潍坊锦程中学开展生活教育活动总结

第一篇：潍坊锦程中学开展生活教育活动总结

潍坊锦程中学开展生活教育活动总结 为贯彻落实市委、市政府主要领导的批示精神，加快推进育人方式的转变，同时积极响应市教育局关于在中小学开展生活教育活动的号召，我校做了大量扎实有效的工作，取得了可喜的成果，主要有以下几个方面：

一、成立领导班子，加强对生活教育的专项组织领导

为确保生活教育在我校的顺利开展，区文教卫生局成立了生活教育专家指导委员会，具体负责学校生活教育的推动、指导。我校宋光贤校长高度重视，将其纳入工作重点，组建骨干队伍，亲自担任组长，政教处刘俊健、马明章主任担任副组长，各级部主任和各班班主任担任成员。对此项工作做到了有领导、有队伍、有方案、有行动、有成果。为营造浓厚氛围，我校还在全校开展了生活教育大讨论活动。

通过此次活动，广大师生明确了生活教育是指“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活向前向上的需要而教育”的主题思想。而且还进一步明确了德育为先、育人为本的责任。大家针对日常生活中一些习以为常、但与教育根本价值相背离的行为，开展了“生活即教育、社会即学校”的大讨论，此次活动达到了正本清源、回归本质的目的。宋校长还连同专项组成员深入各个班级同师生结合学校实际，查找教师在日常教学、学生管理等方面哪些做法忽视甚至违背了育人第一的要求，学生的哪些行为、现象背离了教育本质要求，家长哪些做法是“好心办错事”。在充分讨论的基础上，将存在的问题，分类逐一梳理，逐项提出了改进的措施。讨论活动取得了圆满的成功！

二、科研处牵头，加强生活教育课程的开发。

我校要将生活教育课程的开发作为校本课程建设的重要内容，成立了由科研处邱鹏主任为组长，相关责任老师为组员的团队，加强对生活教育课程的开发，并注意与学校实际相结合，实施到日常的教学工作中，从而更好的为广大师生服务。在活动中，专项组成员就与学生人生观、世界观和价值观培养密切相关的内容进行研究，确立了教育的目标、内容、途径、评价，加快了生活教育校本课程建设。学校更是把生活教育校本课程的开发与创建特色学校结合起来，做到了精心策划，务求实效。

三、多措并举、多点开花，加强生活教育系列活动的建设。根据上级部门的要求，我校专项组达成共识：生活教育要见到实实在在的效果，关键是要针对学生在学习、生活中遇到的诸多实际问题。我们通过各项有意义的活动设计，增强了学生对生活教育的体验感悟。在加强生活教育系列活动的建设中，我们主要采取了以下几点措施：

1、充分发挥班主任的作用。

提前召开班主任会，在会上宋校长首先传达了上级部门的精神和要求，并提出了自己的观点，与广大班主任就如何利用生活教育来引导我们学生更好的学习和生活达成了共识。班主任又召开专门的班会，让每个学生都能真正的明白生活教育的内涵，从而激发他们向上的热情和斗志。

2、充分利用学生社团

我们还注意充分利用学生社团在此次专项教育活动中的作用。学生社团是学生的组织，是广大学生最信赖，也是和学生关系最密切的团体。我校在学生社团建设方面一直走在兄弟学校的前面，在这方面也积累了很多丰富的经验。前一段时间市里组织评选“潍坊市首届百佳学生社团” 评比，我校的“希望彩虹社团”无可争议的获此殊荣！而我们此次活动正是依托希望彩虹社团开展的。我们利用该社团校外的社会实践活动基地——经济区老年安康中心进行了一系列生活教育活动，例如情系安康、爱心接力等。在活动中孩子们得到了锻炼，懂得了什么是爱，如何来感恩，老人们也得到了久违的欢乐，双方可谓实现了共赢！

3、利用课外活动小组，举行丰富多彩的活动

我校有众多的课外活动小组，多是根据广大学生的兴趣爱好组建的。在此次专项活动中，我们给他们确立好了活动的主题，比如绿色天使环保团队，就是“珍爱我们共同的家园”等等。通过这一系列的活动，引导学生明辨是非，提高他们的思想觉悟水平，丰富多彩的活动，受到了广大师生的欢迎，也收到了良好的效果！

