满腔热忱助青年 情系教育谱新篇

第一篇：满腔热忱助青年 情系教育谱新篇

满腔热忱助青年 情系教育谱新篇——“党旗下的风采”征文“中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，这是明确写入《党章》的。作为一名新时期工作在教育战线的普通共产党员，应该如何在自己平凡的工作岗位上实践“三个代表”的重要思想呢？我校的老党员——**老师为我们树立了光辉的榜样。“我永远是党的一块砖”**老师是1994年来到我们学校的。来京前，他在东北师专工作，担任师专总秘书长的要职，可谓是经过风雨，见过世面。作为引进人才来到我校后，学校领导把他安排到中学文科组，从事中学语文教师继续教育培训工作。这在有些人看来，真有点大材小用。也有人说，我们这个小庙容不下这个大和尚，**老师早晚会调到市里高校去工作的。可是**老师在**校师资培训工作的岗位上一干就是9年，直到退休。“共产党员是块砖，任党用来任党搬。拿我盖高楼不自满，拿我砌茅厕不心寒”，这是**老师常说的一段话。他是这样说的，也是这样做的。刚来时，由于他原来在高校工作，对中小学教育教学工作不是很熟悉，从事师资培训工作有一定的困难。于是他利用一切机会深入中小学听课，和基层领导、教师座谈，虚心向同教研组教师学习请教，对中学语文教学的大纲、教材、教法进行了认真地分析与研究……在很短的时间内，他不仅熟悉了师资培训工作，而且很快地进入了角色，承担起师资培训的重任，成为我校师训、干训工作中一块过硬的“砖”。在短短的几年里，他开出了一个又一个既具有前瞻性，有具有针对性，深受基层领导和教师欢迎的培训专题；完成了本科班、专科班、小自考考前辅导班、干训班、中小学教师继续教育班等多个培训层次、多门学科、多个专题的培训任务。他渊博的学识，他精湛的教学艺术，他全身心投入的敬业精神都给人们留下了难以磨灭的印象。“这半天我把自己卖给你了”“行！没关系。这半天我把自己卖给你了，有什么问题尽管问，咱们一起研究。”这两句话是**老师说的，它令我们一进校每位青年教师都深受感动。在一进校，**老师职称最高（是副教授），学识最渊博。大家无论遇到什么问题都愿意向他请教。每每他也总是耐心地、热情地、想方设法地、不辞辛苦地帮助大家解决问题，用他的学识与经验促进我们每一位青年教师的成长。记得2002年的上半年，我承担了小学艺术教育大专班《艺术概论》课的教学任务。一天，文科组组织教师听我的课。尽管事先我做了充分的准备，但由于这门课教学对讲课教师的文化底蕴要求太高，再加上我是第一次上这门课，手头艺术作品材料不全等多种原因，有些地方我自己觉得不是很满意。下课后，我没有勇气去主动征求**老师——这位教授的意见。可第二天上午做完工间操后，他却主动找到我，诚恳地对我说：“吴老师，咱们找个地方，我想就昨天的课和你交换一下意见，你看好不好？”当时，年近40岁的我又有了许久已来不曾有过的感动。我和**老师来到了一个无人的教室里，面对面坐下。他肯定了我的成绩，还说我的许多做法都值得他借鉴，他的态度是真诚的；他指出了我的不足，是开诚布公的；他为我指明了今后的努力方向，饱含着一位老教师对年轻教师的关心与期待……那半天，他又一次把自己“卖”给了我，以至误了吃中午饭。这几年，一进校调进许多新教师，而且这些教师都很快地就成长起来，挑起本学科教师培训的大梁。其原因之一，就是我们周围有许多像**老师这样热爱教育、关心青年、甘为人梯的老教师，他们给予了年轻教师数不清的热情而又无私的帮助。“我愿做教育改革的呐喊者”**老师的退休日期是2003年12月27日。与许多人不同，在临近退休的时候，他不但没有要求领导在工作安排上给予照顾，反而从2001年开始，带领我校教师围绕当前教育改革中的许多热点问题展开了大讨论，并着手编写《****》一书。为了写好这本书，他推掉了外边酬薪很高的学历课；为了写好这本书，他翻阅了上百本资料，对许多问题都进行了再思考，形成了许多新认识；为了写好这本书，他闭门谢客，经常伏案工作到深夜……看着他那疲惫的面容，许多人都不理解他这样的投入究竟是为什么。图名吗？不是。很多年以前他就开始出书、发表文章了，在外国文学研究领域，他称得上是一个重量级的人物。他没必要再借这本书出什么名，何况他就要退休了，要名有什么用呢？图利吗？不是。这本书教委以成本价推荐给基层教师，作为我区“十五”继续教育的培训教材，编写者个人无利可图。那么，他坚持在退休前完成这本书的编写，到底为的是什么呢？他这样对我说过，“就要退休了，作为一名教师，我觉得还应该为我们通州的教育，为我们一进校的师资培训工作再做点什么。现在教育存在的问题太多了，培养出的人才远不能适应未来社会的需要，教育必须改革，作为

教育工作者对许多问题必须重新认识。我把自己的想法拿出来，是想给大家立个靶子、开个头，引起大家研究、讨论的兴趣。如果通过研究、讨论，大家观念更新了，认识提高了，对搞好我们的教育和师资培训工作有点新思路了，我就心满意足了。”这就是一个老教育工作者、一位老党员的胸怀，他们把自己毕生的精力都献给了教育事业，到了退休的时候，还是心系教育。看过这本书的初稿后，我有一种忧虑。因为书中许多提法都与原来的教育理论不一致，许多观点都是超前的。联系**老师前两年开过的“文学革新理论与语文教学”、“素质教育的理念与实施”等专题，我觉得他很像鲁迅先生，是一个先觉者的角色，而先觉者往往是不被人理解的。我担心这本书和学员见面后，会招来各种各样的议论。可**老师却笑呵呵地说：“没啥。江总书记不是说了吗，中国共产党是先进文化的代表。我呀，力量有限，就做一个为教育改革摇旗呐喊的人吧。希望你们和我一起喊，我们能为教育改革做点什么就做点什么。相信不久的将来，许多理想都会变成现实。”这就是我们*校的老教师、老党员。他们志存高远，严谨笃学,淡薄名利，情系教育。为了教育的今天与明天，他们耕耘着，他们开拓着，不断谱写着新的篇章，而**老师就是他们当中的杰出代表。让我们像他们一样去学习，去工作，无私奉献，积极进取，在新一轮课程改革中，展示出我们年轻一代共产党员应有的风采。

