一年级美术测评方案

第一篇：一年级美术测评方案

一年级美术测评方案

一、指导思想。

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，具有不可忽视的作用。

一年级美术教材以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

本册教材以培养学生的创新意识和动手实践能力为目的。在课程教学的安排上，考虑到学生的心理特点、生理特点以及美术教学的规律，注意培养学生的好奇心和想象力。

二、考核方案。

美术学科的检测以平时的美术作品为主要测评依据，结合学生平时的课堂表现进行评分。学生的检测成绩以等第的形式给出。

三、测评内容。

本次测评手工折纸，以这课的成绩为主。折纸内容以本学期教师所教授的内容为主。

第二篇：2015学第一学期小学一年级美术测评方案

2016--2017学年第一学期小学一年级美术测评方案

一、测评目的

通过系统的阶段测评，可以全面考查一年级学生入学以来知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，对学生目前的美术学习水平做出全面而客观的评价。通过测评及时发现学生存在的普遍问题，了解自身教学上存在不足，从而不断改善教学设计、完善教学过程、改进教学方法，为下一阶段学生美术学习习惯及知识技能等方面的培养，做好充分的反思和准备。同时，科学的测评可以发挥其内在激励作用，激发学生创作潜能，快而有效的使一年级新生进入美术系统学习。

二、测评方式

对于一年级学生，我们制定了美术日常教学过程性评价、基本知识技能性评价和学期测评。美术成绩以平时为主，测评为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。

总分100分，平时考查占60%，期终卷面测试和技能测试占40%，一年级学生期末采用绘画创作（技能测试）为主。测评采用“优秀-90、优良-80、合格-60、需努力”等级评价的方式给予最终评定成绩。

三、测评内容 主要从三方面测评：

（一）选择题，美术课本基本内容。（15分）

（二）判断题，美术基本常识。（25分）

（三）连线题，图形的认识。（20分）

（四）绘画，期末技能创作测试。（40分）

A(90--100分）B（80--89分）C（60--79分）D（60分以下）通过这四块评价测试结果，对学生进行总评价。

第三篇：2010学上学期美术期末测评方案

2010学上学期美术期末测评方案

武昌区丁字桥小学袁冰

一、指导思想

以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价方式：平时表现与期末测查相结合。

1、学生平时作业教师评定细则

除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

2、期末测试成绩细则

这一部分是期末测查成绩，主要由任教的具体老师进行评定。具体方法是各年级用不同的命题学生作画，主要以实践生活内容为主。

3、特长生加分评定细则

凡在本学期积极参加了区艺术小人才书画比赛的学生期末美术总评成绩为优秀。

（1）平时成绩和学习态度：60%

课堂作业（包括手工）40%（平时作业）

工具配带10%（学习态度）

上课纪律10%（学习态度）

（2）期末测查：40%

三、期末测试内容：

1、三年级：绘画《飞翔的小鸟》

要求：鸟的形象在画面所占比例够大，构图饱满；鸟身上的花纹变化有序具有装饰性，色彩鲜艳，主体色彩突出。

2、四年级：绘画《刷牙》

要求：能够生动地表现出人物的表情和动作，构图饱满，色彩鲜艳，人物突出，具有趣味性。

3、五年级：绘画《课间十分钟》

要求：能够回忆生活中的快乐场景，创作出活泼有趣的人物动态造型，构图饱满，色彩鲜艳，画面生动。

第四篇：美术测评复习资料

四年级美术知识复习

一、美术知识：

1.暖色:（红）（橙）（黄），给人（温暖）的感觉； 冷色：（蓝）（绿）（紫），给人（寒冷、宁静）的感觉。三对冷暖对比色是：红——（绿）黄——（紫）橙——（蓝）2.常见的美术画种有：（中国画）（油画）（版画）等。3.中国画从题材分为：（山水画）（花鸟画）（人物画）；画法分：（工笔）（写意）工整写实

简练粗犷 中国画用笔：（中锋）和（侧锋）中国画“墨分五色”指：（焦、浓、重、淡、清）

4.区分中国画的勾染法，没骨法

5.文房四宝：（笔）（墨）（宣纸）（砚）

6.农名画特点：造型夸张，色彩鲜艳，构图饱满

7.线条是美术中最基本的造型语言，用线写生事物时，观察线条要先（整体）后（局部），线条组织要注意（粗细）（疏密）（穿插）与（遮挡）

8.凡高是（后印象主义）画派画家，代表作是《星月夜》、《向日葵》，毕加索是（立体主义）画派的画家 9.标志一般由（图形）（文字）（色彩）（编排）四个元素组成 10.手抄报由（报头、标题）（题花）（插图）（花边）（文章标题）五个部分组成

11.一幅完整的设计图包括：外形、尺寸（厘米）、设计说明（材质、功能）、名称及设计人

12.《朝元图》是原在我国（山西省永济县永乐宫）的一幅大型壁画。13.（飞天）是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺术的标志。描绘的是（少女）形象 14.福寿双全 富贵平安

