与曹文轩老师面对面

第一篇：与曹文轩老师面对面

与曹文轩老师面对面

福清市城关小学五年（2）班陈桁晖

你一定看过曹文轩的《草房子》吧？那唯美的文字，朴实而厚重，读之如饮甘醇，如沐春风。前天下午，这位北大教授、著名作家竟然来到我们学校了。

午后的阳光暖融融地照着校园，曹文轩老师在众人期待的目光中微笑着步入会场。眼前的曹老师着实有些普通：不高的个子，瘦瘦的，是那种极易湮没在人群中的典型的苏北男子。当他坐在讲台上，浑厚、诙谐的声音传递出的力量令人震撼。这位曹文轩老师比我印象中略显苍老了一些，但依然是那么儒雅睿智、和蔼可亲，显得容光焕发。

曹老师讲得那么绘声绘色，时不时用手势比划着。谈到写作这个话题，身为著名作家的曹老师送给我们四句箴言：一是“这个世界只属于那些细心的人。”二是“因为我们都是人，所以我们应当拥有两个世界。”三是“好文章离不开折腾。”四是“天堂是一座图书馆。”“折腾”这个词让我有些费解，曹老师仿佛看出我们的疑惑。他随口念了一首琅琅上口的老童谣：“我有一分钱，可以到苏联。苏联老大哥，给我买支笔，什么笔？毛笔。什么毛？羊毛。什么羊？山羊。什么山？高山。什么高？年糕。什么年？1958年，吃饭不要钱。写作也是这样，越“折腾”，作文才会越丰富。”生动幽默的语言让我们在快乐的笑声中茅塞顿开。

曹文轩老师还举了自己在《我的儿子皮卡》一书中如何将“一个院子里有一棵柿子树，院子里有个男孩叫皮卡”折腾出一个有趣好听的故事。“皮卡望着院子中的柿子树上的最后一个柿子说“你千万别掉下来，过几天我哥哥从东京回来，一定一定别掉。”可就在哥哥回来的前一天，从天空中飞来一只乌鸦，把柿子叼走了，飞向远处。皮卡拼命地追呀，追呀追呀，最后他累得倒在了地上。等皮卡醒来，他发现自己在一片柿子林，柿子树上挂满了一盏盏像红灯笼一样的柿子。就在皮卡刚刚摘下柿子时，来了两个小男孩，他们抓住了皮卡„„”曹文轩老师用一个个简单的例子，让在场的同学们对写作的要领有了“顿悟”。那就是我们应该处处留心生活中的每件事物，学会想象，学会把文章写得曲折生动，还要多读课外书，丰富自己的写作语言。

讲座中，场上座无虚席。台下的同学静静地聆听着，不时提起笔，记下关键语句。会场上只听得见笔尖在纸上划过的“沙沙”声。我也不例外，记下了一张密密麻麻的笔记。同学们尽情享受着这场文学的盛宴，浑然忘记了周围的一切。

在活动将要结束时，还举行了作家现场签名活动。同学们都捧着自己喜欢的曹文轩书籍在讲台前排起长队。有的捧着两三本，有的捧着五六本，有的甚至要曹文轩老师签十几本！只见曹老师拿起笔龙飞凤舞，一气呵成，签出的字体犹如行云流水般，充满大家风范。

我相信这次讲座会激发我们读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，享受阅读的快乐。指导老师：何裕奋

第二篇：我与教授面对面 袁老师

“我与教授面对面”——出国留学讲座

撰稿人：刘玉霞

摄影：马翔

6月4日下午，在理学楼305教室，数学与统计学院为所有热爱英语，拥有留学梦的学子们举办了一场以出国留学为主题的专场讲座。

本次邀请的主讲老师是我校的杰出校友袁克海老师，他曾在我校数学学院完成本科学业，然后又留校攻读统计学的硕士学位，现任圣母诺特丹大学心理系的教授。此次讲座吸引了我院许多有留学热情的同学，他们与袁老师就出国留学相关内容开展了热烈的交流和讨论。讲座开篇，袁老师为在场同学简要介绍了当今美国国情，审时度势地剖析了当下的留学背景。他认为，中国的留学生只要在美国表现突出，拥有强烈的求知欲望，他们在美国就会具有良好的就业前景。他还告诫我们：在申请留学的过程中，名牌大学的学生并不存在绝对的优势。

