潍坊锦程小学第三次数学教研活动报道（范文模版）

第一篇：潍坊锦程小学第三次数学教研活动报道（范文模版）

在交流中分享，在点评中进步

潍坊锦程小学数学教研组第三次中心教研活动新闻报道2013年9月27日下午在潍坊锦程小学多媒体教室，数学教研组开展了本学期第三次中心教研活动。

在数学教研组组长李苗苗老师的主持下，主要针对本周展示的三节示范课进行了评课。首先由示范课的授课老师：二年级张伟老师、四年级范江玲老师、六年级李苗苗老师，跟大家分享了自己的教后反思，三位老师精心准备，对教材进行了深入的挖掘，授课已初步形成了自己独特的教学风格和模式，值得年轻教师们学习和借鉴。然后全体听课的数学教师进行了评课，结合新版的课程标准点评了这三节数学课，从教学目标的制定，教学重难点的突破，教学评价方式的多元化，板书设计以及教师基本功练习等进行了细致而又精到的评价。二年级张伟老师《5的乘法口诀》的授课符合低年级学生的年龄特征和发展规律，注重学习习惯的养成，教学合理有序；四年级范江玲老师《两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算》的授课整个教学设计完美无缺，知识点总结及时，讲练有机结合。六年级李苗苗老师《分数应用题》教学态度严谨，课堂知识容量大，课堂上学生思维活跃，学习热情高涨，使得课堂教学呈现出新的生机。

最后，课程部冯主任和于主任对大家提出了更高的要求并总结了本次教研活动，同时为促进新生力量的迅速成长给年轻教师布置了学习任务。通过此次教研活动，老师们对数学的理解深入了认识，提高了思想，一致表示，一定要多学习，多思考，努力做一位学习型和研究型的教师，努力提高自己的教育教学水平。

第二篇：潍坊锦程小学数学教研组听评课活动阶段报道

潍坊锦程小学数学教研组听评课活动阶段报道

（三）精彩不断、期待继续„„

“优化教学手段，构建生本课堂”是本次听评课活动我们数学教研组所倡导的的主题，高效的生本课堂，应该是松弛得当，像中国的水墨，有的地方轻描淡写，开门见山；有的则要浓墨重彩。

3月25日，潍坊锦程小学数学教研组为期六天的汇报课暨校级优质课评选活动已进行到第三天，今天上午由纪小伟老师执教了一节四年级数学课《三角形的认识》，李际琰老师执教了一节五年级数学课《分数与小数的互化》。两节课各有千秋，都可谓做到了“浓妆淡抹总相宜”。

《三角形的认识》这节课纪小伟老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发引入课题，简洁、明了,同时也让学生初步感知到三角形中有角、有边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺垫。通过实验感受三角形的稳定性，教师谈话出示木条做的三角形和四边形，充分运用比较的方法，突出重点，让学生猜猜哪个图形坚固，然后请两个同学拉拉试一试，让学生感受到三角形的稳定性。教师运用媒体出示三角形的稳定性在生活中的运用，让学生了解三角形的稳定性在生活中的应用，让学生感受数学知识与生活紧密联系。在探究三角形的三边关系时，年轻的纪老师能够蹲下身子、走入学生之中，与学生们共同讨论、共同探究，寓教于乐，他的教学态度非常值得我们大家肯定与学习。

《分数与小数的互化》这节课教学过程清晰流畅、环环相扣，简单归纳如下：1.注重知识的联系为新课程铺垫。李际琰老师善于抓住学生的心理特点设计与新授知识课有密切联系的复习题，《小数与分数的互化》，让学生回忆已学过的转化方法，有效地搭建起新旧知识之间沟通的桥梁。2.重视引导学生经历知识的探究过程。学生是学习的主人，是课堂活动的主体，本课李老师充分信任学生，大胆地放手给学生，通过导学提纲激励学生勤于思考，自觉地思考，让学生在观察、交流中思考，在思考中探索，学生在观察、计算、分析中发现转化的规律，掌握了分数和小数互化的方法，这些都是学生自己或是小组合作完成的，体现了先学后教的教学模式。3.随时总结，随时应用，习题设计趣味性强。李老师很注重在学生在掌握知识的同时，在能力上、情感上有更多的体验和收获，所以把习惯上的课后总结扩展为随时总结，随时应用，这样的处理会让学生更能很好的对分数和小数的互化方法进行梳理，通过应用对本课的基础知识掌握更加牢固。习题的设计不仅层次分明，而且趣味性极强，特别是最后一道题，拓展性趣味性上升到一定高度，是“点睛之笔”，激起学生的求知欲，进而把好书推荐给学生。

