课堂学习管理的原则

第一篇：课堂学习管理的原则

课堂学习管理的原则

一、创造良好课堂气氛的条件

课堂气氛是在教学过程中，师生之间通过相互作用而产生和发展起来的，是由大多数学生的共同态度和情感的优势状态形成的。它是课堂学习赖以发生的心理背景。

健康积极的课堂气氛，有助于提高学生的积极性；反之，则会降低学习效果。课堂气氛一旦形成，具有相对的稳定性，往往要维持相当长的一段时间。

课堂气氛是一种综合的心理状态，包括知觉、注意、思维、情绪、意志以及定势等状态。我国学者依据这些心理状态综合表现的不同特点，将课堂气氛划分为积极的、消极的和对抗的三种类型。

积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一体。消极课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。创造良好的课堂气氛有如下条件：

（一）课堂学习管理的能力

要创设良好的课堂气氛，教师必须具备一定的课堂学习管理能力。这些能力主要表现在以下几个方面：

1、洞悉能力 它指的是教师在实施教学的同时，还能注意到课堂内发生的所有情况，并用言语或非言语予以适当处理的能力。康尼把洞悉描述为教师“脑后有眼”。它使学生在课堂上不轻举妄动，从而避免可能发生的扰乱课堂秩序的行为。

2、兼顾能力 指的是教师在同一时间内能注意或处理两个以上事件的能力。也就是在同一时间内，既能照顾到全班学生的学习活动，又能回答个别学生的问题。

3、分段教学活动顺利过渡的能力 在分段教学中，教师要具有能按照计划组织学生，使他们迅速而有序地从一个阶段向另一个阶段过渡的能力。这就要求教师向学生提出的要求明确、具体，这样使学生做到心中有数，能按部就班、有条不紊地进行课堂活动。

4、维持全班学生参与学习活动的能力 为了使学生更好地参与学习活动，教师有必要采取一些必要的教学组织形式，比如，教师讲解时可以结合教学内容向全班学生提出问题；指定某个学生在黑板上演算一道题，同时要求全班学生在座位上也演算这道题；由学生接力朗读篇幅较长的课文等等。尽量组织全班学生参与教学活动，使他们的注意力始终能保持在教学活动中，以提高教学效果。

5、营造生动活泼的教学情境的能力 比如尽可能地采用现代化的教学手段，提高教学质量、改进教学方式、激发学生学习的兴趣和动机都是有很有效的。此外，教师还可以组织多种形式的教学活动，如团体比赛、合作学习、参观、访问、发表演说、角色扮演等，都有利于提高学生学习的积极性，使教学过程更加生动活泼。

6、避免产生微波效应 在课堂教学中，教师当着全班学生的面责罚某一学生的现象屡见不鲜。不过，在教师责罚某一学生时，应尽量避免使责罚的后果产生微波效应。微波效应指的是教师责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的负面影响。

（二）教师的移情

移情又叫感情移入，是指在人际关往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应的情绪。即设身处地从对方的角度去体察其心情。在课堂学习管理中，教师要有体察学生情感反应的能力，使自己的情感上和理智上都能站在学生的角度上，多为学生着想。因此，移情好比是师生之间的一座桥梁，它可将教师和学生的意图、观点和情感连结起来，创造良好的课堂气氛。

（三）教师的期望

期望是人们在对外界信息不断反应的经验基础上，或是在推动人们行为的内在力量需求基础上，所产生的对自己或他人行为结果的某种预测性认知。教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望，以对学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向更积极的方向发展，并形成和谐的课堂气氛。

（四）教师的焦虑。教师对教学能力和知识水平的自我评估，常常使自己感受到对自尊心的威胁而产生焦虑。只有当教师的焦虑处在中等程度时，他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上出现的问题，不断努力以创造最佳课堂气氛。良好的自我意识是教师维持适度焦虑的关键因素。因此，只有具有自知、自尊、自信、自谦和自强不息精神的教师，才能有效地保护其自尊心，维持适度的焦虑水平，创造出和谐的课堂气氛。

二、课堂学习管理的基本原则

现代课堂学习管理一般遵循以下四条原则：

（一）理解学生的基本心理需求 只有了解学生的心理需要，才能根据学生的心理需要调动他们的学习积极性，培养他们的学习自觉性，使他们积极参与教学活动，从而保证教学任务的完成。教学的目的、内容和方法只有与学生的需要相适应，才能更好地启发学生学习的自觉性，保证学习任务的有效完成。影响和支配学生行为的主要需求有以下三类：一是他们需要与其他人有积极的关系，这包括归属的需求、合作的需求、爱的需求等；二是他们需要学业上的成功，这包括对学习能力的需求、掌握学习内容的需求、满意自己的学习成绩的需求等；三是他们需要有影响环境的能力或者说需要有自主选择的感觉，这包括对控制环境的力量的需求、独立的需求、选择的需求、自由的需求等。

