卷二 第三章 综合管理 第七节 绿地系统功能完善情况说明

第一篇：卷二 第三章 综合管理 第七节 绿地系统功能完善情况说明

第七节 绿地系统功能完善

情况说明

一、依据《城市绿地系统规划》要求，建立起城乡一体的绿地系统

兖州市按照绿地系统规划，扎实开展城郊一体化大环境绿化建设，城市生态环境良好。城市周边、城市功能分区交界处建有绿化隔离带，维护管理措施落实，有效解决了城市热岛效应。并大力开展了环城林建设。2008年以来，市政府采取以奖代补的办法，完成新建、改造和补植环城林5万亩，建成绿色通道304.5公里，新增湿地1处。先后建成了泗河滨河防灾减灾绿带，保护和修复了兴隆市风景名胜区，建设了兴隆生态湿地公园和园林苗圃等，其他绿地得到有效保护和合理利用。全市初步形成了水源保护区、郊野公园、森林公园、自然保护区、风景林地、城市绿化隔离带、植物园、湿地、垃圾填埋场恢复绿地等环境绿化的城乡一体的大环境绿化体系。

二、公园绿地应急避险场所实施率82%

为进一步完善城市公共安全设施，提高我市防御各类公共突发事件的能力，兖州市根据《中华人民共和国突发事件应对法》有关规定和省政府部署要求，在全市建成数量、规模与我县灾害特点、人口密度、经济发展水平相适应的应急避难场所。兖州市公园绿地应急避险场所实施率82%。

第二篇：顶岗实习综合管理系统--功能说明

实习综合管理系统 功能模块说明

开发平台

开发平台采用Microsoft Visual Studio.NET，数据库平台采用Microsoft SQL Server 2000。

总体设计规划

顶岗实习系统的总体设计规划如下：

一、操作界面简洁明确

和谐 界面的配色方案和一些控件的使用和谐悦目，参考一下其他学校或教育机构相似系统的页面风格。

简洁 操作界面简单易用，需要操作的步骤一目了然，在操作页面中尽量减少菜单的使用，大量采用按钮（或图标）或Flash动画方式提供明确的操作向导。

二、完善的查询统计功能

数据（表格）支持导出为XLS类型，支持文件上传下载。

三、高效

本系统涉及大量的数据添加、更新、查询和统计功能，因此对系统的运行效率要求较高，需对于大规模并发请求有良好的适应性。

四、安全性

系统设计时，严格遵循诸如完善的用户认证、权限校验、口令HASH、防SQL注入等各种安全方面的技术细节标准。

系统功能设计

一、顶岗实习系统部分

(一)学生端功能说明 1.基本信息（学生）

所含内容：姓名、班级、学号、联系电话、实习单位、实习地址

添加方式：

教务处手工录入，提交后由教务处审核通过后分配给学生，适合账户数量较小时的临时添加。

从校内已有信息系统数据库导入，学生预设密码统一或随机分配，此方式适合从其他系统大规模导入学生信息。

2.岗位选择

顶岗实习单位基本信息

所含内容：公司名称、地点、简介、公司联络人、联系电话 添加方式：

自主顶岗 学生自主输入顶岗实习企业和岗位，提交后由教研室审核通过。学校分配 学生从教研室审核后的企业和岗位信息中选择岗位，并可完善部分岗位信息，如校外指导老师等。

3.实习周记

※学生点击填写周记按钮跳转到填写页面之前，系统根据教务处提供的对应专业的实习安排表确定该学生上次周记是否已按时提交。

※如系统检测到该学生上次周记未交，则锁定该学生继续提交周记的权限，直到其校内指导老师解除锁定，方可填写提交。

※提交周记后，系统记录学生填写的具体日期时间，并可在教师管理端予以显示。※学生端登入后的状态信息栏可显示教师端对其未按时提交周记的提醒。※学生端可查看教师对其实习周记和实习总结的评分及评语。

※学生从资料下载栏下载“实习总结”WORD文档模板文件，填写完毕后上传服务器保存。该功能有服务器以一定规则验证后对完成顶岗实习的学生开放。

4.师生交流

该板块针对一个教师对多个学生的模式进行设计，学生可在线与自己的指导教师聊天或对教师留言，教师审核解答后可选择单独回复或公开发布在本组留言板上。教师以上权限级别可查看及统计教师与学生交流次数和具体内容。

5.实习总结

该栏目包括学生实习满意度调查，实习总结报告，查看周记分数统计，具体描述如下：

学生实习满意度调查 系统根据实习安排表判断实习周期已结束，并且该学生按时按量提交了所有实习周记，并已经全部得到校内指导教师的批阅。则该学生可进入“实习满意度调查”栏目，填写“实习满意度调查表”并提交。

实习总结报告 系统根据实习安排表判断实习周期已结束，并且该学生按时按量提交了所有实习周记，并已经全部得到校内指导教师的批阅。则该学生可进入“实习总结报告”栏目，下载“实习总结报告”WORD模板，填写后上传服务器。查看周记分数统计 学生可在此看到指导教师对于本人所提交全部周记的评价，并可查询指定主题、内容、分数的周记详情。

6.通知公告

在学生端登陆后的主页面，显示其对应的权限下可供浏览的校园新闻，并可滚动显示其权限对应的通知公告信息。点击某条通知公告信息的标题可浏览该信息的详细内容。

7.资料下载（顶岗实习相关文档资料下载区）

顶岗实习学生所需相关文档资料的下载页面，所有文档由具有上传权限的角色（如教师、教研室、系、教务处等）上传，并在上传时指定可供阅览的具体权限角色范围（仅限选择同级及下级权限者）。

