印版质量检测总结

第一篇：印版质量检测总结

1.印版外观质量的检查

基本要求：板面平整，干净，擦胶均匀，无破边，无折痕，无划痕，无脏污和墨点等

2.版式规格的检查

基本要求：版面尺寸，图文尺寸，咬口尺寸，折页尺寸，折页关系等做检查。做到版面误差尺寸误差小于0.3mm，套色版一定要做到图文端正，不歪斜。

3.图文内容的检查

基本要求：文字正确，无损字，无瞎字，图版与文字对应内容一致，方向正确，PS版感光胶膜结实，不发虚，不脱膜掉版，多色套晒时，色版齐全。规矩线是胶印四色套印的依据和基准，要求细且黑；同时规矩线，角线又是纸边印刷产品裁切的标准，所以要保证应有的规矩线应齐全完整；另外要注意规矩线，角线，拖捎线的位置，抱孩子呢过印版上产品尺寸大于裁切后的成品尺寸，避免角线，规矩线裁切不掉，附在印刷产品上不雅观。

4.网点质量的检查

印版中的网点应达到网点饱满，完整，光洁，无残损，无划伤，无空心，毛刺少等，借助5~10倍的放大镜对5%的小网点，50%的网点和95%的网点进行观察分析，对胶印印版与打样张的单色样叠色样相应色别的网点进行比较。如果高光部分，中间调部分，暗调部分的网点大小和打印样张基本吻合，说明印版深浅符合上机要求，如果网点扩大，说明说明阶调过深，网点变小，说明阶调过浅，如果出现网点扩大，暗调小白点糊死现象，说明图文颜色晒深。一般情况高光的2%和暗调的98%应该良好再现。

通过检查印版阶调层次的深浅，可以观察到ＰＳ版晒版，电分阶调层次，网点光洁度是否有问题，软片是否存在灰雾，不清晰等现象。

5.胶印印版色别的区别和检查

根据打样的色样核对印版的色别，看是否符合套印的需要。有文字，线条，图文的印版根据彩色稿比较容易区别出各印版的具体颜色；对于那些电分四色的套印印版，鉴别色有一定的困难，这就要求在做版、拼版时一定要在印版边沿上标上色别，这样上机印刷的时候只要看一些色别就可以区分开来。总之，胶印印刷的商标，电分四色套印，书刊封面等凡有梁总颜色以上的套印的产品，都要标记色块标记，以免把颜色搞错。另外在印版上经常会有一些其他的代用符号表示颜色，操作者应当也有一定了解，严格避免印版上错的现象。

6.印版图文和非图文部分的检查

胶印空白部分要求：干净，整齐，无龌龊。应该自习检查，看版面是否有脏点或者划伤，氧化干涸，是否漏滴的感光胶膜。对于印版上带脏的地方，可以用ps 修版膏进行去脏处理，漏滴的感光膜层可以用PS版补版笔进行补版的修正，对于某些细小版面起版，带脏点等版纹有问题，不一定非换新版，版面曝光和显影不是带脏，可以用稀释的显影液涂擦，使得印版符合印刷要求尽可能加以应用，今儿降低原材料消耗和提高印版耐印率。

为了确保胶印印版的质量稳定可靠，印版工序的操作人员，质检人员必须对晒版的印版认真检查，以便在大批量正式印刷之前发现质量问题及时有效的予以纠正，从而达到提高印刷产品质量，做好制版与胶印连个环节衔接的目的。

第二篇：期中质量检测总结

精细管理 落实为天

期中总结

本学期，我担任班主任工作，并担任两个班的语文教学工作。在学校和级部的正确领导下，根据学校 “精细化、抓落实”的精神，按照级部的统一部署，认真完成工作，比较圆满的完成了学校和级部的教学任务和管理任务，现汇报如下：

一、教学方面：

期中试卷分析

本次语文试题考查基础知识方面以第五模块课内内容为主，题型较侧重基础。从学生答题情况来看，选择题部分，字形、近义词辨析，对学生来说是难点，出错较多，需要加强练习。文言文部分整体掌握还可以。翻译第一句，第二句失分较多。值得欣慰的是名句失分不是很多。第2卷中，作文的卷面书写，因前段时间加强练字，很多同学都有进步，后续还应加强练习，以求所有学生都有进步。

反思

学生语文学习自觉性差，对语文不重视，不只是后进生，前面的优生也或多或少的存在这一情况。

作文教学重视不足。这次考试，学生的作文暴露出了这样那样的问题，有的同学审题不到位，简单的题目考虑过多以致跑题；有的同学不会布局谋篇，一篇文章写下来条理不清晰，不会分段；还有的同学不会选材。上学期的作文训练次数偏少，有时学生写了作文也不能及时跟上讲评以致学生作文能力偏弱。

