第一篇：小学班主任工作存在的问题及对策分析
小学班主任工作存在的问题及对策分析
摘 要：小学生的年龄比较小，无论是在学习上还是在生活上都严重缺乏自制力和自控力，在一定程度上加大了班主任工作的难度。小学班主任要多和学生进行沟通交流，充分了解小学生的特点和实际情况，并结合小学生的个性特点和实际情况合理的制定班主任工作方案，从学生的角度出发，确实帮助学生解决生活中和学习中遇到的实际问题，促进学生的成长和发展。班主任是班级管理的主导力量，班主任也可以起到衔接作用，衔接学生家长和学校。因此，班主任必须认识到自身工作的重要性，实现有效管理。
关键词：小学班主任工作；问题；对策
班主任工作实际上是十分复杂的，涉及的内容非常多。在新形势，班级管理工作对小学班主任提出了更高的要求，班主任必须提升自身的综合素养，增强责任心，把班级管理作为工作的重中之重，最终实现学生的全面发展。
一、班级管理原则分析
1.班级管理内涵。班级管理已经成为小学教学的关键组成部分，提高班级管理水平不仅可以保证教学质量，还可以培养学生独立分析问题，解决问题的能力。在新形势下，加强小学班级管理对学生的成长和发展有着至关重要的影响。专家学者对小学班级管理的内涵进行了如下分析：一是台湾专家学者认为小学班级管理中，教师是管理的主导，学生起到辅助作用，对班级内的事物和学生展开管理工作，为学生营造良好的学习气氛，最终实现教学目标。二是我国专家学者认为小学班级管理实际上是班级成员的相互监督管理，教师可以起到一定的监督和引导作用。由此可以看出，班级管理并不是班主任个人的行为，而是班主任和班级成员相互合作的过程，共同来实现教学目标。在班级管理过程中，必须明确管理职责。
2.班级管理原则。小学班级管理的原则就是充分尊重小学生，从学生的角度出发展开管理工作。班级管理不仅针对课堂教学，也针对课后学生的行为进行管理，这样才能真正提高教学效率。在班级管理的过程中，班主任需要多和学生进行沟通，而且要把班级管理职责下放给班级干部，班级干部要行使其职责，辅助班主任开展班级管理工作，起到承上启下的作用。小学生的好奇心比较重，而且比较贪玩，教师可以定期组织班级游戏来增强教师和学生的沟通交流，缩短师生之间的距离。
二、小学班主任工作存在的问题分析
1.重教轻学。如今，很多学校都在采用传统的教学模式，坚持传统的教学理念，在该模式下，教师是教学的主导，学生被动的进行学习，课堂气氛沉闷，学生学习的积极性和热情较低，导致教学效率低下。在新形势下，教师不仅要把基础知识和技能传授给学生，还要时时关注学生的情感变化，充分发挥学生学习的主体作用。但是，很多班主任重教轻学，对自主学习存在认识上的误区，没有给学生提供自由发挥的空间。
2.未认识到师生关系建立的重要性。要想实现班级管理目标，就必须建立和谐的师生关系。在传统的班级管理模式下，教师是主导，班主任和学生沟通交流的机会比较少，班主任和学生之间存在距离感，师生关系不够和谐。
3.忽视民主化管理的重要性。在传统的班级管理模式下，班主任忽略了民主化管理的重要性，任何事情都是班主任一个人说了算，也不会听取学生的想法和见解，学生也无法积极参与到班级管理中，班级管理效率较低。民主化管理观念在班级管理中有着不可替代的作用。在新形势下，班主任必须坚持‘民主“管理理念，提高班级管理水平。
三、小学班主任工作对策分析