(二)教师端功能说明 1.基本信息（指导教师）

教师信息可以由管理员统一导入，也可由教务处手工添加，然后教师自己进一步进行完善后提交教务处审核。

指导教师与学生分配表 学生姓名、班级、学号、联系方式、实习单位与校内指导教师匹配对应关系的列表和查询页面，由教研室进行分配。

2.教师周记填写

※教师点击填写周记按钮跳转到填写页面之前，系统根据教务处提供的对应专业的实习安排表确定该教师上次周记和教师企业走访记录（两者按不同规则检验）是否已按时提交。

※如系统检测到该教师上次周记和教师企业走访记录未交，则提醒该教师提交周记和记录，直到其提交所有应交的周记和记录后，取消提醒。

※提交周记后，系统记录教师填写的具体日期时间，并可在各教师以上权限管理端予以显示。

※教师端登入后的状态信息栏可显示对其未按时提交周记的提醒。※教师端可查看教师对其实习周记和实习总结的评分及评语。

※教师可将资料和新闻报道、图片等上传至服务器，供学生下载或供上级权限审核后发布，填写完毕后上传服务器保存。（教师周记、新闻报道和照片、实习总结）

3.资料文档（顶岗实习教师相关文档上传下载区）

提供顶岗实习校企合作协议书、校外实训基地协议书、校外企业兼职教师协议、实习单位信息反馈调查问卷等标准模板文档供教师下载和填写。

教师也可在此下载上级或同级权限上传的可供教师权限下载的文档资料，如顶岗实习校企合作协议书、校外实训基地协议书、校外企业兼职教师协议、实习单位信息反馈调查问卷等。

4.师生交流

该板块针对一个教师对多个学生的模式进行设计，学生可在线与自己的指导教师聊天或对教师留言，教师审核解答后可选择单独回复或公开发布在本组留言板上。

5.通知公告

在教师端登陆后的主页面，显示其对应的权限下可供浏览的新闻，并可滚动显示其权限对应的通知公告信息。点击某条通知公告信息的标题可浏览该信息的详细内容。6.实习总结

系统根据实习安排表判断该教师所负责实习周期是否结束，如该教师按时按量提交了所有实习周记。如是，该学生可进入“实习总结报告”栏目，下载“实习总结报告”WORD模板，填写后上传服务器等待审核。

7.学生信息及周记统计

对某教师带领的学生的基本信息及其应交周记是否正常上交状态的统计和查看栏目（按时交、迟交、未交）。

教师可在此看到其所负责学生提交的全部周记及对其的评价，并可查询指定主题、内容、分数的周记详情。

8.资源中心（顶岗实习相关文档资料上传下载区）

顶岗实习所需相关文档资料的上传下载页面，所有文档由具有上传权限的角色（如教师、教研室、系、教务处等）上传，并在上传时指定可供阅览的具体权限角色范围（仅限选择同级及下级权限者）。

(三)教研室端功能说明 1.基本信息查询

对本专业学生基本信息，教师基本信息，企业基本信息、及三者间对应关系进行列表查询。2.指导教师分配

将学生分配给指定指导教师。在接到学生提交自主顶岗或更改实习企业的请求后对其审核。3.顶岗实习企业信息汇总

对已有顶岗实习企业信息进行录入和管理，供学生选择。如某企业对应的学生未全部完成实习，则不可删除该企业信息。删除时仅作删除标志，不做物理删除，对学生权限不显示，对教师只显示企业冻结状态，如需重新开通该企业，可由教师向教研室申请批准后解冻。4.企业协议书签订情况统计

对本教研室和各个指导老师、学生所签校企合作顶岗实习协议书、自主顶岗实习协议书、校外实训基地协议书、校外企业兼职教师协议等进行统计。统计规则以学生、教师、教研室及协议书类别细分。

5.专业顶岗实习计划

制定本专业顶岗实习开始及终止时间，由教务处审核，通过后据此考察学生和教师的实习进展情况。6.教研室顶岗实习总结

系统判断本专业顶岗实习周期是否完成，如完成则在教研室权限等于后的状态信息栏醒目提醒提交顶岗实习总结，直到总结提交完毕系里审核通过。7.数据统计

对学生周记完成情况，教师周记批阅情况，师生交流情况，教师周记情况，以及校企合作顶岗实习协议书、自主顶岗实习协议书、校外实训基地协议书、校外企业兼职教师协议等进行统计和查询。8.资源中心

用于专业顶岗实习计划，专业教研室顶岗实习总结，特殊情况说明等规范模板的上传，及上级管理单位上传的文档下载。(四)系部端功能说明 1.基本信息查询

对学生、教师基本信息，企业基本信息、指导教师分配情况的列表和查询。

2.数据统计

对各教研室学生周记完成情况，教师周记批阅情况，师生交流情况，教师周记情况，以及校企合作顶岗实习协议书、自主顶岗实习协议书、校外实训基地协议书、校外企业兼职教师协议等进行列表、统计和查询。3.报道审核（系部）

对有新闻报道有上传权限的下级单位提交的文章资料进行审核，也可发布新闻报道和对已有的新闻报道进行修改的功能。所有动作的最终审核交由教务处执行。(五)教务处端功能说明 1.基本信息

