浅谈班主任工作叶正发

第一篇：浅谈班主任工作叶正发

浅 谈 班 主 任 工 作

王集初中

叶正发

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，当好一名班主任确实不容易，因为班主任既是一个班的组织者、教育者和指导者，又是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。在学生全面健康的成长过程中，起着导师的作用，并负有协助本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。

多年来，我在班主任工作中认识到，要搞好班级工作，必须加强对学生的思想品德教育；关心学生的身心健康；为人师表，注重言传身教。

一、加强对学生的思想品德教育

对学生的教育，思想教育要放在首位。教育学生要先教育他怎样做人，应具备的思想和道德品质。我经常结合学生实际，开展生动的教育活动。现在的学生大多是独生子女，自我意识特浓，常常同学间为小事发生矛盾，我针对这些情况，利用班会课、黑板报进行大张旗鼓教育，教育他们要互相尊重、团结友爱、珍惜在一起的缘份；对学生中涌现出的好人好事及时宣传表扬，让别的同学意识到自己在集体中的重要位置，同时，我经常利用课外活动时间，带领学生学习《中学生日常行为规范》，教育学生遵纪守法，爱护集体和他人财产。我班学生方习文是一位极调皮的学生，入学不久就将教室的窗户玻璃打碎了两块，当我问起这事时，他显得很不在乎。我当时非常生气，但我并没有责罚他，而是冷静地教育他，集体是个大家庭，你就是这个家庭的一员，对于我们的家，你不爱吗？如果你爱家，你打碎了自家的玻璃会怎样？他意识到了自己的错误，不声不响地把玻璃补上了。就这件事，我在班上举行了一次专题班会，帮助同学们增强了主人公的意识。直到初中毕业，我班再也没有发生过类似事情。

二、关心学生身心健康

班主任是教师，又是学生的第二任父母，关心学生的身心健康是班主任义不容辞的责任。

初中学生一般年龄较小，他们的安全意识、卫生意识、健康意识都较淡薄，特别是现在大家的生活条件好了，自行车遍及千家万户，这给学生在安全方面就带来了许多问题，如果不适时教育引导，往往会出现意料不到的事。我班有61位学生，其中有52位同学上学、放学都骑自行车，有17位同学还要经过铁路，这事很让我担心，因此我经常利用课前课后时间教育学生要保护自己和他人的生命安全，为此，我班成立了安全监查小组，经常检查学生的自行车是否有问题，对出现的问题及时纠正。学生彭亮的自行车没有车闸，安全小组长多次提醒他修理，他充耳不闻，我得知这事后，扣下了他的车，并请其家长来校配合工作，可是他的家长不通情理，说什么孩子有事不怪学校，这实在让我难以继续做好这一工作，在想不出好办法的情况下，我让其父母立下字据，以防万一。事有凑巧，过了大约三四天，一天早上有位同学告诉我彭亮骑车摔进了深沟里，腿骨断了。我是又急又气，立马打电话向其父母询问事情经过，其家长非常后悔没有听我的话，以至造成这样的恶果：彭亮在家躺了四十多天。这件事给我和我们班的同学带来了深刻的教育，以后再也没有哪个同学骑车出过问题。在做好安全教育工作的同时，我还经常教育学生讲究个人和集体卫生，养成良好的生活习惯。

关心学生的心理健康比身体健康更重要。现在的社会发展快，五彩缤纷的世界既让学生感到生活的美好，但也让他们困惑，分不清是非善恶，心灵常常受到伤害。学生张斯琴天真活泼而又善良，但学习成绩老是提不高，同学们嘲笑她，家长责骂她，她因此而极度消沉，甚至曾经想离家出走，得知这一情况后，我立即 2 与其家长取得联系，批评了他们对孩子的错误态度，恳求他们设身处地的为孩子想一想，真正关心孩子的成长；班会课上，我非常诚恳地告诉同学们，每个人既有长处也有不足，不要在看人时老想着自己的优点，别人的缺点，应该想想他人的优点，在这个集体中，每个人都是平等的；课后我又找张斯琴本人谈心，帮助她消除心理障碍，树立信心。经过我的耐心工作，她的心情开朗多了，灿烂的笑容又呈现在她的脸上。毕业后，写信对我说：“老师，我感谢你对我的关心，让我知道了人与人是平等的，也让我找回了自信„„”