第二篇：共产党员情系教育助青年演讲稿

文章标题：共产党员情系教育助青年演讲稿

满腔热忱助青年情系教育谱新篇

——“党旗下的风采”征文

“中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，这是明确写入《党章》的。作为一名新时期工作在教育战线的普通共产党员，应该如何在自己平凡的工作岗位上实践

“三个代表”的重要思想呢？我校的老党员——**老师为我们树立了光辉的榜样。

“我永远是党的一块砖”

**老师是1994年来到我们学校的。来京前，他在东北师专工作，担任师专总秘书长的要职，可谓是经过风雨，见过世面。作为引进人才来到我校后，学校领导把他安排到中学文科组，从事中学语文教师继续教育培训工作。这在有些人看来，真有点大材小用。也有人说，我们这个小庙容不下这个大和尚，**老师早晚会调到市里高校去工作的。可是**老师在**校师资培训工作的岗位上一干就是9年，直到退休。

“共产党员是块砖，任党用来任党搬。拿我盖高楼不自满，拿我砌茅厕不心寒”，这是**老师常说的一段话。他是这样说的，也是这样做的。刚来时，由于他原来在高校工作，对中小学教育教学工作不是很熟悉，从事师资培训工作有一定的困难。于是他利用一切机会深入中小学听课，和基层领导、教师座谈，虚心向同教研组教师学习请教，对中学语文教学的大纲、教材、教法进行了认真地分析与研究……在很短的时间内，他不仅熟悉了师资培训工作，而且很快地进入了角色，承担起师资培训的重任，成为我校师训、干训工作中一块过硬的“砖”。在短短的几年里，他开出了一个又一个既具有前瞻性，有具有针对性，深受基层领导和教师欢迎的培训专题；完成了本科班、专科班、小自考考前辅导班、干训班、中小学教师继续教育班等多个培训层次、多门学科、多个专题的培训任务。他渊博的学识，他精湛的教学艺术，他全身心投入的敬业精神都给人们留下了难以磨灭的印象。

“这半天我把自己卖给你了”

“行！没关系。这半天我把自己卖给你了，有什么问题尽管问，咱们一起研究。”这两句话是**老师说的，它令我们一进校每位青年教师都深受感动。

在一进校，**老师职称最高（是副教授），学识最渊博。大家无论遇到什么问题都愿意向他请教。每每他也总是耐心地、热情地、想方设法地、不辞辛苦地帮助大家解决问题，用他的学识与经验促进我们每一位青年教师的成长。

记得2002年的上半年，我承担了小学艺术教育大专班《艺术概论》课的教学任务。一天，文科组组织教师听我的课。尽管事先我做了充分的准备，但由于这门课教学对讲课教师的文化底蕴要求太高，再加上我是第一次上这门课，手头艺术作品材料不全等多种原因，有些地方我自己觉得不是很满意。下课后，我没有勇气去主动征求**老师——这位教授的意见。可第二天上午做完工间操后，他却主动找到我，诚恳地对我说：“吴老师，咱们找个地方，我想就昨天的课和你交换一下意见，你看好不好？”当时，年近40岁的我又有了许久已来不曾有过的感动。我和**老师来到了一个无人的教室里，面对面坐下。他肯定了我的成绩，还说我的许多做法都值得他借鉴，他的态度是真诚的；他指出了我的不足，是开诚布公的；他为我指明了今后的努力方向，饱含着一位老教师对年轻教师的关心与期待……那半天，他又一次把自己“卖”给了我，以至误了吃中午饭。

这几年，一进校调进许多新教师，而且这些教师都很快地就成长起来，挑起本学科教师培训的大梁。其原因之一，就是我们周围有许多像**老师这样热爱教育、关心青年、甘为人梯的老教师，他们给予了年轻教师数不清的热情而又无私的帮助。

“我愿做教育改革的呐喊者”

**老师的退休日期是2003年12月27日。与许多人不同，在临近退休的时候，他不但没有要求领导在工作安排上给予照顾，反而从2001年开始，带领我校教师围绕当前教育改革中的许多热点问题展开了大讨论，并着手编写《****》一书。为了写好这本书，他推掉了外边酬薪很高的学历课；为了写好这本书，他翻阅了上百本资料，对许多问题都进行了再思考，形成了许多新认识；为了写好这本书，他闭门谢客，经常伏案工作到深夜……看着他那疲惫的面容，许多人都不理解他这样的投入究竟是为什么。图名吗？不是。很多年以前他就开始出书、发表文章了，在外国文学研究领域，他称得上是一个重量级的人物。他没必要再借这本书出什么名，何况他就要退休了，要名有什么用呢？图利吗？不是。这本书教委以成本价推荐给基层教师，作为我区“十五”继续教育的培训教材，编写者个人无利可图。那么，他坚持在退休前完成这本书的编写，到底为的是什么呢？他这样对我说过，“就要退休了，作为一名教师，我觉得还应该为我们通州的教育，为我们一进校的师资培训工作再做点什么。现在教育存在的问题太多了，培养出的人才远不能适应未来社会的需要，教育必须改革，作为教育工作者对许多问题必须重新认识。我把自己的想法拿出来，是想给大家立个靶子、开个头，引起大家研究、讨论的兴趣。如果通过研究、讨论，大家观念更新了，认识提高了，对搞好我们的教育和师资培训工作有点新思路了，我就心满意足了。”这就是一个老教育工作者、一位老党员的胸怀，他们把自己毕生的精力都献给了教育事业，到了退休的时候，还是心系教