四、借助现代化手段，加强学生家长科学教子的教育。

我校注重把生活教育的内容作为家长课程的重要内容，充分利用家长学校、专家讲座、明白纸、光碟等多种途径，在家长中普及生活教育的内容。通过组织教师、家长互动参与、研讨辩论等形式，让每位家长明确什么才是真正关心孩子、爱护孩子。

例如，我校组织三个级部的全体师生分次观看了我国著名演讲家

邹越做的题为“让世界充满爱”的演讲，在演讲中，邹老师分别讲到了作为学生应该如何爱国、爱家长、爱老师、爱自己，极富感染力的语言深深打动了在座的每一个人！在全体学生的强烈要求下，我们尊重学生的意愿，又请他们的家长陪同自己的孩子观看了一次，在演讲中，邹老师提到的身为一个家长如何更好的爱自己的孩子这个问题时，他那具有极强穿透力的语言再次深深的震撼了每一位到场的家长！学生和家长拥抱在一起，抽泣着，感动着，幸福着！活动取得了巨大的成功！

总之，我校在对师生的生活教育活动方面做到了系列化、具体化、经常化、责任化，更是组织教师、学生和家长全员参与，人人受教育，师生同发展、亲子共成长，生活教育在我校遍地开花，结出了累累硕果！

以上就是我校在生活教育方面所做的一些工作，需要提高的地方还有很多。正如时间不会因为人的苍老而减缓转动的年轮，我们锦程人也不会因为已有成绩的取得而停止我们前进的脚步！我们愿意与兄弟学校一起努力，做最好的教育，教育更好的学生！最后，用我校宋光贤校长的一句话与大家共勉：锦程人在追求卓越的道路上没有终点！

潍坊锦程中学2009年12月25日

第二篇：潍坊锦程中学2010年弘扬民族精神月活动总结

2010年“弘扬和培育民族精神月”

活动总结

2010年9月是第七个中小学“弘扬和培育民族精神月”活动月，本民族精神月活动的主题是“庆祝新中国成立61周年”。我校认真贯彻落实文件精神，积极组织开展活动，现就我校第七个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动开展情况总结如下：

一、认真学习文件，提高思想认识

我校专门召开了德育工作领导小组会议、班主任会议，全面认真的学习了教育局《关于在全市中小学开展2010年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》，讨论和制定了活动的具体实施方案。

二、成立领导小组，加强监督指导

为了更好的开展本次活动，我校专门成立了以宋光贤校长为组长、政教处刘俊建、马明章主任为副组长、三个级部主任和全体班主任为组员的2010“中小学弘扬和培育民族精神月”活动领导小组，以便长期有效的把本次活动落实到实处。

三、精心组织活动，注重活动实效

1、注重校园文化建设，营造浓厚的爱国氛围

在每周一的升旗仪式上，通过“弘扬民族精神”为主题的国旗下讲话，全体师生齐唱国歌等，营造好每一周的爱国氛围，为各项活动的开展打下了良好的基础。

充分利用校园文化阵地，大力宣传和弘扬民族精神。如利用我校的晨曦广播站在课余播放爱国歌曲、举行庆国庆61周年黑板报评比、橱窗张贴建国60周年宣传画，营造了浓厚的校园氛围。

2、全员动员，在各科教学中渗透民族精神教育。

3、抓好德育主阵地

9月1日，在新学期开学典礼上举行了“弘扬和培育民族精神”启动仪式。向全校同学提出倡议：热爱祖国、遵纪守法，在校做个好学生，在家做个好孩子，在外做个好公民。

同时，认真组织全校近1300名学生观看了主题为《我的梦，中国梦》的开学第一课，并让学生写了观后感，利用开学第一课这个平台，很好的进行了爱国教育和养成教育。

9月6日班会，举行了“感师恩”主题教育，学生在丰富多彩的活动中，形成了共识：感师恩就应该勤学习、遵纪守法、热爱祖国等等。

9月20日班会，举行了“我爱我的祖国”主题教育

4、积极开展系列读书征文活动

我校充分利用学校图书室和网络资源，开展了“我爱我的祖国”网络读书征文活动、“五星红旗心中飘扬”征文活动。在此次活动中，广大学生积极参与，用手中的笔抒发出对祖国的无比热爱之情。

