第一篇：梦想课程感受《新理念、新思考》
学习心得：
新理念 新思考
2013年12月13日—15日，我有幸参加了盐湖区教育局组织的“梦想课程”教师培训活动。这次活动是上海“真爱梦想”公益基金会和盐湖区教育局共同组织的，本次培训和以往的培训活动都不同，虽然足足三天，但却一晃而过，主要原因是它的形式新颖，内容多样，注重体验，每个环节都是那样的引人入胜，老师们学得轻松，学得愉快。在这三天的培训活动中，我听到最多的三句话就是：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。对于这三句话我感触颇深：
1、问题比答案更重要
申宣成老师在演讲中给我们举了这样一个例子：关于中日甲午战争这个历史性的问题，日本考卷上是这样问的：19世纪末我们与中国发生了中日甲午战争，如果我们还会与中国发生战争，你认为是在什么时候，你认为我们的优势与劣势分别是什么？而我们中国考卷上是这样问的：中日甲午战争发生在哪年哪月哪日，签署了什么条约，割让了多少土地？从这个例子上我们可以看出：日本的教育注重了应用知识，而我们中国的教育却注重了记忆知识。要想改变还得从我们老师做起，所以课堂提问就变成了一门新学问，有待于我们不断地学习，不断地思考。
老师提问题，学生回答，老师再提，学生再答，就这样不
断地重复重复再重复，这就是我们传统的教学模式，常此以往，孩子们就逐渐缺失了主动发现、探究问题的意识。而在“梦想课程”中，他们的主要强调的是让孩子们互相合作，自主探究，在有趣的游戏中，他们能够自主发现问题，并能多方位，多角度地去发现解决问题的方法，在这一过程中，老师只要扮演好组织者这个角色就好了。整节课老师教得轻松自在，学生学得起劲有效，一举两得，何乐而不为呢！
2、方法比知识更重要
《老子》中有句经典“授人以鱼不如授人以渔”，意思很浅显：传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。在当前的教育中，我们老师和家长往往看重的是眼前考得高分的这条“大鱼”，而往往忽略了培养孩子获取知识的方法。长此以往，一批批“高分低能”儿就这样产生了。
知识不是智慧，解决问题的方法才是智慧。知识不是力量，智慧才是真正的力量。在教学中，我们要设身处地的想想孩子到底喜欢什么样的课堂，是满堂灌的、严肃的，还是活泼的、风趣幽默的？其实这是不言而喻的，所以，只要我们善于打开学生心灵的窗户，学生就会感受到窗外空气的清新与美好，当然我们也会收到意想不到的效果！
3、信任比帮助更重要
在培训时，记得严老师说过这样一句话：给孩子以帮助只能是一次，而给孩子以信任也许会影响他的一生。是的，作为老师，我们首先就要充分地考虑到学生的现状，他们到底喜欢什么样的老师，也就是“尊重学情、以学定教”，只有当学生对老师产生好感才有可能对你所教的学科感兴趣，教学不仅仅是个认知的过程还是个情感的过程。因此我们的老师应该阳光一些，开心一些，多一些微笑，多一些信任，让我们的孩子真切感受到“老师就和我在一起”，“老师信任我”。“你的眉头开了，我笑了；你的眼睛红了，我的天空灰了；你快乐所以我快乐。”当我们和孩子有这样的默契时，孩子们还会惹我们生气吗？还会不愿意学习吗？
总之，通过本次学习，我真得学到了很多新的教育理念和教学方法。作为教师，我们就应该不断地学习，不断地完善自身的教学实践，在教学中多花时间、多花精力，用心搞好教育教学工作，正确的指引我们的孩子，让他们可以自信、从容、有尊严地成长！
第二篇：课程、新理念、新课堂
课程、新理念、新课堂
——简介学校新课程师资通识培训的情况