接下来的内容便紧扣留学生本身展开：从选择合适的专业到选择相应的学校，从文书写作到申请表格的填写事项，从申请追踪到面试诀窍等等。准备出国的高年级本科同学门围绕自己感兴趣的问题，与袁老师进行了深入探讨。袁老师针对同学们提出的问题，有问必答，而且袁老师说话富有激情和幽默，侃侃而谈，无所不及。整个交流过程气氛十分活跃，老师和同学之间，同学和同学之间都讨论得很激烈，相信在场同学听了此次讲座之后，受益匪浅。

最后，袁老师还专门为打算去美国的同学提出了一些生活上的宝贵建议，衣食住行甚至情感问题都有涉及。袁老师对同学的细致入微的关心，令人感动而且深受鼓舞。最后，在同学们的灿烂笑容和热烈掌声中，此次讲座落下帷幕。

第三篇：《与老师面对面》教学反思

师生情感在沟通交流中升华------关于《与老师面对面》一课的教学反思

锦州四中 王福来

我怀着“学习----锤炼----提高”的复杂心情，以教龄20年、思品教学2年的新教师身份参加了市“三课功”教学大赛。对我这个“老人新兵”来说是个机遇也是一个挑战。

重学新课标，是我决定参加市“三课功”教学大赛的第一步行动，旨在把握教学方向；当得知教学比赛内容是七年级第六课《走进教师》第二课时《与老师面对面》时，握反复研读教材，理解教材内容，分析编者意图，把握教材结构，便是我的第二步行动；翻阅教学参考，查找教学资料，是我准备工作的第三步。接下来便是编写教案、制作课件、试讲修改、参加比赛，一切如设计好的程序般进行„„

一、构思教学

处于青春期的中学生，由于智力的发展和独立意识的增强，他们的情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾冲突，产生消极影响。因此，我在教学中，设计了小组研讨活动。通过“奇思妙想”活动，让学生议一议当老师出错了，学生可以用哪些方法给老师提个醒；通过“小小剧场”活动，学生明白了老师也是普通人，也会犯错误，有时也会冤枉人。让学生“七嘴八舌”讨论当我们被老师冤枉后向老师“伸冤的”良策。通过案例分析，辨别案例中两位老师的行为性质，学会运用正当手段维护自己的合法权益。提高学生对师生冲突的认识，能巧妙处理老师的失误，学会与老师交涉，恰当处理与老师的矛盾。学生形成健康的人格，在内心理解、尊重、宽容老师给他们做的一切，增进与老师的情感，促进师生间情感的交流。

确定通过活动与探究，情景与体验，学生能够巧妙处理老师的失误；学会与老师沟通；恰当处理与老师间的矛盾。提高与老师交往的能力，形成健康的人格为教学目标；把学会如何与老师沟通确定为教学重点；把如何恰当处理与老师间的矛盾确定为教学难点。

二、预设方案

1、课堂结构。分三板块：情景导入、讲授新课、情感升华。而新课也

分三部分：第一部分是假如老师出错了；第二部分是假如老师冤枉了你；第三部分是假如遇到了这样的老师。环节相扣，情节递进。

2、预设方案。用视频情景导入，用课件突出教学重点，结尾用配乐诗朗诵和歌曲动画升华情感。教学内容的第一部分“假如老师出错了”作为第二重点处理，主要是要学生学会学习方法，尤其是学会自学法和讨论法。第二部分内容“假如老师冤枉了你”是本节的教学重点，让学生用刚学会的学习方法来解决这部分的问题。最后一部分“假如遇到这样的老师”是作为简略处理，学生能分辨出这两种行为性质和知道用法律武器维护自己的合法权益即可。