对学生、教师基本信息的增删改管理模块。2.通知留言板

教务处拥有向管理系统各页面统一的通知留言板发布通知的权限，此处为通知的管理平台。

3.新闻报道和照片宣传栏

可对由拥有新闻报道上传权限的下级单位提交的文章资料进行审核。也可发布新闻报道和对已有的新闻报道进行删除和修改的功能。4.顶岗实习阶段教学动态

可发布顶岗实习阶段的教学动态新闻，与上述新闻宣传模块整合管理。但该模块的发布、修改、删除权限仅限教务处，且无须审核。

二、毕业实习系统部分

(一)学生端功能说明 查阅《毕业实习计划》。

按照计划和具体要求按时每日填写《学生实习鉴定表》。模块具体细节参见“顶岗实习”部分。(二)教师端（班主任）功能说明 查阅《毕业实习计划》

按照计划和具体要求按时每日评阅《学生实习鉴定表》 成绩导出，录入到学院教务管理系统 模块具体细节参见“顶岗实习”部分。

(三)教研室端功能说明

根据人才培养方案制定《***届学生毕业实习计划》 审阅教师对《学生实习鉴定表》的批阅情况。模块具体细节参见“顶岗实习”部分。

(四)系部端功能说明

审核教研室制定的《毕业实习计划》，通过后发布。审阅各教研室教师对《学生实习鉴定表》的批阅情况。模块具体细节参见“顶岗实习”部分。

(五)教务处端功能说明

查阅教研室制定的《毕业实习计划》。

审阅各系部教研室教师对《学生实习鉴定表》的批阅情况。模块具体细节参见“顶岗实习”部分。

三、毕业论文系统部分

(一)学生端功能说明

1.学生从毕业论文选题库中选择题目，也可自主命题。

具体选择条件可选为：同一选题同一专业只能被选择2次。学生若要更改选题及指导教师必须要填写更改申请，通过方可执行。2.学生从指导教师库中选择指导教师

具体选择条件可选为：指导教师不同专业最多只能指导8名学生。3.查看任务书；

撰写、提交、修改论文，教师修改返回； 终稿查询和打印； 学生上传最终论文电子稿。4.师生交流

与前述模块类似。参见《顶岗实习》章节。(二)教师端功能说明 1.提交选题

教师提交论文选题至选题库，选题表可导出为Excel。2.发放任务书

选择学生，并向其下达任务书。3.论文指导

审阅学生提交的论文，并填写详细批阅意见。导出论文指导记录 4.中期检查

填写中期检查表 5.论文答辩

填写答辩资格审查表、答辩评审意见表中指导教师评语。

(三)教研室端功能说明 1.审核选题

审核教师和学生提交的论文选题。2.论文指导情况

查询教师对学生的论文指导记录，包括指导次数及每次的批阅意见。3.师生交流情况

查询教师与学生的交流记录，包括交流次数及每次的详细内容。4.论文答辩与总结

填写答辩评审意见表教研室意见； 论文工作总结。

(四)系部端功能说明 审核选题； 分配答辩组成员；

组织答辩，填写答辩记录表及答辩评审意见表剩余内容； 整理电子稿，可按需下载学生论文文档； 提交论文工作总结。

(五)教务处端功能说明

查询各系部教研室论文指导次数和详细的指导意见。详细模块功能与前述《顶岗实习》部分类似。

四、系统管理员部分

1.用户账号

对系统内所有教务处、系部、教研室账号、其它管理员级账号进行分配和管理。2.机构设置

设置学校的各机构及其权限值，作为整个系统运行的基础。3.数据库设置

设置数据库连接参数，如需从其它数据库导入导出数据，也在此进行设置。4.数据维护

维护系统数据库文件，执行备份、压缩等操作，设置备份周期、路径等具体操作细节。

5.系统日志

对系统所有账户的登录、改密、数据库操作行为进行记录，作为系统状态监测、应对系统突发状况的参考。

第三篇：教育综合密卷(二)

绝密★启用前

福建省教师招聘考试

中小学教育综合密卷

(二)草 稿 纸

考生答题注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.所有试题必须在“答题卡”上作答，在试卷上作答无效。试卷空白处可作为草稿纸使用。3.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号，使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑· 4.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。5.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

一、单项选择题(每小题2分，共60分。)1.2016年教育部发文部署今年城市义务教育招生工作，要求严格控制特殊招生，招生比例需在总招生人数的（）以内。A.3%

B.5%

C.10%

D.4% 2.瑞典卡罗琳医学院10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家（）以及爱尔兰科学家威廉.坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。

A.屠呦呦

B.钱伟长

C.周培源

D.汤飞凡

3.美国总统奥巴马于3月21日至22日访问古巴，这将是（）多年来美国在任总统首次访问古巴。

A.70

B.60

C.80

D.100 4.国际奥委会第128次全会7月31日下午在马来西亚吉隆坡投票决定，将（）举办权交给北京。

A.2020年奥运会

B.2022年冬奥会

C.2024年奥运会

D.2026年冬奥会 5.习近平7月1日主持召开中央深改组会议并强调，要把（）要求贯穿改革全过程，既当改革的促进派，又当改革的实干家。

A.“三严三实”

B.“三个代表”

C.“八项规定”

D.“八荣八耻” 6.专家称“猴赛雷”说法不规矩，汉语遭遇消解恶搞，（）四大问题突出。A.草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化

B.娱乐化、模糊化、低俗化、商业化 C.低俗化、草率化、游戏化、朦胧化

D.草率化、嘲讽化、粗陋化、游戏化 7.福建2016年首度发布人感染H7N9疫情，确诊（）病例。A.8例

B.3例

C.2例

D.无感染病例

8.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，由国家对在乡村学校从教（）以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。A.5年

B.10年

C.15年

D.30年

9.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由（）制定。

A.省级公安机关交通管理部门和学校

B.学校和教育行政部门 C.省级公安机关交通管理部门和教育行政部门

D.以上均可

10.以下（）明确规定教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。

A.《教师资格证条例》

B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国教育法》

11.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标，到2020年，普及高中阶段毛入学率达到（）。

A.96%

B.90%

C.85%

D.80% 12.欧洲奴隶社会以培养骁勇的军人与武士为教育目的的是（）。A.雅典教育

B.教会教育

C.骑士教育

D.斯巴达教育

13.教育者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A.阶段性

B.不均衡性

C.个别差异性

D.顺序性

14.“人在少年，神情未定，所以美押，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似心„„”“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。A.说服教育

B.陶冶教育

C.榜样示范

D.实际锻炼

15.以下属于泰勒在其里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》中提出规划课程需要明确的课程基本问题有（）A.学佼教育应努力达成什么目标?

