章而感到兴奋，也应该把自己的兴奋感受告诉孩子，让孩子知道到底是什么让大人们如此高兴。虽然孩子还小，还不能充分感悟到其中的奥秘，但是这样做至少能让他感受到大人的学习热情，这样做还能向孩子传达一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。

其次，家长应该为孩子创设一个浓郁的学习氛围。有的家长害怕影响孩子的学习，把所有的课外书束之高阁，只让孩子接触课本与学习资料。其实，这种做法不仅会缩小孩子的知识面，还会造成孩子对学习兴趣的丧失。

哈佛大学的一项研究证实：如果孩子随处都能接触到书籍，那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以，在孩子身边放置不同种类的印刷品、报纸、杂志、书籍、辞典等，是让孩子爱上学习的好方法。最好，家庭专门固定一个看书或探讨的时间，让阅读成为一种家庭生活习惯，并让孩子从中感受到快乐。

再次，家长应根据孩子的身心特点，经常提出一些问题。自然界蕴藏着无限的奥秘，而人类从小就有探索奥秘的好奇心。所以，小孩子非常喜欢问“为什么”，而很多家长在遇到这种情况的时候，往往缺乏耐心，只是简单地回答一下，甚至有些家长还会批评责骂孩子。这样会使孩子的探索兴趣受到打击，因此，家长在面对孩子的问题时，一定要耐心地回答，并且还要面对不同的情境经常地提出不同的问题，启发孩子思考，激发他们的探索兴趣。第四，创设成功体验，激发孩子学习兴趣。很多孩子之所以缺乏学习兴趣，是因为他们在学校没有成功体验。人智力的发展有快有慢，有早有晚，一些在智力上发展缓慢的孩子，在学校很难出类拔萃，在同龄孩子当中难免显得“鸡立鹤群”，学习兴趣当然无法唤醒。因此，父母应该在家中给孩子多一些成功的体验，让他看到自己的潜力，看到自己的优点。

最后，尽量少用奖赏作诱饵。有些家长为了提高孩子的学习成绩，往往以奖赏作为诱饵，许诺孩子取得什么成绩时给予什么样的奖励。其实，通过物品或金钱作为刺激，只会减弱孩子主动学习的兴趣，使得孩子把学习当作一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。事实上，只有当孩子对一件事情由衷地感兴趣时，他才能学得又快又好又开心。

兴趣=激励+赏识

循序渐进养成好习惯

眺爸：

人一出生就开始了漫长的学习过程。为什么我们会觉得婴儿的学习能力特别强呢？那是因为他们的学习是心里内在的需要，也就是说他们的学习是为了更好地适应生存环境，是为自己而学！可惜在明白这个道理后，我已经错过了最佳的学习时期。所以我现在有意无意地把为自己而学习的理念灌输给眺眺。

理念固然重要也得注意方式方法：

1、在0-6岁期间，我们对眺眺的学习主要是从兴趣入手。没有固定的时间，以游戏的方式，只要眺眺愿意。孩子还小，没能力区分危险与否，家长要在安全上把好自己的关。这期间我们所做的一切都是为了提高眺眺对学习的向往和对认知世界的渴望

2、重习惯轻成绩，特别是在小学一年级。学无止境，好的学习习惯将使孩子终身受益！

3、重精神鼓励轻物质奖励。物质奖励总有尽头，当有一天物质再也满足不了孩子的需求时，他自然就没有了学习的动力。

4、给孩子创造一个好的家庭学习环境。《孟母三迁》的故事我们都知道，可为了孩子而牺牲自己的不良业余爱好，却不是每位家长都能做得到的。

十年树木，百年树人。教育切忌急于求成，这需要家长有平和的心态和足够的耐心！因材施教培养兴趣

逗逗妈妈：

学习应该和快乐连接在一起。话题中的小女孩对做生意的兴趣大于学习，家长应该给予引导，慢慢把她的这种兴趣转移到学习上。我的儿子今年已经读一年级，刚开学时，我们也曾头疼他对学习的热情不高，虽然成绩不错，但学习总要我和他爸爸督促。针对他的这种表现，第二学期开学时，我上网学习了一些家长的教育心得，为了提高他的学习积极性，我在他书桌的墙壁上贴了一张星星榜和心愿卡，当他考试100分，就可以换张心愿卡；学习认真，字写得漂亮，预习课文等都可以得到个星星，当集满10个星星，就可以换张心愿卡，而里面的心愿都是他自己写的最喜欢做的事，如玩电脑游戏10分钟，或者得到心仪已久的东西。当一个又一个的心愿都实现时，快乐自然就会督促着他自动学习了。现在放学回家后，他都能主动做作业，和100分打交道的次数也变多了。

