护理继续教育相关文献摘录

第一篇：护理继续教育相关文献摘录

继续教育制度（见西京医院护理规章制度）

护理人员培训、考核制度（修订）

继续教育培训考核计划方案（补2008年~2011年、制定2012年）

1．护理继续教育是继护士毕业参加规范专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容的一种终身性的系统教育

车文芳，高翠霞，赵书敏．临床护士继续教育现状及认知需求调查分析．护理学杂志，2009，3：l4．

分层次开展护理继续教育培训，合理设置教学内容从表2、3中可看出不同的年龄、职称的护士对护理继续教育的形式和内容需求均不相同。可根据专业特点和不同技术职称护理人员的具体情况，选择实用、灵活、适应的培训方法实施在职护理教育，对刚参加工作的护士采用集中岗前培训，参观医院、优秀护士事迹宣传，激发护士工作的热情。对毕业1～2年的护士按护西 祁计划完成跨科轮训直至定科，由聘任老师负责示范操作，一对一带教，参加全院或科内业务讲课、培训、考试。对在岗3～5年护士的培训重点是“基础护理”、“人际交流与沟通技巧”、“护理礼仪”、“健康宣教”等课程，由护理部组织全院性讲课。对护师的培训采用承担带教任务、病房管理、参加学术活动或进修学习等方法。培训重点是“专科护理”、“护理新理论、新技术”、“人际交流与沟通技巧”、“护理相关法律、法规”等课程。对于主管护师则采用参加学术研讨会及承担院内讲座等方法来完成培训。

加强护理继续教育管理，建立奖惩制度建立护理继续教育领导小组，由专人管理。负责制定护理继续教育计划，组织协调各层次护理人员的继续教育课程，对继续教育的学习进行检查、指导和评价，并建立在职护理人员业绩技术档案。将继续教育作为评优、晋升、聘用的单项否决标准，对积极参加继续教育且效果显著的科室和个人给予奖励。

目前护士开展继续教育的形式可谓多种多样，没有统一的模式。护理工作的性质与在职教育的特殊性决定了护理继续教育形式具有多样性、多层次、多渠道的特点。我们应采取适合在职人员特点，以临床实践为主、自学为主、专科理论与技能以培训为主。

教育的内容仍以“三基为主，对新技术教育力度、深度不够，未能体现“四新、三性”的原则，即新理论、新知识、新技术、新方法和针对性、实用性、先进性 j。

医院机构的图书馆的网络资源形同虚设，大多数护士很少甚至没有利用过网络资源

选择合适的继续教育形式 护理继续教育的形式和渠道应多样化，尽可能地方便在职护士人员学习。可以充分利用现代化网络技术教学的优势开展函授、远程教育、专家讲座、操作录像等，便于护理人员平时开展学习，开展内容丰富的护理继续教育。

考核继续教育效果 考核能巩固所学知识和技能。护理部领导要经常检查教育计划、落实情况、定期考核，并将学习成绩记入个人技术档案。另外，聘用、晋级应与继续教育相结合。规定在职护理人员必须通过一定时间的继续教育方可再次聘用及晋升。尽快建立继续护理学教育的评估体系，并在实践中检验和完善。

构建了管理网络，由护理部主任、护理部继续教育组长、科室继续教育小组长组成三级管理网络，制定切实可行的规章制度和继续教育工作计划，内容包括继续教育目标、分层次培训内容、继续教育考核方法等。根据护理人员的不同级别采取不同的护理继续教育管理方法，特别重视对1年内护士及5年内轮转护士的规范培训，取得较好效果 】。建立三级护士在职教育管理组织和护理人员分层次培训考核制度，制定实施培训计划；通过院内培训和院外培训等多种形式对护士进行在职教育，目前，我国护理继续教育没有独立的课程体系和教材

我国应在各医院设立一名继续教育管理小组长统畴管理本医院的继续教育情况，形成由护理部主任、科护士长、继续教育管理小组长三级管理网络，制订教育计划，并且制定相应的切实可行的规章制度如全院护士培训制度、班外学习制度等"。继续教育管理小组长，宣传继续教育的重要性和必要性，使护士形成护理终身学习、终身教育的理念，逐渐使护理继续教育形成一套完整的体系并具有良好的发展环境。