为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》，一场基础教育课程改革正在全国范围内稳步推行，今后几年，将有越来越多的教师参与其中。此次课改，是建国以来改革力度最大的一次。2001年9月，全国有38个国家级实验区率先进行新课程的实验。到2003年9月，我省有50个实验区，全面启用符合新课程标准的新教材。根据省教育厅和市教育局的统一步骤，我县从今年秋季开始，也将在小学、初中起始年级实施基础教育课程改革实验，使用新课程。老师们，新一轮课程改革将直接关系到能否赋予基础教育乃至中国教育的应有的活力和持续发展的后劲。所以新课程的实施，将赋予我们的教师、我们的学校更多更高的权力和责任，这就意味着新课程的实施将为每一位教师、每一所学校提供了更为广阔的发展空间。因此，具有雄厚的师资水平是保证新课程顺利实施的关键所在，更是保障一所学校生存与持续发展的内动力所在。于是，努力打造一支适应新课程改革的高素质的师资队伍，成了各级教育行政部门在教育改革新形势下关注的焦点，同时也是每一所学校亟待解决的重大问题。尤其像我们这样的农村小学，要在激烈的教育竞争中站稳脚跟，加强师资培训可以说成了学校工作的重中之重。为此，我们能严格按照教育主管部门的要求，密切联系学校的实际，紧紧围绕“新课程、新理念、新课堂”的培训思路，扎扎实实地开展新课程师资培训工作，并将培训贯穿于学校教育的各个过程。现摄取几个主要方面跟大家作一交流与探讨。
一、解读新课改，走近新课程
从2001年9月起，全国已有38个国家级实验区率先进入了新课程实验，报刊、杂志等媒体纷纷报道新课改的情况。我们的老师虽然有所获悉，但并没感到太多的压力与紧迫，因为毕竟离我们的教育还有一段距离。惟独这一次，得知从今年下半年开始，我们也将进入新课程实验，许多教师特别是我们的中老年教师一下子感到了沉重的压力，常听他们叹息：新课程、新理念，我们都教了几十年了，早已成定势，还能新到哪里去，还是早退休算了。这是事实。这一切，学校领导看在眼里，急在心里。于是，几经研究，确定了培训的首要任务是：指导教师解读新课改，让新课程走进每位教师的心里，以解除老师们的心理压力，帮助他们提高认识，谋求共同发展之路。
1、统一思想，提高认识。
有人说：一个校长，一所学校。我说：一个班子，也是一所学校。所以，我们认为师资培训能否取得显著成效，首先是学校班子成员能否统一思想，提高认识。为此，早在上学期，我们班子成员就新课改培训问题多次展开讨论，并分析了学校师资状况，最后一致认为：关于师资培训，我们要早作准备，找准切入点。于是，在上学期，我们就利用各种集会向教师宣传新课改，奏响了师资培训工作的序曲。本学期，在开学第一天的教师大会上，我们的新课程师资培训工作就在气氛热烈的新课程实验教师动员大会上拉开了帷幕。在会上，校长、教导主任作了热情洋溢的发言。通过动员会，使老师们对新课程实验满怀热情，充满信心。这可以从以后的培训中参训率高，严格遵守作息时间，认真做笔记，积极讨论交流等方面得以证明。
2、学习到位，层层落实。
组织开展各种学习活动是师资培训的主要形式。虽说学习很枯燥，但我们能坚持“学习到位，层层落实”的原则开展形式多样、生动活泼的学习活动。到目前为止，我们学校已构建了多层次的学习网络，就培训层次来讲有校长参加的国家级学习培训、校长和起始年级学科教师参加的省级培训、中层领导和学科教师参加的县级培训、有全体教师参加的镇级培训、学科组成员参加的组内学习、各室成员参加的室内培训，还有教师的个体学习；就学习组织形式来讲有集中培训和分散培训。就培训专题来讲，有课题研究、班队工作、学科教学等。在培训工作中如何来体现学习到位，层层落实呢？那就是坚持几个制度：考勤制、主讲制、汇报制、互动制、检查制。例：校长前不久参加了由局组织的义务考察活动，回来后他就整理了考察笔记，撰写了考察体会，并利用教师大会向全镇教师进行汇报，还要求老师们谈体会。（举例略）
