关于大学生网络成瘾问题看法范文

第一篇：关于大学生网络成瘾问题看法范文

关于大学生网络成瘾问题看法

20823D张双梁

摘要：大学生网络成瘾已经成为日趋严重的社会问题，正确引导大学生更有效地利用网络资源，是社会需求也是我们的责任。本文通过问卷调查与访谈，深入分析了大学生网络成瘾的原因，并提出了相应的对策。

关键词：大学生；网瘾；需要；对策

一、引言

随着社会的进步及人民生活水平的提高，计算机得到了极大的普及，2009年3G网络的正式开通，使网络作为传播媒体对人们的影响日益巨大。2010年1月22号，中国互联网络信息中一b(CNNIC)在京发布了《中国互联网络发展状况统计报告》，报告中指出，截止g~2009年l2月30号，中国网民规模达到3．84亿，普及率达到28．9％，年增长率为28．9％，网民基数庞大，网民数、宽带网民数、国家CN域名三项指标继续稳居世界第一，无不例证中国互联网规模的更加庞大，愈来愈多的人们开始利用网络丰富自己的生活、学习和工作。然而，不正确的网络使用习惯，使人们对网络产生强烈的依赖感，形成“网瘾”。大学生作为社会的栋梁，同样受到了网络的袭击。胡锦涛同志明确指出：“特别要认真研究互联网对青年带来的影响，努力建设思想政治工作的新阵地，打好网上宣传教育的主动仗，努力使互联网成为广大青年获取知识信息的新窗口和接受思想教育的新途径。”上网成瘾对大学生的身心健康及正常的学习、生活和发展都产生了极为不良的影响，对学校的学风、校风的建设以及学校的可持续发展，有着

很大的负面作用。由此可见，杜绝大学生网络成瘾已经成为时代的使命，成为人们亟待解决的问题。

二、网络成瘾的诊断标准

早在1995年，纽约的精神科医生戈德堡就提出了“网络成瘾综合症”这一概念，并将“过度使用网络而在幸福感上有所欠缺”作为这一综合症状的临床定义。1996年，美国匹兹堡大学心理学家金伯利·s·杨格提出了诊断“网瘾综合症”症状的8条标准，其主要内容是：想一想，在过去一年里，你是否经历过下列状况：

1．全神贯注于互联网，并在下线之后继续想象上网的情形；

2．觉得需要在网络上花费更多时间才能感到满足；

3．多次努力想控制或停止使用网络，但总是失败；

4．当你试图减少或停止上网的时候，你会感到情绪低落而且暴躁易怒；

5．花费在网上的时间总比预期的时间要长：

6．为了上网，宁愿置重要的人际关系、工作或教育机会于不顾：

7．曾向家人、朋友或他人撒谎，以隐瞒自己涉入网络的程度；

8．上网是为了逃避问题或释放情感，诸如无助、罪恶或焦虑沮丧。

如果符合以上8条标准中的5条或者5条以上的任何人视为“网瘾综合症”的初期患者；如果一周上网时间超过40小时，即可以被视为患有深度“网瘾综合症”。

三、大学生网络成瘾的原因

本文对普通本科综合性院校在校大学生开展了“上网问卷调查表”调查。调查方式采取了匿名问卷的形式，调查对象覆盖笔者所在学校所有院系学生，该校学生现有14000X~,学生，发放问卷1000份，回收有效问卷803份，其中129份为网瘾学生(“网瘾”标准为金伯利·S·杨格的判断标准)，约占16％。其中网瘾大学生的主要统计数据如下：

调查结果显示：

第一，网瘾年纪分布的层次性。网瘾学生主要分布在低年级，这些学生刚进入大学，对自己在大学中的角色还没有定位与适应，从几乎没有业余时间猛然到有很多时间自由支配，从不需要自己考虑未来到现在自己长时间的迷茫与空洞，从依赖到猛然问独立，都让大学生感到空虚、无聊。再加上现代大学生独有的个性与气质使其人际关系变得紧张以及恋爱失败等消极因素及不够成熟地处理来自外在的压力，极易使大学生将注意力转向虚拟的网络。

网络具有独特性、开放性、匿名性和便捷性。独特性是因为网络的虚拟性，这是大学生容易上瘾的重要因素。现实生活中，人们渴望成功、完美、自信、成熟、英雄，实现人生的自我价值(缺失需要和成长需要)，人们为此奋斗，经历挫折与失败，但这要付出很大的代价，而在网络这个虚拟的环境里，人们不需要付出太多的时间和金钱，可以避免挫折与失败，隐藏缺点，放大优点，塑造一个吸引他人的完美角色，网络充当了“精神慰问师”的角色，是人在现实生活中的“梦

工厂”。从马斯洛需要层次理论分析，它满足了人的各种需要。网络空间对地理空问的超越和交往的匿名性等因素形成了一种强迫性的激励机制：当你向陌生人发出你的信息之后，要么在很短的时间就可能收到回复，要么收不到，这种不确定性的回应类似于博彩游戏中的不确定性奖励所带来的刺激，它使人们始终带着一种期望，等待这种不确定的奖励。