继续教育与专业发展部60人

管理人员12人

其余人员承担各专科继续教育授课及临床实践指导

继续教育范畴

• 护理人员专业发展

• 多学科协调合作

• 继续教育网络

• 国际护士项目

• 新职员培训、护士资格认定

• 秘书培训教育

• CPR操作技能培训

•老人院助理护士培训

• 心血管疾病用药指导

• 各专科继续教育

• 病人健康教育

• 护理人员发展课程表制作

基础教育课程

心电图心律分析

糖尿病护理

护理伦理

皮肤和创伤护理

血友病护理

中心置管护理

精神疾病护理

血气分析

临终护理

循证护理

疼痛护理

肺部管理

呼吸管理

内外科护理

• 基本课程：对概念和原则的介绍，针对新职员及经验有限的年轻护理人员

• 中等课程：在基本课程基础上提出的重要思想和解决问题的重要方法，与护理实践、专业发展密切相关

• 高级课程：对复杂概念进行更深层次的探讨，探讨人际关系，评价各种思想、理论

和操作程序。

第二篇：晋升护理文献 (9)

两种健康教育方式防止肿瘤住院病人跌倒的效果观察

作者：高莉萍，刘丽华

作者单位：621000，四川省绵阳市中心医院

【摘要】

［目的］ 探讨肿瘤住院病人防跌倒健康教育的方式及效果。［方法］ 将2008年10月－2008年12月收治的332例肿瘤病人设为观察组，采用以人为本、因人施教的防跌倒健康教育；2008年7月－2008年9月收治的303例肿瘤病人为对照组，采用说教式的集体教育。［结果］ 观察组病人住院期间跌倒发生率、工作满意度与对照组比较差异均有统计学意义（P<0.05、P<0.01）。［结论］ 对肿瘤病人实施以人为本、因人施教的防跌倒健康教育方式能有效降低肿瘤病人跌倒发生率、提高工作满意度。

【关键词】

健康教育；肿瘤；跌倒；满意度

Abstract Objective: To probe into the style of health education for preventing falldown of tumor inpatients and its effect.Methods: A total of 332 tumor patients treated in our hospital from October to December in 2008 were selected as observation group, and they were adopted peopleoriented and individualized health education for preventing falldown.Another 303 tumor patients treated in our hospital from July to September in 2008 were taken as routine group, and homiletic style of collective education were provided for them.Results: There were statistical significant differences in terms of the incidence of falldown and work satisfaction degree between observation and routine group inpatients(P<0.05, P<0.01).Conclusion: Peopleoriented and individualized health education for preventing falldown of tumor inpatients can effectively reduce the incidence of falldown and enhance nursing work satisfaction degree of patients.Key words health education;tumor;falldown;satisfaction degree

跌倒是病人突然或非故意地停顿，倒于地面或倒于比初始位置更低的地方［1，2］。住院病人跌倒是医院常见意外事件之一,不仅导致病人的损伤、延长住院天数、降低活动能力、发生并发症、增加医疗费用，还可能影响病人对医疗安全的信任及心理的健康，影响病人康复［3］。我国2008年病人医疗安全目标中就纳入了防范与减少病人跌倒事件的内容。在长期的肿瘤临床护理工作中，发现肿瘤病人由于放化疗的不良反应、营养不良等因素影响成为跌倒高危人群之一。因此，就不同健康教育方式在防止肿瘤病人跌倒的效果方面进行探讨。

临床资料

选取2008年7月－2008年12月在我科住院的肿瘤病人635例，男365例，女270例；年龄40岁～82岁；呼吸系统肿瘤病人278例，消化系统肿瘤病人236例，妇科种肿瘤病人87例，其他34例；高中及以上256例，初中300例，小学71例，文盲8例。2008年7－2008年9月收治的303例为对照组，2008年10月－2008年12月收治的332例为观察组，两组病人在年龄、文化程度、疾病、跌倒高危因素方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

方法

2.1 健康教育方法

对照组采用说教式的集体教育方式，在病区每月两次工休座谈会上，由护士长及责任护士进行包含有防跌倒知识内容的常规安全教育，时间为30 min。观察组采用以人为本、因人施教，有针对性地进行健康教育，即责任护士每天评估病人需要后，有针对性采取因人施教的教育，每天1次，每次10 min。肿瘤病人由于其个性特点、家庭、社会经历、经济状况等不同，其心理反应也不同，大部分肿瘤病人认为自己一未手术、二未开刀，生活完全可以自理，未意识到放化疗同样对身体打击较大，过高估计自己的体力，这些病人跌倒的危险