5、丰富活动形式、注重活动实效

开展诵读、演讲比赛，在9月13日的班会课上，结合“推普宣传周”活动，开展了经典散文和爱国诗词诵读演讲比赛

同唱爱国歌曲，在9月27日班会课上，以班级为单位，组织开展了“师生同唱爱国主义歌曲”活动。

观看爱国主义影视片，响应教育部要求，组织学生收看了《建国大业》。此次活动不但丰富了大家的课外生活，更主要的是对学生进行了一次特殊的爱国和提升历史知识教育的好机会。

开展社会调研活动，十一期间，我校将组织学生深入家庭、工厂等地参观、考察、调研，感受家乡、祖国的发展变化。

6、开辟网络阵地，拓宽教育思路

我校组织广大学生利用现代化的教育手段，在网络上搜索“我喜爱的红色歌曲和校园民谣”活动，并组织学生自己学唱和动手创作，把对祖国的爱用歌曲的形式表现出来，寓教于乐之中。在拓宽教育思路的同时，同学们得到了更多的爱国主义和爱校教育的锻炼，活动收到了良好的效果。

一个月的时间是短暂的，活动形式也是有限的。但通过一个月的宣传活动，学生都对以爱国主义为核心的民族精神，有了深刻的认识。弘扬民族精神月虽然即将过去，但是对于我校全体师生来说，民族精神的行动并没有结束。在今后的工作中，我们将不断总结经验，将“弘扬和培养民族精神”的思想工作继续深入开展下去。我们坚信，在上级领导的引领下，在我校全体师生的共同努力下，我校的各项主题活动必将花开满地，硕果累累！

潍坊锦程中学

2010年09月30日

第三篇：潍坊锦程中学“向孤儿学生献母爱活动”总结

还等什么!让我们一起行动吧

——“向孤儿学生献母爱”活动阶段报告 当他们的心上落着越来越多灰色的尘埃时，还等什么？！就让我们行动起来用自己双手去抚慰那些孤单、彷徨的身影吧！前段时间，市教育局颁布了《关于在全市中小学深入开展向孤儿学生献母爱活动的通知》（潍教字[2009]44号），为进一步做好孤儿学生的救助关爱工作，使他们的身心能够健康发展,我校积极响应号召，组织并开展了一系列丰富且有意义的“向孤儿学生献母爱活动”，整个校园从老师到学生掀起了一股献爱心的浪潮！现将活动情况总结如下：

一、加强组织领导，建立长效机制

上级精神一经传达到，我校在第一时间成立了专项领导小组，由政教处专管德育和学生工作的马明章主任任组长，各级部主任和班主任任成员组成的强大团队。领导小组本着务实高效的原则一成立就制订了适合本校校情的制度，并制定了爱心活动实施方案。为整个活动顺利的开展并取得成功，打下了坚实的基础！

二、召开班主任专项会议，将爱心活动做大、做实

接下来，我们召开班主任会，在会上宋校长首先传达了上级部门的精神和要求，并提出了自己的观点。他讲道对这些特殊孩子仅有经济上的救助是不够的，更需要我们关注他们的精神世界，让孤儿享受到母爱，感受到家的温暖，以积极的心态面对生活，健康成长。向孤儿学生奉献母爱，既是教育工作者义不容辞的责任，也是我们办好人民满意教育的重要内容。各班主任在会上结合宋校长的讲话进行了热烈的讨论，大家情绪高涨，纷纷表态要将这项爱心工作落到实处，并借此机会向学生进行更广泛的爱心教育。

随后班主任又召开专门的班会，让每个学生都能真正的明白爱人助人的内涵，从而激发他们在学习和生活上积极向上的热情和斗志。

三、采取有力措施，确保向孤儿学生献母爱活动取得实效

（一）完善孤儿档案。经过调查，我校现有孤儿一名，领导小组第一时间给他建立救助档案，并制订了详细的救助方案：包括孩子的生活、学习等方方面面。同时我们对孩子的信息档案建立了严格的管理制度，设定档案借阅权限，由专人（班主任）管理，保护了学生个人隐私。

（二）建立“教师妈妈”档案。学校广泛发动热爱儿童、有爱心和责任感的优秀女教师自愿申请担任“教师妈妈”，并填写了“教师妈妈登记表”，经领导小组审核，建立了“教师妈妈”档案，由专项组组长进行专项管理，做到了对“教师妈妈”开展孤儿教育情况做好统计与记录。我们根据教师的意愿和条件，决定让该学生的班主任李晓萌老师担任“教师妈妈”。这样也是为了更好的对该学生进行生活、学习上的教育。