第二，网络地域的分布性。以前提到上网就是网吧，而现在学生的上网地点主要是寝室和学校机房，这两个地点占到了85％。将近50％的人拥有个人PC机，也就是说每两个大学生中就有一个人拥有电脑。现代学校对硬件设施的完善、计算机硬件价格的持续走低以及宽带上网的快速普及，使得学校机房拥有大量的电脑及丰富的网络资源，这给网络成瘾提供了温床。

第三，网络连接的多样性。近几年由于手机的普及以及3G时代的到来，使得手机网络业务得到空前的发展，手机上网更使许多大学生随时、方便、快捷地网上冲浪。“手机偷菜”，手机登录QQ及空间，手机网络游戏、小说，使得网络在生活中见缝插针、无孔不入。大学生现在基本是“人手一机”，再加上便宜的流量付费，无需担当经济压力就可轻松上网。调查结果显示：将近1／5的学生有上课手机上网的习惯，假设一个班有5O个学生，就有10个学生在拨弄自己的手机，周边同学和课堂氛围都会受到极大的影响。随着无线局域网技术的成熟，人民生活水平的提高，无线上网也逐渐流行起来，在校园里可随处可见学生拿着笔记本无线冲浪的情景，无线上网逐步走上了流行的前沿。

四、大学生网络成瘾的干预及对策

根据网络与人的缺失需要和成长需要的互补性、现代网络时代的特点以及客观环境的影响，我们制定了以下措施防止学生网络成瘾，对网络成瘾者进行纠正与治疗。

1．进行思想道德教育。刚进校的低年级学生，可以通过讲授知识、学生座谈、主题班会、团员活动、请专家作报告、开展有关上网的专题讨论或辩论、榜样示范等形式多样的方式进行网络知识教育、网络道德规范教育，帮助他们认识网瘾的危害，自觉远离网瘾。开展大学生职业生涯规划系列讲座，让学生对自己的职业生涯有大致的规划，鼓励学生多参加社团活动，让学生走出迷茫、空虚的大学生活。对于已上瘾、处于过度上瘾阶段的学生进行传、帮、带，通过重新分配寝室(让网瘾学生与多数未上瘾学生分配在一起)；与班主任座谈，使其树立正确的人生观、价值观；聘请心理咨询师，对其进行心理治疗培训；合理分配任务，表扬学生，让学生在完成任务中树立自信，满足人的成长需要。

2．根据网络的地域分布性特点，规范和管理网络。学校机房可派老师适时监督与管理，机房建立网络交互平台和心理咨询平台，及时了解学生真实的心理需要和困难；建立集政治、军事、学习、趣味等一体的网站，把学生的主要精力集中在有利的方向上；采取用户注册上网制，适时给予警告，及时发现网瘾者。加强学生公寓个人电脑的管理，有效、合理限制学生上网时间，防止大学生无节制、不定时上网。通过寻访、监督等方式及时发现沉迷网络的同学，做好有效教

育，及时挽救。通过政府和学校，加强学校周边环境的整治。政府要下大力气管理好网吧的经营活动，使其规范化、制度化，对黑网吧坚决取缔，严格执行网络监管制度。网吧经营者应建立“信息海关”、“信息安全防火墙”，阻止“危害数据”的进入，从源头上净化网络，为大学生提供一个健康的网络环境。

3．依据网络连接的特性，采取措施文明上网。对手机上网进行大力宣传，学校开展讲座，提倡健康、文明上网。对上课秩序进行规范、制度化，不允许学生上课使用手机，制定大学生日常行为规范，约束学生；对已犯学生进行激励、批评教育。逐步把手机上网转移到有利的方向上。

五、总结

防止和医治大学生网络成瘾，不仅仅是学校、政府的责任，也是社会、家庭、学生自己的责任。网络是21世纪的新文明成果，我们每个人都有责任去维护健康的网络程序，进行社会文化建设和精神文明建设。家长和自己的孩子进行一次促膝长谈，学生应该对自己的未来负起责任，树立正确的人生观、价值观，把握自己的青春，实现自己的人生价值。

第二篇：大学生网络成瘾调查报告

一、问题的提出与配景

由于宿舍上彀条件比较便当，今朝我校学生宿舍使用网络比较遍及便捷的网络环境渠道虽则提高了同窗们获取信息的效率，却使很多同窗沉溺于网上游戏不克不及自拔，甚至严重影响了学业

网络对今日的在校大学小时候起说，就像是讲堂以外的第2个空间，成为大学糊口密不可分的一部分如何健康有效地哄骗网络，是当今高档教诲范畴面临的1个新问题我们对此十分存眷并对此进行调查阐发 1.网络成瘾的概说

“网络成瘾”（INTERNET ADDIVTION），又称“网络成瘾综合症”（internet addiction disorder 简称IAD），今朝对网络成瘾没有1个同一的界说以及诊断规范不同的学者对其命名也不同诸如网络狂、上彀狂、计较机倚赖、因特网成瘾停滞、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网倚赖都是对过度使用因特网的描述⑴网络成瘾观点最早是由usa精神病医生Goldbery在1994年提出的当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为以下两种不雅点：网络成瘾是一种网络技能下的心理疾病；网络成瘾是一种因为习惯而导致的举动成瘾