性较大。对此，应耐心给病人讲解放化疗对身体的副反应，消除病人错误心理，增强其防跌倒意识；帮助病人评估及分析跌倒的相关因素及诱发因素［4，5］。肿瘤科一半以上为老年病人，由于其听力差、视力差、平衡能力差，增加跌倒危险，再加之放化疗导致的疲乏无力、进食差引起的营养不良、肿瘤颅内转移、糖代谢紊乱、镇痛剂及通便剂的使用等因素均大大增加了肿瘤病人跌倒的危险性。针对病人不同的跌倒危险因素，进行有针对性的防范教育，同时与病人共同制订教育计划，实施防范措施，取得家属的理解、配合与支持。对文化程度低者教育要简单，通俗易懂，内容不宜多，反复多次教育；对文化程度高者，多采用健康教育手册和讨论式相结合的教育方法。

2.2 评价方法

比较两组病人在住院期间跌倒的发生率以及病人对护理工作的满意度。满意度调查采用我院自制的满意度评分表，95分以上为合格，比较两组病人的满意合格率。

2.3 统计学方法

采用χ2检验和百分比分析方法。

结果

3.1 两组病人跌倒发生率比较（见表1）

表1 两组病人跌倒发生率比较（略）

3.2 两组护理工作满意度比较（见表2）

表2 两组护理工作满意度比较（略）讨论

4.1 肿瘤科管理者应高度重视防跌倒工作

病人跌倒与原发疾病及所用治疗药物有关，各种急慢性疾病的病理性改变能影响感觉输入，影响中枢神经系统和骨骼肌肉力量的协调［6］。肿瘤科尚未成为病人跌倒的高危护理单元,但随着近年来肿瘤治疗手段的增多及对机体的毁损性，在临床上确实有越来越多的肿瘤病人发生跌倒,其原因首先为肿瘤病人多为老年病人，由于其听力差、视力差、平衡能力差，增加跌倒危险，其次放化疗导致的疲乏无力、进食差引起的营养不良、肿瘤颅内转移、糖代谢紊乱、镇痛剂及通便剂的使用等均大大增加了肿瘤病人跌倒的危险性。肿瘤病人得知自己身患肿瘤，已经承受了巨大的心理压力，加之放疗、化疗的损伤，如果再发生跌倒损伤，病人身心将会承受更大打击，其康复效果将明显低于普通病人。因此，肿瘤科医务人员应该高度重视该项工作，采取切实有效的办法防止肿瘤病人跌倒。

4.2 因人施教防跌倒的健康教育方式适用于肿瘤病人

有学者认为，健康教育是回报率最高的健康投资。本研究结果显示,两组病人跌倒发生率、满意度比较，差异均有统计学意义，提示对肿瘤病人实施以人为本、因人施教的防跌倒教育，效果明显优于说教式的集体教育。这是因为因人施教的教育经过评估分析，能注意到病人的个体差异、心理感受，根据个体特点采用适用于个体需要的教育方式，经过交流互动、心理疏导，增强病人防跌倒的意识，调动病人学习的积极性，同时让病人家属重视跌倒给肿瘤病人带来的严重后果。由于以人为本、因人施教的健康教育方式增加了护理人员与病人的接触机会，缩短了护患距离，密切了护患关系，从而提高了护理工作的满意度。而对照组说教式的教育缺乏对病人的评估、分析，集体说教式方法缺乏针对性，未能调动病人学习的积极性，也由于其接触病人机会有限，从而护理工作满意度受到影响。

4.3 防跌倒健康教育需重视的环节

在整个教育过程中，要充分重视陪护人员教育。在我国现行的医疗体制条件下，护理人

员与病人尚达不到一对一的服务，部分生活护理尚需陪护人员参与，同样在防跌倒的工作过程中，起实施及监督作用的仍然是陪护人员。因此，整个健康教育需同时针对病人及陪护人员，引起陪护人员的重视，在工作上给予配合支持。引起跌倒的高危因素很多，护理人员应及时将个体现存的高危因素及防范措施有针对性地告知病人，而不是不加区别地将所有高危因素均灌输给病人，那样病人不容易记住，也不易执行。教育需反复重复，并强调其危害性［7］。在向病人及陪护人员进行高危因素及防范措施教育的同时，应结合案例分析跌倒给病人家属带来的危害，使其从心理上接受帮助，否则不易引起重视。讲解其危害时，语言应通俗易懂，避免使用医学术语，以达到教育的效果。