1.转变管理观念。要想实现班级管理目标，提高班级管理水平。班主任首先要改变班级管理观念，认识到班级管理的重要性，创新管理模式，丰富管理手段，多和班级学生进行沟通交流，了解学生的实际需求，时刻观察学生的心理变化，并放低姿态，缩短师生之间的距离，公平的对待每一位学生，不能单纯的以考试成绩评价学生，进而提高班级管理水平。班主任要站在学生的角度制定班级管理计划，并根据实际情况随时调整班级管理计划，如果发现班级管理中存在问题，需要及时分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。随着社会的快速发展，信息技术也得到迅猛发展。如今，信息技术已经广泛应用于小学班级管理中，信息技术的应用可以提高班级管理水平，而且有利于班主任创新管理手段，进而提高班级管理水平。
2.建立和谐的师生关系。在新形势下，学生主体性的发挥问题受到广泛关注，班主任需要让学生参与到班级管理中，发挥出学生的作用，给学生提供展现自我的机会。当然，和谐师生关系的建立是学生参与到班级管理中的基础和前提，学生需要协助班主任共同实现班级管理目标。班主任要多和班级内的学生进行谈话，特别是学习上和生活上有困难的学生，教师要从学生的角度出发，尊重学生，切实帮助学生解决生活中和学习中遇到的实际问题。在条件允许的情况下，班主任需要到学生家里进行走访，了解学生的成长环境和教育背景，并和学生家长进行沟通，了解学生的家庭教育方式。家庭是学生的第一所学校，家庭教育对学生的成长和发展有着不可替代的作用。如果学生在学习或者生活中犯错误，教师一定要减少批评性的语言，增强学生的自信心。
3.提升班主任的专业素养。要想实现班级管理目标，班主任必须具备较高的专业水平和综合素养。因此，学校必须认识到班主任培训的重要性，定派遣班主任外出学习，在培训中班主任可以和其他教师交流班级管理经验，开拓眼界，提高自身班级管理水平，有利于班级管理手段的创新。
4.构建师生交流信息平台。在班级管理过程中，班主任必须秉持“公平”“公正”的原则，班主任可以利用网络技术建立班级交流平台，主要从以下几方面入手：一是在班主任和学生进行沟通的过程中，对于学生提出的建议，即便是不正确的，班主任也不能否认，而是要给出指导性建议，二是对于学习中存在问题的学生，班主任可以在交流平台上单独开展谈话，课后谈话不会让学生有太大的压力，而且在平台上交流，学生也比较愿意说出自己的心里话。
四、结语
班级管理已经成为小学教学的关键组成部分，提高班级管理水平不仅可以保证教学质量，还可以培养学生独立分析问题，解决问题的能力。在班级管理的过程中，班主任需要多和学生进行沟通，而且要把班级管理职责下放给班级干部。要想实现班级管理目标，提高班级管理水平，班主任首先要改变班级管理观念，认识到班级管理的重要性，创新管理模式，还要时时关注学生的情感变化，充分发挥学生学习的主体作用。和谐师生关系的建立是学生参与到班级管理中的基础和前提，学生需要协助班主任共同实现班级管理目标。教师要从学生的角度出发，尊重学生，切实帮助学生解决生活中和学习中遇到的实际问题。除此之外，班主任必须秉持“公平”“公正”的原则，平等的对待班级内的每一位学生。
参考文献：
[1]赵灿莲.小学班主任工作存在的问题及对策分析[J].学园，2015，25：153-154.[2]陈芙蓉.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].好家长，2015，28：38.[3]刘珊珊.新课改背景下小学班主任角色转换问题及对策研究[D].哈尔滨师范大学，2013.