家庭教育是一个日积月累的过程，是处于动态变化之中的，它是一种艺术，而不是一种技术。每个孩子都有自己的特点和优点，只要我们用对了方法，就能提高孩子的学习积极性。学习就像“啃”骨头

植屹妈妈：

据老师反映，儿子一直上课认真，学习劲头不错。然而今年也碰到了问题。他去学电子琴，刚学习和弦时，有点难。他练习了一会儿还不能掌握，很快就不耐烦了,不愿再练，直嚷嚷说自己不行，情绪也有点失控。根据以往的经验，在这时和他讲大道理没有用，所以我赶紧调整自己的情绪，用很活泼的语气和他打闹开玩笑，他才慢慢安静下来，露出笑意。然后，我才跟他讲，学习就像平时他吃肉骨头一样，不可能一口吃掉，而是要一点一点啃(他爱啃肉骨头，所以深有体会)。其实他心里比我更希望能快点掌握新曲子，每节课老师都要检查。所以安静下来后，他很乐意重新开始练习。这一次我在他面前画了一座山，把这首曲子比喻成一座山，告诉他山顶在哪里，他现在在哪里。每次他有点进步，我就告诉他爬到哪里了。就这样，在认真用心练过多次后，他掌握了窍门，顺利地爬到了山顶，比我预想得要快了很多，他也不知道有多开心。之后再碰到类似的情况，我举出这个例子，他就笑了，然后会主动“啃”骨头去。

如何安排好孩子的暑假生活

暑假马上要开始了。悠长的假期是孩子们向往的天堂，然而对家长而言却伤透脑筋。这几天，本版编辑部接到许多家长的电话，他们纷纷咨询该怎样利用两个月的假期，让孩子们

在课业之余，过一个充实、愉快而有意义的假期？

暑期，是孩子们温故知新、承前启后、放松心情的良好时机。亲爱的家长们，你是如何安排孩子的暑假的？有什么经验可分享呢？欢迎大家参与讨论

第三篇：黄金心态学习交流材料（写写帮推荐）

黄金心态学习交流材料

昨天，和大家一起参加了采油厂第二期“黄金心态”专题培训，个人心态得到进一步梳理，启发深刻，受益颇多。我更加认识到了心态在个人工作和生活中的重要性，今后，我们应当以阳光的心态面对困难，发现美好，以积极的心态鼓足干劲，开拓创新，以老板的心态负起责任，提高效率，以共赢的心态做好配合，协同进步，以感恩的心态善待他人，勇于付出。

下面我针对小组讨论题目“阳光心态”，结合自己的实际情况，谈几点体会。

一是摆正心态，乐观面对工作岗位。参加工作33年来，在科级干部岗位上干了也有17年，期间多次经历岗位调动，每个岗位工作时间有长有短，我始终保持良好的心态面对自己的岗位，在每个岗位上都取得了一定的成绩。我们在新的岗位上，应当摆出积极的学习心态，对不熟悉的业务，要用最短的时间做到熟练掌握，要使自己成为这个岗位的最优秀者。我们在一个岗位待久了，要克服浮躁心理，保持乐观心态，勇于开拓创新，不拘泥于原有工作方式，推陈出新，不断提高工作效率。

二是转变态度，积极面对本职工作。作为科室正职，我们应当对科室全部工作负起责任，不能抵触自己的工作，要

阳光面对，积极开展各项工作。今后的工作中，要变被动为主动，变消极为积极，对经营承包、基础管理工作要深入调研，严格制度标准，规范考核办法，提高考核合理性；对合同管理、招投标工作要严格审查程序，做好督促协调，规范基础资料，提升合同管理水平；对市场管理工作，要严格准入把关，强化扶持改制企业；对创新创效工作，要强化工作运行，促进管理创新；对法律事务工作，要处理好各类纠纷，规避采油厂风险。

三是更要注重眼前。生活当中要活在“当下”，保证眼下心情好，就能保证一天心情好，保证每天心情好，就会获得很好的生命质量，体验到别人体验不到的幸福。工作中也一样，眼下工作做好了，一天的工作就能做好，每天工作都做好了，当然就能顺利的完成工作目标，自己的工作水平和能力也会得到不断提高。今后,在带领科室人员开展工作时,我们既要有目标,又不能为目标所累，不能给自己和他人设定过高的目标，把眼光放的太远，眼下无从下手。要着眼于当下，认真做好眼前工作，循序渐进，逐步推进，不断积累，量变终究会产生质变。

第四篇：帮孩子成为学习赢家

帮孩子成为学习赢家

“帮孩子成为学习赢家”专题讲座是亲职教育课题研究的组成部分，旨在通过专家面对面的交流和沟通，共同探讨父母在指导孩子学习方面的困惑，帮助父母在孩子学习方面更好履行亲职责任。让父母了解到，在孩子学习问题上，自己的重要角色是，帮助孩子营造有成就感和满足