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【参考文献】

［1］崔妙玲，应燕萍，邓加忠.住院患者跌倒危险因素分析与预防对策［J］.广西医学杂志,2007,29(9):1346.［2］陆燕弟.老年人跌倒的相关因素及预防护理［J］.护理研究，2007，21（4C）：10411043.［3］姜旭雯,陈影影.住院患者跌倒原因分析及护理干预措施［J］.国外医学：护理学分册，2002，21（8）：347.［4］盛英，章伟芳.预防病人跌倒的护理干预措施［J］.护理研究，2004，18（10A）：17701771.［5］张金花.老年住院病人跌倒的相关因素分析及防范对策［J］.护理研究，2005，19（12B）：26962697.［6］陶慧萍，汪青.内科患者常见的跌倒原因及防范措施［J］.中华临床医学研究杂志，2007，13（18）：2655.［7］龚海英，梁建博.鼻咽癌住院病人跌倒影响因素的探讨［J］.护理研究，2008，22（1C）：252253.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于

学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。

第三篇：护理继续教育委员会

制度与职责

一、在医院教育管理委员会的领导下工作，负责全院护理教育管理工作。

二、制定以专业发展为目标的各级护理人员规范化培训计划，并组织实施，培养专科护士，建设适应护理事业发展需要的护理队伍。

1、负责全院护理人员的基础理论学习、基本技能培训、护士规范化培训、特殊护理岗位护士培训，制定培训方案和目标。

2、组织全院性的护理学术讲座，并对讲座的效果进行反馈和评估。

三、选拔、管理护理教师，根据护理院校教学实习计划，负责做好临床带教工作。

1、根据教学大纲拟订教学计划，负责安排护生实习。各项护理技术操作有专人带教，定期进行考核，评教评学。

2、建立带教实习记录本，按要求填写。

3、带教老师对护生认真带教，以身作则，严格遵守各种操作规程及规章制度。实习、进修鉴定由有关科室及护理部负责。

4、将带教质量列入三级质控，一级、二级质控组每月检查一次，三级质控组每两周检查一次。

2、护理部审阅带教记录本、护生实习记录本，了解实习进展及护生思想动态，指导护生实习、临床带教，并将信息反馈到各科室。

3、对违犯医院制度的实习、进修人员，按医院有关制度扣罚并通报所在学校、单位。

5、做好带教计划，落实带教措施，及时总结经验，月小结评价一次，实习终做好总结，资料做好归档。

四、在职护士继教教育

1.依据继续医学教育的有关规定及医院总体工作方案和实施办法，制定在职护士继续教育工作计划。

5.依据继续医学教育的有关规定及全院继续医学教育工作计划，制定各部门具体细则并督促实施。

6.负责监督和检查全院继续医学教育工作的实施情况。7.负责全院继续医学教育工作的总结、评估工作。8.定期召开委员会工作会议，不断改进。

工作制度

1.负责拟定全院护理继续教育总体工作方案，并呈报医院继续医学教育委员会审定；负责年终个人继续教育学分的审查，核发继续教育合格证书。

2.负责根据卫生技术人员岗位需要制定继续教育项目计划；负责院内继续教育项目的申报、备案及定期公布，以指导护理人员参加学习；负责组织院内继续教育项目的实施及项目资料整理留档；负责参加院内继续教育项目人员学分的核定和统计；负责建立相关保障制度，将继续教育合格作为护理人员和执业再注册的必备条件。

1、各级各类护理人员必须按照有关规定接受继续教育。

2、护理教育管理委员会根据各级各类人员接受继续教育的条件，拟定培训计划和目标，各科室制定具体的培训计划和措施，并定期检查和考核。

3、继续教育方式包括：外派进修、学术会议、学术讲座、专题研讨、专题讲习班、专题调研与考查、临床病例讨论会、技术操作示教、论文交流、大查房、短期或长

4、继续教育的内容要适应护理专业的实际需要，以新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

5、派出学习、培训、进修需根据全院发展和科室业务需要，科室计划上报护理部，6、接受教育人员应按照《继续医学教育学分授予办法》要求，完成规定学分，在学习期间应遵守规定和纪律，完成好学习任务，接受考试、考核，成绩归入护理人

7、由科教科、护理部双重负责，原则上按《护士定期考核实施方案》进行考核，各级护理人员在职期间接受和参加的继续医学教育累计学分，平均每年不得少于15学分，否则不得申报晋升专业技术资格考试，对不合格人员应重新培训、考核。