2.大学生网瘾问题的近况：

大学生上彀的目的首要有上彀谈天结交、玩网上游戏、网上收集信息等由于处置惩罚不当，对上彀产生了一种心理上的倚赖其首要表现为网络谈天与外交成瘾、网上游戏成瘾、网络信息收集成瘾等多种情势据《中国Internet发展状况统计报告》统计，截至2004年6月30日，中国网民人次为8700万，大专以上课历的占56.8%，18--24岁的网民占36.8%（这正是大学所处的阶段），大学生中约84%在上彀网络给人们供给便当的同时，也给人们带来了一些负面影响网络成瘾征象越来越严重，而大学生网络成瘾已导致人们的存眷，外洋一项研究表明，13%的大学生网络使用过度有负面影响

（1）.网络谈天成瘾：网络谈天成瘾指的是个体沉迷于网络谈天，且为了消除下网后的焦躁不安而不停延长上彀时间，由此获患上餍足感，致使事情、学习、人际瓜葛甚至就业机会受到影响（1）网上谈天结交是大学生上彀的首重要的条目的之一，一些大学生对网络谈天沉迷不醒，甚至深陷此中不克不及自拔我国一些省市对上彀大学生目的的调查预示，网络谈天占上彀大学生比例的40%以上一份来自大学生“网民”的调查报告预示，网友个数为5--10个的大学生比率高达66%，使用QQ谈天东西的有74%，使用谈天室的占40%，使用BBS的有40%，使用其他谈天东西的为8%，在谈天者中，有63%的是在交流思想感情，53%的是交流相干信息

（2）网络文娱成瘾：它包孕了网上游戏成瘾，网络歌曲成瘾，网络影戏成瘾等，在这几种情势中，网上游戏成瘾出格突出据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2006年1月17日漫衍的“第十七次中国互联网络发展状况统计报名”预示：到200512月31日为止，我国上彀用户总额突破1亿，此中大专以及本科文化程度的网民占50.7%，有33.2%的网民是“网上游戏”用户大学生上彀目的的调查表明，玩网上游戏已经成为大学生上彀的首选目的在调查中发明，有40%以上的大学生对网上游戏“情有独钟”

其他近况：

在上彀大学生中，有至关一部分热中与电脑程序的建造，自建以及公布个人网页不可抑制的介入网上会商，在BBS上发表文章等，有的大学生还想通过网络使本身一晚上之间成为一百万富翁

二.问题（大学生网络成瘾的影响）：

（一）：对学业的影响：大学生网络成瘾削弱了学习的动机，容易遭受学业上的艰难困苦网络成瘾使大学生整日与电脑为伴，对学习落空信心，甚至害怕走进讲堂一天想着阿谁颜色缤纷的网络世界，以致与旷课，逃课去上彀，结果使学习成绩江河日下更为严重的是由于学业疏弃而遭受到学校的强制进行退学金伯利·杨的调查表明，学业问题是网络成瘾给大学生带来的首要问题，网络成瘾者中有58%的人提到学业上的败绩上海某校退学或转学的250名大学生中，有1／3的学生是因为网络成瘾而导致学习成绩不佳，没有通过考试一些高校的教员感叹：现在因成绩不合格而退学、试读或蹲班的学生中，由于网络成瘾而疏弃学业的占70%以上大学生把大量的时间花在上彀上，没有精力以及时间来读书，导致的学业疏弃，彷佛已经成为一种自然学习需要靠的是学生的自立性，出格是在高校里的学习高校里的学习是开放性与自立性的联合它注意培养学生的自立能力如果学生缺乏自立性，那末学业的疏弃就毋庸置疑了可是为啥子学生会缺乏学习的自立呢？究其缘故原由，网络成瘾是扼杀学生学习自立性的祸首祸首之一，当1个学生网络成瘾后，学习的自立性就逐渐的变为网络的自立性网络的自立性首要表现在每天总是情不自禁的到网络世界中去，不明确本身到学校的根本目的，一天六合把本身走错在网络世界中

（二）.影响大学生的身板健康：网络成瘾会对大学生的身板产生危害，它导致大学生没事了的心理性能降落，抵抗力力减低长时间面对电脑，会导致手腕中心环节关头不适，腰酸背痛，头昏目炫，目力降落，前脑颅中枢神经系统持续处于高度兴奋状态等症状环境更严重的会使血压升高，自主神经紊乱，抵抗力功能减低，甚至暴死近几年来，由于网络成瘾，过度浸泡网吧而导致的暴死征象已经见怪不怪了加大深度大学生与现实糊口的隔膜