（三）履行好职责。“教师妈妈”李晓萌老师认领孤儿后，自觉的承担起了妈妈的职责，从生活、学习等各个方面关心爱护孤儿：

镜头一：伸出你的双手，让身边充满爱

当《关于在全市中小学深入开展向孤儿学生献母爱活动的通知》一下发，李老师就按耐不住那可炽热的心，因为她知道自己的班里有一个孤儿——李志昂。现在的孩子哪一个不是父母手中的掌上宝，可是唯独他，身边没有双亲，从小没有体会到父母的爱是什么滋味。李老师通过找学生谈话大致了解到李志昂的家庭背景。原来在他父亲死后，母亲远走他乡，抛弃了这个幼小的孩子。幸好，辗转被其大伯父领养回家。伯父再亲终究不是他的父母啊，寄人篱下的滋味不好受。

李老师知道李志昂的身世后，从学习到日常生活，大事小事无不关心，在班里还发出“伸出你的双手，让身边充满爱”号召，让学生们讨论如何给予别人关爱，尤其是那些弱势群体。学生们讨论得热火朝天，这个活动让每一个学生的心中都滋生出爱的花朵。最后李老师还赠了志昂最喜欢看的《情感读本》（四套）,在他接过书的一刹那,全班响起了雷鸣般的掌声,那孩子的眼里分明闪着亮亮的东西„„

镜头二：生活琐碎，但无小事

学习上，李老师对每一个学生严格要求，对于学习上有困难的志昂来说，更是关怀备至。每次上完课，李老师都要把他叫到办公室，询问学习上的困难，并给予帮助，其他老师在李老师的带动下也特别关注这个虽瘦小但是乐观向上的孩子。当李老师看到志昂的衣服不整洁的时候，主动给他整理衣服；当看到他的鞋子破了时，李老师利用节假日给他买鞋。她深知没有妈妈的爱，这个孩子是多么的无助，多么的彷徨。她作为班主任，同时也作为一个女儿，深知妈妈的爱是天下最珍贵的，这种爱应该让每一个孩子都拥有，“他的困难就是我的困难，我要给予他最真诚的爱”，这是李老师发自肺腑的话，一个年纪轻轻，却是一个怀有童真、怀有真诚的老师，更是一位优秀的“孤儿妈妈”。

李老师的感人事迹，传遍了整个校园。看吧，校园里微笑多了，礼貌多了，真诚多了„„还等什么！赶快行动起来吧，伸出你们的双手，让每一颗无助的心得到真诚的慰藉。

李老师的事迹只是我校对孤儿进行爱心教育的一个缩影。我校在对孤儿的教育上做到了思想上加以引导，在学业上进行辅导，在特长上进行指导，在心理上注重疏导，既做孤儿可信赖的良师，又要做孤儿成长的益友！或许孩子的话能代表一切：“上天对每一个人都是公平的，我没有像其他同学那样让人羡慕的家庭，但我有一个更加让人 ‘嫉妒’的‘妈妈’！她是天下最好最美的妈妈！是她让我像其他学生一样感受到了家的温暖，让我在锦程这个和谐的大家庭中健康成长！”

潍坊锦程中学

2010年1月11日

附：爱心照片

温馨的一家

补课也是爱的撒播

主题班会：伸出你的双手，让身边充满爱

赠送《情感读本》，用我的爱充盈你的情感

第四篇：潍坊锦程中学师德考核实施方案2012.9

潍坊锦程中学师德考核实施方案

（讨论稿）

为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，根据市、区教育局关于做好师德考核工作的有关要求，结合我校实际，特制定本标准。

一、指导思想

通过师德考评，更好地引导教师教书育人，敬业奉献，赢得社会尊重，进一步推动中小学职业道德建设，弘扬高尚的师德精神和努力办好人民满意的教育。师德考评方案要以教师教书育人的工作业绩为基础。坚决防止出现个别人员拉关系打人情分、感情分，不能让老实肯干、埋头苦干的同志吃亏，绝不给拉帮结派、拍马溜须者以可乘之机。

二、基本原则

1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。

2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。

3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核范围 本校在职在岗教职工

四、考核依据：

师德考核的基本依据是《中小学教师职业道德规范》：

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真扎实做好本职工作，高质量完成工作任务。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，认真做好值勤和护导工作，对学生加强安全教育，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.全面育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁从教。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业水平和综合素质。