通过各种形式的宣传学习活动，现在说起新课程，从领导到教师，从年轻教师到年老教师，已达成了共识：国家实施基础教育改革，实施新课程，是社会发展的需要，是人类生存与发展的需要，教师必须不断地学习，努力提高自身的素质，才能适应新课程的实施。
二、转变旧观念，树立新理念
如果说通过学习培训是帮助教师从理性的角度了解了新课程，那么转变旧观念树立新理念则是从自身发展的需要帮助教师感受新课程，从而有意识地转变旧观念，树立新观念。为此，我们在培训工作中着重开展了以下三方面的活动。
1、加强调研，剖析现状。
要让教师将学到的新课程理论化为教师的教育新理念，还需有一个内化的心理过程。如何来促进教师的内化过程，我们认为：当教师意识到现有的教育观念将阻碍自身的发展必须由新观念替代旧观念时，是实现内化的好时机。所以，我们就从教学调研开始，帮助教师剖析各种教学现象，对照新课程理念，激发其转变旧观念树立新观念的迫切感。当然，这中间，我们也能依据不同对象，做到区别对待。在调研中，对于新教师、年轻教师，我们就要求其找一找自身的哪些教学行为不符合新课程的理念，按照新课程的理念该怎样改进；对于老教师，我们则首先肯定其优点，然后对照新理念提出探讨的地方。调研的形式有：随堂听课、检查备课笔记、参加各级教研活动、问卷调查、师生访谈等。总之作为领导能加强调研意识，深入到教师、学生中间。通过调研，我们掌握了反映教学现状有关资料，提出了一些共性的问题，并把各种调研信息作为培训的案例拿出来让大家讨论，使教师们进一步认清形势，感到旧观念非改不可，否则就要落伍。
2、以点带面，营造氛围。
树立新理念也需要一定的氛围。所以，我们也注重营造氛围，我们采取的策略是让一部分教师先行。这部分教师包括教研组长、课题组长、学科教学骨干、新教师、教导处成员等。充分发挥这些教师的示范带头作用，通过上课、说课、评课、做讲座、写论文、做课题等形式来带领其他教师一起参与新课程的学习与研究。
3、展开竞赛，促使转变。
激烈的竞争更能激发人的进取心。为此，我们组织开展了35周岁青年教师的新课标学习竞赛活动、全镇教师的学习新课程心得体会交流评比、镇教坛新秀的评比等活动。通过竞赛，使大家进一步转变了旧观念，树立了新理念。
三、实践新课标，体验新课堂
学习新课程、树立新观念，最终的目的是为了转变教师的教育行为。而教育行为的转变需在不断的实践与改进中得以实现。所以，让教师实践新课标，体验新课堂是我们培训的最终目的。
1、欣赏优秀课例，感受新课堂。新课堂究竟是什么样的？这是老师们谈论的热点话题。于是，我们就千方百计寻找资源，努力为教师提供新课堂的优秀案例，让老师们能真切感受新课堂的新氛围、新理念。例本学期，我们在四年级段开设了综合实践活动课，这是一门全新的课程，如何实施课堂教学，老师们感到很为难，于是教导处就组织教师观看了优秀综合实践活动课的教学实录，并展开讨论，通过观看讨论，使教师初步感受了综合实践活动课的课堂操作过程，同时我们又鼓励教师从模仿开始大胆实践。又如县、市组织的听课活动，尽管学校的教育经费紧张，但我们总尽量派教师积极参与，并要求每次外出听课的教师回来后需向教导处提供听课资料，汇报听课的新感受，以便教导处把有关新课堂的信息及时向广大教师传达，与大家交流。另外，教导处还发动教师通过各种途径搜集各种优秀课例，放在校园网上，供教师学习讨论。
2、实践体验，探索新课堂。
有了感受还不行，还得让每位教师勇于实践体验，积极参与新课堂的探索，这样才能让教师在探索中求得驾驭新课堂的能力，这是关键。因此，本学期我们紧紧围绕“实践体验，探索新课堂”的主旋律开展教研、科研活动。让老师们树立老教材新理念的课堂教学观，这样为下半年新课程的实施奠定良好的课堂基础。开展的活动主要有：（1）新理念下的课堂教学研讨周活动。（2）新理念下的队课展示周活动。（3）新理念下的优秀课例设计评比活动。希望能通过多种形式的研讨交流活动，让大家都来参与新课堂的实践，共同体验新课堂带来的生机与活力，并能从中得到启发，从而牢固树立新课程实验的信心。