现代文阅读训练少。在教学过程中注重了对课文的讲解，对文言知识点的梳理，对现代文阅读训练重视不够，学生做题做得少对答题规范、答题思路、答题术语掌握不够。

下一步措施

继续强化基础知识的背诵默写，重要的地方一定要落实到笔尖，不能只是看看，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。加强作文的指导训练，尤其是作文审题方面和对事例的分析论述方面。并且要求学生积累作文素材。加强现代文阅读训练，计划每周一篇，提高阅读能力及答题能力。进一步规范学生的书写，答题。侧重知识的落实，坚持每日积累整理，加大作业的检查监督。

二、班级工作方面

1、进一步规范学生日常行为，加强日常督察。从学生日常行为规范抓起，从学生生活和学习的方方面面管起，从早上7点前（甚至6点40）的早到校自习、外环境卫生督察，到大课间的学生跑操、课间秩序；从上课期间的不定期督查，到读报时间督查、晚自习学生自主管理，做到全时段、无缝隙督查。

2、强力推进主题班会活动。根据级部计划，扎实执行主题班会制度，每周的主题班会都针对学生中最近出现的问题进行，同时，根据情况，由班干部带头，学生参与，学生主持进行有特色的主题班会活动，促进了班会活动的有效性，使学生在主题班会中受到了教育，提高了他们的责任意识和参与意识，人人都自觉地接受了教育。

总结上半学期，既有成绩，也有不足，比如没有充分发挥班干部的自主作用，有时候不敢广泛发动学生，学习小组的评比细则还存在不合理的方面等，这些都是下半学期需要改进的地方。

第三篇：2010夏质量检测总结

双城学区2009-2010学 第二学期期末质量检测工作总结

为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照区教育局凉教教发【2010】9号文件精神，我学区于7月2日下午召开了期末考务会，对期末各项工作做了具体细致的安排，并提出了明确要求。7月4日上午到教育局统一领取试卷，7月5日—7月9日进行了检测工作，各校按照学区统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：

一、健全领导机构，加强组织领导。

学区成立了以站长蔺志贤同志为组长，副站长赵设庆同志及三所中学校长为副组长，张忠同志为考点主任，徐国栋同志、张生勇同志、叶万忠同志为考点副主任的领导小组。下设考务组、保卫组、后勤组，并安排包场领导。向各学校下发了期末质量检测活动安排秩序册，明确了工作职责、考试科目及时间安排，并对安全工作、考场设置、考场布置、监考教师安排、阅卷及复核工作做出了细致安排。

二、考试工作

为确保本次期末考试各项工作严格按学区统一要求予以落实，学区决定将十六中定为双城学区考点，小学教育质量检测由小学教师承担监考工作；中学教育质量检测由中学抽调教师承担监考工作，并于7月5日早7点30分召开监考教师培训会。之后学区组织人员检查考点试场安排情况，通过巡视检查，了解到各校重视考试工作，加强了对考试工作的组织管理，各校做到了按学籍人数组织考试；各年级学生均单人单桌。包场领导不定期巡视考场，检查考试及监考工作；考场整洁，秩序良好。由此反映了各校考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进学生学业发展。

三、阅卷工作

此次阅卷按期末检测阅卷标准，学区统一组织了此次考试阅卷工作。由各小学抽调的教师承担小学阅卷工作，由十六中、南安中学、安全一贯制学校中学组教师承担中学阅卷工作。采用流水作业，集体批阅的方式，对阅卷教师进行了明确分工，组织全体阅卷教师对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。全体阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动学习。

四、试卷分析与统分工作

根据此次考试工作要求，综合各校学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是习作题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比数学成绩好。特别是3—5年级英语试卷命题质量比以往有较大提高。

在统分过程中，学区按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。

五、经验总结

1、各校应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度。

2、各校应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。

3、要规范学生的学习行为，使学生的平时训练规范化，平时考试标准化。

4、严格做好考试过程中的保密工作。试卷监管做到人不离卷，卷不离人；监考过程中责权分明，考纪严明；试卷密封规范、标准；成绩录入使用密码。

双城学区

二○一○年七月十三日

第四篇：2010夏质量检测总结

双城学区2010-2011学 第二学期期末质量检测工作总结

为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照商南县教育体育局[2011]161号文件精神，我辖区于7月3日下午召开了期末考务会，对期末各项工作做了具体细致的安排，并提出了明确要求。7月3日下午各主考和考务人员到梁家湾九年制学校校长办统一领取试卷，7月4日—7月5日进行了检测工作，各校按照学区统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：

一、健全领导机构，加强组织领导。

辖区成立了以校长徐明友同志为组长，副站长刘敏祥同志及三所村校校长为副组长，李德江同志为考点主任的领导小组。下设考务组、保卫组、后勤组，并安排包片领导。向各学校下发了期末质量检测活动安排秩序册，明确了工作职责、考试科目及时间安排，并对安全工作、考场设置、考场布置、监考教师安排、阅卷及复核工作做出了细致安排。