B.需要提供的道具是什么? C.如何有效地组织教学环节?

D.如何确定参考书目? 16.以下属于班级体的特点有（）A.有固定的成员

B.有平等、心理相容的气氛 C.由班主任领导

D.班集体成员有共同的特点 17.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标、提高教学效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.在自主活动中进行自我教育的思想 18.小风是一名留守儿童，自己和年迈的爷爷奶奶住在一起，生活很是艰苦，班主任赵老师知道后经常对小风嘘寒问暖，关心小风的衣食住行，小风也经常和赵老师聊天，诉说自己心中的小秘密，遇到问题也经常向赵老师寻求指导。赵老师的做法是下列哪种教师角色的体现?（）A.父母与朋友的角色

B.示范者角色

C.管理者角色

D.传道者角色

19.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一 学年)内在学习、劳动、生活, 品行等方面的表现进行小结与评价这项工作是（）A.建立学生档案

B.操行评定

C.班主任工作计划

D.班主任工作总结 20.小马正在津津有味地看动画片，但是妈妈告诉他做作业的时间到了，小马又很快把精力投入到学习中去，这说明小马（）.A.注意力的稳定性好

B.注意力的广度大 C.注意力的分配性好

D.注意力的转移快

21.埃里克森认为，那些参与宗教崇拜组织、暴力组织、复仇组织、吸毒组织等，将自己从主流社会的规范中分离出来的青少年之所以容易卷入和采取某种破坏性的行为，如暴力、吸毒、攻击等是因为（）

A.角色混乱，没有获得自我同一性

B.没有克服自卑感 C.对自身产生羞愧，没有获得自主感

D.社交需要没有得到满足

22.老师把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来让学生进行观察，从而找出各自的特点。这符合感知觉的（）A.差异律

B.强度律

C.组合律

D.活动律

23.围绕问题“某农场发生了一场火灾，这火灾是怎样引起的？”小丽给出了以下的猜测：漏电起火；烘烤起火；油料起火；柴草起火；坏人放火；死灰复燃而起„„那么小丽的思维属于（）.A.发散思维

B.聚合思维

C.动作思维

D.形象思维

24.高老师很注重自己在学校的人际关系，总是担心学校的学生、同事和领导会不喜欢自己。高老师处于（）A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段 25.小宇第一次走上学的路时在街角遇到了一只很凶猛的狼狗，从此小宇上学每次都会选择绕道走，这是（）A.回避条件作用

B.逃避条件作用

C.无条件反射

D.本能

26.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）A.场独立型

B辐合型

C.发散型

D场依存型 27.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。A.认知改变法

B.行为改变法

C.精神分析法

D.运动改变法 28.一位新教师总是认为自己不能顺利完成教学任务，担心自己的教学效果,说明（）A.这位教师的教学效能感比较低

B.该教师是一位专家型的教师 C.这位教师的能力索养还需要提高

D.该教师属于“关注学生”阶段

29.考试结束后，考生分析自己成败的经验，对下一次考试做出计划和安排属于（）A.认知策略

B.元认知策略

C.时间管理策略

D.组织策略 30.以下哪个不是影响迁移的因素是（）

A.定势

B.相似性

C.原有的认知结构

D.归因方式

二、多选题〔本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列属于德育原则的是（）A.因材施教原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.疏导性原则 2.以下体现非制度化教育思潮的是（）A.终身教育

B.构建学习型社会

C.非学校化观念

D.非正规教育 3.认为学习不受个体意识的影响的心理学家有（）A.托尔曼

B.华生

C.桑代克

D.斯金纳

4.学习了高中的文言文知识后加深了晓红对初中时学习古诗词的理解，这属于（）A.垂直迁移

B..逆向迁移

C.正迁移

D一般迁移 5.下列现象属于学习的是（）A大猩猩学习算算术

B.鸭子学游泳 C.鹦鹉会说话

D.学生觉得上课的时间总是过的很慢

三、判断说理题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.素质教育是以学生全面发展为重点的教育。

2.政治经济制度决定着社会成员的受教育权。

3.负强化的实质就是惩罚。

4.在操作技能的形成过程中，只要不断练习，技能就会不断快速提高。

四、填空题(本大题共13小题，每空1分，共13分)1.《关于加强中小学劳动教育的意见》中提出通过劳动教育，提高广大中小学生的 劳动素养，使他们明白“______________________________”的道理。

2.《中小学公共安全教育指导纲要》中提出，公共安全教育的形式在小学以游戏为 主，初中以_________为主;高中以体验和辨析为主。

3.____________是指后学习的材料对先学习材料的记忆所产生的干扰作用。4.沉稳内敛，通常来说做事有耐心，但是不懂得变通，这种人所对应的高级神经活 动类型是______________。

5.操作技能的形成过程包括操作定向阶段、操作模仿阶段、______________、操作熟练阶段。

6.“教学应当走在发展的前面”的提出者是___________。

7.动机是个体行为调节系统的组成部分，其中价值观起着核心作用。价值观有多种 表现形式，其中___________是指坚信某种观点、思想或者知识的正确性，并调节控制白己行动的个性倾向性。

8.各课包括三个环节:了解学生、_____________、制定教学计划。9.基础教育课程改革的理论基础有人本主义理论、建构主义理论和____________。10.____________是教育评价的基础、重点，是学校评价的核心。

11.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热情和同情心；一是教师富于_______________的倾向性。