3、加强反思，创造新课堂。
大量的事实告诉我们，反思是取得进步的动力，是创造成功的关键。因此，创造新课堂同样需要教师不断地进行反思。为了培养教师的反思能力，为了教师能在反思中创造出一个又一个的新课堂，我们组织教师开展了一系列的反思活动。写反思型的教案、教后感、学习心得体会，上反思型的课，开展反思型的教研活动等。通过这些活动，大大提高了教师的反思能力，同时也涌现出一定的优秀课。
老师们，新一轮课程改革将为我们的教学改革注入新的活力，必将会推动教学改革向纵深发展。我们将面临新的机遇和挑战，就让我们从抓好师资培训工作开始，引领我们的教师以积极的姿态、全面的素质勇敢地投身于新课程改革！
第三篇：梦想课程感受《 梦想、希望、成长
“梦想课程”教师培训感受
梦想、希望、成长
2013年12月13日至12月15日，我有幸参加了盐湖区“梦想课程”教师培训，而这个机会是别人赠与我的，于是我格外珍惜，在这期间“爱，让梦飞翔”的主题让我浮想联翩，爱，真能让所有的梦飞翔吗？
我带着一系列的疑问来到了大会场，杜局长的开幕词以及董区长的致辞让我感受到了政府的大力支持，而潘江雪理事长的致辞让我开始思考自己的人生，知道了教育的高度取决于老师的高度，下面我来说说这几天的感受吧：
心目中的男神吴冲主要从“我们是谁，我们的使命和目标，梦想课程的系统方法，梦想课程的理念等一些方面”做了一个精彩的演讲，而给我印象最深的是“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”，会宁的故事更唤醒了我内心的力量，我们不是因为老了所以没有激情，而是因为没有激情所以老了，当我们尝试把自己的人生变得不同，我们的学生会不同，世界也会不同。那在教学中，我为尝不改变一下自己的教学方法呢？
在俗称刘海军刘教头的拓展游戏中，我知道不管学习什么，都要从体验开始学习，在体验中成长，因为体验是手段不是工具，体验是技能不是技术，技术是推动的，而技能是改变的，先行而后知，我们要创造体验而不是复制体验。
站在大舞台上演讲是每个人的小小梦想，郭晓冰老师给大家带
来一节怎样在公众面前演讲的四部曲：问候、自我介绍、演讲内容、谢幕；演讲八章：自信、准备、形象、声音、情绪、破冰、控场、结
尾。在这儿，他给我们分享了这样一个故事，她有一个朋友，夫妻两
个分居了很长一段时间，恐怕是婚姻保不住了，这时她去找郭晓冰老
师，郭老师告诉她，从你老公身上每天找一个优点，说个你老公听；
一个星期过后，每天说两个优点；就这样一段时间过去了，慢慢的两
人又有了交流，直到有一天，郭老师的这个朋友晚上回房睡觉了，她
老公也跟着进来了，郭老师的这个朋友就说你怎么也进来了，老公说
你今天还欠我一句话，结局大家可想而知。这个故事告诉我们强迫自
己从别人身上找出优点，事情的结局可能会是另一个样子。
当到了这儿的时候，就有人问，我是来培训“梦想课程”的，你给我讲演讲干什么，申宣成博士就给我们大家带来了梦想课程的功
能及设计要领，申博士主要从三h教育来说，也就是问题、方法、信
任。他给我们讲了如何将梦想课程的理念融入到自己的学科教学中，梦想课程给我们的教学带来了什么，他用了三个案例来说，一，张伯
苓和他的南开新剧团，体现了如何培养人际交往的能力，（能力取向），二，一节美国的数学课，体现了强调过程和发现，（体验取向），三，中日两道高中历史试题，体现了聚集高层次的认知过程，（能力取向）。
让我知道了只有试错才能进步，（试问我们平时接孩子时会怎么问）
