说新闻

第一篇：说新闻

铁打的营盘流水的兵，又到了一年一度老兵退伍时，从11月25号开始，全国老兵退伍正式开始，在乌鲁木齐火车站的站台上，武警兵团指挥部的退伍战士们身着部队专门为他们配发的退役纪念服踏上了返乡旅途。今天我们的说新闻就来说一下老兵退伍，记者特别是来到了中国人民解放军驻湘某舟桥部队，全程记录了老兵们与战友告别，与军旅生活告别的感人情景。

这是一支驻扎在长沙的解放军某舟桥部队，是一支多次出色完成抗洪抢险和抗病救灾任务的光荣部队，在这支部队里有着很多参加了多次紧急抢险任务的老兵，而今天他们将光荣的脱下军装，退出现役。

11月29号晚上9点，离老兵退伍还有13个小时，连队指导员集合了所有退伍老兵，一一为他们摘去军衔，老兵们摘下了肩章领章帽徽，从这一刻起他们真正的告别了舟桥团告别了军营，而这里却留下了他们一辈子的回忆。

离别的时刻终于到来。11曰30号上午九点，舟桥团举行大会，全团退伍老兵向军旗献上最后的军礼，然后老兵们和亲爱的战友们一一告别，踏上返乡路，正式结束难忘的军旅生涯，让我们一起来祝福这些永远出现在救灾救难一线的老兵们，感谢他们这些年来为部队，为祖国，为人民做出的贡献，希望他们在人生新的道路上一路走好。

第二篇：说新闻稿件

原标题：英女子咳出肿瘤自救一命

英国一名女子一次吃药时狂咳不止，最后竟然咳出约2厘米长的肿瘤组织。医生说，如果肿瘤没被咳出，她的存活几率不超过五成。这名女子近期决定申请吉尼斯世界纪录，要当世界上首个咳出完整肿瘤组织的人。

咳出肿瘤

克莱尔·奥斯本现年38岁，住在考文垂，有6个孩子，是全职妈妈。

去年10月11日，奥斯本吃药时突感喉咙不适，连咳5分钟后感觉有异物“飞”出喉咙。英国《每日邮报》援引奥斯本的话报道：“我用纸巾捂住嘴，感觉有东西从喉咙出来。那看上去像是一小条肝脏组织。我不以为意，随手把那团东西丢掉。”

谁知，次日奥斯本乘车与儿子外出时，在车上再次咳出一个长约2厘米的心形块状不明物质。“我知道事情不对劲，于是直接找了医生，医生把它送去化验。”

两周后医生告诉奥斯本，这是侵略性喉癌和口腔癌，属于转移性腺癌。据医生分析，肿瘤生长于奥斯本喉咙的后部，在她狂咳时离开了它的“茎”。

奥斯本说：“医生对我说，看上去你咳掉了癌症。恭喜。”

自救一命

转移性腺癌指临床上一种因为原发于其他器官系统的癌肿经过直接浸润蔓延或气道种植或淋巴管、血管等途径转移至其他器官并继续增殖生长，形成与原发瘤同样性质的癌肿的癌症。

“他们说这没法手术，让我准备接受放化疗治疗。”医生担心奥斯本体内还有肿瘤，对她进行全身检查。所幸的是，检查全部呈阴性。去年11月29日，奥斯本接受一次小手术，除掉舌后部的癌细胞。

今年2月再次体检，医生认定奥斯本已完全康复。本月初最后一次功能性磁共振成像（MRI）扫描后，医生告诉她体内没有癌肿。

奥斯本说，先前医生说患这种恶性肿瘤的存活率只有五成，她一度以为该为自己准备后事，“想不到咳嗽竟然可以救命”。欲申纪录

奥斯本说：“这实在让人惊讶。对于咳嗽挽救了自己的性命，我感到难以置信。想想看，如果我没有把肿瘤咳出来，它会一直生长，最后很可能蔓延到我身体的其他器官。”