五、护理临床教学

1、医院成立了教学领导小组，由院长及副院长任组长、副组长，科教处负责日常教学质量的督查、管理。

一、每学年临床学院举行开学典礼，由院领导对学生进行入学前教育。

二、请外院具有丰富教学经验的教师来我院示范教学，提高临床授课老师的整体水平。

三、每年对授课老师进行考核，组织有丰富教学经验的老师听课，并对授课老师进行评分；同时学生也给老师评分，最后进行综合评分，评选优秀教师。对优秀教师给予相应的奖励。

四、建立教师教学试讲制度，组织专家点评，合格后才能正式上课。

五、坚持教研室集体备课制度，发挥老教师“传帮带”作用。

六、坚持教案检查制度，组织专家对教案、课件评比。

七、认真落实考试制度；每年召开两次学生座谈会，听取学生的意见和建议。

八、实习带教工作：各科室均配备了责任心强的老师，具体负责学生的实习环节安排，指导学生病史采集、体格检查、病历书写和实践技能操作，定期组织教学查房全面培养实习生的临床思维能力。

第四篇：护理继续教育心得体会集锦

护理继续教育心得体会集锦

心得一：护士继续教育学习心得体会

随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。通过此次在安康职业技术学院东校区对《双创精神解读》、《安康汉剧的起源和发展》、《群众路线教育》、《科学素养与科研方法》、《国际心肺复苏最新标准》等多门门课程的培训学习，让我对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深刻的认识，使我的职业素养有了提高，为能够快速成为一名有修养、有素质、有能力、有水平的护士奠定了良好的基础

这次的培训学习给了我全新的感觉，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。同时，还安排了《群众路线教育》、《双创精神解读》等课程，让我在学习专业知识的同时，对党的群众路线教育有了更深的理解，对安康精神有了更清晰的认识。主要体现在以下几个方面：

一是在群众路线教育与双创精神指引下，深感医护工作责任之重大。

通过对群众路线教育和双创知识的学习，深刻认识到群众路线的重大意义和安康双创工作的丰富内涵。在群众路线教育的指引下，我们需要的安康精神是：“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新”。弘扬乐山亲水的安康精神，既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业发展，以灵秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神，可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现“以开放促发展，走开放发展之路”的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。今后，我将以安康精神武装自己，立足本职，解放思想，坚定信心，克难奋进，用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的贡献。

二是医护工作者要不断更新理念，加强学习，提高业务水平。

通过聆听专家精彩的讲座，进一步了解和掌握了护士职业新的发展方向和目标，拓宽了视野，使我更加懂得一名优秀的护士不仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房管理中起着举足轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的配合治疗起到较好的作用,直接影响着患者对护理服务的满意程度,有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的是护理的形象问题。因为护理服务已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全方位的优质护理服务，护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关心、照顾。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。因此，我将在今后工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参加各种业务学习和继续教育学习，认真总结经验，撰写护理论文，有计划地通过进修、自学等多种形式,使自身业务技能不断得到提升。

三是要严以律己，进一步提高医护工作者道德修养。

护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习，我感觉自己有些方面做得还不够到位。今后，我将坚持从大处着眼，从细微处着手，从现在做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理规范要求，不断提升护理质量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等待人，善听意见，继续保持振奋向上的精神状态，在护士平凡的工作岗位上培养出良好的职业道德修养。

此次继续教育培训学习，时间虽短，但我在政治思想、专业理论及业务能力等方面受益颇多。不但激发了我浓厚的学习兴趣，而且对今后的工作也充满了信心。使我们的职业素质有了提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素质，有能力、有水平的护士奠定了良好的基础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和自身价值。作为一名护士，不仅要了解工作中各项工作的操作程序，还要明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好我们的本职工作。我一定要认真学习，深刻领会，全面把握，严于律己，洁身自好，以身作则，带头遵守，模范执行，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领导、正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，把集体和患者利益放在首位，时刻关心病人、理解病人，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的优秀医务人员，愿为医疗事业和安康市人民医院献出自己的绵薄之力。

心得二：护理专业技术人员继续教育学习心得体会

随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。通过此次在安康职业技术学院东校区对《科学素养与科研方法》、《解读十八大》、《安康精神解读》、《妇产科疾病诊断与治疗》、《护士礼仪》、《护理管理》、《职业暴露的预防和处理》7门课程的培训学习，让我对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深刻的认识，使我的职业素养有了提高，为能够快速成为一名有修养、有素质、有能力、有水平的护士奠定了良好的基础。

这次的培训学习给了我全新的感觉，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。同时，还安排了《解读十八大》、《安康精神解读》等课程，让我在学习专业知识的同时，对党的十八大精神有了更深的理解，对安康精神有了更清晰的认识。主要体现在以下几个方面：