12.与个人渴望相关的、指向未来的一种特殊的创造想象是______________。13.______________是课程计划的中心问题。

五、简答题(本大题共2小题，共10分)1.简述教师专业发展的途径。

2.简述建构主义学习理论。

六、案例分析题(本大题共3小题，共45分)1.某初中学校的王老师个头不高，调皮学生趁老师下讲台的时候，偷偷地站在老师后面与其比高，引得全班同学发笑。王老师一回头，发现该调皮学生的举止，顿觉自尊心受挫，大发雷霆：“你长这么高有什么用，脑子这么笨，有本事把考试分数考高点才厉害!”调皮学生顶了老师一句，“我有身高优势，打篮球比读书强多了。”随后，学生便坐到位置上，拿出新款手机开始玩游戏，此时，王老师感到很生气，二话没说，立马走过去没收学生的手机，扔向教室墙角。全班学生因为王老师的行为目瞪口呆，个个都低下头不敢出声。

(1)试运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。(6分)(2)运用相关的教育法律法规知识来分析该案例中教师的行为。(9分)

2.班里一名父母离异的女同学，从小一直跟着母亲生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。李老师多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极，肯于吃苦，积极参加劳动等优点予以表扬。有时候李老师故意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，帮助她重树信心，给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会，引导她学会与人相处，鼓励她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她，使她终于有了转变，树立了生活的信心，逐步融入了集体。

(1)请指出案例中李老师所使用的德育方法。(9分)

(2)结合案例分析如何培养学生良好的态度品德？(6分)

3.小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

第四篇：教育综合密卷(二)

一、单项选择题(每小题2分，共60分。)1.2016年教育部发文部署今年城市义务教育招生工作，要求严格控制特殊招生，招生比例需在总招生人数的（）以内。A.3%

B.5%

C.10%D.4% 2.瑞典卡罗琳医学院10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家()以及爱尔兰科学家威廉.坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。

A.屠呦呦B.钱伟长C.周培源D.汤飞凡

3.美国总统奥巴马于3月21日至22日访问古巴，这将是()多年来美国在任总统首次访问古巴。A.70

B.60

C.80

D.100 4.国际奥委会第128次全会7月31日下午在马来西亚吉隆坡投票决定，将()举办权交给北京。A.2020年奥运会B.2022年冬奥会C.2024年奥运会

D.2026年冬奥会

5.习近平7月1日主持召开中央深改组会议并强调，要把()要求贯穿改革全过程，既当改革的促进派，又当改革的实干家。

A.“三严三实”B.“三个代表”C.“八项规定”

D.“八荣八耻” 6.专家称“猴赛雷”说法不规矩，汉语遭遇消解恶搞，()四大问题突出。A.草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化B.娱乐化、模糊化、低俗化、商业化

C.低俗化、草率化、游戏化、朦胧化D.草率化、嘲讽化、粗陋化、游戏化 7.福建2016年首度发布人感染H7N9疫情，确诊()病例。A.8例B.3例C.2例D.无感染病例

8.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，由国家对在乡村学校从教()以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。A.5年

B.10年C.15年D.30年

9.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由()制定。

A.省级公安机关交通管理部门和学校B.学校和教育行政部门 C.省级公安机关交通管理部门和教育行政部门D.以上均可

10.以下()明确规定教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。A.《教师资格证条例》B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国教育法》

11.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标，到2020年，普及高中阶段毛入学率达到()。

A.96%

B.90%

C.85%

D.80% 12.欧洲奴隶社会以培养骁勇的军人与武士为教育目的的是()。A.雅典教育B.教会教育C.骑士教育D.斯巴达教育

13.教育者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()A.阶段性B.不均衡性C.个别差异性D.顺序性

14.“人在少年，神情未定，所以美押，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似心„„”“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种()。A.说服教育B.陶冶教育C.榜样示范D.实际锻炼

15.以下属于泰勒在其里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》中提出规划课程需要明确的课程基本问题有()A.学佼教育应努力达成什么目标?

B.需要提供的道具是什么? C.如何有效地组织教学环节?

D.如何确定参考书目? 16.以下属于班级体的特点有（）A.有固定的成员

B.有平等、心理相容的气氛 C.由班主任领导

D.班集体成员有共同的特点 17.班级管理的主要功能是()。

A.实现教学目标、提高教学效率B.维持班级秩序 C.形成良好的班风D.在自主活动中进行自我教育的思想

18.小风是一名留守儿童，自己和年迈的爷爷奶奶住在一起，生活很是艰苦，班主任赵老师知道后经常对小风嘘寒问暖，关心小风的衣食住行，小风也经常和赵老师聊天，诉说自己心中的小秘密，遇到问题也经常向赵老师寻求指导。赵老师的做法是下列哪种教师角色的体现?()A.父母与朋友的角色B.示范者角色C.管理者角色D.传道者角色

19.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一 学年)内在学习、劳动、生活, 品行等方面的表现进行小结与评价这项工作是()A.建立学生档案B.操行评定C.班主任工作计划D.班主任工作总结

20.小马正在津津有味地看动画片，但是妈妈告诉他做作业的时间到了，小马又很快把精力投入到学习中去，这说明小马（）.A.注意力的稳定性好

B.注意力的广度大 C.注意力的分配性好

D.注意力的转移快

21.埃里克森认为，那些参与宗教崇拜组织、暴力组织、复仇组织、吸毒组织等，将自己从主流社会的规范中分离出来的青少年之所以容易卷入和采取某种破坏性的行为，如暴力、吸毒、攻击等是因为()A.角色混乱，没有获得自我同一性B.没有克服自卑感 C.对自身产生羞愧，没有获得自主感D.社交需要没有得到满足

22.老师把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来让学生进行观察，从而找出各自的特点。这符合感知觉的（）A.差异律B.强度律C.组合律D.活动律

23.围绕问题“某农场发生了一场火灾，这火灾是怎样引起的？”小丽给出了以下的猜测：漏电起火；烘烤起火；油料起火；柴草起火；坏人放火；死灰复燃而起„„那么小丽的思维属于（）.A.发散思维B.聚合思维C.动作思维