（二）建立积极的师生关系 良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传授知识，而且有助于学生学习。课堂学习管理，要建立并巩固良好的师生关系，以满足学生最基本的心理需要。建立积极的师生关系，要注意以下三点：一是监控师生关系的性质，维持较高比例的积极记录；二是保持对所有学生的高期望；三是创造与学生进行个别交流的机会。

（三）创造积极的同伴关系 同伴关系对学习环境具有重要影响。教师要设计并创造更积极的同伴关系和团体模式的活动。教师可以在学年开始时帮助学生更好地熟悉他们的同伴，并在团体活动中创造出积极向上的班级精神。在整个学年中，要组织班集体活动来帮助学生与同伴建立友谊并维护已建立的班集精神。当然，教师也可以通过同伴辅导和合作学习等教学策略来增强积极的同伴关系，强化支持性同伴相互作用的价值。此外，教师还可以使用一些问题解决的方法集中帮助学生解决他们与同伴间的矛盾。

（四）实施有效的教学措施，促进最佳学习采取有效的教学措施，把学生的行为引导到教学活动中来，充分发挥学生学习的积极性，那么，课堂上的学习行为就会增多，问题行为自然就会减少。

（五）建立课堂规范 课堂规范是保证教学能顺利进行的准则。课堂规范一方面有利于学生形成良好的课堂学习习惯，另一方面对学生的违纪行为有预防作用。

第二篇：马原缩印课堂

1马克思主义的创始人是（C）A.马克思 B.马克思和列宁C.马克思和恩格斯D.恩格斯

2马克思主义理论从狭义上说是（C）A无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论B无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论C.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系D.关于资本主义发展和转变 为社会主义 以 及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说

3马克思主义生命力的根源在于（A）A以实践性为基础的科学性与革命性的统一 B.与时俱进C.科学性与阶级性的统一D.科学性

4马克思主义产生的经济根源是（C）A.工业革命 B.资本主义经济危机C.资本主义经济社会的发展及其矛盾运动 D.阶级斗争

5马克思主义理论最根本的本质属性是（A）A.彻底的科学性B.坚定的革命性C.自觉的实践性D.与时俱进 6整个马克思主义学说的理论基础是(A)A.马克思主义哲学B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义学说D.阶级和阶级斗争学说

7学习马克思主义的根本方法是(D)。A.具体问题具体分析的方法B.辩证思维的方法C.实用主义的方法D.理论联系实际的方法

8对待马克思主义的科学态度是（C）A.只坚持不发展B.只发展不坚持C.既坚持又发展D.要记住马克思和恩格斯说过的每一句话

8.1思维与存在的关系问题是（B）的基本问题A 唯心主义哲学B 全部哲学C 唯物主义哲学D 一部分哲学

9马克思主义认为，世界的统一性在于它的（D）。A 实践性B 运动性C 客观性D 物质性

10物质的唯一特性是（A）。A客观实在性B实物性C结构性D可分性 11马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（D）A 工人运动得到了“农民的合唱” B 工人罢工和起义C 资本主义的剥削和压迫D 无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台

12作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（A）。马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D.列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 13时间是指（C）A物质运动的广延性B物质运动的绝对性C物质运动的持续性D物质运动的规律性

14辩证唯物主义认为事物发展的规律是（D）A.思维对事物本质的概括和反映B.用来整理感性材料的思维形式C.事物联系和发展的基本环节D.事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系 15印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价格计算，最多值300多美元；但从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则值20万美元。这种算账方法强调了（C）

A.事物存在的客观性B.人类认识的主观性C.事物联系的多样性D.事物运动的规律性

16马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是（C）。A.生活、行为、现实、事实等感性活动B.科学实验C.主体与客体通过中介相互作用的过程D.道德行为和政治活动

17感性认识和理性认识统一的基础是（D）。A.客观世界B.感觉C.思维D.实践

18商品最本质的因素是（C）A 使用价值B 交换价值C 价值D 价格

19货币的五种职能中最基本的是（D）A 世界货币和贮藏手段B 贮藏手段和支付手段C 价值尺度与价格标准D 价值尺度与流通手段

20“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。这说明（D）。A 自然界是认识发展的动力B 科学进步是实践的目C 技术推动了科学的发展D 实践是认识发展的动力 21真理与谬误之间的相互关系是（C）A 在任何情况下都是绝对对立的B 没有相互转化的可能性