在这里再给大家分享这样一个故事，犹太人是这样教育孩子，今天你
是不是有一个问题难倒了老师；今天，你是不是做了一件令老师惊喜的事。这就是为什么犹太人得到的诺贝尔奖比中国人多，这是教育的问题。
在紧接着的高峰论坛中，我知道了优秀的教师=专业×爱，我们
要时刻坚守童心情怀，坚守耕种情怀，那怎样才能做一个幸福的老师，王博博士的演讲给了大家一个合理的解释，家长认可你，能协作团体，学生爱戴你，领导支持你，家庭支持你，至此，我想问大家一个问题？
如果上天再给你一个机会。你还会选择教师这份职业吗？你身边的，学校里的老师呢？而我非常有幸地聆听了三节梦想课，分别是《远方的城市之城市里有什么》、《服装设计师》、《怎样上梦想课》。给我印
象最深的是第三节课，麻岚校长讲的怎样上梦想课，梦想课分为五步
骤：热身带入，目标说明，主题活动，展示分享，评价总结。不尽发
出感叹，哦，原来不同的学习方式可以带来不同的学习效果，课还可
以这么上，真是一种享受。
通过这三天的学习，我认为在教学中学生的参与很重要，学习
很重要，不是所有差的学生学习都很差，我们要做一个有梦想的人，用情、用心、用智慧，这样教育的梦想一定会实现，让我们不断地注
梦、寻梦、圆梦，一路快乐前行。最后用习近平的一句话来总结我的感受，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够实现。
第四篇：感受新课程、新理念、新模式
感受新课程、新理念、新模式
随着教育改革的不断深入，中小学的教学改革揭开帷幕，将开创一个新教学时期。女儿刚步入艺术小学，扑面而来的是小学教学革新的春风。作为家长，我们能够触摸到这场改革的脉搏。
4月26日，学校对家长开放日。我亲身经历了艺术小学崭新的课堂情景，全程聆听了毛老师、高老师别开生面的授课，真的感受了新时期小学教学的新课程、新理念、新模式。为学校的精心组织和教师的敬业精神所感动，更深的体味到了这场改革的魅力所在。
新教程首先新在教材。彩印的课本，鲜艳醒目，为小学生所喜爱。语文，着力于快速提高初入学小朋友的认读书写能力，强化了拼音教学这个基础。我们发现女儿才上学半个学期就能够阅读一些带拼音的儿童书籍，如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》。不久，在家长的帮助下开始阅读一些无拼音的课外读物，如《成语故事》、《哪吒传奇》、《歇后语、谜语、谚语》，自己朗读、背诵《小学生必背古诗７０首》。现在已学会写短小日记和儿童诗，学习使用《新华字典》。数学课，在数的概念基础上，引入了具有一定难度的方位感念，平面图形概念，货币与价格概念，时间概念和应用题概念等。实践证明这样的课程完全适合当代儿童的认知能力，为他们以后的学习更多、更新知识留下了空间。这就是新教材的特点和优势。
再有新教程重要的新在教学理念。我们家长钦佩学校确立了培养新一代小学生的育人目标“学琴棋书画，做现代才子；读千古美文，做少年君子。”极富时代性，具有前瞻性，符合社会发展对未来人才需求的方向，符合广大家长、学生的意愿和期望，是完全崭新的教学理念的生动写真。朝着这个目标，学校既扎扎实实地抓好文化基础课教学，又广泛多样的搞好综合素质的培训。新的教学理念，贯穿与学校的整个教学实践，小朋友们学的既好又活。
新教程还体现在课堂教学的新模式。一堂语文课、一堂数学课，有讲解，有问答，有音画，有教仪，师生互动气氛活跃。二位老师把教室设计成了舞台，把授课演绎成了优美的诗悦耳的歌，精彩的画。她们娴熟的运用教学心理学，多年从教积淀下来的丰富的教学经验，整堂课牢牢地吸引了原本好动的孩子们的注意力，极大地激发了孩子们的思维，充分调动起孩子们的学习积极性，效果极佳。