五、考核内容（100分）

师德考评实行百分制，分为民主测评（占40%）与教学业绩量化考核（占60%）两部分。

（一）民主评议部分

1.基本素养（20分）：法律法规学习、参与学校组织的师德活动、学习借鉴先进经验及案例警示、对校园文化内涵熟知程度。

2.行为表现（20分）：全员育人导师制落实情况，办公室、备课组、教研组、班级任课教师的团队捆绑式评价结果。

（二）教学业绩量化部分

1.学术水平与业务技能（15分）：举行公开课、家长开放课，参加技能大赛，参与学术交流、科研，发表论文、出版著作，学科指导与特长辅导。

2.日常表现（25分）：工作量、出勤、承担事务性工作、教学常规、命题、参加各级各类教研活动、行政事务。

3.育人效果（20分）：学生教育、学业成绩、班级考核成绩等学生全面发展情况。

六、考核办法

师德考评采取他评和自评相结合、量化赋分与评议等级赋分的方式进行。以客观的教育实绩定量定性，以具有代表性的评议客观评价，以自检自测引导教师进行经常性的反思和内省，不断优化自身的行为，不断完善自身的师德修养，使自己的职业道德境界由低到高逐步提升。

（一）民主评议（40分）

1、成立师德考核小组，校长担任考核小组组长，负责我校教职工师德考核工作的组织实施。考核小组由校级领导、处室负责人以及教职工代表（由教职工民主推荐产生）组成。

2、民主评议（90%）。组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议（其中学生评议占总分值的10%、家长评议占10%、教师评议占30%、考核组评议占40%）。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查的方式进行。教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

非教学人员量化考核可根据学校实际情况，民主测评部分由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占35%、55%。

3、教师自评（10%）

教师填写《教师自我评价量表》，对照表格逐项进行自我评价，教师自评成绩经考核小组审核后计入教师师德考核成绩。

（二）教学业绩（60分）

1.学术水平与业务技能（15分）：

专业称号：（指教学能手、学科带头人、骨干教师、教学成果奖等）国家级10分，省级8分，市级5分，区级1分；优质课、研究课、公开课、观摩课等按上述标准折半分记；获奖论文按区级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分记分；在学校组织的教学活动中获奖每项计0.5分；

二、三等奖降一级计分；承担课题研究人员同获奖论文。以上各项可累计加分。

2.日常表现（25分）

1）工作量（5分）：根据学校要求承担相应的教学任务并按学校要求完成，可记满分

2）出勤（4分）：根据学校要求，每学期请假不超过2天（16节）可记满分，全勤奖1分。

3）事务性工作（6分）：积极完成学校安排的教学以外的其他事务性工作，效果好，可计基础分1分。

级部主任加4分，但必须起好承上启下的作用，协调好学校、年级、教师之间的各种关系，正确处理好本年级的常规事务及各部门交给年级的临时任务。

班主任加3分，但必须上好班会，搞好班级及学生常规管理，认真完成学校交给班级的临时性工作，搞好卫生大扫除。以上工作不合格的酌情加分。

教研组长加1分，但必须如期举行教研活动，带头搞好教育科研。备课组长加0.5分，带领同级部教师搞好集体备课，及时检查教师备课、学生作业等。中层工作量加5分。任课中层工作量达到同科教师工作量的1/3的按标准工作量记分。任课超过1/3或不足1/3的酌情加分或减分。

以上得分可累计，但总分不超过6分。

4）教学常规（7分）：根据学校常规检查及抽查成绩计分。

5）教研活动（3分）：积极参加学校组织的各项教研活动，根据各学科组织的教研记录计分。每次缺席1次教研活动扣0.5分。

6）行政事务（10分）：本项适用于非教学人员（无教学常规、教研活动）。根据学校安排，按要求完成承担的学校后勤辅助工作，根据学校主管校长和总务主任记录、全体教师评议，参考教学常规、教研活动进行计分。

（三）育人效果（20分）

1、学业成绩（10分）：基础分5分，教师获教学质量优秀奖加2分，获省市区奖励分别加5、4、3分，二三等奖降一等次计分。累计加分不超过10分。

2、学生德育（7分）：基础分3分，班主任加1分；获省市区校级优秀班级，分别班主任分别加3、2、1、0.5，任课教师除以任教班级数量并减半计分。

3、特长教育（3分）：辅导学生代表学校参加大型竞赛获得奖励，按国家级3分，省级2分，市级1.5分，区级1分，校级0.5分记分；获竞赛个人指导奖者按上述标准减半分记分；