D.形象思维

24.高老师很注重自己在学校的人际关系，总是担心学校的学生、同事和领导会不喜欢自己。高老师处于()A.关注发展阶段

B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段

25.小宇第一次走上学的路时在街角遇到了一只很凶猛的狼狗，从此小宇上学每次都会选择绕道走，这是()A.回避条件作用B.逃避条件作用C.无条件反射D.本能

26.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于()A.场独立型B辐合型C.发散型D场依存型

27.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于()。A.认知改变法B.行为改变法C.精神分析法

D.运动改变法

28.一位新教师总是认为自己不能顺利完成教学任务，担心自己的教学效果,说明（）A.这位教师的教学效能感比较低B.该教师是一位专家型的教师 C.这位教师的能力索养还需要提高D.该教师属于“关注学生”阶段

29.考试结束后，考生分析自己成败的经验，对下一次考试做出计划和安排属于（）A.认知策略B.元认知策略C.时间管理策略D.组织策略 30.以下哪个不是影响迁移的因素是()A.定势

B.相似性C.原有的认知结构D.归因方式

二、多选题〔本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列属于德育原则的是()A.因材施教原则B.直观性原则C.巩固性原则D.疏导性原则 2.以下体现非制度化教育思潮的是()A.终身教育B.构建学习型社会C.非学校化观念

D.非正规教育 3.认为学习不受个体意识的影响的心理学家有()A.托尔曼B.华生C.桑代克D.斯金纳

4.学习了高中的文言文知识后加深了晓红对初中时学习古诗词的理解，这属于（）A.垂直迁移

B..逆向迁移C.正迁移D一般迁移 5.下列现象属于学习的是()A大猩猩学习算算术B.鸭子学游泳

C.鹦鹉会说话D.学生觉得上课的时间总是过的很慢

三、判断说理题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.素质教育是以学生全面发展为重点的教育。

2.政治经济制度决定着社会成员的受教育权。

3.负强化的实质就是惩罚。

4.在操作技能的形成过程中，只要不断练习，技能就会不断快速提高。

四、填空题(本大题共13小题，每空1分，共13分)1.《关于加强中小学劳动教育的意见》中提出通过劳动教育，提高广大中小学生的 劳动素养，使他们明白“______________________________”的道理。

2.《中小学公共安全教育指导纲要》中提出，公共安全教育的形式在小学以游戏为 主，初中以_________为主;高中以体验和辨析为主。3.____________是指后学习的材料对先学习材料的记忆所产生的干扰作用。4.沉稳内敛，通常来说做事有耐心，但是不懂得变通，这种人所对应的高级神经活 动类型是______________。

5.操作技能的形成过程包括操作定向阶段、操作模仿阶段、______________、操作熟练阶段。6.“教学应当走在发展的前面”的提出者是___________。

7.动机是个体行为调节系统的组成部分，其中价值观起着核心作用。价值观有多种

表现形式，其中___________是指坚信某种观点、思想或者知识的正确性，并调节控制白己行动的个性倾向性。

8.各课包括三个环节:了解学生、_____________、制定教学计划。

9.基础教育课程改革的理论基础有人本主义理论、建构主义理论和____________。10.____________是教育评价的基础、重点，是学校评价的核心。

11.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热情和同情心；一是教师富于_______________的倾向性。

12.与个人渴望相关的、指向未来的一种特殊的创造想象是______________。13.______________是课程计划的中心问题。

五、简答题(本大题共2小题，共10分)1.简述教师专业发展的途径。

2.简述建构主义学习理论。

六、案例分析题(本大题共3小题，共45分)1.某初中学校的王老师个头不高，调皮学生趁老师下讲台的时候，偷偷地站在老师后面与其比高，引得全班同学发笑。王老师一回头，发现该调皮学生的举止，顿觉自尊心受挫，大发雷霆：“你长这么高有什么用，脑子这么笨，有本事把考试分数考高点才厉害!”调皮学生顶了老师一句，“我有身高优势，打篮球比读书强多了。”随后，学生便坐到位置上，拿出新款手机开始玩游戏，此时，王老师感到很生气，二话没说，立马走过去没收学生的手机，扔向教室墙角。全班学生因为王老师的行为目瞪口呆，个个都低下头不敢出声。(1)试运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。(6分)(2)运用相关的教育法律法规知识来分析该案例中教师的行为。(9分)

2.班里一名父母离异的女同学，从小一直跟着母亲生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。李老师多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极，肯于吃苦，积极参加劳动等优点予以表扬。有时候李老师故意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，帮助她重树信心，给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会，引导她学会与人相处，鼓励她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她，使她终于有了转变，树立了生活的信心，逐步融入了集体。

(1)请指出案例中李老师所使用的德育方法。(9分)

(2)结合案例分析如何培养学生良好的态度品德？(6分)

3.小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

第五篇：智能门禁管理控制系统功能说明

智能门禁管理控制系统功能说明

克立司帝控制系统（上海）有限公司

Crest Control System（Shanghai）Co., Ltd.智能门禁管理控制系统功能说明

目 录

1.技术解决方案...............................................................3 2.系统说明...................................................................4 3.系统技术说明...............................................................5

3.1外形美观...............................................................................................................................5

3.2硬件看门狗...........................................................................................................................5 3.3人性化管理...........................................................................................................................5 3.4方便使用及管理，无需因为卡片丢失而更换设备...........................................................5 3.5丰富实用的报警模式...........................................................................................................5 3.6强制关门...............................................................................................................................5 3.7紧急开门功能.......................................................................................................................6 3.8双门互锁...............................................................................................................................6 3.9防潜回、防尾随设计...........................................................................................................7 3.10里外校验开门模式.............................................................................................................7 3.11支持多种识别设备.............................................................................................................7 3.12灵活丰富的多时段设置.....................................................................................................7 3.13多种保护电路设计.............................................................................................................7 3.14强大的跨网段功能.............................................................................................................7 4.软件功能简述...............................................................8

