考取耀华实验班的经验总结

第一篇：考取耀华实验班的经验总结

考取耀华实验班的经验总结

首先做个自我介绍吧：我是XX区中心小学的，在学期间曾经做过小组长、数学课代表和中队委。四、五、六三个年级我都被评为校级三好生，大卷成绩估计应该在UA和UB之间吧，要是考砸了也许连UC都拿不到也是有可能的，因为我比较粗心。课余时间我喜欢看看课外方面的书，特别是历史方面的、百科知识方面的，我还喜欢和爸爸妈妈一起打牌、下棋，周末的时候或是寒暑假我经常和小伙伴们一起到津奥俱乐部打乒乓球，不过这个学期没有打过乒乓球了。看电视除了动画片之外，喜欢看“百家讲坛”、“动物世界”和“探索与发现”，偶尔的看看“经济与法”，最不喜欢看“新闻联播”了。

大家最想了解的可能就是参加过什么培训班，获得过什么学科竞赛奖项了。我说的细致一些：幼儿园和小学1-3年级主要参加的课外培训是在华夏未来，属于纯兴趣的，有什么儿童画、围棋、书法，对了，还有主持人，记得有什么“八百标兵奔北坡”，这些基本上都是没有功利性的。4年级开始在SJ学奥数，获得过华杯赛一等奖，5年级开始在HY学习信息学，参加了全国青少年信息学奥林匹克联赛，获得了天津市一等奖，六年级的寒假期间我决定考耀华实验班，就上了学而思的VIP，数学是季逵老师（耀华冲刺班），英语是文沛老师（河西大卷班），还有陶帅老师的理综（这个不是VIP），这个学期上的是王帅老师的数学耀华冲刺班，和牛人李天烁是同学，在耀华实验班考试前三周我插班进入了李丽老师的英语综合小卷班学习了三次课。这个学期希望杯竞赛我也报了名，但是由于太忙了，最后没有参加。陈省身杯数学竞赛我从来没有参加过，现在看起来这是个遗憾，因为考小卷的学校是很看重这个奖项的，没有这个奖项是很吃亏的。

经验与教训：想考耀华实验班，首先是要过数学这一关的，从去年和今年的考试题目来看，耀华考试的难度和一些竞赛相比还是相对容易一些的，但是想考上140分还是有难度的，还是要比脑子的。今年我考数学感觉做的不错，结果只得了131分，应该说还是有差距啊，看来粗心是我的一个习惯！另外就是平时做题的量也不够。最让我痛心的是我在去年的信息学竞赛中居然把一道题的答案忘记存盘了，虽然我拿了一等奖，但是我依然耿耿于怀（如果存上了我就是天津市的前三名）。其次就是综合了，这也是耀华实验班考试的一个特色了，有些题目普通高考也不会有的，只是在高校自主招生考试时候才可能有，我在这方面好像有点优势，因为我平时喜欢观察、喜欢思考，阅读量比较大，这个只能靠平时积累了。让我难以启齿的是英语了，这次耀华考试我才得了39分（总分好像是70分），和其他考取的同学相比起码有10分的差距。这个差距其实应该是很容易弥补的，是我努力的不够，学弟学妹们一定不要让外语拖了后腿，要吸取我的教训。语文的考试基本上也是要靠平时的积累，考你的阅读量。至于那个劳什子认知，无所谓的，本身它的分值就不高，不用太费心。

第二篇：耀华实验班耀华才子演讲稿

2011-06-09

耀华实验班耀华才子演讲稿耀华实验班耀华才子演讲稿

我是怎样考上耀华实验班的大家好，我叫李天烁，耀华实验班耀华才子演讲稿。在今年的耀华实验班的考试中，我获得了313分的成绩，被耀华实验班录取。今天，我作为一个学生代表来发言，来谈谈我是怎样考上耀华实验班的。我觉得，这与别人对我的帮助是密不可分的。首先我要感谢我的父母，他们给予了我无微不至的照顾，其次我要感谢所有教育过我的老师们，尤其要感谢学而思的王帅老师和李丽老师，他们给予了我莫大的帮助。最后我还要感谢那些曾经帮助过我的人。

当然，除了别人的帮助外，自己的努力也是至关重要的。不过，学习方法的得当与否也决定着学习效率的高低，有好的学习方法往往能获得事半功倍的效果。我将自己总结的一些学习方法介绍给大家，如有不正确之处还望大家指正。