第二篇：防汛工作存在问题分析及对策
武陟一局防汛工作存在问题分析及对策
我局所辖堤防位于黄河中下游结合部，黄沁河交汇处，上接博爱县境，下连原阳县界，堤防长度60.058公里，是国家防总明确的确保堤段。其中黄河大堤长21.963公里，詹店铁路口闸1座，黄河老田庵控导工程1处，北围堤护滩工程1处，防洪坝7道，黄河滩区有13个自然村，居住23000人，有耕地9.83万亩。沁河大堤长38.095公里，涵闸6座，险工9处，防洪坝8道。
一、根据防汛工作新形势的要求，我局防汛工作存在以下主要问题：
1、存在麻痹思想
多年来未出现过大的险情和大的洪水，因此出现年年防汛不见讯的局面，尽管我们防汛工作者天天说防汛工作如何重要，但是从上到下都存在有一定的麻痹思想，这种麻痹思想不是靠一句话两句话就能惊醒大家的，这种思想对于我们现在的防汛工作是极为不利的，一旦出现大的险情或大的洪水就会使大家感觉一时手足无措。
2、在新形势下，外出人员多，群防队伍不能落实到位
群防队伍是黄河防汛的基础力量，是巡堤坝查险的主力军，也是防汛抢险取得胜利的重要保证。近几年来，由于务工经商外出较多，群防队伍中存在有名无人、量大人少的现象。
3、白马泉堤段座落在禹河故道上，若遇超标准洪水还可能发生大量的管涌险情。
4、我局所辖范围内黄河滩区有两个乡13个自然村，23000余人需迁安救护，一旦发生较大洪水，滩区群众撤离既给我县防汛工作带来了很大压力，也给广大群众的生命财产安全带来严重威胁。
5、詹店铁路口闸是危闸，2007年7月，对T型梁进行了拆除。目前，该闸的改建工作还未完成。
6、沁河堤防设防标准仅为20年一遇，设防标准低、临背悬差大，成为地上悬河，一旦出现问题，对整个华北人民群众的生命财产安全构成威胁。遇特大洪水，黄河将向沁河倒灌，若黄沁河并涨，沁河洪水下泄不畅，将严重威胁堤防安全。
7、沁河南王大堤桩号49+910处出现横河，形成“S”型弯，大溜顶冲49+910~50+167处，河槽距堤脚最远处38m，最近处24m，如2003年连续出现洪峰，造成小流量坐弯现象可能造成平工段出险。
8、沁河大凡堤段为历史老口门，属省局险点，从1818年～1947年的129年间，该险段范围曾十次决口，堤基多沙，口门处为纯沙基础。
9、沁河木城退水闸是1座险闸，该闸设计标准低，施工质量差，渗径不足，闸身破裂，启闭机缺损，丝杠弯曲，闸槽倾斜，82年大洪水时闸房蛰倾，闸板漏水严重，不能满足工程防洪需要，属委编险闸，是沁河防洪的一大忧患，亟待改建。
二、针对上述存在问题，我们进行了认真总结分析，采取如下对策：
1、按照防汛抢险的要求落实好各级行政首长和有关部门的防汛
责任制，各防汛成员单位主要领导为防汛行政责任人，防洪工程重点防守险点险段、堤防工程以及涵闸等重点部位都要分别落实到各级行政责任人；各级行政首长要了解管辖区内的防洪工程情况，熟悉掌握防洪预案，加大对防汛工作的督查力度，及时解决防汛工作中的困难和问题，做到主动出击，靠前指挥，科学决策，全力抢险；各级行政首长要加强对防汛抢险现场指挥调度和《防洪预案》、《抢险方案》的学习，要进行现场指挥调度的实战演练；加大宣传力度，充分利用广播、电视、张贴标语等形式，广泛宣传《水法》、《防洪法》、《黄河防汛条例》等，增强人民群众的防洪意识；加大防汛督查力度，对各级防汛组织以及群防队伍的组建进行全面督查，使广大群众的防洪意识得到提高。
2、县局接合当地沿黄乡镇政府部门联合对现有群防队伍、亦工亦农抢险队进行深入调查，重新登记造册，对外出不能保证防汛抢险所需的人员，不再列入防汛队伍名单，真正做到群防队伍数量和人员一一对应，实实在在，确保洪水到来拉得出，用得上。
专业抢险队是黄河防汛抢险的主力军，我们全力以赴加强专业队伍建设。一是要加大专业队伍的培训力度，通过考核，找出不足，总结经验，使专业队伍真正掌握防汛抢险技能，在抗大洪、抢大险中成为中坚力量，发挥主力军作用。二是充分发挥机械化抢险设备的作用，对机械手培训，提高机械抢险操作水平，机械化抢险水平的高低决定着抢险的胜败。根据实际抢险情况，给县局应有计划地配备装载机设备，以备抢险所需。三是严格防汛纪律，专业队伍应