克立司帝控制系统（上海）有限公司 2 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

1.技术解决方案

根据项目技术要求，克立司帝提供一种“分体式智能门禁管理系统”，其以综合布线系统为基础，以计算机网络为桥梁，全面实现对通讯系统、办公自动化系统的综合管理。

系统以非接触式智能卡为出入介质，任何外来人员不能随意开启门锁。所有门禁管理终端通过网络与电脑连接，所有有效卡及用户权限通过软件下载至门禁管理终端，保证脱机、脱网状态下的人员刷卡正常出入。

由于安全性和高效率管理的需要，分体式智能门禁管理控制系统的设计应遵循下列原则：  实用性

整个门禁系统方案在符合客户基本需求的基础上，遵循实用的原则，实现高效的利用率和可操作性。另外，系统门禁管理终端和管理软件相互配合，达到使用系统的最大优化性，管理人员只需具备电脑初级操作水平，通过简单的培训就能掌握系统的操作要领。 稳定性

门禁系统的运用在我们的工作和生活中起着相当重要的作用，且门禁是一个长期不间断运行的系统，所以系统的稳定性显得极其重要。克立司帝的分体式智能门禁管理控制系统终端设备采用全贴片技术，所有电子器件均选用工业级，软件自主研发，在规划与设计方面遵循功能模块化设计原则，使得程序运行更加高效与稳定。本公司的门禁系统经过专业机构检验，并获得相关检验报告，产品自上市以来经过现场应用的检验，拥有相当成功的应用案例、固定客户群和相应的客户服务体系。 安全性

分体式智能门禁管理控制系统强大的实时监控与联动功能为使用者带来了可靠的安全性，特别是在对安全性要求严格的场所，比如：银行、监狱等，门禁管理控制系统必须保证在非理想状态下正常有效的工作，充分保证用户的安全性。 可扩展性

智能化建筑已成为这个时代的建筑特征，用户的需求也不仅仅限于门禁系统，为了达到各系统间的相互兼容、相互配合，在系统的设计方面我们除了考虑管理系统的扩展外，在满足用户需求的情况下，也最大程度的保证了某一管理系统故障后不影响其他系统的正常运行。

克立司帝控制系统（上海）有限公司 3 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

2.系统说明

拓朴图注解：

1、图中以单门双向门禁控制器、双门双向门禁控制器和四门单向门禁控制器为例，展示了各种门禁控制器与读卡器及门锁和开门按钮的连接方式及关系；

2、整个系统数据服务中心可连接不限数个基础单元管理工作站，所有管理工作站通过交换机与服务器连接，实现信息交换与共享；

3、每个门禁控制器都支持TCP/IP通讯方式，针对不同的现场环境选择不同的门禁控制器，所有管理电脑通过分配给每个门禁控制器固定IP地址来识别和管理门禁控制器；

4、所有系统中使用的卡片可集中到服务器上去发行。

克立司帝控制系统（上海）有限公司 4 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

3.系统技术说明

3.1外形美观

外形美观、细致、坚固耐用，由欧洲设计师专为中国市场打造；独有的多重认证方式，保证刷卡资料的正确性。

3.2硬件看门狗

硬件看门狗，保证机器工作稳定，死机后能自动重启。

3.3人性化管理

一张感应卡可以代替所有的大门钥匙，且具有不同的通行权限，在权限范围内的大门，刷卡才可进入，同时也要遵循时间段及期限的限制。所有人员的进出情况都将在电脑中记录，便于针对具体事件的发生进行查询及落实责任。

3.4方便使用及管理，无需因为卡片丢失而更换设备

当卡片遗失可在系统内即时挂失，这样即使其他人捡到了该卡片也无法进入，您不必为了安全起见重新换锁，为每个人重新配钥匙。对于辞职离开的人员可采用卡片禁用（挂失或退卡）方式，该员工卡片以后都无法刷卡进入。

3.5丰富实用的报警模式

所有的报警都会在总控制电脑上实时显示红色闪动记录，并驱动计算机音箱提醒管理者注意，通过报警输出和消防联动扩展板，还可以驱动警笛警灯等予以现场报警。

非法闯入报警：门被人非法强行破坏打开。

门长时间未关闭：人员进入后，门没有关好，超过一定时间予以报警提醒进入的的人员或者控制室的管理员安排关好该门，该时间可以自定义设置。

非法卡刷卡报警：该功能可以有效地提醒管理员有人试图重试一些卡片来开门。胁迫报警：工作人员被人胁迫要求打开某些门，如果该工作人员拒绝开门或者强行报警会被犯罪份子进行人身伤害，所以此时工作人员可以假意顺从犯罪份子，输入特定的反胁迫密码，此时门被自然打开，系统可以不动声色地将被胁迫的报警信息发送给中央控制人员的电脑，并驱动报警，及时采取措施。并同时保障了被胁迫工作人员的人身安全。

3.6强制关门

如果管理员发现某个犯罪份子在某个区域活动，管理员可以通过软件，强行关闭该区域克立司帝控制系统（上海）有限公司 5 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明 的所有门，使得犯罪份子无法通过偷来的卡刷卡或者按开门按钮来逃离该区域，通知保安人员赶到该区域予以抓捕，犯罪份子注定无处可逃。

3.7紧急开门功能

当工作人员早、晚在金库接送钱箱，或者在非常紧急的情况下（如遇到火警、毒气）按下设置在营业厅的紧急开关按钮控制报警输出和消防联动扩展板，即可实现临时紧急打开某些门。

3.8双门互锁

许多银行的重要通道(例如通往储蓄所工作大厅的通道)设置有两道门，要求两道门予以互锁，以方便有效地控制尾随或者秩序进入。

当第一道门以合法方式被打开后，若此门没关上，则第二道门不会被打开；只有当第一道门关闭之后，第二道门才能够被打开。同样的道理，如果第二道门没有关好前，第一道也不予以刷卡打开。