1.树立长远的目标并计划出短时间的目标。这就是“目标分解法”。我给大家举一个例子吧，山田本一是日本的马拉松选手,1984年和1986年,他分别获得了两个国际马拉松邀请赛的冠军.两次比赛结束后都有记者请他谈谈成功的经验,山田本一两次说的都是同一句话：“用智慧战胜对手”,这让当时的记者觉得迷惑不解。若干年以后,山田本一在自己的自传中这样解释了当年的回答：“每一次比赛,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿涂比较醒目的标志记下来,画下来,比如第一个的目标是银行，第二个目标是一棵大树，第三个目标是一座红房子.这样一直画到赛程的终点,比赛开始后,我就奋力地向第一个目标冲,等到了第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去,40多公里的赛程,被我分解成这么几个小目标轻松的跑完了.”我认为这种方法应用到小升初考试中同样奏效。另外，我觉得还可以在达成某一个阶段性目标后小小地奖励一下自己，或者对自己施加心理暗示，这样往往能获得更好的效果。当然，还一定要对自己有信心，相信自己的实力，相信只要自己努力目标就一定能实现，演讲稿《耀华实验班耀华才子演讲稿》。但也不能盲目自信，我认为有七分的自信就足够了。

2.要对学习产生兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。那么如果对学习不感兴趣又该怎么办呢?我觉得兴趣是完全可以培养的。就拿英语来说，如果对英语不感兴趣，可以多去听一听英文歌曲，多去看一看英文电影，或者多去读一读英文的小笑话，这样，久而久之，兴趣也便养成了。

3.不要对考试产生畏惧心理。因为，如果你能以一个轻松的状态投入考试，往往能获得你意想不到的结果。当然，我不是说考试的时候一点不紧张，不过这也是不可能的。我觉得考试时有三分的紧张就足够了，太多了反而会影响到自己的发挥。另外，我个人认为考前的突击复习是用处不大的，因为考试考察的是你平时的积累，况且考前的突击复习会是人变得十分疲惫，反而不利于发挥。

4.永远不要轻视副科课。因为副科课教给大家的更多是综合知识，是扩展我们知识面的好时机。想必参加耀华考试的同学们也感受到了，综合能力测试考察得非常全面，因此，如果用副科课的时间去赶主科课的作业，是得不偿失的。

5.课后复习和上课认真听讲同等重要。这点用德国的一位著名的心理学艾宾浩斯的实验即可证明。如果去记忆100个生词，还有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。通过这些就足以证明课后复习的重要性。在这里，我建议大家在每天晚上睡觉前，将当天所学的知识点自己在脑子里过一遍。

6.劳逸结合。我觉得这一点也是非常重要的，因为如果你连续学习三个小时的效果可能反而不如学一个小时，休息10分钟，然后再学习一个小时的效果好。在这里，我推荐大家可以在休息的时候去花园散散步，这样就放松了身心，还会愉悦心情。

以上是我所总结的一些学习方法，如有不正确之处还望大家指正。考上了耀华实验班只是我们人生中的一个阶段性目标的实现，在这里，我想引用一下杨校长在论坛说过的一句话“今后还会有更多的风雨彩虹等待着大家，一定要记住：你的目标在远方，你永远都在路上，因为学无止境。”

历史上的今天：

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第三篇：关于2012南开实验班+耀华实验班+小外实验班小卷招生通知

津教委中〔2012〕4号

关于中学创新型人才早期培养实验班

耀华中学早期智力开发实验班

天津外国语大学附属外国语学校招生的通知

有关区县教育局：

为贯彻落实教育规划纲要，积极探索创新型人才的早期培养，经研究，同意南开中学拔尖创新型人才早期培养实验班、耀华中学早期智力开发实验班、天津外国语大学附属外国语学校今年继续招生。为维护学校教学秩序，减轻学生负担，以上三所学校在同一时间组织报名、面试，同一时间公布录取结果，请遵照执行。