育。

看过这本书的初稿后，我有一种忧虑。因为书中许多提法都与原来的教育理论不一致，许多观点都是超前的。联系**老师前两年开过的“文学革新理论与语文教学”、“素质教育的理念与实施”等专题，我觉得他很像鲁迅先生，是一个先觉者的角色，而先觉者往往是不被人理解的。我担心这本书和学员见面后，会招来各种各样的议论。可**老师却笑呵呵地说：“没啥。江总书记不是说了吗，中国共产党是先进文化的代表。我呀，力量有限，就做一个为教育改革摇旗呐喊的人吧。希望你们和我一起喊，我们能为教育改革做点什么就做点什么。相信不久的将来，许多理想都会变成现实。”

这就是我们*校的老教师、老党员。他们志存高远，严谨笃学,淡薄名利，情系教育。为了教育的今天与明天，他们耕耘着，他们开拓着，不断谱写着新的篇章，而**老师就是他们当中的杰出代表。让我们像他们一样去学习，去工作，无私奉献，积极进取，在新一轮课程改革中，展示出我们年轻一代共产党员应有的风采。

《共产党员情系教育助青年演讲稿》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读共产党员情系教育助青年演讲稿。

第三篇：情系“双拥”谱新篇

情系“双拥”谱新篇

灵宝市第二人民医院 刘杰

灵宝市第二人民医院是以原市公疗医院人力资源为基础，于2004年初在原市人民医院原址上改建发展而成的公立综合医院，是灵宝市医保、新农合及城镇居民医疗保险定点单位。医院占地20787平方米，建筑面积11316平方米，绿化面积7800平方米，平面绿化率41%，引种名贵花木50余种，为患者提供了疗养身心的良好场所。目前在岗职工260名，共有高级技术职称人员8名，中级职称人员42名。人才团队结构合理，功底扎实，实力雄厚，潜力远大。开设门诊诊室20个，医技科室8个，病区科室7个，开放病床128张，其中心血管内科、脑血管内科、中医科、妇产科、普外科为医院重点专科，具备一定的专业优势。医院拥有大型医疗设备百余台，如德国西门子多层螺旋CT、腹腔镜、潘泰克斯C150电子内镜、美高仪运动平板心电图机、日本柯尼卡190 CR、飞利浦HD11四维彩超、迈瑞BS-400全自动生化分析仪、六人型高压氧舱、日本岛津500mA胃肠X光机等，其中六人型高压氧舱、运动平板心电图机均为目前灵宝市唯一。医院先后荣获“省级卫生先进单位”、三门峡市级“文明单位”、“三门峡市五一劳动奖状”、三门峡市级“青年文明号”等多项荣誉称号，受到广大患者、上级领导和社会各界的广泛好评。

近年来，在上级的正确领导下，灵宝市第二人民医院坚持以十七大精神和胡总书记“军民融合式发展”的战略思想为指导，充分发挥

医院优势，深入开展“双拥”工作，凝聚了人心，增益了素质，改进了服务，提升了质量，促使医院核心竞争力、品牌影响力有了新的提升，各项工作呈现出健康的态势、强劲的趋势、良好的气势，谱写了新的发展篇章，树立了良好的医院形象。该院党支部书记、院长曹建立同志介绍说，在工作中，他们主要是在以下几个方面做出了不懈努力：

一、高度重视，强化组织，推动“双拥”工作扎实开展 拥军优属、拥政爱民是中国人民在长期革命斗争和社会主义建设实践中形成的优良传统，是团结动员广大军民为实现党在各个历史时期的任务而奋斗的一项重要工作，是中国革命和建设事业不断取得新胜利的法宝之一，也是我们特有的政治优势和力量源泉。灵宝市第二人民医院领导班子一直十分重视“双拥”工作，从讲政治的高度，不断增强工作责任感，把“双拥”工作放在心上，抓在手里，落实在行动中，多次召开班子会议研究。为全面负责、统筹部署“双拥”工作，建院伊始即成立了“双拥”工作领导小组，院长为组长，三位副院长为副组长，各科主任为成员，并任命一名副院长为主管领导，负责具体工作，做到一把手亲自抓，分管领导具体抓，其他同志结合分工协助抓。领导小组建立和完善了“双拥”工作制度、军民座谈会制度等一系列工作制度，并制定工作方案，加强工作督查，定期召开会议，反馈问题，不断改进，为“双拥”工作扎实开展提供了保障。

二、重在精神，重在素质，严抓全体干部职工国防教育

国防教育是关乎国家生死存亡的社会工程，对增强干部职工爱国主义精神和国防意识，凝聚人心，提升素质，具有重要意义。在工作中，灵宝市第二人民医院一是狠抓理论武装工作。经常在干部职工中深入开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及何平九论学习活动，教育职工坚定中国特色社会主义信念，引导全院干部职工在共同的理想和政治基础上更加紧密的团结起来。二是加强国防意识教育。先后组织干部职工赴延安、西柏坡革命圣地参观学习，瞻仰了国家安全教育馆，普及国防基本知识教育，并参加了“爱国歌曲大家唱”、“党在我心中”征文及庆祝建党90周年演讲活动，大力弘扬爱国主义精神，进一步加强了民族自尊心、自信心。三是严抓民兵训练。医院突发事件医疗救护小分队是灵宝市卫生局下辖的民兵组织，医院不定期组织急救演练，不断加强应急能力、业务水平、综合素质训练，近年来在煤矿渗漏事件、突发公共卫生事件、医疗急救等事件中发挥了重要作用，其中海军退役军人、现灵宝市第二人民医院急诊科司机薛国强同志在2011年夏季奋不顾身勇救落水儿童的先进事迹，引起了强烈的社会反响。同时为增强职工纪律作风教育和体能训练，近年来邀请中国人民解放军第二炮兵驻灵宝部队官兵，来院组织了两期青年职工军训班，取得良好效果。并于2011年9月份推荐1名民兵参加了灵宝市民兵集训，进一步增强了国防意识。四是开展军民共建活动。通过开展茶话会、组织文艺晚会等形式，扎实开展军民共建文明活动，促进医院两个文明建设，树立了爱岗敬业、拥军优属、开拓进取、无私奉献的新风尚。