三、驾驭课堂

1、处理教材，贴近生活

本节课堂教学设计理念是来源于教材，高于教材。我在处理第一部分面对老师出错了，我们该怎样办时，在吃透教材、充分了解学生的基础上我创造性地提出先让学生谈自己曾经历过的老师出错的趣事。从学生自身经历说起，如投石激水，牵一发而动全身，既有高度又有坡度。问题设计精妙又有价值，对活跃气氛、组织教学、激发学生的积极心态起到十分关键的作用。问题设置得精妙，既有教育品位，又能很快地使学生兴奋起来，激活思维；这样的提问，既紧扣学生的心弦，又能激发学生的积极性，更好地建构学生的积极心态。

2、视频导入，恰到好处

视频截取于《教师职业道德》教育片中的片段：讲述的内容是王欣同学在不恰的时机用不当的方法直接给讲课出错的老师提醒，自觉难堪的老师反唇相讥，使原本融洽的师生关系出现了新的矛盾。视频的内容正好与本课教学内容相符。教师课堂讲课出错也是时有发生有情可原；学生指错更是无可指责。但两者的互不相容，便产生了新的矛盾。由此引发的思考便可直接导入本节新课，给我感觉自然流畅，天衣无缝，引学生思考无限。

3、媒体教学，激发兴趣

直观教学是常用的教学方法，它可以有效地利用学生的好奇心理，引发学生学习兴趣；我在编写完教案之后，用了很大心思制作课件，反复琢磨，精心

设计，仔细推敲，终于完成了一组精致的课件。我利用多媒体，更灵活、更广泛地进行直观教学，有助于吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。我采用多种教学活动，调动学生的学习积极性，从而培养学生的学习兴趣。

4、板书设计，简洁明了

我认为思想品德课板书的目的是提炼主要观点,强化道德认识,增强明理效果。为了达到这个目的,我在设计板书时力求做到:准确、凝炼、实用、美观。1.准确。这里的准确有三个含义:一是准确理解教材,不具备这个前提,就不可能有成功的板书设计;二是准确反映教者的思路,板书出来的内容给人的印象是条理清晰,逻辑性强;三是内容完整勿缺,文字准确无误。2.凝炼。要求语言简炼,概括性强,用最少的文字,反映最大容量的内容。„„

开始备课时我就把书中本节内容的三个标题选定为板书的主要内容。后经试讲后，反复琢磨，觉得第一部分的板书用书中的黑标题“这也是一种爱”，不妥。虽能点出给老师提醒的实质，但不能与后两节相呼应。于是，我就把第一部分板书改为“假如老师出错了”。与后两节的“假如”相对应，既能反映处教者的思路,板书出来的内容给人的印象是条理清晰,有富有极强的逻辑性。但又却无法体现出教学重难点，我就用最简练的语言，概括出三种情况的解决办法：“提醒、沟通、维权”，作为新板书的一部分。至此新的板书确定了：

三、与老师面对面

1、假如老师出错了：提醒

2、假如老师冤枉了你：沟通

3、假如遇到这样的老师：维权

对于这个板书的设计我认为达到了对教材主要观点的提炼，同时也强化了学生的道德认识，既美观也实用。

5、民主平等，和谐愉悦

教学过程是一个师生之间、生生之间多边活动的互动过程。在本节教学中作为教师的我摈弃主宰一切的观念，树立起民主平等的教学观。我在热爱、尊重、理解、宽容学生中，努力创设民主、积极、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生感受到教师可亲、可敬、可信的魅力，进而勇于积极思考、大胆质疑；

让学生在教学中感受到教师热切的希望，进而体验成功的愉悦。例如在学生分组讨论时，教者也参加学生分组讨论，倾听学生的观点，发表自己的看法，与学生一起谈论争辩。在平等的气氛中激发了学生的参与热情。在结尾处，我真诚地对学生提出希望：老师有很多不足，普通话不好，字也写得不漂亮。老师希望同学们能努力学习，全面发展，做一个优秀的学生。我的朴实的话语和敢于揭自己的“短”，一下子拉近了和学生的距离，平等的师生关系悄然形成。