C 在一定条件下可以相互转化D 两者之间没有原则区别

22人类社会历史发展的决定力量是（C）A 社会意识B 地理条件C 生产方式D 人口因素

23划分生产关系类型的基本标志是（B）A 产品的分配形式B 生产资料的所有制形式C 人们在生产中的地位D 生产关系与生产力的矛盾性质

24上层建筑系统由两大部分组成，这两大部分是（C）A 政治制度和法律制度B 国体和政体C 政治上层建筑和观念上层建筑 D 政治法律制度和政治法律思想 25人类社会发展的根本动力是（C）A 阶级斗争B 改革开放C 社会基本矛盾D 科学技术革命

26商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是（B）之间的对立。A 商品与商品B 商品与货币C 资本与雇佣劳动D 私人劳动和社会劳动27某资本家工厂有不变资本200万元，可变资本40万元，剩余价值率为100%，该工厂的利润率为（D）A150%B25% C37% D17%

28资本循环的三种职能形式是（C）A 产业资本、商业资本、借贷资本B 固定资本、流动资本、生产资本

C 货币资本、生产资本、商品资本D 不变资本、可变资本、流通资本 29社会再生产的核心问题是（B）。A 社会总产品的构成问题B 社会总产品的实现问题C 社会资本的循环问题D 社会资本的周转问题

30资本主义工资的本质是（A）。A 工人劳动力的价值或价格B 工人劳动的价值或价格C 工人劳动创造的价值D 工人劳动的报酬

31资本主义经济危机的本质特征是（C）A 生产相对不足B 生产严重不足C 生产相对过剩D 生产绝对过剩

32垄断资本主义阶段占统治地位的资本是（A）A 金融资本B 银行资本C 工业资本D 商业资本

33社会主义社会发展生产力的根本目的是（D）。A 建立以公有制为主体的多种所有制形式B 实行以按劳分配为主体的多种分配方式C 消灭剥削和消除两极分化D 实现社会成员的共同富裕和全面发展

34社会主义必然代替资本主义的主要依据是（C）。A 无产阶级与资产阶级斗争尖锐化B 现代无产阶级的日益壮大C 生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾D 个别企业有组织的生产与整个社会生

35产无政府状态之间的矛盾无产阶级解放斗争的最终目标是（D）A 夺取政权，消灭资产阶级B 消灭剥削，消除两极分化C 实行按劳分配D 实现共产主义 36商品最本质的因素是（C）A 使用价值C 价值B 交换价值D 价格

37“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（D）。A 自然界是认识发展的动力B 科学进步是实践的目的C 技术推动了科学的发展D 实践是认识发展的动力

38真理与谬误之间的相互关系是(C)。A 在任何情况下都是绝对对立的B 没有相互转化的可能性C 在一定条件下可以相互转化D 两者之间没有原则区别

39人类社会历史发展的决定力量是(C)A 社会意识B 地理条件C 生产方式D 人口因素

40划分生产关系类型的基本标志是（B）A 产品的分配形式B 生产资料的所有制形式C 人们在生产中的地位D 生产关系与生产力的矛盾性质

41上层建筑系统由两大部分组成，这两大部分是（C）A 政治制度和法律制度B 国体和政体C 政治上层建筑和观念上层建筑D 政治法律制度和政治法律思想

42人类社会发展的根本动力是（C）A 阶级斗争B 改革开放C 社会基本矛盾D 科学技术革命 43私有制商品经济的基本矛盾是（B）的矛盾。A 具体劳动和抽象劳动B 私人劳动和社会劳动C 简单劳动和抽象劳动D 体力劳动和脑力劳动 44商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是（B）之间的对立A 商品与商品B 商品与货币C 资本与雇佣劳动D 私人劳动和社会劳动

45资本循环的三种职能形式是（C）A 产业资本、商业资本、借贷资本B 固定资本、流动资本、生产资本C 货币资本、生产资本、商品资本D 不变资本、可变资本、流通资本 46资本主义工资的本质是（A）。A 工人劳动力的价值或价格B 工人劳动的价值或价格C 工人劳动创造的价值D 工人劳动的报酬

47垄断资本主义阶段占统治地位的资本是（A）A 金融资本B 银行资本C 工业资本D 商业资本

48社会主义社会发展生产力的根本目的是（D）A 建立以公有制为主体的多种所有制形式B 实行以按劳分配为主体的多种分配方式C 消灭剥削和消除两极分D 实现社会成员的共同富裕和全面发展