连年有余

15.阴刻 阳刻

16.《鸢尾花》是荷兰画家 ___凡高___的代表作，他是___后印象派____画家，作品色彩___丰富____，线条___细致而多变___，充满着__善良____、___美好____、___自由___和___想象___。

17.好的手提袋就是一件艺术品，可用___挂历纸___、___包装纸___、___彩绳___设计制作一个手提袋。

18.如果用纸制作手工，我们可以用（折）（粘）（剪）（刻）等的方法，进行简单工艺制作。

19.我国民间美术作品有（剪纸）（年画）（皮影）等形式。20、京剧分为(生)、(旦)、(净)、(丑)四大行当。

二、欣赏评述：A

B

你更喜欢哪幅画，A还是B呢？

为什么？请用自己的语言表达你的看法。提示：

1.从主题表现方面来说，你喜欢哪个主题呢？

2.从创意、色彩、图形等方面来说，你更喜欢哪一张作品呢？说说你喜欢的原因。写出150字的短文记录下你的感受。

赏析参考：

《星月夜》是荷兰画家凡高的一幅油画作品。

在构图上，天空与村落形成对比。柏树则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。这幅画中呈现两种线条风格，一是弯曲的长线，二是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现出眩目的奇幻景象。在色彩上，全画的色调呈蓝绿色，画家用充满运动感的、连续不断的笔触表现星云和树木；星云和树木像一团正在炽热燃烧的火球，正在奋发向上，具有极强的表现力,给人留下深刻的印象。

我认为，这幅画表达了画家对艺术的强烈追求和对生命的热爱。

《向日葵》是荷兰画家凡高的作品。

凡·高的作品《向日葵》 以简单的笔触把向日葵的黄色画得极其刺眼，每朵花如燃烧的火焰一般。在色彩上，它以黄色调为主，画家用黄色和棕色调的色彩以及涂抹技法来表现出一种浮雕感强烈的视觉效果。在构图上，这幅画是竖构图，细碎的花瓣和葵叶像火苗一样布满画面，花朵笔触有力，显得富有生命力。在他的眼里，向日葵是太阳之光，是光和热的象征，我认为，这幅画代表了梵高对大自然美与生活的向往。

三、创作实践： 题目：设计生活标志

在我们的日常生活中标志随处可见，不论你走到哪里，设计醒目、漂亮的图形标志就会映入你的眼帘，他们每天为我们的生活提供这帮助，使我们的城市变得更加规范与方便的同时，也给人们带来美的享受。请你也为我们的城市或校园尽一份自己的力量，为它们设计必要的标志。要求：标识要易识别，图形要简洁，色彩要鲜明

根据自己实际情况，运用色彩与线条等方式，画出你平时多姿多彩的课间活动。（至少画两个人物造型）

设计一支美感又实用的笔。（要求标明笔的功能和尺寸）

用你喜欢的方法（现描画或色彩画）画你喜欢的植物。

第五篇：小学一年级上册数学期末测评方案

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案（口头测评

1）

一、说一说、拨一拨。

我的个位上是7，十位上是1，我是（）。

请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？

8＋7＝

三、数一数、

说一说。





一共有多少个图形？

从左数第4个

图形是（）。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出8：

00；

2.说一说你是怎么看的？

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

7个一和1个十合起来是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、算一算、说一说。

下面这道算式你是怎么算的？

9＋7＝

三、数一数、说一说。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出6：

00。

2.说一说你是怎么看的？





一共有多少个图形？

从右数第4个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

18和20中间的数是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？



5＋8＝

三、看一看、数一数。

四、选一选、说一说。

1.请你在钟面上拨出12：

00。

2.说一说你是怎么看的？



一共有几个图形？

从左数第6

个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用减法计算的问题吗？

这个问题为什么用减法解决？

一年级上册数学期末“项目学评”（口头测评）

评价说明

1.说一说、拨一拨。

测评准备：

计数器。

评价建议：

能正确说出两位数，给

星。能在计算器上正确拨出两位数，给

星。

2.说一说、算一算。

评价建议：

小评价师要引导学生说一说怎么想的？

能用凑十法说出计算过程，给

星。

3.看一看、数一数。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备一些学具摆起来让学生说。

评价建议：

每问

星。

4.拨一耿、说一说。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备实物钟表让学生说一说。

评价建议：

每问

星。

5.想一想、说一说。

测评准备：

主题图打印要清晰，也可以用其它清晰的图替代。

评价建议：

能正确表述给

星。

说明：

为了方便小评价师的评价，每题

星，根据学生回答情况酌情给星，再折算。

学校也可以改为每题

星。

附：

开场白及结束语参考

开场白：

面对小朋友，“小老师”说的第一句话是：

小朋友，你准备好了吗？

小朋友说：

我准备好了。

“小老师”说：

那我们就开始了。

结束语：

一个小朋友测评结束时，建议“小老师”说：

小朋友，你的表现真棒（比较

棒！

还可以！）！再见！