以军事化训练，提高专业队伍的整体素质。
汛前演习是加强防汛队伍建设，提高抗洪抢险的实战能力的保障，也是确保黄河安全度汛的可靠保障。部队是抗洪抢险的突击力量，防汛演习应与驻地部队、武警联合举行。对专业队伍和群防队伍进行实战演习，是提高防汛队伍抢险实战技能的有效途径；对县防指成员进行摸拟演习，是提高各级指挥人员的指挥水平的有效措施；对群防队伍和亦工亦农抢险队进行紧急集结演练，是检验群防队伍落实情况和自带工具情况的有效办法。
3、进一步完善《武陟县黄沁河防洪预案》，强化队伍，并加强宣传、培训和演练，让所有责任人、对应岗位人员能熟悉掌握并熟练执行各类预案，同时强化队伍建设，有针对性地组织和培训好群众性抢险队伍，确保一旦发生紧急情况，迅速启动预案，有组织地抢险救灾。
4、进一步修改《滩区迁安救护预案》。落实迁安救护卡，六月份以前县民政局结合嘉应观乡、詹店镇两乡防指对发放的迁安救护明白卡进行检查落实和补充，使滩区群众迁移安置到哪里，走哪条路，过哪座桥，达到家喻户晓，人人明白。迁移户与安置方户主名单交县防汛指挥部保存备查。落实漂浮救护工具，由我县交通局对辖区内船只、救生设备和漂浮救护工具进行登记造册，以备迁安救护中调用。滩区居民要准备必要的救生漂浮工具，如门板等。确定撤退路线，为了保证我县滩区撤退群众有组织、有计划、有先后顺序地迁移到对口村庄，汛前由县迁安救护指挥部组织交通局、公路局和各乡镇迁安村庄，共同确定撤退路线，保障道路畅通。各迁移村必须在乡镇防指办和交警
部门的统一指挥下，按规定的迁安路线出村，上大堤，向安置村撤退。落实迁安救护通道，迁安群众全部为陆路迁移。如果一旦需要水路迁移，嘉应观乡两个村的三条路口，和总长1000余米的四道防洪坝满足航运通道要求；詹店镇各村的上堤路口和横穿滩区的老107道路满足船只靠岸的航道要求。必要时，可根据迁安需要由各乡镇砍伐掉堤防防浪林，以确保迁安船只靠岸。
5、在詹店铁路口闸改建完成前，完善《武陟詹店铁路口闸桥应急度汛防洪预案》，焦作市防汛指挥部必须在接到上级围堵命令，在指定时间内完成铁路停车，切断电气化高压输电电缆，清渣、断轨、围堵等任务。具体分工为：郑州铁路分局在2小时内负责切断电缆、钢轨、扒净道渣等工作，武陟第一河务局负责技术指导及夜间照明，储备编织袋6000条，土工布300m2，詹店镇人民政府根据洪水情况，负责组织300人的护闸抢险队和驻焦部队300人待命，詹店镇备土1500m3，并负责组织抢险机械。当接到抢堵命令后各有关单位按照上述时间完成抢堵任务。
6、遵照“安全第一、常备不懈、以防为主，全力抢险”的防汛方针，在目前的设防标准下，为确保堤防险点、险段安全度汛，各级政府必须建立健全以行政首长负责制为主的各项责任制，制订出具体的防守抢护措施，要动员全社会的力量，采取专业队伍与群防队伍相结合，军民联防的办法，积极行动，落实安全度汛措施。各险点、险段所在地的乡(镇)政府，应会同有关部门，对险点、险段工程安全度
汛问题进行详细排查，一旦发生险情，在加强人防的基础上，采取有效的工程技术措施进行抢险，确保沁河堤防安全。
7、近年来，小董乡沁河左堤桩号49+910—50+167处河势发生变化，出现横河，形成“S”型弯。当武陟站发生1000—1500m3/s洪水时，大流顶冲该段滩岸，极易引起塌滩，危及堤防安全，造成平工段出现重大险情。在上述洪水到来之前加强观测，熟悉南王不利河势抢险预案，一旦发现大溜顶冲该段堤防立即报告防汛办公室，同时开始抢护。如果险情较大，通知专业抢险队和部队参战，确保沁河堤防安全。
8、堤防在高水位浸泡下，背河堤坡或堤脚易出现渗水、管涌等险情。堤防要加强巡查防守，针对不同的险情，采取相应的办法，抢早抢小，将险情消灭在萌芽状态。