为她治疗的外科医生加里·沃尔顿说：“这名病患基本上咳出了她的癌肿。她咳出的物质经化验是恶性。我们怀疑她体内还有肿瘤残余，但扫描显示没有。咳出癌肿非常罕见，但她做到了。”

鉴于这次经历实在离奇，奥斯本近期决定申请吉尼斯世界纪录，要当世界上首个咳出完整肿瘤组织的人。

第三篇：说新闻稿件

欢迎在新一天的清晨来到播报多看点，各位好，我是东方，首先来看今天有哪些精彩内容。青岛男子独自驾驶帆船，历时137天海上环游世界。现实版少年派的海上漂流成功创下吉尼斯记录。

拿地图掷飞镖，飞镖落哪就去哪，游到一定时候再上班，背包客也是上班族。

从明天起做一个幸福的人，喂马劈柴周游世界。这是诗人的情怀，也是无数人梦想的另一种生活。生活在别处，怎样才能实现梦想摆脱纷扰和现实投身另一种生活呢？一个叫郭川的人给了我们一种答案。最近他在英国伦敦获颁了吉尼斯纪录证书，因为他用137天，完成了一次长达2万1千600海里的单人不间断环球航行，成功创下了世界纪录。从去年11月开始，郭川这名勇敢的中国航海家独自驾驶帆船在海上环游了世界。2012年11月18日，郭川在青岛码头告别了家人，升起船帆开始了独自一人的海上征程。他要在不停顿，不靠岸，没有补给的苛刻条件下走出职业帆船运动史上一条全新的东方航线。郭川驾驶的帆船青岛号，只有40英尺，是单人不间断环球航行的帆船中级别最小的一种。而船体越小，面对大风大浪时操控也越艰难。137天郭川单人驾驶帆船要穿越太平洋，绕过南美洲最南端，然后驶入大西洋经过非洲南部的好望角，再穿过印度洋最终回到出发地。整个航程大约4万公里。帆船上黑匣子记录下经纬度数据必须符合国际帆联的要求，这项世界纪录才能被认可。环球航行不允许中途补给，郭川在出发时带了足够他食用140天的食品，但这些都是脱水食品，所以在航行中虽然也有像电影里那样的飞鱼跃入船舱，但郭川吃的主要是脱水食物和热水混合而成的糊状食物。虽然不像电影里那样极度缺水，但他喝的都是经过净化的海水或雨水，下雨是郭川最高兴的事情。小小一艘船就是郭川在海上唯一的家，为了能够保持这个家平稳前行，郭川睡觉的时候也要特别留心。郭川还把儿子的照片贴在船舱里，作为自己不断前进的动力。一个人的海上远航充满了快乐的自由自在的奇幻时光，当郭川驾驶着青岛号回到了出发点这次艰苦的海上之旅才划伤句号，这位48岁的船长在迎接他归来的仪式上说，他期待着下一次远航。带着自己的梦想和家人的期盼，郭川完成的不仅是他一个人的环球航海，同时也是人类对极致的追去和梦想的渴望。虽然中国是海洋大国，但国内对帆船这项相当的陌生，不过相信有郭川这样的航海人的坚持越来越多的人会走向海洋。