感第三种学习状态，让孩子在快乐愉悦、积极正向的学习境界中学习。同时，通过讲座，还将帮助家长理解，有成就感、价值感和满足感的第三种状态应当成为孩子成长发展的境界，就像人的生命存活需要呼吸新鲜空气一样，第三种状态就是家庭给与孩子的新鲜心灵空气。

此次“帮孩子成为学习赢家”主题讲座将从四个方面与家长进行沟通：

1、忽视孩子学习的根本问题，是家庭教育的重大失误

2、引导孩子进入学习的第三种状态，孩子就会主动学习1）打开学习的快乐之门 2）打开学习的方法之门 3）打开学习的动力之门 4）打开学习的成就之门

3、让学习成为一种习惯，培养孩子持之以恒的品质

4、孩子成长需要和谐美好的家庭氛围，父母要为孩子营造家庭的第三种状态

孩子学有所成，是每个父母最大的心愿，我们愿意和父母一起为孩子营造有快乐、自信的第三种学习状态，把孩子引向自动自发的学习境界，愿学习能力成为孩子最有价值的人生竞争力！

报告主要内容：

1、打开孩子对学习的兴趣之门

让我们专家告诉您如何让孩子爱上学习。

2、打开孩子对学习的自信之门

许多家长开完家长会，回去后就会责怪孩子，让专家告诉您，回去后该怎样对孩子说。让孩子知道老师特别关心自己，孩子就更会尊敬老师、爱上学习。

3、打开孩子学习和生活的习惯之门

让孩子知道要为自己的行为承担后果。

4、打开孩子对学习的动机之门

专家将告诉家长如何激发孩子持久的学习动力

如何让孩子爱上学习

一、孩子主动学习的层次

前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”

要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是绝对学不好，不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。

如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。要知道这个顺序不能违背。

二、使孩子明确学习目的。

通过观察、谈心、沟通、了解、调查„„得出一个结论：中下生（弱智的除外）之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）„„不知道（5）„„而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。

三、多与孩子沟通，做孩子的好朋友。

21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。家长对孩子的教育也是一样的道理。

四、多给孩子信心。

常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。达到全面提高，整体进步的目的。五．培养竞争意识

适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。挑战与机遇并存，竞争与成功同在。培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地。

有类似经验的来访家长也向平盟教育的其他家长分享了一下自己的经验。她说： 要提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，让他找到成就感。有的孩子学了老半天觉得没啥提高，就放弃了。正是因为缺乏这种成就感，所以孩子才会觉得学习乏味，没有什么意义。现在很多孩子为什么喜欢网络游戏，其原因之一就是，在游戏中，孩子会体会到一种曾为有过的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。家长要多鼓励，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。

她的孩子从一上初中开始就不爱学习了，平时周末和放假也很少见他学习，催他学习他还不乐意，好几次差点与孩子有大的冲突，当时也是比较愁的，心想不爱学习自己爱莫能助的，也很是头疼。后来就在网上查找信息也成效不大，后来一个朋友推荐说给孩子报个班，就找到了平盟，是一对一的辅导，在学习过程中老师讲的比较好，和孩子有很好的互动，孩子在一个更加轻松的氛围中学习，提高学习中的积极性和主动性，学生也以主动心态去学习，孩子学习有了动力之后，我自己也放心了，不用再担心孩子的学习问题了。

激发孩子持久的学习动力

（一）打开兴趣之门，让孩子爱上学习。关注家庭教育对学生学习能力的影响，战队家庭教育中出现的种种现实问题提出了解决方案。问题孩子出现在问题家庭，让差生转变的最好方式就是让孩子找到自信。俗话说：“对于孩子，你说他是龙，他就腾飞；你说他是猪，他就只能趴在地上。”从这里可以悟出一个道理，家长对孩子的鼓励对孩子的成长是非常重要。（打开自信之门，给孩子赢的机会。）对此，提出切实可行的方法：适度夸大孩子的优点，缩小孩子的缺点，为孩子描绘美好前景，帮助孩子制订学习计划，制定孩子能达到的目标。孩子出了问题不要简单粗暴的处理，一定要找到孩子问题的根源，批评只能打击孩子的自信，家庭的不安定只会动摇孩子的信心。当孩子成功时要帮助他找方法，孩子失败了也要帮助他找原因。常言道：“误人子弟可恨，无自己的孩子就是可悲。”作为孩子的家长，要紧紧地抓住每一次学习的机会，认真学习教育孩子的好方法。例如邓亚萍从1米50到世界冠军；从兵兵女皇到共和国最年轻的厅级干部的故事；说明邓亚萍的成功离不开家人的鼓励。