9、进一步细化木城退水闸抢护方案，备足防汛料物，防汛抢险要贯彻“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”的方针，认真落实以行政首长负责制为核心的各项责任制，服从大局，统一调度，达到责任具体，调度有序，指挥有据，措施落实，临危不惧，忙而不乱。
木城退水闸防汛抢险物资实行“国家储备、社会团体储备和群众备料相结合”的原则。国家储备物资由武陟第一河务局负责储备，地点在河务局中心仓库，社会备料由武陟县防指具体落实，根据险情发生情况计算所需料物实施调用。
第三篇：浅谈小学班主任工作存在的问题与对策
浅谈小学班主任工作存在的问题与对策
摘 要：班主任工作是学校工作的中坚，一个个良好的班集体构建出一个良好的学校风貌。但是各方面因素的影响为班主任工作的开展带来重重困难。班主任工作问题的解决不仅需要班主任自身教育理念的提升，同时还需要学校、家庭、社会共同协助才能得以改善。
关键词：班主任 工作 问题 对策
班主任是学校教育的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务的三个重要责任，因此，班主任工作是学校教育的核心工作。然而目前，班主任工作存在着这样或那样的问题，阻碍着教育事业的发展。所以，我们要认真分析班主任工作中存在的问题，寻找对策，克服困难，开拓创新，确保班主任工作的顺利开展，从而推进我国教育事业稳步健康发展。
一、班主任工作存在的问题
1.班主任自身责任懈怠感。有的班主任认为班主任工作无非就是看班级里几个后进生有没有迟到、有没有违反纪律，然后采取应对措施，而一般的处理方式又以惩罚为主。尤其是在做了几年班主任之后，他们都不愿意去尝试新的教育方法，不改变与学生沟通交流的方式，不提高自身素质，不增强责任感，从而使自己在社会发展中落后于时代潮流，产生不胜任感，工作千篇一律，敷衍了事，不断重复过去。还有一部分班主任则把工作看成是一种劳役，态度消极、被动，得过且过。可想而知，如此带领班级的结果便是一团糟，还会带来恶性循环。
2.学校管理刻板化。一方面，由于社会上人们对“应试教育”的认可，对学校和教师评价的应试化，学校和教师有意无意地把升学作为评价学校和教师的标准。许多学校领导和教师尽管认识到了“应试教育”的弊端，但迫于社会的舆论，老师评优评先、职称评定等方面的原因，不敢大胆地抓素质教育，把智育放到了至高无上的位置。于是，有些学校和班主任只是注重搞“满堂灌”、题海战役等，而当学生出现思想品德方面的问题时则采取压制的方式，也不注重学生其它方面能力的培养和心理疏导。另一方面，许多学校和班级过分迷信行政管理，放弃了学生自我管理这一资源，使得教师不能自由根据自己班级的特点发挥其应有的管理潜力和作用，学生的能力锻炼也受到限制。
3.家庭、社会的负面影响加重了班主任工作的负担。学校、家庭、社会是学生发展的三大环境，其核心便是学校教育。这种观念使人们对教育形成一种片面的理解：教育的场所就是学校，学生有问题就找老师。这一错误观念的普遍与泛滥，从根本上导致了家庭教育与学校教育在学生受教育过程中的长期错位与缺失，而这一失误所造成的严重后果是疲于奔命的班主任、焦头烂额的学校和愤愤不平的家长，对越来越多的叛逆学生束手无策。
二、解决问题的对策
1.班主任要转变心态，提高自身素质。我们每一位班主任教师都必须转变心态，增强责任感，充分认识到教育者是幸福的，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我价值实现的过程而不是单纯的付出，这样才能够创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。当然，有良好的心态还是远远不够的，我们更需要加强学习。社会是不断向前发展的，班主任教师要跟上时代的潮流，就必须不断地完善自己的知识结构，提高自我管理水平，增强对当今青少年学生生理、心理、行为习惯的认识能力，促进青少年学生健康快乐地成长。