这样的事有很多，我认为，只要老师认清自己的职责，有一颗爱心，时时关心学生的身心健康，做学生的贴心人，那么工作起来就充满了无究的乐趣。

三、为人师表，注重言传身教

为人师表，言传身教是班主任教育学生的最好方式。做班主任要多做实事，身体力行做好表率，身教重于言教。平时教育学生要求他们做到的，班主任一定要先做到做好。十几年来，我总是早上第一个到教室，傍晚最后离开教育，学生被我感染了，严格遵守学校各项制度；每次学校开展公益劳动和班级卫生工作，我都亲自上阵，从不对学生指手划脚，发布命令，而是与大家一起动手干。

教师美好、高尚的形象使学生有了良好的模仿对象，能对学生起到潜移默化的示范作用。在我的影响和教育下，我所带的班级多次被评为“先进班级”。在以往的班主任工作中，我做了一些力所能及的工作，取得了一定的成绩，也得到了各级主管领导和政府的肯定和表彰。在新的教育形势下，我将更加严格要求自己，不断提高自身素质，为培养新型合格的人才贡献自己的力量，做一个更加优秀的人民教师。

第二篇：(正稿)浅谈班主任工作管理

尊敬的各位领导、老师们：

大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是互相学习。一个好的学风、班风与领导班子的正确领导分不开，以及其它科任老师的共同努力、互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我作为班主任其中的一员要对领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

浅谈班主任工作管理 那勤中学 陈业权

当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向是：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。这与领导的关怀密不可分的，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。通过近些年的班级工作和多年的实践经验，现将自己做班主任的一些心得体会总结如下：

一、要让学生学会感恩，学会做人，并引导学生。

首先，这项工作要从十年前说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。

其次，用垂范去引导学生，“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

二、健全班级的规章制度，依章“治”班，是一个良好班集体的开始。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如奖励制度、纪律卫生检查制度、违反班规的制度、作息考勤制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

记得2005年我班原有学生55人，学生成绩很差，素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里有几位思想和学习方面的双困生，无视校纪校规，一切以“自我”为中心，给班风带来了极大的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。

三、用“心”来搞好管理，创建和谐班级。

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心”。有了这些“心”，我认为班级就好管理了。

（一）、爱心

爱心是班主任工作的核心。班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个一个班级的学生。爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力。作为一名班主任，要使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风。

十年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的灵魂受到强烈的冲击，原来做一名班主任是这么的光荣。心想他们跟着我，我就护着他们，就不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导，我有困难他们也主动帮助我。真的，把爱心给了学生，学生就喜欢你，信任你，服你也就愿意听你的。作为一个差班如何让学生们坐住班级，认真听课，让那些想考学的学生安心的学习，我用爱心感动他们。

（二）、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心不强。同时还存在一些其他问题。

（三）、耐心

我经常听到很多老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。

记得我班有一位男生叫徐志强，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我抓住时机发起进攻就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想当科学家。这时我拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！要想当科学家，那可需要刻苦学习，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间，特别是早中晚这些你经常玩的零散时间去学习，你成绩一定会上升的，那样才有当科学家的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“陈老师，我会改的。”此后，我又选择时机教育了他几次，还真慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习也用功了,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团，并且成为班上的尖子生。

（四）真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人。

记得我班林威同学，英语成绩很差，而且经常上网，这既不利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我便观察到他爱好运动，这是一个好的信息，课余时间我专门和他打球，并鼓励他将来走体育。同时也教他做人，向他讲先成人后成材的道理。经过一段时间后，他爱上篮球上网明显减少了。上英语课也认真听课了，考试成绩从30多分上升到90多分。帮助孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。

（五）、放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。

我经常对班干部说：“能担任班干不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立工作的能力，在同学们心目中有威信，大家才选你的”。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将各方面工作直交给班委落实，放心地让他们配合学校要求，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部，我还要说一句：响鼓也得重锤。