一是在十八大精神与安康精神指引下，深感医护工作责任之重大。通过对十八大精神和安康精神的学习，深刻认识到十八大的重大意义和安康精神的丰富内涵。在十八大精神的指引下，我们需要的安康精神是：“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新”。弘扬乐山亲水的安康精神，既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业发展，以灵秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神，可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现“以开放促发展，走开放发展之路”的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。今后，我将以安康精神武装自己，立足本职，解放思想，坚定信心，克难奋进，用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的贡献。

二是医护工作者要不断更新理念，加强学习，提高业务水平。通过聆听专家精彩的讲座，进一步了解和掌握了护士职业新的发展方向和目标，拓宽了视野，使我更加懂得一名优秀的护士不仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房管理中起着举足轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的配合治疗起到较好的作用,直接影响着患者对护理服务的满意程度,有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的是护理的形象问题。因为护理服务已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全方位的优质护理服务，护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关心、照顾。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。因此，我将在今后工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参加各种业务学习和继续教育学习，认真总结经验，撰写护理论文，有计划地通过进修、自学等多种形式,使自身业务技能不断得到提升。

三是要严以律己，进一步提高医护工作者道德修养。护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习，我感觉自己有些方面做得还不够到位。今后，我将坚持从大处着眼，从细微处着手，从现在做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理规范要求，不断提升护理质量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等待人，善听意见，继续保持振奋向上的精神状态，在护士平凡的工作岗位上培养出良好的职业道德修养。

此次继续教育培训学习，时间虽短，但我在政治思想、专业理论及业务能力等方面受益颇多。不但激发了我浓厚的学习兴趣，而且对今后的工作也充满了信心。

心得三：护理继续教育培训的体会

由于现代医学护理发展迅速，对护理工作的要求也越来越高，而病人的自我保护意识也越来越强，随着现代医学的发展和病人的需求，临床需要一些理论基础扎实，专业技能良好，训练有素的专科护士为病人服务。为了适应各专业的发展，近年来，我院加强了对护士的继续教育。在学习中，我们护理工作者提高了业务素质，并取得了良好的效果。现就我院在开展继续教育实践中的几点做法介绍如下。

1加强职业道德教育，提高护士心理素质

职业道德是护士必备的基本素质，如何提高护士的素质是当前教育的首要问题，我们认为，没有正确的职业意识，没有心理适应能力和工作责任心是不可能做好护理工作的。只有情绪稳定的护士，才能为情绪紧张而多变的病人提供优质护理服务。因此，对年轻护士的心理素质和职业素质提出了更高的要求。而对科室内紧张的工作环境，尤其是病情危重的病人，对情绪稳定差的护士提出了更高的要求。为此我们首先进行基本素质训练，由技术过硬，工作责任心强，心理素质高的护士，用一对一的方法，以自己的言行去影响教育年轻护士。使她们在平时工作中提高心理适应能力。同时对她们进行护士职业道德规范的教育，提倡护士长在和不在一样，检查和不检查一样。因为只有稳定的心理素质，才能在突发事件和现场抢救病人时处变不惊，才能有助于专业技能的正常发挥，而敬业精神、慎独精神则是工作的原动力。

2加强专科理论学习，制订训练计划

作为一名护士应熟练掌握专科理论，因此我们对护士定出每年、每月的学习计划，由各科室护士长分配，让高年资护理骨干分别准备题目，在科内进行小讲座，并请本科室主任或医生进行讲课。在实际工作中，结合每次重病人抢救病例，讲解护理问题及对策，并提出针对性强的相关问题，通过周有大查房、月有重点查房、季有安排的计划训练，从而提高护士的专科理论水平。

3加强新护士的培训，严格带教培养

根据护士的工作能力、技术水平通过考评经过护理部的审查，确定带教老师来进行带教。为使新护士能自觉严格要求自己，促使她们积极主动、有目标地掌握专科技能。同时还要求她们熟悉科内护理工作重点，突出危重病人的护理，尤其是观察病情、基础护理等护理工作。培养对病情观察的敏锐性，使护士一开始就对专科护理重点有所了解。在带教过程中充分发挥骨干力量，以良好的言传身教给新护士树立一个榜样作用，加强工作责任心和自觉性，提高护士慎独素质，自觉把职业意识贯彻到护理工作中的每一个环节。

4加强临床技能水平，定期护理查房

选择较为典型、诊断明确、病情复杂的危重病人，结合临床病例，组织护士从生理、病理、临床症状、体征;从治疗到并发症的护理进行发言讨论。及时有效地制订护理计划通过查房提高护士调查、分析综合判断能力，大家互相交流，既可以巩固掌握理论知识，又可以熟练急救技术。对病情特殊的病人，护士要深入了解病情，发病原因、治疗、护理问题以及应严格观察的内容等，护士长及时给予督促指导。