二、三等奖降一级计分；

4.以上奖励如同一项目分获不同奖次，只记各项中最高奖项，所有奖励只记本学期的，除教学成绩外均以证书为准。

（四）汇总公示

根据学期师德考核内容得分情况，进行折算、排序，并进行公示，公示期五天。公示期间让每位教师对公示结果进行签名确认，无异议后上报区教育局。

（五）考核落实

被服务对象评议由工会负责组织，中层以上干部配合工会做好师德问卷的发放、回收以及统计工作；民主评议由工会负责组织，考核小组负责统计民主评议成绩；教师自评项目中，学校奖项、区级以上奖项、和谐团队成绩、出勤情况由教务处、办公室负责提供，岗位责任由办公室和政教处负责提供。

七、师德考核结果产生

（一）师德优秀教师的评选

1、资格审查。对每学期组织的学生、家长师德满意度测评结果进行审核，满意度达85%及以上的教师有资格参与校师德优秀教师评选。

2、确定人选。区教育局按照学生评议学校、家长评议学校、教育局评议学校的办学满意度结果，公布其分配的师德优秀教师指标后，学校按照分配的比例，分别由成绩高到低确定人选。

（二）具备下列条件优先评选为师德优秀教师

1.在教育教学或管理服务工作中，勇挑重担，兢兢业业，为学校发展做出突出贡献的。如班主任、教研组长、团队队长、中层以上干部等。

2.善于学习，善于研究，在学科教学、学生管理或服务教学中起到示范引领作用的。如劳动模范、学校名师、首席班主任、学科带头人等。

3.一切为了学生，舍小家为大家，克服自身困难，服从学校安排，出满勤、干满点，超额完成工作任务的。

4.为了学校无私奉献，经常加班加点，以校为家的。

（三）有下列情形之一者，在师德考核中不得评为“优秀”等次。1．讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生。2.对学生有偿补课或有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职。3.强行向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利。

4.违规向学生推销教辅材料，或逼迫学生到指定书店购买资料，从中谋取私利。

5.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，耽误学生学习。6.教唆、指使学生在迎接检查、督导、评估、考试中弄虚作假、撒谎。7.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件。

8.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心。

9.工作日午间饮酒，在课堂上抽烟、接打电话；在工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、睡觉等。

10.在给学生调位、安排学生干部、评选推优等过程中借机向学生或家长谋取私利。

11.要求学生家长办私事。

12.在评选先进、职称评审等过程中弄虚作假。

13.故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体或他人。14.无正当理由，不服从学校安排，或用不负责任的方式消极拒绝。15.在组织活动过程中，强行要求班内学生统一，增加家长经济负担。16.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为或参与赌博、色情活动等。

17.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动。

18.其他严重违反师德要求的行为。

（四）师德合格教师

未评为师德优秀、未被认定为师德不合格的教师，为师德合格教师。

八、考核结果的运用

1、师德考评结果作为教师在评先选优、职务评聘、考核、培训学习时，都以师德档案的记载为重要依据。对师德优秀的教师，在同等条件下予以优先。

2、在名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等评选推荐时将把师德考评结果作为前置条件。只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”，才有资格参加上述区级以上先进的评选推荐工作。

3.对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为合格以上层次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。连续两个学期不合格者必须调离教师岗位。

九、其他事宜

1、本方案经学校教代会研究通过后并报文教局备案，方可实施。

2、本方案所有条款解释权在潍坊锦程初级中学师德考核领导小组。

潍坊锦程中学 2012年9月16日

第五篇：潍坊锦程中学校园足球领导小组

潍坊锦程中学校园足球领导小组

为了将校园足球活动开展好，学校特建立了校长领导下，学校各部门共同参加校园足球工作领导小组。小组情况如下：

组长：

侯宗岳

（校长）副组长：刘文福

魏玉杰

扈培斌

成员：

王芝蔚

孙桂波

王新

于跃进

王福国 马明章

孙福谦

李升彬

马宝杰

周阳 张勇

乔义兴

校园足球训练工作小组

主教练：

马明章

助理教练：

马宝杰

周阳

乔义兴 体能教练：

马宝杰 守门员教练：张

勇 战术顾问：

乔义兴 队

医：

张延超