（六）、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

记得我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的。特别是数学徐昌科老师、英语何蕾老师充分发挥出了老教师主导作用。他所教的数学科目在统考时取得了优异的成绩，全学年上升进步的同学90%，英语、数学最高分全来自我班。成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。同时我与学生建立了密切的联系，我只要一有时间就在班级，或者，科任老师上完一节课后，我就和他交流，谈谈上一节课心得。通过以上的措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自觉、自强。同时，我也时常告诉自己班级，不仅是你的也是所有任课教师和同学们的，我们只有形成合力才能出成绩。

(七）、热情之心 班级教育和管理活动，也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“住校学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。

回想我班学生谭茜美同学，在班级名列前茅，家人对她的学习很重视，要求非常严格。有两次考试，成绩没有上升，反而有所下降。我与家长都有些着急。我随即与该同学谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，父母期望大，给她压力大，针对这种情况，我对她进行教育，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；一个星期后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家长与学校配合，收到很好的教育效果。在后来几次考试中，谭茜美同学考取了学年更好成绩。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

（八）、进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

总而言之，班主任只有用“心”来管理班级，让班级成为和谐的班级，和谐的团队，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的孩子，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

四、用思想意识提高成绩

（一）、毕业班工作意识。虽然现在是初二，但是我已经把他看成是毕业班。

（二）、质量意识。质量是班级的生命，学校的生命，为了打造品牌学校、品牌班级必须有质量意识。

（三）、责任意识。我始终抱着对学生负责，为学生个人发展负责的态度，所以我以强烈的责任感和使命感投入到班级管理中。

（四）、竞争意识。人人都有自尊，谁都希望在激流中扬帆远航，生活在鲜花掌声中，希望得到别人的信赖和赞美。所以在班级中我要求学生要竞争。和其他学校竞争。在班会上我经常和（2）、（3）班级进行对比，找差距。因为每个班级有每个班级的优势和特点，我深信我们许校长说的一句话：“细节决定成败”。

（五）、有目标意识。作为班主任我每天对学生都有不同要求。培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我教学工作的一项重要内容。我看任何一个学生都是用一分为二的观点看，用发展的眼光看学生，因势利导，变消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班唐国拾、钟生龙，他俩英语、数学双科成绩都很差，对于这种后进生，我一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到有规有矩；严爱并施，提高意识。这样我们就成功了一半。

最后再一次感谢上级领导对我工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。

第三篇：叶桃枝班主任工作论坛

班主任工作经验总结与反思

叶桃枝

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。班主任的工作既关系到学生的未来成长，又关系到学校的稳定与发展。下面我就从新课改观点指导下谈谈做班主任经验与反思。

新的教育理念是基础教育的灵魂，因此作为一班主任，更新教育观念就显得尤为重要。在做班级工作时，必须始终坚持以人为本的教育理念。

1、树立民主平等的新型师生观

渴望沟通和交流是人的本性。在教育活动中，要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，和学生交朋友，师生共建“情感热线”，进行心灵的交流。经常与学生讨论怎样做才是一名合格的学生，并时刻提醒他们用中学生日常行为规范来约束自己的言行。经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话，明确告诉他们“你能行”、“你可以”、“你会”、“老师相信你”……尽量增强学生们的自信心，使学生有成就感。

2、构建新型的班级管理观

在班内推行“人人都能当班干部”。从培养每个学生的能力出发，把管理学生转变为学生服务，对学生的发展负责，为每个学生提供了展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。在教好课的同时，坚持上好活动课，开展丰富多彩的课外活动。例如，在班内开展古诗朗诵比赛、演讲比赛、手抄报展、古诗配画等活动。搞些如“你会接待客人吗”、“学生监督员”、“经常鼓励学生参加学校举行的各种类型的兴趣活动小组，使每一个人的个性特长能够得以充分发展，使“苗子”长成“大树”，使“潜在”变为“可能”促进学生个性的健康发展。