附件：1.2012年南开中学创新型人才早期培养实验班招生办法

2.2012年耀华中学早期智力开发实验班招生办法

3.2012年天津外国语大学附属外国语学校初中招生办法

二Ｏ一二年四月十八日

主题词：教育 实验班 招生 通知

（共印30 份）

抄送：南开中学，耀华中学，天津外国语大学附属外国语学校

天津市教育委员会办公室

2012年4月18日印发

附件

12012年南开中学创新型人才早期培养实验班招生办法

南开中学创新型人才早期培养实验班是教育部“国家教育体制改革领导小组”批准立项的人才培养实验项目。该班实行六年一贯制（义务教育阶段三年、高中阶段三年，义务教育阶段结束后，如不适应实验班的学习，可以转出）。

一、招生范围

面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生140名。

二、报名条件

德智体美全面发展，身体健康，具有一定发展潜能的学生。

三、报名办法

（一）报考南开中学实验班学习的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市南开区南开四马路22号，南开中学招生办公室收，邮编300100（报名者要写明回信地址和有效通讯方式）。

（二）邮寄报名材料包括：报名表（自行从南开中学网站下载）；由学生本人撰写的500字左右的自荐信；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：《小学生素质发展水平报告单》，三好生证书、特长证书等。学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。

（三）南开中学组织专人对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的560名学生，参加学校组织的综合能力测试。

（四）南开中学通过综合能力测试，录取140名学生。未被录取的学生仍在原区升学。

四、工作程序

（一）接受学生邮递报名时间为2012年5月17-20日,5月20日截止（以邮戳为准）；

（二）2012年5月24日在南开中学网站公布考生复试名单，同时在校园张榜公布复试名单；

（三）2012年5月26日，具备测试资格的学生，按要求到,南开中学参加综合能力测试；

（四）2012年5月30日下午在南开中学网站和学校公布录取名单，区教育局到中学处领取调档单。

附件2

2012年耀华中学早期智力开发实验班招生办法

耀华中学早期智力开发实验班是对智力潜质超常少年进行教育培养的实验项目。该班实行五年一贯制（义务教育阶段两年、高中阶段三年，义务教育阶段结束后，如不适应实验班的学习，可以转出）。

一、招生范围

面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生100名。

二、报名条件

德智体美全面发展，智力与非智力因素良好，发展潜能突出，在理科学习方面有明显优势。

三、报名办法

（一）报考耀华中学实验班学习的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市和平区南京路106号耀华中学实验班招生办公室收，邮编300040（报名者要写清回信地址和有效通讯方式）

（二）邮寄报名材料包括：报名表（自行从耀华中学网站下载）；由学生本人撰写的400字左右的自荐信；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：《小学生素质发展水平报告单》，三好生证书、特长证书等。学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。

（三）耀华中学组织专人，对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、理科学有特长的400名学生，参加学校组织的综合能力测试。

（四）耀华中学进行综合能力测试，录取100名学生。未被录取的学生仍在原区升学。

四、工作程序

（一）接受学生邮递报名时间为2012年5月17-20日,5月20日截止（以邮戳为准）；

（二）2012年5月24日在耀华中学网站公布复试名单，同时在校园张榜公布复试名单；

（三）2012年5月26日，具备测试资格的学生，按要求到耀华中学参加综合能力测试；

（四）2012年5月30日下午在耀华中学网站和学校公布录取名单。区教育局到中学处领取调档单。

附件3

2012年天津外国语大学附属外国语学校招生办法

为适应改革开放的需要，加强外语人才的培养，天津外国语大学附属外国语学校面向全市招收外语特长生。

一、招生范围

面向全市各区县招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生320名（其中英语270名、日语20名、德语10名、法语10名、西班牙语10名）。

二、报名条件

（一）德智体美全面发展，综合素质较高，能力较强；

（二）具备学习外语的素质和能力；

（三）身心健康，口齿清楚，视力正常。

三、报名办法

（一）报考外大附校的应届小学毕业生，要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，一次性上报全部材料，招生学校不接待学生和家长直接来校报名，亦不接收补充材料。邮寄地址：天津市河北区南口路11号、天津外院附校招生办公室收，邮编300230（报名者须写清回信地址和有效通讯方式）。

（二）邮寄报名材料包括：报名表（自行从外大附校网站下载）；由学生本人撰写的500字左右的自荐信（中英文均可）；所有能够反映学生自身素质发展水平的资料复印件（限5-6年级），如：《小学生素质发展水平报告单》，三好生、特长证书等；学生报名原则上需得到所在学校或班主任的同意。