6、情感升华，触及心灵

设计教学预案，我就想如何才能通过本节教学让学生立足于是如何与老师进行沟通，解决矛盾，增进师生情感，而不是声讨老师的“恶行”。于是定调为在寻求解决与老师之间矛盾冲突的办法时，一定要让学生了解老师的艰辛，宽容老师的失误、谅解老师的错误。几经删改最后定用了配乐诗朗诵的形式和欣赏歌曲来升华师生情感。一首《老师的抉择》再配上少许伤感，多谢悲壮的韩国乐曲《雨的印记》，加上我的真心投入的富有激情的朗诵，真正触及了在场所有人的心灵。顷刻间，每个人都被老师的无私及在巨大的灾难面前的伟大抉择，深深地震撼着„„理解、包容、谅解、崇敬之情油然而生。从“鲜花”到“掌声”再到“歌声”把学生对“在座的老师”的爱升华到对“所有教过我们的老师”的爱，再升华对到“天下所有的老师”的爱。从理解老师到爱老师，再到长大后也想当老师的情感升华取得了巨大成功。

以上几方面的教学策略，是交相辉映、相辅相成的。在遵循教学规律的基础上，我注重教学艺术的个性化，使课堂教学形成一个磁场，就能深深地吸引学生，进而为建构学生的积极心态打下了坚实的基础，并最终为培养学生道德品质，提高学生能力，发展学生的思维提供广阔的空间。

四、缺点不足

由于教者自身的能力不强，水平不高，在本节教学中还存在很多缺点和不足。

过度语言设计不精细，略显仓促；驾驭课堂的机智有待提高；训练学生能力不足；课件过于冗长，不善于取舍；普通话不过关，还需加强练习。

2009-11-18

第四篇：与校长面对面

《共话校庆，与校长面对面》观后感

讲座开始，首先是几位学长给我们讲了校庆时的一些活动，让我们对嘉年华时的活动有了一个更深入的了解。嘉年华的活动丰富多彩，但是其中令我印象最深的是蓝色跑道上的长跑！

北航60年，他们跑了60圈！两万四千米，这不是一件简单的事，特别是对于我们这些普通的学生来说，更是不容易。坚持，再坚持，锲而不舍，为了目标，为了理想而奋斗，不怕苦不怕累，这才是新一代的北航人。

北航是一个产生创新的地方，北航人有无尽的潜力，我们有才能，我们能举办盛大的嘉年华，我们能拍摄好看的微电影，我们有激动人心的运动会，我们还有著名的冯如杯：北航人的创造力是无限的。

怀校长说，我们一起组织嘉年华，一起参加嘉年华，我们不只是观众，我们更是组织者，我们不只是过客，更是主人。作为北航人，北航就是我们的家，在北航，我们能感到强烈的归属感，我能感受到，北航是一个整体，是一个大家庭。我以我是一名北航人为荣，为北航的成就与辉煌而感到骄傲。

与校长面对面，校长的演讲让我又生出许多感慨，特别是当校长大声说，明年我们一定能建起自己的攀岩墙时，我仿佛看见了一位家长为了他的孩子而努力。校长校长，不仅是一校之长，更是全校的大家长！