感受了学校实施新教程带来的成果，我们为之鼓舞。然而在欣喜之余，我也有些许不安。
一、面对当今还是“科举式”的越来越严酷各级升学该试，我们小学正在开展的包括减负、素质教育等诸项改革，将会走到哪一步？将会产生什么结果？相对于尚无丝毫减压之意的中改、高改等重重屏障，我们小学的这份改革会不会显得苍白？会不会力不从心，事不如愿？我们应该呼吁整个教学体系全面改革的联动！
二、面对课堂上生动的教学方式和小朋友们轻松的学习情绪，我觉得老师倒反显得过于刻意，有点紧张。我们可以想见，新的教学模式相对于过去的教学模式，对老师的知识面、文化内涵教学习惯及上课前准备，各方面的要求更高了，对他们的压力是更大了。每堂课都要这样的精心策划，怎样讲课？怎样提问？除了达意还要创新，整堂课一气呵成，他们的备课讲课能不累么？他们是减不了负的。怎样为他们创造条件，怎样给他们留下时间，让他们可以为自己“充电”。改革是否也应该包含这项内容？
第五篇：感受梦想
感受梦想
上大学第一天，班主任让每位同学说一句心里话。有几位女生羞羞答答，半天挤不出一个字来。我却勇气十足，“插上理想翅膀，飞上蓝天”遂代表我年少轻狂，冒失地传到了老师和同学耳朵里，不料却迎来一阵热烈掌声。此后，我便在老师无微不至关怀和同学纯真情感中翻转、飘扬，很快飘过了两年美好时光，宛如同我喝柠檬茶一样，瞬间将那酸、甜、苦、辣一饮而尽。毕业旋风毫不留情地将我卷走，只留下对老师感恩、对同学留念，连同对那时光怀念。
没过多久，社招让幸运的我成了一名教师，我如愿以偿地“插上理想翅膀，飞上蓝天”，并成了“蓝天”。十多年“蓝天”生活，让我培育过的“阳光”辐射到全国各地，他们毫不吝啬地将自己温暖默默地洒下，一层又一层地平铺在祖国高山、丘陵、河流和平原上，算是给了我一点补偿和安慰。但这却难以慰籍我那寂寞、无聊之心，我再也没有年轻时候那份梦想激情了，犹如秋天树叶，失去了夏日青翠“风韵”，平添了一份岁月沧桑。
不过，国培像一阵响雷，轰隆轰隆，毫不客气地炸开我紧闭心门，让我看到了漫天闪光，受到了一阵猛烈震惊，使我淡淡忧愁里沁进了美好希望、甜甜幸福。国培给了我平等和自尊，国培给了我自信和勇气，国培给了我指导和鼓励……让我重新燃起了年轻时候激情。国培携着“神灯”魔力，载着神话传奇，鼓励着我毫不犹豫地迈进了它敞开的大门。我自由自在地放飞在那绚丽多彩国陪空间，感到十分惬意。国培像我许愿树，寄托着我无限思念和梦想，专家讲解、同学评论、辅导老师鼓励，像我许愿树正在盛开着的绚烂花朵，繁密得犹如树上顶着一片粉红云彩，那么耀眼，那么令人陶醉。我仿佛看到那片云彩在秋风中慢慢升空，向人们传递着更多信息，寄托着更多人梦想。
有人讨厌秋天，说秋天萧条，人也跟着萧条，并学会了厌倦，宛如秋风扫落叶般凄凉，犹若白露袭人般冰冷，好像喝白开水一样让人觉得无味。我却认为秋天是公正的、民主的、开放的、亮丽的。我喜欢秋天载着那迷人的、喜庆的丰收日子，我喜欢秋天那“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”美景；我更喜欢秋天那豪迈奔放激情，因为它代表许愿树心愿，绽放着秋末最灿烂花朵，呈现出深秋里一道最绚丽秋色，孕育着明天美好丰收希望。站在这浓浓秋色里，我似乎看到一群衣着亮丽成熟少女，打着美丽花伞，从眼前轻轻地飘过，像许愿树云彩飘扬一样，引起了我无比兴奋好奇，激起了我无限热情奔放，唤起了我无数悠远梦想……
天渐渐亮了，我一觉醒来，感到疑惑不解，怎么觉得夜里梦和现实一模一样，这难道就是人们常说“日有所思，夜有所梦”吗？哎，这就算我感受梦想吧。梦想能给人希望，梦想能给人动力，梦想会给人幸福与美好。感受这样梦想，难道有谁不乐意吗？
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