随着听评课活动进一步推进，每一天都让我们充满了期待，期待就像是一根桅杆，支起了生命的帆期待就是坐在火车上看窗外。听说下一站有很美的风景，让我们对明天的数学课充满更美

好的期待„„

第三篇：潍坊锦程小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

李苗苗、齐立峰

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和本学期教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，教研会议新闻报道、《新课程标准》学习心得、公开课课件、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合课程部继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。

5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业.三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

（一）加强听评课活动。

本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每月至少有一次集体备课。数学组全体老师三人都上了一堂示范课，年轻老师们都上了一节汇报课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。

每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

（二）加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校教师积极参加学校或教研室组织的各类教研活动。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期每个年级都有新学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。在学校领导和全体教师的共同努力下，我校取得了优异的成绩。

五、加强小课题研究，促进老师们向学习型、研究型教师的转化。每个年级的数学组都成立了小课题组，针对本学期的学生学习情况，制定出了自己切实可行的小课题研究纲要，并付诸了实际研究，研究报告初见成效，这样的课题研究有助于提高老师们从日常教学中积累材料，更有助于教师们向学习型、研究型教师的转化，使老师们不仅会做、会说、更加会写，成为全能教师。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

第四篇：潍坊锦程小学第二次数学新闻报道

2013—2014学第一学期潍坊锦程小学数学教研组第二次中心教研新闻报道

9月13日下午，潍坊锦程小学数学教研组分年级进行了集体备课教研，先前数学教研组对于备课等教学常规内容进行了专业培训，要求先进行个人自备，对所备教学内容有了一定的认识，形成了基本的教学思路，各学段备课组长对教学的流程也作了辅导。学校数学教研组长李苗苗在首次中心教研会议上作了动员并提出了明确的要求，每个老师都有了很大的压力，为此每个老师利用课余时间都对教学内容和教学流程进行了认真学习和思索，所以在本次的分年级集体备课时，每一位数学老师都胸有成竹、有的放矢、积极发言，除了整体上简要分析教学内容，讲了教学课时分配等，还重点分析了每一节课的教学要求、重难点、教学设计流程、教学时的注意事项。

集体备课是集体交流、集体讨论，在合作交流中完成备课。这种方式的最大优点就是在合作交流中达到了取长补短、优势互补、相互促进、相互提高的目的，保证了教学进度，保证了备课质量。年轻教师们都感慨道：必须坚持集体备课，这样可以让我们从年长的数学老师身上吸取到很多实际教学经验，避免走很多弯路！

通过此次集体备课教研，让我看到集体备课对青年教师的培养和提高有很大帮助，增加了向老教师请教的机会，对今后每一位教师的教学成长意义深远。可见，集体备课还是有一定作用的，至少同年级同学科的老师到了一起可以互相交流教学信息，及时调整自己的教学思路，老师们或多或少对教学内容加深些认识，这也是这一平台另一方面的收益。一节课通过集体的智慧备好了，但教学的效果怎么样，在实施过程中有哪些值得总结的方面，以后教学中怎样扬长避短等都可以通过反思来实现，集体备课的实效性，还有待我们数学教研组的每一位成员刻苦钻研、极富创造性的教育教学。

第五篇：潍坊锦程小学数学教研评课新闻报道

数学教研组评课研讨活动新闻报道

结合学校课堂大练兵活动，我校数学教研组于5月24日下午组织了以 “打造高效课堂、使教师乐教、学生乐学”为主题的评课研讨活动。

数学团队的每一位成员会前积极准备，会中积极发言，本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了评课活动，显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，数学组老师们开诚布公、认真细致的评课，也显示了教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛，更加显示了团队的凝聚力和积极进取精神。

学校高度重视，最后学校业务校长刘铭芳对本次数学研讨活动作了精彩点评，给予数学组全体老师工作肯定的同时，也对全体数学教师提出了殷切希望，希望数学教师通过课堂研究全面提高自己的教育教学水平，在教给学生知识的同时更要重视发展学生的能力，为学生的终身发展奠基。并组织了部分教师代表发表了自己的感想。

通过本次活动，增强了老师们之间的交流，使教师对课堂教学的有效性有了更加深刻的体会。数学组的老师们获益良多，同时也更加坚定了高效课堂改革的信心。