49社会主义必然代替资本主义的主要依据是（C）A无产阶级与资产阶级斗争尖锐化B 现代无产阶级的日益壮大C 生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾D 个别企业有组织的生产与整个社会生产无政府状态之间的矛盾 50“风定花犹落，鸟鸣山更幽” 形象地表达了动和静的辩证关系是（B）。A.静不是动，动不是静B.静中有动，动中有静C.动是必然的，静是偶然的D.动是静的原因，静是动的结果 51中国战国时代的哲学家荀子说： “ 天行有常，不为尧存，不为桀亡。说明规律的根本特点是（B）。A能动性B.客观性C.辨证性D.历史性 52唯物辩证法体系的实质和核心是（A）A对立统一规律B.否定之否定规律C.质量互变规律D.普遍联系规律

53实践的主体是（D）A绝对精神B.所有的人C.人的意识D.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

54感性认识和理性认识统一的基础是（D）A客观世界B.感觉C.思维D.实践 55大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是（D）。A社会意识对社会存在具有决定作用B.社会心理可以左右社会发展方向C.只有正确的社会意识才能影响社会发展D.社会意识反作用于社会存在56在生产关系中具有决定意义的方面是（A）A.生产资料所有制B.产品的分配和交换C.在生产中人与人的关系D.管理者和生产者的不同地位57上层建筑是指（D）。A社会的经济制度B.科学技术C.社会生产关系D.建立在一定社会经济基础之上的58意识形态及相应的制度和设施生产商品的劳动分为具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是（B）A形成新的价值B.创造剩余价值C.创造必要价值D.形成使用价值

59区分不变资本和可变资本的依据是（B）A资本各部分有不同的实物形式B.资本的不同部分在价值增殖过程中所起的作用不同C.资本各部分的价值转移方式不同D.资本各部分的价值量不同

60相对剩余价值的获得是（A）A全社会劳动生产率普遍提高的结果B.生产部门提高劳动生产率的结果C.个别企业提高劳动生产率的结果D.企业劳动生产率高于部门平均劳动生产率的结果

61资本主义国家选举的实质是（D）A.资产阶级和无资产阶级分权B.每个公民都能通过竞选参与政治活动，表达自己的愿望和要求C.人民当家作主D.协调统治阶级内部利益关系和矛盾的重要措施

62垄断资本主义国家的金融寡头在经济领域中的统治实现方式，主要是通过（B）A“ 代理制 ” B.“ 参与制 ” C.“ 企业联合 ” D.“个人联合” 63科学社会主义创立的理论依据是（D）A.英法空想社会主义学说B.德国古典哲学C.英国古典政治经济学D.唯物史观和剩余价值学说 64“各尽所能，按需分配”是（D）的分配方式。A原始社会B.阶级社会C.社会主义社会D.共产主义社会

65马克思主义是（ABD）A.关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说B.无产阶级思想的科学体系C.关于未来社会具体设想的学说D.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论

66属于马克思主义的直接理论来源的有（BCD）A.文艺复兴时期的人道主义B.英国古典政治经济学C.德国古典哲学D.法国、英国的空想社会主义学说

67作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（BCD）。A.马克思主义政治学B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义D.马克思主义哲学E.马克思主义伦理学

68下列选项中属于社会物质生活条件的有（ACD）A 人口因素B 民族构成C 地理环境D 生产方式E 风俗习惯 69在资本主义制度下，下列属于剩余价值转化形式的是（ABCDE）。A 产业利润B 商业利润C 银行利润D 借贷利息E 地租

70劳动力成为商品的基本条件是（AB）。A 劳动者拥有人身自由B 劳动者没有实现自己的劳动力所必需的生产资料C 劳动者被雇佣D 劳动者失业了E 劳动者以劳动为乐

71马克思主义经典作家揭示的共产主义社会的基本特征是（ABCDE）。A 物质财富极大丰富，消费资料按需分配B 劳动成为人生快乐的巨大源泉C 社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高D 阶级消灭、国家消亡E 每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国飞跃 72联系具有下列哪些基本特点（BCD）。A 必然性B 客观性C 普遍性D 多样性E 直接性 73价值的特性有（ABCD）。A 客观性B 主体性C 社会历史性D 多维性E 主观性