3、确立新型的个性发展观

英国教育家洛克曾说：“每个人的心灵就如同他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出难以想象的创造力和个性魅力。”这就需要我们做班主任的要始终坚持以人为本的教育理念。班主任要用自己的一双“慧眼”去帮助学生发现自我，认识自我，为各种人才的成长打好基础。班主任要为学生提供一个既宽松又有利于他们发展的土壤和环境，给予更多的呵护和友爱，使孩子的优点尽可能地发挥到极致。

在做班级工作时，班主任必须时刻提醒自己要“心中有学生”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。努力做到教书育人，管理育人，服务育人，使以人为本的教育理念得到升华和落实。

在以人为本的理念指导下，我平时工作中如何努力的做对厌学学生的转变工作。

一、首先，耐心引导后进生。

班主任在教书的基础上，更重于育人。我不仅注重对学习好的学生引导与培养，同时对学习不好的学生决不放弃，反而更加耐心循循善诱引导提高他们。所以，我在平时的教育教学活动中要悉心照顾他们，不要让他们成为被遗忘的人。努力为他们创造展示自我的机会，发现他们的闪光点，及时的表扬与鼓励，使他们感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。

二、倾心关注不良习惯影响的学生。

青少年模仿力强，想让他们“出淤泥而不染”谈何容易，所以我们班主任教师有责任让他们知道什么是对，什么是错。我们仅仅用学生守则和日常行为规范去约束学生是不够的，还应多积累一些有关学生的法律案例，把这些案例在自习或班务时间讲一讲。相信他们会受益匪浅的！当学生有双休日经常不回家时，与校外闲散人员一起进网吧。他以为这样很潇洒，受欺压了还有人帮忙。我给他讲述了“今日说法”报道的一个真实案例：一个学生受校外闲散人员利用最终走向犯罪道路的故事。他听了之后很惊讶，这才知道，原来向别的学生要钱是抢劫行为，是违法的。和他在一起的人好像也做过同样的事，与他们划清了界线，重新又拿起了书本。

三、爱心对待家庭破例的学生

作为班主任应经常与学生家长沟通，了解学生表现，学习情况等，及时的掌握学生的思想动向，面对一些单亲的或父母离异的学生更应给予照顾，使他们顺利完成学业。

我班有一个学生不爱学习，经常在科任课上搞恶作剧，一开始我对他进行了严厉的批评，可她却一副不以为然的样子。经过了解，知道原来她父母离异，她母亲靠打工维持两人的生活，亲戚朋友都“敬而远之”。使他产生了对社会的不满，对学习也失去了兴趣。我经常找谈心，同时给予力所能及的帮助，如每个学期给她一千元贫困补助金。有些时候实在没钱用就先借给她用，渐渐地用爱心去抚平她心灵的伤痕。在学习和生活上积极主动起来了。

总之，当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样，相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校，家庭，社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。