三、用心用情，办好实事，将“双拥”工作引向深入

为确保“双拥”工作落到实处，灵宝市第二人民医院采取了一系列行之有效的措施，做到了“饱含真情抓双拥，抓好双拥促和谐”。一是加强“双拥”宣传。医院在门诊收费室、药房、住院处和医技检查科室开设了军人服务窗口，并在其醒目位置粘贴、设置了“军人优先”、“军属光荣”等宣传标语和提示牌，向广大职工和病友传达对军人、军属的尊敬，培养拥军拥属的良好风尚，使广大军人和军属切实感受到了社会主义大家庭的温暖。二是实施优惠政策。在逐步提升服务质量前提下，灵宝市第二人民医院从2005年6月8日开始向广大军人、军属实施优价优惠政策，设置了“现役、退伍、伤残军人优惠登记处”，对门诊和病区各项收费价格做了不同幅度的下调,药品始终坚持规范采购，保证了区域内最低或较低价位。同时发放了VIP卡、金卡、优惠卡等，在省定收费标准基础上，免收挂号费，各种检查费、手术费、理疗费、床位费等按不同比例优惠，向社会各阶层提供高性价比的医疗卫生服务。六年多来共优惠让利8万余元。对于参加合作医疗的农村军属，灵宝市第二人民医院在严格执行新农合政策基础上，于2007年3月至2008年2月，对参合军属病人另行实施了优惠报销措施，共优惠让利4000余元。2008年起扎实开展白内障复明工程，2009年起每个住院病区都成立了“优抚病房”，积极为广大军人、军属服务。三是提供便捷服务。灵宝市第二人民医院于2006年3月在三门峡区域内率先实行规范的一站式服务，包括导医导诊、预约服务、现、退役军人、军属服务等20余项，并不断深化内涵，相继放置了自动饮水机，设置了健康处方免费领取专栏，内容包括30多种常见病、多发病的预防、治疗知识，对来院求诊的军人、军属进行健康宣教，将彼此相互关联的分散在各部门、各区域的服务整合集成，提供多方位、全流程、集中便捷的规范服务。医院还通过召开院长办公会议、中层干部会议等形式，从军人、军属患者的划价、交费、取药、诊疗等服务环节入手，研讨如何加强科室间的协调，如何简化工作流程，如何缩短军人、军属来往办手续和等候时间，能让军人、军属患者等一分钟办成的，不让等两分钟，能让来一趟解决的，不让来两趟。总之，怎么方便，就怎么办、怎么改，建立了便捷有序的工作秩序，赢得了广大军人、军属朋友的普遍赞誉。四是关心支持军嫂工作。为进一步做好“双拥”工作，灵宝市第二人民医院拿出实际行动，先后接收了重庆市合川籍军嫂赵冰菊同志和河南省社旗籍军嫂燕清同志，她们的丈夫均在中国人民解放军第二炮兵驻灵宝部队服役。院领导根据她们的具体情况，将她们安排在合适岗位上，严格落实各项薪酬福利待遇政策。院工会和广大职工非常关心支持她们的工作、生活，提供各种便利条件，建军节及春节等重大节日期间经常组织看望慰问活动，并邀请她们的丈夫来院参加座谈会、茶话会、文艺晚会等活动，送上医院的深厚情谊，将“双拥”工作落到实处。在集体的大家庭里，两位同志爱岗敬业，忠于职守，扎实工作，为医院发展建设做出了积极贡献。

由于思想重视，措施有力，落实到位，灵宝市第二人民医院的“双拥”工作取得了明显成绩。该院党支部书记、院长曹建立同志表示：“今后，我院将在上级的正确领导下，发扬成绩，倍加努力，倾心奉献，继续做好“双拥”工作，让广大子弟兵和基层军属越来越感受到社会主义大家庭的温馨，使“双拥”的文明奇葩更加绚丽，为祖国建设和社会和谐做出新的贡献！”

第四篇：东城教育谱新篇

扬帆起航绘蓝图东城教育谱新篇 ——绿地实验学校“2＋X” 2013年展示型评估汇报材料 2013年是绿地实验学校的开局之年，翻开了绿地实验学校正式办学崭新的一页。伴随着东部新城建设的深入推进，承载着区委、区政府、区教育局和周边市民的殷切期盼，绿地实验学校围绕着“绿色学习、快乐成长”的办学理念，坚持走文化立校、内涵发展之路，实施“小学特色发展、初中质量发展、后勤跨越发展”的发展战略，积极探索符合九年一贯制学校特点的办学模式，不断提高教育教学质量，取得了一定的工作成效。现将一年来的工作情况汇报如下：