郭川的故事呢，让人感到羡慕又感到遥远，谁都渴望另一种生活，但不是每一个人都有勇气抛弃一切去实现的，更何况郭川是专业的航海家，而我们只是普通的工作者，都有家有口，要工作要赚钱，没时间，更没技能啊。不过呢，先别灰心，实现梦想的途径有很多，比如接下里我们讲到的这位主人公，他很冲动，拿出一张地图，掷出一直飞镖，飞镖落在哪就去哪。主人公也很理智，走到一定时候就停下来又变成一个朝九晚五的上班族，在背包客和上班族的转换之间，他活的很潇洒，生活也有此过的很不一样。邓伟的旅程始于2003年，当时他大学毕业，去哪工作，在哪个城市，他的心里并没有打算。望着寝室墙上那幅中国地图，邓伟随手拿起了飞镖掷了过去。邓伟按照飞镖的指示来到上海找工作，但是他没有想到简单的一投却改变了他背包客的生涯。在上海邓伟在一家广告公司工作，为生活奔波，口袋渐渐充盈起来，但是邓伟渐渐觉得这不是他想要的生活。后来有一次他去黄山游玩，他收获了一把古琴，也收获了生活的方向。每每听到古琴的声音，邓伟心中都会勇气一股冲动，好像有一股力量在召唤他，从那之后邓伟像着了魔似的往外跑，他决定还是用那个老办法，让飞镖决定自己去哪。邓伟还将中国周边的国家有了个遍，在印度他坐上了被网友称之为罐头的蓝皮火车，在泰国欣赏到了美丽的海景，也尝到了各式各样令人咋舌的昆虫大餐，也领略的越南当地的戏曲，也领略了柬埔寨曼妙的歌舞。他的房间被各式各样的纪念品和旅行装备堆满，他最大的爱好就是整理自己的旅行装备，写游记。为了适应外面的生活他的房间甚至没有床，不是睡沙发就是打地铺。不过邓伟并没有把旅行当作生活的全部，他能够在个人世界和现实世界中寻找一个平衡。他的这种旅行理念很适合现在的上班族们，几年他停下了脚步重新过上了朝九晚五的上班生活。以前的这几年让他深刻认识到了旅行，旅行对于自己是一种充实的体验。但是现在很多人的旅游却变了味道。邓伟认为旅行是一种经历，是一种体验，更是生活的一种调节，我们不用为了旅行而放弃原有的生活，也不能为了自己努力的生活而放弃旅行。旅行的意义在于发现另一种视角，另一种体验，从而发现生活的另一种可能性。多出去走走吧，你也会发现生活的美好之处。今天的播报多看点就到这里，我们明天再见。

第四篇：说新闻教案

课 题 说新闻 课型 口语交际 课时安排 课时 教 材 简 析 教材第一部分，揭示了获取新闻的途径，有报纸、电视、广播、网络等，启迪学生可 以从多种途径获取新闻教材第二部分，提出本次口语交际的任务和要求，让学生「解最近的新闻，并选择 感兴趣的和同学分享交流。小贴士提出了口头表达的要求。

教 学 目 标 1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学 重点 难点  1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

课前准备 课前预习搜集资料 教具运用 多媒体 第 1课时 授课时间 2020 年 3月 日 备课人 董启芳 教学内容 说新闻 教学重点 准确传达信息。

教学过程 二次备课 一、激发兴趣，导入新课。

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!二、明确要求，有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么？ 2.本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。（2）清楚、连贯地讲述。

三、师生参与，合作探究。

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

3.教师小结：

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

四、全面互动，召开会议。

召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新，教学评价。

1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。　 六、师生总结，交流收获。

1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？ 1、在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

2、要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

预设：学会和别人交流新闻信息。

预设：能够准确地交流自己的看法。

板书设计 说新闻 准确表达信息，清楚、连贯地讲述。

作业布置 给家长说一则新闻 教学反思 有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。

今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。

第五篇：说新闻教案

教学目标

1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学重点

能准确、清楚地传达信息。

教学难点

连贯地讲述新闻。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的（听广播，看电视，读报纸，上网）

听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授做铺垫。

二、明确要求，有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么？

（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.本次口语交际的要求是什么？

（1）准确表达信息。

（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

三、师生参与，合作探究

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

3.教师小结：

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

四、全面互动，召开会议

召开小小新闻发布会

1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新，教学评价

1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。

六、师生总结，交流收获

1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

预设：学会和别人交流新闻信息。

预设：能够准确地交流自己的看法。

2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的.时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

