班主任德育工作经验总结 金丝峡镇中心小学 邓萍

第一篇：班主任德育工作经验总结 金丝峡镇中心小学 邓萍

德育论文

用爱搭建爱的桥梁 金丝峡镇中心小学 邓萍

“捧着一颗心来，不带半根草去。”从教以来我一直以陶行知的这句话勉励自己。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我在近几年的班主任工作中取得较突出的成绩。

一、创建积极向上的良好班风

班风很重要。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级各方面的工作，影响着学生的品格形成。首先我教育学生要热爱学校，热爱班级，时刻维护集体的荣誉，做有礼貌，讲文明，爱学习的少先队员。要求孩子们主动维护校园及教室内的清洁，勤捡垃圾。每当班级取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我们就一起分析原因，找出不足，争取下次赶上来。现在，孩子们的集体荣誉感已经基本树立起来，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、规范班级制度,放手学生管理

我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,在平时的很多活动或事情都让学生自己主持，每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，然后由我总结，班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况，课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会,做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全班进行思想教育

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。

2.每一次活动前后作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。

三、用爱搭建与学生之间的桥梁

1、爱就是了解

要教育好学生，首先要了解学生。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭背景、生活状况，接着就要了解孩子的兴趣、爱好、性格特点，身体状况等，以便因材施教。

2、爱就是关怀

对于生病的孩子，要时刻关心他们的病情，督促他们按时服药。及时和生活老师沟通，和家长取得联系。有时候孩子们因为生病耽误学习，来到学校后跟不上课程，就利用午休或其他时间为他们补课，让他们及时赶上。做到既关心学习有关心生活。

3、爱就是责任

我把安全教育溶入到一日常规教育当中。除了班会、晨会以外，更重要的是时刻提醒。我把班上比较调皮的孩子作为班级安全员，让他们在做到严格律己的同时去发现、制止安全隐患的发生。尽量使孩子们在安全、快乐的环境中学习、成长。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

第二篇：班主任德育工作经验总结金丝峡镇中心小学邓萍

德育论文

用爱搭建爱的桥梁

金丝峡镇中心小学邓萍

“捧着一颗心来，不带半根草去。”从教以来我一直以陶行知的这句话勉励自己。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我在近几年的班主任工作中取得较突出的成绩。

一、创建积极向上的良好班风

班风很重要。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级各方面的工作，影响着学生的品格形成。首先我教育学生要热爱学校，热爱班级，时刻维护集体的荣誉，做有礼貌，讲文明，爱学习的少先队员。要求孩子们主动维护校园及教室内的清洁，勤捡垃圾。每当班级取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我们就一起分析原因，找出不足，争取下次赶上来。现在，孩子们的集体荣誉感已经基本树立起来，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、规范班级制度,放手学生管理

我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善

班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,在平时的很多活动或事情都让学生自己主持，每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，然后由我总结，班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况，课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会,做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全班进行思想教育

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生

讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。

2.每一次活动前后作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。

三、用爱搭建与学生之间的桥梁

1、爱就是了解

要教育好学生，首先要了解学生。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭背景、生活状况，接着就要了解孩子的兴趣、爱好、性格特点，身体状况等，以便因材施教。

2、爱就是关怀

对于生病的孩子，要时刻关心他们的病情，督促他们按时服药。及时和生活老师沟通，和家长取得联系。有时候孩子们因为生病耽误学习，来到学校后跟不上课程，就利用午休或其他时间为他们补课，让他们及时赶上。做到既关心学习有关心生活。

3、爱就是责任

我把安全教育溶入到一日常规教育当中。除了班会、晨会以外，更重要的是时刻提醒。我把班上比较调皮的孩子作为班级安全员，让他们在做到严格律己的同时去发现、制止安全隐患的发生。尽量使孩

子们在安全、快乐的环境中学习、成长。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

第三篇：金丝峡镇中心小学教研组总结

金丝峡镇中心小学

2008——2009学年第二学期语文教研组工作总结

岁月匆匆，转眼间，一个学期紧张而又忙碌的教育教学工作即将结束。本学期，在县教研室、校教导处的领导下，我校语文教研组继续以“构建有效的小学语文课堂”为主题，紧紧围绕新课程理念，切实把握语文学科教改的方向与重点，树立新课程环境下的教学质量观，贯彻落实学校教导处教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展教研活动，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、学习教改前沿信息，提高教师理论素养。

本学期我校语文教研组主要通过学习区教研计划、学习《有效教育》、收听名师讲课、观看专家讲座、等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与教改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想与教学观念，使整个教研组的教学风貌为之一新。在学习的同时，我们强调吸收，每位教师结合自己的学习和实践一般每两周写一篇教学随想，并且上传到校园网上。平时注意用教学理论指导教学实践，结合本校研究课题，认真撰写论文，积极参加省、市、区的论文评比以及向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