74劳动力商品的价值包括（ACD）A 维持劳动者生存所需要的生活资料价值B 劳动者维持生产所必需的生产资料价值C 劳动者养育子女所需要的生活资料价值D 劳动者的教育和培训费用E 劳动者的必要费用

75量变和质变的辩证关系是（BCD）A.没有质变就没有量变B.量变是质变的必要准备C.质变是量变的必然结果D.量变和质变相互参透 76在资本主义现实中，剩余价值是采取各种转化形式出现的。它们有（CD）。A.成本B.工资C.利润D.利息

简答：1．简述矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。答：(1)矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展对程的始终。矛

盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。(2)矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

辨析：1．全部社会生活在本质上是实践的。答：正确。因为人类社会与“动物社会”的本质区别就在于实践，社会生活各项内容也归根 结底在于实践。第一，实践是社会关系形成的基础。实践内在地包含着三重关系，即人与自然的关系、人与人的关系以及人与其意识的关系，而这些关系又构成了基本的社会关系，即物质的社会关系和思想的社会关系。实践以浓缩的形式包含着全部社会关系，它构成了社会关系的发源地。第二，实践形成了社会生活的基本领域。实践有三种基本类型，即创造物质生活资料的实践、创立和发生社会关系的实践以及创造精神文化的实践。

这三种实践构成了社会的物质生活、政治生活和精神生活等社会生活的基本领域。第三，实践构成了社会发展的动力。人们自己创造自己的历史，社会发展不过是人的实践活动在时间和空间中展开的过程。物质生产实践构成了社会发展的根本动力。改造社会的实践推动着社会历史的变迁和进步。阶级斗争构成了社会发展的直接 动力。

2．英雄是历史的剧作者，人民群众是历史的剧中人。

(1)人民群众是社会物质财富的创造者。人类赖以生存和发展的社会物质财富，都是人民群众创造出

来的。(2）人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生产活动为精神财富的创造活动提供了物质前提；人民群众的实践活动是精神财富的创造活动取之不尽、用之不竭的源泉；人民群众也以直接或间接的不同方式从事了精神生产的创造活动。(3）人民群众是社会变革的决定力量。无论是社会的质变还是量变（革命还是改革），都是人民群众斗争的结果。这种说法夸大了英雄人物的作用，贬低了人民群众创造历史的作用。

3.企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额是超额剩余价值。

答：正确。每个资本家总是力图不断改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，使其生产的商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，个别价值低于社会价值，从而获得的就是超额剩余价值。

4．意识是客观内容和主观形式的统一。答：这个命题是正确的。（1）意识从其本质来看是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。（2）意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质——人脑的机能和属性。意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。所以说意识是客观内容和主观形式的统一。5.陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”，请分析其中蕴含的哲学道理。

真正要学写诗，必须在诗外下功夫。也就是需要生活实践。陆游的这句诗充分揭示了实践的重要性，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要和基本的观点。

第三篇：马原课堂总结

马原课堂总结

本学期的学习，让我对马克思主义基本原理有了一些基本的认识，对生活现象中的一些马克思主义基本原理也有了一些了解。

这门课的学习让我会用理性和价值两种维度去看待事情。这两种维度相互冲突，却又相互促进。如果只看效益，那么所有事物按照理性维度发展再好不过，但在这种缺少价值理念的维度下，公平性就很难得到保障。当下第三世界国家的慢慢撅起，就是很好的例子。如果只用价值维度去衡量现在世界的发展，由第三世界国家长期从事低技术、低效益的原料生产和加工制造等行业，由发达的第一世界国家从事产品研发等行业，无疑会达到世界范围内的效益最大化。但长此以往，第三世界国家同第一世界国家的贫富差距会越来越大，甚至看上去会像两个不同的时代。在这样的发展轨迹下，第三世界国家在激烈的国际竞争中毫无胜算可言，这样的发展对于这些国家无疑是不公平的。但同样的，如果只看价值，虽然整体的公平性得到了保证，但整体效益却会大大下降。理性与价值的思考犹如拉着车前行的两匹快马，只有它们配合的好，才能使发展这辆车跑得又快又稳。在学习过后我认为，理性与价值维度的思考不仅可以用到整个世界的发展，它也可以用到一个国家，一个企业，甚至是个人的发展上，两个维度动态平衡，保持张力，才能使一个国家富强，一个企业兴旺，一个人有所成就。