（三）对家庭的影响

1.网瘾导致大学生与父母矛盾的产生：望子成龙，望女成凤这是每位父母对本身子女前程的美好期待她们把子女送到学校就是但愿子女们有一天可以或许光宗耀祖，有所出息以为父母送本身上课是不移至理的事她们来到学校不是专心的学习，而是成天泡在网吧里，对网络世界里的一切如痴如醉，她们忘掉了本身上大学的目的，也忘怀父母的期待久而久之，本身的身心深陷与网络虚拟世界之中不克不及自拔每天都情不自禁的去上彀，无意学习致使学习成绩江河日下当父母懂患上本身的子女并不比本身所期待的那样，能为本身增光添彩而是在学校里玩物丧志，不思进取的时辰她们会感应失望为了使本身的孩子可以或许脱离网络世界，可以或许把精力放在学习上，父母们不惜采取一系列措施，如大量限制孩子的上彀时间，限制她们的日常糊口开销，甚至到孩子所在的学校伴读等然而已经网络成瘾不克不及自拔的大学生，无论父母如许疏导都已无济于事父母的所做，不但不要患上孩子清醒，反而让她们觉患上，父母对她们的不信托，不睬解一样，对孩子屡次疏导失效，父母已酸心疾首认为这些孩子已经无可救药于是对孩子要不然闻不问就如许，在网络的驱使下，家长与孩子之间的矛盾产生跟着时间的推移，这对矛盾会越来越加大深度

2.网络成瘾易导致家庭悲剧的产生：大学生大部分照旧消费整体，没有固定的经济来源大学生的日常糊口开支是家庭日常糊口开支的一部分对大学生而言，日常糊口消费是有限的，必须合理使用然而，对网络成瘾大学小时候起说，除了日常固定的糊口费以外，她们还需要一笔数目不小的网费调查预示，没事了上彀学生每星期的网费在10元左右，而网络成瘾学生每星期的网费在50左右为了筹集这些上彀费用，有的大学生可以不择手眼，她们便卖美人的东西，偷用父母的财帛，严重的甚至杀戮本身的亲人2002年2月，天津市医科大学大三学生张力伟在首都的家中用电线将其祖母绞杀，又用铛头将其爸爸敲死张力伟本来是学校的“尖子生”父母对他关爱有加厥后因网络成瘾，在现实糊口中遭受一些艰难困苦，不胜负重，结果发生了这场家庭悲剧诸云云类的案件的例子在我们的周围并不少见他时刻在提醒我们大学生要提高自控能力

(四)对社会的影响

1.大学生网络成瘾导致社会秩序杂乱:据统计，在网上流行的非教诲信息中，70%涉及到暴力网络上有各不不异的情景，暴力，赌博，凶残好斗等大学生由于持久在网络中与这些达打交道，极易让这些情景与现实发生重叠，从而易把这些东西融如入现实糊口导致世间呈现打斗斗殴、赌博征象这些严重侵扰了社会秩序，尤其是把网络里的暴力情景带到现实糊口中来，极易引发社会犯罪上文中的张力伟就是最佳的一律.2.大学生网络成瘾，影响社会人材的培养:大学生本应该是国家的栋梁之才是我国民主社会主义建设者以及交班人在民主社会主义市场经济的条件下，竞争是人材的竞争铛铛代界国际间的竞争是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，归根究竟是人材的竞争以是大学生能否成为国家建设的有佣人材，是我国民主社会主义现代化建设的关键如果大学生终日迷恋网络，吊儿郎当，不思进取我们的哪儿另有人材的存在我国的“科学技术强国，人材强国”战略又何患上以实现我们的国家以及社会是缺乏人材，一切的建设将迈步维艰.三.网瘾成因

1.逃避大学严重的糊口

2.大学生心理本质的优劣是其网络成瘾的首要因素

第三篇：大学生网络成瘾问题案例分析及对策

大学生网络成瘾问题案例分析及对策

摘要：大学生网络成瘾问题日趋严峻，已越来越多的大学生因网络成瘾影响了学业，甚至被退学。因此，分析大学生网络成瘾的原因并积极寻求对策，加强上网大学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。本文通过典型案例分析了大学生网络成瘾的原因，进而提出大学生网络成瘾的对策。

关键词：大学生；网络成瘾；对策

中图分类号：G41

文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2013）03-0024-02

“网络成瘾”（Internet Addiction，简称IA）指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。无节制的上网使大学生学习效率不高，学习成绩下降；过度迷恋网络导致补考、作弊、退学等现象屡见不鲜。中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，大学生网络成瘾问题日趋严峻，80%中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为上网成瘾。据2009年12月CNNIC的统计，在上网的大学生中，约有67.1%的人经常玩游戏。而网络游戏大多以多人共同参与的“攻击、战斗、竞争”为主要内容。因此，加强网络思想政治工作以及上网学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。

一、案例介绍

沈××，男，某985高校信息学院本科生。该同学高中阶段非常喜欢计算机，并由于科技创新成绩突出被免试保送到该985高校信息学院。入学后不久，该同学发现学院的课程设置与其理想中的计算机学科的课程不相同，再加上自从获得保送资格后就放松了对自己的要求，于是开始上网玩游戏并逐渐网络成瘾。过度、失控的网游严重影响了该同学的学习、甚至日常生活。大一第一学期就经常逃课、学习成绩排名年级靠后、多门课程挂科。辅导员经常找他谈话，开始还能正常沟通，后期或者约谈不来，或者谈话时流露出一些思维、情绪、认知方面的障碍或异常。有同学问他“为什么辅导员找你谈心你不去，而玩游戏你却这么守时”，他回答“老师不会因为我不去而丢下我，而我如果不准时玩游戏，我就失信于玩家了”。在学校、家长等多方面的配合和努力下，该同学于大二期中阶段逐渐克服了网瘾，并于2011年顺利毕业、考取了本校研究生。