二、积极参加校本教研，推进课堂教学改革。

开学初，结合校省级课题“教研组建设与发展的实践研究”，我们语文教研组率先垂范，积极改革校本教研活动的形式，精心制定了校本教研活动的计划。由以往单一的开课、听课、评课活动向丰富多彩的课堂教学研究活动迈进。比如：开学初，为迎接市写字比赛，我们开展了写字教学经验交流会，会上，大家各抒己见，纷纷把自己以往的一些有效的做法和宝贵的经验拿出来和大家分享，低年级的吴熙老师还执教了一堂写字教学示范课，对学生从笔画、结构、布局等方面进行指导，为全校老师展示了一个扎实有效的写字教学课堂。通过这样一系列写字教学研讨活动，我校的写字教学又有了进一步的提升，三年级胡晓红老师设计的口语交际《说说广告》虽未能在县内入选，但她还是认真修改了自己的教案，并利用校本教研活动这一平台向全组老师展示了自己，课堂上师生互动，氛围融洽，老师通过生动的画面和传神的语言引导学生大胆想、大声说，从而锻炼了学生的口头表达能力。四年级的孟艳艳老师结合校本课题“诵读传统经典，提高语文素养”向我们展示了一堂生动的古诗教学研讨课，一首《送杜十四之江南》把学生带到了遥远的唐朝，学生在理解诗意的基础上反复诵读，品味诗人的依依惜别之情，教师的适时拓展让学生接触了更多的送别名诗，丰富了学生的积累。课后，老师们放弃中午休息时间，一起坐下来就这堂课以及古诗教学做了深入地研讨交流，大家的评点中肯到位，对于古诗教学也都谈了自己的思考和做法，这对于以后老师们的古诗文教学无疑是一次促进和提高。五年级的范冬和汪慧莉时老师分别以借班上课的方式执教了《望月》和《大江保卫战》，进行“课堂教学有效性”的研讨。两位老师先自己独立备课，然后借班上课，其他老师听课后再与两位老师集体备课，修改教案，根据第一次上课的情况提出了许多值得借鉴的意见，“众人拾柴火焰高”，在大家的集体智慧下，两位老师的第二次上课效果有了明显的提高。六年级的三位老师则开展了“同课异构”教学活动，共同执教《理想的风筝》这一课。她们独立钻研教材，精心设计教案，每个人的课堂都有创新和独到之处。活动中，我们还邀请了教研室的王勤老师参与，课后，王勤老师的指点字字珠玑，针针见血，给了我校语文老师一次很好的学习机会，大家都觉得受益匪浅。二年级的李敏霞和尹鹰飞老师也同样进行了同课异构活动，执教了《真想变成大大的荷叶》这篇课文，虽然这是我校语文教研组的首次尝试，但活动开展的很成功，通过这样一种形式，老师们互相了解教学情况，彼此学习教改经验，坦诚指出不足之处，及时调整教学思绪，着力提高教师驾驭课堂、驾驭学生的能力，既锤炼了优秀的青年教师，又活跃了我组的教研气氛。

三、组织丰富的语文活动，培养学生的学习兴趣。

六月份，大队部举行了“小手护家园，环保迎奥运”活动，利用这一契机，我们语文组开展了“绿色奥运，环保先行”征文活动，胡得海、刘桔燕等同学写的环保征文获得一等奖。

本学期，结合校语文组课题《诵读传统经典，提高文化素养》，我们也扎扎实实地开展了一系列活动。各班利用黑板报，墙报等阵地宣传经典，展示成果；利用早读课、晨会课的时间，帮助学生理解诗文的大意，指导朗读，练习背诵；利用校红领巾广播介绍诗人，演讲故事，背诵古诗，传播思想。6月份，《诵读经典，传承文化》的古诗文诵读展示活动更是将这一课题的开展推向了高潮，同学们以背诵、歌舞等形式演绎中华经典，把“满腹诗文”尽情展现。一年级小朋友在诵读蒙学经典《三字经》中懂得了做人的道理，知道了该如何认真学习；二年级小朋友则把《笠翁对韵》里的句子读得韵律和谐、有声有色；三年级同学以唐诗连唱的形式把同学们带进了唐诗的百花园，让大家领略到了古诗词的无穷魅力；四年级同学用深情地吟诵向大家展现了春天的美景、夏日的风光、秋天的艳丽和冬日的绝唱，一群四年级的女孩子还用舞蹈演绎了乐在书中的故事；五年级同学带领大家一起面对明月，放飞情思，把诗人眼中的明月吟诵得奇妙多情；六年级同学虽面临紧张的毕业复习，但也踊跃参加了这次活动，他们齐诵《论语》，在诵读中与圣贤平等对话，在诵读中，感受圣贤的思想，在他们朗朗的书声中，循循善诱的孔子如在眼前。这次诵读展示活动获得了圆满成功，我们将继续把“诵读传统经典，提高文化素养”这一课题扎扎实实的开展下去，以继承古代文化，以传承华夏文明，营造书香校园，提高学生的文化素养。