一、强化目标管理狠抓工作落实

作为一所新成立的学校，伴随着东部新城建设的深入推进，立足规模不断扩大的校情，本着高远的发展定位，站在办优质的学校的战略高度，学校制定了《绿地实验学校“十二五”发展规划》，勾画出未来三年（2013-2015年）的发展目标。根据“十二五”发展规划，经过集体研究，学校、各部门认真制定了和学期工作计划，学校利用宣传栏和网站将每周工作计划予以公开，接受监督，确保落实，并能及时做好阶段性经验总结。学校建设立足高起点、高标准、高品位，2013年春季原机场小学顺利的整体搬迁到绿地实验学校, 学校小学部正式开学，2013年秋季全面启用，同时筹建工作圆满完成。目前学校布局分区清晰，动静明确，北面为运动区，南面为教学区，两区之间

通过人行天桥连接，教学区又以建筑单位为媒介，围合成庭院式半开放空间布局。科学实验室、音乐室、美术室、音乐室、舞蹈房、计算机房功能齐全，篮球馆、乒乓球场、羽毛球场等大型运动场地一应俱全，校园广播系统、校园网络、班班通系统等综合配套应有尽有，为师生提供了优良的硬件配套，赢得了市、区、民主党派领导的充分肯定和好评。

二、继承创新并举 推进特色办学

学校以加强队伍建设为抓手，以提升教育教学质量为核心，以打造学校特色为重点，实施多元发展的战略。在继承并创新的基础上，制定了《绿地实验学校文化特色建设规划》，让原机场小学的经典诵读特色传统的优势得以弘扬，同时又着力打造社团文化，新星合唱团开启学生艺术之旅，并成为我市首批黄梅戏进课堂实践基地，社团组织学生到三河古镇采风，参加了“世界的绿地”主题演出，其总结汇演在东部新城激情绽放，唱出了东部新城教育的新发展。朗朗的诵读声和悠扬的歌声交相辉映，古典的魅力和现代的学校相宜得彰。

二、重点工作突出学校管理规范

1、党建工作质量高

按照区教育局的统一部署和要求，从今年4月开始，我校积极带领全体教职员工参加了迎江区教育系统开展的“学习贯彻十八大精神，推进新一轮教育改革主题教育实践活动”。学校精心组织、循序渐进、稳步实施，突出重点、抓住关键、以学促教，通过专题学习、开展六个一活动、五比五看、问卷调查和反思自查等形式，加强了干部、教师思想政治教育，弘扬了民族精神和时代精神，促进了学校教育稳定发展和作风转变。学校在10月份成立了党支部，标志着学校的党建工作又上了一个新的台阶，意味着学校的教育改革发展有了更为坚强的组织保障，学校的党员、教职工和学生有了更为温暖的组织关怀。学校“四清”（清房、清卡、清商、清编）工作得到充分的落实；春游、广播操比赛、研修旅行等团队活动如火如荼的开展。

2、民生工程效果好

学校认真落实义务教育经费保障机制，制定了完善的财务管理制度，财务支出规范、合理，做到所有的收费和支出都予以公示。积极做好教科书的循环使用，加大对教师的培训力度，教师培训的费用约占公用经费10%。成立了“留守儿童”之家，“留守儿童”之家制度健全，日常管理规范，活动内容丰富。学校的校舍安全和维修常态化，并积极和绿地集团安庆分公司联系，解决校舍安全遗留问题。

3、均衡发展显公平

为充实绿地实验学校教师队伍，打造高起点、高品牌的一流学校，区教育局从区属各校调配43名业务精湛的骨干教师到绿地实验学校任教。为探索九年一贯制学校的办学模式，组织部分教师到上海嘉定区娄唐学校进行参观学习，同时和十四中、外国语等学校开展校际教育交流活动。学校积极推进三大关爱工程，即关注留守儿童的健康成长，又为困难学生送去温暖和关怀。通过发放学习材料、宣传栏、电子屏等多种形式，大力宣传义务教育均衡发展，让教育的政策在师生和社会中深入人心，学校标准化软、硬件建设水平达到省颁标准，尤其是音乐室、美术室，在区属学校是首屈一指，各个功能室的设施设备管理到位，固定资产和使用记录都有详细的台账。

4、规范办学促和谐

学校积极开展“教育规范管理年”活动，召开了规范办学专题会议和推进会，切实做好招生、编班、收费、教材征订等工作，并将招生、编班、收费、教材征订予以公示，实现零投诉。学校制定了《安庆市绿地实验学校教学常规管理细则》，规范教学行为，加强对教师的教育和管理，提升教师的师德水平。在区教育局2013秋季开学工作检查情况反馈中，我校被评为优秀等次。

5、队伍建设求发展

学校以“学习贯彻十八大精神，推进新一轮教育改革主题教育实践活动”为契机，开展“学为师之骨，德为师之魂”讨论会，出台了《实验学校教师体罚或变相体罚学生处理规定》和《绿地实验学校禁止教师从事有偿家教违规办班补课的规定》。安排教师参与市、区培训和外地参观学习多达十余次，推门听课营造良好的教学氛围，岗位练兵践行了“三环五步”教学理念，切实提高教师电子白板的应用技术，提高教师的专业发展水平。江道平教师获得迎江区“最美教师”荣誉称号。学校还制定了《教师

健康工程实施方案》，利用绩效工资的杠杆作用，开展丰富多彩的教职工活动，提升教师的幸福感和归属感。

6、素质教育升内涵

学校通过我的校服我做主活动，倾力打造“健康文明”的校园服饰文化，拱门文化长廊、碧草如茵下的温馨提示牌、图书角让学校亮起来，班级布置评比让学校美起来，体育艺术2+1项目活动、大课间活动、冬季长跑和区中小学生运动会让学校动起来，科技馆进校园、六一庆祝活动、课本剧比赛让学校活起来。学校建立了学生成绩监控制度，颁布了《教学质量检测与评价实施细则》，完成了《国家学生体质健康标准》测试及数据上报，洪天锦同学获得了迎江文明好少年的提名奖。