60年来，北航迅速发展，取得了骄人的成就，尤其是近些年，无论是在学科交叉还是在中外合作方面，进步都是看得见的，我们的校友遍布各地，我们的成果享誉全球。

共话60年校庆，共话北航的成长，我是北航人，我以此为荣！

第五篇：与校领导面对面

“与校领导面对面”提案反馈至九——十六 提案九：关于医疗服务的提案 反馈：关于同学反映的校医院有时会拒绝接受诊治很多不是很难的病症的问题，例如夜晚跌伤，以前会以灯光暗为由，拒绝诊治，权益君通过与校医院有关领导及医务人员进行接触和交流，校医院有关方面也进行了一定的改进，医务人员的服务态度有了明显的改善，对于同学们普遍关心的校医院缺乏很多常备药品的问题，校医院在原有的基础上又增加了一些常用药品的种类，例如感冒药和跌打损伤药品。提案十：关于食堂问题的提案 反馈：食堂餐具的卫生关乎每位同学的饮食与健康，对于同学所提出的中苑一楼二楼食堂的餐具、筷子、勺子等餐具的清理存在的问题，权益君通过与后勤服务中心和伙管会的交流与合作，食堂已经将餐具的卫生清洗高度重视，同时，后勤服务中心与伙管会也会定期的对食堂餐具的清洗消毒情况进行检查，细心观察的同学也能够注意到食堂在吃饭时间都有伙管会以及后勤服务中心的工作人员在值班，也欢迎广大同学向我们的工作人员提出宝贵的意见及建议。关于饭卡充值的服务人员常常不能及时到岗的问题，通过权益君的有效沟通，工作人员的出勤情况较上一学期也有了明显的改善，同时权益君也提醒大家，请大家注意饭卡充值的时间，以充分安排好饭卡的挂失、补办与充值。提案十一：关于图书馆的提案 反馈：图书馆自习区座位问题经过以往活动已经有了不少改善，尤其是考试复习期间的管理明显提升，但是图书馆的座位仍然是供不应求，占座现象严重，权益君通过与图书馆及学校有关方面的接触与建议，学校同意在考试期间开放东苑食堂为自习地，同时，学校也在不少教学楼自习教室安装了空调，这也在一定程度上缓解了图书馆占座难的问题。在此，权益君也呼吁同学们在图书馆合理利用好座位，充分利用好学习资源，尽量配合图书馆工作人员的工作。

提案十二：关于校车服务的问题

反馈：对于同学们所普遍反映的学生个人不能乘坐校车的问题，通过权益君的走访和沟通，学校有关方面已经同意在不影响教师乘车的前提下校车对学生开放，但同学们必须凭学生证等有关证件，也请同学配合校方工作。提案十三：关于改善校园内基础设施的提案 反馈：对于上一学期同学普遍关注的大学生活动中心前的大型路灯倾斜，可能导致危险的问题，通过权益君的努力，而今这一问题已经得到解决，倾斜路灯已经修好。还有对于校园内多数地灯及路灯损害的问题，经过权益君的反映，也引起了校方的重视，而今很多损坏设施已经得到更换，对于校园内多处路面窨井盖丢失或者损坏更换不及时的问题，经过权益君与物业的积极沟通，物业也作出了积极的回应，同意今后加大对校园内基础设施的定期的检查与更换，同时我们也需要大家的帮助，希望大家发现基础设施损坏以后，尽早向物业及权益部反映，这样问题才能得到及时的发现与解决。提案十四：关于校内车辆限行管理的提案

反馈：现有的限速规定难以起到限制作用，同学反映，虽然已经设立多处减速带，但是对于多数车辆尤其是校外车辆收效甚微，我们也与学校保卫处进行了一定的沟通，他们回应将会在上下课高峰期安排人员在重点路段进行检查，也请同学对此问题建言献策。提案十五：关于校内治安的提案

反馈：对于同学们反映的校内失窃现象严重的问题，权益君通过与保卫处及宿管会的合作，此类问题得到了一定的缓解，但权益君希望同学们能提高自身的安全防范的意识，这也是从根本上解决失窃问题的有效方法，对于同学反映的晚上校内多处有女生被骚扰的现象，权益君通过与保卫处的沟通与交流，保卫处同意在晚上加大巡查力度，同时，保卫处也体现广大女同学在晚上尽量结伴出行，加强自我防范的意识。提案十六：建议设“校长开放接待日”的提案

反馈：学校领导很关心同学们的生活，学生对学校的工作开展情况也十分关心，但是同学们对于学校为同学们服务的工作成果了解甚少，缺乏直接交流与沟通的途径。所以有同学建议设立“校长开放接待日”，权益君对此也在做各方面的努力，希望早日落实这一建议，同时，通过与校方的有效沟通，校长明确表示，