（三）外大附校组织专人，对学生报名材料进行审查，从中遴选综合素质较高、能力较强的1300名学生，参加学校组织的英语综合能力测试。

（四）外大附校进行外语综合能力测试，录取320名学生。未被录取的学生仍在原区升学。

四、报名、录取时间

（一）接受学生邮递报名时间为2012年5月17-20日,5月20日截止（以邮戳为准）；

（二）2012年5月24日在外大附校网上公布复试名单，同时在校园张榜公布复试名单；

（三）2012年5月26日上午，具备测试资格的学生，按要求到外大附校参加英语综合能力测试。

（四）2012年5月30日在外大附校网站和学校公布录取名单。区教育局到中学处领取调档单。

第四篇：实验班主持词

开场词

辛：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家——

合：晚上好！

辛：光阴荏苒，岁月如梭，人才培养凝聚了三年的拼搏！

王：勇于挑战，热情似火，实验英才将谱写胜利的凯歌！

冯：今夜华灯初上，让我们用歌声放飞希望！

马：今夜流光溢彩，让我们用舞姿追逐梦想！

辛：最初的我们，在关怀中诞生；

王：过去的我们，在瞩目中成长；

冯：现在的我们，在梦想中奋斗；

马：未来的我们，在期待中辉煌！

辛：今夜，桃李芬芳，凝聚了多少欢欣，多少梦想

王：今夜，欢声笑语，流淌着多少激情，多少期望

冯：今夜，舞姿曼妙，我们为美好青春跳出跃动的节拍

马：今夜，歌声飞扬，我们为大学生活展开美妙的篇章

辛：首先请允许我介绍百忙之中光临现场的领导和老师们，欢迎A老师，王：B老师

冯：C老师

马：D老师

……

王：让我们大家以热烈的掌声再次对各位领导和嘉宾的到来表示最诚挚的感谢，和最热烈的欢迎！

冯：下面我宣布，哈尔滨商业大学人才培养实验班2010迎新晚会—— 合：正式开始！

结尾词

辛：走出这一个夜晚的星光灿烂，我们会在下一个黎明看到升起的朝阳 王：走出这一个寒冬的花好月圆，我们将在又一个春天拥抱生命的希望 冯：从这里出发，我们将携手奋进，开始崭新的拼搏历程；

马：从这里出发，我们将不懈努力，实现青春的美好梦想！

辛：朋友们，我们的迎新晚会到这里已经接近尾声了

王：再次向到场的领导和来宾表示衷心的感谢

冯：同时，我们感谢所有老师和同学的积极参与！

马：下面我宣布，人才培养实验班2010级迎新晚会——

合：到此结束！

第五篇：实验班教学计划

福清市高局小学2012——2013学年

数 学 实 验 班 工 作 计 划2012、9 福清市高局小学2012——2013学年

数 学 实 验 班 工 作 总 结 2013、6

数学实验班教学计划

——农村小学数学活动课的实施与研究

高局小学

2012—2013学年

庄宝松

一、指导思想

在新课程新课标的指引下，结合我校教育实际及学生的知识现状，试图通过实践的探索，总结出一些适合农村小学生的数学活动课堂，促进师生的共同成长。

二、学情分析：

我班有学生35人，学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差，学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。大多数学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

三、目标分析：

1.采用各种生动有趣的活动形式和教学方法，使学生在数学活动中手、脑、口、心各种感官协作活动，丰富和拓展已有的数学知识，培养学生动手、动脑、动口的能力；

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识到生活中处处存在数学；

3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育，培养学生以数学的眼光看待周围的事物。

四、教学内容： 数学活动课的内容可以冲破教学大纲的约束，活动的内容有较大的前瞻性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，联系生活实际，适当加深和拓展数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学综合题，解释一些数学现象，训练和发展儿童的数学思维，让学生通过实际操作，折折剪剪，实地测量，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些调查，收集有关数据资料，了解数学在社会和生活中的应用。