2.建立全方位的学校支持系统，为班主任工作创造良好的发展条件。学校要有完善的制度，如评价制度、教师课堂教学管理规范等，作为学校无形的、强大的支持系统，是学校良性运作的基础。学校要运用合理的激励机制，重视人力资源的开发和利用，充分调动班主任教师的工作积极性，对他们工作中的进步及时给予奖励表扬，让他们充分体验到成功的喜悦和巨大的成就感，以提高班主任教师的信心和热情，充分发挥其潜能，深化其从事教育事业的信念和理想。
3.学校、家庭、社会三结合，做好青少年学生的教育工作。家庭是学生的第一个学堂，学生的言行举止很大一部分受家长的影响。今天，学校教育与家庭教育仍出现了严重的不和谐。那么，根据当今家庭教育出现的情况，我们要建立家校共育日志，方便与家长交流，定期组织万名教师访万家活动，设置家长开放日活动，召开家长会或家长代表座谈会、建立家长接待日进行家庭教育咨询，制作反馈调控联系卡等途径和形式，拓展校家联系路子，加强对家庭教育的指导。双方建立密切联系后定能发挥出高效的育人作用。
三、总结
班主任工作存在的一系列问题影响着班主任教师对班级的管理，从而影响了作为学习主体的学生。这一切都要参与教育的主体通力合作把它解决好，使班主任工作顺利开展，推进我国的社会主义教育事业不断前进！
参考文献
[1]魏书生 班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2002。
[2]夏梅 班主任工作与心理健康教育[J].中国教育技术装备，2011，（6）。
[3]曾令格 冯增俊 迈向教育现代化.四川教育出版社，2009。
[4]陈俊 班主任工作技能.湖南师范大学，2003。
第四篇：统计执法工作存在问题及对策分析
统计执法工作存在问题及对策分析
近年来，统计越来越让社会公众所知晓，这与多年来的统计宣传和统计执法分不开的，各级领导已逐渐意识到统计数据质量是统计工作的生命线，准确可靠的数据才能有助于决策的科学性。基层统计数据是资料的基础来源,其工作的好坏，直接影响基层统计数据的准确性，如果不能确保基层统计数据的准确性，就可能导致决策上的失误，甚至引起统计工作秩序混乱，以致影响国民经济的宏观调控。因此，加强基层统计执法对于提高统计数据质量，提升统计工作水平，具有非常现实的意义。
一、统计执法面临的现状
（一）经济成份多元，统计对象“私有”化。随着市场经济体制的进一步深化，社会经济成分多元化，非公有制经济迅猛发展，民营经济已涉足国民经济的各个行业，这部分企业统计基础工作薄弱，统计法律意识较为淡漠。
（二）统计风险宽泛，统计客体复杂化。统计工作的客体日益增多，数据采集、加工、发布、使用等环节众多，社会公众对一些重要数据质疑不断，统计工作面临的压力和潜在风险愈来愈大。
（三）法制工作滞后，执法力度“疲软”化。有的部门和单位无视法律的权威性，使得贯彻实施统计法的群众基础、社会基础十分脆弱。一是统计执法起步较晚，力量薄弱。统计执法队伍与执法工作量之间的矛盾日益明显。二是统计部门在同级政府部门中，相对处于弱势地位，这自然是统计执法的一道难于突破的“铁壁”。
二、统计执法检查存在的问题
（一）统计执法的外部环境不够理想，统计法的宣传力度深度有待加强。有的单位领导和工作人员对统计法律了解甚少，对统计部门的执法检查有抵触情绪，有的拒绝检查，有的只提供统计报表不提供相关的财务报表，有的企业或个体工商户认为只有工商税务食品卫生部门才可以检查，有的不知道上报统计数字不真实、不完整还要罚款，此类现象在基层普遍存在。
（二）对统计工作的认识不足，统计执法工作信心有待增强。基层统计部门的同志认为统计工作只要搞好汇总上报即可，统计数字质量不是我们搞统计的人所能左右的，有的在统计执法中受到挫折就放弃了统计执法工作，对上级布臵的统计执法大检查也只是被动地应付，往往是雷声大雨点小。