四、分析存在不足，在反思中成长。

1、大多数语文老师都是班主任，由于平时工作繁忙，对于教育教学理论的学习还缺乏积极性和主动性，有些教师实践经验丰富，但不能用理论的武器来指导实践，不能把实践上升到理论的高度。

2、我校语文老师工作态度都很认真，勤恳敬业，但许多老师只知埋头苦干，缺乏创新和有效性，往往付出了很多，收效却甚微，因此，如何提高课堂教学的有效性，如何提高教师的教学水平，如何让老师轻松地教、让学生愉快地学仍是我们下学期研究和改革的重点。

3、我校地处城郊结合部，许多学生是外来工子女，这部分学生平时的学习习惯差，家庭氛围差，父母文化程度低，这些都直接影响学生各方面能力的发展。就语文来说，阅读理解和写作是这部分学生的薄弱环节。如何提高他们的感悟能力、理解能力和写作能力，培养他们良好的学习习惯，让他们多读好书，以尽快适应新课程背景下的小学语文教学是目前亟待解决的问题。下学期，我们将加强这方面的研究和引导，使我校的语文水平能从整体上有更进一步的提升。

总之，一学期来，我校语文组教研活动开展正常，形式丰富，教研氛围浓厚，扎实有效地完成了期初制定的工作计划上的任务，在大力开展教研工作的同时，也能抓好班级的教学质量，对每一位学生负责。但我们每一位老师都深深地明白：我们的努力是永远不够的，只有不断地汲取新鲜的养料，我们才可能在小学语文教学这块土壤中生根、开花，结出丰硕的成果！

第四篇：金丝峡镇中心小学领导陪餐登记表封面

金丝峡镇中心小学2013-2014学第一学期

校级领导陪餐登记表

金丝峡镇中心小学

2013年9月1日

第五篇：班主任德育工作经验总结

班主任德育工作经验总结

新宾县旺清门镇小学邓禹

有人说“教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验中肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。”自1999年8月至现在，我一直担任班主任工作。也一直努力的遵循这一原则去热爱我的学生，关心我的学生，爱护我的学生。我深感到能担任班主任工作是我的荣幸。现将这几年的班主任工作经验总结如下：

一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田

一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。在一次家访工作中，一个学困生家长对我说她的孩子在家非常懂事，活忙时每天都做晚饭……当我再次面对这个“差生”时我反思着，为什么只有简单地批评、指责和抱怨，却没看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处。在以后的工作中，平等的对待每一位学生，绝不偏心。耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。让每个孩子都能分享到老师的爱！不久我发现这个孩子进步了。关爱对学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。我明白严师出高徒的道理，但我更确信老师的爱是一种魔力，在深深地吸引着孩子。在学习上，我可以用我的耐心，用我的严厉去铲除他们的马虎，但在课下，我更愿意成为他们的朋友，成为他们交流、倾诉的对象，更愿意用爱在我们师生之间搭建一座友谊的桥梁。

二、实施自我管理，培养管理能力。

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，如纪律、卫生检查制度等。制度建立之后，关键看执行，仅仅靠老师的力量是不够的，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力。在班级里很多学生参与管理如按学号轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负

责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。小组长也是班级很重要的角色。以座位为准，每四人为一个学习小组，一个学习小组中有一个小组长。每天负责对小组成员的各项作业进行检查，协助班长管好小组纪律，监督自己小组成员的礼仪常规。对作业不认真的同学，小组长督促他将作业重做，对于作业中有错误的，小组长有责任和要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的，小组长要及时提醒他改正，如有不听从劝告的，小组长要作好记录与班长沟通，对于表现特别突出或有进步的同学，小组长也要作好记录。每天，小组长还要抽出一定的时间为小组成员背书以及听写生字词、英语单词等，并将结果及时反馈给老师。在同学们的共同努力下，逐渐形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,要充分发挥他们的自主性,适当加以引导。在平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班的升旗仪式旗手的选拔及主持分工事宜、每周的班会先由学生自己总结上一周班级的存在的问题，共同商讨改进的措施，指定下周的实现目标。凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。班级管理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。

三、关爱留守儿童，搭建爱的桥梁

留守儿童的教育和管理不仅是社会的关注的焦点也是班主任工作的重点。每个学生都享有着家庭的温暖与呵护，留守儿童更加渴望。此时，老师送给他们，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，了解他们学习生活中存在的困难，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心

理担忧，让他们感受到温暖。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的自信心，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让留守儿童表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与他们沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。我坚信这一点，并努力实行。

总之，在这几年的班主任工作中有收获也存在不足。随着时间的流逝，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善

班主任德育工作经验总结

邓禹

新宾县旺清门镇小学

2008.12