7、安全工作保平安

学校安全工作制度完善、措施到位，利用班会、团队活动、活动课等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。坚持推行开学初、放假前、节假日安全提醒和安全告知制度，开展常规检查和全面的隐患排查，及时整改。开展消防和地震演练，提升学生的安全意识和防范能力，春季传染病和H7N9禽流感防控工作措施到位，食品卫生工作落到了实处，综合治理月活动让学校及周边治安状况良好。充分发挥学校的法制副校长、法制辅导员作用，举办《防拐骗》、“珍爱生命、远离艾滋”等讲座，为学生进行法制教育宣传，提高未成年人法制意识，增设班级安全员，对安全员进行培训管理，让安全员成为学校安全工作的得力助手和安全保垒。

8、信息工作快发展

学校网站已经建成，网站内容不断更新，校园网络已开通，“班班通”设备使用率高，信息技术应用与教育教学整合工作效果明显，教师博客建设初显成效，安徽电视台、安徽青年报、安庆电视台天天直播、新闻联播、教育点点透等多家媒体报道我校的办学成果及经验，安庆教育网和区教育信息网的投稿排名稳步上升。

“扬帆起航绘蓝图东城教育谱新篇”。2013，我们扬帆起航，2014，我们满怀憧憬，我们要以先进的办学理念、一流的硬件设施、规范的管理模式、创新的管理思路、浓厚的人文环境开创迎江教育事业的新篇章，力争将学校尽快打造成一所高标准、高质量、有特色，社会公认、家长信赖、师生向往的品牌学校。

第五篇：丰都：统筹城乡教育谱新篇

丰都：统筹城乡教育谱新篇

对重庆教育而言，去年是具有里程碑意义的一年。国家统筹城乡教育综合改革试验区花落重庆，让重庆的教育改革承载着示范全国的使命。

就在全国瞩目重庆教育改革之时，位于三峡库区的丰都县也同步拉开了教育改革的大幕。徜徉于城乡校园之间，流连于丰都课堂之中，丰都人常常惊喜的发现，他们身边的学校在一天天的变靓，学生的课堂在一天天的变活，一系列开启教育均衡发展的改革方略，正在不断改写丰都的教育发展史。

谋略篇：以城带乡捆绑发展

丰都的教育现状，跟三峡库区其他区县一样不容乐观。教育负债多、学校危改任务重、教学设备不能适应改革需要、城镇学校容量小、大班额现象突出、教师学科结构不合理等，都是改革中必须解决的问题。

丰都人知道，要解决这些多年积淀下来的教育沉疴，必须进行深度谋划。丰都着眼于区域城乡统筹发展的战略高度，出台了《中共丰都县委丰都县人民政府关于加快推进统筹城乡教育改革与发展的决定》和《丰都县2009-2020年城乡教育事业发展规划》，勾勒了丰都学校建设标准化、教育管理规范化、教育质量优良化、学校发展特色化的宏伟目标，对城乡教育统筹发展进行了全方位的规划和定位。

回眸教育发展历程，各级政府对教育的目光常常停留在城市和重点学校，风靡一时的精英教育成就了一批社会的佼佼者，却让更多的农村孩子丧失了公平的成长机会。为改变这样的现状，丰都人痛定思痛，深入反省，穷县办大教育的雄才伟略由此诞生。统筹城乡教育改革和发展工作领导小组的成立，将农村义务教育纳入公共财政保障范围，强化各级党政教育职责，委托乡镇教育管理中心强化对辖区内幼儿园、义务教育阶段学校、成人学校的管理，系列举措健全了农村教育统筹管理机制。

透析丰都教育改革和发展，不难发现，其中一个重大的谋略，就是“以城带乡”捆绑发展的管理模式，即“县城学校+农村学校”和“示范学校+薄弱学校”的教育片区管理制度，县里对片区内的干部、师资、生源、投入、教研等进行统筹调配。

教育片区内的农村学校或薄弱学校，每年提出在教育教学方面需要帮助的具体内容，经片区内各校长讨论确定帮扶主题，选派经验丰富的领导到农村学校交流任职，帮助他们建立和完善教育教学管理制度。与之对应，农村学校和薄弱学校选派相关领导到城市学校或重点学校顶岗学习。同时，通过教师双向或多向交流，骨干教师异地带徒、支教，优势学校对薄弱学校进行财力物力支援等，改善了薄弱学校办学条件，提高了薄弱学校的教学质量和办学效益，推动了城乡教育资源的均衡发展。

丰都县教委主任夏绍荣告诉记者，为避免城乡教育统筹发展教育片区管理制度流于形式，教委对片区内各学校的办学水平进行捆绑考核，将教学质量监控情况和过程督导、年终评估等情况，纳入计算片区内学校教学质量和管理质量提高率，计入学校考核，以此带动和促进片区内各学校同进步，同发展。

截止目前，丰都共有市级重点中学2所、市级重点中职学校1所、市级德育示范学校5所、市级卫生与健康促进示范学校4所、市级绿色学校5所、市级示范园2所、市级民主管理示范学校2所、市级依法治校示范学校3所、市级“模范职工之家”1所、市级家长示范学校4所。

建设篇：推动教育均衡发展

伴随农村人口的转移，生源的分布情况也发生了很大的变化。为此，丰都县遵循“小学向完全小学集中、初中向中心集镇集中、高中向城区集中”的原则，制定了《丰都县2007-2012年普通中小学布局调整规划》，并积极稳妥实施学校布局调整，切实整合教育资源，提高学校办学效益。