在对此案例的分析研究过程中，我们的调查还发现，导致沈××同学在大一入学不久就形成网瘾并严重影响其学习、生活的主要因素有：

（一）缺乏对所学专业的兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是自己最好的老师”，当一个大学生对所学专业缺乏兴趣时，其对新知识、未知事物探索的欲望就失去了源动力。案例中的沈同学自高中阶段就酷爱计算机，选报专业志愿时以为该985高校信息学院与计算机学院的课程设置不会有太大差异，便选报了信息学院。当发现两个学院的专业课程设置很不相同时，该同学不是积极主动地调整自己以适应变化，而是消极地对待当前的专业学习，逃避现实的学习生活，一味沉溺于虚拟的网络。

（二）入学前缺乏对大学学习生活的了解

案例中的沈同学在大学入学前从未主动了解过大学学习生活与中学阶段的不同。进入大学以后，该同学虽然逐渐意识到大学学习的深度和广度较之中学阶段大大增强，但不能较快地调整自己以适应大学老师授课方式、大学生学习方法等的新变化，致使其一年级第一学期就出现挂科。

（三）缺少人生规划

在高中的应试教育体制下，学习的目标就是要考上大学。在此目标的引领下，高中生们不断发奋图强，实现自己的理想。到了大学，似乎人生的终极目标已经实现，不再对自我进行全面的分析，没有了清晰的人生规划。案例中的沈同学自己就曾坦言：大学入学后自己一度彷徨和迷茫，不知道如何定位自己，更不明确自己将来如何发展。

（四）缺乏自控能力

大学生正处于心理成长的“断乳期”，心理发展不平衡、不稳定，生理与心理的发展明显的不同步，出现了因独立生活能力不足与追求个性自由而导致的冲突。案例中的沈同学后来承认，自从高中阶段末期获得保送资格开始，面对形形色色网络游戏的诱惑，他无法控制自己网游的冲动，迷恋虚拟世界中绝对自由的个人意志，学习从“主业”变成了“副业”，上课迟到、旷课、考试挂科、年级排名靠后等丝毫不会产生耻辱感。

（五）人际关系紧张

现今大学生中独生子女居多，被父母视为“掌上明珠”，父母的“包办”使不少大学生缺乏必要的生活锻炼和独立生活能力。但是，很多事情大学生都必须自己去做，难免会遇到难以解决的诸多问题，这给他们造成很大的心理压力、导致人际关系紧张。此时，他们不主动与新同学交流，常通过网络与中学同学或新认识的网友交流思想，长此以往便对网络产生了心理依赖，使不少大学生错误地认为与网络中人的沟通比与现实世界人沟通容易很多。案例中的沈同学就曾出现人际交往方面的情绪认知异常。

（六）出现心理落差，产生自卑心理

大学生来自五湖四海，都是各中学的精英。一旦高中阶段众星捧月的优越感不复存在，将会出现很大的心理落差，而这种心理落差如果不能在短期内及时得以调整，将使自信心受挫，产生自卑心理，于是网络这个虚拟空间便成了其实现自身价值的场所。案例中沈同学的家长告诉辅导员，他们最初就是从孩子身上不时流露出的自卑感才意识到问题的严重性。

（七）网络能满足心理上的空虚

案例中的沈同学后来说，大学入学之初，为了逃避现实中专业不理想带来的空虚，发泄由于人际关系紧张带来的内心苦闷和压抑情绪，便开始在网上寻求安慰和心理平衡，因为在网络虚拟世界里不用担心沉重的学业负担、不用规划自己的人生、不用关心人际关系冷淡，而且网络中那些虚拟的“成就”可以满足自己现实中的虚荣。

二、大学生网络成瘾的原因

综合上文介绍的典型案例，我们认为大学生网络成瘾的主要原因有以下几个方面：

（一）社会原因。学校周边网吧林立，网站建设缺乏有序和严格的监督管理。网吧盲目追求经济利益，违反国家的有关规定，为学生提供包夜上网服务，为逃课不上学的同学提供了栖息场所。同时，网络信息得不到管控，对大学生的健康有着严重的不良影响。

（二）学校原因。学校在教学管理、日常行为管理等方面出现漏洞，对于旷课、逃课、夜不归宿等行为查处力度不够。特别是，我们对学生关于网络信息的良猥的甄别鲜有指导，对学生的上网行为更是鲜有管理规章。

（三）家庭原因。一方面家长对孩子过分溺爱、事事包办，孩子的独立能力较差，不会处理人际关系，也有些父母缺乏与孩子进行情感上的沟通，使子女情感上感到孤独，于是便通过网络世界寻求感情寄托。另一方面当孩子提出物质要求时，又无原则地给予极大满足。特别是当孩子提出购买电脑要求时，家长毫不犹豫地满足，但在使用上又不能给予良好的指导和控制。

（四）自身原因。大学生处于心理断乳期，一方面在意志上要求独立，另一方面又缺少独立处理事情的能力。由于缺乏应对困境的能力以及相应的勇气和信心，一旦遇到挫折，有些大学生便容易到虚拟空间里寻找满足感和成就感，网络这个虚拟的空间成了其实现自身价值的场所。