教学目标：

1．听新闻广播(把五星红旗插上北极)，能复述新闻要点。

2．当众交流从广播、电视中听到的新闻，说出新闻要点。

重点：听得清，记得牢，讲得好。

难点：记住新闻要点，有条理地按要点复述。

投影片

小黑板

录音机

I．了解学生收听广播的情况，引导归纳方法。

(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

(2)交流：你是怎么记住这条新闻的？

(3)小结。点拨方法：看消息，一遍看不懂可以再读；听消息(新闻广插)稍纵即逝，除了集中注意力外，要讲方法，听内容提要，或注意开头一段话，记住主要内容；听报道全文要注意记要点。

2．揭示课题，学习课文，明确训练内容和总要求。

(1)默读。

(2)讨论：本次训练有哪两项内容？总要求是什么？(板书：听得清，记得牢，讲得好。)

3．指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

(1)读“学习提示”第1节。

听第一遍录音的任务是什么？回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容？(新闻录音的开头部分。)

(2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

新闻主要讲什么事？他们要去完成什么任务？请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。)

解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么？(带着问题边听边想)，三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦；②重点介绍谁；③怎样宣誓)。

(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案，交换复述--课堂交流。

评价要点：

①内容要点齐全。概述主要内容，再按时间、地点、人物、事件介绍。

②用自己的话复述，不背诵。

③语言连贯清晰，态度大方。

(5)吸取别人长处，自己再说一遍。

4．指导“介绍新闻”听说练习。

(1)明确说话的要求和方法。

(2)四人小组试说。教师巡视，了解情况。

(3)指名交流发言。(评价要点同上。)

5．总结。

(1)如何听新闻广播？向别人介绍新闻学到了什么？

(2)表扬认真听、说的学生，鼓励关心国家大事，养成收听广播、阅读报纸的习惯。

教学目标：

1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。

2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。

3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。

教学重难点：

能复述新闻的要点，当众向同学作介绍

教学过程：

一、导入：

今天我们来学习一篇听说课文，请学生读课题《听广播说新闻》。

二、说一说

1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。

2、表扬收看新闻的同学。小结：经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现，这对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。

三、明确训练内容和总要求

1、默读课文，想想这次听说训练的内容是什么？要求是什么？

2、反馈：内容——听《把五星红旗插上北极》的新闻广播录音。

要求：复述要点，再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。

3、师小结：要把内容复述好，必须把新闻听得清、记得牢、才能讲得好。

四、指导听新闻

1、第一次听录音。

1）看听说提示的第一段，明确第一次听的任务。（这则新闻主要讲了什么？）

2）学生讨论：要知道新闻的主要内容，我们可以从哪些地方找到答案？（开头）

3）听录音，要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。

4）听后请学生说说，评议谁的主要内容说得比较简洁。（为了去北极考察，探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。）

5）让学生解释“模拟训练”——为了适应环境而所作的适应性训练。

2、第二次听录音

1）看听说提示的第二段，明确第二次听的任务。（三个问题：模拟训练的条件怎样艰苦？重点介绍了哪位探险家的模拟训练？6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓的？）

2）听录音

3）同组同学讨论这三个问题的答案，要求不背诵原文，但意思要基本差不多。

4）再听录音，要求对照刚才讨论的内容再进行修改。

5）指名说说这三个问题的答案，并评议。（评议要点：内容要点齐全，主要内容把握较准，用自己的话说，不背诵，语言连贯，态度大方）

6）自由说一次。

五、介绍新闻

1、方法指导：说话的方法及说新闻的方法。

2、小组准备，由一个提供材料，四人一齐准备。

3、指名发言。

六、谈谈自己这节课的收获。

1课时

1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

能准确、清楚地传达信息。

连贯地讲述新闻。

课件

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

如：

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）

读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。

1.本次口语交际的内容是什么？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？

（1）准确表达信息。

（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

3.教师小结：

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

召开小小新闻发布会

1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。

出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工作，为开展新闻发布会打牢基础。

教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。

1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

预设：学会和别人交流新闻信息。

预设：能够准确地交流自己的看法。

2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

准确表达信息，清楚、连贯地讲述。

成功之处：

1.训练学生搜集信息的能力。

这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。

2.形式新颖，激起学生的交际积极性。

利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。

不足之处：

有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。

今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。

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