二、考试工作

为确保本次期末考试各项工作严格按学区统一要求予以落实，本辖区共有436名小学生，设立5个考点，小学教育质量检测由小学片内教师承担监考工作；并于7月3日早6点召开监考教师培训会。之后辖区组织人员检查考点试场安排情况，通过巡视检查，了解到各校重视考试工作，加强了对考试工作的组织管理，各校做到了按学籍人数组织考试；一年级学生单人单桌；其余各个试场均为不同年级搭配，包片领导不定期巡视考场，检查考试及监考工作；考场整洁，秩序良好。由此反映了各校考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进学生学业发展。

三、阅卷工作

此次阅卷按期末检测阅卷标准，学区统一组织了此次考试阅卷工作。由各小学抽调的教师承担小学阅卷工作，采用流水作业，集体批阅的方式，对阅卷教师进行了明确分工，组织全体阅卷教师对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。全体阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动学习。

四、试卷分析与统分工作

根据此次考试工作要求，综合各校学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是习作题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比数学成绩好。特别是3—5年级英语试卷命题质量比以往有较大提高。

在统分过程中，学区按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。

五、经验总结

1、各校应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度。

2、各校应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。

3、要规范学生的学习行为，使学生的平时训练规范化，平时考试标准化。

4、严格做好考试过程中的保密工作。试卷监管做到人不离卷，卷不离人；监考过程中责权分明，考纪严明；试卷密封规范、标准；成绩录入使用密码。

双城学区

二○一○年七月十三日

第五篇：小学期中质量检测总结

小学期中质量检测总结

教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。通过期中质量检测，我们看到了工作中的点滴进步，我们感到欣慰，感到愉悦。虽然这次成绩好于每个学期，但我对我校的教学成绩还是非常担忧的，深感付出的努力还远远不能适合上级的要求。为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，查明工作的薄弱环节，寻找尚存的问题，做到有的放矢的开展教学工作，现将我校期中质量检测的情况分析如下：

一、本次考试成绩分析: 本次考试一年级语文平均分92.1，合格率、优秀率100%；一年级数学平均分94.5，合格率、优秀率100%；三年级语文平均分88.4，合格率、优秀率100%；三年级数学平均分95.6，合格率、优秀率100%；三年级英语平均分93.1，合格率100%，优秀率87.5%；五年级语文平均分83.6，合格率100%，优秀率86.67%；五年级数学平均分88.4，合格率100%，优秀率86.67%；五年级英语平均分92.7，合格率、优秀率100%；全校总评在中心小学各小学中名列第一。从本次考试成绩来看，各班平均分均高于学区平均水平，合格率全都达到了100%，优秀率全部达到了85%以上。

二、我校主要取得的成绩和存在的问题

（一）取得的成绩

1.我校大部分班级教学成绩在各校排名中名次有所上升，学校 大部分学科成绩名列各校前茅。各班学习成绩优异的学生较多，大部分学生学习习惯良好，除了能按时完成作业以外，还能自主阅读一些课外读物，知识面广，学习的自觉性较强。

2.就考试答卷而言，各学科基础知识落实到位，大部分学生基础知识得分较高。

3.大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。4.学生解决问题的能力有所提高。

（二）主要存在的问题

1．从本次考试成绩来看，我校整体教学水平还不太突出，虽然各门学科名列前茅，但是每个班级都有个别学生学习成绩不理想。

2．教师的业务能力不够强，教学方法不够新颖，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。

3.教师与学生家长联系不密切，加上我村学生家长的文化氛围相对薄弱，对孩子不关心，不支持，学生的学习兴趣不高，家长对学生的要求和学校的配合不强，是个别学生成绩低的主要原因。

4.学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

三、今后采取的措施：

1．要及时对课堂教学情况了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。

2．注意从繁杂的事物中解脱出来，周密安排，科学布置，把主要精力集中于教学工作的管理上，以教学为中心，提高整体教学质量。在有限时间内挤出自习时间，由学校统一进行安排，加强自习课的管理。

3．加强教师培训工作，采取有效措施，提高教师的教学水平和艺术，向四十分钟要效率、要质量。尤其是加强英语老师的培训和自学。

4．狠抓教学常规管理，从教学设计，教学组织，教学过程，学生作业，学生辅导各个环节入手，严格规范教师的教学行为和学生的学习行为，培养教师的良好教风和学生的良好学风，在学生的学习习惯培养上狠下功夫，力争使大多数学生学得扎实，学得有成绩。

5．做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，家校多联系多配合，不让学生沉迷电视、游戏。让学生养成良好的学习习惯。

6.帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等

7.因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学 中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种能力，挖掘学生的各种潜力。

8.提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

二〇一三年十一月十八日