三、大学生网络成瘾的对策

解决大学生网络成瘾问题，旨在让大学生正确认识自我，树立正确的价值观、人生观，增强应对困境、实现自我价值的能力，这需要社会、学校、家庭以及大学生个人共同努力。

（一）社会方面

1、相关政府部门要积极采取措施，出台相关的管理规定甚至政策法规，加强网吧经营管理及监督。政府部门对校园周边网吧的管理要建立一套长效管理机制，净化校园周边的网络环境，使校园周边的网吧上网环境由无序变为有序管理。

2、社会有关部门、机构及有关从业人员协调配合，严把信息关，从源头上净化网络信息环境，给大学生切实提供一个健康、益于学习的网络环境。

（二）学校方面

1、做好大学新生的入学教育。新生入学教育对帮助学生尽快融入大学生活，顺利完成学业具有十分重要的意义。因此，大一新生入校后要进行环境适应教育，以帮助他们尽快适应和融入大学生活。进行理想信念教育，鼓励新生树立远大理想，立志成才。进行学风教育，帮助新生培养科学的学习方法、良好的学习习惯和严谨的学习规范，养成良好的生活作息规律，为大学期间的学习生活打下坚实的基础。明确发展方向，开展生涯规划教育，教育新生正确处理专业学习、人际关系、情感交流、社会工作等方面的关系，制定阶段性目标，对自己的人生有一个全面、科学的规划，以积极的心态和乐观向上的精神度过大学生活的每一天，为以后的人生发展奠定良好的基础。

2、做好大学新生的心理普测工作，建立学生心理健康档案。面向全体新生开展适应性心理健康知识讲座，使新生尽快实现从中学到大学的心理转变和角色转变，增强人际沟通能力，增强对集体的认同感、归属感和荣誉感，对有网游爱好同学和自控力差的同学进行摸底、建立档案，并进行重点关注和积极引导。

3、利用网络与家长建立有效的沟通反馈机制。充分利用网络环境，通过飞信、QQ群等与家长建立联系，从学校、家庭两个层面加强学生的心理健康教育。

4、加强宿舍管理。对于宿舍内电脑及网络的管理，要以宿舍为单位，制定相关的管理规定。通过同学监督和辅导员不定期检查的方式对电脑及网络使用情况进行规范化管理。

5、加强班级制度建设。加强信息通报信息和危机干预制度，安排党员、学生干部对学生的上课出勤情况进行考勤，落实晚点名制度。当学生中出现旷课、逃课、夜不归宿等现象不但要进行严肃处理，还要查清原因，防患于未然。

6、教学与管理相结合，加强过程考核和朋辈指导。对自控力差，迷恋网游而影响学业的同学，一方面安排党员、干部学生力量对同学进行学业上的有效帮扶，另一方面，必须加强过程考核。使之能看到自己阶段性的结果，使他们看到成功的希望，体会到个人价值，增加自信。

（三）家庭方面

1、家长应与孩子多交流，主动了解其学习、生活情况及心理状况，积极营造和谐、益于孩子身心健康成长的家庭气氛。

2、鼓励孩子积极参加学校的集体活动或社团组织，帮助孩子提高其应对困境的能力、人际交往的能力、自我控制的能力。

3、主动与学校保持联系。家长要充分利用学校搭建的沟通平台，积极与学校配合，积极反馈孩子的思想和心理状况，共同促进孩子的健康发展。

四、结论

为了解决日趋严峻的大学生网络成瘾问题，需要家庭、学校和社会紧密联系，形成多层次、全方位、网络化的合力教育，共同关注上网大学生的健全人格培养、健康心理维护与调试。我们不但要积极引导大学生端正上网动机，理性对待网络游戏，培养积极的人际关系，更要加强对网络游戏产业及网络经营场所的监管力度，确保大学生健康、合理、有效地使用网络。

第四篇：如何看待学生网络成瘾问题

如何看待学生网络成瘾问题

网络成瘾，又称因特网心理障碍，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致的一系列心理异常症状及伴随而生的生理不适。按成因将网络成瘾分为5种类型：网络性成瘾，难以控制对成人网站的访问；迷恋网络中的人际关系；上网冲动，关注在线购物、交易；信息超载，冲动性地浏览网页及搜索过多的数据或资料；计算机成瘾，过于迷恋网络游戏。

针对小学生网络成瘾不同的类型，班主任除了以典型案例警示学生还应采取不同的措施给与教育：

(一)加强学生的青春期教育

青少年正处于成长发育时期，对性知识很好奇。教师和家长如果管束过严，又不给予正确的疏导，就会产生“禁果效应”：越是阻止青少年对性的了解，就越增加他们对性的兴趣。学生没有正当的了解渠道，就会在网络中自己寻找答案，甚至沉湎于黄色网站或色情聊天室不能自拔。因此，学校要讲授青春期性知识，举办相关的健康讲座，让学生借阅有相关知识的书籍。

(二)创建和谐的班级心理氛围

在网络中，青少年不仅与熟人、朋友聊天，更多是与陌生人聊天。因为网络聊天可以造成双盲的一种暗室效应，即便是相互交心的朋友，也不知道彼此的真实身份。这正符合青少年追求新奇，渴望与人交流，但内心又很敏感，怕被伤害的心理特点。他们可以向陌生人倾

