新浦镇中心小学班级文化布置评比实施方案[精选]

第一篇：新浦镇中心小学班级文化布置评比实施方案[精选]

新浦镇中心小学班级文化布置评比实施方案

2012.9

为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，学校决定举行班级文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让学生在赏心悦目的环境中学习成长。

一、活动目标：

1、通过班级文化建设活动，打造和谐的校园文化、树立良好的班风和学风。

2、通过班级规章制度和班级特色的文化的建设，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

3、让班级的每一堵墙都能无声地提醒学生、警示学生、教育学生。

二、评比对象：

全体班级

三、班级文化布置的评比内容及标准：

1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，不得乱张贴；整体协调、布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。

2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。

3、教室的物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

4、班级各项目设置齐全；

班级中设书香角（图书角）、班日志（布告栏）、黑板报、生态角（生物角）、卫生角、文化墙；以上栏目为各班必设栏，当然，还可根据实际情况，设创新角。

（1）书香角（图书角）：书本摆放整齐，布置有特色，有专人负责，做好登记、出借记录；

（2）班日志（布告栏）：张贴班级课程表、作息时间表、值日安排表等；（3）黑板报：主题鲜明，图文并茂；

（4）生态角：能充分体现生态型班级以及人与自然的和谐相处。（5）卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐；（6）文化墙：各教室外朝南面的墙定为班级文化墙，文化墙设计符合学生年龄特征和心理特征，主题鲜明，彰显班级个性。文化墙可以是主题展示区，围绕主题进行布置，如道德手抄报、道德诗歌、漫画等。文化墙也可以是展示班级文采，张贴学生自己的作品，照片等。

5、创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。

四、评比时间：

评比时间第五周

五、奖项设置：

1、本次评比将在全校分两个学段（一二三年级、四五六年级）各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

2、本次评比将记入班级综合考核。

希望各班级以本次活动为起点，以校园文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显自身特色。

备注：班级布置所需材料在9月11日前报总务处，由总务处审核后统一采购。

第二篇：班级文化布置评比实施方案

班级文化布置评比实施方案

为进一步丰富学校校园文化生活，突出文化育人氛围，提高文化环境育人功能，根据学校工作计划的整体规划我们将在第五周开展全校文化布置的评比活动。

一、建设目标：

1、通过班级文化建设活动，打造十二小学和谐特色的校园文化、树立良好的班风和学风。

2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

3、班级的每一个角落都能时刻体现无声地提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。

二、评比对象：

全体班级

三、班级文化布置的评比内容及标准：

1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，不得乱张贴；整体协调、布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操;

2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境;

3、教室的物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾;

4、卫生角。打扫教室用的所有用品摆放整齐；

5、图书角。书本摆放整齐，布置有特色；

6、生态角：能充分体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花 鱼等

7、展板布置：要求一是要符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是要激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。本次展版布置主题是“做一个有道德的人”。

（1）常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级口号、班主任寄语、班级公约、课程表、值日生表等。

（2）主题展示区：围绕主题进行布置：如道德手抄报、道德诗歌、漫画等。

（3）才艺展示区：展板布置张贴学生自己的作品，照片等；

8、解说：本班1—3名学生，能全面、系统、生动、礼貌地向评委介绍本班的班级文化布置。（5分）

9、特色加分：要带有班级特色且效果显著。

四、评比时间：

准备时间第五周评比时间第六周的星期三

五、评委：

组长：王安巍

副组长：侯静波 洪子晴

组员：孙艳玲、张贺年、毛鸿娟、李鑫、谢勇、王喜春。

参与人员：各班主任

六、奖项设置：

1、本次评比将在全校分年级各评出班级一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。优胜学年组2个。

2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。

希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显自身特色。

第三篇：班级文化布置评比方案

三汊河小学班级布置评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级布置评比具体事宜如下：

一、教室文化建设

以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；

2、班风班训、名人名言整洁醒目（2分）；

3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；

4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）

5、自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）

自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间：11月2日。

三、奖项设置：

评选出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，成绩计入期末班级工作考评之中，作为先进班集体考核一项内容。

希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

汤沟镇三汊河小学

2012年10月22日

第四篇：班级文化布置评比方案

班级文化布置评比方案

一、目的：

班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。作为校园文化建设的重要内容，班级文化建设成功开展，将有力地推动学校文明建设水平及全面育人工作的提高，促进形成更加优良的校风。

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动。具体事宜如下：

一、教室环境布置，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。

二、评比内容：

1、整体环境

（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙壁无涂画，门、窗干净。

（2）、教室内物品清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。

（1）教室：张贴物整体布局合理、有序美观，主题鲜明、色彩丰富。

（2）教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

（3）教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。在班内可以依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。

三、评比时间：2012年5月11日

四、评比说明：

按评委老师评定结果(分低年级组和高年级组)，由高分至低分排列，全校分别评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，颁发奖状及奖金，并按规定在文明班级评比中加分。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

五、评委组成：

低年级：陈恒、张爱民、张红丽、王丽、王爱华、陈杰

中年级：陈恒、张爱民、张红丽、翟富国、朱卫红、潘瑞芳、高年级：陈恒、张爱民、张红丽、王艳玲、康玉娥、罗美鲜、王丽娟 附：班级文化建设评比评分表

第五篇：班级文化布置评比活动总结

班级文化布置评比活动总结

本次班级文化布置评比活动，注重以下几个方面：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。这两周在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：

一、主要亮点

从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的图画、文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：温馨实用的“班 级公约”、“班主任寄语”、“班级信息栏”；简洁、美观的“图书角”、“卫生角”，富有班级个性的“许愿树”、“群星璀璨”、“我爱我班”、“成长的足迹”，凝重大气的“班诗”“我爱国学”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，搭建了师生交流的平台。

二、存在问题

1、部分班级教室有原来留下的痕迹，一些栏目没有更新。

2、个别版块内容不够丰富、布置张贴不够平整，美观，色彩搭配不符合班级学生年龄特点。

3、图书角没有摆放图书或图书数量少，图书角的使用价值不高。

4、个别班级教室门窗灰尘没有及时处理，课桌摆放不整齐，教室卫生不够整洁。

三、整改措施

1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，版块内容要符合学生的年龄特点、理解水平，要让学生容易理解，容易接受。

2.真正使“图书角”的作用得到发挥。采用专人管理办法，训练班级学生将图书分类，定期更换，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。

2017年9月29日