五、教学措施与方法：

数学活动课必须符合儿童的认知特点，能力吸引学生注意，激发学生兴趣且符合学生的年龄特点，这就要求我们活动课必须生动活泼，富有情趣。

1．成立数学活动兴趣小组。

极力号召班级中所有的学生加入数学活动小组，从班级实际出发，确定活动内容，制定活动计划，做到寓教于乐，让不同层次的学生得到相应的发展。

2．组织学生收集资料，丰富感受

在教师的引导下，组织数学活动兴趣小组自主选择和收集有关资料。如：数学历史、数学名家生平、数学典故、数学谜语等。将个人收集的集中交流，选一些刊登到黑板报或贴在墙上，面向全体学生，丰富学生视野，拓宽数学知识面，教师也参与其中，适时给学生一些帮助和指导。久而久之，学生选择和收集资料的能力与日俱增，课堂也因此而精彩。

3．培养竞争意识。在人人的心目中，总有那股不服输的劲，学生也有。在数学活动课中，有目的有计划地激发学生的竞争意识，有利于发展学生潜力，有利于发现和选拔数学精英，也有利于不同层次的学生得到不同的发展。

4.活动课中渗入游戏

学生注意力不够集中，做事容易半途而废，因此在教学中适时安排游戏是行之有效的学习方式，它对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣有很大作用，寓教于乐，促使学生做到口动、脑动、行动、情动，真正成为学习的主体。

福清市高局小学 2012、9、12 数学实验班教学总结

——农村小学数学活动课的实施与研究

高局小学

2012—2013学年

庄宝松

2012—2013学年六年级实验班工作已经结束了，在占泽中心教导组领导及本校校长的领导与指导下，各项工作有条不紊地进行着。我以实验课题理念学习为工作重心，以学生的发展为重点，从我负责的实验班学生的兴趣爱好和需要出发，在本学年开展了《农村小学数学活动课的实施与研究》的数学活动课，内容丰富。现将此研究工作总结如下：

一、转变观念，提高认识

我以前总认为课题研究只是做做形式，弄弄资料而已，而且总觉得对我们农村小学教师来说不现实，起不了什么作用。没想到，当我按照制定的计划实施后，收获不小。首先，学生不仅表现出很大的主动性和积极性，而且他们比平时的数学课更愿意动脑、动手、交流……这样有利于更充分地发掘每个学生的潜能。然后，更重要的是提升了我自己。开设实验班后，大大地开阔了我的教育视野，转变了我的教育观念。每次上课前都会认真准备，让自己的教研水平上了一个新的台阶。

二、实践操作，积累经验

在开设的实验班的数学活动课中，充分地让学生动手操作，让他们亲自参与知识发现和探索的过程，对知识进行整理、分析、找规律……这样，每个学生在实践中都能得到发展。我在本期的数学活动课中总结出了几条经验：第一，活动的开展应要放手让学生去做，老师只能是一个引导者和参与者，但不能放野马。因为老师的参与，会让学生们感到他们所做的事要重视，要认真地做。另外，老师的指导又能使他们少走弯路，让学生花更少的时间更快地享受到成功。第二，对学生一些有创意的想法和做法应给予赞赏，让他们自由发挥，从而使每个学生的个性得到有效发展。对失败的学生要鼓励他们勇敢面对，培养他们良好的心理素质。

三、重视研讨，及时反思

每次的实验班活动课，我都会事先准备好教案及资料，并交给学校有经验的老师审阅，向他们求教。然后，综合整理各位同仁提出的意见进行修改、完善。我想，这也是一种自我锻炼、自我升华的过程。

课后，我总会及时对学生的活动情况进行评析，结合各听课老师的意见，力争自己的评析准确、精炼、有趣。同时，对课中的得失也及时地记录，写好反思与心得，以便以后取得更大的进步。

四、存在的问题及下步打算

1、在课题研究阶段，实验班开展的活动中，也出现了一些没有预测到的问题。例如，学校的条件设施较差，地处农村，有些材料凑不齐，活动也就随之受阻，无法按计划开展。再加上时间紧、任务重，计划和措施有一些不能完全落实到位。

2、回顾课题开展以来的工作，实验班开设后的过程，我惊喜地发现课堂资源无处不在，今后一定要以充分的信心去充分挖掘、细心研磨，努力用新的教育理念去指导教育实践，探索出可操作有成效的数学实践活动课的教学模式与实施策略，从而让学生更能了解到学习数学的价值及意义，从而提高学生的数学综合素养。

我想：只要集思广益，开拓创新，细心钻研，认真走好课研的每一步，回归的将是一节节亮丽的数学活动课课堂，共同收获的将是累累的硕果。

福清市高局小学 2013、6、14