（三）统计执法检查的相应知识缺乏，统计办案能力有待提高。由于依法行政逐步规范，维权意识逐渐增强，统计执法要求越来越高，目前，在基层专门从事统计执法的人员少之甚少，大部分统计执法人员是身兼多职，大多只是临时执法办案，只是尽力查出问题，并做了笔录，掌握了一部分证据，但对《统计执法检查规定》以外的《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》等一系列行政法律法规不甚了解，致使后面的工作无从下手。
（四）满足于一年一度的大检查，统计执法经常化制度有待建立。有的基层统计执法人员认为搞好每年一次的定期检查就可以了，平时主要是搞好统计工作，没有把统计执法工作放在议事日程，不认为统计执法是统计工作不可缺少的重要组成部分。有的平时不注意收集整理保存基层单位的违法证据，执法检查时证据不充分，陷入被动局面。有的地方对统计执法检查员的培训太少，动员全部力量、最大限度地调动各方面的积极性不够。
三、统计执法对策
（一）加大统计法律、法规的宣传力度。首先，统计部门要把法制工作、法制宣传列为重点工作之一。确定专职人员抓法制宣传工作。要制定具体工作计划，采取有效措施，通过形式多样的方式、方法宣传《统计法》。
（二）加大执法队伍的建设力度。首先要积极加强统计队伍的硬软件建设，做到公开、公正、公平执法。其次要从基础抓起，强练内功，抓统计人员道德素质，抓业务本领，严格遵守办案程序和办案纪律，做到依法办案。
（三）坚持开展定期或不定期统计数据质量大检查，提高对统计数字的重视。政府统计部门每年至少要搞一次统计数据质量大检查或重点抽、巡查，发现问题，及时处理。
（四）要借用各种大型普查和专项调查，把统计法律法规贯穿进去。有针对性地宜传，既要大张旗鼓地广泛宣传执行统计法的典型，又要对统计违法案件通过新闻媒体曝光，并向社会公示。从而营造一个依法治统，依法兴统的社会氛围。
第五篇：农业技术推广工作存在的问题及对策分析
农业技术推广工作存在的问题及对策分析
时间：10-12-28作者：郑淑玲
摘要阐述了当前农业技术推广工作中存在的问题,结合实际提出加强农技推广工作的建议与对策,对促进农技推广工作的开展具有一定的借鉴意义。
关键词农业技术推广;现代农业;问题;对策
农业技术推广是农业科学技术转化为农业现实生产力的桥梁和纽带,是加快社会主义新农村建设、促进农村生产力发展的最有效措施,为此,就农业技术推广工作的开展进行探讨,以促进现代农业的稳定发展。
1农村技术推广工作存在的问题
当前农村的科技推广工作,由于受想认识、工作方法、资金保障等方面的制约,普遍存在农技推广难的问题[1-2],主要表现在以下几方面:一是推广体系断层,技术服务难以到位;二是行政指令推广,服务对象难以接受;三是农民素质偏低,应用科技难以普及;四是服务环节单一,推广效果难以提高;五是技术人员知识提高和技术更新难,技术人员外出学习考察的机会少,仅通过杂志、书籍、电视介绍的新技术、新品种,了解一些抽象的信息,没有实地感受,更没有实践试验;六是推广经费短缺,服务功能难以增强。
2农技推广工作建议与对策
针对当前农业技术推广难的实际,必须进一步解放思想,更新观念,采取切实有效的措施,真正把农技推广工作抓出成效,为实现农业增效、农民增收作出贡献[3-4]。
(1)提高对农业技术推广工作的认识。建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的全局出发作出的重大战略部署,是我国现代化进程中的重大历史任务。社会主义新农村建设的具体要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”,这20个字描绘了一幅新农村的美好蓝图。建设社会主义新农村必须大力发展农村生产力。农业技术推广体系是把科学技术转化为农业现实生产力的主导力量。一方面,要充分认识农技推广工作在建设社会主义新农村中的特殊地位和重要作用,各级政府都要采取有效措施,确保基层农业技术推广体系的稳定和发展。另一方面,基层农业技术推广人员也要切实增加责任感和紧迫感,树立发展意识、服务意识,弘扬艰苦奋斗、乐于奉献的精神,始终走在农业技术推广第一线,为建设社会主义新农村作出新的贡献。