本系统可以方便便捷稳定地软件设置来启用或者禁用这两个门所辖的控制器的这个功能，无需额外的物理接线。如果使用四门控制器还可以启用三道门，甚至四道门的互锁。

应用案例举例：

前后两道防盗门组成一个全封闭的安全走道，门上装有猫眼或防弹玻璃－观察窗，用于监视通道内的所有情况，正常使用时，职员拿出经过授权的合法卡在读卡器上读一次卡，得到系统主机确认后，系统主机将自动开启公共区域的1号门的电锁，持卡人再用钥匙打开机械锁才能进入1号门，进入中转区域，防盗门的宽度只允许容一个正常人身位通过，防止不法分子尾随进入。进入通道后必须关好第一道门，才能通过刷卡或第二道门外的出门按钮开启防盗门。

克立司帝控制系统（上海）有限公司 6 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

3.9防潜回、防尾随设计

有些特定的场合要求，执卡者从某个门刷卡进来就必须从某个门刷卡出去，刷卡记录必须一进一出严格对应。进入进门未刷卡，尾随别人进来，出门刷卡时系统就不准他出去，如果出门未刷卡，尾随别人出去，下次就不准他进来。或者某人刷卡进来后，从窗户将卡丢给其他人，试图进来，系统也会拒绝该人刷卡进来。如果用户设置启用该功能就可以实现该功能，该功能一般用于部队，国防科研、银行金库等场合。这个功能对于落实谁何时处于某个区域提供了有效证据(适用于某些案件的勘查)，有效地防止尾随，维持良好门禁管理秩序有积极的意义。

3.10里外校验开门模式

某些重要的门需要，外部合法人员刷卡后，经内部人员确认后才予以开门。本系统可以通过以下模式来实现：

外部大门设置一台双路控制器，一路接读卡器校验，二路的按钮输入端接管理员校验信号。两路的输出继电器同时控制电锁。合法人员刷卡后，门并不能打开，通过联动扩展板输出请求信号给管理员。管理员桌面安装一个提示灯或者喇叭，管理员收到请求开门的信号后，对比屏幕上的记录核对身份，甚至可以通过银行原有的视频监视设备核对来访者的身份后，通过本地读卡器刷卡，通过单路控制器输出校验许可信号给大门控制器的二路输入点，打开大门。管理员在没有收到合法请求信号时，刷卡门也不会打开。

3.11支持多种识别设备

支持多种识别设备，如：读卡器、指纹机、掌纹机、乱序密码等；能兼容行业内95%以上的识别技术，如：磁卡、条码、生物特征等。

3.12灵活丰富的多时段设置

可设置在某一时间段内刷卡有效。

3.13多种保护电路设计

多反馈电源保护、二级防雷防电涌设计，大负载继电器输出设计并带有瞬间过压保护，所有输入口光藕隔离，保证了系统的安全性与可靠性。

3.14强大的跨网段功能

运用于不同网段内的门禁数据集中管理，适用于：如互联网中总公司分公司门禁集中管克立司帝控制系统（上海）有限公司 7 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

理模式，解决大型集团公司远程管理的问题。

4.软件功能简述

 系统以C/S结构运作，规模可以自由伸缩

工作站端提供人机交互接口，完成日常收费事务／管理的具体操作；服务器端存储并管理所有数据，接收工作站端的指令，进行实际的运算处理；服务器端数据库采用SQL Server 2000大型数据库服务软件；整个系统共用一个数据库，保证了数据的完整和数据传输的可靠；即使系统服务器出现故障，各站点仍能按单机操作方式工作，而不会使整个系统瘫痪。 软件两级管理

软件分为“管理中心软件”和“门禁管理软件”两级管理，采用严格的分级管理程序，操作口令和智能卡权限验证设计，有效地避免了非法越级操作，各级的管理权限由客户自己定义。两级管理易于扩展一卡通管理系统架构模式。 支持常开、常闭功能

主要用于出现火灾等紧急疏散情况或特殊情况，通过软件强制打开或关闭某个特定的门，用于紧急或疏通场合。 多种登录方式

可以给不同的操作人员设定不同的用户名和密码。操作人员在登陆软件时可直接读卡或输入用户名+密码来登录。

 人事资料管理

操作员可以把持卡人的姓名，电话号码，编号等资料输入电脑，以便在实时监控人员进出时了解进出人员的详细资料，包括姓名、编号、电话号码、地址等。 人员进出权限设定

根据需要可设定人员出权限，如允许进入哪扇门、什么时间可以进入这扇门、是否实行假日管制、是否实行反潜回管制等进出权限设定。本软件提供的强大功能，确保你在使用时得心应手。 快速发卡

通过管理中心软件发好的卡片可在权限内的一卡通子系统中使用，无需重复发卡。

 丢卡挂失，严密管理

克立司帝控制系统（上海）有限公司 8 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

持卡人不慎遗失卡片时，在软件中将其挂失作废，当门禁读卡挂失卡片时，可通过软件报警提示管理员。 实时监控、远程开门

实时监控界面方便管理员查看每一个人员的进出资料，包括进出人员的姓名、性别、编号、电话号码及地址，也可以通过实时监控来查看每扇门的开关状态。你可以足不出户，通过软件远程开门。当发生火灾时你可以在1秒钟之内，将系统所有的门打开，方便人员逃离。 电子地图

先进的电子地图功能，方便管理员直观的查看门禁的分布情况及门的开关状态。

一卡通管理中心——设置界面

克立司帝控制系统（上海）有限公司 9 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

门禁管理软件——主界面

门禁管理软件——实时监控

克立司帝控制系统（上海）有限公司 10 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958 智能门禁管理控制系统功能说明

门禁管理软件——电子地图

克立司帝控制系统（上海）有限公司 11 地址：上海市松江区荣乐东路552号 电话：+86-21-57743398 传真：+86-21-57742958