在布局调整的过程中，丰都紧紧围绕教育发展规划，按照“够用、适用、安全”的原则，大力实施农村初中校舍改造工程、城镇学校扩容工程、震后校舍加固工程等，改善农村学校的办学条件，开展“薄弱学校”治理，避免重复建设。近年来，全县先后投入资金3479万元，及时消除Ｄ级危房，改（扩）建校舍6.92万平方米，加固维修因地震形成的部分B、C级危房，配备完善了校园防雷、初中教学仪器、小学体育器材等设施设备，及时启动了职教中心、名山镇中心校校舍整体搬迁工程和高家镇中心校、一校扩容工程建设。今年秋季高家镇中心校扩建校舍投入使用、名山镇中心校整体搬迁完毕，2010年秋季职教中心入驻水天坪工业园区、一校扩建工程全面竣工。到2012年，全县将投资8300万元，新建校舍124333平方米，完成52所中小学寄宿制建设项目，逐步实现所有中学、中心校寄宿制。

在采访中得知，丰都将统一标准、统一规划、统一设计、统一建设、统一管理，大力实施中小学标准化建设，计划到2015年，全县城乡教育标准化格局基本形成，普通中小学标准化率达到60%以上。丰都县教委主任夏绍荣告诉记者，实施农村学校标准化建设，可以有效解决城镇学校容量不足、寄宿制学校生活设施严重不足等问题。

为让同在一个蓝天下的孩子共享优质教育，丰都还争取投入资金933.6万元，建成82个光盘播放点、200个远程教育卫星教学接收点、42个网络教室和多媒体投影教室，实现了现代远程教育的全覆盖。面对新的形势，丰都又投入专项资金150万余元，建立教育城域网，基本实现校校通，逐步实现班班通。

师资篇：学者型教师成长路径

干部队伍和教师队伍的开拓创新意识，决定城乡教育协调发展目标的成败。丰都围绕“建一流班子、抓一流队伍、创一流业绩”的思路，大胆创新举措，积极构建岗位管理、选拔任用、全员培训、骨干引领“四大机制”，做到让肯干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有荣誉，着力建设一支业务精湛、作风过硬、品德优良的干部队伍和教师队伍。

“先培训、后上岗，不培训、不上岗。必须加大教师培训培养力度，通过几年的努力，努力造就一批学者型、专家型的教师。”丰都县教委一负责人在全县教师培训会上如是说。的确，近年来，丰都通过举办培训班、论坛、经验交流等形式，采取“请进来、走出去”等方式，面向全体教师，大力开展新课程培训、岗前培训、班主任培训、继续教育公共课培训、英特尔未来教育培训、学科教师培训、清华大学远程教育培训、现代教育技术培训等，累计培训近1.2万人次，大大提高了广大教师的业务水平和技能。

为稳定农村教师队伍，丰都在全市率先成立了教师奖励扶助基金会，设立了农村教师津贴，制定了《丰都县“名教师、名校长”评比考核实施方案》，让广大农村优秀教师有了新的希望和憧憬。为切实提高农村学校教师待遇，丰都又将教师地方津贴、住房公积金纳入财政预算予以保障，建立定期为教师免费体检和定期选派优秀农村教师疗养制度，切实让广大教师感受了党和政府的温暖和关心。如今，优秀校长、优秀教师到薄弱学校、农村学校定期支教机制已经形成，广大农村教师扎根山区、奉献教育的意识更加浓郁。

送教下乡、送培训下乡等活动，是丰都实现城乡优质师资共建共享的重要举措。县教委根据全县教师培训的安排和农村学校的需求，定期组织骨干教师和教研员将培训活动送到学校，让广大教师体味同样的学生，不同的教师，不同的教学方法，带来的不同教学效果。同时，每到一地，农村学校都要提交薄弱学科名册，县教委将选择相应学科骨干教师异校带徒一年或任教2至3周，教会当地学校教师教学各环节的方法。或者由有薄弱学科的学校选派教师到牵头单位，由骨干教师指导学习和实践课前准备、教学艺术、作业布置及批阅、课后辅导、效果监测等。

师资力量的均衡配置，教师专业素质的不断成长，还得益于丰都创新教师队伍编制管理体制。县教委、编办、人事等部门在招聘优秀大学生、引进县外优秀教师时实行编制、职称特殊政策，最大限度地满足高中优质化、职高专业化和小学初中标准化发展需要，为推进名师强校战略给予政策支持，为全县教师队伍注入新鲜血液。职教篇：为统筹城乡储备人才

如今，城乡统筹协调发展，已经成为全国各地的共同追求。在这一进程中，职业教育引起了上上下下的普遍关注。

丰都一方面对县域内的职业教育资源进行全面整合，在水天坪工业园区划地200亩迁建职教中心，打造三峡库区移民培训就业基地，做大做强职业教育，做好做优精品专业，从而构建合理的职业教育和职业培训体系，为实施“兴工强县”、“劳务开发”战略提供强有力的人才支持和智力支撑。

同时，以职教中心为主体，以创办达标民办中职学校为辅助，进一步加大职教统筹发展力度，引导初中毕业生就读中职学校，在全县上下形成宣传职教、理解职教、重视职教的良好氛围。

在职业教育的专业设置上，丰都坚持以就业为导向，及时调整专业设置，实现与市场的“无缝对接”，探索“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”培养模式，大力推进“校企合作”、“校校合作”、“产学研结合”和“订单培养”的办学模式。

丰都县教委负责人称，丰都的职业教育不仅仅针对初中毕业生，更多的是对全体劳动者的职业教育培训，包括农村实用人才培训、下岗人员再就业培训、移民培训等，建立企业“订单”、学校“接单”、政府“买单”的劳动培训机制，以此提高人力资源开发质量，促进农村劳动力高水平转移，初步形成以服务就业和再就业，服务“三农”为宗旨的现代职业教育体系。

经过一年的探索与实践，丰都在合理配置资源，实现基础教育均衡发展等方面，走出了一条可资借鉴的路子。县教委先后荣获全国 “爱国拥军”模范单位、市 “两基”工作先进集体、教育管理先进集体、法制建设先进集体、教育信息工作先进集体等殊荣。我们有理由相信，伴随丰都统筹城乡教育改革的不断深入，学前教育普及化、义务教育均衡化、高中教育规模化、职业教育特色化的发展格局指日可待，丰都教育大地定会绽放城乡统筹发展的异彩。