诉，不怕被告密；可以展现自己最优秀的一面，不怕被耻笑；可以扮演任何角色，转换性别，跨越年龄，充分展现自己不为人知的另一面。

因此，教师要注意创建和谐的班级心理氛围，与学生多沟通，成为学生亲密的朋友和知心人。同时，要鼓励学生寻找现实生活中的朋友，如果学生与周围的人有充分的交流机会，就不会移情网上，发生“只爱陌生人”的现象。

让孩子有体验新事物（指网络以外）的乐趣，这需要根据孩子的具体情况而定，引领他参加他有情趣的活动。比如他对篮球有兴趣，这时教师不妨主动提供一些NBA的信息，特别是孩子最喜欢球队的信息，教师还可以抽时间和他一起观看球赛，并抓住适当时机进行教育。

(三)培养学生的理财观念

现在网络购物已经成为时尚，包罗万象的物品和灵活的支付方式受到青少年的喜爱。教师应和家长一起努力培养学生的理财观念，鼓励学生成为理智的消费者。比如，让学生每月制定合理预算，每次消费记账，定期储蓄等。如果学生能经常反思自己有哪些冲动的消费行为，逐步建立良好的消费习惯，就会减少不必要的网上消费。当然，由于青少年经济条件的限制，由这种原因引发的网络成瘾数量相对较少。

(四)帮助学生学会选择和使用信息资源

上好信息技术课是最佳途径，信息技术的飞速发展撞击着每一个人，当然也包括孩子。禁止孩子接触新事物的做法显然是偏激的、不可取的。上好信息技术课才能满足孩子的好奇心，才能杜绝孩子因苦

于上网无钱而劫财。但是，现在有些学校的信息技术课就是“摆设”，老师怕孩子上网玩游戏，怕孩子接触不良网站，于是就关闭了网络，信息课上只是教孩子打打字，随便画点什么。学校对这门课程也疏于管理，很多领导只是检查是否有人上课，根本没有检查老师的教学内容。结果是字也没有打快，画也没有画好，却使孩子对这一门功课失去了兴趣，从而转向了网吧。

我们完全可以充分利用QQ等聊天工具和E-mail等，教会孩子怎样上网与人进行信息沟通，帮助孩子正确结交网友，教会孩子运用网络搜索信息，有些学校就做得很好，建立了自己的网站，孩子们可以上论坛发表自己的意见和看法。还有的老师给自己的班级建立了QQ群，在这里与孩子们谈心，解决孩子在学习与生活中存在的问题与困惑，还可以完成不同的教学任务等。（我的孩子在育才学校时，教师让学生写日志）

现在是信息时代，百度、google等搜索引擎服务商为大众提供了前所未有的信息资源。只要键入关键字，便会有成千上万的相关信息展现在眼前。顺应时代的发展，教师也经常会让学生在网络上查找资料，但在布置任务的同时，还要传授使用网络的技巧，如教学生选择有用数据、提供快捷的搜索引擎、掌握时间管理技巧等，让学生高效率地运用网络。提示学生重在对资料的分析，提出自己的观点，同时还要善于使用学校的图书馆，从而降低对网络资源的依赖。

针对这些问题，学校和班主任要多花时间，多想办法，组织开展各种有益、有趣的活动，让网瘾学生尽快融入各种活动中，并能从中

感受到成功和进步的快乐。某生上网打游戏成瘾，教师多次耐心教育（教师要有“三心”，细心、耐心、爱心发现问题），请他帮忙上网查找与课文有关的资料，然后让他在课堂上替其他同学答疑解惑，最后使他慢慢从上网玩游戏转变到上网查资料。慢慢的，学生会想：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还可以利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是教师让我找回了昔日对学习的信心……”。

（五）心理说明，自我省察。

中医中有所谓“外敷加口服”的“外拔内攻”疗法，学校在矫治网瘾学生时也要注意这一点。教师可以让这些学生写“心理说明书”，详细叙述上网的过程、心理特征及上网成瘾后的种种不良行为等，并自我分析上网成瘾的危害，同时，还要写家人的期望、自己的理想、对将来的憧憬，等等。写“心理说明书”的过程是一个自我反思、自我检讨的过程，它能帮助学生重拾雄心，唤醒斗志。教师根据学生写的“心理说明书”，要对其中反映的情况进行归纳、分析，帮助学生找出成瘾的根源，耐心教育，悉心引导，提出相应的解决办法。在征得学生本人同意的前提下，教师可以把其中写得感人的文字念给其他同学听，这样不仅可以让全体同学受教育，还可以起到监督作用。

(六)学会做人，学会学习。

做人先立德，成才先成人。教师应从如何做好人的角度，帮助网瘾学生树立起生活信心，制订切实可行的学习目标和计划。大多数网

瘾学生还没有树立起稳定的人生观、价值观，他们常常因空虚无聊而上网成瘾，上瘾后则越发空虚无聊。因此，教师应当把帮助他们树立正确的人生观、价值观作为首要任务。在此基础上，如何让网瘾学生回到课堂，是成功戒瘾的一个关键点。教师可以分前、中、后三个阶段开展工作，由宽而严，自然而然。前期可能为期两周，班主任每天早上要指导并同这些学生一起制订当天的学习目标和计划，并要求他们每天写**记，反思当天计划完成情况和当天的学习感受，教师应每天检查并提出相应改正意见。中期可能为期一个月，教师可抽查其学习情况，如：作业、听课笔记等，并有针对性地找资料书、试卷让他们完成。在这两个时期中，对他们的作业要求不能太高、太严，应慢慢加紧。后期则是为了进一步巩固前、中期的效果，班主任可帮助他们制订中长期学习目标和计划，应对他们取得的进步及时给予表扬、鼓励，同时对他们存在的不足给以指出。