5加强医护交流，参加科主任查房、死亡病例护理讨论

要求护士参加危重病人、疑难病例讨论，并提出相关问题。在相互沟通中，提高护士分析问题和判断问题能力，有利于全面查找病人护理问题，制订护理计划，采取护理措施。护士长和专业护士从医生查房中获得病人信息，把了解到的病情及可能出现的情况，利用晨会早交班，转达到每一位值班者，使整体护理得以畅通运行，通过死亡病历护理讨论提高护理人员的判断力及解决问题能力，从而提高护理质量。

6加强科室间交流，参观学习与短期培训相结合

科室建立训练计划，每月按计划实施，并参加医院的形式训练、护理部定期讲课，护士长到其他科室学习，将其他科室的优点及经验带回本科室，对薄弱环节采取参加短期培训班，以弥补知识不足。

7加强信息技术在临床的应用

通过医院图书馆或通过网络进行护理知识信息查阅，护理部在网上进行答题训练，使知识面不断拓宽。经常查阅国内外杂志的新动向、新技术与临床工作结合，再以授课形式让全体护士了解，让护士不断更新知识，让护士掌握本专科的护理进展，使护理水平有进一步提高。

在职护士的继续教育是实施整体护理的重要基础，是提高护士业务水平的必要条件，是医院生存发展的坚定基础，我们认为护理人员只有深入开展继续教育学习，用所学到新的知识、积累的新经验应用于临床，才能不断提高护理质量，适应新形势的发展，更好地为病人服务。

第五篇：护理继续教育管理组织

护理继续教育管理组织 组长：屈慧启

成员：李妍妍

李秀敏

刘巧云

问丽华

刘丽

刘宇

郄聪慧

魏晓娜

刘倩

李丽娜

张娜

栾静

李娜

吴丽娟

李俊莲

附：护理继续教育管理人员职责

1、协助医院继续教育管理小组完成护理人员的继续教育管理工作。2、3、4、负责制定护理人员教育工作计划并监督落实。负责上半继续教育工作总结及提供合理化建议。负责全院护理人员继续教育档案的整理及归档工作，严格按省卫生厅、继续办有关规定组织登记及授予学分。

5、6、负责申报国家级及省级Ⅰ类继续教育学分项目，并组织实施。负责检查各科室继续教育Ⅱ类学分的组织、落实、初审及认定工作。

护理规范化培训小组 组长：屈慧启

成员：李妍妍

李秀敏

刘巧云

问丽华

刘丽

刘宇

郄聪慧

魏晓娜

刘倩

李丽娜

张娜

栾静

李娜

吴丽娟

李俊莲

附：护理规范化培训小组工作职责

1、负责组织实施全体护理人员“三基”训练及新上岗人员岗前技能训练及考核。

2、每半年负责组织护理人员“三基”理论考试和技术操作考核一次。

3、负责组织落实护理人员五年规范化培训计划。

4、负责组织落实护理人员分层培训计划。

护理临床带教组织 组长：屈慧启

成员：李妍妍

李秀敏

刘巧云

问丽华

刘丽

刘宇

郄聪慧

魏晓娜

刘倩

李丽娜

张娜

栾静

李娜

吴丽娟

李俊莲 附：护理临床带教工作职责

1、做好临床带教的各项工作。

2、带教老师应热爱临床带教工作，有责任心和满腔热忱。

3、按照护理部的规定及病区护士长的要求，制定临床带教内容，做好带教工作。

4、按照“三基”（基本理论、基本技能、和基本知识）、“三严”（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求进行带教。