我从教育教学观念和行动两方做了总结，肯定有不足之处，望领导给予指正。本人今后会不断努力提高各方面素质，赶上时代步伐，做学校和社会满意的慈母型的好班主任！

第四篇：正环境发〔2011〕5号

正安县环境建设年领导小组文件

正环境发〔2011〕5号 关于开展环境建设年第二阶段督查的通知

各乡（镇）、环境建设各成员单位、牵头单位：

为全面掌握正安县环境建设年第二阶段工作开展情况，推进环境建设年工作扎实有效开展，经县环境建设年领导小组研究，决定开展第二阶段督查，现将有关事宜通知如下：

一、督查范围

各乡（镇）、县环境建设年活动各牵头部门。

二、督查时间

2011年2月23日至27日

三、督查方式

实地走访了解、听取情况汇报、查阅资料等方式。

四、督查内容

1、是否认真学习领会环境建设相关会议及文件精神，是否继续深入进行宣传动员。

－１－

2、牵头单位是否按本单位承担的环境建设年工作的阶段目标

和完成时限开展工作，明确责任部门、责任人、责任领导。牵头单位是否召集参与单位共商制定环境建设年第二阶段工作任务措施，对目前各参与单位的进展情况是否知晓。

3、参与单位是否对参与的内容进行认真分解，是否明确责任

人、责任领导，明确到科（股）室，是否按照已拿出时间进度表开展工作。

4、牵头和参与单位目前其他工作的开展情况：是否与上级主

管部门进一步对接，上级主管部门对第二阶段环境建设工作是如何进行指导的，上级的工作进展情况是否有所了解；对下是如何指导的，在下放审批权等内容上具体落实情况。

5、对牵头和参与的工作任务完成有什么建议和设想，对我县

环境建设年工作及县纪委监察局工作有什么建议。

6、各乡（镇）、各单位、部门是否结合自身实际，深入基层、深入企业、深入群众，通过召开谈会、问卷调查等形式，听取企业和广大群众的意见和建议，认真查找影响经济社会发展的突出问题、重要领域、关键环节；查找群众反映强烈的突出问题；查找制约发展的体制机制问题；查找影响重点工作推进方面的突出问题；查找作风和效能方面的突出问题；查找损害发展环境的行为及案件线索。对查找出来的问题是否边查边改。是否采取有效措施，组织企业、群众开展对行政机关作风建设工作的公认度和满意度测评活动。

－２－

五、督查组人员及分工

第一组：组长杨国庆（县水利局纪检组组长），成员吕宗武

（县财政局纪检组长）、焦勇（县农林畜牧局纪检组长）。负责督查政府办、政府法制办、凤仪镇、安场镇、新州镇、杨兴乡、碧丰乡。

第二组：组长付芝雄（县住建局纪检组组长），成员杨志东

（县国税局纪检组长）、骆玲（县计生局纪检组长）。负责督查县

财政局、国土局、公安局、瑞溪镇、桴焉乡、庙塘镇、小雅镇。

第三组：组长李韬（县国土局纪检组组长），成员万小云（县

地税局纪检组长）、赵文颀（县公安局纪检组长）。负责督查县发改局、综治办、俭坪乡、和溪镇、格林镇、班竹乡、中观镇。

第四组：组长向长金（县教育科学技术局纪委书记），成员

陈辉（县民政局纪检组长）、程俊宏（县卫生局纪检组长）。负责督查县工商局、住建局、土坪镇、乐俭乡、流渡镇、谢坝乡、市坪乡。

六、相关要求

1、各乡镇、县直各相关部门要对照督查内容，紧紧围绕环

境建设年工作任务，认真开展自查，要突出好做法、好经验。

2、各督查小组组长负责召集本组人员，在规定的督查时间

段内自行安排日程。工作用车及各督查小组联络员由组长所在单位安排。

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3、各督查小组于2011年3月1日前将督查报告交领导小组办公室，最后由领导小组办公汇总形成《督查通报》在全县范围内进行通报。督查情况纳入环境建设工作考核。

正安县环境建设年领导小组

2011年2月18日

－４－

第五篇：正谊中学班主任工作职责

正谊中学班主任工作职责

一、教育管理职责

1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。

2、深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。

3、开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。

4、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。

5、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育。

二、岗位职责

1、总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。

2、参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。

3、每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做好班委会记录。

4、组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积

极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。

5、定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。

组织学生认真参加校会。不随意挪为他用，不做与校会无关的任何事情（包 括班主任自身）。

6、定期完成家访工作。

7、指导学生的社会实践活动。

8、指导学生搞好班级卫生和个人卫生工作。指导、检查本班的包干区一日三

扫工作。

9、认真有效地开展爱护公物和班级财产管理工作。

10、完成学校布置的其他各项工作。

11、认真做好常规管理工作“六到位”：

（1）两操到位（2）大型集会到位（3）校班会（晨会、午静校）到位

（4）大扫除到位（5）学生病、事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到位（6）任值周班安排、指导、检查到位

三、自律

1、注意自己的仪表举止，应在班级同学面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质，重视身教。

2、爱护班级学生，一视同仁。不用语言或其他方式侮辱学生的人格。

3、在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；在家校联系中，不把自己承担的教育责任推卸给家长。

4、严格按照学校的要求和布置开展工作，不以自己的理解和想法有选择的执行。

正谊中学

2014-3-4