同时这门课也让我从一个新的角度看到了科学技术在当今社会发展中的重要价值。作为一个工科生，我对科技本身是有着无限热爱的，但在当今社会发展中科技却不仅是我眼中的炫酷好玩那样简单。我很赞同老师课上的观点——科技是一个企业，一个国家发展的核心。我觉得生活中很多现象中都体现了这一点，不论是发展成功的企业，还是在国际上地位较高的国家，他们大都掌握了某些十分尖端的科学技术。如果按照古典经济学中的观点，在市场的自由机制作用下，技术创新领域同其他领域的发展会是均衡的，不会出现资源在某个领域过度集中的现象，但实际却并非如此，其中人力资源的分配就有一些集中化的趋势。我认为人才的培养不像是机器零件的生产，不是缺什么就能造什么，人才的发展方向往往取决于人才本身的价值取向，当下的”经济热”就反应了现在人们对经济效益的追求。如果不对人们的价值取向加以引导，随着时间的发展，人才会慢慢的集中到虚拟的经济领域，从事科技研发的人会逐渐减少，实体经济的发展也会减缓。如果经济真的进入脱实向虚的发展，虽然国家看起来富裕了起来，但却始终犹如空心之木，不能在国际上站稳脚跟。在政策和价值导向上鼓励科技的发展，才能使企业真正的发展，国家迅速的撅起。

课程的学习也让我感受到了马克思主义基本原理在当今的社会发展中几乎无处不在，从人们的实践思维方式到货币的作用，再到全球化的浪潮，事物的发展轨迹中都或多或少都有马克思原理的影子。马克思原理让我们用全面的眼光去审视事物的发展，而不是将问题完全的抽象化，也不是让我们去看待一个已经脱离应有社会属性的问题，而是在考虑了信息不对称、人的非理性等因素再去看待一个实际问题。随着课程的学习我也感受到马克思原理与中国的发展是配合的，它没有十分的好高骛远，而是指出了一条脚踏实地的发展道路。马克思原理不仅在经济与科技发展中给我国很好的平衡指导，而且也在发展同文化根基的相互作用上给我国明确的引领。同时马克思原理也对企及个人的发展给出了很好的指导，课堂上的讲华为的成功就是一个很好的例子。相信国家、企业、个人在马克思原理的指导下会各方面平衡稳健地发展。

一学期的课程学习过后，我对马克思基本原理的认识还是浅显的，对一些深奥理论的理解依旧不够深刻，但从课堂上学习到的一些思维方法和看待事物的角度却会使我在未来的生活中受益匪浅。我想更多的原理和方法还需要我们在未来的学习和生活中去慢慢在实践中体会和发现。

第四篇：时代光华管理课堂学习

时代光华管理课堂学习《中国共产党党内监督条例（试行）》的几个问题

1.《中国共产党党内监督条例（试行）》制定的依据是什么？

正确

    A.宪法

B.中国共产党章程

C.人民代表大会

D.以上都不对

2.党内监督的重点内容有哪几项？

正确

    A.遵守宪法、法律，坚持依法执政的情况

B.贯彻执行民主集中制的情况

C.保障党员权利的情况

D.以上都包括

3.党的地方各级纪委和基层纪委在同级党委和上级纪委领导下，在党内监督方面应履行哪几项主要职责?

正确

   A.对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督

B.协助同级党的委员会组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查

C.受理对党组织和党员违犯党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利  D.以上都包括

4.党组织应当通过坚持和健全党员领导干部民主生活会制度，实现什么目的？

正确

    A.统一思想，改进作风

B.加强监督，增进团结

C.提高依靠自身力量解决问题和矛盾的能力

D.以上都包括

5.新闻媒体应当坚持党性原则，遵守什么？

正确

    A.新闻纪律和职业道德

B.把握舆论监督的正确导向

C.注重舆论监督的社会效果

D.以上都包括

单选题 正确

1.《中国共产党党内监督条例（试行）》有哪几章组成？

1.2.3.A 总则、监督职责

B 监督制度、监督保障

C 附则 4.D 以上都包括

正确

2.《中国共产党党内监督条例（试行）》制定的依据是什么？

1.2.3.4.A 宪法

B 中国共产党章程

C 人民代表大会

D 以上都不对

正确

3.党内监督的重点内容有哪几项？

1.2.3.4.A 遵守宪法、法律，坚持依法执政的情况

B 贯彻执行民主集中制的情况

C 保障党员权利的情况

D 以上都包括

正确

4.党的地方各级纪委和基层纪委在同级党委和上级纪委领导下，在党内监督方面应履行哪几项主要职责?