（二）打开孩子梦想之门，让孩子找到学习的理由。要让孩子懂得要为荣誉而学习---为自己，为家庭，为省会，为国家。在这里我们看看美国前国务卿赖斯小时候的一段故事。赖斯出生在种族隔离制盛行的阿拉巴斯马马州伯明翰。一次，小赖斯和父亲一道去白宫参观，看着一家家人进去了，他们却被卫兵挡在门外，只因为他们是黑人。小赖斯用不服气的眼神盯着白宫的大门，说：“总有一天，我要成为这里的主人！”赖斯的父亲说了一句：“好样的，孩子！但是要实现梦想，就得需要加倍的努力。”后来当赖斯成功之后，记者问她成功的秘诀，赖斯回答说：“我没有什么秘诀，我只是比别人多付出八倍的辛劳！”因此，我们一定要让孩子明白为什么学习，要让孩子向着梦想的方向努力奋斗。

（三）打开孩子习惯之门，让孩子学会感恩。生活，学习中的不良习惯会影响孩子日后成长。家长良好的习惯是孩子学习的榜样，习惯的形成院子不断地重复。其实大家很容易忽视又确实存在的现象：孩子在读书的时候，家长是不是在一旁看电视？孩子在完成作业的时候，家长是不是还在“酣战麻城”？常言说，“养子不教如养虫（寄生虫），养女不教如养猪（任人宰割）。”如果孩子的鞋子乱扔乱放，你英爱对孩子说：“你能让你的鞋子排好队吗？”如果家里哟了好吃的东西，你英爱对孩子说：“可以让爷爷奶奶，爸爸妈妈先尝尝吗？”一定要让孩子学会感恩家人，感恩老师，感恩社会。在学校里，不要等到临近毕业才知道老师的苦心，才知道多么地不舍离开校园；在家里，不要等到父母头发花白，牙已经掉光，才懂得父母的含辛茹苦。

（四）打开兴趣之门，让好走爱上学习。停一停匆忙的脚步，用我们的眼睛去发现，用我们的耳朵去倾听，用我们的心灵去感应，我们的孩子的兴趣。小心地呵护，耐心地引导。因为爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。

最后，专家还说：孩子的阅读能力与其综合素质的形成有密切相关，也就是一直要培养孩子的综合素质。作为孩子最亲的人—父母，我们可有陪孩子一起阅读过他们喜欢的课外书？和他们分享书中人物的喜怒哀乐；跟他们一同探讨书中的人生哲理？其忠也留给家长们更多的行动空间！

当您读到这，我相信在场的家长都和我一样深受启发：“再富不能富孩子，再穷也不能穷教育”。作为父母，不管在事业上成功与否，在社会上的地位高与低，我们都是孩子生根发芽的沃土，驶向成功彼岸的导航灯。因此，我们不能再一味地指责，一味地逃避了，静下心来细细思量：我们改为孩子做点什么？

第五篇：帮孩子成为学习赢家

帮孩子成为学习赢家

—中国关心下一代工作委员会课题组研究员吕斌教授来我校作报告

自从中共中央国务院提出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后，为了提升全国家长先进的教育理念，中国关心下一代工作委员会儿童发展中心受国务院的委托，成立了主题为“帮孩子成为学习赢家”全国巡回报告团。

2011年9月13日下午，中国关心下一代工作委员会“帮孩子成为学习赢家”课题组研究员吕斌教授来到杨楼镇中心小学为家长们做报告。当天上午，学校提前通知学生家长下午要准时来开会。听说是北京来的专家讲课，家长们都特别期待。全校600余名学生有90%的家长都早早地来到会场就坐，整个会场座无虚席。

报告开始了，几百人的会场顿时鸦雀无声。吕教授声情并茂的演讲时时扣动着家长们的心弦，家长们都专注地听着，时而点头，时而深思，有的家长还认真做着笔记，会场不时爆发出一阵阵热烈的掌声。

吕教授的报告内容丰富、情节生动、意义深刻，他用大量的案例启发家长，教育孩子不但要用现代科学的理念，更要用心来关爱孩子，帮助孩子树立自信，帮孩子养成良好的学习习惯，为孩子的未来奠定基础。家长们听了报告后，感触都很深，不少家长说：北京的专家讲得真好，希望以后能经常举行这样的活动；看来以后教育孩子得注意方法了，不能盲目打骂了„„

关注孩子的成长，为孩子的未来奠定基础，只要我们家校合力，对我们的孩子充满希望，孩子们一定会给我们带来一个个惊喜！

（杨楼镇中心小学张倩）