如：一位教师分别和孩子、家长协商，达成书面协议，协议大体为：

A 每天可以玩游戏，上学的日子每天不能超过30分钟，节假日每天不能超过1小时。

B 不能借用他人的钱，符合规定家长要无条件支持。

C 认真完成各科作业后才玩游戏。

D 要在自家、老师家里或者学校玩。

E 帮助老师查找资料（节假日让孩子帮忙，不能太勤。）

协议实行期间，家长和老师要及时发现孩子的进步，哪怕一点一滴，也要记录下来并给予表扬，这种表扬可以直接表扬，也可以侧面流露。

是一把双刃剑，随着时代的进步，能够熟练地运用网络已经逐渐成为新时代对人才的基本要求。只要班主任老师能对学生进行恰当的指导，网络不仅不是洪水猛兽，而且还能够成为最好的教学辅助工具。

第五篇：网络成瘾问题演讲稿

一、话题介入

首先我们做一个的介绍，心理学上有个关于酗酒的测试，叫 CAGE questionnaire，是让心理医师通过问答快速判断某人是否有酒瘾的情况。这个测试就是问四个问题：

1.你有没有考虑过少喝点（Cut down）？ 2.有没有别人觉得你喝得太多了(Annoyed)？ 3.你有没有为此产生负罪感（Guilty）？

4.你早上起来第一件事有没有想要喝杯酒解宿醉（Eye-opener）？ 回答是就加一，如果总和大于 2，就是至少有两个问题答“是”，那就有很大可能此人的确有酒瘾。

如果把这个测试借过来，可以问四个问题：(问问题时中间解释下，给观众一点思考的时间)1.你有没有考虑过少上点网？（是不是觉得自己上网时间过多了？）

2.有没有别人觉得你上网太多了？（例如你的舍友，你的同学，你的爸爸妈妈）

3.你有没有为此产生负罪感？（由于上网荒废了学习，由于打LOL跟女朋友发生了小矛盾）（哦，你们还没找到女朋友啊？那么巧，我旁边这位还是单身，待会讲完记得来找我拿他的联系方式）4.你早上起来第一件事有没有想要上个网看一眼？（先刷刷朋友圈，看看更新的小说，再起床刷牙）我相信你们心里都有了自己的答案，那么有没有同学，愿意分享一下，关于我们这个小测试的感想呢。

确实如我们这个同学所说的，我们身边有太多这样的事情了

二、发生在身边的事

1.路上许许多多走着路的人拿着手机低着头 2.最担心的事就是手机没电，课室（教一）没网 3.不论吃法还是睡觉，大多数都是手机离不开自己。（手机甚至会带上床）

上课听着听着就会拿着手机刷下朋友圈动态，微博聊聊微信QQ。

4.而回到了宿舍，不论有没有这个必要，我们会习惯性的打开电脑。女生不太清楚，但大多数男生当晚都会选择来撸一把，或者打打去其他游戏,比如LOL,dota,还有部落冲突啊。

我都说对了吧？！

（看观众表情：此处应该有掌声。）

三、对网络的过度依赖

我们正处于信息时代，互联网的浪潮加上移动终端的快速发展，网络越来越成为我们生活密不可分的一部分。手机和电脑已经组成了我们的生活。通过网络我们几乎可以解决生活中的所有问题，穿着淘宝的衣服，呆在宿舍，吃着快餐店送来的外卖，网络的确给我们带来了不可想象的便利。通过网络我们仿佛拉近了整个世界。

这也难怪我们每个人都似乎不知不觉中就对网络上了瘾，但是我们很难去发现这其中的根本。然后我们来分析下，网络为何如此令人着迷？

买买衣服、点点外卖，订酒店旅馆，还有滴滴打车啊什么的都可以，衣食住行基本上全部都能由网络一站式搞定。

四、选择点赞不如给身边的陌生人一个微笑

五、我们能怎么办

1.我们可以尝试减少使用电脑手机的频率，选择与同学父母面对面的交流，一次与同学之间愉快的桌游，一次说走就走的旅行，绝对好过在网上虚度光阴。2.多出去走走，多去体验一些没有经历过的事，去做一些值得你怀念的事，或许可以找一些兼职，不仅充实自己，减轻家庭压力，更能锻炼自己，丰富自己的社会阅历

3.培养自己的兴趣爱好，运动健身，打打球泡泡妞，没事做的时候想想自己四六级过了没,没过的还不背单词去,毕竟多掌握一门语言总是可以增加自己的优势,总之尽可能减少呆在虚拟世界的时间，多去体会现实生活中的乐趣。

六、选择点赞不如给身边的陌生人一个微笑