1.2.3.4.A 对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督

B 协助同级党的委员会组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查

C 受理对党组织和党员违犯党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利 D 以上都包括

正确 5.条例规定派驻纪检组的监督对象有哪些？

1.2.3.4.A 党组织

B 党员领导干部

C 以上都包括

D 以上都不对

正确

6.党的地方和部门纪委、党组纪检组可以直接向何部门报告本地区、本系统、本单位发生的重大问题？

1.2.3.4.A 上级纪委

B 市委

C 省委

D 中央党委

正确

7.党员在党内监督方面有哪些责任和权利？

1.2.3.4.A 及时向党组织反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益

B 检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，同消极腐败现象作斗争

C 参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见

D 以上都包括

错误

8.凡属方针政策性的大事，凡属全局性的问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，都要按照哪些原则，由党的委员会集体讨论作出决定？（正确：D）1.2.3.4.A 集体领导、民主集中

B 个别酝酿

C 会议决定

D 以上都包括

正确

9.党的各级领导班子讨论决定事项，应当充分发表意见，对于什么人的不同意见，应当认真考虑？

1.2.3.4.A 多数人

B 少数人

C 领导

D 以上都包括

正确

10.党的各级领导班子决定重要事项时，可采用哪几种表决方式？

1.2.3.4.A 口头

B 举手

C 无记名或记名投票

D 以上都包括

正确

11.基层党委、纪委，党总支、党支部负责人，每年在规定范围述职述廉几次？

1.2.A 1 B 2 3.4.C 3 D 4

正确

12.党组织应当通过坚持和健全党员领导干部民主生活会制度，实现什么目的？

1.2.3.4.A 统一思想，改进作风

B 加强监督，增进团结

C 提高依靠自身力量解决问题和矛盾的能力

D 以上都包括

正确

13.党的地方各级委员会委员，有权向上级党组织提出要求罢免或撤换所在委员会和同级纪委中不称职的哪些人？

1.2.3.4.A 委员

B 常委

C 以上都包括

D 以上都不对

正确

14.新闻媒体应当坚持党性原则，遵守什么？

1.2.3.4.A 新闻纪律和职业道德

B 把握舆论监督的正确导向

C 注重舆论监督的社会效果

D 以上都包括 正确

15.我国最高权力机关是什么

1.2.3.4.A 中华人民共和国全国人民代表大会

B 最高人民法院

C 中华人民共和国全国政治协商大会

D 以上都正确

第五篇：管理课堂学习心得体会

管理课堂学习心得体会

企业管理课程学习心得体会的内容要包括一下几点，只有包括了下面这几点，你的企业管理课程学习心得体会写的才会全面具体。下面是企业管理课程学习心得体会内容要点，如下：

1、全面分析，正确认识自己。

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标。

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划，短安排。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。

学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合。

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学

[1]习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率 时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、计划要留有余地。

10、注意效果，定期检查，及时调整。

检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成？(2)是否基本按计划去做？(3)学习效果如何？(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

以上是本人在此次课程的学习体会，不足之处请予以指正。经过最近公司组织的企业管理课程的学习，使我在有关企业文化、企业战略管理、绩效管理、管理心理学等方面有了进一步的认识。

XX年X月X日—X日，我有幸参加了总公司组织的关于绩效管理、无私奉献、生命体验、责任者与团队精神、领导能力的有效沟通技巧等学习培训活动，使我感触很深，受益匪浅，对自己的人生价值、认识水平、理论水平和综合管理水平等都有进一步的提高。我就参加这次学习活动结合自身工作实际，谈点自己粗浅的体会。

爱因斯坦曾说：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。” 人生的价值是一个不断寻找，不断体验，不断重新定义的过程。人的社会价值是个人对社会需要的满足，个人对社会的贡献。贡献不等于回报，焦裕禄累倒在贫困地区的工作前线上，郑培民坚持“做官先做人，万事民为先”的宗旨，孔繁森，任长霞……都是人民的公仆，为社会做出了贡献，体现了他们的人生价值，他们取得了什么回报吗？——没有！所以，我要说，重视人生价值，重视心灵挖掘，也是生命中最值得去做的事。

拥有了人生追求目标、人生价值，然后投入到自己的工作及生活中，脚踏实地，一步一个脚印地去实践，去付出，就终会得到自己满意的收获，这一过程，也就是我们所谓的“工作”。那么，又该如何将人生目标、人生价值很好地与自身工作联系在一起呢？