(2)进一步加大宣传力度,提高农民科学种田意义。一要把农技推广工作与发展农业产业化经营很好地结合起来,与逐步建立高产优质高效农业体系结合起来,促使人们自觉地加大农技工作推广力度,实实在在地为农民增收致富服务;二要加强舆论宣传导向,采取寓教于乐、形式多样的宣传手段,激发农民学科技、用科技的兴趣和热情;三要改变行政命令型的农技推广服务模式,通过说服引导、签订技术承包合同等方法,将农户和农技部门的责任权利结合起来,形成双方自愿、利益同享、风险共担的约束机制。
(3)加强农民带头人培养,积极发展专业技术协会。许多农村有较好的经济基础,但上不了项目或上了项目形不成规模,其原因是缺乏农民带头人,缺乏示范带动作用。这就需要培养农民带头人,发展专业技术协会。要改变过去那种重模式、应景式、走过场式的培训方式,将培训的重点放在农民带头人的培训上,将技能培训转移到素质培养上。专业技术协会应始终遵循“民办、民管、民受益”的发展方针,把它办成农民自己的合作经济组织。一是创办主体要多元化。可采取农村能人领头办、依托龙头企业兴办、村集体组织领办等方式。二是服务功能多形式。根据农民实际需要开展多种形式的服务活动,产销结合服务型、产加销一体型、生产服务型等都是有效的形式。三是政府部门多扶持。农村专业技术协会的健全、完善与壮大,需要政府部门加强扶持、指导与管理。政府部门要帮助建章立制,促进其健康、有序发展;
进行资金扶持,重点用于技术改造、加工、开发新产品等环节;培育先进典型,发挥典型、示范带动作用。
(4)加强科技普及,提高农民素质与技能。根据目前和农民素质现状,加强农民技术培训,应突出层次性和实用性。基层农技培训可以通过3级网络(县、乡、村)、3个层次(领导干部、科技人员、农民)、多种形式(办班培训、邀请专家教授讲课、广播电视讲座等),实施“绿色证书”培训项目。对科技文化素质偏低的农民,可根据农事季节的特点,采取办培训班与现场示范相结合的办法,以增强他们的科技意识,提高运用农技进行自我发展的能力。同时,要注重加强对没有正规学历的基层农技推广人员的学历教育,通过多种渠道不断提高他们的业务素质。
(5)进一步搞好配套服务。农技部门要充分利用队伍专、人才多、分布广、信息灵的优势,将产前的项目筛选、产中的技术指导和产后的销售服务纳入全程配套服务内容。产前搞好市场调查和预测,为农民提供准确的信息服务和技术准备;产后则可以采取独营或联营的方式,开展农副产品的购、加、储、销等服务,切实为农民解除后顾之忧。对量大面广的主导产品,农技部门要及时推广系列加工、包装、储运等方面的新技术,以实现农副产品的多层次增值,让农民从中得到更多的实惠。
(6)加快基层农业技术推广体系建设。一要合理构建县、乡、村、科技示范户的四位一体的推广网络。县一级要突出新品种、新技术引进,乡镇要重点突出试验示范的推广,发挥新品种、新技术试验示范作用,还要根据各乡镇产业实际,确定区域性农业技术服务网络,配置相关专业人员,充分发挥人才优势,更好为产业服务。要大力培训农民技术员,积极培育科技示范户,让他们在农业科技运用上起到带头作用。二要发挥农业技术优势,积极培育新型的农业专业合作组织。农业专业合作组织是现代农业发展中的新生事物,对农业产业化发展起到积极的推动作用。要根据农业产业发展状况,培育更多的专业合作组织,延伸和壮大农业技术推广体系。三要大胆创新,把农业技术体系融入到农业企业中去。要帮助农业企业建设农业基地,为农业产业企业提供产量高、质量优的原材料,以提升自身品牌;要引导、鼓励、支持企业创办自身的科研推广机构,充分调动社会各方面力量,加快新技术推广,切实提高农业生产力,促进现代农业健康快速地发展。
3参考文献
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