5、灵活使用多种带教形式，注意提高学生独立思考和独立工作能力，一丝不苟的实施带教。

6、积极参与临床带教的改革。

7、临床带教完毕，负责填写带教意见并提交病区护士长。

2013年护理质量管理委员会工作计划

按照《河北省护理质量标准》、《等级医院评审》的路径要求，为使我院护理质量持续改进，特制定本计划：

一、目标：

1、严格落实分级护理制度。

2、加强运行病历的监控与管理。

3、落实医院病房管理制度及陪床、探视管理要求。

4、加强护理人员职业素质培养，继续深化“以病人为中心”的服务理念，提高护理质量和护理专业水平。

5、配合感染科落实医院感染控制管理制度。

二、组织

1、医院由护理质量管理委员会，在主管院长直接领导下进行工作，该组织下设八个质控小组，由质量管理委员会成员任组长，负责各项护理质量管理和控制。

2、各科室质控小组分别有护士长任组长。

三、质控时间安排

1、每月由护理部负责组织安排2~3次质控小组对全院护理人员工作质量进行检查，检查内容分为必查内容和以前考核存在的问题。

2、病区护士长负责组织本病区质控小组成员，每周一次对护理质量落实情况进行检查、评价，召开讲评会记录。

3、每月由护理部组织召开一次护理质量分析会，提出护理问题，制定整改措施，并监督执行落实。

4、每季度召开一次护理质量委员会工作会议，特殊情况可临床召开会议，分析护理质量现状，寻找护理质量缺陷及薄弱环节，提出改进措施，制定下季度质量控制目标。

四、实施：以下内容为各小组必查内容，其他内容详见《护理质量考评标准》

1、重点部门护理质量管理小组

（1）负责急诊室、手术室、消毒供应中心、介入导管室、重症医学科、产房、新生儿病房、血液净化中心的护理质量控制。

（2）负责草拟、制定、修改和完善重点部门护理质量检查标准及管理方案。

（3）负责检查落实护理质量管理的执行情况，按规定进行检查和考评。

2、为了深入落实分级护理制度，保证医疗安全，“重症基础护理组”负责实地检查各科室护理质量落实情况。

（1）基础护理用品配备及人员安排情况。如：晨间护理用物准备与使用是否合乎要求，护理人员是否在日间划分责任组对病人实施护理，护理措施实施合格率是否达到90%，例如：口腔护理、皮肤护理、管道护理等。

（2）危重病人“护理计划单”制定达到100%，护理计划措施与病情符合率达到95%，护理措施实施合格率达到90%以上，护理记录要求字迹清晰、真实、准确、完整、及时和连续性，护理记录与医生病程记录以及病人实际情况一致，医嘱执行正确。（3）有保护患者安全的具体措施，方法正确有效。

（4）有预防并发症发生的护理措施，各项措施及时、正确落实。（5）抢救药品、器械及用具满足要求。

（6）医疗仪器清洁、安全、运转正常，完好率100%。（7）检查护士对抢救物品、药品的熟悉和使用情况。（8）检查护理人员对护理安全制度知晓情况。

（9）检查各科室预防各类导管脱落、患者跌倒、压疮等不良事件具体措施实施执行情况。

（10）检查患者身份识别和保证患者安全管理的实施情况。（11）检查各科室之间患者交接执行情况。（12）督促各科室加强对防火、防盗知识的宣传。

3、“病房管理组”负责实地检查各科室环境、仪器、设备使用，病人住院一日清单落实情况及消毒隔离执行情况。重点要求：

（1）病区环境做到安静、安全、方便、整洁、舒适。床单位物品配备齐全，位置固定，各种医疗废物及时清除，病室内空气清新无异味。（2）加强对各类环境与设施的管理，要求护理人员掌握设备仪器的使用，做到正确使用，操作熟练，保养到位，处于备用状态，并有明显标识。

（3）督导检查护理人员在工作中优质服务落实情况。（4）检查住院病人一日清单发放、查询制度贯彻执行情况。（5）检查终末消毒隔离制度落实情况。（6）检查科室是否备有健康宣教资料。（7）检查患者住院常识、辅助检查前告知执行落实情况。（8）检查手术患者术前术后访视制度执行情况。

4、“护理文件组”负责检查全院护理记录是否达到《病历书写基本规范》要求的内容，重点检查危重病人（包括一级护理病人）病情观察是否及时、是否体现特殊治疗、执行护理措施情况等，护理文件书写合格率达95%以上。

5、“三基训练组”负责组织相关人员对新上岗人员进行重点培训，并负责对全院护理人员进行徒手心肺复苏和“三基”培训考核工作，护理人员每年至少参加一次护理技能操作考核，达标率100%。

6、“五室组”（抢救室、治疗室、换药室、处置室、护办室）负责检查督导规范五室。具体要求：（1）急救物品、药品完好率100%。（2）检查各室物品规范化放置，环境整洁。

（3）检查药物分类放置，高危药品单独摆放，标识清晰、明显。、（4）检查毒麻药品单独加锁放置，班班交接，记录符合要求。（5）检查无菌物品使用管理符合要求。（6）检查口服药用具规范，发放符合要求。（7）检查医疗垃圾分类符合要求。

（8）检查各种消毒液及消毒用具使用管理符合要求。