作为XX物业管理的部门负责人，在抓好日常工作的前提下，对企业、对工作、对员工的责任心显得尤为重要。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度；既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。现代职场中并不缺少有能力的人，而是缺少责任与能力并存的人。只有责任，才能让每个人拥有勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，才能使每个人积极投入到工作中去，并将自己的潜能发挥到极致。事实上，责任与权力也是相辅相成的，只有那些勇于承担责任的人才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。在当今的物业管理工作中，我们要做一个有责任心的人，时刻遵循“敬业、热忱、主动、忠诚”，力争把细节做到完美。并在责任感的驱使下，积极挖掘自我潜能，更加勇敢、坚韧和执著，从而充满激情地勤奋工作。

首先，团队的凝聚力是做好工作的关键。作为XX人、部门经理，怎样管理好这支队伍，不仅是总公司领导统筹思考的问题，更是我作为部门责任人首当其冲的第一要务，要带领部门全体员工圆满完成上级赋予的各项工作任务。一是要有一名德才兼备、综合管理素质和领导能力强、能驾驭全面工作的领导者；二是要有一支团结务实、踏实工作、团结进取、乐于奉献的团队。要打造这样一支团队，光靠行政命令、条条框框和规章制度是带不好队伍的。要通过开展各种教育、耐心细致的思想工作、不同方式的沟通交流，才能使员工的思想认识统一起来，团结一致做好工作。在这当中，作为责任者的承诺是非常重要的，不能说的一套、做的一套，或者光说不做，这样会丧失民心、失去民意。

记得在学习活动第二天组织的互动游戏中，我作为分组互动中的责任人，由于队员的失误，导致了本团体的失败，失败就要承担责任：罚做一百多个俯卧撑。这个责任不可能由全组来承担，说实话，作为责任者的我要承担一百多个俯卧撑，确实超过了我的能力。怎么办？放弃、认输、失败、不履行承诺等等，这些都不是我的风格和做人的基本底线及原则。最后我选择了实现承诺，为全队承担责任，尽管一百多个俯卧撑对我一个弱女子来说是天方夜谭，但我最终还是以执着的追求和坚毅不拔的毅力，完成了136个俯卧撑，我胜利了，我承担了责任者应该承担的责任，令所有在场的人感动得含着眼泪，甚至在旁边陪着我一起做完了俯卧撑。当时我除了流泪、全身酸痛难忍外，更多的是感动、是自信，所有在场的队友都被我的行为所感动、所征服，无不投以敬重、支持、佩服的目光。这件事折射出一个真理：作为责任人，不仅要有较高的综合素质、管理能力，还要有超强的责任意识、坚忍不拔的毅力和实现承诺的勇气，你的团队才会像你一样去拼搏、去奋斗、去追随你、去服从你的管理和指导，对各项工作任务的完成奠定良好的基础，真正实现承诺是人生价值体现的方式。

其次，绩效管理又是做好工作的重要环节，不论是单位还是部门，一定要制定好工作计划和目标任务。就部门工作来讲，接受任务以后，一定要认真领会、消化，结合本部门工作实际，分析完成工作任务的有利因素有哪些，不利因素有哪些，怎样克服，不能违背客观规律，要变不利因素为有利因素，把任务细化分解下去，组织团队讨论，充分发扬民主，让人人都明确工作目标和任务，围绕目标任务来献计献策，调动一切积极因素，集中团队的智慧，制定出适合本部门实际的目标任务，这个目标任务方向明确，工作具体，可操作性强。在此基础上进一步明确各个阶段、各个时期的具体任务、质量要求、完成时限、讲评考核等步骤，因为团队队员不做你希望的事，只做你检查的事，所以要制定一套行之有效的管理措施和办法，使每项工作紧张有序地开展。因为目标任务是团队的每个人自己修订、自己认可、团队统一制定的，目标任务的基础牢固，符合团队的实际，操作起来有章可行。同时加强对时间、人员、绩效的跟踪管理检查，定期的讲评考核，这样才能最大限度地发挥管理的绩效。

通过这次培训学习活动，使我更加进一步认识到作为XX人，部门经理的责任与义务。如何转变观念、突破瓶颈，树立“寓管理于服务”的新型工作理念，是新形势下我们XX物业管理人员急需认清的问题。总之，我们要始终坚持“高标准、高要求、高质量”的管理方针，承诺实践“热心、诚心、耐心”的服务理念，最终才会取得业主的信任、理解、关心和支持，也最终才能为企业和员工带来更多、更稳定的利益。只有带领全体员工不懈努力、锐意进取，继续朝着“更专业、更精细、更人性、更完美”的目标前进，才能共同创造XX美好的明天。

最后，我衷心的感谢公司领导给予我这次培训学习机会，学习到的知识和生命观、人生观的价值让我永远铭刻在心。