重庆“教改”方案

重庆专家多条建议被纳入国家新“教改”方案征求意见稿，或将成为未来正式方案中的内容。昨日，记者从我市《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见座谈会上获悉，在为国家方案提出积极建议的同时，我市的本地“教改”方案计划于3月底亮相，并向社会征求意见。

重庆建议：文理科要交叉

昨日，20多位重庆教育专家聚集在一起，讨论刚刚出炉的国家新“教改”方案。

“其中，已吸纳多条重庆建议”，西南大学高等教育研究所所长赵伶俐教授说，“涉及到高中、高等和继续教育等多方面。”

在高中教育中，我市专家提出的“文理交叉”便是一个亮点。

目前，社会对文理是否分科争论激烈。“我们认为，培养综合型人才需要文理兼修，而非绝对的分开。”

于是，该建议也被写入现在的征求意见稿。赵教授说：“这就要求在教材编写和课程设置上突出文理兼修，突出知识的综合性安排。”

此外，《纲要》第八章提出的搭建“终生学习立交桥”，也是由重庆提出。

赵教授认为：“应该促进教育纵向链接、横向沟通，提供多次选择机会，以满足个人学习的多样化需求。”

据了解，我市有3位专家直接参与了国家方案制定，包括上述内容，多条建议都有望进入最后的方案。

重庆教改：突出本地特色

该负责人介绍：“重庆的方案共有3个版本，包括A、B和综合版本，他们各具特色，各有侧重。”

其中，A版本主要是站在全国高度来把握重庆的教改；B版本则是突出重庆地方特色；综合版本则容二者之长。

“最后可能采用的是综合版本”，他说，“这个版本最大的亮点是结合了重庆本地社会、经济和文化现状，凸显重庆特色。”

对于具体内容，该负责人表示尚不便透露，“但是，一定会给大家带来新的惊喜！”

重庆目标：教育需要更公平

昨日，教育公平问题也成为关注的重点问题之一。市教委负责人表示，促进教育更加公平将成为重庆教育改革的未来目标。

他认为，其中主要包含3个内容：

其一，义务教育服务要更完善。具体来说，就是让贫困地区的孩子不仅能够读书，而且还要提高他们受教育的质量；二，让大部分地区的学生拥有水平相当的校舍，尤其要改善边远贫苦地区学校的校舍水平。三，要通过教育改革实现升学公平，让所有学生拥有公平的就学机会。”

据悉，上述目标都会在我市即将出炉的“教改”方案中得到体现。

高考文理是否分开？

我市将随高中“课改”方案调整

教育部有关负责人称，我国将在2020年取消高考文理分科。对此，市教委相关负责人表示，我市目前还没有针对该问题的具体办法，将来是否会有所变化，要根据新的高中课程改革方案而定。

连日来，高中文理是否分科、高考方案有没有新调整成为社会关注热点，其中，支持和反对的几乎各占一半。对此，市教委相关负责人认为，高考文理是否分科，要根据国家政策而定，我市目前没有具体措施。同时，由此所引发的高考变化，我市也尚无定论，该问题将待高中课程改革方案确定之后才会考虑。

此外，最近还有专家提出“我国大学生是少而非多”的观点。对此，该负责人表示，大学生数量要根据社会发展的需要而定。未来，随着社会经济水平和结构的不断发展，对人才的需求肯定有所变化。总体而言，大学生的数量会呈现增加趋势，这是我国教育水平发展的必然趋势，重庆也是如此。

丰都县教委提出四个“基本均衡”目标统筹城乡教育

丰都县将全面取缔公办义务教育阶段学校重点班、快慢班，大班额比例要控制在10%以内，实现义务教育阶段学校在办学条件、师资配置、管理水平、教育质量等方面基本均衡，使城乡孩子站在同一起跑线上。

县教委在学习实践科学发展观活动中，针对丰都城乡二元结构突出的特点，把推进城乡教育统筹发展、着力打造均衡教育，作为当前解决的首要问题，提出四个“基本均衡”目标，努力创办人民满意的教育。

一是实现办学条件基本均衡。优化学校布局结构，力争向上争取资金5500万元，完成对6所完小和10所初中，共计4.1万㎡校舍的迁（扩）建，完成5所中小学的塑胶运动场建设；统筹公用经费43万元，充实86所完小的图书仪器设备；建成教育城域网，基本实现“校校通”。

二是实现师资配置基本均衡。启动校长素质提升工程，举办薄弱学校校长培训班，完善校长挂职交流培养制度，建立优秀校长、教育管理人才资源库，完成715人次的学校干部培训任务；落实教师培训专项经费，开展第二批县级骨干教师培养认定工作，完成3500人次专技人员的培训任务，将农村中小学县级骨干教师占农村教师数的比例提高到4%；制定出台《农村中小学教师流动管理办法》，试点推行长期制、短期制、单向派入制、双向互派制以及紧缺学科教师走教制等多种支教形式，优化平衡师资。

三是实现管理水平基本均衡。建立教委领导联系片区、机关干部联系乡（镇）制度，完善城乡学校“1+1”捆绑发展机制；启动“丰都县规范化学校”创建工作，建成规范化学校15所；严格执行义务教育阶段学校划片招生政策，全面取缔义务教育阶段学校重点班、快慢班，“大班额”比例降低到10%以内。

四是实现教育质量基本均衡。建立规范、科学的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，坚持开展常规检查和薄弱学校专题视导活动。学前一年和三年入园率分别达到93%和63%；小学正常儿童入学率达100%，“三残”少儿入学率达80%以上；初中入学率达96%以上，辍学率控制在3%以内；初中毕业生升入高中阶段学校的比例达到85%。